2023年一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案（精選19篇）

教案應(yīng)當(dāng)具有可操作性和針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教案中的評價(jià)手段應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相匹配，能夠全面客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。高質(zhì)量的教案編寫能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生成績的提升。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇一

1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。

1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。 教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

第一課時(shí)

一、課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

二、了解常識(shí)

和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識(shí)，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識(shí)。

三、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨淼腵創(chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

四、繪畫步驟 構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

五、欣賞評價(jià)

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。

第二課時(shí)

一、看書自學(xué)

上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題等。

二、欣賞評價(jià)

對黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來對本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。

三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求

以“慶國慶”為主題做排版游戲

畫在合適的位置上。 五、欣賞評價(jià)

作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結(jié) 六、課后延伸

同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評價(jià)表上作出自身的評價(jià)。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇二

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

3、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

二、過程與方法。

1、利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。

2、在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

《小小竹排畫中游》是一首詩歌，學(xué)生喜歡讀，通過各種形式的讀和背，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

1、認(rèn)識(shí)筆畫、偏旁和生字，能夠正確流利有感情地朗讀課文。

2、字形的教學(xué)。

2課時(shí)。

初讀課文，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

一、直接導(dǎo)入。

1、師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排）。

（如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。）。

2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)。

3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它？（提示：可以借助拼音，也可以問老師或同學(xué)。）師巡視檢查。

2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評選出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。

三、認(rèn)讀生字詞。

1、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語。

2、同桌互讀并交流記字詞的方法。

3、全班交流。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過的、自己知道的）。

5、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。

順?biāo)鳎嚎梢哉垖W(xué)生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學(xué)生說說，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚？那個(gè)詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學(xué)生讀有關(guān)句子。

四、學(xué)習(xí)寫字。

1、比一比：口—日—中。

2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

5、描紅、書寫。

五、擴(kuò)展運(yùn)用。

在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。

1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗富饒的地方，能喜愛江南，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

2、游戲：一字開花（口頭擴(kuò)詞）。

二、讀中感悟。

1、觀察畫面，情感體驗(yàn)。

（課件出示課文插圖：江南風(fēng)光）提問：你們看到了什么？江南是一個(gè)怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問題并設(shè)法理解。

2、討論交流。

江南風(fēng)景美在哪里？為什么說江南是個(gè)魚米鄉(xiāng)？為什么說小竹排在畫中游？

（小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。）。

3、帶著對祖國江南喜愛的感情，齊讀課文。

三、背誦課文。

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴(kuò)展延伸。

1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。

2、照樣子說說“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語。

3、請學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國山水的美麗。

《小小竹排畫中游》是一首詩歌，它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。

在學(xué)習(xí)“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語時(shí)，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。在學(xué)習(xí)生字詞語時(shí)，我先讓學(xué)生自己勾畫出帶生字的詞語，讀一讀，再在組內(nèi)交流，說說你是怎么記住這些生字詞語的，用什么方法記住的。然后全班交流。由于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，收到了良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生感情朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，全班賽讀、賽背等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了。而且很輕松，效果非常好。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇三

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操縱學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《家鄉(xiāng)美》、《逛大街》、《聰明的、機(jī)器人》、《歡樂陶吧》、《同一幅畫》、《星光燦爛》、《團(tuán)扇》、《大地飛虹》、《編花籃》、《生命的甘露》、《飛天暢想》、《我們往旅行》等內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和練習(xí)，已把握了很多簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備一定的辨別妍媸的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待進(jìn)步。

四、教學(xué)目標(biāo):。

１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。

2、做好課前預(yù)備，精心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫愛好。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

六、活動(dòng)安排。

周次。

內(nèi)容。

教時(shí)。

家鄉(xiāng)美。

家鄉(xiāng)美。

逛大街。

聰明的機(jī)器人。

歡樂陶吧。

同一幅畫。

團(tuán)扇。

星光燦爛。

大地飛虹。

編花籃。

生命的甘露。

飛天暢想。

我們?nèi)ヂ眯小?/p>

第1課。

家鄉(xiāng)美。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)程序。

一、交流。

1、課前信息收集：

2、交流感受：

a、欣賞家鄉(xiāng)的片段。

b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?

c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?

3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。

二、學(xué)生開展討論和評價(jià)，教師總結(jié)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。

a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)。

b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等)。

c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)。

2、師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

三、創(chuàng)。

作

a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來，不必完全寫實(shí)。

b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。

c、繪畫工具不限。

四、評價(jià)。

選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。

教師巡回指導(dǎo)。

表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展。

欣賞《家鄉(xiāng)好》。

課后通過書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳。

說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。

第1課。

家鄉(xiāng)美(活動(dòng)二)。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課題：

《歡迎來家鄉(xiāng)做客》。

2、(學(xué)生自由回答后，賞風(fēng)景——品特產(chǎn))。

二、設(shè)計(jì)制作。

1、選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫。

2、景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富。

各景點(diǎn)的知識(shí)介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。

3、品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色小吃。

4、感受家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動(dòng)。

5、了解家鄉(xiāng)名牌產(chǎn)品。

7、制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。比比看。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。

8、步驟方法和要求：根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡潔的文字說明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。

a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。

b、配上簡單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。

c、標(biāo)題文字要美觀醒目。

9、小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流互動(dòng)。

各小組在教室四周展示作品：

1、派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。

a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。

b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請同學(xué)到自己小組咨詢。

四、深入調(diào)查。

拓展思考。

1、查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛國名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。

2、參觀、采訪愛國主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。

這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。

第2課。

逛大街。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。

2、能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

第2課。

逛大街(活動(dòng)一)。

教學(xué)程序：

一、引入。

1、教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。

(1)立式廣告牌的幾何形。

(2)平面的立式廣告牌。

(3)立體的立式廣告牌。

(4)添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。

2、讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細(xì)節(jié)的過程。

師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。

二、欣賞、發(fā)。

現(xiàn)與交流。

1、分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。

2、說一說所帶來的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里?

3、學(xué)生互相交流，再師生交流。

學(xué)生作業(yè)。

教師巡回。

輔導(dǎo)。

1、提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>

(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。

三、評議作業(yè)。

小節(jié)全課。

用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。

(1)說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。

(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。

第2課。

逛大街(活動(dòng)二)。

教學(xué)程序。

一、聲音導(dǎo)入。

1、聽聲音(人的喧嘩聲)。

2、提問：

(1)剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)。

(2)通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)。

(3)這些聲音會(huì)給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)。

(4)大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)。

二、圖片欣賞。

1、欣賞圖片。

(1)街頭小設(shè)施。

(2)建筑物。

(3)人物。

(4)街市圖片。

2、總結(jié)：街頭小設(shè)施。

街市：建筑物、人物。

介紹相。

關(guān)知識(shí)。

1、認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型。

2、透視知識(shí)。

(1)近大遠(yuǎn)小。

(2)近清楚遠(yuǎn)模糊。

(3)遮擋關(guān)系。

三、畫法指導(dǎo)。

1、確定內(nèi)容：突出重點(diǎn)。

2、定好構(gòu)圖：靈活、新穎。

3、大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的。近處的畫大一些。遠(yuǎn)處的畫小一些，近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。

四、欣賞作品。

1、欣賞學(xué)生作品。

2、談感受。

五、學(xué)生作業(yè)。

1、提出作業(yè)要求。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、講評作業(yè)。

4、總結(jié)、拓展。

3課。

聰明的機(jī)器人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。

2、透過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。

3、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

第3課。

聰明的機(jī)器人(活動(dòng)一)。

教學(xué)程序。

一、動(dòng)畫欣賞。

課件出示：機(jī)器人動(dòng)畫片斷。

1、欣賞機(jī)器人動(dòng)畫片斷。

2、引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。

3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼樱且驗(yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。

板書課題：聰明的機(jī)器人。

二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

嘗試訓(xùn)練。

機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。

2、認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。

3、自主嘗試機(jī)械形體畫法。

看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。

學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。

三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

1、機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。

2、提出活動(dòng)：參照資料或展開想像、用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。

3、學(xué)生作業(yè)。

展示創(chuàng)意。

學(xué)生自評，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。

第3課。

聰明的機(jī)器人(活動(dòng)二)。

教學(xué)程序。

一、欣賞感受，認(rèn)知造型特征。

1、欣賞感受，認(rèn)識(shí)特征。

引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢?

學(xué)生自由交流。

2、欣賞機(jī)器人模型。

出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。

二、范式分析，獲得方法。

1、拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。

分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。

引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法?

學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。

運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。

2、材料選擇。

分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。

這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的?

自主學(xué)習(xí)說說它的制作過程。

小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。

3、方法的訓(xùn)練。

對剛才了解的方法、嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。

4、小組策劃機(jī)器人模型制作方案。

學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分組方式。

三、分工制作，小組組裝。

1、提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。

2、小組分工，完成個(gè)體制作任務(wù)。

小組內(nèi)由小組長布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。

3、學(xué)生作業(yè)。

4、教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。

5、小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。

四、作品評價(jià)。

小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類造福。

第4課。

歡樂陶吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。

2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。

3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。

教學(xué)程序：

一、說陶。

1、了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2、學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶。

1、欣賞彩陶文化：

(1)半坡型。

(2)廟底溝型。

(3)馬家窯型。

(4)半山型、馬廠型。

2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

三、玩陶。

1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3、a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?

c、盤條法又是怎樣做呢?

4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6、拍泥板應(yīng)該注意什么?

7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8、欣賞學(xué)生作品。

四、用陶：老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第4課。

歡樂陶吧(活動(dòng)二)。

教學(xué)程序：

一、對比導(dǎo)入。

1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法。

1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3、同桌或小組間交流。

三、驗(yàn)證方法。

1、師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2、歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

四、教材賞析，嘗試制作。

1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2、欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

1、自評、互評、師評相結(jié)合。

第5課。

同一幅畫。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2、能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。

3、表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教學(xué)程序。

一、欣賞討論。

1、欣賞《向日葵》。

2、引導(dǎo)提問：你見過這幅畫嗎。

對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同。

學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語言、色彩是相同的。

3、導(dǎo)出新課，板書課題：同一幅畫。

二、探索體驗(yàn)。

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有哪些顏色。

(1)。

觀察與識(shí)色。

(2)。

提問。

2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來的呢。

學(xué)生討論，自由發(fā)言。

體驗(yàn)。

l

為什么。

小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。

體驗(yàn)。

：在一種顏色中調(diào)入白色或黑色，看看會(huì)發(fā)生什么變化。

小結(jié)：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調(diào)出許多豐富的顏色了。

體驗(yàn)。

：任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近。

學(xué)生自由交流。

體驗(yàn)。

：從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格。

(g5)，這一格是由。

個(gè)小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫在紙上。

三、師生合作，共同探討。

分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個(gè)同學(xué)畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。

1、畫格。

2、選擇與分工。將橫排。

a

—

j

與豎排。

l

一

交叉組成編號，選擇你喜歡的一塊。分工要有協(xié)調(diào)，別人已選的不能重復(fù)。教師調(diào)控方格被選情況。

3、臨摹涂色。按小格的顏色來調(diào)色、涂色，涂色不能出格、相同的顏色可以一次涂完。

4、提出要求，巡視指導(dǎo)。

四、組合展示。

1、讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。

2、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評述全班同學(xué)集體組合畫出的作品。

第6課。

團(tuán)

扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。

3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)程序。

一、設(shè)置情境，感。

受中華民族古。

老的扇文化。

1、教師演示課件。

2、學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。

3、教師板書課題。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

1、提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。

2、學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。

3、繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感。

1、繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：

(1)。

分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)。

從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

2、學(xué)生分組討論，教師參與。

3、每組選派代表上臺(tái)評述。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面。

1、指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2、觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說說哪個(gè)扇面更美。

為什么。

3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

3、學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評價(jià)與延伸。

1、展示作品，自由欣賞，自由交流。

2、自評、互評。

3、多媒體欣賞折扇的扇面畫。

第7課。

星光燦爛——制作紙浮雕星星。

教學(xué)目的：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。

2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

（出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。）。

種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。（板書課題）。

二、授新課。

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

你們知道老師是運(yùn)用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？

是用折疊的方法制作的。有的折線向上凸起，有的折線向下凹。

運(yùn)用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會(huì)制作，首先要學(xué)會(huì)看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍(lán)色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜里的浮雕星，仔細(xì)觀察下告訴我。

紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。

2、繪制示意圖。

師：學(xué)會(huì)看示意圖后，我們還要學(xué)會(huì)繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。（課件展示）。

3、學(xué)生試做。

學(xué)會(huì)看示意圖后，我們還要學(xué)會(huì)繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。

現(xiàn)在我們來動(dòng)手試做一個(gè)浮雕星，按照這個(gè)示意圖制作，把在制作過程中碰到的問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論。可自己獨(dú)立試做也可按組合做。

4、拓展。

三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實(shí)物）。

三、學(xué)生制作。

（播放音樂）。

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？

讓我們動(dòng)起手來，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。

四、展示學(xué)生作品。

制作好的星星粘貼到展板上。

五、課堂小結(jié)及延伸。

通過剛才同學(xué)們的精心制作，這片天空有了繁星的點(diǎn)綴，更加美麗了。紙浮。

雕除了能夠制作星星，還可以制作出各式各樣美麗的造型，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下并結(jié)束這堂課。（課件展示）。

第8課。

大地彩虹。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。

2、運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3、激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。

重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

（第l課時(shí))。

教學(xué)程序：

一、立交橋欣賞。

1、欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。

2、揭示課題：立交橋。

二、立交橋分析。

1、提問：

(1)。

你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎。

(2)。

你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎。

2、圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。

3、欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎。

了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)1、我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段……。

2、你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎。

1、你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計(jì)嗎。

2、教師巡視指導(dǎo)。

三、設(shè)計(jì)立交橋。

第8課。

大地飛虹。

（第2課時(shí))。

教學(xué)程序：

一、確立方案。

完善欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。

方法指導(dǎo)。

教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份，示范、講解制作立交橋的基本方法指導(dǎo)過程和方法：

(1)。

根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。

(2)。

根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。

(3)。

根據(jù)方案和實(shí)際情況，對立交橋模型進(jìn)行修整。

二、制作立交橋。

學(xué)生們動(dòng)手制作立交橋，教作品評析。

師巡視指導(dǎo)。

1、將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦。

—

位組員對自己的作品作簡單的陳述。

2、提問：你最喜歡哪一座立交橋。

說說你的理由。

如果存在問題，你能想辦法解決嗎。

9課。

編花籃。

教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。

2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

第9。

課

編花籃。

（活動(dòng)一)。

教學(xué)程序。

一、回憶導(dǎo)入。

1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。

2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。

二、欣賞。

1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。

2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。

3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。

三、對比激趣。

1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織。

（按書中步驟圖)的錄像。

2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么。

兩種編織的效果有何不同。

為什么會(huì)有這樣的差異。

學(xué)生討論交流。

二、設(shè)計(jì)制作。

1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始。

（底面)。

各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法。

它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎。

試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。

2、升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用。

分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問題嗎。

如何才能讓側(cè)面豎立。

教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計(jì)。

筐你們想一想還有什么可以用來編織籃筐。

怎樣更好利用。

師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計(jì)師。

4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢。

作業(yè)。

要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集。

體制作一個(gè)花籃，看誰的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。

三、學(xué)生組內(nèi)制作。

四、點(diǎn)評小結(jié)。

展示各組成果，學(xué)生評點(diǎn)出最美的花籃。

祝賀通關(guān)成功!

升級為首席設(shè)計(jì)師!

通過共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì)多美呢!

下一節(jié)課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾!

第9課。

編花籃。

（活動(dòng)二)。

教學(xué)程序。

一、交流信息。

主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、簡要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。

二、命名游戲。

1、欣賞一組插花作品，感悟花的語言。在欣賞過程中：

(1)。

比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。

(2)。

比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。

(3)。

了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。

2、學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。

三、演示觀摩。

1、出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請學(xué)生上臺(tái)試擺造型。

(1)。

花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。

(2)。

請學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(3)。

試擺過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。

教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。

2、出示一個(gè)矮花籃，請學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(1)。

用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。

(2)。

用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。

(3)。

先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問：“還有其他方法嗎。

”

教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。

3、小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材。

四、自主表現(xiàn)。

1、提出作業(yè)要求：

(1)。

選擇合適的花材，制作。

—

個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。

(2)。

固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。

2、小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。

3、教師巡視指導(dǎo)。

五、師生共評。

展示個(gè)性。

1、請擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。

2、師生共同評議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。

第10課。

生命的甘露。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。

2、學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護(hù)水的招貼畫。

3、養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。

三、教學(xué)思路。

第10課。

生命的甘露(活動(dòng)一)。

教學(xué)程序。

一、情境導(dǎo)人。

1、教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)。

2、看下雨的影像。

3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。

二、深人理解。

1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)。

2、你注意到雨點(diǎn)落下來時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)。

3、下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)。

學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。

有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會(huì)覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。

教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)。

四、方法指導(dǎo)。

1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：

(1)先畫好雨中的人物、景物；

(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

作業(yè)觀摩。

1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價(jià)分析。

五、自由表現(xiàn)。

1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。

2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

3、教師巡視、協(xié)助、提示。

提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。

六、總結(jié)。

1、作業(yè)完成情況的簡要評價(jià)。

2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)。

第10課。

生命的甘露(活動(dòng)二)。

教學(xué)程序。

一、討論主題。

1、組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。

3、讓學(xué)生針對在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。

4、小結(jié)：地球雖然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護(hù)和愛惜水是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫)。

二、探究方法。

1、要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有：

(1)廣告語：(板書)簡單、明了、意義貼切。

(2)畫面：(板書)色彩對比強(qiáng)烈、主題突出。

2、欣賞各種招貼畫，對照要素進(jìn)行分析。

3、步驟與方法學(xué)習(xí)。

第一步：構(gòu)思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊)。(老師可在黑板上畫示意圖)要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。(結(jié)合課文中的圖片講解)如：《請珍惜一點(diǎn)一滴》中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合，配以文字說明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。

第二步：草圖定好了開始繪制?？捎盟?、水彩筆、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計(jì)算機(jī)制作。今天我們就以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作?？蛇\(yùn)用windows中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進(jìn)行繪制；也可運(yùn)用金山畫王繪制；還可運(yùn)用photoshop制作。

第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語。

三、自主作業(yè)。

1、將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開交流討論。允許學(xué)生交談。

2、學(xué)生作業(yè)：直接運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。

3、教師巡行、個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的問題。

4、教師可隨時(shí)調(diào)出不錯(cuò)的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看。

四、總結(jié)評價(jià)。

1、學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面，學(xué)生互相欣賞。

2、對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡評。

第11課。

飛天暢想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。

教學(xué)過程：

一、引入。

1、課件或掛圖、錄象展示充滿無窮無盡奧秘的太空。

1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)。

a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會(huì)飄來飄去)。

(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))。

a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。

b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)。

c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2、乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)。

(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)。

3、畫太空——欣賞作品，評價(jià)學(xué)習(xí)。

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作。

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)。

表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展。

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

12課。

我們?nèi)ヂ眯小?/p>

教學(xué)目標(biāo)。

1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4、能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。

5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

第12課我們?nèi)ヂ眯?一)。

教學(xué)程序。

一、激發(fā)興趣。

1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。

3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。

二、觀賞背包。

1、出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?

2、了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。

三、繪畫指導(dǎo)。

1、教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

2、小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。

(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。

(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

四、作品欣賞。

1、欣賞學(xué)生作品。

2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。

(2)線條流暢，有疏有密。

(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

五、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。

2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。

六、評析交流。

1、學(xué)生作業(yè)展示。

2、學(xué)生自主介紹自己的作品。

3、教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。

第12課我們?nèi)ヂ眯?二)。

教學(xué)程序。

一、欣賞感受。

1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。

2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。

3、提問：你最喜歡什么地方呢?

二、了解制作。

集錦本的步驟、方法。

1、集錦本欣賞。

2、思考集錦本由哪幾個(gè)部分組成?(封面、內(nèi)頁、留言欄)。

3、封面有什么?(封面必須有標(biāo)題。)。

4、內(nèi)頁有些什么?

(內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。)。

5、留言欄用來干什么?

(向觀眾推介作品，同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系。建立評價(jià)欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)。

6、集錦本的特點(diǎn)是什么?

(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識(shí)，激發(fā)情感。)。

三、了解版式設(shè)計(jì)法則。

1、版式設(shè)計(jì)游戲通過課件讓學(xué)生互動(dòng)練習(xí)，進(jìn)行版式。

設(shè)計(jì)。

2、展示版式設(shè)計(jì)法則：

(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。

(2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。

(3)版式設(shè)計(jì)。

(通過圖例說明問題)。

a、視覺反差。

b、對稱及不對稱平衡。

c、視覺節(jié)奏。

d、深度。

e、隱含空間。

3、色彩搭配練習(xí)。

小結(jié)：色彩鮮艷、明亮、醒目。

四、招貼欣賞。

學(xué)生欣賞廣告招貼。

五、學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡潔明快，有強(qiáng)烈的視覺沖擊。

六、評析拓展。

1、你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么?

2、你覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運(yùn)用到生活中的哪些地方?

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇四

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

2、發(fā)展階段：

師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇五

人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。

師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）

a．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。

b．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

a．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

b．看教師的范作，激發(fā)興趣。

c．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓

1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。

d．學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨(dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。

a．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

b．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

c．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。

活動(dòng)的收拾：

打掃衛(wèi)生

教師

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇六

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。

學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。

教具、學(xué)具：

l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案：

一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。

二、引入課題，激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴。

隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）。

二、充分感知，探究畫法。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維。

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎？

2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)。

3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來以后是什么樣子。

6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對比分析，討論構(gòu)圖。

教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）。

小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時(shí)不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受。

1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。

四、作品賞析，資源共享。

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評。

教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇七

紙片插接。

教學(xué)目的要求：

1、紙片插接的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將硬紙片剪制成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的硬紙片插接組合成小藝術(shù)品。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞街頭雕塑，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。課前準(zhǔn)備：

師生收集各種廢舊的硬紙盒、硬紙片。

教師收集一些運(yùn)用各種硬紙片制作的紙立體造型（以插接方法制作的為主）。收集或拍攝廣場或街頭的各種立體雕塑的圖片或照片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、展示廣場或街頭的各種立體雕塑圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

二、發(fā)展階段。

1、用硬紙片剪制各種簡單的造型，并在適當(dāng)?shù)牡胤郊糸_一些小口子。

注意引導(dǎo)學(xué)生注重抓住各種物體的外形特征。要求：所選擇圖形的外形應(yīng)以簡潔、形象為主。

2、組織學(xué)生分小組討論、嘗試將硬紙片相互連接的方法。師：可以選擇除了用膠水粘貼組合以外的方法。

3、采用插接的方法，制作紙立體造型。

注意提示學(xué)生：每個(gè)硬紙片圖形的疏密變化及整個(gè)紙立體造型的重心位置。

三、教學(xué)拓展。

1、用較大的紙板箱，剪制具有班級特點(diǎn)或?qū)W校特色的圖形，采用插接的方法，設(shè)計(jì)組合成一個(gè)大型的紙立體作品。

2、用廢材料制作的紙立體作品，可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉或丙稀原料，將其涂上不同的顏色。

第2課。

點(diǎn)、線、面。

教學(xué)目的要求：

1、點(diǎn)、線、面三個(gè)元素在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，掌握簡單的點(diǎn)、線、面的組合。

2、導(dǎo)學(xué)生利用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線、面，根據(jù)想象設(shè)計(jì)畫面，進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用各種不同材質(zhì)的點(diǎn)、線、面材料，制作較為完整的美術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：

師生收集各種點(diǎn)、線、面的材料，如各種豆類、紐扣、線、廣告紙等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、師：小朋友們，讓我們走近大師，尋找他們作品中的點(diǎn)、線、面。

2、欣賞、分析幾位大師的作品，尋找作品中的點(diǎn)、線、面。

二、發(fā)展階段。

1、學(xué)生以小組的形式，用點(diǎn)、線、面三個(gè)元素，分析自己所帶的制作材料，并且根據(jù)三個(gè)元素進(jìn)行分類。

2、欣賞范例，分析、了解展示的畫面中點(diǎn)、線、面簡單的排列組合。

3、引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)、線、面這三個(gè)元素的綜合運(yùn)用上，可以著重選擇其中一個(gè)元素，進(jìn)行畫面的組合、創(chuàng)作。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，嘗試不同的、獨(dú)特的組合形式）。

三、教學(xué)拓展。

1、用各種點(diǎn)、線、面的廢舊材料，以小組的形式，設(shè)計(jì)制作環(huán)保服裝。

2、用白色的紙漿泥，做成立體或半立體的器皿、泥板等，將各種點(diǎn)、線、面的廢舊材料在上面進(jìn)行組合創(chuàng)作。

第3課。

重疊的形狀。

教學(xué)目的要求：

1、了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。

2、用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。

3、通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

繪畫或剪貼出重疊的作品。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：油畫棒、記號筆、剪刀、水彩筆。

2、教師：（1）示范作品、剪刀、彩筆、鋼筆。

（2）準(zhǔn)備一些用各種工具、材料制作的重疊作品。（3）能更形象地說明重疊現(xiàn)象的圖片或錄象資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、出示圖片讓學(xué)生欣賞，生活中有哪些重疊的形狀呢？（樹葉、飛翔的小鳥、很多的蘋果，成排的樹木）。

2、什么叫重疊呢？

（一樣物體在另一物體的前面，就產(chǎn)生了重疊；一樣物體在另一物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。）。

3、讓我們從基本的形狀做起。

（圓形的重疊可以連成一條蛇；方形的重疊可以做成一幅裝飾畫）。

4、圖案能重疊嗎？（如：小鳥、小白兔、小朋友等）。

二、發(fā)展階段。

1、重疊的形式是各種各樣的，你邊看邊想：可以怎樣重疊呢？隨意的重疊；有規(guī)律的重疊（上下、左右、前后、大小等）。

2、畫出重疊的形狀。

a先設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，剪下，進(jìn)行重疊排列，畫出重疊的形狀。

b畫一個(gè)基本形，再一個(gè)一個(gè)重疊的畫下去。c畫幾個(gè)基本形，在空白處添加基本形。

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇多種方法繪畫制作重疊的形狀。

4、收拾與整理。

師：還可以用什么形狀來做呢？除了剪、畫，你還能想出哪些好方法？

三、教學(xué)拓展。

1、重疊的形狀的拓展。

2、方法的拓展：如鏤印、拓印等都可以制作重疊的形狀。

3、尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起，做成重疊形狀的作品。

第4課。

鮮艷的包裝紙。

教學(xué)目的要求：

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美的效果。

2、利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：

可用繪畫、拓印、拼貼等方法，制作包裝紙。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：油畫棒、彩色筆、剪刀、膠水。

2、老師：準(zhǔn)備各種包裝紙及圖片、示范作品、剪刀、記號筆。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、引導(dǎo)階段。

1、生活中，我們常互送小禮物。來！今天我們就為小禮物繪制一件新衣，為的是讓朋友笑得更甜。

2、讓學(xué)生欣賞包裝紙，說說上面的圖案有哪些？（圓形、三角形、星形、花朵等）。

3、師：簡單的圖形進(jìn)行排列、組合，就會(huì)變成一張很美麗的包裝紙。

二、發(fā)展階段。

2、如何使小圖形排列得更好看呢？可以有哪些排列組合的方法？

3、橫排、豎排、斜排三種方法的介紹。

三、教學(xué)拓展。

學(xué)生分別利用橫排、豎排、斜排三種方法進(jìn)行包裝紙的制作，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、排列組合有哪幾種方法？

2、學(xué)生展示上節(jié)課所完成的包裝紙圖案。

二、發(fā)展階段。

1、師介紹兩種圖形的排列方法。

2、兩種以上圖形的排列方法的介紹。

3、師：包裝紙圖案的制作方法多種多樣，小朋友們還知道有哪6些呢？（剪貼、拓印、拼貼等）。

4、指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的形狀和方法進(jìn)行包裝紙的制作。

5、用做好的、自己較為滿意的包裝紙裝飾一件小禮物送給你的朋友。

三、課后拓展。

利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙，畫出新穎的圖案設(shè)計(jì)包裝紙。

第5課。

五味瓶。

教學(xué)目的要求：

1、了解不同色彩給與我們的各種不同感受。

2、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生上臺(tái)聞五種調(diào)味品的氣味。

2、學(xué)生上臺(tái)嘗五種調(diào)味品，其他學(xué)生注意觀察上臺(tái)學(xué)生的肢體變化和臉部變化。

二、發(fā)展階段。

2、學(xué)生表演嘗到不同味道的表情。

3、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

要求：（1）自由選擇制作方法；（2）根據(jù)各自不同的感受，大膽隨意進(jìn)行創(chuàng)作；（3）色彩應(yīng)鮮艷、強(qiáng)烈，要與所表現(xiàn)的味道相吻合。

三、教學(xué)拓展。

1、尋找小布片，創(chuàng)作布貼畫。

2、學(xué)習(xí)小組共同完成一幅五味瓶的商標(biāo)設(shè)計(jì)作品，并貼在廢舊的瓶上，展示、評比。

第6課。

得獎(jiǎng)了。

教學(xué)目的要求：

1、通過讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料制作一個(gè)立體、半立體或平面的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)散性思維能力，創(chuàng)造性的組合能力。

2、通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎(jiǎng)杯（狀）。

3、讓學(xué)生知道大獎(jiǎng)杯（狀）表示獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生要8積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)制作獎(jiǎng)杯的方法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

組成獎(jiǎng)杯基本形的概括。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生和教師一同收集身邊的各種可以利用的材料。（如：塑料杯、塑料盤等）。

2、課前教師運(yùn)用各種方法制作不同形態(tài)的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀作品。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、出示獎(jiǎng)杯模型，提問：它是由幾大塊組成的？（如：獎(jiǎng)杯座、杯身等）。

2、提問：每一塊分別有什么功能呢？

二、發(fā)展階段。

1、師示范獎(jiǎng)杯的制作方法。

師：可用彩紙、絲帶、羽毛、橡皮泥、廢飲料瓶、廢布料、各色金屬紙箔、塑料泡沫、玻璃等材料通過膠粘、拼貼、撕、捏、揉、折、剪、彎曲、包裹多種方法組合成獎(jiǎng)杯。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

三、教學(xué)拓展。

1、學(xué)生利用所剩材料制作半立體的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、用廢布料裁剪、縫制成獎(jiǎng)旗，可啟發(fā)學(xué)生想象獎(jiǎng)旗上可以加些什么？

第7課。

孔雀翩翩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

2、根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3、學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)，學(xué)習(xí)制作孔雀的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

用一些基本形概括孔雀的外形。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生和教師一同收集身邊的各種可利用的材料。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師出示制作好的孔雀作品。

2、學(xué)生觀察，思考：孔雀由哪幾個(gè)部分組成？每部分是什么形狀？

3、指名回答，師生共同評議。

4、今天，我們要用最美的材料，做一只翩翩起舞的孔雀。我們還要比一比誰制作的最好看。

二、掌握技法，動(dòng)手制作。

b、壓扁，并用訂書機(jī)把三角形的形狀固定。

（2）用尺刮紙片，使紙片卷起來，做成身上的羽毛。

（3）毛線貼在薄紙上，做成尾巴。

注意色彩的協(xié)調(diào)搭配和孔雀尾羽上花紋的排列。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)注意用剪刀、小刀的安全。

3、教師點(diǎn)評。

4、全班評選“心靈手巧的小天使”

三、小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

回家把自己的作品給爸爸、媽媽看看，讓他們也夸夸你。第二課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們制作了許多翩翩起舞的花孔雀。今天，我們將繼續(xù)用美麗的畫筆來勾勒更美的孔雀。

二、出示范例，拓展教學(xué)。

1、出示畫好的一只孔雀。

2、小組討論：

（1）說說你在哪里見過孔雀？

（2）說說孔雀開屏的樣子。

（3）孔雀在干什么？你還想為美麗的花孔雀添加哪些畫？

3、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)想的內(nèi)容添上背景，動(dòng)手繪畫。

4、作品交流、評議，并進(jìn)行愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的教育。

5、評選“小小畫家”。

三、小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

幾個(gè)人合作，動(dòng)手畫一幅孔雀大家族的畫。

第8課葉子上的小“血管”

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律。

2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。

3、說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)：

選擇最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受葉脈的美麗。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生觀察各種葉子的造型，色彩，并且每人收集2-5片不同造型的葉子（可以是樹木的葉子，也可以是小草、莊稼等草本植物的葉子，盡量收集落葉）。準(zhǔn)備繪圖紙、剪刀、彩色筆、絲帶等物品。

2、教師收集能看到清晰葉脈的各種造型的葉子或圖片。課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)觀察，感受葉脈。

1、談話：人有血管，葉子上也有小“血管”。它是指什么呢？

2、學(xué)生展示收集到的葉子，并說說是在哪兒收集到的，是什么植物的葉子。

3、其實(shí)，葉子上的小“血管”就是葉脈。請小朋友們觸摸葉脈，感受葉脈。

4、將葉子對著光，仔細(xì)觀察。

5、輕念“輕輕地，我走進(jìn)你，你那纖細(xì)的美麗，讓我震顫?！?/p>

6、用自己的話說說對葉脈的感受。

7、師生一起談?wù)勅~脈的作用。

8、教師問：你是否第一次從這種角度去觀察一片樹葉？請說說你的感想。

二、觀察規(guī)律，動(dòng)手作畫。

1、教師出示圖片。

2、學(xué)生進(jìn)一步觀察，并討論：葉脈的生長有什么規(guī)律？

3、根據(jù)葉脈的生長規(guī)律，說說你準(zhǔn)備用什么工具、怎樣來表現(xiàn)葉脈？

4、師生一起討論作畫步驟：

（1）先畫主葉脈。

（2）再畫葉子的外輪廓。

（3）最后刻畫其他葉脈。

5、對于造型有困難的學(xué)生，可以允許他們將葉子的外形描摹下來，再畫葉脈。

6、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

7、師生共同點(diǎn)評。

三、收拾、整理。

將葉子夾在書本中做成標(biāo)本。將剪下來的廢紙等雜物扔進(jìn)紙簍。將油畫棒等工具收拾整理。

四、啟發(fā)聯(lián)想，課后拓展。

你知道，還有哪些物體的結(jié)構(gòu)或者功能與葉脈相似？畫一畫。

將畫好的葉子剪下來，系上好看的絲帶，做成書簽，送給朋友。

第9課漂亮的花邊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠回憶起日常生活中見過的一些花邊。

2、能用自己的話描述“什么是花邊”。

3、用繪畫、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作1-3條花邊。教學(xué)重點(diǎn)：

用繪畫、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作花邊。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)單元圖形，用繪畫、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作花邊。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、糨糊、彩色紙，還可以收集一些塑料瓶、玻璃杯等物體。

2、教師準(zhǔn)備一些供學(xué)生欣賞的實(shí)物與圖片。課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，理解花邊。

1、今天，老師要帶小朋友們?nèi)タ纯雌恋幕ㄟ叀?/p>

2、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3、請學(xué)生用自己的話說說什么是花邊？

4、看書：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了花邊。

5、你是怎么理解的？請說一說。

二、選擇方法，制作花邊。

1、討論：用什么方法可以將花邊做得又快又好？

2、指名回答。

3、教師示范設(shè)計(jì)單元圖形。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)單元圖形。

5、學(xué)生選擇一種最適合自己的方法，制作一條花邊。

6、制作完后，再用其他的方法制作1-2條花邊。

7、教師巡回指導(dǎo)。

8、師生共同評議。

三、收拾、整理。

將剪下的紙屑等雜物放進(jìn)紙簍，將還可以利用的材料歸類收拾整齊。

四、課后拓展。

用自己設(shè)計(jì)的花邊來美化瓶子、杯子。

第10課奇妙的腳印。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠只人五種以上常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。

2、充分展開想象，將這些動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。

3、在動(dòng)物腳印上用添畫的方法完成1-2幅繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：

充分展開想象，將這些動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

充分展開想象，將這些動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。在動(dòng)物腳印上用添畫的方法完成1-2幅繪畫作品。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生觀察動(dòng)物的腳印或收集有關(guān)動(dòng)物腳印的資料。各種繪畫筆、紙張。

2、教師收集有關(guān)動(dòng)物腳印的圖片、影像等資料，準(zhǔn)備若干動(dòng)物腳印模版。水性顏料或印泥。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、交流并概括動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。

1、學(xué)生交流他們所知道的動(dòng)物的腳印。

2、指名說一說。

??。

4、動(dòng)物的腳印真是太奇妙了！

二、添畫、想象腳印。

1、出示一個(gè)放大的腳印，慢慢旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看它像什么。

2、教師添畫，使形象更具體。

3、學(xué)生用自己的小腳踩一個(gè)腳印或挑選模版敲印一個(gè)大腳印。

4、變換角度進(jìn)行觀察想象，并添畫使之變成另一形象。

5、展示作業(yè)，小組討論并交流：還可以怎樣變？

6、根據(jù)自己的設(shè)想，敲印或繪畫多個(gè)腳印，然后再進(jìn)行添畫、變化。

三、收拾、整理。

將敲印過的模版擦洗干凈，將繪畫筆收拾好。

四、課后延伸。

對自然界中出現(xiàn)地的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等的造型）進(jìn)行想象、添畫。

第11課蔬果變變。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。

2、充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動(dòng)物身體的某個(gè)部分。

3、用拼接的方法將蔬果制作成各種立體的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：

用拼接的方法將蔬果制作成各種立體的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：

充分展開想象，將收集到的蔬果想象成動(dòng)物身體的某個(gè)部分。課前準(zhǔn)備：

1、先與小朋友們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看需要收集哪些材料。

2、帶小朋友們收集野果、枝葉等物品?？勺寣W(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，為安全起見，教師應(yīng)將學(xué)生的活動(dòng)范圍控制在自己的視野之內(nèi)。

3、讓學(xué)生到廚房去找一找，收集一些可用于這堂課的蔬果。

4、由于許多蔬果的液汁沾到衣服上之后不容易清洗，所以學(xué)生最好能帶上圍裙或套袖。

5、教師可為學(xué)生準(zhǔn)備一些牙簽、小棒等物品。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、展示蔬果，進(jìn)行交流。

1、分小組，將收集到的物品展示出來。

2、說一說：這些蔬果等物品分別像動(dòng)物身上的哪一部分？

3、蔬果的形狀變化萬千，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力。

二、選擇蔬果，拼接蔬果。

1、讓五彩繽紛的蔬果，再一次為我們插上想象的翅膀。

2、每個(gè)學(xué)生挑選一樣自己最喜歡的蔬果作為作品的主體。

3、根據(jù)這一蔬果的外形再一次展開想象。

4、交流：你收集到的這一蔬果的外形有什么特征，你準(zhǔn)備將它變成什么，怎么變？

5、讓學(xué)生試一試，運(yùn)用手頭的材料，如何將兩個(gè)蔬果連接起來？然后交流。

6、挑選一種最適合自己的方法進(jìn)行作業(yè)。注意安全。

7、展示作業(yè)，師生共同評議。

三、收拾、整理。

先將用剩下的牙簽、小枝葉等較尖銳的物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾后，將桌子擦洗干凈。

四、課后拓展。

用洗干凈的蔬果做一個(gè)小動(dòng)物來點(diǎn)綴媽媽做的菜，請全家人來評一評。

第12課小鳥的家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個(gè)鳥窩。

2、用彩泥做幾只小鳥。

3、引發(fā)熱愛自然、保護(hù)鳥類的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個(gè)鳥窩。教學(xué)難點(diǎn)：

用彩泥做幾只小鳥，引發(fā)熱愛自然、保護(hù)鳥類的情感。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集樹枝、樹葉、紙、羽毛、干草等物品，帶好彩泥、剪19刀、糨糊等工具。

一、觀看圖片，交流小鳥做窩方法。

1、展示圖片。

2、學(xué)生觀看，找一找小鳥是用哪些材料來做窩的？

3、說說我們收集到了哪些材料，哪些可以作代用品？

4、說說小鳥是怎樣做窩的，想一想它為什么要這樣做？

5、小鳥的家千奇百怪，美極了！

二、展開想象，制作鳥窩。

1、思考并交流：借鑒小鳥做窩的方法，說說你準(zhǔn)備怎樣做？

2、讓學(xué)生按照自己的想法來做鳥窩。

3、教師巡視，多關(guān)注材料使用的安全性。

4、展示作業(yè)，師生共同評議。

三、收拾、整理。

將還可以繼續(xù)利用的材料收拾在一起，保存起來下節(jié)課用。

四、課后拓展。

一、導(dǎo)入新課。

1、上節(jié)課，我們制作了鳥窩，那是小鳥舒適的家。今天，我們還要制作小鳥，讓它們成為這個(gè)家的主人。

2、展示圖片。

3、學(xué)生觀看，找一找小鳥是用哪些材料做成的？

4、說說我們收集到了哪些材料，哪些可以作代用品？

二、展開想象，制作小鳥。

1、思考并交流：說說你準(zhǔn)備怎樣制作小鳥？

2、讓學(xué)生按照自己的想法來做小鳥。

3、教師巡視，多關(guān)注材料使用的安全性。

4、展示作業(yè)，師生共同評議。

三、收拾、整理。

將還可以繼續(xù)利用的材料收拾在一起，保存起來下一回用。

四、課后拓展。

將小鳥放在鳥窩中，展示在校園中的灌木或小喬木上。

第13課故事畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、講一個(gè)故事，并且能夠截取故事中的一個(gè)片段作為繪畫的內(nèi)容。

2、為主人公設(shè)計(jì)形象。

3、將這個(gè)片斷用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

4、嘗試用色彩來情調(diào)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠截取故事中的一個(gè)片段作為繪畫的內(nèi)容，為主人公設(shè)計(jì)形象。將這個(gè)片斷用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用色彩來情調(diào)自己的情感。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生每人收集或自編一個(gè)小故事。帶好繪畫工具。

2、教師收集一些動(dòng)畫片、連環(huán)畫等資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)。

一、講故事。

1、今天，我們要來講故事。

2、以小組為單位，每個(gè)同學(xué)講述自己編寫或收集到的一個(gè)小故事。

3、教師也給學(xué)生講一個(gè)故事，用“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么”的形式來描述將要繪畫的故事的片斷。

二、作故事畫。

1、教師以自己的故事為例，示范繪畫的步驟、方法：（1）為故事主人公設(shè)計(jì)一個(gè)形象。（2）將主人公畫在畫面顯著的位置。（3）根據(jù)情節(jié)，畫出其他人物。

（4）根據(jù)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等添上背景。

（5）為了強(qiáng)調(diào)自己的情感，可以在畫面局部或全部，涂上顏色。

2、學(xué)生思考：以“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么”的形式截取故事中的一個(gè)片斷。

3、交流。

4、學(xué)生為主人公設(shè)計(jì)形象。

5、展示并互相點(diǎn)評。

三、收拾、整理將繪畫工具收拾整齊。第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課，我們只畫了故事的主人公。今天，我們將繼續(xù)完成這幅作品。

二、畫出完整的故事畫。

1、根據(jù)情節(jié)，畫出其他人物。

2、根據(jù)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等添上背景。

3、為了強(qiáng)調(diào)自己的情感，可以在畫面局部或全部，涂上顏色。

4、學(xué)生作畫，教師巡視。

5、展示作業(yè)，師生共同點(diǎn)評。

三、收拾、整理將繪畫工具收拾整齊。

四、課后拓展。

用連環(huán)畫的形式，來描繪整個(gè)故事。

第14課我們班級的標(biāo)志。

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一建娃，貼一帖，捏一捏，塑一塑，設(shè)計(jì)出各種帶有23班級象征意義的標(biāo)志。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：富有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)志。難點(diǎn)：創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)出有新意的標(biāo)志。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備各種厚薄、軟硬的紙、彩泥及陶土等。

2、要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、所需工具。

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

要求學(xué)生分組開展積極的討論，怎樣的圖案才能體現(xiàn)具有班級的特色，代表班級的形象，讓學(xué)生在邊討論邊構(gòu)思中逐步形成標(biāo)志的圖形。

二、發(fā)展階段。

啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際中尋找構(gòu)思，可以以自然界的物體作為設(shè)計(jì)圖形的基本形也可以是生活中常見實(shí)物圖形，或想象中的抽象圖形作為設(shè)計(jì)元素。

指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思時(shí)，相互討論，補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的圖形更完美。當(dāng)學(xué)生在交流過程中，教師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時(shí)表揚(yáng)。

指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)注重標(biāo)志形式的多樣，圖案色彩的運(yùn)用變化，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。

三、收拾與整理。

指導(dǎo)學(xué)生按各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾檢查場地衛(wèi)生，保持場地的清潔整齊。

四、課后拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生課后，尋找各種材料，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出象征小組特點(diǎn)的各種更美麗的標(biāo)志。

第15課變了樣。

教學(xué)目的要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察鄉(xiāng)村或城市的變化，或利用各種照片、圖片、掛歷等材料拼貼一幅圖畫，畫出自己想象中鄉(xiāng)村或城市的景象。

2、引導(dǎo)學(xué)生用各種方法了解鄉(xiāng)村或城市的發(fā)展歷史，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展速度之快，以及家鄉(xiāng)建設(shè)的繁榮，從中捕捉創(chuàng)作靈感。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)造性運(yùn)用資料拼貼出有新意的反映家鄉(xiāng)變化的圖畫。難點(diǎn)：富有創(chuàng)意，合理運(yùn)用所收集的資料。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些鄉(xiāng)村發(fā)展變化、城市發(fā)展建設(shè)的圖片、幻燈片或照片。

2、要求學(xué)生每人帶一些有關(guān)城市、鄉(xiāng)村發(fā)展變化的照片、圖片或掛歷。

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

在創(chuàng)作前，可讓學(xué)生欣賞相關(guān)的圖片或幻燈片資料，要求學(xué)生分組開展積極的討論，說說家鄉(xiāng)幾年的變化，及造型的新穎性，讓學(xué)生在邊欣賞邊討論中初步形成創(chuàng)作構(gòu)思。

二、發(fā)展階段。

啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際中尋找構(gòu)思，可以描繪鄉(xiāng)村、城市房屋建筑的變化等，或描繪鄉(xiāng)村、城市走進(jìn)小康說水平后的變化。

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫構(gòu)思時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，充分利用好收集的材料，使繪畫的內(nèi)容更完美。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行資料篩選，排列擺放過程中，教師積極肯定學(xué)生好的創(chuàng)意，有個(gè)性的表現(xiàn)形式給予及時(shí)表揚(yáng)。

指導(dǎo)學(xué)生在繪畫拼貼時(shí)注重資料的篩選，所選圖片內(nèi)容的一致性，使圖畫表現(xiàn)更完美協(xié)調(diào)。

三、收拾與整理。

指導(dǎo)學(xué)生收拾檢查場地衛(wèi)生，保持場地的清潔整齊。

四、課后拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生課后仔細(xì)尋找鄉(xiāng)村、城市新穎房屋建筑，可上網(wǎng)尋找收集圖片材料，積極嘗試用更多的圖片拼貼家鄉(xiāng)變了樣的圖畫，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)熱愛的情感。

第16課我心中的老師。

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬26的人。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：大膽、自由地運(yùn)用各種方法繪制肖像。課前準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并能對其外貌等特征進(jìn)行簡單描述。

2、教師準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞用的，不同風(fēng)格和不同繪制方法的肖像作品。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)、情感升華階段。

通過思考，討論誰是最受歡迎的人，為什么他們受歡迎并得到人們的尊敬，激發(fā)學(xué)生對社會(huì)主義建設(shè)者們的熱愛之情。出示范畫，請大家猜猜“這是誰”？“為什么是他”？得出畫肖像要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段。

真實(shí)反映階段：帶領(lǐng)學(xué)生討論，得出要畫最受歡迎的人，可以從他的職業(yè)裝扮和特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行簡單描述。教師可通過比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住對象的職業(yè)裝扮等與眾不同的特征。

形成特色階段：引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由地運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法為最受歡迎的人繪制肖像。

三、收拾與整理。

作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

四、課后拓展欣賞更多的名家肖像畫。

第17課會(huì)爬的玩具。

教學(xué)目的要求：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新、標(biāo)新立異與積極思考。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。難點(diǎn)：能否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備彩色紙、舊掛歷、廣告紙、圖畫紙、顏料、剪刀、膠水等。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

接著，教師可用事先做好的各種會(huì)怕的玩具，展示給學(xué)生看。

二、發(fā)展階段。

鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。見學(xué)生在制作過程遇到困難，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，適當(dāng)幫助學(xué)生克服困難。

三、小結(jié)階段。

當(dāng)學(xué)生的作品完成后，讓學(xué)生展示，并請他們說設(shè)計(jì)思路。

四、課后拓展。

課后讓學(xué)生回家利用當(dāng)?shù)氐牟牧?，?dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)怕的玩具。

第18課電腦美術(shù)。

教學(xué)目的要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡單的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一條二方連續(xù)紋樣。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是否掌握電腦繪畫的基本操作方法并進(jìn)行簡單的形象創(chuàng)作。難點(diǎn)：是否掌握電腦繪畫的基本操作方法并進(jìn)行簡單的形象創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及教室的各種教學(xué)設(shè)施。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

做好學(xué)生進(jìn)行電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的操作方法并導(dǎo)入此課的圖案設(shè)計(jì)、29排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的二方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。注意激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段。

教學(xué)教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，及具體的操作方法以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行繪制、復(fù)制、粘貼和變化等操作。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的簡單造型形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化，制作出有獨(dú)特情趣的二方連續(xù)紋樣。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

三、收拾與整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。

四、課后拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，掌握更多的計(jì)算機(jī)繪畫技能。

第19課娃娃家。

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美。

2、指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計(jì)制作家居模型。

3、引導(dǎo)學(xué)生樂于與同學(xué)合作，共同設(shè)計(jì)完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強(qiáng)集體主義精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是否能夠有效地與同學(xué)合作，運(yùn)用多種材料和造型方法，設(shè)計(jì)制作出有獨(dú)創(chuàng)的家居模型。

難點(diǎn)：是否能夠有效地與同學(xué)合作，運(yùn)用多種材料和造型方法，設(shè)計(jì)制作出有獨(dú)創(chuàng)的家居模型。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備民居和家具圖片資料、示范操作的各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、水彩顏料和彩色紙等各種繪畫制作工具。

課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

讓學(xué)生觀賞民居和家具的各種資料，欣賞民居和家具的造型美感。講解近年來民居和家具發(fā)展的歷程，讓學(xué)生感受改革開發(fā)給人們帶來生活改善的實(shí)際利益，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，產(chǎn)生表現(xiàn)美好生活的興趣和欲望。

二、發(fā)展階段。

教師要通過實(shí)際操作示范，多講解一些民居和家具的造型特征，使學(xué)生得到更多的實(shí)例和啟示，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。指導(dǎo)學(xué)生大膽地抓住對象的主要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。組織好學(xué)生的分組，指導(dǎo)學(xué)生合理分工、認(rèn)真討論與設(shè)計(jì)。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生相互合作，大膽地創(chuàng)造表現(xiàn)，通過認(rèn)真的作業(yè)實(shí)踐，力爭設(shè)計(jì)制作出多姿多彩的溫馨家園。

作業(yè)完成后布置在教室里，相互評價(jià)、欣賞。

三、收拾與整理。

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展。

讓學(xué)生回家多看一些民居和家具的設(shè)計(jì)資料，尋找合作伙伴利用大的紙板箱等各種材料，設(shè)計(jì)更好的家居模型。并一起盡情地玩玩，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

第20課認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志。

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是否了解一些常用的圖形標(biāo)志，以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。難點(diǎn)：能否簡單說出圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1、教師收集各種圖形標(biāo)志的突破資料，也可以利用攝象機(jī)或照相機(jī)拍攝一些當(dāng)?shù)貙W(xué)生熟悉的街道、商店、圖書館、博物館、電影院、車站、碼頭等處的圖形標(biāo)志，供學(xué)生們識(shí)別和欣賞用。

2、課前可預(yù)先要求學(xué)生，收集一些圖形標(biāo)志的突破資料，供上課討論、欣賞用。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

教師把收集到的各種圖形標(biāo)志資料展示給學(xué)生辨認(rèn)、欣賞，也可以利用在街道、商店、圖書館、博物館、電影院、車站、碼頭等處拍攝的各種圖形標(biāo)志播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生的興趣。也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生把自己收集的各種圖形標(biāo)志資料，相互交流、欣賞，說說這些圖形標(biāo)志的含義以及它們的藝術(shù)特點(diǎn)。

二、發(fā)展階段。

教師選擇一些代表性的圖形標(biāo)志，說明圖形標(biāo)志所具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。

鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的語句描述一些圖形標(biāo)志的含義，談?wù)勗O(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。

三、課后拓展。

1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志，想一想，這些圖形標(biāo)志的作用。

2、留意生活中的各種圖形標(biāo)志，想一想，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作意圖。

3、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇八

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型表現(xiàn)。

教材簡析：

本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

２、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

３、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

２、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。

學(xué)生：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。

活動(dòng)二：

教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動(dòng)三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學(xué)生的想象力。

活動(dòng)四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動(dòng)五：

請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：

啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學(xué)評價(jià)：

１、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

２、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

３、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

札記：

一年級的學(xué)生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范，學(xué)生感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇九

第一課大家一起畫（1）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。

課時(shí)：40分鐘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，

1）你看到了什么？是什么顏色的？

2）他們畫了什么？象什么？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的？

5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？

2、看看他們的用紙，有什么不同？

1）教師出示各種。

質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會(huì)，相互欣賞。

四、學(xué)生作業(yè)。

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結(jié)。

1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評價(jià)。

4、教師總結(jié)。

七、教學(xué)反思。

第二課繞繞涂涂（1）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。

課時(shí)：40分鐘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??

3）生活中的運(yùn)用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）。

四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、作品展示。

2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。

七、教學(xué)反思。

第三課我的太陽（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽形象。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

范畫圖片，繪畫用紙。

課時(shí)：80分鐘。

第一課時(shí)。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十

我們行走要用到我們的兩只大腳丫，我們穿的鞋子為了更加舒適會(huì)用到鞋墊，那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。

本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊，需要給學(xué)生提供這方面的素材，讓學(xué)生開闊眼界，再動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究。

1、兒歌導(dǎo)入。

教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）。

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）。

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ垖W(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）。

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：

鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話）。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）。

6、學(xué)生互相欣賞作品。

（三）課后提升。

回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大，為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。

第二課剪刀添畫。

兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學(xué)生的思維，當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究看一看：

（1）出示課前收集的添畫圖片。（2）賞析添畫圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。2想一想：

（1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？（2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

（3）說一說添畫時(shí)應(yīng)注意的問題。

教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3添一添：

（1）提出添畫要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。賞一賞：

（1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

（三）課后提升。

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動(dòng)手試一試吧！

第三課小老虎。

本課主要是讓學(xué)生通過欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)?？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

縫合老虎對二年級的學(xué)生來說還是有一定的難度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究聽歌曲導(dǎo)入。

用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。2創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

看課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體和尾巴各有什么不同。5合作探究。

小組合作，研究制作老虎的具體步驟。

根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。7欣賞評價(jià)。

將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升。

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長聽。

第四課動(dòng)物聚會(huì)。

本課給同學(xué)們展示了各種各樣的動(dòng)物形象，有真實(shí)的照片、有動(dòng)物拔河的簡筆畫形象、也有中國畫作品，還有優(yōu)秀的學(xué)生作品表現(xiàn)的一群動(dòng)物的形象等。要求學(xué)生在充分了解動(dòng)物特點(diǎn)后，抓住它的基本特征來創(chuàng)作表現(xiàn)一幅熱鬧的場景，這就要求學(xué)生要有較高的構(gòu)圖能力和色彩分配能力。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀的作品，指出優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生展開自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的思想感情。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，回憶參觀動(dòng)物園時(shí)的景象并記錄下來。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

表現(xiàn)熱鬧的動(dòng)物世界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

圖片，課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究展示動(dòng)物圖片導(dǎo)入。

師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭。

型）。

（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動(dòng)物的外形特征4作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動(dòng)物聚會(huì)或競技的熱鬧場面的畫。（2）小組可以先討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動(dòng)物。

（3）教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。展示學(xué)生作品，欣賞評價(jià)。

請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖和色彩進(jìn)行評價(jià)。）。

（三）課后提升。

小組合作用卡紙制作小動(dòng)物的形象，然后組合在一起，看看能出來一副怎樣的場景？

第五課左鄰右舍。

我們生活的周圍有很多鄰居，有叔叔阿姨，有兄弟姐妹，有爺爺奶奶，鄰居關(guān)系和和睦睦，仿佛親切的如一家人。

本節(jié)課是要我們觀察我們身邊的左鄰右舍，透過打開窗戶看到?jīng)]好的風(fēng)景跟鄰里關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親近自然和鄰里友好相處。透過窗戶可以觀察到一個(gè)豐富多彩的世界。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察左鄰右舍的房屋及周圍景色，并大膽表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究視頻導(dǎo)入。

播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。2學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流（1）自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？（2）有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？3欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）4組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素（1）觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。（2）示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。（3）深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡單說明）5學(xué)習(xí)要求：

（1）寫生窗外的景色。

（2）也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。6分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)。

（三）課后提升。

課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

第六課六面怪臉。

本課讓學(xué)生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術(shù)形式，從而激發(fā)學(xué)生熱愛臉譜藝術(shù)的熱情。

本課以怪臉舞會(huì)貫穿始終，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學(xué)生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學(xué)習(xí)六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題，再提供制作步驟圖進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們掌握制作基本形這個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中采取學(xué)生集體探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、欣賞，打開學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在本課的教學(xué)中，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有的魅力，利用多媒體教學(xué)手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂和各種活動(dòng)的實(shí)踐參與，從視覺、聽覺、觸覺上增強(qiáng)學(xué)生審美感受，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、過程與方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

想象大膽，奇特。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究。

1導(dǎo)入。

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會(huì)。師問：歡11。

（1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）a大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

（2）小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

（1）欣賞祭祀活動(dòng)場面，教師講述什么是祭祀。【百度知道】查找什么是祭祀。

小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。

（2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來的。

（3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。（4）對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：

a五官突出b夸張變形c色彩鮮艷。

（5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）7交流評價(jià)。

說說誰的最有趣？為什么？8游戲。

每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）。

（三）課后提升。

除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動(dòng)手做一做吧！

第七課快樂的舞蹈。

舞蹈是學(xué)生常見并樂于參與的藝術(shù)活動(dòng)。快樂的舞蹈人們在舞蹈時(shí)身體隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行美的運(yùn)動(dòng)，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)。

本課快樂的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒。快樂的舞蹈在表現(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對于人物動(dòng)態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過高的要求。

教材快樂的舞蹈為學(xué)生提供了素材，豐富了學(xué)生的記憶表象，從而啟發(fā)學(xué)生從不同角度、用不同的手法進(jìn)行有個(gè)性的表現(xiàn)。

本課的學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生極大的身心愉悅。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究第一課時(shí)欣賞感受。

幾個(gè)動(dòng)作？

（生表演）。

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六”一”?jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

生：好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）3綜合體驗(yàn)。

（1）師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？生：想！

師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

（2）播放音樂，學(xué)生跳舞。

（3）（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

（生觀察、記憶）。

（4）師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）。

（5）師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。

生：能！5生作畫。

第二課時(shí)賞析評述。

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！……。

師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！

生：能！播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。3交流評析。

（1）師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

（2）生互相欣賞，貼上貼片。（3）共同欣賞得票多的作品。

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！

（三）課后提升。

試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。

第八課彩點(diǎn)點(diǎn)。

源于19世紀(jì)80年代興起的新印象派（也稱點(diǎn)彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，點(diǎn)彩派把印象派的設(shè)色方法進(jìn)一步推向科學(xué)分析的道路，他們用三原色（及其中間色）加上白色作畫，把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上，讓人眼的視覺作用去混合，達(dá)到自然調(diào)和。

《彩點(diǎn)點(diǎn)》為學(xué)生開啟色彩教學(xué)的新課程。它是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)從彩點(diǎn)點(diǎn)入手,啟蒙學(xué)生認(rèn)知,感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力,并嘗試用彩點(diǎn)點(diǎn)組成有趣的圖畫,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域?！恫庶c(diǎn)點(diǎn)》一課則是打破常規(guī)，在了解點(diǎn)彩畫的基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用色彩并置的方法調(diào)配顏色，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩并置的技法進(jìn)行點(diǎn)彩表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面的形。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

彩點(diǎn)的組合搭配。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、范圖、實(shí)物、顏料等。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究第一課時(shí)導(dǎo)入。

上課，同學(xué)們好！

（1）在黑板上張貼三只不同形狀的“魚”。請三位同學(xué)上臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)色的顏料在“魚”肚子里填滿色點(diǎn)。比一比，哪個(gè)人最快。

（2）教師在黃色“魚”里點(diǎn)上藍(lán)色?！安[起眼睛看一看，魚的顏色有什么變化?”

看到同學(xué)們的彩點(diǎn)點(diǎn)，老師也動(dòng)手畫了畫，請大家仔細(xì)看看老師的畫法有什么不同。

這樣點(diǎn)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有什么幫助呢？定位、物體大小……（2）點(diǎn)成面。

繼續(xù)不停的在魚身上點(diǎn)彩點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”

加上成片的點(diǎn)以后，這條魚的色彩就更醒目了。4欣賞大師作品，分析。

彩點(diǎn)點(diǎn)的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點(diǎn)點(diǎn)來幫忙。

讓我們一起來欣賞書上這幅——《大碗島的星期日下午》吧。

這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時(shí)，采用的了獨(dú)特的“點(diǎn)彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細(xì)分析處理的不同色彩的彩點(diǎn)點(diǎn)來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時(shí)間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個(gè)晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點(diǎn)彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。

我們在組合彩點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，在一個(gè)整體的外形當(dāng)中，還是要用一種顏色為主體，適當(dāng)點(diǎn)綴其他的彩點(diǎn)點(diǎn)。

第二課時(shí)學(xué)生創(chuàng)作。

（1）確定關(guān)鍵點(diǎn)，注意構(gòu)圖大?。?）用點(diǎn)連成線，注意點(diǎn)的疏密。

（3）用彩點(diǎn)點(diǎn)裝飾物體和背景，注意色彩搭配2作品展示與講評。

通過大家能干的小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點(diǎn)彩畫，我們一起來欣賞一下吧。

（三）課后提升。

第九課動(dòng)漫亮相。

動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛動(dòng)漫形象的欲望。

欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫形象。本課與學(xué)生的興趣想吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對動(dòng)漫形象的鑒賞能力。2了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的繪制過程。3激發(fā)學(xué)生想要表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)漫形象的欲望。4提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法并能大膽的表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

讓學(xué)生嘗試講述自己畫的動(dòng)漫形象的故事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究組織教學(xué)。

學(xué)生自由發(fā)言。

師述：動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。

課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象，請學(xué)生欣賞。揭示課題：動(dòng)漫亮相2啟發(fā)認(rèn)識(shí)。

（1）教師演示人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

（2）生共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。4自我實(shí)踐。

學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫形象。教師巡視指導(dǎo)。

（1）各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

（2）被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。

（3）教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。

（三）課后提升。

根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個(gè)小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

第十課民間玩具。

中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。民間玩具種類繁多，本課主要讓學(xué)生了解不同種類的民間玩具并能讓學(xué)生簡單的講解出來，從而更加深刻地了解中國民間玩具豐富的文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

2、過程與方法：在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

能用簡單的語言講述民間玩具的小故事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件，實(shí)物玩具。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

（1）打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕?、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象?！凹?jiān)L(fēng)箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。3民間玩具美在哪里？為什么？

（2）民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。通過學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。

（三）課后提升。

回家在家長的幫助下可以試著制作一個(gè)簡單的民間玩具。

第十一課小蝸牛慢慢爬。

蝸牛的整個(gè)軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動(dòng)物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn)，才能將其表現(xiàn)出來。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛小動(dòng)物。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

掌握小蝸牛的制作方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

小蝸牛的制作過程。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件，手工實(shí)物展示。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究猜謎導(dǎo)入。

師：誰知道蝸牛有什么特點(diǎn)？

想不想自己動(dòng)手制作一只可愛的小蝸牛？4生討論制作方法。

師總結(jié)：

制作蝸牛的背部----頭部和底部----粘貼。

同學(xué)們想不想試一試呢？6生合作制作蝸牛7展示優(yōu)秀作品。

（三）課后提升。

畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。

第十二課打扮相框。

本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，創(chuàng)作出相框。給相片做一個(gè)小相框，既在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有紀(jì)念意義，學(xué)生一定十分樂意。所以，本節(jié)課學(xué)生通過操作練習(xí)，不僅提高了動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活和藝術(shù)中的美。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、收集美麗的相框，在班級中開展覽，請學(xué)生欣賞。

2、收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品。

3、彩色卡紙、瓦楞紙。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究音樂導(dǎo)入。

（1）欣賞老師制作的相框。

（2）說說老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。

（有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的……）。

（3）出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

（4）介紹材料（分成4組）。

（1）把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。（2）說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。

（三）課后提升。

給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。

第十三課雜技高手。

本課在于讓學(xué)生在欣賞雜技表演中提高自己的民族自豪感，雜技，亦作“雜伎”。指柔術(shù)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。現(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演性節(jié)目，又稱雜技表演。

中國雜技藝術(shù)保留著歷史最悠久的傳統(tǒng)節(jié)目，以無與倫比的精湛技藝，絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)目，獨(dú)特鮮明的民族風(fēng)格，博得了國內(nèi)外廣大觀眾的贊賞和喜愛，我們可以從中看到中國人不斷追求超越自身和客觀束縛的藝術(shù)成就。本課讓學(xué)生在欣賞雜技表演的過程中領(lǐng)會(huì)我們的民族文化，提高自己的文化內(nèi)涵及修養(yǎng)，并能嘗試著把高難度的雜技表演轉(zhuǎn)化成兒童的方式表現(xiàn)出來。

了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的動(dòng)作姿勢并描繪出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

雜技演員的動(dòng)作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究觀看錄像，激發(fā)興趣。

（1）觀看圖片，猜猜他們在看什么？（你們猜對了沒有呢？原來真的是在看雜技表演呢？）。

（2）播放一段錄像。

師：老師很喜歡看雜技，同學(xué)們你們喜歡看嗎？好！咱們今天就來過過癮，看一段精彩的雜技表演！好看的話，一定不要忘記鼓掌哦！

（3）小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。

師：從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩！你覺得精彩在哪里？學(xué)生回答。

生：頂碗、空中飛人、走鋼絲等2自由選擇，嘗試表現(xiàn)。（1）簡單設(shè)計(jì)一個(gè)雜技的動(dòng)作。

師：大家對雜技知識(shí)的了解還是很豐富的，下面請大家自由選擇一項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目，把它簡單地畫下來，要求畫得大一些。

（2）展評。（實(shí)物投影作比較，引導(dǎo)動(dòng)作變化、大小安排）。

師：你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害，介紹一下他在表演什么節(jié)目呢？3參與表演，加強(qiáng)感受。

（1）圖片出示各種不同的雜技項(xiàng)目。

（2）（出示各種雜技項(xiàng)目）與自己創(chuàng)作的作品作比較。

師：這么多精彩的雜技項(xiàng)目，你覺得剛才自己畫得時(shí)候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來？

生：衣服要美一點(diǎn)；動(dòng)作夸張；項(xiàng)目多一點(diǎn)……。

（3）指1—2名學(xué)生上前表演。師：大家說的真好，老師看好多同學(xué)都想來演一演了呢！

（4）把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。師：看他們表演得這么好，我們也看著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動(dòng)作。4布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）展示，學(xué)生評價(jià)，找作品優(yōu)點(diǎn)。

（2）師總結(jié)：看來我們今天的收獲還真不小啊?？?，同學(xué)們設(shè)計(jì)的雜技演員動(dòng)作優(yōu)美驚險(xiǎn)，而且他們穿著、打扮也很時(shí)髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”同學(xué)們你們知道嗎？他們成功背后付出的艱辛是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話，也應(yīng)該有這樣的毅力。

（三）課后提升。

動(dòng)手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰的動(dòng)作更優(yōu)美。

第十四課男生女生。

二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。2過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究第一課時(shí)活動(dòng)一。

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰的嗓門大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)過程：

（1）教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)師：吹哨。

生：好。

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快。

還是女同學(xué)快。

師：吹哨。生：排隊(duì)。

（2）男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處。

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。

師：

一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊回答。

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。

生：貼圖片。

（2）觀察、描述、介紹、分析圖片。

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生：任意選擇。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。師：這是誰選的。生：我。

師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？生：喜歡。

師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）師：這還有一幅，你們覺得怎樣？生：好。

個(gè)別生：不喜歡。師：你說說理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。

第二課時(shí)活動(dòng)三。

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰的想法、做法好。

活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法?；顒?dòng)過程：

（1）激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

生:回答。

（老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）。

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

（2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識(shí)。（選四名同學(xué)到展板前）。

師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）。

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。（3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后提問）。

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生：老師我也穿過裙子。

師：是嗎？什么時(shí)候穿過？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。

師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）。

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問一些其他問題，教師靈活處理。2活動(dòng)四。

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動(dòng)有趣。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣?；顒?dòng)過程：（1）激趣創(chuàng)作。

通過剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答）。

師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。（3）展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。

（4）集思廣益，引出課題。

師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。

（5）談話總結(jié)，提出希望。

這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進(jìn)步。

（三）課后提升。

下課男生女生合作完成一幅作品。

第十五課四格畫。

四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱讀。

本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫來講述一個(gè)簡短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生思路。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

故事要求有連續(xù)性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究。

導(dǎo)入。

課件播放四格畫，請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一幅四35。

格畫的話，你想選取什么題材？講解四格畫的創(chuàng)作過程。

（三）課后提升。

展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

第十六課信封娃娃。

信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長方形）較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)可愛，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來的快樂。

本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到學(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)習(xí)會(huì)簡單制作一個(gè)信封娃娃玩具。

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

信封、彩紙、剪刀、膠棒。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究。

導(dǎo)入【出示信封娃娃】。

師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选?/p>

師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來的，你們知道我是嗎？

生：……。

2、觀察，思考：

師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個(gè)自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。

3．學(xué)習(xí)制作方法：

d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說話嗎。4表演添趣，欣賞展評(1)創(chuàng)作故事：

故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)有趣的小故事吧！

（2）表演故事：請小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。

師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！（教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)）。

（三）課后提升。

想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！

第十七課影子大王。

本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。

本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1知識(shí)與技能：增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

2過程與方法：組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）；開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性；欣賞評價(jià)，從中獲趣。

3情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

五、教學(xué)準(zhǔn)備課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究。

1課題導(dǎo)入。

（1）課件展示：謎語。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>

（2）板書課題：《影子大王》。

捉影游戲（1）室外操場。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？（2）學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

（3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。3影子探秘。

（1）觀察影子的變化。(變化多端)（2）多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

（1）學(xué)生展示作品。（2）學(xué)生互評。（3）教師點(diǎn)評。7當(dāng)堂作業(yè)。

學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

（三）課后提升。

試著做一些有趣的影子，課后交流討論。

第十八課聽聽畫畫。

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。

二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

聽歌曲把自己的感受畫下來。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

音樂、課件。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究引導(dǎo)階段：

來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動(dòng)起來。

播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考：

剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）導(dǎo)入新課：

好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。4講授新課。

（1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。

（2）第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

a、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的）。

b、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？

c、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？

（3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。學(xué)生聽一聽，畫一畫。

（2）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

（3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點(diǎn)評。

（4）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！

（三）課后提升。

創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。

第十九課蹦蹦跳跳。

本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。

教材主體部分的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出了兒歌創(chuàng)設(shè)的情境，一群活潑可愛、蹦蹦跳跳的小朋友、小動(dòng)物開開心心地在一起說說笑笑，他們那生動(dòng)的表情、動(dòng)作，能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。

教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個(gè)利用鐵絲彈簧做的小玩具。

由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動(dòng)腦筋。教材對所呈現(xiàn)的學(xué)生活動(dòng)的場面作了相關(guān)的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開盒子它就會(huì)彈出來，非常有趣。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。

二、教學(xué)目標(biāo)掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。2體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

如何制作紙彈簧玩具。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個(gè)，紙彈簧玩具７個(gè)，制作小丑的零部件，課件。

學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。

六、教學(xué)過程。

（一）課前延伸。

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究激趣導(dǎo)入。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十一

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視。

請?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

三、教師小結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入

對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

（1）提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

（2）請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

（3）運(yùn)用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、教師示范

（1）師生互動(dòng)制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

（2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

4、分組比賽、思維發(fā)散

（1）思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

（2）進(jìn)行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。

（4）欣賞畫冊，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。

生1：構(gòu)圖不飽滿。

生2：畫冊是上、下頁銜接不上。

生3：畫冊中內(nèi)容缺乏變化。

師：對了，我們在制作小畫冊的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。

5、教師知道、自主表現(xiàn)

（1）作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

（3）同桌互相交換畫冊進(jìn)行添畫。

6、作業(yè)自評、互評、師評

第3課：涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)工具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆?！?/p>

二、新授

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

（1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫

（2）老師示范畫

a、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

b、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

c、添加不同形狀或花紋。

（3）學(xué)生動(dòng)手繪畫

三、學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。

四、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十二

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

2、過程與方法：通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

1、教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

師：聽一聽，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教師朗誦兒歌并提問）

師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？

2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

師：瞧！這是什么呀？

師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的'圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

教師總結(jié)：

鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對話）

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系

5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）

6、學(xué)生互相欣賞作品。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十三

教學(xué)目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、組織

語言組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、引入新課：

幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚

總結(jié)魚的形象特征

著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的`魚有什么不同？”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”

讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

學(xué)生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強(qiáng)學(xué)生對大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點(diǎn)，選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學(xué)生參與討論步驟

讓學(xué)生了解繪畫步驟

5、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題

讓學(xué)生完成作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧

6、展示講評作業(yè)

師評（從大小、裝飾、色彩上講）

學(xué)生自評、創(chuàng)作意圖佳處

學(xué)生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？

四、總結(jié)

共同保護(hù)海洋環(huán)境

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十四

本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長知識(shí)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制，看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會(huì)和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。

教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕，以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺(tái)來演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)用具：

課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

第1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。

指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說出來。

師畫，生猜。

生畫師猜，師先猜對，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄）。

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開始!生動(dòng)手畫,師巡視指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

四、小結(jié)。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！

第3課田野的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

第1課時(shí)。

一、線線交織，構(gòu)成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。

二、色彩認(rèn)知，參觀田野。

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

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一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十六

《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

1、能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象

如何使學(xué)生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

（1）老師問：誰會(huì)畫太陽？請三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽

（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什么

（4）揭題、板書課題。（見板書）

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

課間活動(dòng)2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。

（1）把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

（3）還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。

（1）抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

（2）學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。

放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。

學(xué)生欣賞同伴作品。

（1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望

（2）師生評述方式。

今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十七

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。

教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等

1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵(lì)為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動(dòng)的火焰等等。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十八

鉛筆是小朋友們最常用的一種學(xué)習(xí)工具，本課學(xué)習(xí)活動(dòng)即充分運(yùn)用各種各樣的彩泥、用不同的方法來裝飾鉛筆，制作一個(gè)有趣，生動(dòng)的鉛筆頭。這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1、知識(shí)與技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。

2、過程與方法：嘗試?yán)媚竽嗟姆椒阑?、裝飾學(xué)具，能制作出有一定個(gè)性的鉛筆頭。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生愛惜文具，培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操。

創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動(dòng)員的氣氛中，并為之進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個(gè)性的鉛筆頭。

激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，美化裝飾學(xué)具，造型獨(dú)特有趣和色彩搭配醒目。

橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品、多媒體課件、鉛筆、橡皮泥。

1、導(dǎo)入。

（1）引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文具世界：師：你們和文具是朋友？

（2）教師提問：同學(xué)們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？

（3）利用文具引出鉛筆，把文具進(jìn)行美化裝飾。

2、對比。

（1）用進(jìn)行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進(jìn)行對比。

3、展示課件。

（1）教師展示課件，提問：我們仔細(xì)的來看一下這幅圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（2）學(xué)生回答：漂亮的房子，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆。

（3）欣賞一下其他小朋友的作品，看一看他們都做了些什么。

（4）教師小結(jié)：欣賞感受一些作品，拓展同學(xué)們的視野，開拓同學(xué)們的想象力。

4、方法探究。

（1）教師引導(dǎo)，用手中的彩泥試著揉出一個(gè)小圓球，把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子、眼睛等。

（2）教師：同學(xué)們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的？引發(fā)學(xué)生想象。

5、作業(yè)。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，塑造出你最喜愛的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物的一方面特征?？凑l做的生動(dòng)又有趣。

6、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。

7、展示評價(jià)。

（1）請學(xué)生上臺(tái)介紹并展示自己的作品。

（2）學(xué)生之間相互欣賞評價(jià)，教師點(diǎn)評，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

一年級美術(shù)湖南美術(shù)出版社教案篇十九

1、通過欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。

通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

獅子圖片、師范作品。

誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。

1、欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。

4、圖片欣賞——有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。

7、學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色,學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。

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