通過總結(jié)，我們可以制定更加有效的目標(biāo)和計劃?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，同時要注意條理性和邏輯性。在閱讀以下總結(jié)范文時，大家可以對照自己的情況，發(fā)現(xiàn)共通之處和不同之處。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇一
為了積累更多班級管理理論，提高自身班級管理經(jīng)驗，我參加了x市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。當(dāng)我走進(jìn)這個有七十余人組成的大集體時，我看到了一張張親切的笑臉，聽到了一個個令人感動的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主任的喜怒哀樂。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神，催人奮進(jìn)的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教育的沖動。
每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進(jìn)修學(xué)校，下午結(jié)束之后有時還要趕著回學(xué)校上課，就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著。在培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)；了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別；掌握了班級常規(guī)管理的新理念；知道了在新課程背景下怎樣對學(xué)生進(jìn)行評價、進(jìn)行師生溝通；懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康；以及傾聽了多位優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次的洗禮，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個個誤區(qū)，深感不虛此行，受益頗豐。
“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是心靈?！边@是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級工作的組織者，班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者；更是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職責(zé)：不僅要組織好班集體活動，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。更重要的是班主任要學(xué)會精神關(guān)懷，要關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生。
“感受著學(xué)生的感受，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充滿陽光，這就是我不變的追求?！边@是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息—談班級常規(guī)管理新概念》中所說的一句話。戚主任告訴我們：要把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿青春活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓老師充滿教學(xué)智慧；把精神還給學(xué)校，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。讓我們的教育從封閉走向開放，從引導(dǎo)走向自主，從人治走向法治。
“用智慧對待每一個獨(dú)特心靈、用智慧把握每一個良好契機(jī)、用智慧演繹每一個精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級經(jīng)驗時所提到的用智慧來管理班級，做一個智慧型的班主任，用愛心育人、智慧育人。特別是聽了張家港實驗小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的，博大的。作為一名班主任，她的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。
聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后，我反思自己的教育教學(xué)工作，在我們的班級中也總會有一些比較調(diào)皮、不聽話、學(xué)習(xí)不好的問題學(xué)生。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)揮他們的特長，運(yùn)用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的興趣，開發(fā)他們的潛能，使他們健康成長，健全發(fā)展，那才是我們教育教學(xué)工作的重點。
“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實例與理論相結(jié)合，詼諧幽默，生動形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉。我了解到中國當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點，傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的，國外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的；還要學(xué)會給學(xué)生愛、紀(jì)律、以身作則、自尊與尊重、良好的自己形象、良好的溝通習(xí)慣、多和學(xué)生在一起、成長榜樣、微笑與幽默、伙伴關(guān)系這十大禮物。
班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師。現(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點，但我希望自己今后能成為一個受學(xué)生歡迎、有真愛心、與時俱進(jìn)的班主任，成為學(xué)生成長道路上的一名知心朋友。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇二
我作為一名普通的小學(xué)教師，自參加工作以來，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實。從教十余年來，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實地。在積累了較為豐厚的教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，通過這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。我的體會與感悟有三點：
過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識的容器，不是知識的收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個知識海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長流水”。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了洞察最新的教改動態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實踐和研究成果，我堅持閱讀了大量的教學(xué)刊物，在雜志報紙中汲取營養(yǎng)。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗中去深深體會基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
新課改的實施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點：首先，變權(quán)威者為組織者，擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)、探索的重任，不再有“經(jīng)驗”可談。工作特點和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點，積極參加各種集中學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、集體備課、召開教學(xué)研討會，共同探究提高教學(xué)水平的`方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學(xué)習(xí)，提供機(jī)會，構(gòu)建平臺。其次，變指導(dǎo)者為參與者。
新課改中，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí)，著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機(jī)會，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大膽嘗試新的教學(xué)模式，努力營造自主探究、合作交流、動手實踐的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗、貼近現(xiàn)實生活、追求真實有效的教學(xué)風(fēng)格。
要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學(xué)生，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動，課改工作尤為如此。幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識對新課程的作用。實踐中我堅持質(zhì)疑反思，尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實生活和內(nèi)心世界，去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生。我還不時地把自己在教育教學(xué)、課改實踐中的點滴感悟流淌于筆尖，通過網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等多種渠道與專家對話，與同行交流，在反思中行動，在行動中反思，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇三
20xx年8月15日至8月21日，我在祁連小學(xué)培訓(xùn)點參加了國家教育部啟動并實施的“20xx年暑期西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”活動，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，圍繞農(nóng)村班主任工作、新課程教育教學(xué)以及教學(xué)資源開發(fā)利用、學(xué)校安全衛(wèi)生教育及管理等方面進(jìn)行的，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在目前的課堂教學(xué)中，教師講得多，牽得多。但教師引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的思維過程，并不能代替學(xué)生自己的活動。因為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，不是一個“被動吸取知識、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存”的過程，而是一個“學(xué)生以一種積極的心態(tài)、調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、同化新知識”的主動建構(gòu)的過程。建構(gòu)者只能是學(xué)生本人，這種個體的思維他人是不能替代的，教師的作用僅僅是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)得快一點、好一點。況且，這些學(xué)生雖然處于同一年齡段，他們的思維有著共同的特征，但由于智力的差異、基礎(chǔ)知識的差異、生活經(jīng)驗和環(huán)境的差異，面對同樣的問題，他們的思維方式、采用的手段和方法也是有差異的，教師的講解難以滿足每個學(xué)生的實際需要。另外，每個學(xué)生都有智力發(fā)展的潛能，而教師講在前的教學(xué)可能會妨礙學(xué)生自己的思考，甚至扼制學(xué)生的思維。認(rèn)知的發(fā)展離不開學(xué)生原有的數(shù)學(xué)實際，潛能的開發(fā)離不開獨(dú)立思考積極探求的實踐活動。
本次培訓(xùn)還涉及衛(wèi)生、安全教育。通過培訓(xùn)我體會到對教職工、學(xué)生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對廣大教職工安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學(xué)性，使廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學(xué)生及家長的培訓(xùn)，要注重直觀，通過對身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險的能力，提高學(xué)生的自護(hù)能力和家長的'監(jiān)護(hù)水平。安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細(xì)觀察、及時發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。
對班主任工作，通過培訓(xùn)，我體會到：班主任雖是班級的組織者、設(shè)計師、但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。如果事無巨細(xì)，大包獨(dú)攬不僅事倍功半，還會使學(xué)生認(rèn)為班主任是班級的主宰，班級工作是班主任一個人的事，自己是班級管理的局外人，從而使學(xué)生處于被動受治的地位。在班級中，學(xué)生干部是一個堅強(qiáng)集體的核心力量，是帶動全班學(xué)生實現(xiàn)班級共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)頭人。學(xué)生干部和同學(xué)都是同齡人，成天和班級所有同不共同學(xué)習(xí)、生活在一起，是班主任獲得學(xué)生的思想和行為信息的主要渠道，也是班主任做好班級思想工作的得力助手。所以班主任一定要轉(zhuǎn)達(dá)變觀念，更換角色意識，不要去做一個大小事務(wù)都包干的“保姆”，而要作一個高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)者，運(yùn)籌帷幄指揮者；要樹立管理出效益的觀念，去選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實干、高效的班委會，讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂，從而提高班級管理效率。讓學(xué)生自我約束、自我管理、自我教育、自我評估等方面的能力。還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇四
從xxxx年x月xx日開始，我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。在此期間，我對班主任工作的十個方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)對于我來說，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語。我真正感受到了專家引領(lǐng)的重要性，也更加明白了在這個骨干班學(xué)習(xí)的特殊意義。
以前總覺得自己的理論水平很低。對同伴們談一點班主任工作的體會還是可以的，但要從經(jīng)驗中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據(jù)時，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來，立刻就感覺底氣不足，說不出所以然來了。進(jìn)入骨干研修班學(xué)習(xí)以來，我既從張紅老師充滿智慧的工作實踐中得到了啟發(fā)，又從陳鎮(zhèn)虎老師的講座《班主任專業(yè)素養(yǎng)漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級建設(shè)中發(fā)生的問題，如何對問題進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析。更主要的是我現(xiàn)在也能通過自主的理論學(xué)習(xí)，嘗試著進(jìn)行案例分析的寫作了。這樣的學(xué)習(xí)成果還表現(xiàn)在經(jīng)過戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導(dǎo)》的講座指導(dǎo)后，我對自己曾經(jīng)在班級工作中摸著石頭過河的實踐方式得到了理論支撐的信心。我現(xiàn)在上網(wǎng)看熱點論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò)信息，分析網(wǎng)絡(luò)文化的角度去關(guān)注了。因為從陳華棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關(guān)注惡俗文化的心理，其實在無形中拉開了自己同新時代學(xué)生的距離，對他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)事件缺乏第一手資料，白白浪費(fèi)了一條可以了解新時代學(xué)生特點的途徑。這是我在參加學(xué)習(xí)之前不曾想到的事。這種進(jìn)步充分說明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內(nèi)在潛能的平臺。通過這種學(xué)習(xí)，不僅讓我們把理論知識基礎(chǔ)打得更扎實了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實踐能力的提高。
在學(xué)習(xí)中，我還明白了另外一個重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運(yùn)用好理論，還可以通過學(xué)習(xí)后的班級討論，把自己得到的體會和同來培訓(xùn)的老師們一起分享，并且將這些學(xué)習(xí)所得帶回學(xué)校，向自己學(xué)校的老師們推薦，為大家提供互相學(xué)習(xí)交流的鮮活案例，形成一個更大的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)場。通過聽課、討論、交流，我感到在形成的學(xué)習(xí)場中，我們接受培訓(xùn)的價值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習(xí)成果，名師的“輻射效應(yīng)”得到了更廣闊的展示空間和實踐指導(dǎo)空間。
在學(xué)習(xí)期間，我正好參加了xx區(qū)十佳班主任的巡講活動，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設(shè)》的指導(dǎo)和洪雨露老師對《學(xué)生活動的設(shè)計和實施》的講座給我?guī)淼膯⑹炯尤肓搜葜v稿中，使我對自己以往成功的帶班經(jīng)驗又有了一次理論的發(fā)展，得到了演講所在學(xué)校的好評。
在骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設(shè)的實踐中找到了正確的理念支持，有了繼續(xù)努力做教育的精神動力。在學(xué)習(xí)中，我看到了于漪、黃靜華等導(dǎo)師身上閃現(xiàn)的無私奉獻(xiàn)的“師愛”，感受到了同去培訓(xùn)的伙伴們孜孜以求的學(xué)習(xí)氛圍，覺得自己在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來越有力量。衷心感謝我們的導(dǎo)師們給予的無私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會德育處的領(lǐng)導(dǎo)，感謝為我們提供學(xué)習(xí)方便的xx區(qū)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現(xiàn)，同時能經(jīng)常有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學(xué)習(xí)溝通的橋梁。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇五
我是xxxx年走上教育工作崗位的，在這17年中，我一直都是比較努力的，自以為對學(xué)生付出了真愛，學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進(jìn)?？墒鞘虑橥槐M如人意，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù)，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸，我參加了本次培訓(xùn)活動。聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流，這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的.注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
總之，這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇六
總結(jié)是社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語，可做動詞，也可作名詞，另外也是一種應(yīng)用文體。下面是教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)，請參考！
這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教授的視頻講座，他們不僅講得十分精彩，而且通俗易懂，我聽了，感慨良多，受益匪淺。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，我要說：“累，但快樂?！?/p>
提高了思想，凈化了心靈。通過這次培訓(xùn)，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平時的語文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠理想。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學(xué)的意義，從長遠(yuǎn)考慮，老師面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。
首先：聽專家講課，在收獲中提高。自從開始培訓(xùn)以來，我便積極注冊并參加視屏學(xué)習(xí)。很快就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別是聽了專家們的講座，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所折服。“書到用時方恨少”啊，認(rèn)真聽了專家們的講座以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。時代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。我傾聽了《初中語文口語交際教學(xué)策略》、《初中文言文教學(xué)設(shè)計》、《初中古代散文解讀與教學(xué)策略》等專業(yè)課程，我學(xué)到了很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野。可我知道，僅僅學(xué)到知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識，運(yùn)用到教學(xué)第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。這樣經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己的理論功底更扎實了。
其次：學(xué)員們互動，在感悟中提升。本次培訓(xùn)，用這樣的一個詞來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“醍醐灌頂，”在培訓(xùn)中，有一點我覺得最有意思，那就是開設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇和集中答疑，班級每個人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實際談體會，你問我答，非常熱鬧，受益匪淺。在一次討論時我談到有關(guān)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時候，教師總是鼓勵學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會出一些學(xué)生思維的怪異與獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起班級學(xué)員們的激烈討論，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說學(xué)生合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進(jìn)步。相信通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實踐，到那時，自己的工作將會更加得心應(yīng)手了。
最后：個人網(wǎng)上研修，在反思中提升。通過網(wǎng)上研修，我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)反思日志和教學(xué)故事，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考dd日常滲透的自覺研究；在案例中反思dd基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究dd探索問題解決的方法。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好理論依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書為載體，活到老學(xué)到老，以愛的滲透為激活點，抓住學(xué)生的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇七
研修改變了我的教學(xué)觀念，指明了我教學(xué)前進(jìn)的方向！光陰似箭，一晃今年的初中教師遠(yuǎn)程研修馬上就要結(jié)束了，我真心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這六天時間過得是非常充實。每天早晨打開遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)頁欣賞大家精彩的文章，發(fā)表評論，不敢間斷，生怕錯過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會，坐在電腦前，與同學(xué)們交流探討，細(xì)心聆聽專家的精湛講演，觀賞視頻每一節(jié)的精彩課例，欣賞著一篇篇見解深刻、文采華美的文章，讓我得到了極大的享受，這次研修平臺，改變了我，豐富了我，鍛煉了我，讓我這個夏天多了一份收獲。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇八
一年一度的中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修開始了，研修過程中我認(rèn)真觀看專家的視頻和講課，仔細(xì)閱讀相關(guān)xx。通過本次研修，我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的日志、話題、學(xué)習(xí)、評論中汲取營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，從身邊優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
培訓(xùn)伊始，我進(jìn)入研修平臺，總覺得自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我漸漸熟悉了，于是便積極投入網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，每天打開網(wǎng)絡(luò)的第一件事，便是進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修。自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，積極參加學(xué)員交流評論，積極發(fā)表感言與體會。按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)所在，明確了課改對于教師的素質(zhì)要求，每一位老師都需要終生學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形勢新課程，不然你就與時代脫軌了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，完善自己，否則就會被時代所淘汰。研修讓我進(jìn)一步明白了在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。立足課堂，在課堂教學(xué)實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我將會把自己的愛全身的.融入到教育教學(xué)中，我會把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)新模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)更有效更高效。
本次研修通過認(rèn)真聆聽專家學(xué)者的專題講座，我進(jìn)一步明白了“規(guī)劃”的重要性。大到“規(guī)劃”我們教師的一生生涯，“規(guī)劃”學(xué)生的一生未來生涯，小到“規(guī)劃”每一節(jié)課，每一天學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。就拿教學(xué)中“規(guī)劃”備課環(huán)節(jié)來說，它是教學(xué)的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課上得妙趣橫生，引人入勝。上課前根據(jù)班級的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確這一過程來備課，同時加大學(xué)生課前自學(xué)的力度。課前由學(xué)生自學(xué)生成具體問題，然后與我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性和針對性，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、合作性，這樣才能體現(xiàn)出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課我都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲。我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成問題等情況，課后積極寫出教學(xué)心得，反思自己的教學(xué)，和同事們的交流，升華自己的教育教學(xué)經(jīng)驗理論。通過研修學(xué)習(xí)，我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。研修時間雖然短暫，但讓我收獲頗豐，在今后的網(wǎng)絡(luò)研修中我將更積極的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)無止境，學(xué)有所進(jìn)。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇九
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，在小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時，我們老師都要寫一份總結(jié)，這次小學(xué)語文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回味起來，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式。
這次遠(yuǎn)程研修，有開放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點;有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團(tuán)隊成員，為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師授課實錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航?？芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。
二、學(xué)習(xí)成績與收獲。
在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，及時提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時在線研討，收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。
2、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)體會與今后打算。
通過這次學(xué)習(xí)我體會到，教師遠(yuǎn)程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個結(jié)合：一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來，根據(jù)專家的引領(lǐng)，反思過去的工作，尋找存在的問題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇十
為期幾個月的研修學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，作為一名農(nóng)村教師，我認(rèn)為遠(yuǎn)程研修為我們搭建了一個良好的交流和學(xué)習(xí)平臺。在這里我聆聽了多為專家的授課，他們耐心細(xì)致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過研修，我不僅僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，更重要的是，我對教育工作有了更深刻的了解。原來我以為教書就是老師備課，上課，批改作業(yè)；通過學(xué)習(xí)，我知道，教師的任務(wù)不僅僅在于教，更在于學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法，教學(xué)技術(shù)，并把它們運(yùn)用到課堂上。教師應(yīng)該要成為研究型人才，有推動教育現(xiàn)在花的職責(zé)。作為一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)實踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續(xù)探究的主動精神。在遠(yuǎn)程研修過程中，我將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
這一段時間學(xué)習(xí)下來后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會制作微課，不會利用軟件消除音樂噪音，通過研修學(xué)習(xí)，我學(xué)會了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎(chǔ)。我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。也是由于意識到這一點，我才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。在以后的研修學(xué)習(xí)中我不會再馬虎對待，一定要多學(xué)多想，做一個跟上時代步伐的人民教師。
通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我清醒地認(rèn)識到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現(xiàn)狀、自滿自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高教研能力。多多訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。在平時，多向有經(jīng)驗的老師請教，他們在課堂中是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么樣取得良好的教育教學(xué)成績的。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，我反而開始有些依依不舍，我覺得還有許多知識沒有學(xué)完，還有很多問題沒有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現(xiàn)狀追求完美的心，我一定能在平時更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，努力的提高自己的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)技術(shù)，并且我還要用自身的感染力帶動身邊老師的積極參與，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇十一
時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。 回顧近三個月的培訓(xùn)歷程，感覺既忙碌又充實，有汗水也有收獲。學(xué) 員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來” 遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,， 給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平 的契機(jī),為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交 流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走 到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答 疑，積極發(fā)帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐 碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪， 有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心 血與汗水的凝結(jié)，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思 考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、 聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、 “網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等， 幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑?老師們已經(jīng)習(xí)慣了這種 生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，交流合作成為必須， 日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、 “網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善， 喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶， 幸福著每天聆聽專家的智慧與 同行們分享經(jīng)驗，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。
一點點進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平時，我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊。我這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個學(xué)生，多激勵贊美、少批評訓(xùn)斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體，賞識每一個學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點、缺點，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護(hù)學(xué)生的幼小身心，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨(dú)自一個在操場旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會自己走路，培養(yǎng)獨(dú)立行動的能力，每當(dāng)同學(xué)們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。
看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。
《班主任研修培訓(xùn)總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇十二
我是一名來自農(nóng)村的小學(xué)教師，從教xx年，從事班主任工作也有近8年時間了。我也和不少老師一樣，我們每一天在課堂上進(jìn)進(jìn)出出，我們每一天在教材和作業(yè)當(dāng)中寫寫畫畫，我們每一天在學(xué)生當(dāng)中來來往往??生活就這么一天一天的過去，歲月就這么一年一年的流淌。雖然每年所教的班級也取得了優(yōu)異成績，但面對在工作中遇到的困難和困惑，我還是常常感到力不從心，苦于找到破解難題和清楚困惑的方法和策略。因為在離開求學(xué)的校門后，走上了育人的講臺，很少有機(jī)會出去學(xué)習(xí)，與其他地區(qū)的教師交流的機(jī)會也極其有限，所以我十分感謝和珍惜這次的網(wǎng)上研修機(jī)會。我是小學(xué)班主任9班的學(xué)員，雖然自己在操作電腦方面不太熟練，又正值緊張的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)階段，但我依然堅持利用晚上和周末的時間積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，除了觀看視頻課程，聽專家講解，我還積極參與很多有意義的話題討論，和來自一線的班主任們彼此分享經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法、撰寫作業(yè)及時上交。雖然有些見解也許登不得大雅之堂，但我覺得自己的網(wǎng)上研修之旅過得緊張、充實、有意義。
研修的內(nèi)容以“班主任的每一天，班主任的每一年”為主題，結(jié)合一個個真實、鮮活的事例，讓我進(jìn)一步明確了班主任的工作職責(zé)和意義，拓寬了班主任的工作思路，學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗，還讓我懂得了如何更科學(xué)合理地做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們喜歡的教師。聽到的案例，如編排座位、制定班規(guī)、課間十分鐘、家校聯(lián)系、如何進(jìn)行日程安排和制定計劃等等，相信很多班主任在工作中都經(jīng)歷過，的確有種“似曾相識”的感覺。有些班主任曾經(jīng)“手忙腳亂”卻事倍功半，而有些智慧的班主任卻能進(jìn)行藝術(shù)處理，他們善待細(xì)節(jié)，將教育做到極致，不由得讓我佩服。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾！讓我的思想經(jīng)受了一次前所未有的磨礪與升華。
以前覺得班主任是個苦差事，我也和不少老師一樣，不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任?，F(xiàn)在看來，不做班主任是不完美的。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。通過這次的研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，這些收獲將是xx后工作的寶貴資源，讓我做好班主任的信心更堅定。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇十三
通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。
在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學(xué)生個性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認(rèn)識的需要去處理各種信息的方法?？傊處熢僖膊荒馨阎R傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，獲取的經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力。
2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實踐中。
3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。
通過這次的學(xué)習(xí)，我自己覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來說，這無疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會了很多的新軟件，例如美圖秀秀，photoshop，以及處理音頻的軟件的簡單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件，居然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來分鐘，教師在出示小練筆的時候，寫一寫對阮恒說的話，或者寫寫自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來，并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖，表達(dá)自己的意見，教師運(yùn)用電腦，翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容，并不時的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。
專家的答疑也很精彩，確切的說，專家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問，其實和我的疑問類似，專家的答疑很到位，只是時間有些短暫。簡報做的很精美，適時的提醒我們的老師們，哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒有達(dá)到那么高的層次，其實這也刺激了我在培訓(xùn)時候要有一個認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面，我覺得自己的水平有所高，能學(xué)會運(yùn)用一些基本的軟件，比如說美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡單的修理。
在以后的教育教學(xué)中，我將運(yùn)用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會多運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語文課整合在一起，調(diào)動孩子們的積極性，提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇十四
教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的.學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
1、繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
2、向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)篇十五
我有幸參加了全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺，讓我這樣一個特教新兵能有如此寶貴的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長。下面就把培訓(xùn)期間的所見、所聞?wù)碛涗浵聛?，以便在以后的工作中總結(jié)。
這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能接收到教育教學(xué)新理論，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間，有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專家們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，專家們深入淺出的講解，生動的案例分析，讓我受益匪淺。
培訓(xùn)把全國各地的特教教師聚集在了一起，無論在學(xué)習(xí)生活中還是班級論壇研討，全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在研討中大家都毫無保留、各抒己見，相互取長補(bǔ)短，將自己在教學(xué)實際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法拿來共享，我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，讓我大開眼界，收獲許多。
國培研修的過程，也是我不斷成長的過程，從許多資料中看，新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進(jìn)方案，使我在過程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個開端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對于培訓(xùn)給予我的知識見解，我會讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長。通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識，使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機(jī)。但同時，讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實際情況，使教學(xué)課程更完備。
參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育研修總。
通過參加技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我感謝輔導(dǎo)老師和同學(xué)對我的幫助和指導(dǎo)。下面談?wù)勎覍@次為期兩個多月教育技術(shù)能力培訓(xùn)的點滴體會：
本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作很有關(guān)系，所以對我們這一些一線教師來說更有實用性。讓我們在短短的時間內(nèi)學(xué)到了編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對案例的學(xué)習(xí)研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法。對信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也提升了我的教學(xué)設(shè)計的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺，指明了教學(xué)的方向。
通過這次培訓(xùn)，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的感覺。特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。這次的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓(xùn)里每一個幸福而又充實的的日子，因為可以領(lǐng)略一次次的茅塞頓開所帶來的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導(dǎo)老師在作業(yè)后面給予鼓勵的話語，那是對我們的鞭策和激勵。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風(fēng)雨星辰？同學(xué)們在教學(xué)日志上哪一句句溫暖的留言，感動依舊在心里。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16385294.html】
