總結(jié)還可以幫助我們提煉經(jīng)驗，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和指導(dǎo)。在寫總結(jié)之前，可以列出關(guān)鍵事項和重要經(jīng)歷，有針對性地進行總結(jié)。下面是一些值得借鑒的總結(jié)范文，可以幫助我們提高寫作水平。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇一
20xx年高考數(shù)學(xué)新課標全國卷是以《課程標準》、《考試大綱》為依據(jù)，試卷的結(jié)構(gòu)保持了新課程高考數(shù)學(xué)試卷的一貫風(fēng)格，試題設(shè)計體現(xiàn)了“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新”的穩(wěn)健、成熟設(shè)計理念。今年試卷貼近中學(xué)教學(xué)實際，在堅持對五個能力、兩個意識考查的同時，注重對數(shù)學(xué)思想與方法的考查，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色。以支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容為考點來挑選合理背景，善于應(yīng)用知識之間的內(nèi)在聯(lián)系進行融合構(gòu)建試卷的主體結(jié)構(gòu)，在新課程新增內(nèi)容和傳統(tǒng)內(nèi)容的結(jié)合處尋找創(chuàng)新點，考查更加科學(xué)。試卷從多視角、多維度、多層次地考查數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，考查考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。從考試性質(zhì)上審視這份試卷，它有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和課程改革，有利于高校選拔有學(xué)習(xí)潛能的新生，是具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)撵`活度的可圈可點的試卷，理科數(shù)學(xué)與去年難度相近，較難，區(qū)分度很大。
略
1、注重基礎(chǔ)考查試題區(qū)分度明顯。
縱觀全卷，選擇題簡潔平穩(wěn)，填空題難度適中，解答題層次分明。選擇、填空題考查知識點單一，注重了對基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能及高中數(shù)學(xué)主干知識的考查，有利于穩(wěn)定考生情緒，也有助于考生發(fā)揮出自己理想的水平。而在解答題中，每道題均以多問形式出現(xiàn)，其中第一問相對容易，大多數(shù)考生能順利完成；而第二問難度逐漸加大，靈活性漸強，對知識的遷移和應(yīng)用知識解決問題的能力要求較高，給個性品質(zhì)優(yōu)秀、數(shù)學(xué)成績良好的考生留有較大的展示空間，但對于我校學(xué)生的能力，解決起來很難。
2、淡化技巧重視通法能力立意強化思維。
試題淡化特殊技巧，注重通性通法和對數(shù)學(xué)思想方法的考查。如第（10）、（11）題考查了數(shù)形結(jié)合思想；第（21）題涉及函數(shù)與方程思想及分類討論思想等。試卷突出對五個能力和兩個意識的考查。如第（6）、（16）、（21）題重點考查數(shù)學(xué)思維能力；第（4）、（7）、（9）、（18）題考查空間想象能力；第（3）、（11）、（20）題綜合考查思維能力、運算能力、實踐能力、創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識學(xué)生稍有分析不當(dāng)之處即可答錯，保持不變17題的三角稍有變化，增加了一些難度，基礎(chǔ)扎實的同學(xué)還是可以解決的。18題立體幾何不為常規(guī)，難度較大。20題的解析幾何題和21題的導(dǎo)數(shù)題是數(shù)學(xué)試題中傳統(tǒng)的難題，22、23、24題三選一，難度較為合理。這樣分析下來，此份試卷難度不小，有一定的區(qū)分度。試題穩(wěn)中有變，變中求新，新中有活。解答題第17題，打破了以往三角函數(shù)常以解三角形與三角恒等變換綜合這一套路，只考查了單一的知識點（正、余弦定理），似乎簡單了，但考法的改變，使學(xué)生心理起了一些變化，再加上已知條件比較分散，不易集中，不容易找到它們之間的聯(lián)系，對學(xué)生的能力要求較高，不好突破，不易得分。
3、詮釋考試說明內(nèi)涵，運算能力決定成敗。
試題以高中內(nèi)容為主，但高層次包括低層次的內(nèi)容，例如在立體幾何中考查平面幾何的性質(zhì)和數(shù)值的運算，在解三角形和解析幾何中包含著方程思想，試題表述比較常規(guī)，運算能力與運算手段決定了考試的成敗。
今年的考題仍遵循了考試大綱所倡導(dǎo)的“高考應(yīng)具有較高的，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度”這一原則。很多題目似曾見過，但又不盡相同，進行了適度創(chuàng)新，體現(xiàn)了對考生思維能力和靈活應(yīng)用知識的考查?？傊?，試題融入了考綱的命題理念，以重點知識構(gòu)建試題的主體，選材寓于教材又高于教材，立意創(chuàng)新又樸實無華，為以后的'高中新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)改革和日常教學(xué)，具有積極的導(dǎo)向作用。
通過對20xx年新課標高考數(shù)學(xué)試題的分析，我認為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)注意以下幾點：
1、重視基礎(chǔ)，回歸教材。
常規(guī)題型依然是試卷的主流，考查的幾乎都是現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材中最基本、最重要的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法。高三復(fù)習(xí)應(yīng)改變以往片面追求“新、奇、怪”的極端做法，回歸教材，狠抓基礎(chǔ)，靈活運用知識處理分析問題。
2、強化主干，突出重點。
縱觀近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，不難發(fā)現(xiàn)：主干知識支撐了整個試卷；分值設(shè)置固定；題型固定，命題方式幾乎固定；對知識的考查角度、深度相差無幾；對熱點知識的考查也是年年都有等等。故此，研究高考試題，以高考試題為范例展開發(fā)散思維，變式演練，以主干知識復(fù)習(xí)為核心，突出重點，目標明確，通法通解，狠抓實練。
3、調(diào)節(jié)心態(tài)，增強應(yīng)變。
適當(dāng)?shù)刈⒅貙W(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)受挫折和失敗的考驗，增強抵抗壓力的能力。增強適應(yīng)各種題型的應(yīng)變能力。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇二
春夏交替，時光匆匆而過，不知不覺中我已經(jīng)參加工作一年了，也送走了我的第一批畢業(yè)生。沒有想到剛來到學(xué)校就參加高三的工作，這對我來說是是一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇，還是一次學(xué)習(xí)的過程，這一年我擔(dān)任的高三4班、5班兩個理科班的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)我懷著激動并且緊張的心情站在講臺上時，看著下面一雙雙好奇的眼睛、一張張可愛的面孔、一幅幅求知的表情，我頓時充滿了干勁。平時我認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向；嚴格要求學(xué)生、尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識，更學(xué)會做人，為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)；同時不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。令我感到欣慰的是，學(xué)生們非常配合我的工作，最終，在師生的共同努力下，全班同學(xué)都取得了不錯的成績，順利完成了學(xué)業(yè)。這一年的時間，有過高潮，也有過低谷，有過喜悅，也有過煩惱，總的來說，這是我進入社會、參加工作的重要轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過這次經(jīng)歷，我的感觸頗多。
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，首先就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生，否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講，高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點似懂非懂，沒有新鮮感，因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓住重點，更要聯(lián)系生活、聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試，月月有考試。通過加強訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，往往五花八門的試卷讓人眼花繚亂，這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，必須重視基礎(chǔ)。
近幾年來，高考試題難度普遍不大，轉(zhuǎn)而考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及利用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，練習(xí)難題、怪題并沒有特別好的效果，所以，高三復(fù)習(xí)旨在回歸課本，把基礎(chǔ)夯實。良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。
俗話說：“親其師，信其道?！备呷龑W(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理。
上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，比如情緒緊張、缺乏信心、疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。這樣既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會事半功倍。另外，要多贊美，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并加以真誠的贊美。學(xué)生們一旦得到老師的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。因為學(xué)生都有表現(xiàn)欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習(xí)慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。而對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要給他們多一點關(guān)愛、多一點鼓勵、多一點微笑，讓他們感覺到愛與溫暖。
第五，對于我來說，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力和提高。
我是一名新老師，對課程內(nèi)容和學(xué)生的了解不是很充分，缺乏經(jīng)驗，因此在工作中也出現(xiàn)了一些問題。在今后的教學(xué)工作中，我一定要鉆研教材，多讀書，多向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，盡快提升自己的綜合素質(zhì)，更好地完成教書育人這一偉大事業(yè)。
經(jīng)過這一年，我很慶幸當(dāng)初的選擇是正確的，教師這一職業(yè)并不枯燥，充滿了快樂。今后，我要保持一顆永遠年輕、永遠富有激情的心，為學(xué)校培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
2014年7月9日。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇三
通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順利完成了這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績?，F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：
嚴格按？20xx考試大綱？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
20xx年7月－20xx年3月第一輪復(fù)習(xí)，詳細復(fù)習(xí)整個高考內(nèi)容，4月5月第二輪復(fù)習(xí)，其中4月份主要復(fù)習(xí)解題思想方法，技巧，特別是選擇，填空題的解法（小題強化訓(xùn)練），5月份主要復(fù)習(xí)解答題，特別是三角函數(shù)，數(shù)列，概率統(tǒng)計，選做題，沒有花太多時間去復(fù)習(xí)圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)（以第一問為主就好），少講難題。強化復(fù)習(xí)學(xué)生的得分點，提高學(xué)生的得分意識。
1、教研活動比較單一，對如何改進教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區(qū)別，對于這個問題我們以后還值得研究。
1.周考是否可以多樣化（不必拿一張完整的試卷來考，可以練習(xí)上周或前一段時間復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，考試也不一定就要兩個小時）。
2.磨尖工作要盡早開始，復(fù)習(xí)一些高考易拉分的題型（特別是圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，這樣課堂上就可以少講）。
4.命試卷一定要有一定的運算量，一定要把提高學(xué)生的運算能力放在首位。
5.加強集體備課，多分析每一單元學(xué)生易出問題的地方，以及前一段時間是否有內(nèi)容或題型漏講了，或重要知識點強調(diào)不到位的等等，要及時加以補救。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇四
20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成績喜人。作為20xx年高考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線人數(shù)52人，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成績的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全體科任老師齊心協(xié)力，無私奉獻，科學(xué)施教的結(jié)果，也是各方面大力支持的結(jié)果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。
結(jié)果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績上，更應(yīng)該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啟示遠遠超過取得的結(jié)果。
教書育人的殿堂，愛是最高學(xué)位！
我以為在教書育人的殿堂，愛是最高學(xué)位！它的一種含義是責(zé)任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng)新開展工作，為整個班級的進步、為每個學(xué)生的成功找方法，在最佳時機嚴格教育，做實事，出狠招。對于每次考試成績滯后的學(xué)生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,知恥而后勇，學(xué)生說這是對他最好的提醒。對于班中違紀的學(xué)生，我的一貫做法是嚴格要求,讓學(xué)生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對于思想誤區(qū)，會不惜花幾節(jié)課時間統(tǒng)一學(xué)生的思想。每周的思品積分，各科考試成績都要第一時間排名，張貼，分析，學(xué)生都會找出自己的差距。
要仰望星空又要腳踏實地！
勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓(xùn)，教育學(xué)生修養(yǎng)正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。教育學(xué)生立即行動，言必行，行必果，提高單位時間內(nèi)解決問題的效率，做時間的贏家。倡導(dǎo)在生活中爭先，在學(xué)習(xí)中奮進，把追求良好品性、成就美好人生作為一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學(xué)習(xí)理念，著力高效課堂的實踐，先后吸取洋思經(jīng)驗中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和我校“521學(xué)習(xí)法”等，體現(xiàn)了“教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維！成長既要仰望星空又要腳踏實地！我曾對我的學(xué)生說：我也曾是一名一中重點班的學(xué)生，但卻只考上了一所普通的師范學(xué)校，因此你們千萬不要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點班，一只腳就已邁入重點大學(xué)！放下了思想上的優(yōu)越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學(xué)生們的使命。
我的40分鐘！三人行，必有我?guī)煟?/p>
相信古人的那句話：三人行，必有我?guī)?！在學(xué)習(xí)上，我認為我和他們都是初學(xué)者！沒有先到先知的優(yōu)越感，我也會求助于我的學(xué)生！很多時候，同一道題數(shù)學(xué)題，我只有一兩種解法，但講臺下的眾多智慧會很快閃爍，有時候他們的思維著實讓我激動！這時，我就會發(fā)自肺腑地說一句“你們真的比我強！”我常常會和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈，有時一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進了辦公室，一些學(xué)生依舊帶著自己的觀點，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，模擬的考場。這就是我的40分鐘！
總之高三一班有自己的風(fēng)格，高三一班的精神在于追求卓越的過程，也許就像生命，在于奔跑動因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學(xué)習(xí)第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一群人走得遠！61人歷經(jīng)兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。
浪鼓舟楫，風(fēng)蓬帆滿。回眸過去，步履穩(wěn)健，展望未來，九萬里風(fēng)鵬正舉，讓我們用責(zé)任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇五
20xx-20xx學(xué)年度我校的高三備學(xué)工作在縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。備考質(zhì)量有了一定幅度的提高，實現(xiàn)了低進高出，基本上達到了預(yù)定的目標?，F(xiàn)將高20xx年的工作總結(jié)如下：
(一)高三的基本情況。
1、高考文化成績過一本線1人，過二本線6人，過本科線近30人，體、藝等特長生過本科線36人。
2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高，其中文科語文、數(shù)學(xué)和英語提高幅度較大。文科語文最高分120分，數(shù)學(xué)最高分132分、英語最高分124分。
3、我校文科生吳婷同學(xué)高考成績?yōu)?40分，名列全縣文科第4名，普通高中第一名，被華中農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。同時我校文科考生名列同類學(xué)校前五名。
4、我校本屆補習(xí)生雖然人數(shù)不多，但成績斐然。近10人的高考成績比去年增分在80分以上，尤其是鄧宇同學(xué)增分達144分。大悟三中為他們考上理想的高校搭建了良好的平臺。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴格管理，責(zé)任到人。
學(xué)校的中心工作在于學(xué)校的教育教學(xué)工作，它是學(xué)校賴以生存的生命線。高三的教學(xué)工作又是重中之重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三的工作。主管教學(xué)的吳校長親自主抓高三的各項工作，年級主任、教研組長及高三各科的備課組長分工明確，層層落實責(zé)任制。以劉校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對高三的`工作非常重視。不僅在學(xué)校的各級會議上經(jīng)常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經(jīng)常詢問高三的教學(xué)情況，并直接深入到高三的班級進行聽課和評課，及時了解和指導(dǎo)高三的教學(xué)工作。劉校長還親自參加高三的班科任座談會、高三的階段工作總結(jié)會、高三百日誓師大會等活動，為高三教學(xué)工作的順利進行解決了許多實際問題。
（二）精心制定計劃并嚴格實施。
“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！笨茖W(xué)的制定教學(xué)計劃是高三取得優(yōu)異成績的前提條件。進入高三以來，學(xué)校首先修訂并完善了《高考獎勵方案》，確定了20xx年的高考指標。將高考指標直接分配到各個班級，使每位班主任和科任老師都明確自己的奮斗目標，這也有利于充分調(diào)動高三教師工作的積極性和主動性。
1、有計劃地召開高三班科任座談會。班主任、科任教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在一起，分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，一起研究解決的方法。對重點學(xué)生和邊緣學(xué)生進行有針對性的部署，明確分配到人。
2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會、高考經(jīng)驗交流會等活動。走出去，請進來。使全體高三教師都能及時了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗，有利于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
3、定期組織高三進行月考和參加市教育學(xué)院組織的三次模擬考試、武漢市重點中學(xué)模擬考試。每次考試后都及時召開質(zhì)量分析會，及時通報情況。對教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題進行及時的總結(jié)和分析，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
4、定期組織高三備課組長會和高三全體教師會。及時了解高三的復(fù)習(xí)備考情況并指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作，對高三備考遇到的問題給予及時的指導(dǎo)。
5、及時更換高考信息榜。向高三學(xué)生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化；高考大綱的解讀；高三各科的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法技巧等；高考報志愿的計劃、方法、技巧等；使學(xué)生及時了解有關(guān)的信息，為高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提供方便。
另外我們還組織了一次高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)講座，有針對性地解決了高三同學(xué)心理壓力過大、精神過度緊張、考前焦慮等心理問題。
我們組織了高三百日誓師大會。通過吳校長的動員、教師代表的囑托、學(xué)生代表的決心以及學(xué)生們發(fā)自心底里的誓言，達到了充分調(diào)動學(xué)生、鼓舞士氣的目的。使高三同學(xué)都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段，為高考取得優(yōu)異的成績打下基礎(chǔ)。
（三）凝心聚力，通力合作，為高考大開方便之門。
首先是學(xué)校各個部門之間的通力合作。只要一涉及到有關(guān)高三的工作，學(xué)生處、總務(wù)處、綜合辦公室等部門都大開方便之門，積極配合。要錢出錢，要力出力，同時針對高三的復(fù)習(xí)備考又提出了許多合理化建議。為高三的復(fù)習(xí)備考工作提供了充足的后勤保障工作。
其次是學(xué)科之間的密切配合，尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知，高三階段的復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績、自己的小算盤，不顧大局，到處搶學(xué)生、搶時間，那后果就可想而知了。我校高三的各學(xué)科之間經(jīng)常溝通聯(lián)系，配合非常緊密。通過合理分配時間、配置習(xí)題、精講精練，既節(jié)省了時間、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)的效率。
三是學(xué)科內(nèi)部不同年級備課組的精誠團結(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作不是一個人、一個備課組、一個年級的工作。優(yōu)異成績的取得需要集體的智慧和力量，它要求我們?nèi)Ｉ舷露家潞眠@整體的一盤棋，同一學(xué)科更是如此。每到教研組集體共研時，高一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復(fù)習(xí)方案，研究教法和學(xué)法等，使高三的復(fù)習(xí)工作取得了事半功倍的效果。
四是師生之間的默契配合。俗話說教學(xué)相長，我校的高三教師都能清醒地認識到這一點。通過認真分析學(xué)生的情況、共同研究、精心準備，在教學(xué)工作中都能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分利用各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。師生互相促進，共同進步。這也是高考獲勝的又一大法寶。
（四）全方位、多角度，狠抓落實教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
1、深入研究《考試大綱》、《考試說明》和高考題，把握高考的脈搏。針對我省新課程改革的全面鋪開，為確保高三的復(fù)習(xí)備考工作順利的進行，我們要求高三的各備課組要反復(fù)、認真地學(xué)習(xí)和研究新的《考試大綱》和《考試說明》，明確各章節(jié)知識的考點分布和要求的層次。同時與xx年的《考試大綱》和《考試說明》進行比較，做到對知識點的增減和能力的變化心中有數(shù)。
到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題?？偨Y(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
2、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個人的長處，發(fā)揮集體的智慧和力量，用以提高整體的教學(xué)水平。所以我們特別重視集體備課。除每星期四固定的集體備課時間以外，我們還在每個備課組都沒有課的時間另設(shè)集體備課時間，就是為了加強集體備課。
在集體備課的過程中，各備課組老師都能做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一習(xí)題配備。及時反饋在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，共同研討，，找到合理有效的解決辦法，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
3、精心選編習(xí)題，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
現(xiàn)在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導(dǎo)材料、復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)的時效性，我們要求每個備課組都要發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，自己命題或組題，不準使用成題和套題。選題時一定要精挑細選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反三，在老師自己做過沒有問題后再將習(xí)題下發(fā)給學(xué)生。
4、面向全體學(xué)生實行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都學(xué)有所成。
我校學(xué)生的入學(xué)成績參差不齊，程度不一。經(jīng)過二年的高中學(xué)習(xí)生活之后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績上來了，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑了。進入高三的第一次班科任座談會，我們就要求每個班主任根據(jù)自己班級的實際情況把學(xué)生分為四類：尖子生、中等生、邊緣生和普通生。對尖子生和邊緣生實行包保責(zé)任制：每位科任教師都要承包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生，負責(zé)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。對尖子生要重點指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的還要實行單兵教練。力爭他們在高考中沖擊名校。對邊緣生也要重點照顧，要不斷地提示他們、關(guān)注他們，讓他們沖上來，而不是滑下去。他們是我們超額完成任務(wù)的保障。中等生也是我們關(guān)注的重點，他們是我們完成任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也不放過每一個普通生，要讓他們也都有所發(fā)展、有所進步。
在課堂教學(xué)過程中根據(jù)不同班級、同一班級不同層次的學(xué)生要區(qū)別對待，分層次教學(xué)。在課堂教學(xué)內(nèi)容的深淺程度、習(xí)題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學(xué)生的需要。所做的這些都極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個學(xué)生通過我們的教育都學(xué)有所成，都有收獲。
5、加強學(xué)生的管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級管理中的核心作用。每星期二都有班主任例會，了解班級學(xué)生的情況，布置下一步的工作等。班主任要定期召開主題班會，分析問題，總結(jié)成績，明確努力的方向等。會后班主任找有問題的學(xué)生逐個談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開他們的心結(jié)。還要幫助他們找出出現(xiàn)問題的原因，制定整改計劃并監(jiān)督實施。
6、充分發(fā)揮非智力因素對學(xué)生的影響。
我校非常重視非智力因素對學(xué)生的影響，充分利用各種機會、各種渠道對學(xué)生進行思想教育。幫助他們樹立遠大的理想，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。
雖然我們在20xx年的高考中取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。除吳婷同學(xué)外沒有太突出的尖子；本科指標虧空比較大；有些學(xué)科的平均分比較低等問題。這些問題的存在嚴重制約學(xué)校新的教育理念的實施，并且直接影響了我校的招生質(zhì)量。在某種程度上形成了惡性循環(huán)，其滯后效度是明顯的。究其原因，主要有幾個方面：
一是學(xué)生的基礎(chǔ)差。眾所周知，由于種種原因，我校的生源比較差，每年的中考錄取分也越來越低。有相當(dāng)一部分的學(xué)生在初中的成績本來不好，只是在中考中超常發(fā)揮，考取比較好的成績才進入我校，僅僅經(jīng)過高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)就立刻暴露出他們的真實水平了。
二是有些教師責(zé)任心不強，自身的努力不夠。應(yīng)該說高三的老師是辛苦的，尤其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家，敬業(yè)精神有目共睹。但是我們也應(yīng)客觀地看到，他們的付出和最后的收獲不成比例，這是有某些學(xué)科的某些任課教師的不足導(dǎo)致的。其不足主要表現(xiàn)在教學(xué)的針對性不強，不能針對個別學(xué)生因材施教，只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端，反復(fù)的跟進式教育沒能體現(xiàn)。而且有的老師責(zé)任心不強，能力欠缺，再不努力，那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就可想而知了。短板效應(yīng)馬上就顯現(xiàn)出來了。
綜上所述，高三的考試必須所有的老師共同參與和努力，有領(lǐng)導(dǎo)的英明指揮，有教師的竭力實施，更有學(xué)生的通力配合。只有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的共同努力，才會有優(yōu)異的成績。事在人為，這是亙古不變的道理。
成績屬于過去，我們更要好好總結(jié)教訓(xùn)，分析原因，認真策劃，力爭在20xx年的高考跨上更高的臺階。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇六
高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。2012年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志備感欣慰，付出終有回報，回首這一年，在整個高三復(fù)習(xí)備考中，高三整個復(fù)習(xí)過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點，充分研究高考大綱，在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)?，并不斷地加以總結(jié)和完善，收到了很好的效果。雖然高考數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來,從已知情況看是相當(dāng)不錯的，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點具體做法與體會。
研讀考試大綱，落實考點，把握《考試大綱》、《考試說明》的基本要求，回歸錯題，重視方法演繹與合理表達。重落實、處理好講、練、評、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，切忌不加思考、不及時總結(jié)與反思，盲目讓學(xué)生做題。強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用，加強訓(xùn)練學(xué)生在六個解答題中書寫的規(guī)范。注重學(xué)生高考前心理調(diào)試，答題機巧等策略輔導(dǎo)。
1：教輔選定：
從眾多的.第一輪復(fù)習(xí)資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進新課堂》（活頁）做第一輪復(fù)習(xí)資料，用《世紀金榜》做第二輪復(fù)習(xí)資料，購買一本省普教室編印的《高考預(yù)測卷》，結(jié)合自編自打自印的各個章節(jié)練習(xí)和單元考卷和十幾次的月考試卷，教輔書的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。
2：第一輪教學(xué)進度的安排。
在高。
一、高二時我校較好完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補課，我們第一輪復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，效果充分顯著，一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個月開始第二輪專題知識復(fù)習(xí),是對第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高，這樣做對我校各班效果較好，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績，躍居全市第五。
3：第二三輪教學(xué)進度的安排。
復(fù)習(xí)資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復(fù)習(xí)資料和自行編制《選考題型分類》，復(fù)習(xí)內(nèi)容是：選修4-4，4-5坐標系和參數(shù)方程；不等式選講，上新課選修4-2矩陣，復(fù)習(xí)第一輪第六章統(tǒng)計與案例，第十六章推理與證明，數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入。復(fù)習(xí)要求是：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點讓學(xué)生會做高考第二十一題，在這一階段里，要促進學(xué)生掌握基本定義，基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢，居全市第五。每周六下午第一節(jié)進行各班差生輔導(dǎo)。
第二階段(2010年3月15日至4月10日)——進行第二輪專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)資料用《世紀金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料，按知識塊進行小綜合專題交叉復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是跨章節(jié)對相關(guān)基本概念及規(guī)律作進一步的分析與理解，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本階段將對下面四個專題進行分析研究:專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，專題三三角函數(shù)與平面向量，專題七空間向量與空間幾何體，專題六曲線與方程，參加省質(zhì)檢，居全市第五。（其中五班葉藝璇數(shù)學(xué)成績名列全市第一）。
第三階段(2010年4月中旬至5月中旬)——綜合復(fù)習(xí)+模擬(注重規(guī)范答題訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點練習(xí)省內(nèi)各地市或知名學(xué)校的交流試卷，讓學(xué)生適應(yīng)高考試卷的題型和難度，參加市質(zhì)檢。
第四階段(2010年5月中旬至6月初)——回歸課本、查漏補缺。
這個階段，既要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認真閱讀)，查缺補漏，對知識方法回顧整理；又要針對數(shù)學(xué)學(xué)科各個知識點綜合模擬訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析，進一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。
理科數(shù)學(xué)備課組堅持每周二下午第四節(jié)進行選擇題填空題專題訓(xùn)練，認真做好學(xué)生的答疑解惑，并進行差生輔導(dǎo)工作，力爭使基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。每周堅持訓(xùn)練三套綜合試卷（含考試一次），測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力，群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅持每周六下午進行集體備課，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。三輪復(fù)習(xí)，針對高考題的題型，十個選擇題，五個填空題，六個大題逐一進行解題方法指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。特別是高考前針對立體幾何、隨機事件分布列、應(yīng)用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進行考前強化訓(xùn)練，認真精心出好每周的模擬訓(xùn)練試題，提高模擬訓(xùn)練的有效性和針對性。組內(nèi)同事相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，有好題目好經(jīng)驗好教法毫不保留及時交流研討。時助和劉偉主任兩位領(lǐng)導(dǎo)更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用，余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作，取得了高考優(yōu)異成績。我們高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，共組織進行參加了五次五校校級交流，與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動搞得有模有樣，相互聽課，相互磋商，共同探討高考新課程新教法，收獲很大，其中余亮代表學(xué)校開展五校公開課。
我們2012屆高三理科數(shù)學(xué)備課組是一個充滿激情與活力的集體，在教學(xué)中我們?nèi)翰呷毫?，充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢和特點。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長助理時建軍，市級學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉，豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗教師王銀榕，不斷進取，責(zé)任心強的余亮，不甘示弱、反應(yīng)靈活、勇于爭先的華東師大驕子青年骨干教師王甲，整個備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同志間互幫互助，精誠團結(jié)，形成合力。創(chuàng)造了2012年高考數(shù)學(xué)的佳績。在此感謝一年來全組同志對我工作的大力支持和幫助，更感謝校領(lǐng)導(dǎo)、年級、數(shù)學(xué)教研組對高三理科數(shù)學(xué)組工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績。我們組將在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷改進不斷提高，使我們高三理科數(shù)學(xué)備課組的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為集美中學(xué)的輝煌貢獻我們的智慧和力量。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇七
1.過去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來，根本無暇去想過去的事。
2.偉人所達到并保持著的高度，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬著。
3.昨天是張過期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用。
4.只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。
5.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是堅持的路。
6.成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
7.忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。
8.激流勇進，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流;傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。
9.十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開，數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。
10.淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年，莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇八
爭取本屆高考有新突破，為學(xué)生進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，本學(xué)期進行兩輪復(fù)習(xí)。第一輪以概念為主，第二輪以專題為主。第一輪用了優(yōu)化設(shè)計，第二輪自己編纂教案。在研究20xx年各區(qū)模考及北京高考試題，找重難點，找趨勢，找變化，然后變成符合自己學(xué)生的學(xué)案進行講解。
1、備課：
堅持備知識，備高考，備學(xué)生，講實效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采用“學(xué)習(xí)目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓(xùn)練，批改點評，矯正補救”等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題復(fù)習(xí)，要在討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。
2、上課：
要求“面對不同層次學(xué)生，講授不同檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實施分層教學(xué)，實驗班、重點班、普通班、復(fù)習(xí)班、文科班教學(xué)內(nèi)容和進度不要求完全統(tǒng)一。將幫扶工作落到實處，建立學(xué)生談話制度，利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進行必要的輔導(dǎo)，加強學(xué)生“弱科”的輔導(dǎo)，實行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進行跟蹤指導(dǎo)。
3、練習(xí)與考試：
練習(xí)要定時定量并逐步加大考查量。科任教師督促學(xué)生進行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結(jié)。每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。
4、作業(yè)的檢查。
以便于學(xué)生及時采取措施予以彌補。學(xué)生人人要有糾錯本。
通過認真研究新課程的《考試大綱》和去年高考試題，熟悉考試內(nèi)容，做到基礎(chǔ)知識“清楚、扎實、全面”。將考查的方式、內(nèi)容、能力、要求滲透到課堂教學(xué)中。立足課堂，講練結(jié)合，歸類方法，總結(jié)規(guī)律。鉆研教材、熟悉學(xué)生，力求每節(jié)課的內(nèi)容能使學(xué)生當(dāng)堂理解和掌握。要把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和基本能力訓(xùn)練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學(xué)生分析問題、多角度思考問題、解決問題的能力。教學(xué)工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學(xué)情，訓(xùn)練學(xué)生思維能力，發(fā)揮學(xué)生的.主體作用。認真抓好知識點的復(fù)習(xí)，準確解答習(xí)題、例題、章節(jié)練習(xí)題，要科學(xué)地發(fā)揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關(guān)系。
1、總結(jié)知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養(yǎng)能力為目標，訓(xùn)練以知識歸類題為主。
2、以練促教，注重講練結(jié)合，重點解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應(yīng)用。
3、對練考的習(xí)題進行知識歸納，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及知識盲點，做到心中有數(shù)。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結(jié)和指導(dǎo)；要重視典型錯誤在知識上和學(xué)生心理上的原因分析；要重視應(yīng)試策略和應(yīng)試技巧的分析和指導(dǎo)；要重視最新高考信息的收集和研究。
工作中任勞任怨，踏實的做事，學(xué)生成績有所提高，期待自己更大的進步。
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇九
這是我第一年任教高三年級，在這一年的時間里，我深知肩上的責(zé)任，一直以來我努力的工作學(xué)習(xí)，我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流，團結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和不足及時有效的進行改正，也根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比較有成效，所以在今年的高考中，我?？忌〉昧溯^好的成績，我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的，為我們高三教學(xué)工作提供了準確的，及時的指導(dǎo)和幫助，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方，任何時間都有我們探討，爭議，交流的聲音。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基"，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的'，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
我今年帶得是一個文科，一個理科班。因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
充分利用每一次練習(xí)，測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題，填空題，要注意尋求合理，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準求快"，對解答題要規(guī)范做答，努力作到"會而對，對而全"，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序，技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心，糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，強化一些注意事項。注重"三點"，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點，重探究，求能力的同時，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點，得分點，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。
以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法，也可以說是我們的一些有益的經(jīng)驗。
undefined。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十
僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準全國卷，在自己做好準備的同時，也通過利用學(xué)校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。
在高一、高二新課、高二、高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復(fù)習(xí)，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，調(diào)整定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標，與任課教師一道引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強分層輔導(dǎo)，分類推進，精心設(shè)計好每一階段的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生制定每一階段的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃，并進行有效的總結(jié)和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造出“層層趕學(xué)幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十一
一年一度的高考成績揭曉了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望下，在級部所有老師的共同努力下，20xx屆高三在高考中取得了如下的成績：一本上線614人，上線率39.23；二本上線1039人，上線率66.39；三本上線1263人，上線率80.70。文科全省前100名，我們年級有4名；理科全省前100名，我們年級有2名。其中，高三1班邵同學(xué)以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學(xué)以680分居宿州市理科第1名。
（一）強化常規(guī)，夯實基礎(chǔ)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本保證。而搞好教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量必須要有扎實細致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實做好常規(guī)管理開始的。作為年級部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實干，使各項工作卓有成效，具體體現(xiàn)在：安全教育天天講，紀律衛(wèi)生時時抓，學(xué)習(xí)檢測有序進行。
尤其對于教學(xué)檢測這一塊，我們所秉持的原則是好考風(fēng)促好學(xué)風(fēng)，好學(xué)風(fēng)出好成績。一直以來，堅持嚴格控制平時的檢測和階段性?？?。首先，精選試卷，確保檢測的效度。第二，規(guī)范考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，確保檢測的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測的作用最大化。每一次檢測后，都重視學(xué)生考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分；每一次?？己?，均能給學(xué)校提供及時準確且詳盡的分析數(shù)據(jù)，使學(xué)校和任課教師都心中有數(shù)，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的教學(xué)工作。
高考是一場硬仗，沒有明確的目標，合理的措施，堅強的毅力，是無法打贏這場仗的。20xx屆高三自開始就有明確的目標，并將目標滲透到平時教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，扎實落實“心中有標，目中有人”。心中有標指以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識；目中有人指以尖子生、臨界生和后進生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。
對尖子生培養(yǎng)，年級組花費了很多的心血。首先，重視學(xué)科競賽輔導(dǎo)，為其成長助力；重視自主招生工作，為高考勝出創(chuàng)造更多機會。第二，重視他們的全面發(fā)展，努力挖掘其長處，也用心找出其薄弱之處，適時給他們提出更高的要求，并整合年級優(yōu)質(zhì)資源，責(zé)任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對臨界生和后進生的管理，年級組和班主任更是做出了大量的`持之不懈、扎實有效的工作。進入高三，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識有一些加強，但這些自覺性還不夠滿足高三學(xué)業(yè)的要求，不能應(yīng)對高考激烈的競爭，必須伴之以嚴格的管理、有效的幫助、適度的強制、不懈的督促，以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級組始終要求各班重視學(xué)生的思想工作，由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學(xué)生制定合理的目標，并分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，抓住他們的每一次進步給予肯定表揚，抓住每一次退步進行疏導(dǎo)鼓勵，一次次的分析、疏導(dǎo)、督促、強化，使這些學(xué)生能夠在關(guān)鍵的時候挺住，堅持下來，取得進步。
（二）凝聚團隊，協(xié)同作戰(zhàn)。
高考不是一個人的戰(zhàn)斗，高考的勝利是優(yōu)秀團隊協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。本屆高三這個團隊我認為是一個非常上進和諧的團隊，上進意味著拼搏進取，真干實干；和諧意味著同心協(xié)力，心情舒暢。上進確保了堅持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。具體來說：
1、實行備課組長負責(zé)制，凸顯學(xué)科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢。
年級在強化常規(guī)管理的同時，還強化年級的教研功能。各備課組圍繞考點展開教研，圍繞重點關(guān)注對象展開教研。既時刻關(guān)注學(xué)情的變化，又要保持與外界交流的暢通。備課組長抓備課組教學(xué)計劃的落實、學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、學(xué)科后進生的轉(zhuǎn)變、備考方向的研究、學(xué)案編寫的分工，做到學(xué)練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團隊的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實效。
2、強化班主任隊伍建設(shè)，提升班主任隊伍的戰(zhàn)斗力。
年級組定期召開班主任會議，交流各班管理的經(jīng)驗方法，分析各班管理遇到的不同問題，加強協(xié)作，齊抓共管，有效避免個別班級發(fā)生的個別問題造成不良影響，也把個別班級行之有效的管理辦法及時在全年級推廣。班主任之間的有效交流，使年輕班主任迅速成長起來，也在整個年級形成良性的競爭氛圍。
教育的實質(zhì)說到底是心與心的碰撞，我們級部重視凝聚人心，真正尊重老師，真誠交流問題，盡可能的不占用老師，特別是班主任的少得可憐的休息時間，而又耐心細致地解決發(fā)現(xiàn)的問題，增進了同事間的理解和信任，使全體老師樂于克服困難，投入工作，并以自己樂觀向上的積極人格感染學(xué)生、激勵學(xué)生團結(jié)上進。
（三）激發(fā)斗志，鼓足干勁。
本屆招收了一批分數(shù)很低的學(xué)生，給教學(xué)和管理都帶來了難度。生源上的不占優(yōu)勢，也在客觀上給高考取勝帶來了難度。因而，樹立必勝的信念，振奮拼搏的精神，是非常重要的。
首先是振奮教師的精神。
1、客觀分析不占優(yōu)勢的生源情況及高考形勢的有利因素，激發(fā)教師斗志，樹立教師的信心。
2、合理制定各班高考指標的同時公布高考獎金分配方案，讓老師付出真有回報，進一步激發(fā)老師的工作熱情。
3、開好每一次成績分析會，提出存在的問題，更指出解決問題的方向，找出復(fù)習(xí)備考的突破口，找出學(xué)生成績的增長點，讓老師看到希望，增強信心。
4、充分肯定老師在過程中的努力，給予最大限度的支持和幫助。
第二是振奮學(xué)生的精神。
1、營造大環(huán)境，精心制作勵志橫幅、標語牌，認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。
2、班級內(nèi)部利用主題班會、高考專欄、高考倒計時牌等形式，強化高三競爭意識。
3，加強理想教育、心理輔導(dǎo)，不斷強化學(xué)生的拼搏信念、必勝信心。
1、部分農(nóng)村學(xué)生由于父母外出打工，我們年級的管理未能到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上滑坡，高考成績沒有達到本科線。
2、個別尖子生的心理壓力過大，而年級部的心理疏導(dǎo)工作沒有取到預(yù)期的效果，這幾個學(xué)生在高考中沒有正常發(fā)揮，我們感到遺憾。
3、在競賽方面，由于信息來源不足夠暢通，個別尖子生因參加的輔導(dǎo)科目太多而沒有時間訓(xùn)練及思考，導(dǎo)致數(shù)理化生的競賽在一等獎上未實現(xiàn)突破。
一路風(fēng)雨共擔(dān)，三載苦樂同享?；叵脒^去的日日夜夜，20xx屆的每一位高三老師都會為自已在過程中表現(xiàn)出的團結(jié)拼搏而感動，也會為自已取得的成績而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，真誠付出，踏實努力，用心堅持是教育必須要走的路，也是取得成績的保證。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十二
09年的這一個學(xué)期是忙碌而充滿激情的一個學(xué)期半年來的風(fēng)風(fēng)雨雨讓我獲益多多，表現(xiàn)的不僅是在教學(xué)上，更多的時候是自己的提高上！
本學(xué)期我們在上好復(fù)習(xí)的同時，非常重視每次考試的命題工作，為此我們每一位老師都付出了大量的心血從選題到打印出試題都很認真，從知識點的考察到學(xué)習(xí)內(nèi)容的配備，我們都進行了認真的篩選和反復(fù)修改保證每次的命題都達到訓(xùn)練的要求！
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十三
我作為高三數(shù)學(xué)備課組組長，今天在這里代表全體備課組教師向大家匯報本學(xué)期在教學(xué)中的一些做法和體會，和大家一起進行研討。
統(tǒng)一觀念：針對新高考試題與新高考評價體系更加突出“立德樹人”、“從學(xué)生未來發(fā)展出發(fā)，力爭改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用”的教育理念。嚴格按？新高考評價體系與新課程標準？的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。半年來，我們一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，結(jié)合“問題驅(qū)動式教學(xué)模式”引領(lǐng)，針對不同內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
統(tǒng)一目標：本學(xué)期，我們的教學(xué)目標是“夯實基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識和基本方法的教學(xué)”；而第二學(xué)期，我們的教學(xué)目標是“注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當(dāng)，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學(xué)方法，設(shè)計不同的教學(xué)學(xué)案，突出重點，取得較好的教學(xué)效果。
統(tǒng)一主線：高三我們的教學(xué)是以“問題驅(qū)動”為教學(xué)模式，以數(shù)學(xué)組選的《高考大一輪》為主線。這套導(dǎo)學(xué)案是我們數(shù)學(xué)組經(jīng)過集體研究與探討選的，針對新的高考評價體系，例題與習(xí)題都是精選題。它貫穿了各章節(jié)的主干知識和精選題目，比較適合我校學(xué)生的層次和特點，所以以它為復(fù)習(xí)主線，使復(fù)習(xí)的重點、難點一致，復(fù)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)一致。在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，進一步闡明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。
隨著對“新課標”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實行質(zhì)的改變。高三階段，重點結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究新課程標準，不斷改進和制定復(fù)習(xí)的.策略和方法，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和每周示范課的形式進行實踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。課后總是認真總結(jié)，寫出教學(xué)論文和心得。這一活動方式，得到領(lǐng)導(dǎo)認可與表揚。
備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有17位老師，各有所長；我們敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。正是這種精神，團結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使，群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。我們今天取得的成績，正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。
我們采用的是三輪復(fù)習(xí)法；一輪到一月底結(jié)束，注重章節(jié)復(fù)習(xí)，重基礎(chǔ)知識、基本方法基本技能的復(fù)習(xí)與培養(yǎng)。二輪三月到五月底，注重專題復(fù)習(xí)，以提高綜合解決問題的能力，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。三輪復(fù)習(xí)利用一個月的時間來輪考，以提高學(xué)生的應(yīng)考能力。每周末都進行滾動檢測，每周都有兩次定時練，以防止知識遺忘。通過月考，為學(xué)生搖旗吶喊，鼓舞士氣。通過這種復(fù)習(xí)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，效果斐然。
以上是我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作總結(jié)和點滴體會，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考，不當(dāng)之處請大家指正。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十四
日常管理工作緊抓不懈，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。
情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，解決學(xué)習(xí)問題。同時，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。
抓好心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學(xué)習(xí)壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生解決問題，戰(zhàn)勝困難。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十五
09年的這一個學(xué)期是忙碌而充滿激情的一個學(xué)期半年來的風(fēng)風(fēng)雨雨讓我獲益多多。表現(xiàn)的不僅是在教學(xué)上，更多的時候是自己的提高上！
我們都進行了認真的篩選和反復(fù)修改保證每次的命題都達到訓(xùn)練的要求！
以"自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段除了認真講解必考的知識點外我們還在教學(xué)之余不斷反思，認真總結(jié)我們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題盡量想出補救的方法和步驟為此我們分工合作將課本來了一次大掃蕩把課本中的一些重要知識點進行再現(xiàn)通過試題的形式展現(xiàn)在每一位學(xué)生面前！盡量讓學(xué)生以最短的時間獲得最大的收益！將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準則一如既往再接再厲把工作搞得更好。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十六
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。
4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
6、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
7、教研活動：積極參加學(xué)校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。
同時擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備長，我們組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動試題;。
2、每周至少小測一次;。
3、每月或每單元大測一次;。
4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會有更好的收獲。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十七
親愛的小朋友們：
你們好！我在做功課中的閱讀題時，看見了一篇很感人的文章。內(nèi)容是這樣的：
小明和他的同學(xué)去郊游，被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學(xué)和小明一起去醫(yī)院把傷口包扎好。他們回來時遇見了小明的爸爸，小明哭喪著臉給爸爸訴苦，原以為可以得到一點同情，可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺得爸爸“一點也不關(guān)心他”，便大哭起來。
其中一名同學(xué)笑著說：“沒事，爸爸都是這樣，其實他很愛你，只不過是不善于表達罷了。不信，你爸爸一定會在前面拐角處回頭看你?！毙∶靼胄虐胍傻乜粗职譂u漸遠去的背影。果然，爸爸在拐彎處瞟了他們一眼，然后匆匆地走了。
這時，在場的人們眼里都能清楚地看到那閃動著的晶瑩的淚花。
??！親愛的伙伴們，你是否也感到了一種父愛呢？那就讓我們一起祝福世上的爸爸們：身體健康，萬事如意！
魏笑寒
20××年9月25
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十八
高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，相信2_x年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生、教材、教法，需要花費很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2———3道題組，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個平臺，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個上課的教學(xué)過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點，比如：有些老教師很有節(jié)奏感，讓學(xué)生聽得津津有味；有些老教師很普通，但確實有很實在實用；有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用，也許就是一種成功。
作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力，積極參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(5)、文科(7)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
1、備課：研讀考綱，梳理知識。根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導(dǎo)和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。
2、上課：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：精心選題，針對性講評。
4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。
5、認真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
6、愛就是了解。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。面向全體學(xué)生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，即時了解學(xué)生的家庭情況，同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長，特別是那些學(xué)困生。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。
7、個人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持每周集體備課，認真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，群策群力，并主要做法：1、每周每位教師輪流出一套滾動試題；2、每周至少小測一次；3、每月或每單元大測一次；4、每次月考組織高三綜合2測評一次；5、總結(jié)，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。
3
高三數(shù)學(xué)高考工作總結(jié)篇二十
在本學(xué)期，我教授的是高三(1)(2)兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進行民-主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16404411.html】
