專注是指將全部注意力和精力集中在某個(gè)任務(wù)或目標(biāo)上。在寫總結(jié)時(shí)，要注意積累和總結(jié)正面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂學(xué)習(xí)心得篇一
近年來，自主學(xué)習(xí)已逐漸被大多數(shù)人所認(rèn)可，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，自主學(xué)習(xí)成為了一種趨勢(shì)。在過去的學(xué)習(xí)中，我也逐漸體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的快樂與成效，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁鄬W(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的教育模式下，我總是按照老師的要求學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。而在自主學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握自己喜歡的知識(shí)，并深入研究和探索。我記得有一次，我對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我通過網(wǎng)絡(luò)找到了一些學(xué)習(xí)音樂的視頻教程，自己學(xué)會(huì)了彈鋼琴，并且還獨(dú)立創(chuàng)作了一首小曲。這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我感到非常快樂和滿足，因?yàn)槲铱梢园凑兆约旱呐d趣和需要來學(xué)習(xí)，而不是被外界強(qiáng)加的要求束縛。
其次，自主學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)需要自律和堅(jiān)持，沒有老師的監(jiān)督和督促，我必須靠自己的意志力來堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天早上，我會(huì)設(shè)定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。然后，我就會(huì)按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到完成目標(biāo)為止。這樣的習(xí)慣不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力，為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，自主學(xué)習(xí)讓我獲得了更多的知識(shí)和技能。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是可以根據(jù)自己的需求和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我有了更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。通過自主學(xué)習(xí)，我可以不僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。比如，我通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了編程，學(xué)習(xí)了如何修理電器，這些技能在現(xiàn)實(shí)生活中給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了如何自我管理和組織時(shí)間，這對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第四，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的綜合能力。自主學(xué)習(xí)需要我自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的全過程，包括目標(biāo)設(shè)定、資源搜索、學(xué)習(xí)計(jì)劃制定以及學(xué)習(xí)成果的檢查與總結(jié)。這要求我要具備完善的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析和解決問題的能力，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。尤其是在遇到困難和挫折的時(shí)候，自主學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了如何通過各種渠道尋求幫助和解決問題。這些能力不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得好成績，也讓我在生活和工作中更加從容和自信。
最后，自主學(xué)習(xí)讓我擁有了與眾不同的思維方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重的是培養(yǎng)學(xué)生的記憶和模仿能力，而自主學(xué)習(xí)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。在自主學(xué)習(xí)中，我能夠不受束縛地思考和探索問題，通過自己的思考和努力尋找問題的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，讓我不再依賴他人的觀點(diǎn)和意見，而是能夠獨(dú)立地對(duì)待問題并找到自己的解決方法。這種與眾不同的思維方式讓我在工作和生活中更加出色和成功。
綜上所述，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了更多的知識(shí)和技能，培養(yǎng)了綜合能力和獨(dú)立思考能力。自主學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的方式，不斷探索和學(xué)習(xí)，追求更高的學(xué)習(xí)成就。
快樂學(xué)習(xí)心得篇二
平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基矗。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時(shí)。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級(jí)的課本就像是一本卡通故事書，每一課內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來把它表達(dá)出來，并把知識(shí)融入到的生活當(dāng)中，與的實(shí)際生活緊密相連。在實(shí)際中，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的方式和習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)用的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活，用快樂的心情去解決一些日常生活中的問題，還有獨(dú)立性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)得樂學(xué)得好！
快樂學(xué)習(xí)心得篇三
書山有路而學(xué)海無涯，值得我們學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。有的時(shí)候我們不得不因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)而倍感壓力。有時(shí)候我們甚至感覺喘不過氣來，心靈也承受著沉重的負(fù)擔(dān)。
當(dāng)心靈承受了重?fù)?dān)，那你還能指望我怎樣去飛翔？
如果我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而苦悶，那我們又怎能夠把它學(xué)好呢？只有把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂，才能夠有效率地增長知識(shí)，漸有所長，終有所成。
孔子有云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。唯有能從學(xué)習(xí)中發(fā)掘樂趣者，以學(xué)為樂者，能集百家之長，以他山之石攻玉。
也許我們中有很多人上了大學(xué)之后變得很迷茫，不知道該學(xué)習(xí)些什么，甚至學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付期末考試，學(xué)得勉強(qiáng)，考完了又忘記了。然而很多時(shí)候我們也會(huì)苛責(zé)自己，為什么要這樣，為什么不能像以前那樣，認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。越苛責(zé)自己，我們就越內(nèi)疚，越痛苦。大學(xué)里的學(xué)習(xí)，終究變得有些迷茫。
然而其實(shí)學(xué)習(xí)并不能狹義地理解為學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。大學(xué)里的學(xué)習(xí)實(shí)際包羅萬象，除了上課學(xué)習(xí)，還有學(xué)習(xí)一些其他的文藝或技術(shù)。比如說繪畫，攝影，彈鋼琴，彈吉他，街舞等等。每個(gè)人都有每個(gè)人學(xué)習(xí)的偏好，因此我贊成“學(xué)我所樂，樂我所學(xué)：學(xué)我所好，為我所用”這樣的一個(gè)觀點(diǎn)。
只要找到了能讓自己快樂，又可以增長自己學(xué)識(shí)才華的活動(dòng)項(xiàng)目，我們大可以大膽放心地去參加，培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)愛好，還為自己的生活徒增一份屬于的樂趣，為生活創(chuàng)造一種獨(dú)特的韻味。
快樂地學(xué)習(xí)自己所不懂的，所不能的，不斷地戰(zhàn)勝自我，這才是境界。大學(xué)里，能夠不斷地超越自我，提高自我才是硬道理。
找到一個(gè)屬于自己的愛好對(duì)于我們每個(gè)人來說都是很有必要的。你試過樂此不疲的狀態(tài)嗎？這種情況只有當(dāng)你對(duì)此事物十分癡迷熱衷，才能夠出現(xiàn)的。比如說我們可以找一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)一下，作為愛好。如游泳，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，我們除了向他人傾訴以外，還可以去游泳池里在水里沉浸下去，寧靜地思考，思考自我?；蛘?，只是靜靜地沉浸在其中，什么都不想。
總之，尋我所樂為之學(xué)，學(xué)到所成終有樂?？鞓穼W(xué)習(xí)，就是這么簡單。
快樂學(xué)習(xí)心得篇四
臺(tái)灣成功大學(xué)教授湯堯先生認(rèn)為，無論是教育者還是受教育者，都應(yīng)該通過教育活動(dòng)達(dá)到三個(gè)層次的遞進(jìn)：首先是做一個(gè)人;然后是做一個(gè)有意義的人;最后是做一個(gè)有意義而快樂的人。
湯先生的這段話很值得我們深思。為期一周的假期培訓(xùn)雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時(shí)時(shí)回想。今天我們共聚在一起，為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想而努力著，名師隊(duì)伍的不斷壯大也許是社會(huì)對(duì)教師群體的深沉的期待，而今天直面這個(gè)話題卻讓我再次想起了許多的古訓(xùn)，是的，做一個(gè)成功的教師，首先得做一個(gè)成功和快樂的教師，什么是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態(tài)，以做一個(gè)高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。
快樂學(xué)習(xí)心得篇五
學(xué)習(xí)是人一生中最為重要的事情之一，而快樂學(xué)習(xí)更是人生中最為美好的經(jīng)歷之一。然而，在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力和瑣碎的任務(wù)時(shí)，我們有時(shí)會(huì)忘記當(dāng)初學(xué)習(xí)的初心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。所幸的是，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索，我深深體會(huì)到了快樂學(xué)習(xí)的重要性，并且明白了如何保持初心，讓學(xué)習(xí)變得更有意義。
第二段：快樂學(xué)習(xí)的重要性。
快樂學(xué)習(xí)是一種積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到愉悅和滿足。相比于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們能夠更好地理解和吸收知識(shí)，帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)新的事物，從而增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。快樂學(xué)習(xí)還能提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使我們更加堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。通過快樂學(xué)習(xí)，我們能夠更加深入地了解自己的興趣和潛力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)心流狀態(tài)的持續(xù)進(jìn)步。
第三段：保持初心的重要性。
快樂學(xué)習(xí)的核心在于保持初心。初心是指我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，是我們選擇學(xué)習(xí)的根本原因。只有保持初心，才能夠在學(xué)習(xí)中找到樂趣和動(dòng)力。然而，保持初心并不容易，尤其是在面對(duì)困難和挫折時(shí)。為了保持初心，我們需要不斷激發(fā)內(nèi)心的動(dòng)力和愿望，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。其次，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原因和動(dòng)機(jī)，時(shí)刻提醒自己為何要學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們要給自己設(shè)定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。最后，我們還需要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折和困難。
第四段：快樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。
實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好不同，所以我們需要根據(jù)自己的情況，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，我們可以利用科技手段，如使用學(xué)習(xí)app或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)習(xí)更加便捷和有趣。還可以通過參加學(xué)習(xí)小組或者尋找學(xué)習(xí)伙伴，互相交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。最后，我們可以嘗試多種學(xué)習(xí)方式，如閱讀、聽講座、實(shí)踐操作等，以更全面地掌握知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)論。
快樂學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，它能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。保持初心是快樂學(xué)習(xí)的基石，我們需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，并調(diào)整心態(tài)，以實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式，我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。因此，對(duì)于我來說，快樂學(xué)習(xí)并不僅僅是為了取得好成績，更是為了使學(xué)習(xí)變得更有意義，并讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。
快樂學(xué)習(xí)心得篇六
教育是教化，教育是觸及人的靈魂和改造人的靈魂的工作。無法想象，缺少愛的教育會(huì)是多么蒼白和貧瘠的世界。愛是一種公正，而這種公正體現(xiàn)在教師教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)之處。
1.站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)，對(duì)學(xué)生的看法持接納態(tài)度；
2.讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)，選擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分參與，公開唱票；
3.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分讓學(xué)生發(fā)表意見；
4.與不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生談話時(shí)，語氣一樣;。
5.批改作業(yè)尺度一致；
6.給每個(gè)學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)；
7.與小學(xué)生交流要保持視線水平；
8.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)公正，沒有偏見，避免個(gè)人色彩，不特殊對(duì)待某些學(xué)生；
9.不夸大“差生”的錯(cuò)誤，不掩飾“優(yōu)生”的錯(cuò)誤；
10.學(xué)生之間的矛盾，先調(diào)查清楚，不急于結(jié)論，不偏袒某一方。
細(xì)細(xì)校對(duì)這一條條尺度，我的心中涌動(dòng)著澎湃的情感的潮水，回想自己走過的每一個(gè)成長的歷程，何嘗不是小心翼翼的遮蔽著保護(hù)著一顆敏感而脆弱的心靈在前行的路途中留下這各個(gè)深深淺淺的足跡呢？愛是一種公正，而公正是體現(xiàn)在細(xì)微之處的，因此我明白了教育工作者得處處如履薄冰，舉輕若重啊。做一個(gè)成功和快樂的人就讓我們從做一個(gè)愛人的人做起，做一個(gè)成功和快樂的教師就讓我們從擁有一顆公正的愛心的教師做起。
快樂學(xué)習(xí)心得篇七
閱讀是一種令人愉悅的活動(dòng)，它不僅可以帶給我無窮的快樂，還可以讓我學(xué)到很多東西。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，閱讀不僅開闊了我的視野，提升了我的知識(shí)水平，還讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。通過閱讀，我學(xué)到了人生中的智慧和真理，收獲了許多美好的回憶。閱讀使我快樂，同時(shí)也讓我不斷成長。
首先，閱讀拓寬了我的視野。書籍中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，通過閱讀，我可以了解到世界各地的人文地理、歷史文化、社會(huì)發(fā)展等信息。例如，在閱讀《圣經(jīng)》時(shí)，我了解到了宗教的起源與發(fā)展，進(jìn)一步感受到了宗教的力量和人性的復(fù)雜性。在閱讀《西游記》時(shí)，我被孫悟空的聰明才智和堅(jiān)韌不拔的精神所深深吸引。這些作品不僅讓我認(rèn)識(shí)到了世界上的不同文化，更讓我看到了不同文化中的共通之處。閱讀的過程就像是一次又一次的旅行，帶我領(lǐng)略到了不同的風(fēng)景和思想，讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
其次，閱讀提升了我的知識(shí)水平。在閱讀的過程中，我不僅能夠了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠?qū)@些知識(shí)進(jìn)行深入的思考和探索。通過閱讀，我了解到了科學(xué)知識(shí)、歷史故事、文學(xué)作品等等。例如，在閱讀科普書籍時(shí)，我了解到了宇宙的奧秘、生命的起源等科學(xué)知識(shí)，讓我對(duì)自然界的復(fù)雜性和神奇性有了更深的認(rèn)識(shí)。在閱讀歷史書籍時(shí)，我掌握了豐富的歷史知識(shí)，了解到了各個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)云變幻，感受到了歷史的厚重和魅力。閱讀不僅豐富了我的知識(shí)庫，也培養(yǎng)了我的思維能力和批判精神。
再次，閱讀讓我享受閱讀的快樂。每當(dāng)我翻開心愛的書籍，就像是迎接一位老朋友的到來。在書中，我可以與作者進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的心靈對(duì)話，沉浸在文字的世界中。閱讀給了我安靜、溫暖的時(shí)光，讓我遠(yuǎn)離喧囂的城市，遠(yuǎn)離瑣事的紛擾，盡情享受閱讀帶給我的平靜和放松。在閱讀的過程中，我可以感受到文字的力量和魅力，感受到文字中蘊(yùn)含的情感和智慧。通過閱讀，我能夠與作者共鳴，感受到他們的思想和情感，從而得到心靈的滿足和愉悅。
最后，閱讀讓我不斷成長。閱讀是一種思考的過程，通過思考和探索，我不斷地調(diào)整和補(bǔ)充自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了自我思考和獨(dú)立判斷的能力，培養(yǎng)了對(duì)事物的敏感性和批判性，提高了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過閱讀，我學(xué)到了很多生活的智慧和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)人生有了更深入的思考。在閱讀的過程中，我遇到了很多的困惑和挑戰(zhàn)，但是正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我不斷成長，成為更好的自己。
總之，閱讀使我快樂，也讓我學(xué)到了很多東西。通過閱讀，我拓寬了我的視野，提升了我的知識(shí)水平，享受了閱讀的快樂，同時(shí)也不斷成長。每一次翻開書頁，我感受到一種無限的愉悅和滿足，讓我對(duì)人生充滿信心和希望。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種智慧的源泉，它讓我們追求更高的目標(biāo)，成就更美好的未來。讓我們一起沉浸在閱讀的海洋中，探索未知的世界，享受閱讀帶給我們的快樂和智慧！
快樂學(xué)習(xí)心得篇八
“學(xué)生并不是不喜歡數(shù)學(xué)知識(shí)，而是討厭你給予他知識(shí)的這種方式”，而我就是要快樂教數(shù)學(xué)，學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)，我用快樂的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開圖”的這節(jié)課，既要由立體圖形想象出它的表面展開圖，又要根據(jù)表面展開圖判斷可折成哪種立體圖形，內(nèi)容抽象，學(xué)生難掌握。因此，我在上課時(shí)，結(jié)合了折紙游戲，通過剪一剪，折一折來引導(dǎo)學(xué)生探索立體圖形與平面圖形的關(guān)系。因而有學(xué)生說：“現(xiàn)在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)之中，我的大腦也更活躍了，對(duì)數(shù)學(xué)的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時(shí)分享，自己的錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時(shí)間去想，去理解，學(xué)習(xí)總是很緊張，很累。
在課外，班級(jí)每周都要開展一次“數(shù)學(xué)面對(duì)面”。數(shù)學(xué)面對(duì)面的口號(hào)是“思考無極限，快樂天天見?！被顒?dòng)的宗旨是“通過面對(duì)面的交流，把學(xué)習(xí)中的困難擊敗；純真的關(guān)懷，把學(xué)生的憂愁與煩惱蕩滌干凈?！泵科诘闹黝}不一樣，采取的形式也不同。如“為你導(dǎo)航”一期，主要采用了談話的形式，娓娓道來，讓學(xué)生在具體的事例中了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，最后還留了自由提問時(shí)間，主要就學(xué)生的具體困難作出解答。又如“基礎(chǔ)知識(shí)大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時(shí)易混淆的概念、易出錯(cuò)的題目在這樣熱烈的氣氛下展現(xiàn)出來，同學(xué)們都很感興趣，都爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)小組，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，他們?yōu)榱顺蔀椤皵?shù)學(xué)面對(duì)面”的星級(jí)人物，自己在課外也積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，很大程度上提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，蘇霍姆林斯基也說過“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數(shù)學(xué)教師在新課程的教學(xué)中也應(yīng)爭(zhēng)取做到這一點(diǎn)。
快樂學(xué)習(xí)心得篇九
恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學(xué)的作用，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默。如在講"雞兔同籠"問題："有頭４５個(gè)，足１１６只，問雞兔各幾何？"時(shí)學(xué)生心算、筆算后仍面露難色。這時(shí)教師下令："全體兔子起立！提起前面兩足！"學(xué)生開懷大笑。之后，教師說："現(xiàn)在兔子和雞的足數(shù)一樣了，上面４５個(gè)頭，下面多少足呢？"學(xué)生答："４５×２＝９０只。""少了多少足？""２６只"這時(shí)學(xué)生歡快地叫起來"有２６÷２＝１３只兔子，３２只雞"。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十
百川入海，有容乃大。寬容是教師極具魅力的美德。成長中的學(xué)生性格、情緒、價(jià)值觀極不穩(wěn)定的時(shí)期，不要將學(xué)生力圖掙破塵世的些須羈絆當(dāng)做是大逆不道，學(xué)生沒有沒可饒恕的錯(cuò)誤，以前我總無師自通的認(rèn)為權(quán)威便是壓倒一切，而如今通過學(xué)習(xí)和自己的修行，我漸漸悟的寬容更是一種大愛，更是一種擊倒一切和消融一切的最好手段，如果說這也是一種手段的話。李更生教授告訴我們教師必須學(xué)會(huì)寬容，學(xué)生成長的過程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過程，學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有理由得到教師的諒解，更有權(quán)力得到老師的寬容。對(duì)待“問題學(xué)生”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的誤會(huì)；寬容是理解，能給學(xué)生以安慰和力量。
教師要從細(xì)節(jié)處寬容學(xué)生，遇事耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話講完；正確對(duì)待自己，有勇氣承認(rèn)自己的無知與錯(cuò)；相信學(xué)生有無限發(fā)展的潛能，學(xué)會(huì)贊賞表揚(yáng)學(xué)生；不得因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全部學(xué)生；尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；.在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見；不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；不得當(dāng)眾發(fā)火等等。我期待自己能做一個(gè)真正寬容的人，寬容并非不作為，寬容并非無能，寬容是一種大愛。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十一
“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)，他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，編成一個(gè)個(gè)故事或者游戲以引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去聽去想去演去講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。如，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí)，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號(hào)是23，小山羊的座位號(hào)是25。過了一會(huì)兒，小猴司機(jī)開著中巴車來了。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號(hào)數(shù)大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時(shí)間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十二
兒童在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。下面，就自己幾年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教育談一點(diǎn)看法。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十三
中學(xué)生由于身心的不成熟，聽課常常根據(jù)自己的喜惡來選擇認(rèn)真聽還是不聽。這就要求我們做老師的要有樂觀的態(tài)度。雖然我工作的時(shí)間不長，但是我已經(jīng)能深刻的體會(huì)到老師態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響。如果你這節(jié)課心情不好那么你的課就一定上的很枯燥，學(xué)生也一樣，受你的影響心情也很糟，試想這樣的一節(jié)課會(huì)有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣的壞影響，學(xué)生不喜歡你的課，不學(xué)你的`課那就是情理之中的事了。反之樂觀的生活態(tài)度會(huì)讓教師在日復(fù)一日，年復(fù)一年的教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情和創(chuàng)造的快樂，會(huì)讓學(xué)生因你的存在而感到幸福，會(huì)讓那些年紀(jì)尚幼的孩子們把你當(dāng)作他們成長中的精神食糧。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十四
我是一名初中數(shù)學(xué)老師，工作也快三年了，在這三年當(dāng)中我學(xué)到了很多東西。以前我是按照課本教，對(duì)教材的整體把握是一點(diǎn)都沒有，所以總是出現(xiàn)脫離教學(xué)大綱的要求，不是講深了就是講解的不到位。但是通過這幾年在育才的教學(xué)使我對(duì)教材和學(xué)生之間的整體把握有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)上我有我的一套方法，那就是快樂學(xué)習(xí)法，說實(shí)話初中生嘛，畢竟對(duì)數(shù)學(xué)還是感興趣的，我不能因?yàn)樽尯⒆拥姆謹(jǐn)?shù)而把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變成了他們的負(fù)擔(dān)和討厭的一門課，讓他們覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是快樂的，而不是痛苦的。這樣才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到孩子的對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只要有了興趣她才會(huì)學(xué)好這門課?？墒俏乙舶l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多老師還是用過去的壓迫式的學(xué)習(xí)和填鴨式的學(xué)習(xí)方法。這種老套的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是痛苦的，我們可以理解為學(xué)海無涯苦坐舟，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)說的很痛苦，讓那些本來就不太喜歡數(shù)學(xué)的后進(jìn)生望而卻步，難道這樣對(duì)學(xué)生就好嗎？這不就讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是活受罪嗎，所以那些成績差點(diǎn)的就不學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去的興趣，那就更別談在進(jìn)步的問題了，這就勢(shì)必會(huì)造成一個(gè)惡性循環(huán)，好的會(huì)越來越好，差的會(huì)越來越差，兩級(jí)分化走向極端。難道這就沒有違背我們國家基礎(chǔ)教育的宗旨嗎？初中教育是面向全體學(xué)生的，而不是精英教育，我們培養(yǎng)的是讓所有學(xué)生都學(xué)多一點(diǎn)的知識(shí)將來步入社會(huì)為國家多做貢獻(xiàn)。而不是孩子還沒畢業(yè)就對(duì)他們?nèi)跣〉男撵`給狠狠的涂了一筆，讓他們終生對(duì)學(xué)習(xí)沒了興趣。所以我覺得基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)長期的工程，不能為了短期的升學(xué)率而把大多數(shù)孩子的心靈給扭曲了。所以我推崇快樂的學(xué)習(xí)。這就是我對(duì)這幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的感悟。而我將用我的一生去踐行它。
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