教案應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法的多樣性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小編整理的這些范文是希望為廣大教師提供一些有參考價(jià)值的教學(xué)思路。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇一
1、感知水果的明顯特征，嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。
1、幼兒每人自帶水果若干。
2、盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等。
一、談話交流。
1、t：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。
2、t：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3、小朋友介紹完。t：這些好吃的水果想和我們的'寶寶做個(gè)游戲。有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
二、游戲感知。
1、t：老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法。
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小朋友猜對(duì)時(shí)，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、動(dòng)手品嘗。
1、t：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個(gè)水果品嘗會(huì)吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎？如果要請(qǐng)老師幫忙的，請(qǐng)你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會(huì)開始嘍！
2、引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
t：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”
t：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€(gè)給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果?！保ㄐ∨笥?老師，請(qǐng)你吃。謝謝。不用謝。）。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇二
1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、課件：水果類
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長的那么棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。
有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個(gè)桔子?我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎?
(點(diǎn)指數(shù)數(shù))
看看誰來了?蘋果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄
(1和許多)
1、老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇三
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的.瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
1、認(rèn)識(shí)常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。
1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。
(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。
(1)教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。
(3)教師說出水果名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。
3、觀察各種各樣的水果圖片。
教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。
4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。
(1)教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2)師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇四
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。
2.材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。
出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。
將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。
出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。
介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。
幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇五
2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，捏出自己喜愛的水果。
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的圖片。
一、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。
1、引導(dǎo)幼兒說出水果的.特征。
教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá)）。
2、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。
教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。
教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應(yīng)該怎么做。
三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、教師請(qǐng)小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。
五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
和幼兒一起討論這些水果的制作方法。教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇六
1、比較長短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序。
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
一、動(dòng)目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意膽描述自己的`排列順序。
二、動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序。
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動(dòng)：分組活動(dòng)。
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇七
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中？幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來社會(huì)是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來社會(huì)；幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎?、生活化的和多元互?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：陣幫助他們適應(yīng)未來社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展《好吃的水果》教學(xué)過程活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。
1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。
（2）出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
（1）教師（出示水果箱）：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。
（3）教師說出水果名稱，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。
3、觀察各種各樣的水果圖片。
教師（出示各種水果圖片）：你看到了什么？它是什么樣的？讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。
4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。
（1）教師：你吃過什么水果？你是怎么吃水果的？你把果皮扔在哪里了？
（2）師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀察和感受，認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多，對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動(dòng)中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，此次主題系列活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動(dòng)開展之前，我們充分利用家長資源，請(qǐng)家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇八
1、通過游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂和新奇。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋
（一）送禮包
1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么？
（出示禮包）（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）
（2）我看到的.是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）
依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。
2、――哇！這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。
（二）找水果
1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”
2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面？
“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）
――依次類推，將所有水果出示。
（三）和水果做游戲
1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。
2、――哇！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！
――出示柚子，，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？
聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃？”
“里面的肉是怎么樣的?”
――出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”
（四）找柚子
在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)
（五）延伸
帶著孩子一起吃柚子
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇九
1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、課件：水果類。
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長的那么棒？
（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。
2、幻燈片：水果類。
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？
（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。
有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下。
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（從小到大等）。
有幾個(gè)桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？
（點(diǎn)指數(shù)數(shù)）。
看看誰來了？蘋果生梨間隔排列。
（間隔排序）。
最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄。
（1和許多）。
1、老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法。
老師摸水果，告知小朋友水果的`主要特征。
（如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）。
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇十
學(xué)生分析：
秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識(shí)1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動(dòng)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂。
過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）。
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
dd過渡語：哇，看這是什么樹?。繕渖嫌卸嗌偬O果??？
dd（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦！”
dd提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？
2、游戲《吃香蕉》。
dd（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？
dd教師分香蕉。
dd教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
dd小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個(gè)1。
dd師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
dd那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
dd小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分。
dd教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！
二、課堂實(shí)錄。
一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）。
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
dd教師過渡語：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？
dd幼兒：很多、四個(gè)。。。。
dd（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋果哦！”
dd教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？
dd幼兒：一個(gè)蘋果。
dd幼兒：有許多的蘋果。
dd教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》。
dd出示摸箱，幼兒摸一摸。
dd教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
dd幼兒：許多的香蕉。
dd教師：香蕉是什么樣的呀？
dd幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。
dd教師分香蕉。
dd教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
dd幼兒：我手里有一根香蕉。
dd教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個(gè)1。
dd師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。
dd教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
dd幼兒：一根。
dd教師小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。
三、結(jié)束部分。
dd教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！
資源設(shè)計(jì)：
1、創(chuàng)設(shè)果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專家點(diǎn)評(píng)。
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思。
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔玩偶一個(gè)。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟，水果叉人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(二)匹配果皮。
2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請(qǐng)個(gè)小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的.特征。
(三)猜猜說說。
1、教師：派對(duì)上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶，你們想要嗎?(人手發(fā)一份)。
2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請(qǐng)你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請(qǐng)幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?
5、請(qǐng)水果寶寶回家。
(四)品嘗討論。
1、教師：水果派對(duì)上還要請(qǐng)寶寶嘗一嘗水果呢!
2、人手一個(gè)水果叉，品嘗水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果啊?“是什么味道的?
4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇十二
1、喜歡各種水果，樂意探究各種水果的特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的水果，知道水果的名稱和特征。
3、能大膽地在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
水果圖片（荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及對(duì)應(yīng)水果、牙簽。
活動(dòng)過程。
一、信息共享。
——請(qǐng)幼兒說一說自己吃過什么水果，它是什么顏色、什么形狀的？味道怎么樣？
二、開拓視野。
——師：大家好，我是變身水果大王，我?guī)砹撕枚嗨?，我們一起來看看吧?/p>
——教師出示各種水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說一說它們的特點(diǎn)，然后告訴幼兒它們分別是什么水果。
三、開心游戲：“誰的外衣”。
——教師事先將果皮和果肉分離，然后出示果皮，請(qǐng)幼兒說一說這是誰的外衣，然后請(qǐng)幼兒幫助水果“穿上”外衣。或者教師出示果肉，請(qǐng)幼兒通過觀察或者品嘗的方式，說一說它是什么水果，然后請(qǐng)幼兒挑出它的外衣，并幫助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
——師：今天水果大王還要請(qǐng)你們來嘗一嘗我的水果呢！
——請(qǐng)幼兒自由品嘗水果。
——教師請(qǐng)幼兒說一說，自己都吃到了什么水果，什么味道？
五、活動(dòng)總結(jié)。
——水果里有很多維生素，可以使寶寶們更加健康，所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動(dòng)應(yīng)變。
可以請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一點(diǎn)水果來幼兒園，分享環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒相互分享自己的水果。
活動(dòng)延伸。
1、與幼兒進(jìn)行活動(dòng)“誰在里面”：教師將準(zhǔn)備好的水果分別放在黑色的袋子里，請(qǐng)幼兒摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果圖片，制作成水果圖冊(cè)。
區(qū)角活動(dòng)。
1、語言區(qū)：教師用紙盒制作電視機(jī)，將圖片插入插槽，讓幼兒學(xué)做主持人介紹水果的.名字及特點(diǎn)。
2、科學(xué)區(qū)：投放水果皮和水果圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)粘貼各種水果圖片。
家園同步。
1、家長幫助幼兒收集水果圖片，制作水果圖冊(cè)。
2、家長帶幼兒到水果超市，請(qǐng)幼兒觀察各種水果。
隨機(jī)教育。
1、日常生活中，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己所吃到的食物進(jìn)行簡單描述。
2、我國南北氣候差異比較大，水果有很明顯的地域特征，有機(jī)會(huì)可以跟幼兒講講南北特色的水果。
附錄：熱帶水果。
顧名思義，熱帶水果就是生長在熱帶地區(qū)的水果。海南地處熱帶，島上出產(chǎn)多種熱帶水果，有些是我們多數(shù)人見都沒見到過的珍奇異果。一般人到了海南，除了飽覽海島風(fēng)光、飽餐各式海鮮外，吃遍各種熱帶水果也是一項(xiàng)重要的旅游項(xiàng)目。
海南熱帶、亞熱帶水果種類繁多，品質(zhì)優(yōu)良。有些熱帶水果為海南獨(dú)有，有些亞熱帶水果國內(nèi)其他地區(qū)的熱帶水果上市早一至兩個(gè)月，而西瓜則是四季常甜。海南島栽培和野生的果樹有29個(gè)科、53個(gè)屬、400余個(gè)品種，為世界上其他果區(qū)所罕見。其中屬本島原產(chǎn)的果樹品種有龍眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、錐栗、橄欖、楊梅、酸豆、油甘子。從南洋群島和外地引進(jìn)的品種有榴蓮、人參果、腰果、油梨（鱷梨）、番石榴、甜蒲桃、菠蘿蜜、芒果、山竹、柑桔、紅毛丹等。
這些水果每年都有一定數(shù)量遠(yuǎn)銷海內(nèi)外，尤以荔枝、芒果、菠蘿和反季節(jié)西瓜著名。由于實(shí)行開放的優(yōu)惠政策，靈活的市場經(jīng)濟(jì)，在海南除了能吃到本地產(chǎn)的各種水果外，常年還能品嘗到世界各地和全國各省的應(yīng)時(shí)瓜果。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇十三
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場舞。
2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的。
(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。
(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。
(3)聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5.結(jié)束：
師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)”4″以內(nèi)的按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見水果。
2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動(dòng)過程：
一、說一說、猜一猜。
1、猜一猜：今天老師帶來了一個(gè)水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作:播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友。
媒體操作:播放課件第三頁，出示三種水果的局部。
菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友。
1、我們一起來選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開來的。
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
5、問題：我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉。
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作:播放課件第四頁，出示水果色拉。
媒體操作:播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。
5、共同檢驗(yàn)，我們一起來看看選的水果對(duì)不對(duì)。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）。
小班活動(dòng)好吃的水果教案篇十五
在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見水果。
2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
一、說一說、猜一猜。
1、猜一猜：今天老師帶來了一個(gè)水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）。
小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第三頁，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友。
1、我們一起來選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開來的。
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
4、共同檢驗(yàn)（請(qǐng)幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個(gè)切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）。
5、問題：我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉。
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續(xù)播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。
5、共同檢驗(yàn)，我們一起來看看選的水果對(duì)不對(duì)。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）。
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