通過報(bào)告，可以使相關(guān)人員了解特定主題的情況，做出決策或采取相應(yīng)的行動(dòng)。在寫報(bào)告之前，應(yīng)該進(jìn)行詳盡的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，以便提供準(zhǔn)確的信息和分析結(jié)果。報(bào)告的寫作需要不斷的積累和實(shí)踐，希望大家能夠通過不斷地努力，提升自己的寫作能力。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇一
我們的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目始于2022年7月，旨在為社區(qū)的兒童提供免費(fèi)的教育和活動(dòng)。在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里，我們共開展了10次線下課程，吸引了50名兒童參與。我們的教學(xué)地點(diǎn)主要設(shè)在社區(qū)活動(dòng)中心，由志愿者教師和志愿者共同組織。
項(xiàng)目成果。
在過去的12個(gè)月里，我們的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目取得了顯著的成果。首先，參與的兒童在學(xué)術(shù)成績(jī)上有了明顯的提高。通過我們的課程，兒童們掌握了更多的基礎(chǔ)知識(shí)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得以應(yīng)用。其次，參與的兒童在社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面也有了明顯的提升。通過游戲和活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，增進(jìn)了彼此之間的友誼。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目中，我們獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我們需要更好地協(xié)調(diào)志愿者教師和志愿者之間的關(guān)系，以提高工作效率。其次，我們需要對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行更加充分的測(cè)試，以確保它們能夠正常運(yùn)行。最后，我們需要對(duì)參與的兒童進(jìn)行更加全面的評(píng)估，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況。
改進(jìn)方案。
為了改進(jìn)我們的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目，我們提出了一些方案。首先，我們計(jì)劃招募更多的志愿者教師和志愿者，以提高項(xiàng)目的規(guī)模和影響力。其次，我們計(jì)劃引入更多的教育資源，如圖書和軟件，以提高課程的質(zhì)量。最后，我們計(jì)劃定期組織反饋和評(píng)估活動(dòng)，以便更好地了解項(xiàng)目的效果。
結(jié)論。
總的來說，我們的社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目取得了顯著的成果，得到了社區(qū)兒童和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。雖然我們?cè)趯?shí)施過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我們相信，通過不斷的改進(jìn)和努力，我們的項(xiàng)目將取得更大的成功。我們希望更多的志愿者和社會(huì)力量能夠加入我們的行列，共同為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇二
本次教學(xué)見習(xí)總共經(jīng)歷了六個(gè)星期，在這期間，我分別參與了數(shù)學(xué)、語文、英語、體育、美術(shù)等課堂的教學(xué)見習(xí)，并從中收獲了很多的啟示和經(jīng)驗(yàn)。
在數(shù)學(xué)課堂上，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式存在著很大的弊端，過于強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的記憶和背誦，而忽略了對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我嘗試著改變這種局面，通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題、討論問題等方式，讓他們更加深入地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。
在語文課堂上，我深刻地感受到了語文學(xué)科的人文性和工具性。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，通過朗讀、閱讀理解、作文評(píng)改等方式，讓他們更好地掌握語文知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用。
在英語課堂上，我認(rèn)識(shí)到英語是一門語言學(xué)科，需要注重聽說讀寫的全面訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我通過組織小組討論、角色扮演、游戲等多種方式，讓學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來，從而培養(yǎng)他們的英語交流能力。
在體育課堂上，我深刻地感受到了學(xué)生的個(gè)性和差異，不同的學(xué)生有不同的體育愛好和特長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容和活動(dòng)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊绣憻捝眢w，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。
在美術(shù)課堂上，我認(rèn)識(shí)到美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，通過繪畫、手工制作等方式，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞。
通過本次教學(xué)見習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了如何組織課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。其次，我也學(xué)會(huì)了如何因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓他們?cè)谶m合自己的環(huán)境下學(xué)習(xí)。最后，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的重要性，只有不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
四、展望未來。
通過本次教學(xué)見習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。同時(shí)，我也將認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和啟示，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇三
在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，有的劇目開場(chǎng)的鑼鼓敲得很響，卻草草地收?qǐng)?；有的劇目悄悄地開幕，掌聲越來越響?！罢n程改革”肯定屬于悄悄開幕但掌聲越來越響的那一種。因?yàn)檎n改當(dāng)中，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都以高度的熱情進(jìn)行著，以迫切的心情期盼著，期盼著我們的學(xué)生自主、活潑、快樂地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們師生也正品嘗著在新課程中成長(zhǎng)的快樂。
發(fā)現(xiàn)自我-完善自我。
從事教育工作六年來，我經(jīng)常只是聽別人講課，而今卻發(fā)生了“變化”——我能“親眼”看見自己講課了（看課堂實(shí)錄）；可以評(píng)價(jià)自我了；可以與我的學(xué)生共同品嘗成長(zhǎng)過程中的酸甜苦辣了。這“變化”是課程改革帶來的。
當(dāng)我第一次與同事們同看我講的《插秧》一課課堂實(shí)錄時(shí)，起初我只去關(guān)注自己在學(xué)生面前的“形象”。令我欣喜的是，我的教師角色已經(jīng)徹底地轉(zhuǎn)變了，我總在盡力地組織學(xué)生“活動(dòng)”，而我的學(xué)生也都樂于參與活動(dòng)。同時(shí)，我又頓起羞澀之感，原來我在學(xué)生面前的“形象”是那么不自然，言行之間缺乏一種內(nèi)在的美。平時(shí)關(guān)在學(xué)校里，我覺得自己還不錯(cuò)，有一種盲目的成就感，而此時(shí)我似乎有所感悟。在學(xué)生幼小心靈面前的“我”應(yīng)該是：外表大方自然而顯莊重的（是學(xué)生面前的一面鏡子）；內(nèi)在卻更應(yīng)有一種“美”，一種能讓我的學(xué)生感動(dòng)的美（哪怕是一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)言語、一個(gè)神情）。教師的形象是那么重要，不光在一節(jié)課中，在我的學(xué)校生活中，在社會(huì)交往中，我們都應(yīng)時(shí)刻銘記：自己是為人師者，應(yīng)當(dāng)為我們的學(xué)生、我們的社會(huì)樹立良好的形象，而這良好的形象促使我去不斷改變自己、完善自己。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自我后，頓生靈感，也可以讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自我，讓學(xué)生與我共同成長(zhǎng)。于是，第二次又與學(xué)生一起看了我們的課堂實(shí)錄。學(xué)生也感到欣喜若狂，他們互相竊竊私語，還有的同學(xué)臉紅了，似乎意識(shí)到了什么。而我又一次細(xì)品了這一節(jié)課，深深感到，無論什么類型的課，首先，它的每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)一環(huán)套一環(huán)，而且要自然；其次，自己設(shè)計(jì)的課，自己的.學(xué)生要能接受、樂意接受；再次，在教師的頭腦中要有清晰的思路、敏銳的洞察力，當(dāng)你有“指揮”不動(dòng)學(xué)生之感時(shí)，就要靈活地調(diào)控學(xué)生，讓學(xué)生再一次“活”起來。你的“劇本”有了活力，你的“演員”才會(huì)體驗(yàn)真切。
在講《插秧》之前，因?yàn)檫@首兒歌篇幅短小、識(shí)字量少，課文內(nèi)容充分運(yùn)用了比喻和想像，教師組織起來有一定困難（學(xué)生易產(chǎn)生枯燥之感）。如：讀文，學(xué)生很快就能讀會(huì)，學(xué)生易產(chǎn)生乏味之感。于是，我沒讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我用不同方式讀（提出讀的不同要求），讓學(xué)生自己試讀（猜字過程）、聽錄音讀（幫助正音）、再自由讀、輕聲讀、聽讀得好的同學(xué)讀（感受內(nèi)容）、示范讀、自己用心跟著讀、有感情地讀（體會(huì)詩情畫意），學(xué)生有了讀的興趣，讀起來就不枯燥了。
師生合作融洽-其樂無比。
《插秧》一課的識(shí)字量少，課文讀會(huì)了，再去識(shí)字，更覺枯燥，于是我將識(shí)字與說話有機(jī)結(jié)合。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字過程中“說一句完整的話、加進(jìn)修飾語說長(zhǎng)長(zhǎng)的話”有一定難度，但教師只要注意與學(xué)生融洽地合作，注意各種情境的創(chuàng)設(shè)，就能較好地解決這一難題。在學(xué)習(xí)生字“鏡”時(shí)，學(xué)生組詞“鏡子”，于是我就把一面鏡子遞給了一名學(xué)生，其他同學(xué)便很容易地說出了諸如：“××拿著鏡子照鏡子”、“××拿著鏡子照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照自己”、“老師把鏡子遞給××讓她照一照自己，她很開心”等句子。我隨機(jī)又拿了一副眼鏡給一位學(xué)生戴上（引起她的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣），于是學(xué)生又說“××戴著眼鏡”、“老師把眼鏡給××戴上”、“××戴上眼鏡后像……”學(xué)生說得太棒了，我非常激動(dòng)。
有時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)語言情境，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能拉近師生距離，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又感受到老師關(guān)愛的溫暖之情。如學(xué)《春天的手》一課時(shí)，學(xué)到詞語“撫摸”時(shí)，我有意識(shí)地輕輕摸了幾遍一個(gè)學(xué)生的頭，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說。于是學(xué)生精彩的說話又開始了，“老師撫摸××的頭”、“老師用她的手撫摸××的頭”、“老師用她的手輕輕撫摸××的頭”，還有一名學(xué)生模仿“春天的手，溫暖輕柔”一句的描寫，說：“老師用她溫暖輕柔的手撫摸著××的頭?！苯又?，我們學(xué)習(xí)詞語“拍著”。我請(qǐng)兩位學(xué)生合作做了一個(gè)“拍”的動(dòng)作，學(xué)生熱烈的說話又開始了，“××拍著××的肩膀”、“××輕輕拍著××的肩膀”、“××用他的手輕輕拍著××的肩膀”。學(xué)生說得激情很高，于是我靈機(jī)一動(dòng)，將一堂識(shí)字課改為一節(jié)生動(dòng)有趣的口語交際課。我真的被感動(dòng)了，在新課程的實(shí)踐中，我們師生雙方都正在快樂地成長(zhǎng)著。
學(xué)會(huì)欣賞、激勵(lì)、參與。
語文教學(xué)要有情，要讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待世界。學(xué)習(xí)語文要十分注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中，教師不能急于求成，對(duì)學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方法。同時(shí)教師還要清楚地知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們?cè)趯?shí)施評(píng)價(jià)過程中，就很注意培養(yǎng)學(xué)生這種良好習(xí)慣。當(dāng)他人發(fā)言或表演后，我請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，慢慢地學(xué)生便會(huì)用欣賞的眼光去認(rèn)識(shí)同伴了。
語文教學(xué)中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于是，我努力培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，讓他們愛讀、會(huì)讀，從而常讀。同時(shí)，教師要給學(xué)生提供讀的機(jī)會(huì)、空間。將讀帶回家中（每天養(yǎng)成閱讀15分鐘的好習(xí)慣）、將讀帶到活動(dòng)中去。如：學(xué)習(xí)《老樹的故事》一課時(shí)，因?yàn)楸菊n四段文字都以設(shè)問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現(xiàn)了人與大自然相融合的理念，一層一層不斷地追問。加之課文插圖很能激發(fā)學(xué)生想像，學(xué)生讀熟課文后，我指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生都讀得非常好，在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下，我們的“朗誦會(huì)”開始了。其間加進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用欣賞的目光看待伙伴，評(píng)價(jià)語言也十分豐富：“他讀得很有感情”、“他讀得聲音很響亮，就是有點(diǎn)兒快”、“他讀得很不錯(cuò)”……朗誦會(huì)結(jié)束時(shí)，學(xué)生還評(píng)出了最佳“表演者”。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的前提是教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。教師欣賞學(xué)生，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)及學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。對(duì)他們的閃光點(diǎn)與進(jìn)步之處，都應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，要從正面加以引導(dǎo)。如本班有一位學(xué)生，他識(shí)起字來很困難，總是記不住，但他的字卻寫得十分漂亮，于是我就在班內(nèi)積極地評(píng)價(jià)他：“××同學(xué)的字寫得真漂亮，老師很欣賞他寫的字?！边@時(shí)他內(nèi)心的成功感、自豪感促使他這一節(jié)課有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，樂于學(xué)習(xí)了，而且還認(rèn)識(shí)了不少字。再如：我在課后反思時(shí)，將課堂中每一位學(xué)生的精彩話語都收集下來，在班內(nèi)設(shè)計(jì)了一處“說話天地”，開展“比比誰說得好”活動(dòng)，讓每一位同學(xué)都可以展示自我、欣賞自己、欣賞他人。同時(shí)，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)識(shí)字天地（讓他們每天都讀一讀精彩話語）。我的這一做法，大大激發(fā)了學(xué)生的說話興趣，他們都樂于參與這一活動(dòng)，并能將學(xué)到的優(yōu)美詞語恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的話語中，語言越來越豐富了。因此，教師在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。
新課程中，我與學(xué)生共同感受著教育的美，與學(xué)生共同追求著美，與新課程共同成長(zhǎng)。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇四
本社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目始于____年，旨在提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。項(xiàng)目采用線上線下相結(jié)合的方式，覆蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括藝術(shù)、科學(xué)、健康、社交禮儀等。截至____年，項(xiàng)目已經(jīng)成功舉辦了x季，吸引了數(shù)千名居民參與。
參與人員和課程設(shè)置。
參與人員包括社區(qū)志愿者、教師和居民。志愿者來自各行各業(yè)，具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師主要由志愿者擔(dān)任，他們具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)能力。居民則是本項(xiàng)目的主要受益者，他們分布在不同的年齡段和職業(yè)背景。
課程設(shè)置包括多個(gè)模塊，每個(gè)模塊涵蓋一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。模塊內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作，旨在提高居民的綜合素質(zhì)和生活技能。課程設(shè)置遵循科學(xué)性和實(shí)用性原則，確保居民能夠獲得有價(jià)值的知識(shí)和技能。
教學(xué)方法和效果。
本項(xiàng)目采用多種教學(xué)方法，包括講座、互動(dòng)討論、小組合作和實(shí)踐操作。教學(xué)效果主要體現(xiàn)在居民的參與度和滿意度上。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的居民表示本項(xiàng)目對(duì)他們的生活產(chǎn)生了積極的影響，90%的居民表示愿意繼續(xù)參與本項(xiàng)目。
教學(xué)成果和改進(jìn)方向。
本項(xiàng)目取得了顯著的成果。居民通過本項(xiàng)目掌握了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技能，提高了他們的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)。同時(shí)，本項(xiàng)目也得到了社區(qū)居民的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。
為了進(jìn)一步提高本項(xiàng)目的教學(xué)效果，建議在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提高居民的參與度和體驗(yàn)感；二是加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；三是優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)居民的需求和反饋進(jìn)行調(diào)整，確保項(xiàng)目效果最大化。
總結(jié)。
本社區(qū)教學(xué)項(xiàng)目取得了良好的教學(xué)效果和社區(qū)反響，為居民提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過不斷優(yōu)化和改進(jìn)，本項(xiàng)目將繼續(xù)為社區(qū)居民提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，為構(gòu)建和諧、富有活力的社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇五
一年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。
???????? 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。
將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，我擔(dān)任四五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。
有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績(jī)不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，是評(píng)估，更是學(xué)習(xí)。
能有幸參加了全縣的小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估工作，能作為評(píng)估組成員，這對(duì)于我們工作在一線上的教研員來說，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽(yù)，更是責(zé)任。
檢查評(píng)估的'過程中，各兄弟學(xué)校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評(píng)估，因此評(píng)估對(duì)我們來說更是學(xué)習(xí)、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學(xué)教研室為我們提供一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
感受之二，是精神。
所到學(xué)校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。
每所學(xué)校學(xué)生的管理、習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學(xué)校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學(xué)以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識(shí);汪溝小學(xué)的精品意識(shí)、名校意識(shí);新莊小學(xué)的開拓進(jìn)取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。
所到的每所學(xué)校都積累了較豐富的教育教學(xué)資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學(xué)管理的全過程。
雖然各校根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備的項(xiàng)目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學(xué)檔案整理，美觀大方，實(shí)用性較強(qiáng);汪溝小學(xué)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實(shí)，圖書角陣地建設(shè)好;新橋小學(xué)班級(jí)、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中都能落實(shí)集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。
學(xué)生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學(xué)校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個(gè)人評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)，還有的是等級(jí)+針對(duì)性評(píng)語，方城高蒙蒙老師批改一年級(jí)的作業(yè)用拼音評(píng)語，效果也比較好。
總之，很多老師們?cè)谧鳂I(yè)個(gè)性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對(duì)高效課堂理念的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步的提高。
這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學(xué)還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
二是品讀環(huán)節(jié)指導(dǎo)朗讀缺少辦法，讀的層次性不強(qiáng);三是對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)不力，或者說老師沒有指導(dǎo)，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導(dǎo)的目的性，時(shí)效性不強(qiáng)，表現(xiàn)在老師問題的提出指導(dǎo)性不強(qiáng)，一問一答式教學(xué)還有大量存在。
五是師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對(duì)教材的解讀要深入一些，真正理解課標(biāo)精神，把握住各學(xué)段各個(gè)部分的訓(xùn)練重點(diǎn)，也需要老師們把課前預(yù)習(xí)提綱、課后延伸部分當(dāng)作備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。
作為教學(xué)管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對(duì)不能少，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。
所到學(xué)校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學(xué)生活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，要一校一個(gè)樣，一班一個(gè)樣，這樣才好，也才能切合實(shí)際，有針對(duì)性。
思考之三，活動(dòng)的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學(xué)校的材料看，很多活動(dòng)都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動(dòng)的目的，是為了達(dá)到一個(gè)什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的，僅憑一次活動(dòng)不可能一蹴而就的，所以活動(dòng)要有系列性，為一個(gè)主題開展多個(gè)系列活動(dòng)。
因此，無論是學(xué)生活動(dòng)，還是教師活動(dòng)最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評(píng)估，我深切的感受的我縣小學(xué)教學(xué)工作，在縣小學(xué)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進(jìn)，快速發(fā)展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項(xiàng)目的制約，所思所感也不一定準(zhǔn)確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結(jié)，敬請(qǐng)諒解!
暑期的教學(xué)評(píng)估工作的好壞，直接影響到我院教學(xué)評(píng)估是否能圓滿完成，特別是能否達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)秀要求。
我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時(shí)間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評(píng)估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評(píng)促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。
暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評(píng)估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評(píng)估’迎評(píng)材料要求”，以03~04學(xué)年的評(píng)估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評(píng)估材料，包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對(duì)2005屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對(duì)，全院共畢業(yè)本科生366人(測(cè)控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了多項(xiàng)保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對(duì)今后畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。
3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行，暑期首先檢查新學(xué)期備課情況，要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動(dòng)。
4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)修購項(xiàng)目，制定了cad中心、金工中心、動(dòng)力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室的房屋修繕和展板制作等項(xiàng)目計(jì)劃，使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)11.7萬元;學(xué)院另計(jì)劃配套10多萬元?？钣糜趯?shí)驗(yàn)室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估資料柜等。
重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的場(chǎng)地，為迎接實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評(píng)估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。
該項(xiàng)目的實(shí)施，極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)評(píng)估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。
4.由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學(xué)生參加的2005中國機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績(jī)，在全國各高校反響很大。
目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn)，以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。
6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評(píng)估工作。
如制定獎(jiǎng)懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室評(píng)估匯報(bào)工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項(xiàng)目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)各類文件整理等工作等。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇六
社區(qū)教學(xué)是近年來興起的一種教育模式，旨在將社區(qū)資源與教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更加靈活和實(shí)用的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本次總結(jié)報(bào)告將針對(duì)我們?cè)谏鐓^(qū)教學(xué)過程中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。
二、教學(xué)過程。
我們的社區(qū)教學(xué)過程主要分為以下幾個(gè)階段：
1.課程設(shè)計(jì)：我們首先根據(jù)學(xué)生的需求和社區(qū)資源設(shè)計(jì)了多門課程，包括手工制作、社區(qū)探索、烹飪等。
2.社區(qū)資源利用：我們將社區(qū)資源充分融入到教學(xué)過程中，包括圖書館、公園、企業(yè)等，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
3.互動(dòng)教學(xué)：我們鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，例如小組討論、項(xiàng)目合作等，以促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、教學(xué)成果。
我們的社區(qū)教學(xué)過程取得了一定的成果：
1.學(xué)生能力提升：學(xué)生在手工制作、社區(qū)探索和烹飪等方面的學(xué)習(xí)，讓他們提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。
2.社區(qū)參與度增加：學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓社區(qū)資源得到了更好的利用，也提高了社區(qū)居民對(duì)教育的重視和認(rèn)可。
3.教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增加：通過社區(qū)教學(xué)，教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、資源整合等方面獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、改進(jìn)方向。
在實(shí)踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：
1.課程設(shè)計(jì)需更加精細(xì)：我們需要更加精細(xì)地設(shè)計(jì)課程，以更好地滿足學(xué)生的需求和社區(qū)資源的特點(diǎn)。
2.社區(qū)資源的整合還需加強(qiáng)：我們需要更好地整合社區(qū)資源，以便為學(xué)生提供更豐富和多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制需要建立：我們需要建立更加完善的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)教學(xué)方法。
五、結(jié)語。
總的來說，我們的社區(qū)教學(xué)過程取得了一定的成果，但也存在需要改進(jìn)的地方。我們將繼續(xù)努力，提高我們的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們也希望通過社區(qū)教學(xué)，促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)教育的重視和認(rèn)可，提高社區(qū)資源的利用效率，為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇七
為了更好地推進(jìn)社區(qū)教育，提高居民的素質(zhì)和技能，我們社區(qū)開展了多種形式的教學(xué)活動(dòng)。本文將就這些教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
一、背景和目的。
隨著城市化進(jìn)程的加速，社區(qū)教育的重要性越來越凸顯。為了提高居民的素質(zhì)和技能，我們社區(qū)決定開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，包括面授課程、在線課程和實(shí)踐活動(dòng)等。我們的目的是為居民提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇，促進(jìn)社區(qū)居民的交流和互動(dòng)，提高居民的自我發(fā)展和社會(huì)參與度。
我們社區(qū)開展了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，包括面授課程、在線課程和實(shí)踐活動(dòng)等。
1.面授課程。
我們開設(shè)了多門面授課程，包括烹飪、手工制作、書法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。這些課程由專業(yè)教師授課，內(nèi)容實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)。居民可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，提高自己的技能和素質(zhì)。
2.在線課程。
我們開發(fā)了在線課程，包括英語、計(jì)算機(jī)、健康養(yǎng)生等。這些課程由專業(yè)教師授課，內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣。居民可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高自己的技能和素質(zhì)。
3.實(shí)踐活動(dòng)。
我們組織了多種實(shí)踐活動(dòng)，包括社區(qū)文藝比賽、手工制作比賽、社區(qū)志愿服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅提高了居民的技能和素質(zhì)，也促進(jìn)了社區(qū)居民的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)了社區(qū)的凝聚力和向心力。
三、總結(jié)和評(píng)價(jià)。
通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，我們社區(qū)取得了顯著的成果。居民的技能和素質(zhì)得到了提高，社區(qū)的凝聚力和向心力也得到了增強(qiáng)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，例如教學(xué)資源的不足、教學(xué)質(zhì)量的參差不齊等。我們將進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為社區(qū)居民提供更好的服務(wù)。
總之，社區(qū)教學(xué)是提高居民素質(zhì)和技能的重要途徑，也是促進(jìn)社區(qū)居民交流和互動(dòng)的重要手段。我們將繼續(xù)推進(jìn)社區(qū)教學(xué)，為居民提供更好的服務(wù)。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇八
教學(xué)總結(jié)報(bào)告，教學(xué)總結(jié)報(bào)告怎么寫，下面帶來教學(xué)總結(jié)報(bào)告相關(guān)范文，有需要的朋友可以閱讀參考。
實(shí)習(xí)的四個(gè)月白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即過，現(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢(mèng)霧的感覺。
在這四個(gè)月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意。
總之，這四個(gè)月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。
在這一段不凡的生命之路上隨著從始點(diǎn)到終點(diǎn)的行進(jìn)，我在教學(xué)活動(dòng)的技能各方面都有了很大的提升。
教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。
能否成為一名優(yōu)秀的教師，很大程度上決定于你的教學(xué)技能的高低。
所以，我們每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要努力提高教學(xué)技能，以此不斷提高教學(xué)水平。
在這整個(gè)學(xué)期的可以鍛煉下，我自己明顯感覺到作為一名教師的所應(yīng)有的教學(xué)技能方面有了很大的提高。
一、備課技能
備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段，對(duì)整個(gè)過程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。
如果盡心備課，將課中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解、聯(lián)系，然后通過精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或者過程講解給學(xué)生，會(huì)令教學(xué)效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。
在實(shí)習(xí)整個(gè)學(xué)期中，最先鍛煉的便是備課技能，在聽馮永慈老師的課時(shí)明顯可以感覺到她經(jīng)常會(huì)將課本上的知識(shí)點(diǎn)與生活中的實(shí)例緊密的聯(lián)系起來，將抽象甚至枯燥的課本知識(shí)通過生活實(shí)例實(shí)際生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使掌握知識(shí)的過程變得簡(jiǎn)單有趣。
作為在學(xué)校這個(gè)純白的校園中度過了大部分時(shí)間的的我來說，生活經(jīng)驗(yàn)十分的匱乏，其中能夠與生物聯(lián)系的知識(shí)更是少的可憐，這時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏就會(huì)令我在講課過程中與馮永慈老師有很大的差距，很難達(dá)到她那種輕松愉悅貼近生活的感覺。
例如在講解講解非生物因素對(duì)生物的影響時(shí)馮永慈老師便會(huì)聯(lián)系生活中的蔬菜的“塑料大棚技術(shù)”棉花的“地膜覆蓋”等。
通過分析這些生活中并且周邊環(huán)境有的例子可以引導(dǎo)性的依次分析水、光、溫度等非生物因素的影響。
在結(jié)合了周邊的這些例子后學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過程中興趣更濃，而且還可以在將來幫助學(xué)生更容易的記憶與復(fù)習(xí)。
作為實(shí)習(xí)生的，對(duì)周圍的環(huán)境并不很了解，因此很難舉出周邊的那些例子，而且同學(xué)們也不注意周邊這些例子無法讓學(xué)生舉出那些周邊的生動(dòng)實(shí)例，導(dǎo)致課上只能按照課本來講或者直接搬照馮永慈老師的例子進(jìn)行講解。
另外就是剛剛實(shí)習(xí)的我們，手中的資源很少難以同指導(dǎo)老師相比，這是備課時(shí)手機(jī)相關(guān)資源進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)充就是很必要的了，因?yàn)槌踔羞@個(gè)階段的學(xué)生的好奇心很重，會(huì)提一些相關(guān)的但是有些冷門的問題，假如學(xué)生在課堂上提出一個(gè)相關(guān)的但是很偏的問題會(huì)令作為老師的我恰好不會(huì)會(huì)有少許的尷尬，而且增加一些課外的知識(shí)或者擴(kuò)展的知識(shí)會(huì)極大的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令課堂效率得到極大的提高。
比如在講解化石時(shí)，我會(huì)增加一些有關(guān)恐龍滅絕的相關(guān)信息然后再聯(lián)系恐龍的化石，這時(shí)候?qū)τ诨膶W(xué)習(xí)學(xué)生就會(huì)在恐龍的基礎(chǔ)上增加愛學(xué)習(xí)興趣。
總之，備課這一環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程中不容忽視的，充分的備課會(huì)令老師感到講課很自如，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可以把握透徹并能夠應(yīng)付學(xué)生的突然新奇的疑問，令整個(gè)教學(xué)過程都可以盡在教師的把握中，就好比成竹在心每件事都可以應(yīng)付自如按照自己的安排大方向發(fā)展。
一節(jié)教師充分背了的課，它的合理的教學(xué)過程可以幫助學(xué)生記憶，擴(kuò)展的知識(shí)對(duì)學(xué)生來說可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣并對(duì)教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。
備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。
二、 導(dǎo)入技能。
課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。
良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能引起學(xué)生注意，幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。
尤其是生物課，其課堂導(dǎo)入更需要掌握靈活多變的技巧。
初上講臺(tái)時(shí)，我就注意充分利用導(dǎo)入語，引導(dǎo)學(xué)生們投入到豐富多彩的生物世界當(dāng)中去。
可是，畢竟缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂導(dǎo)入的一些細(xì)節(jié)做的并不完美。
如《變異》第七單元第二章第二節(jié)，在講課開始我和學(xué)生們分析課本上的“體色不同的豬寶寶 ”圖片，了解母豬可以生下體色不同的豬寶寶，然后再通過這種現(xiàn)象引伸出變異的概念。
同樣的內(nèi)容，馮永慈老師讓學(xué)生做了一個(gè)游戲，通過游戲找出了那位學(xué)生與其他學(xué)生的相貌不同，然后分析為什么不同，怎么產(chǎn)生的不同，最后的出這是一種變異的結(jié)果。
一樣的內(nèi)容，不一樣的導(dǎo)入方式，不同的效果，對(duì)學(xué)生來說做游戲更生動(dòng)有趣而且知識(shí)更貼近自身更容易理解。
在開始實(shí)習(xí)之處，很快便發(fā)現(xiàn)了再導(dǎo)入方面同馮老師的差距，因此每次授課前都會(huì)鄭重的向馮老師請(qǐng)教她的導(dǎo)入方式，然后經(jīng)過改編成為自己獨(dú)特導(dǎo)入。
再近三個(gè)月的授課的鍛煉中不斷的發(fā)覺新的導(dǎo)入方式，爭(zhēng)取給學(xué)生一個(gè)合適的新穎的導(dǎo)入。
在講授“生物因素對(duì)生物的影響”這一節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)馮老師的導(dǎo)入基本省略了，然后我便苦思后發(fā)現(xiàn)這一節(jié)內(nèi)容可以同日常生活中的諺語或者成語例如“一山不容二虎”“狼狽為奸”“三個(gè)和尚沒水喝”等這些內(nèi)容聯(lián)系起來，因此上課時(shí)便通過這些耳熟能詳?shù)闹R(shí)將本節(jié)課的新知識(shí)成功導(dǎo)入了進(jìn)來。
在這實(shí)習(xí)期間我還通過利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用新聞、小視頻、經(jīng)典故事等多種方式引入新課，這樣既給了學(xué)生許多上課的樂趣有充分鍛煉了我自身的導(dǎo)入技能，總之在這為期不算很長(zhǎng)的實(shí)習(xí)期間我盡可能的利用多種導(dǎo)入技能，并將好的導(dǎo)入方式盡可能同其他老師分享交流，在實(shí)習(xí)之初與實(shí)習(xí)結(jié)束我很明顯的感覺到了自身作為教師應(yīng)具備的導(dǎo)入技能方面有了很大的提高。
三、 提問技能。
提問即是通過教師提出精心設(shè)計(jì)的問題，實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為。
提問能起到集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)、聯(lián)系新的知識(shí)、及時(shí)得到反饋信息。
在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個(gè)重要因素。
在一堂課的開始，提問是經(jīng)常采取的回憶手段，可以說有時(shí)候好的開始是成功的一半的這個(gè)提問便是這個(gè)開始，所以說提問在整個(gè)教學(xué)中有很重要的地位。
加入提問這個(gè)階段弄得好，這個(gè)時(shí)候老師的教學(xué)激情便會(huì)有很大的提高，令下面階段的授課的效率得到很大的提高;但是提問階段如果不理想的話，對(duì)教師和學(xué)生來說都會(huì)在心情上有一定打擊的，使下一個(gè)階段的授課中教師缺少激情學(xué)生缺乏活力。
如果是在授課中提問，這種提問的效果也會(huì)影響到整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，甚至打亂教師的預(yù)先安排。
在充分認(rèn)識(shí)到提問的重要性后，在這半年的教學(xué)活動(dòng)可以的鍛煉這方面的技能，由原來的毫無準(zhǔn)備到注重各種技巧。
以下幾個(gè)方面的提問技巧是我體會(huì)比較深刻的。
1、所提的問題要難易適度。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇九
引言：
作為一名未來的教師，我有幸在今年春天進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教學(xué)見習(xí)。我深入了解了課堂的教學(xué)過程，包括備課、上課、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)等等。這次教學(xué)見習(xí)讓我對(duì)教育有了更深入的理解，同時(shí)也讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。
實(shí)習(xí)過程：
我分別在兩個(gè)不同的學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)見習(xí)，分別是小學(xué)和中學(xué)。在準(zhǔn)備課程的過程中，我充分體驗(yàn)到了教育的樂趣和挑戰(zhàn)。備課階段，我需要深入理解教材，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平。上課時(shí)，我努力讓課堂生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我采取了多種方法，包括觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)評(píng)估等。通過這些評(píng)估，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
收獲與體驗(yàn)：
這次教學(xué)見習(xí)讓我收獲頗豐。我深刻體會(huì)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界、塑造個(gè)性。我也了解到，教育是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
我逐漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生溝通，如何處理教學(xué)中遇到的問題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方，比如課堂管理技巧、教學(xué)策略等。
總結(jié)：
通過這次教學(xué)見習(xí)，我更加明確了教育工作的意義和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到，教育是塑造未來的重要基石，每個(gè)教師都承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任。同時(shí)，我也深感自己的責(zé)任重大，需要不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。
雖然這次教學(xué)見習(xí)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，但仍有很多方面需要改進(jìn)和提升。我會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
展望未來，我希望能夠在教育領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)能力。我計(jì)劃在未來的工作中，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中。
為了更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，我還會(huì)積極利用現(xiàn)代科技手段，嘗試將科技與教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。此外，我也會(huì)積極參加教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。
總之，這次教學(xué)見習(xí)讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇，也讓我明確了未來的發(fā)展方向。我將以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，迎接教育工作的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十
備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個(gè)充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。以下小編整理了教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，歡迎查看!
俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這句話說的很是恰當(dāng)。在參加工作的兩年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練，也讓我增加了對(duì)教學(xué)工作的熱情，對(duì)課堂的探索，對(duì)整個(gè)職位的重新定位。
在過去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，努力為學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的`主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求，是每個(gè)教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué)，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十一
本次教學(xué)見習(xí)，我主要參與了學(xué)校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作。通過與指導(dǎo)老師和其他同事的合作與交流，我收獲頗豐。
在教學(xué)工作中，我主要負(fù)責(zé)課堂管理以及部分課程的教學(xué)。通過觀察和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在以下幾個(gè)方面存在不足：
首先，備課不夠充分。我在課堂上偶爾會(huì)出現(xiàn)講解錯(cuò)誤，從而給學(xué)生帶來困惑。其次，課堂控制能力有待提高。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的嘈雜或者個(gè)人的情緒波動(dòng)而影響教學(xué)。最后，我需要更多地與同事進(jìn)行交流與合作，以提高教學(xué)質(zhì)量。
為了改進(jìn)我的教學(xué)能力，我計(jì)劃采取以下措施：
首先，我會(huì)更加努力地備課，并盡可能提前準(zhǔn)備，以減少錯(cuò)誤的發(fā)生。其次，我會(huì)加強(qiáng)自我情緒管理，避免將個(gè)人情緒帶入課堂。最后，我會(huì)多與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
總之，本次教學(xué)見習(xí)讓我受益匪淺。我不僅在教學(xué)方法、教學(xué)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十二
根據(jù)老師的安排，我于2022年11月15日至2022年11月18日進(jìn)行了教學(xué)見習(xí)，教學(xué)見習(xí)總結(jié)報(bào)告。期間我擔(dān)任了四年級(jí)(2)班的語文課程，總共聽了18節(jié)課。在這期間，我參加了備課、上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，體驗(yàn)到了教學(xué)工作的艱辛與喜悅，讓我學(xué)到了很多。
二、教學(xué)能力得到提升。
聽課后，我仔細(xì)琢磨老師們的授課方法，認(rèn)真總結(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這18節(jié)課，我學(xué)會(huì)了如何把教材講深講透，學(xué)會(huì)了把學(xué)生作為教學(xué)工作的主體，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，而不是一味的灌輸。我真正體會(huì)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義，也深深感受到了自己的進(jìn)步。
三、教學(xué)工作體驗(yàn)。
通過這次教學(xué)見習(xí)，我深刻地感受到了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，也深深感受到了教學(xué)的復(fù)雜性和豐富性。我明白了備課的重要性，也明白了上課的技巧和藝術(shù)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和技巧等方面的不足，讓我更加努力地提高自己的教學(xué)水平。
總的來說，這次教學(xué)見習(xí)讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了教學(xué)工作，也讓我更加自信和有準(zhǔn)備地走上講臺(tái)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十三
教學(xué)見習(xí)是教師教育的重要組成部分，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要途徑。我有幸在初等教育學(xué)院和文博老師的指導(dǎo)下，于2022年10月17日至11月20日進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教學(xué)見習(xí)，在白塔民工子弟學(xué)校開展了一系列的教學(xué)工作。通過本次教學(xué)見習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的了解，對(duì)于當(dāng)一名教師有了更加具體的體會(huì)。教學(xué)見習(xí)期間，我積極聽課，學(xué)習(xí)老師們的授課方式和教學(xué)方法，認(rèn)真思考，不斷總結(jié)，逐漸領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的精髓，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也得到了相應(yīng)的提高。
1.聽課。在教學(xué)見習(xí)的第一周，我認(rèn)真聽取了老師們的授課，記下了他們的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法，分析了他們的課堂組織方式和設(shè)計(jì)思路，初步了解了一些常用的教學(xué)方法和技巧。
2.備課。在聽取了老師的授課后，我認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)所需的資料，編寫了詳細(xì)的教案，設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，明確了教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。
3.上課。在上課期間，我認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生。
4.批改作業(yè)和考試。我認(rèn)真批改同學(xué)們的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也進(jìn)行了一些隨堂考試，以檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。
1.教師的角色不僅是傳統(tǒng)意義上的傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。因此，教師需要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.教師在教學(xué)過程中需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和心理需求，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
3.教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，需要不斷嘗試新的教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果。例如，在課堂上引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。
4.教師應(yīng)該注重自己的形象和言行舉止，以身作則，成為學(xué)生的良師益友。同時(shí)，教師還需要尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作和體驗(yàn)，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
2.注重個(gè)性化教學(xué)。由于學(xué)生的個(gè)體差異較大，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
3.引入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該引入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。
4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，了解學(xué)生的需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
總之，教學(xué)見習(xí)是教師教育的重要組成部分，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要途徑。通過本次教學(xué)見習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的了解，對(duì)于當(dāng)一名教師有了更加具體的體會(huì)。教學(xué)見習(xí)期間，我積極聽課，學(xué)習(xí)老師們的授課方式和教學(xué)方法，認(rèn)真思考，不斷總結(jié)，逐漸領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的精髓，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也得到了相應(yīng)的提高。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校本著服務(wù)師生，方便家長(zhǎng)的原則，以提高家庭教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平為目標(biāo)，通過健全組織，完善制度，開展活動(dòng)，打造特色，注重過程，加強(qiáng)管理，不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育格局，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：
一、健全組織，完善制度。
為了使家長(zhǎng)學(xué)校管理工作能夠有序進(jìn)行，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、家長(zhǎng)組成，明確職責(zé)，互相協(xié)作，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作順利進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，完善了家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)制度，如：《家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)假制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校點(diǎn)名制度》等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理念。
為了提高家教水平，讓家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成共識(shí)，共同攜手做好學(xué)校教育工作，學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)家庭教育方面的理論，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念。學(xué)校還定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育方面的知識(shí)，如通過校訊通向家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，向家長(zhǎng)印發(fā)具有針對(duì)性和可操作性的指導(dǎo)，使家長(zhǎng)更新了教育觀念，提高了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。
三、開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流。
1.家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)校每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)向家長(zhǎng)總結(jié)上一學(xué)期的工作情況，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)和要求。各班班主任和教師也會(huì)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和各班開展的活動(dòng)情況。通過召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。
2.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的一日教學(xué)常規(guī)，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在課堂中的表現(xiàn)。通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)了解了孩子在校的學(xué)習(xí)情況，也幫助家長(zhǎng)找到了孩子不進(jìn)步的原因，還讓家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，找到了自己在家輔孩子的方法。
3.家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
學(xué)校每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。家長(zhǎng)委員會(huì)成員也會(huì)根據(jù)本班的情況，向?qū)W校反饋班級(jí)的情況，并提出一些有針對(duì)性的要求。通過召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。
4.家長(zhǎng)學(xué)校講座。
為了提高家長(zhǎng)的育兒觀念，讓家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成共識(shí)，共同攜手做好學(xué)校教育工作，學(xué)校還定期組織家長(zhǎng)學(xué)校講座，如邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家庭教育專家給家長(zhǎng)們講座，或邀請(qǐng)班主任給家長(zhǎng)們講座。通過講座，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了很多家庭教育方面的知識(shí)，提高了育兒水平。
5.家長(zhǎng)學(xué)校讀書活動(dòng)。
為了營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)校還開展了家長(zhǎng)學(xué)校讀書活動(dòng)。學(xué)校向家長(zhǎng)們推薦了一些優(yōu)秀的家庭教育書籍，并要求家長(zhǎng)們做好讀書筆記，摘抄教育名言，撰寫教育心得。通過讀書活動(dòng)，家長(zhǎng)們更新了教育觀念，提高了育兒水平。
6.家校聯(lián)系卡。
為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通，學(xué)校還制定了家校聯(lián)系卡。學(xué)校向家長(zhǎng)反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也會(huì)向?qū)W校反饋孩子在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過家校聯(lián)系卡，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通更加便捷，也方便學(xué)校開展教育工作。
總之，學(xué)校將一如既往地開展家長(zhǎng)學(xué)校工作，為家長(zhǎng)們搭建起學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校教育，理解教師工作，積極參與家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十五
稅收作為國家財(cái)政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。因此為了加深對(duì)稅收政策的領(lǐng)悟，了解稅務(wù)機(jī)關(guān)稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)企業(yè)三者之間的關(guān)系，我來到了__稅務(wù)師事務(wù)所，進(jìn)行了為期一個(gè)月(_月_月)的掛職實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)成果。
代理部主要業(yè)務(wù)是為企業(yè)做稅務(wù)代理，其中主要包括：1、稅務(wù)登記;2、稅款計(jì)算和納稅審核;3、申報(bào)和繳納稅款并依法退稅;4、申請(qǐng)減、免稅;5、代理企業(yè)稅收復(fù)議，提供涉稅訴訟稅法依據(jù);6、制作涉稅文書。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí)。
對(duì)客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動(dòng)，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報(bào)表，結(jié)果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了，需要馬上補(bǔ)充，并且由于稅控收款機(jī)的限制，必須當(dāng)天下午之前買到，同事對(duì)這額外的工作并沒不悅，并承諾17點(diǎn)前一定送到。面對(duì)某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對(duì)耐心的解開他們的疑惑。例如：成都市政府就安置殘疾人員下達(dá)了一號(hào)政令，這本一項(xiàng)是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會(huì)主義國家的優(yōu)越性。但是，當(dāng)同事們把文件和相關(guān)資料送達(dá)企業(yè)手中時(shí)，企業(yè)卻認(rèn)為，是政府有意借此增中國報(bào)告網(wǎng)加他們的稅賦，十分不理解，同事們面對(duì)企業(yè)的刁難，并不是一問三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業(yè)解釋，對(duì)企業(yè)做工作，使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦。
其次，納稅的申報(bào)期決定了代理部業(yè)務(wù)期的特點(diǎn)。每月的_號(hào)到_號(hào)是企業(yè)納稅申報(bào)期，因此這段時(shí)間的代理部的業(yè)務(wù)也是最繁忙的，此后的一段時(shí)期，時(shí)間就相對(duì)寬松些，同事們就可以利用這段時(shí)間來為自己充電，在所訂的資料中，我能學(xué)到很多知識(shí)，尤其是__這份雜志是由成都市地方稅務(wù)局主辦的，其中，在稅法公告欄中，我能了解到最新的稅務(wù)政策，例如依法治稅欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網(wǎng)，總是能將其一網(wǎng)打盡;征管天地欄是我最喜歡的，它通過一些具體實(shí)例，來告訴我們一個(gè)稅種的征管，并且對(duì)一些特例也有說明。
比如，我對(duì)個(gè)人所得稅的征管，原來就只知道工資，薪金所得，稅法規(guī)定以每月收入額除去費(fèi)用800元后的余額為應(yīng)納稅所得額，但是實(shí)際上考慮到不屬于工資，薪金性質(zhì)的補(bǔ)貼，津貼收入，不征稅，要從個(gè)人所得稅扣除，為便于計(jì)算，對(duì)不征稅的項(xiàng)目從總的所得中扣除200元，加上稅法規(guī)定扣除標(biāo)準(zhǔn)800元，故在實(shí)際操作中按1000元/月的定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣除，所以工資，薪金應(yīng)納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數(shù)。
三、評(píng)價(jià)小結(jié)。
在短短一月的實(shí)習(xí)時(shí)間中，我體會(huì)最深的莫不是稅收的廣泛性和復(fù)雜性，面對(duì)如此種.種形形色色的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對(duì)我們的稅務(wù)工作也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，企業(yè)稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)稅務(wù)機(jī)關(guān)，三者之間如何溝通以致達(dá)成默契，并傳遞出準(zhǔn)確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務(wù)工作化繁為簡(jiǎn)，并采用科學(xué)的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率。
稅控收款機(jī)的出現(xiàn)我想也是正是這種內(nèi)在矛盾的產(chǎn)物，利用它稅務(wù)部門就可以方便地取得納稅產(chǎn)每月的銷售資料，并記錄在稅務(wù)部門的電腦中，供稅務(wù)部門實(shí)施征收，統(tǒng)計(jì)，分析，稽查，為稅務(wù)部門的征管工作提供了更加有效，準(zhǔn)確和科學(xué)的第一手資料，同時(shí)它又能如實(shí)記錄每一筆收入，業(yè)主不必親自守在前臺(tái)，既減輕了業(yè)主的管理負(fù)擔(dān)，又擔(dān)負(fù)起在前臺(tái)監(jiān)督經(jīng)營(yíng)的作用，幫助納稅人加強(qiáng)了企業(yè)管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生。
這次實(shí)習(xí)是有益的，為我以后踏入社會(huì)工作準(zhǔn)備了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。感觸有很多，體會(huì)也有很多，收獲更是不少，對(duì)于陌生的東西，不再陌生了，下次要是有什么東西壞了，完全可以靠自己的去發(fā)現(xiàn)問題，去修理它。做人做事也有了一定的認(rèn)識(shí)。要膽大心細(xì)。敢于去實(shí)踐，有困難的時(shí)候選也要向別人取取經(jīng)驗(yàn)。畢竟團(tuán)隊(duì)的力量是很大的，是可以去依靠的。
珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)接近畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力，受益匪淺。
通過兩年半的大專生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。
回顧兩年半，本人在思想覺悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對(duì)本專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來的工作也都是大有裨益的。平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
畢業(yè)在即，在工作實(shí)踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同學(xué)溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會(huì)做好了準(zhǔn)備。本人在大專階段所獲頗豐，從學(xué)業(yè)、生活工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的兩年半。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
兩年半的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
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教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十六
一、項(xiàng)目背景和目標(biāo)：
隨著社區(qū)老齡化程度的加深，社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)需求日益凸顯。本項(xiàng)目的目標(biāo)是提高社區(qū)居民的身心健康、社交能力和獨(dú)立生活技能。
二、項(xiàng)目實(shí)施：
1.課程設(shè)置：我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列課程，包括基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、社交技巧、健康生活、初級(jí)烹飪等。
2.教學(xué)策略：我們采用線上線下結(jié)合的方式，線上提供教學(xué)視頻，線下進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和實(shí)踐。
3.教師隊(duì)伍：我們邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的志愿者擔(dān)任教師。
4.學(xué)員招募：我們通過社區(qū)公告、社交媒體等多種渠道招募學(xué)員。
5.教學(xué)管理：我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并定期檢查教學(xué)進(jìn)度。
三、項(xiàng)目成果：
1.學(xué)員反饋：大部分學(xué)員表示，他們?cè)谡n程中獲得了知識(shí)和技能，并且增進(jìn)了社交互動(dòng)。
2.教學(xué)成果：通過測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、社交技巧和健康生活意識(shí)都有顯著提高。
3.社會(huì)影響：本項(xiàng)目的成功引起了社區(qū)內(nèi)外人士的關(guān)注，為社區(qū)居民提供了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、項(xiàng)目反思：
1.教學(xué)策略：我們需要進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)資源，提供更加個(gè)性化的教學(xué)。
2.教師培訓(xùn)：我們需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)員招募：我們需要擴(kuò)大招募范圍，吸引更多不同背景的學(xué)員。
4.社區(qū)支持：我們需要加強(qiáng)與社區(qū)組織的合作，提高社區(qū)居民對(duì)項(xiàng)目的支持度。
五、結(jié)論：
本項(xiàng)目的實(shí)施為社區(qū)居民提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了社區(qū)的和諧發(fā)展。在未來的項(xiàng)目中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，提高教師素質(zhì)，擴(kuò)大招募范圍，加強(qiáng)與社區(qū)組織的合作，為建設(shè)更加和諧、有活力的社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十七
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從20xx年3月到5月30 日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意 教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊！實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！
這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
教學(xué)報(bào)告總結(jié)篇十八
為了促進(jìn)師生的交流與溝通，是學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對(duì)性的采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的思想素質(zhì)，本學(xué)期教務(wù)處對(duì)所反饋的'教學(xué)信息進(jìn)行總結(jié)。總的來說，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校及其教師的現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。
一、教學(xué)方面。
1.部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學(xué)記錄不便。
2.有的老師上課只顧自己講，沒考慮學(xué)生的理解、接受能力。
3.部分老師教學(xué)生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準(zhǔn)備不夠充分，上課不分主次，毫無重點(diǎn)。
4.部分老師上課時(shí)課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。
5.有的老師課外輔導(dǎo)答疑做得不夠好，而且很少和同學(xué)們溝通。
二、硬件設(shè)施方面。
1.多媒體教室音響不好，有時(shí)出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。
2.一些班級(jí)在教室開展活動(dòng)，在黑板粘貼物品，導(dǎo)致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。
3.部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時(shí)發(fā)出響聲影響教學(xué)。
4.實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠多，不能滿足學(xué)生的需求。而且實(shí)驗(yàn)前都調(diào)好儀器影響學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉。
5.電腦室使用不便，計(jì)算機(jī)部分老舊、網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面。
1.課堂上有存在學(xué)生睡覺、說話、玩手機(jī)等現(xiàn)象。
2.課堂上不能跟著老師思路走，課后不能按時(shí)完成作業(yè)。
3.個(gè)別同學(xué)考試存在作弊現(xiàn)象。
4.對(duì)于不懂的問題，不能與同學(xué)一起探討，也不及時(shí)問老師。
四、早操、早自習(xí)方面。
1.部分同學(xué)反映早晨集合太早，導(dǎo)致學(xué)生上課發(fā)困；部分同學(xué)認(rèn)為早操?zèng)]有意義。
2.早自習(xí)時(shí)間，不能有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以上就是本學(xué)期信息反饋的情況，與上學(xué)期相比，教師在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)態(tài)度方面都有很大的提高，得到同學(xué)的任課；對(duì)于學(xué)校硬件設(shè)施方面，學(xué)生則希望學(xué)校能給予解決。
xx中學(xué)。
2015.1。
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