通過(guò)寫讀后感，我們可以更好地溝通和交流自己對(duì)作品的理解和觀點(diǎn)。寫讀后感時(shí)需注意邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，文字流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些讀后感范文，或許能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇一
文章講的是：暖和的春天來(lái)了，池塘里一些黑色的卵變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，它們?cè)谒镩_(kāi)心地游來(lái)游去。
一天，鴨媽媽帶著她的孩子來(lái)到池塘中游水。他們玩得開(kāi)心極了。小蝌蚪很羨慕小鴨子們有媽媽，鴨媽媽就告訴它們：“你們的媽媽有大大的眼睛”。小蝌蚪就去找媽媽了。小蝌蚪游啊游，看見(jiàn)一條大眼睛的魚，忙叫：“媽媽，媽媽?！濒~兒笑笑說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。這時(shí)，一只烏龜游過(guò)來(lái)了，小蝌蚪游上去喊：“媽媽！”烏龜卻說(shuō)：“你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧?！毙◎蝌娇匆?jiàn)一只大白鵝，忙喊道：“媽媽！媽媽！”白鵝笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿的是綠衣服。”一只青蛙坐在荷葉上，它看見(jiàn)小蝌蚪游過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“傻孩子們，我才是你們的媽媽呀！”小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖著尾巴說(shuō)：“奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”青蛙媽媽說(shuō)：“你們還小呢，過(guò)幾天你們就會(huì)長(zhǎng)出四條腿，披上綠外套了?！?/p>
讀了這個(gè)故事后，我想：小蝌蚪只按照它們媽媽的一種特征去尋找，并沒(méi)有把媽媽的整體特征組合在一起去尋找，所以才把烏龜錯(cuò)當(dāng)做了媽媽。因此，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，都要從多方面去考慮。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇二
書離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫，也可以是一本不起眼的書。
近幾天，我閱讀了一篇文章，名叫《媽媽找小蝌蚪》，文章主要記敘了：青蛙媽媽再哭呢！她為什么要哭呢！因?yàn)樗男殞毃D―小蝌蚪們不見(jiàn)了。她把整條小河，整個(gè)池子都尋找遍了，可還是沒(méi)有。這時(shí)，在岸上，來(lái)了幾個(gè)可疑的人物，青蛙媽媽馬上跳上岸去。一個(gè)長(zhǎng)得不怎么樣的男人，和兩個(gè)小朋友一臉心虛的在岸上走動(dòng)，手里還拿著幾只袋子，里面裝著好多只黑不溜秋的東西，“嗚嗚……那就是我的寶寶。青蛙媽媽傷心的說(shuō)。青蛙媽媽跟著進(jìn)了他們的家。
青蛙媽媽看見(jiàn)里面有好幾只魚缸，里面裝滿了小蝌蚪，那幾個(gè)人把捉來(lái)的小蝌蚪倒進(jìn)水缸里，就走了。青蛙媽媽找來(lái)一根根很長(zhǎng)的管子，小蝌蚪們往水管子里游，魚缸里的小蝌蚪越來(lái)越小，青蛙媽媽可高興了。
青蛙媽媽突然看見(jiàn)其他幾戶人家都有小蝌蚪，于是，青蛙媽媽又開(kāi)始挨家挨戶的去營(yíng)救小蝌蚪，直到天快亮了，青蛙媽媽拖著疲憊的身子回家，她的收獲不小呢！
讀了這章文章，我的想法是：人類不能肆無(wú)忌憚地捕捉動(dòng)物，動(dòng)物不是我們的敵人，而相反，它們是我們的好朋友。我們不能因?yàn)橐患褐蕉鴤α诵?dòng)物們，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，把它們當(dāng)做我們的親人、朋友、家人看待，這樣，才能讓全世界變得更美好。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇三
小蝌蚪的身子是黑色的，腦袋大大的，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活，在尋找媽媽的過(guò)程中碰到了鯉魚、烏龜，最后，小蝌蚪一下子蹦到了www．荷葉上，終于找到了媽媽，也變得和媽媽一模一樣在陸地上生活啦！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇四
小蝌蚪的'身子是黑色的，腦袋大大的，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活，在尋找媽媽的過(guò)程中碰到了鯉魚、烏龜，最后，小蝌蚪一下子蹦到了荷葉上，終于找到了媽媽，也變得和媽媽一模一樣在陸地上生活啦！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇五
暑假，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家玩，那是我最開(kāi)心的事情。爺爺奶奶家里養(yǎng)了很多動(dòng)物，有牛、有羊、還有可愛(ài)的小白兔，在房子后面還有一個(gè)大池塘，爸爸最喜歡在池邊釣魚。
有天，我在池塘邊玩耍的時(shí)候，在池塘里發(fā)現(xiàn)了一群可愛(ài)的小東西，它們身體胖胖的，有條小尾巴，快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。我指著它們問(wèn)爸爸：“爸爸，這是什么？”爸爸看見(jiàn)了，笑著告訴我：“這個(gè)叫蝌蚪，是青蛙的寶寶?！薄翱墒撬鼈兒颓嗤荛L(zhǎng)得不一樣呀？”于是爸爸給我講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，聽(tīng)完之后我更好奇了！小蝌蚪真的長(zhǎng)大后就變成了青蛙嗎？它是怎樣從媽媽的肚子里出來(lái)的呢？它什么時(shí)候開(kāi)始長(zhǎng)腿呢？我想了很久很久，也沒(méi)有得出答案。我要爸爸幫我抓了幾只小蝌蚪，放在盆子里，我想看看它真的會(huì)不會(huì)變成青蛙。每天早上我都去看一眼小蝌蚪，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪開(kāi)始長(zhǎng)出了兩只小小的腿，我非常驚訝，很開(kāi)心的告訴爸爸蝌蚪長(zhǎng)大了。又過(guò)了幾天，小蝌蚪又長(zhǎng)了兩條腿，我發(fā)現(xiàn)它們?cè)絹?lái)越像青蛙了！有一天早上，我和平時(shí)一樣來(lái)到水盆邊觀察小蝌蚪，可是我的小蝌蚪們?nèi)慷疾灰?jiàn)了，我傷心的哭了起來(lái)，爸爸告訴我：“蝌蚪們已經(jīng)長(zhǎng)大了，它們變成了青蛙，要回到大自然中去，和同伴們?cè)谝黄??！?/p>
于是每次看見(jiàn)青蛙，我都能想到我的那些小蝌蚪們，也不知道它們有沒(méi)有回到媽媽身邊。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇六
通過(guò)讀《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，我知道了：青蛙小的時(shí)候長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑色的身體。這么可愛(ài)的`小動(dòng)物叫什么名字呢？叫小蝌蚪。
小蝌蚪長(zhǎng)大以后，就跟青蛙媽媽一樣，長(zhǎng)著圓圓的身子，大大的眼睛，白白的肚皮，還會(huì)“呱呱呱”地叫呢！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇七
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是進(jìn)行朗讀、寫作訓(xùn)練的好材料。我把這課作為本學(xué)期的教研課，課后反思了自己的教學(xué)，感覺(jué)還存在著很多不足的地方，但也有成功的地方。在教學(xué)中我充分利用教材特點(diǎn)，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲;以文本為訓(xùn)練學(xué)生的寫作藍(lán)本，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并充分讓學(xué)生對(duì)照課文語(yǔ)句進(jìn)行仿寫。
一、朗讀訓(xùn)練。
讀出感情是朗讀要求中的難點(diǎn)，而要讀出“情”必須先悟出情，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的講解代替?！痹诶首x指導(dǎo)中，我不拿自已的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，而是讓學(xué)生自已去理解，去感悟，去體會(huì)讀。我根據(jù)低年級(jí)孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛(ài)思考，樂(lè)于探索新鮮事物的特點(diǎn)，充分引導(dǎo)學(xué)生抓住主要語(yǔ)句進(jìn)行感悟，聯(lián)系句子，看看插圖、做做動(dòng)作、反復(fù)誦讀感悟，體驗(yàn)課文的情感，讓學(xué)生從中受到教育。
二、寫作訓(xùn)練。
低年級(jí)孩子的語(yǔ)言比較貧乏，寫作的內(nèi)容口水話居多，常常寫出來(lái)的東西不完整、交待不清楚。針對(duì)低年級(jí)孩子特有的這些特點(diǎn)，我引導(dǎo)孩子緊緊抓住文本，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并采取學(xué)、扶、放的教學(xué)策略，讓孩子根據(jù)文本進(jìn)行逐步仿寫。教學(xué)效果較好，我相信長(zhǎng)此下去，學(xué)生的寫作能力能得到長(zhǎng)足的提高。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇八
通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，要完成我們的目標(biāo)，就要有勇往直前不怕困難的勇氣。
另外，小蝌蚪如果沒(méi)有鯉魚媽媽、烏龜媽媽的幫助，使他們逐漸了解到他們媽媽的樣子，他們找媽媽會(huì)更困難。所以，我們對(duì)待別人更應(yīng)該有禮貌。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇九
《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事我想小朋友們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，還在上幼兒園的時(shí)候媽媽有講給我聽(tīng)，當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得小蝌蚪從小就沒(méi)有媽媽的照顧，還要到處的尋找自己的媽媽，非常的可憐。
可是前幾天當(dāng)我再次拿著故事書和媽媽一起閱讀《小蝌蚪找媽媽》的時(shí)候，我覺(jué)得小蝌蚪如果在找媽媽的過(guò)程中動(dòng)一動(dòng)小腦筋的話，它們也不用找錯(cuò)那么多次。以后我做事一定要先動(dòng)腦筋想清楚再行動(dòng)。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十
在一個(gè)美麗的地方，有一條蜿蜒小溪，溪水清澈明凈，像一條銀色的玉帶圍繞著大片的田園。
田園的周邊有許多青翠的樹(shù)木和各色的小花。稻田里的禾苗長(zhǎng)勢(shì)正旺，在夏日的陽(yáng)光照射下，閃著綠緞子似的光，經(jīng)風(fēng)兒一吹，那稻海一層層，一浪浪，起伏不定尤為好看。
特別是那些身著綠袍的衛(wèi)士們，它們正忙著為莊稼捉害蟲呢！如果你有興走進(jìn)一看，它們準(zhǔn)忙得不亦樂(lè)乎，有的窮追猛打，有的乘其不備，當(dāng)它們把敵人一個(gè)個(gè)都消滅光時(shí)，早已把自己脹的不能動(dòng)彈了，它們就撐著白白的肚皮躺在地邊唱歌：“呱呱呱，呱呱呱，菜地稻田是我家。我為莊稼捉害蟲，莊稼見(jiàn)我笑哈哈?！?/p>
青蛙媽媽帶領(lǐng)著它的小蝌蚪們?cè)诘咎锊倬毐绢I(lǐng)，在小溪中游泳玩耍。這里是它們的樂(lè)園，是它們的家，它們祖祖輩輩都一直居住在這里，過(guò)著自由自在充實(shí)而寧?kù)o的生活。
可是，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在這片綠色的土地上突然建起了高樓林立，蓋起了一座座廠房。從廠房的上空那高聳的煙囪里冒著黑黑濃煙，那湛藍(lán)的天空即刻變得霧沉沉、灰蒙蒙的，空氣中到處都彌漫著刺鼻的氣味和飛揚(yáng)的塵土。
那青翠挺拔的樹(shù)木，只剩下裸露的樹(shù)墩；那綠油油的稻田，變成了干澀的.焦土；清澈的小溪變成了排污的水渠。青蛙們無(wú)處生活，有的只好遷往別處，有的無(wú)奈轉(zhuǎn)往它鄉(xiāng)?？墒牵兄磺嗤軏寢屗暮⒆犹?，調(diào)皮的小蝌蚪們到處都是，青蛙媽媽為了把孩子們帶到別處去安家生活，它到處找啊找，終于在小溪（排污的水渠）里找到了它的那些孩子們。
但是那些小蝌蚪們被污水嗆得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在拼命掙扎，有的已不知所蹤。青蛙媽媽看著那粗大的排污管不斷流下的污水，望著那些被沖走蝌蚪們，它焦急萬(wàn)分，大喊：“我的孩子?。∥业募野?！誰(shuí)來(lái)救救我們啊！”
青蛙媽媽哭著，撲通一聲跳進(jìn)污水又去尋找，去拯救它的小蝌蚪們?nèi)チ恕菊?)原創(chuàng)作品,,未經(jīng)授權(quán),轉(zhuǎn)載必究!
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十一
鴨媽媽：你們媽媽好大的眼睛。
小蝌蚪：大眼睛？難道我們的媽媽是還珠格格？
鴨媽媽：我還沒(méi)說(shuō)完呢，你們的媽媽還是個(gè)大嘴巴。
小蝌蚪：哦？莫非我們的媽媽是大嘴美女朱莉婭·羅伯茨？
鴨媽媽暈，說(shuō)：看來(lái)這些孩子娛樂(lè)片看得太多了，小蝌蚪，你們聽(tīng)好了，你們的媽媽大眼大嘴，但不是明星，快去找吧，我們要回去吃飯了，祝你們好運(yùn)。
小蝌蚪們離開(kāi)了鴨媽媽，游來(lái)游去，到處尋找大眼睛、大嘴巴的生物，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一條大魚，因?yàn)檫@是條大魚，所以她的嘴巴和眼睛也很大，小蝌蚪立刻游了過(guò)去。
媽媽，媽媽——。
大魚：呀！你們?cè)诤笆裁窗?，我還沒(méi)有結(jié)婚呢，你們竟然叫我媽媽？要是叫我男朋友知道了那可怎么好？小朋友，這樣的玩笑可不能亂開(kāi)啊。
大魚：我承認(rèn)什么啊，你們的媽媽有四條腿，你看我有嗎？
小蝌蚪：原來(lái)我們的媽媽還有腿啊，真奇怪，為什么我們沒(méi)有長(zhǎng)呢？莫非我們發(fā)育畸形？
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十二
你一定聽(tīng)過(guò)《》的故事吧，我家就發(fā)生了一件類似的事情。
美容的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，弟弟竟哭了，跑下樓去找我的媽媽（也就是他的姑姑），正好被服務(wù)員看見(jiàn)了，領(lǐng)他去了一樓服務(wù)臺(tái)，用喇叭廣播著："常煜涵的媽媽請(qǐng)注意，聽(tīng)到廣播后，請(qǐng)到一樓總服務(wù)臺(tái)，您的孩子在等你。"。
正在這時(shí)，爸爸去地下超市買火鍋料，聽(tīng)到了廣播，趕緊去一樓總服務(wù)臺(tái)，跑著把弟弟領(lǐng)到了二樓美容室，找他的姑姑。服務(wù)員在后面一邊追一邊叫喊著："快來(lái)人啊，有人搶劫小孩啦！"一堆人跟著我爸爸跑到了美容室，一問(wèn)才知道，他是常煜涵的姑父，真是虛驚一場(chǎng)。我弟弟在大家的笑聲中不好意思地低下頭，笑了。
當(dāng)媽媽把這件事告訴我的時(shí)候，我感到很好笑，哈哈大笑起來(lái)，一下子想到了的故事，于是我就把它寫了下來(lái)。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十三
青蛙媽媽要產(chǎn)卵了，它選了一條清澈見(jiàn)底的小河，小河旁邊的有著許多五顏六色的小花和一棵棵蔥綠的小草小河里有小蝦和小魚在水里歡樂(lè)的游著。青蛙媽媽覺(jué)得這是一個(gè)好地方，便把卵產(chǎn)在了這條美麗的小河?！斑诉恕诉恕鼻嗤軏寢尩亩亲咏辛似饋?lái)，便出去找蟲子吃了。
回來(lái)之后，大吃一驚的說(shuō)：“咦，怎么回事呀，原來(lái)那條小河呢？我的小寶寶又去哪兒了呢？”旁邊的老樹(shù)樁開(kāi)口了：“唉，全是附近那家工廠惹的禍，他們把廢水通通排到我們這來(lái)，河邊的小花，小草全枯死了，河里的小魚，小蝦也染上了病死了，你孩子也應(yīng)該……唉，我真的不想再打擊你了?！鼻嗤軏寢屄?tīng)了傷心的哭了起來(lái)。
哦，人類快覺(jué)悟吧！我們的家園??地球只有一個(gè)，人類的錯(cuò)誤絕對(duì)不能讓其他無(wú)辜的動(dòng)物和植物一起來(lái)承擔(dān)！
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十四
一天，袋鼠媽媽去找食物給小袋鼠們吃。小袋鼠在松鼠阿姨家睡覺(jué)，松鼠阿姨在旁邊坐著。過(guò)了一會(huì)兒，松鼠阿姨也去睡覺(jué)了。袋鼠寶寶們醒了，就偷偷地溜出了她家找媽媽。
小袋鼠們問(wèn)小刺猬：“小刺猬，你有沒(méi)有看見(jiàn)我的媽媽呀？”小刺猬說(shuō)：“我看見(jiàn)了！我看見(jiàn)了！”他們說(shuō)：“長(zhǎng)啥樣?。俊贝题f(shuō)：“你連你媽媽長(zhǎng)啥樣都不知道？真奇怪！我告訴你，她的肚皮是白色的。”
小袋鼠們來(lái)到熊貓家，一只小袋鼠敲了敲門，說(shuō)：“有人嗎？”“有人呀，是誰(shuí)？”熊貓說(shuō)，“哦，原來(lái)是小袋鼠呀！”小袋鼠說(shuō)：“媽媽！媽媽！我終于找到您了?！毙茇堈f(shuō)：“我不是你的媽媽，你的媽媽是會(huì)跳的?！?/p>
小袋鼠走呀走，他們看見(jiàn)了青蛙，就上去說(shuō)：“媽媽我終于找到你了?！鼻嗤苄南耄核麄?yōu)槭裁唇形覌寢屇?？青蛙說(shuō)：“你認(rèn)錯(cuò)人了，你的媽媽是有口袋的。”
他們又走了一會(huì)兒，在路上看見(jiàn)一只長(zhǎng)著白色肚皮的，走路一蹦一跳的，肚子上還有一個(gè)大大的口袋的動(dòng)物。他們連忙跑上去大聲喊：“媽媽，我們終于找到您了?！贝髬寢尯托〈笠黄鸹氐搅怂麄兊募?。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十五
目標(biāo)：
1.樂(lè)于觀察，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
3.樂(lè)意與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
自然角里飼養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程小圖片若干套，記錄用的筆、紙，訂書機(jī)。
過(guò)程：
一、班里來(lái)了“小客人”
1.班里來(lái)了“小客人”，你們猜是誰(shuí)?
2.觀察討論，交流有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如，蝌蚪的外形特點(diǎn)，生活在什么地方，吃什么，等等。
3.猜一猜，它在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么變化。
二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
1.每天觀察蝌蚪的變化并和同伴交流。
2.用自己喜歡的方式記錄蝌蚪的生長(zhǎng)變化(可用繪畫、給圖片排序等方式)。
三、交流自制小書。
1.將自己的觀察記錄按前后順序裝訂成小書。
2.翻看自制小書，互相講解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
3.小結(jié)：蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后小尾巴消失，變成青蛙。
活動(dòng)二：青蛙媽媽本領(lǐng)大。
目標(biāo)：
1.觀察認(rèn)識(shí)青蛙的基本特征。
2.知道青蛙的益處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)青蛙的情感。
準(zhǔn)備：
1.自然角里飼養(yǎng)蝌蚪和青蛙。
2.有關(guān)青蛙的圖書、課件。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)青蛙的基本特征。
1.觀察青蛙，說(shuō)說(shuō)青蛙的基本特征。
2.師幼總結(jié)：青蛙有四條腿，大眼睛，寬嘴巴，唱起歌來(lái)呱呱呱。
二、青蛙媽媽本領(lǐng)大。
1.觀看有關(guān)青蛙的圖書。
2.欣賞青蛙捉害蟲的課件。
3.小結(jié)：青蛙捉害蟲本領(lǐng)大，是莊稼的好幫手，我們要愛(ài)護(hù)青蛙。
延伸活動(dòng)：師幼共同將青蛙放生，以激發(fā)幼兒熱愛(ài)青蛙，熱愛(ài)大自然的美好情感。
目標(biāo)：
1.能簡(jiǎn)單描述蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程和青蛙的基本特征。
2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，感受親情的美好。
3.練習(xí)雙腳并攏向前跳。
準(zhǔn)備：
1.布置池塘、荷葉等春天景物。
2.青蛙媽媽頭飾一個(gè)，與人數(shù)相等的雙面蝌蚪和青蛙頭飾。
過(guò)程：
1.我知道媽媽在哪里，她正在田里捉害蟲呢!我們快快長(zhǎng)吧!長(zhǎng)大了就能見(jiàn)到媽媽了！
2.師幼戴蝌蚪頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌：游呀游，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出后腿長(zhǎng)又長(zhǎng)。游呀游使使勁，兩條前腿往前伸。游呀游，扭呀扭，小小尾巴也溜走。嘻嘻嘻，哈哈哈，小蝌蚪變成了小青蛙。
3.念完兒歌，幼兒將蝌蚪頭飾換個(gè)面，變成青蛙頭飾。
三、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1.現(xiàn)在我們都變成了小青蛙，高興嗎?瞧!媽媽來(lái)了。
2.另一教師扮演青蛙媽媽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙的樣子，并一一擁抱幼兒。
3.跟青蛙媽媽學(xué)本領(lǐng)，練習(xí)雙腳并攏向前跳。
4.在捉蟲、過(guò)河、追逃游戲等多種情境中進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作。
小蝌蚪找媽媽讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)?1、?能借助拼音認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫“連、忙、睛、追”。
2、?朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、?看圖畫照樣子說(shuō)一二句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫“連、忙、睛、追”。
2了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)媒體?生字卡片媒體課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?1、聽(tīng)錄音讀通課文，圈出本課生字。
2、理解蝌蚪的生活習(xí)性及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
教學(xué)流程?一.猜謎語(yǔ)，揭課題。
1.?猜謎語(yǔ)。
“大腦袋，黑身子，甩著長(zhǎng)尾巴，住在池塘里?！边@是什么？
完成板書：找媽媽??（學(xué)生齊讀課題）。
二.感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1.?聽(tīng)課文錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)提示記住課文有關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生交流，師板書：小蝌蚪長(zhǎng)著（?????），（?????），甩著（?????）。
2.?自學(xué)生字。
（1）師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
（3）小組合作，讀讀課后的生字、詞語(yǔ)。選擇交流自己的識(shí)字好辦法。
披、擺：為什么都用提手旁。
追：書空。
睛：可用換部首的方法來(lái)識(shí)記。
3.?游戲鞏固生字詞語(yǔ)。
（1）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
（2）叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。
三.再讀課文，指導(dǎo)讀句。
1.?輕聲讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
交流板書：??鯉魚??????烏龜???????媽媽。
2.?分節(jié)學(xué)習(xí)課文。
（1）交流并出示第二小節(jié)。
a、鯉魚媽媽在干什么？小蝌蚪看見(jiàn)了會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀，小蝌蚪的話，指導(dǎo)讀出急切的語(yǔ)氣。
自由讀、指名讀、齊讀。
b、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么？
板書：四條腿??寬嘴巴??。
指導(dǎo)朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語(yǔ)氣讀。
（2）交流并出示第三小節(jié)。
b、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語(yǔ)氣。
（3）最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。
3.?再讀課文，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。（根據(jù)學(xué)生回答出示生長(zhǎng)過(guò)程圖）。
4.?分角色朗讀全文。
5.?指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。
四.復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
1.?猜字謎。
2.?給部首媽媽找孩子。
3.?給詞語(yǔ)找朋友。
4.?指導(dǎo)書寫。
連、忙、睛、追。
教學(xué)效果反饋。
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