讀后感是讀完一本書后，對書中內(nèi)容和自己感受的總結(jié)和反思。7.作為一篇讀后感，我們應該如何充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力？閱讀一些范文可以讓我們對讀后感這種文體有更全面的了解，同時也能學到一些寫作的技巧和方法。
最美的教育最簡單讀后感篇一
這本書是作者尹建莉的第二部家庭教育書籍，作者在第一部《好媽媽勝過好老師》這本書中幾乎每一章都提到要讓孩子大量的閱讀好的書籍，她的孩子也在閱讀中得到了許多意想不到的收獲。本書中作者再次倡導孩子要從小培養(yǎng)閱讀習慣，我很贊同作者的觀點，閱讀不但可以塑造孩子的智力，還可以塑造孩子的心里品質(zhì)，因為任何一本好書，往往充滿著真善美的情懷，會對孩子形成潛移默化的影響。給孩子自由，她在書中這樣寫道：給孩子自由，不是對他們放任不管，而是意味著你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯誤權(quán)。一個人，首先是個自由的'人，才可能成為一個自覺的人。是啊，雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
分享本書中作者倡導的三點：
一、從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣很重要。
二、用尊重的態(tài)度對待孩子。
把孩子當做一個平等的人來看待，孩子能夠得到家長的尊重就會自尊，自信。我們在平時的生活當中要懂得使用文明用語。例如讓孩子幫助做什么事時要說：“請你……”而不要說生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，說聲“謝謝”。有什么事，家長也要與孩子商量。例如，父母想調(diào)一個電視頻道，最好先與孩子商量：“我們調(diào)個頻道看看好嗎？”多和孩子聊天，趁此機會多向孩子灌輸一種意識：我們是平等地、我們是朋友、我們可以無話不談。
三、幫助孩子建立自信心。
要找到孩子的長處細心保護他們的自信心。每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長處，降低對孩子短處的關(guān)注度。作為家長也應該提供機會激發(fā)孩子自身的斗志，這比無休止的批評督促要有效得多。平時在家里注意觀察孩子哪些方面比較弱，創(chuàng)造機會鼓勵他們挑戰(zhàn)自己。
最美的教育最簡單讀后感篇二
孩子的主要任務是學習，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內(nèi)容。家長指導孩子訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。
孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。
每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識、預習等內(nèi)容，放學回家主要是復習、做作業(yè)和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。
周六和周日應安排小結(jié)性復習、做作業(yè)、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。
寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的孩子學習吃力，應利用假期補習一兩門功課。
訂計劃要發(fā)揮孩子積極性，家長不能代替，應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整，不可放棄。
專時專用、講求效益的習慣。
不少孩子，學習“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。
孩子學習，應該速度、質(zhì)量并重，在一事實上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。
由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發(fā)提出要求。比如小學一二年級的孩子，每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，該學時學，該玩兒時玩兒?？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態(tài)。每次學習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習慣。
有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。
最美的教育最簡單讀后感篇三
金老師給我推薦了兩本非常值得一看的書，我先看了《最美的教育=最簡單》.看完后，我感觸很深。
我很自責地檢討了自己，發(fā)現(xiàn)自己屬于書中所說的“很多家長的愿望和努力，不但沒有轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力，反而變成了破壞力”，越是對孩子要求多，規(guī)定多，約束太多，對孩子的教育越限制越出問題。壓抑了孩子的正面激情，刺激出了孩子負面情緒，使他出現(xiàn)叛逆以及自我封閉。這樣，孩子整天就會想著咋樣解脫這種約束，就不會和家長去深刻交談，導致矛盾重重無法教育。這就是所謂的嚴格的父母往往教育不出如意孩子的深層原因吧。
是的，只有自由的人才是自覺的人。我發(fā)現(xiàn)我的教育是失敗的，對孩子太啰嗦，什么都管，生怕他什么都做不好，代勞太多，缺少和孩子的互動溝通，所以我的孩子不愿和我交流，想逃離我的視線。孩子其實是一個很優(yōu)秀、聰明的的孩子，正是我的教育和對他的關(guān)注出了問題，才導致今天的結(jié)局。
說到這，我想起可能是我在孩子幼小的時候?qū)⒆拥膬?nèi)心關(guān)注和耐心太少(因為孩子爸爸長期在外地工作，我要上班，負責孩子，還要做家務等，真正用到和孩子談心聊天的時間不多)，只注重了他的衣食住行，沒有真正關(guān)注孩子的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在回想起來真是虧欠孩子太多。
曾經(jīng)孩子不止一次對我說過，在他小學的時候僅僅因為我的一句話讓他傷心一晚甚至自殘。寫到這我眼淚已經(jīng)濕潤了眼眶。是的，我虧欠與孩子心靈之間的溝通以及對他內(nèi)心真正的需求和了解。我疏忽了太多的細節(jié)問題，傷害了孩子幼小的心靈。
我有時是一個細心的媽媽，有時又是一個很大不咧咧的媽媽，現(xiàn)在說啥也沒用。非常感謝金老師介紹的這本書，我深感對孩子的教育存在太多的失敗、疏忽，影響了孩子的性格和行為。我的心已被深深地刺痛，現(xiàn)在有什么可以彌補嗎?我想現(xiàn)在我只能通過一點點地改變自己，重新讓孩子一點點地接納我，讓我一步步地走進孩子的心里，就像書中作者所說“在一個寬松的環(huán)境中，孩子才有面對自我的時間和空間，才有機會學習適應和調(diào)整，才能聚集起自我成長的力量”。
孩子，媽媽的教育方式有問題，在這我真誠地給你道歉：對不起，希望你能原諒媽媽!同時我也希望你能改掉那些不好的行為習慣，把你的聰明才智用到實處，為了你有個美好的未來，孩子，咱們一起努力加油吧!
金老師，非常感謝您推薦給我這兩本書。我現(xiàn)在只看完了《最美的教育=最簡單》，有時間我還會返回去再看，第一遍看了還不是很深入?？赐辏腋杏|很深刻，也好好反省自己，我們的教育確實存在很大的問題?，F(xiàn)在只能慢慢改變自己，一下子想改變孩子不是很容易的，只能先從自我做起。金老師謝謝您推薦的好書真是受益匪淺。
20xx.10.27。
相信媽媽寫這篇文章時一定感慨萬端，一定熱淚盈眶。教育是個很復雜的問題，“問題孩子”不是一時一事造成的，而是眾多事情糾纏糾葛在一起，長時間累積而成的。只有解決了這些根本上的問題，通過家長的改變來帶動孩子的改變。
“亡羊補牢，猶為未晚”，媽媽認識到這些，已經(jīng)非常難能可貴了。當然，這只是媽媽學習的開端，繼續(xù)學習，繼續(xù)提高，才能陪伴著孩子繼續(xù)成長。
作者|先金濤媽媽。
最美的教育最簡單讀后感篇四
每個家長都希望自己的孩子能夠?qū)W一口地道、流利的英語，每次英語考試都能取得很好的成績。但是家長千萬不要因為孩子的英語成績很高就放松要求。
英語，畢竟是一門工具學科，學以致用，對話世界才是最終目的。在學習的過程中，一定要培養(yǎng)他應用的能力。單單把成績培養(yǎng)上來，一樣是啞巴英語，萬萬不得。
2.不要盲目的夸獎、鼓勵孩子。
我們都知道好孩子是夸出來的，經(jīng)?？洫労⒆幽茉鰪姾⒆拥淖孕判模岣咚膶W習興趣。但是夸獎孩子一定要講究方式方法。
有些家長，孩子的英語學習有了大進步要夸獎、鼓勵，有了小進步要夸獎鼓勵，沒有進步的時候為了不打擊孩子的英語學習積極性同樣照夸不誤，這樣對孩子是不利的，每天他都生活在別人的贊揚聲中，就會意識不到自己的不足，慢慢容易滋生驕傲自大的心態(tài)。
所以當孩子在學英語的過程中出現(xiàn)問題的時候，家長一定要給孩子指出問題所在，共同尋找解決問題的方法，而不要避開問題，一味的夸獎。
最美的教育最簡單讀后感篇五
教育真是一個說不完的話題。怎么去教育自己的孩子，百人百愛，一家有一家的教育觀念，家長的格局也決定這一個家庭的教育氛圍。我自認是一個急躁缺乏耐心的媽媽，說不了幾句就會像大耳朵圖圖的媽媽一樣頭上頂著三把火。老師推薦的這本書值得大家都來看看。我是一邊看一邊做自我反省。
作者用最樸實最簡單的話語闡述著一個不簡單的道理。你讀她的書會發(fā)現(xiàn)講的都是我們身邊的事。你的孩子在墻上亂畫，你是怎么辦？是大聲喊“?！?，還是默默的'關(guān)注，從另一個視角發(fā)現(xiàn)這是不是對孩子的想象力的一種釋放。當下是個競爭的社會，浮躁的氣候會讓你感到焦慮。我也不例外，總是擔心孩子落于人后，學這個補那個?？荚嚂r給孩子說考多少沒關(guān)系，關(guān)鍵是掌握了多少知識。其實心里還是渴望著100分。書中寫到“生活中最大的敵人不是任何具體的對手，是虛榮和恐懼。”這不是說的我們自己么!
凡事都有對立面，有時是我們自己想的太多太復雜，若不按照自己的思想模式走的時候，不如想想書里的話，讓自己的心沉寂下來，換個角度嘗試著改變自己，是不是能夠帶來不一樣的驚喜，會讓你感到更幸福呢！
特別是看到“沒有脾氣才會有教育”，覺得就像給自己量身打造一般。非常喜歡這一段：在改善壞脾氣的路上，家長要經(jīng)常問自己幾個問題：我的孩子不如別的孩子好，是不是我做的不如別的家長好？或者是我沒有看見孩子的好？在和孩子的相處中，我原諒過他什么錯誤？對他的缺點能一笑了之？給孩子做個好榜樣重要還是我出口惡氣重要？比起那些天生殘疾或生大病住院的孩子，我的孩子四肢齊全，身體健康，這是不是他給我的匯報呢……這些問題不妨常在心里想想，就是對壞脾氣的不斷講解！多么淺顯易懂的文字，直抨擊到我的心底。經(jīng)常有媽媽說“打孩子的時候想想是親生的”不是同一個道理么？往往是最簡單道理越是難付諸于行動。愛孩子不是問題，問題是怎么去愛孩子！
看了這本書忽然覺得自己就像大海中的一艘船突然看到了燈塔，有了指引的光芒，不會迷失了方向。最美的教育最簡單，讓我們和孩子一起學習，一起成長。
最美的教育最簡單讀后感篇六
子曰：溫故而知新。老祖宗的這句箴言對于指導我們學習數(shù)學也是很有裨益的。
需要全世界的人日以繼夜連續(xù)發(fā)1微博才能創(chuàng)造出來。
但無論信息增長的速度有多快，都必須在現(xiàn)有的知識體系上產(chǎn)生，就像疊羅漢一樣，只有下邊的基礎(chǔ)牢固，才能為疊出更高的“羅漢塔”創(chuàng)造條件。很多人好高騖遠，眼光只盯著最上面的人爬有多高，不曉得沒有深沉的積淀，哪有“不畏浮云遮望眼”的道理。
把基礎(chǔ)打好后，下一步我們該怎么做?要學習新知識就要“溫故”，溫習我們所掌握的舊知識。我們解決一個問題，很大程度上是因為洞悉了新事物與舊事物的關(guān)系，在舊事物的基礎(chǔ)上找到矛盾點，理解新事物。
因此溫習舊知識就是要推陳出新，去掌握新知識，基礎(chǔ)越牢固，底蘊越深厚，就越能洞悉舊知識和新知識的關(guān)系，排除新知識的難點自然迎刃而解。
在初中階段，我們先學一元一次方程然后才有后繼的二元一次方程，如果孩子的一元一次方程知識掌握牢固，就可以讓他比較一元一次方程和二元一次方程的異同點，找出關(guān)鍵矛盾，繼而引申到多元一次方程。甚至有些孩子能覺察出多元一次方程的系數(shù)和方程解的內(nèi)在聯(lián)系，把握數(shù)學抽象的本質(zhì)，為學習線性代數(shù)等知識奠定好基礎(chǔ)。
如果孩子的數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱，那就需要加強基礎(chǔ)知識的學習，現(xiàn)在的考試評價愈來愈傾向于挖掘?qū)W生的基本數(shù)學能力，在中考和高考也都加以體現(xiàn)，萬丈高樓平地起從來就不是神話而是努力筑造的現(xiàn)實，可以想象如果您的孩子數(shù)學基礎(chǔ)不佳，將很難取得競爭優(yōu)勢。
最美的教育最簡單讀后感篇七
每每輪到我的晚自習，我都會在教室的書柜里找一本書，我看書他們安靜的寫作業(yè)。幾周前我在書柜里看到一本教育學者尹建莉的《最美的教育最簡單》。起初，我以為這是一本寫給學齡前孩子家長的書，對它有些好奇，封面上有一首紀伯倫的《你的孩子》：你的孩子不屬于你，它們是生命的渴望，是生命自己的兒女。經(jīng)由你生，與你相伴，卻有自己獨立的軌跡，詩把我領(lǐng)進書中，細細咀嚼，頗有感觸。
“讓每一個人都感到自己重要”。這一點是我從書中得到的最深感悟。孩子是單純，稚嫩，有著獨特人格的群體，他們需要關(guān)心，呵護，幫助，更需要尊重。管理管理，只有管沒有理，是不能叫做管理的。每一個被管理者都是活生生的個體，你不把被管理者放在應有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效。教育的一項重要目標就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格。無論是作為家長還是教師，我們都應該了解，尊重孩子，對他們的過錯不要妄加責罵，挖苦，嘲諷，而應寬容，理解，呵護。作為一名小學班主任，在教育管理工作中，我們面對的是一群沒有多大自控能力的孩子，正是這些孩子們對世事似懂非懂的時候，因此，在我們進行管理時，對每一位學生的尊重就成了一個重要的前提。其實，不管是多大的孩子，他都需要尊重，讓每一孩子參與到管理中來，讓他們都感到自己重要，這會使我們的教育事半功倍。只有樹立了這樣的思想，拋棄以權(quán)壓人的`傳統(tǒng)理念，才能使我們的教育煥發(fā)生命的活力，實現(xiàn)真正自由呼吸的教育。
“給孩子信任和自由”。當我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候，孩子怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實就是在剝奪孩子成長的力量，自己設(shè)定一個法則，孩子為了取悅我們，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動力。作者倡導給孩子自由，她在書中這樣寫道：給孩子自由，不是對他們放任不管，而是意味著你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯誤權(quán)。一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。是啊，雖然我們是孩子的老師，卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
“你是生命之弓，孩子是生命之矢，幸福而謙卑地彎身吧，把羽箭般的孩子射向遠方，送往無際的未來?！迸c大家共勉。
最美的教育最簡單讀后感篇八
一直喜歡且欣賞著好讀書做文章的人，他們走過的路，他們的智慧全部體現(xiàn)在文字里，彰顯著獨特的思想，深刻的見解，別致的藝術(shù)感染力。是??！書籍常常使人徜徉在神奇的文字之海中，讓人們汲取營養(yǎng)，追求美好的生活，從而使人滿腔熱血，斗志昂揚。這就是它的魅力之所在，這就是潛藏的力量，這就是文明的方向，這就是生命的起航。
亞米契斯的《愛的教育》就是這樣一部令人佩服的佳作，他由愛發(fā)聲，用平凡的紀實故事述說著高尚完美的教育方式，無論師生、親子、同學間處處惠及的大愛與小愛，造就了人與人之間那相互感染的美好情感，感人之處無不使人為之動容。其中蘊含的各種人生哲理，更是匯集了各種人類美好的品質(zhì)，令人震撼。
當文中那些愛是感染力的觀點，與自己的思想有若多契合之處，不由地竊喜起來。同時又對之前教育實施的自我感覺良好而羞愧著。驚嘆于不同地域文化下，愛的強大踐行力和影響力，尤其為安利柯的校長、老師、父母、同學們相互間的那樸實無華的愛深深折服。
是安利柯的父親，幫助孩子建立愛的友誼，促進了孩子間的家庭互訪，換來了其他父母的真誠。
是學校的全體師生和圍觀的路人，對救助幼小而受傷的洛佩蒂的齊聲贊美和親吻，讓愛在世間更美好。
是身體雖弱小的斯帶地的正義之舉，是他在保護了妹妹之后，依舊爬起來檢查書本玩具是否遺失和破損的精神，感動了一旁的路人們，更讓我敬畏這種愛護學具的精神！
是波來可西的執(zhí)著孝行，是他不懈的用功學習而得的獎牌，換來終日酗酒的父親的幡然醒悟。
是陌生紳士的援助之手，擠丟的女嬰才得以回到母親的懷抱，這是人與人之間怎樣的一種愛呢！
是那個為打探敵情而截肢的無名勇敢少年，使意大利軍隊得以全線向敵軍前進，這又是多么感人至深的愛國情懷呢。
……。
還有很多很多凡小處可見的愛在感染著我們，她像源源不斷的清泉永駐人心間。
讀完這樣的書，我覺得自己仿佛一位遲暮的老者，驀然懂得了作為一名教育教學者的重任，了解了教育的本質(zhì)及其真正意義之所在，感受到了親子之脈至深、師生之情至暖、朋友之誼至誠，愛國之感至切！都是因為那小小的愛??！他們匯集起來的力量，仿佛是一盞亙古不滅的明燈，照亮我們的心靈。
現(xiàn)在的我也懷有身孕，受完這愛的教育的洗禮，比以往更加喜愛孩子，更加執(zhí)迷于愛的力量，更加堅信愛是最好的教育。我更愿意用愛關(guān)心、呵護自己班級的孩子；更能諒解他們偶爾的竊語與調(diào)皮；更希望我們能像一家人一樣坐在一起，用愛共同創(chuàng)造最好的課堂。
親愛的老師們，不管之前的我們做的好不好，從現(xiàn)在開始我們就用這樣的愛努力吧，因為孩子們一張嘴，一句真誠的問候“老師好”，就好比自己寶寶喊了聲媽媽，那一瞬間啊心兒都該化了；因為孩子們一個不小心的說笑，露出剛掉的牙洞，那一天便該因這稚氣如此溫暖。因為我們也是老師，我們也是家長，而且曾經(jīng)我們也當過孩子。
教育就是要從小愛開始，點點滴滴，凡小處可見的愛必會傳遞，必有大用，必能感染。毋庸置疑愛出者愛返。
最美的教育最簡單讀后感篇九
《最美的教育最簡單》這本書主要是寫給為人父母的人。自從自己從事了將近三年的小學教育工作之后，認識到家庭環(huán)境、家庭教育對于孩子的重要性，讀完這本書更使自己受益頗多。
這本書我認為有一句話寫得特別好，我們沒辦法選擇什么樣的父母，但是我們可以選擇自己成為什么樣的父母。確實家長就是孩子成長發(fā)展的一面鏡子，有些家長總是抱怨孩子行為習慣差、對手機迷戀等，家長這時候就應該反思一下，你是否有這些壞習慣，從孩子身上看到自己的問題。
要想培養(yǎng)孩子好的習慣，父母就要改掉自身不良習慣。曾經(jīng)看過這樣的報道，兩個家庭，一個父母下班回家之后就工作、看書，另一個家庭父母下班回家就看電視、打游戲，孩子從小就耳濡目染，這兩個家庭出來的孩子就有可能會有很大的差距。
最美的教育最簡單讀后感篇十
教育孩子要養(yǎng)成上課專心聽講的習慣，這是最為關(guān)鍵的，從小養(yǎng)成上課開小差的壞習慣，這樣的孩子到了高年級就有可能成為學習的困難戶。
2、培養(yǎng)愛提問題好思考的習慣。
孩子的好奇心、求知欲是很強的，他們面對上課的內(nèi)容幾乎每天都要發(fā)現(xiàn)新大陸，總有提不完的問題，追根溯源的“為什么”是孩子愛動腦筋的表現(xiàn)，家長應有極大的熱情，鼓勵孩子的探究，認真回答孩子提出的每一個為什么，千萬不要打擊孩子的積極性，泯滅孩子智慧的火花。
3、培養(yǎng)愛讀書報的習慣。
書籍是孩子獲得知識的最重要的源泉，因此要教育孩子愛讀書、會讀書，養(yǎng)成放學回家，把課堂上學過的知識復習一遍，將明天的內(nèi)容看一看想一想的習慣。
4、要按時認真獨立做作業(yè)。
要按時按量認真獨立完成作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成集中時間和注意力學習的習慣，有克服困難的勇氣和信心，防止拖拉作業(yè)，最后草草了事習慣的養(yǎng)成。
5、父母要以身作則，做好孩子的榜樣。
期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴;不應該給孩子布置額外的學習任務，避免作業(yè)強迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
6、向孩子的老師、同學或朋友了解其優(yōu)點。
比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。
7、要幫助孩子進入學習狀態(tài)。
比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。
8、父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。
同時還可以針對孩子的學習情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設(shè)計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。
9、要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學。
比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發(fā)孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。
最美的教育最簡單讀后感篇十一
作為一名新手媽媽，我對孩子的成長產(chǎn)生過許多焦慮。孩子不會爬的時候，總郁悶他為什么比別人爬得晚；孩子不會開口叫人時，總疑惑他的小嘴怎么這么笨；為孩子買了幼兒繪本，卻被他撕得到處都是……可我忽視了：他還是個1歲多的小孩，他做什么都是這個年齡的理所應當！讀過這篇文章，我豁然開朗：在現(xiàn)在競爭激烈的現(xiàn)實社會，成人總是習慣把自己的焦慮過多地轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，太多的孩子過早地被賦予競爭的責任，背負了攀比的重擔！我們總害怕孩子輸在起跑線上，總是打著“愛”的名義，過多過早地干預、規(guī)劃孩子的成長……在以后和孩子的相處中，我應該清凈思想，告訴他：孩子，你慢慢來！
記得上次對孩子發(fā)脾氣，是因為小娃站著拉臭臭，無論如何勸說，他都不蹲下來。最后我是火冒三丈，對著他劈頭蓋臉地吼了一頓……想起當時小娃害怕和委屈的眼神，我現(xiàn)在是后悔不已！我們總是下決心要改掉壞脾氣，但事到臨頭時，就什么都忘了。
作者在這本書中，建議了幾種控制脾氣的方法，拿來和大家分享：
1.半小時效應。給自己立個規(guī)矩，不管有多憤怒，都不要立馬發(fā)火，即便無意中發(fā)作了，也要馬上收住，告訴自己等半小時，一切都等到半小時后再說。半小時后，人就會變得理性了，該怎么做不該怎么做，就清楚了。
最美的教育最簡單，最簡單的教育反而是最難堅持的！讀過這本書，我也深深地反思了自己在教學過程中存在的問題。最后，我想大聲說：“孩子們，你們慢慢來！”
最美的教育最簡單讀后感篇十二
很多年前，讀過尹建莉的那本《好媽媽勝過好老師》，對其中家庭教育的一些觀點和做法頗為認同，那時作為一個新手媽媽，在養(yǎng)育孩子過程中遇到的一些困惑和束手無策，從中得以破解。
這一本《最美的教育最簡單》，依然是實例式的敘事結(jié)構(gòu)，毫不留情地將利劍劃破長空，直指當下的種種教育弊端和觀念誤區(qū)，勇敢地大聲說出來，滿懷悲憫地逐條例證剖析，真誠而又具體地給予建議和指導。寫得酣暢淋漓又充滿溫情，讀畢醍醐灌頂、茅塞頓開。
孩子，是大自然賜予每一個家庭最珍貴的禮物，不論ta原本是什么樣子的，都理應得到善待和關(guān)愛。正是這種飽含著人文情懷的教育觀，對生命對孩子的敬畏和關(guān)愛，才能夠以同理心對待孩子成長中的各種問題，深入人心、令人信服。
在邊讀邊悟邊思索的過程里，我的思維和意識也不斷在更新、升級，并抵達彼岸……。
我們都心知肚明，孩童時期的成長經(jīng)歷對一個人所產(chǎn)生的影響，是多么深遠且不可逆轉(zhuǎn)。它會毫無保留地一絲一毫滲透進以后的生活中，成為一種看不到摸不著卻擺脫不掉的東西…給孩子生命中最美的饋贈，是讓他在成長的道路上，積蓄越來越多的正能量，既可以賞遍世間美景，也有能力去披荊斬棘，走好自己腳下的每一步。
自從一個孩子降生起，父母也開始了自己的新生，在和孩子一起學習和探索中共同成長。在悉心照料中不斷積累經(jīng)驗，通過各種信號慢慢的越來越了解孩子的.需求。愛和信任建立起的親密感，是最有效的育兒技巧。
既然我們都不是完美的大人，就不要強求孩子成為一個完美小孩。事無巨細，誰又能做到面面俱到、滴水不漏呢？對孩子，若能常懷包容之心，少一點苛責，待他長大成人之后，對待任何人任何事，也都會以一顆包容心平和以待。讓孩子能夠自由呼吸的教育，才能催生出孩子內(nèi)在的成長機制…緊緊的捆綁和約束，似乎更能激化孩子的反叛和打破束縛的源動力…不過多限制、減少干涉，才能給孩子留出充足的思考空間。
道法自然，尊重孩子自己的成長時間表，不擾亂孩子成長的步伐和規(guī)律，是為人父母最該堅守的原則。不拔苗助長，不急功近利，盡自己最大的努力保衛(wèi)純真童年，讓孩子有自由度、有幸福感。
最美的教育最簡單讀后感篇十三
讀完一本經(jīng)典名著以后，從中我們收獲新的思想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《最美的教育最簡單》讀后感，歡迎大家分享。
最近讀了一本尹建莉的書《最美的教育最簡單》，堪稱家庭教育方面里程碑式的書籍，這本書理論扎實可靠、案例詳實可操作，讀來令人信服，如沐春風，當真是萬千家長和孩子的福音，下面就簡單總結(jié)幾點感受，以饗讀者，我們該給孩子的3個禮物：
一、深情而又無條件的愛
孩子6歲之前的人格已經(jīng)基本形成，尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時期，這個時候孩子還沒有和外界建立清晰的認知，他最依賴的人就是母親，母親即世界，世界即母親，母親對待他的態(tài)度，就是這個世界和他自己對待自我的態(tài)度。這個時期，母親和孩子怎么親密都不為過，及時回應孩子的情感需求、允許他親自動手、動腳嘗試這個世界，允許犯錯，親自照顧他的衣食起居，以孩子的需求為中心。很多人說這樣會慣壞孩子，其實這是一種誤解，這正是父母之愛應該有的深度，讓小嬰孩時刻感知到自己是被呼應的，他對這個世界自然是感覺安全的，自我認知也得到強化。如果這個時刻錯失了，孩子終生內(nèi)心都有一處深深的“心靈黑洞”，那種不安全感會深深影響日后的人際交往。愛之深，情之切，很多父母往往陶醉在這種“給予”的幸福中，殊不知他們又進入另一個極端，變成了“替代”父母，剝奪孩子鍛煉的機會，替他決策人生的交友、學習、游玩等事項，這就是“溺愛”，本質(zhì)是父母愛自己的“偉大”與“奉獻”。無條件的愛就是不因為孩子是什么，是否聽話，是否滿足我們的要求而去愛他，而是尊重他的本來面目，允許他按照意愿發(fā)展自己的人生，我們只需用目光溫情相送。
二、最豐盛的饋贈是不羈絆和自由
我們總是想教孩子這個，指導那個，殊不知孩子有無限的可能，如果操作不當，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展、成就自己的人生。雖然“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是如果為了某一個規(guī)則和事件，整天呵斥、糾結(jié)、改正，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”，那孩子的某一個缺點恰恰得到強化，孩子怎么能跟我們敞開心扉，彼此形成對立沖突關(guān)系。生命可以很輕松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，整天花費能量在考察你的目光上，沒有時間和精力發(fā)展自己。放平心態(tài)，孩子是普通人，開心、快樂、自由、健康最重要，其他的都是驚喜，沒有必要為了面子、權(quán)威意識、規(guī)則，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對，這就失去了生命的意義。書中提到，近期有專家發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子很多都出生在高知識分子家庭，從小父母就寄予厚望，要么父母忙于事業(yè)學業(yè)，將孩子托付給長輩，喪失了最寶貴的親子時刻，要么從小對孩子各種“嚴格要求”，代價就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由。著名教育學家孫云曉說過，親子教育的前提就是親子關(guān)系，沒有好的依戀關(guān)系，父母只靠權(quán)威管教孩子，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中，人生的幸福大打折扣。
三、最大的平等是信任
還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候，孩子怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實就是在剝奪孩子成長的力量，自己設(shè)定一個“法則”，孩子為了取悅父母，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動力。雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。簡單說，時刻記得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教導與訓誡，一旦失去了這種平等，孩子就很難和父母交心。對于孩子合理合份的要求，要慷慨地給予，不要質(zhì)疑孩子的動機，處處為難，甚至指責“奢侈”、“虛榮”，讓孩子以“乞討”的姿態(tài)出現(xiàn)，更不能在孩子有求父母的時候，趁機換條件，只會讓孩子自尊心受挫，失去對父母的信任和依賴。
最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，往往會帶給我們無可限量的成長空間。祝福每個孩子都生活在愛和自由之中。
仔細想來，書中所講的均為每個教師應該在常規(guī)工作中都能做到的，作為一名青年教師，我有的做到了，有的卻是大打折扣。我相信大多數(shù)的一線教師也是這樣，但是在做這些之前，我們沒有去期望被認定為“卓越”，也許是這種“卓越”的.教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值，在現(xiàn)實中我們體會最多的是往往是：學生的學習成績。教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
最美的教育最簡單讀后感篇十四
一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是恐怖的，它并非意味著這個孩子未來活得更正確、更好。也許恰恰相反，由于沒有童年探索的鋪墊，他的認知基礎(chǔ)反而很薄，在未來的生活中不得不花費更多的力氣去辨識世界、適應生活；很有可能一生都活在刻板、無趣和謹小慎微中，甚至是的墮落中。
感悟：
已經(jīng)很久沒有拿起書好好地坐在被窩里，一個人靜靜地翻書，靜靜地品味。今天，翻開尹建莉老師的《最美的教育最簡單》，腦子里突然冒出的是班級里h的爸爸說過的一句話“我的兒子的教育簡單、粗暴”。哈哈，或許就如我們一直以來說的“棍棒底下出孝子”一樣，簡單直白吧！
可是，如今面對一個個懂得很多，行的很幼稚的孩子，這樣的“簡單”應該不是“一頓打”，或者“一頓罵”。尹老師發(fā)現(xiàn)孩子喜歡在墻上作畫，再次搬新家時，就給孩子打造了這樣一方可以涂畫的白墻。
有時候，我們大人（包括我們老師）是一個很矛盾的個體：我們既希望孩子有豐富的想象力，又不斷地扼殺他們的想象力。就好比，我們希望孩子們有快樂的童年，可是我們給予的只是課堂的教學；我們希望孩子們能愛上閱讀，可是我們經(jīng)常沒有給予充足的閱讀時間，也沒有指導很好的閱讀方法。
看著尹老師的書，“兒童是天生的哲學家”，讓我不禁回味。還記憶猶新，那是兒子還在讀小學三年級，他曾對我說過的一句話：“第一個人說話的語氣，決定了第二個說話人的心情！”那天他說完這句話，我既驚訝又發(fā)笑。不得不承認，他總結(jié)得很好。所以，很多次，但凡我要生氣了，我的語氣要生硬了，我的聲音分貝要高了，我都會想起兒子的這句話。
簡簡單單，應該就是“心平氣和”吧！那次，我因為班級里幾個同學不認真而讓全班同學寫反思，l同學寫了一紙的控訴，認為自己沒有不認真，不應殃及池魚。我讓她重改“反思”時，這個女孩子就是不肯。記得那天，我的性子特好，問她：“我們601是一個集體嗎？你是集體的一員嗎？……””弄得l一邊抹鼻涕，一邊點頭，慢慢地接受了我的建議。
試想，如果那天我大聲呵斥，結(jié)果會是怎么樣呢？
“簡單”真的不是那么“簡單”。接著學習尹老師的著作。
最美的教育最簡單讀后感篇十五
我是一個不怎么愛看書的人，但是拿到尹建莉的《最美的教育最簡單》這本書，我卻一氣讀完，讓我愛不釋手，受益匪淺，感觸頗多。
我是兩個孩子的媽媽，女兒十歲，兒子五歲。自己雖然是教師，但是看了尹老師的《最美的教育最簡單》，覺得自己在教育孩子方面實在是太失敗了。
女兒小時候總想教育好她，不準她做這，不讓她做那……，再大一點，教她拼音、算數(shù)等，給她報各種輔導班，害怕她輸在起跑線上。以致于現(xiàn)在害怕星期天，害怕輔導班。我不禁想起我小時候，星期天的快樂時光，一到星期天就早早起來，比上學時起的還早，就到處瘋著玩，真過癮，直到天黑了還不肯回家。想想現(xiàn)在的孩子真是辛苦。
女兒每到星期天才能見到媽媽一面但也沒表現(xiàn)出興奮和高興，只是怯怯地偷偷觀察媽媽的臉色，害怕讓她再做題，直到該睡覺了，沒時間讓她學習了才膩在媽媽跟前釋然的睡覺。現(xiàn)在女兒怕寫作業(yè)怕上輔導班，以前我總是很苦惱，找不到原因，不理解是為什么。直到現(xiàn)在讀了尹老師的《最美的教育最簡單》我才知道原因。原來是我對她責備和約束過多，造成如今她對什么都不感興趣，不愿學習。
當我看到尹老師專門為她家圓圓提供一個專門用于畫畫的涂鴉墻，我又想起了被我訓得不敢出聲的兒子。剛搬的新家，兒子就拿著女兒的彩筆在雪白的墻上畫起了綠色的西瓜。當時我就對兒子連打帶吼，兒子當時嚇得連哭都不敢哭出聲來，我覺得起到了效果，兒子再也不敢在墻上亂畫了，我認為這是在教育兒子，直到現(xiàn)在兒子不管寫什么，在哪兒寫都要跑到我面前問一問能畫嗎，我知道了出問題了。與尹老師相形對比之下，同樣是家長，我這樣的行為著實讓我有些后悔。
一個個鮮活的例子就在我的身邊就在我的身上發(fā)生著，原來一直認為這是對他們好的事，原來是害了他們。復雜的教育的其實可以用我們最簡單方式來教孩子。我應該放開對孩子＂天性＂的管制。
讓我們把最好的教育送給孩子吧——讓孩子成為一個身心和諧的有用的人，這是每位父母都有能力送給孩子的最寶貴的財富，是生命中最美的饋贈。
最美的教育最簡單讀后感篇十六
《最美的教育最簡單》這本書是作者尹建莉的第二部家庭教育書籍，作者在第一部《好媽媽勝過好老師》這本書中幾乎每一章都提到要讓孩子大量的閱讀好的書籍，她的孩子也在閱讀中得到了許多意想不到的收獲。本書中作者再次倡導孩子要從小培養(yǎng)閱讀習慣，我很贊同作者的觀點，閱讀不但可以塑造孩子的智力，還可以塑造孩子的心里品質(zhì)，因為任何一本好書，往往充滿著真善美的情懷，會對孩子形成潛移默化的影響。給孩子自由，她在書中這樣寫道：給孩子自由，不是對他們放任不管，而是意味著你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯誤權(quán)。一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。是啊，雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認為正確的`觀點灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
分享本書中作者倡導的三點：
把孩子當做一個平等的人來看待，孩子能夠得到家長的尊重就會自尊，自信。我們在平時的生活當中要懂得使用文明用語。例如讓孩子幫助做什么事時要說：“請你……”而不要說生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，說聲“謝謝”。有什么事，家長也要與孩子商量。例如，父母想調(diào)一個電視頻道，最好先與孩子商量：“我們調(diào)個頻道看看好嗎？”多和孩子聊天，趁此機會多向孩子灌輸一種意識：我們是平等地、我們是朋友、我們可以無話不談。
要找到孩子的長處細心保護他們的自信心。每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長處，降低對孩子短處的關(guān)注度。作為家長也應該提供機會激發(fā)孩子自身的斗志，這比無休止的批評督促要有效得多。平時在家里注意觀察孩子哪些方面比較弱，創(chuàng)造機會鼓勵他們挑戰(zhàn)自己。
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