教案能夠幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和重點，提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的重要性在于它是教學(xué)過程的規(guī)劃和組織，所以要充分考慮教學(xué)的順序和連貫性。教案不僅僅是一個教學(xué)計劃，更是一種教師智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶。
大班教案小螞蟻避雨篇一
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
活動準(zhǔn)備。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動過程。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
大班教案小螞蟻避雨篇二
1、觀察畫面，初步了解故事情節(jié)。
2、體驗分享的快樂。
活動準(zhǔn)備。
ppt，圖書一份。
活動過程。
一、導(dǎo)入故事，激趣提問。
師：小朋友們，這是什么？西瓜是什么顏色的？紅紅的西瓜吃在嘴里是什么感覺？不僅小朋友們喜歡西瓜，小動物們也很喜歡，猜猜哪個小動物會撿到這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。
師：四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？（……）四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？他們是怎么搬的？我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻搬西瓜的樣子。
師：搬不動西瓜時，一只小螞蟻朝那邊跑去，猜猜它去干嘛了？
：許多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太開心了！小螞蟻能夠和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是個有愛心、知道關(guān)心別人的好孩子。
二、完整欣賞，拓展想象。
1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。
2、提問：剩下的西瓜皮怎么辦呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）。
三、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)提升。
1、欣賞圖片。
師提問：看看圖片中的寶寶在干什么？這樣做對嗎？為什么？
2、分享水果。
：分享是快樂的，分享是甜甜的。
大班教案小螞蟻避雨篇三
活動目的：
1、幼兒能夠根據(jù)指示手腳著地變速和變換方向爬行。
2、增強(qiáng)了幼兒四肢肌肉力量。
3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
4、對國際象棋產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。
活動過程：
1、故事引入。
老師:今天，我們來當(dāng)螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2、找朋友。
老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵。
螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。
幼兒模仿老師動作。
3、聽指令變速和變向爬行。
會根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋寶寶回家。
每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強(qiáng)鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。
小螞蟻,真有趣,。
頭上長對小胡須;。
小螞蟻,有情誼,。
見面點頭很有禮。
大班教案小螞蟻避雨篇四
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學(xué)重點、難點。
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍悖澜缯婷利?！?/p>
活動準(zhǔn)備。
1、圖譜。
2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、音樂cd。
活動過程。
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的.哪幅內(nèi)容。
2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。
1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、選擇頭飾，分角色合作表演。
3、互換角色，合作表演。
七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
教學(xué)反思。
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班教案小螞蟻避雨篇五
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐。”
2、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內(nèi)容。
3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知?；顒訙?zhǔn)備：故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。
活動過程：
1）開門見山，導(dǎo)入故事。“今天張老師給小朋友們帶來一個好聽的'故事，你們想聽嗎？”
4）教師小結(jié)并組織幼兒表演故事。“今天，我們聽了一個有趣的故事《小螞蟻坐汽車》。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)。我請小朋友來扮演小動物，咱們一起來表演吧！
4、教師講述故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂，吃餅干。
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大班教案小螞蟻避雨篇六
活動目標(biāo)：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。
2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。
活動重點：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
活動難點：
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
活動過程：
一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。
2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
二、幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。
3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。
三、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。
1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結(jié)束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動作表演。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班教案小螞蟻避雨篇七
活動目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》。
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
重點難點：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點評和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動小結(jié)：
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案小螞蟻避雨篇八
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說短句：“熊婆婆，來我這兒坐?！?/p>
2、通過觀看教具演示、參加表演游戲，感知理解作品內(nèi)容。
3、感受作品中老少之間互愛幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認(rèn)知?；顒訙?zhǔn)備：故事錄音，公共汽車圖片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小螞蟻圖片。
活動過程：
1）開門見山，導(dǎo)入故事?！敖裉鞆埨蠋熃o小朋友們帶來一個好聽的'故事，你們想聽嗎？”
4）教師小結(jié)并組織幼兒表演故事?！敖裉欤覀兟犃艘粋€有趣的故事《小螞蟻坐汽車》。故事里，小羊、小狗、小猴、小螞蟻都搶著給熊婆婆讓座，他們互相關(guān)心、互相愛護(hù)，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)。我請小朋友來扮演小動物，咱們一起來表演吧！
4、教師講述故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂，吃餅干。
大班教案小螞蟻避雨篇九
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的`課件。
2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。
2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
二、幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。
3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。
三、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。
1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結(jié)束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動作表演。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班教案小螞蟻避雨篇十
活動目標(biāo)：
2初步懂的合作的重要性。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一說一說：螞蟻搬食物。
1、教師：小朋友們，你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎？
2、教師：我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的？
二討論交流。
1、教師邊翻閱幼兒用書，邊念兒歌。
三學(xué)念兒歌。
1、幼兒跟隨教師一起念兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。
2、分組來念，先請最前面這排小朋友里正站起來念，再請旁邊兩排幼兒站起來念。
師：現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念，前面這排都有幾個小朋友啊？立正，其他小朋友聽聽看誰念的最好。
3、教師總結(jié)：小螞蟻很有主意，一起用力搬食物，小螞蟻雖然力氣小，但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會很大了。
小螞蟻。
小螞蟻，有主意。
食物大了齊用力，
前面拽，后面推，
食物搬進(jìn)蟻洞里，
你一口，我一口，
吃飽肚子長身體。
大班教案小螞蟻避雨篇十一
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前。
知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
活動重、難點：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點評和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之，通過這次音樂活動，從準(zhǔn)備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長!
大班教案小螞蟻避雨篇十二
1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。
一、開始部分
小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個跟著一個鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。
二、基本部分
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始
兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三、結(jié)束活動
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
大班教案小螞蟻避雨篇十三
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
1、課件：下雨聲。
2、草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
1、出示圖片。
教師：今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？
（小鴨子）。
小鴨子是怎么來的？（走來的）。
2、看看還有誰來了？（小兔子）。
兔子是怎么來的？（跳過來的）。
3、草地上還有哪些朋友呢？
1、教師：小動物在草地上玩得真高興呀。
2、播放課件：下雨的聲音。
教師：哎喲，要下雨啦，會把朋友們要淋濕的，怎么辦呢？
3、游戲。
教師介紹游戲規(guī)則。
（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳兔的朋友請進(jìn)來。
傘兒請什么朋友進(jìn)來？（跳著走路的朋友）。
（2）引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
（分別請走著和跳著的動物朋友）。
4、教師：除了走走、跳跳的朋友，還可以有哪些朋友呢？
（游游、飛飛的朋友）。
5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
教師：除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的'朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
大班教案小螞蟻避雨篇十四
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的`歌唱，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?/p>
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
大班教案小螞蟻避雨篇十五
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
小螞蟻避雨音樂視頻或cd
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入：
教師：這是誰呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！?/p>
1、通過提問感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。
幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。
師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。
（二）學(xué)唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（2）看著圖譜把歌詞念一念。
（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。
（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說出歌詞。
（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。
（三）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌曲
（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感
（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進(jìn)來，我這里可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛。
（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。
1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。
鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動作的小朋友。
（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）
（6）結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當(dāng)了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
大班教案小螞蟻避雨篇十六
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點評和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案小螞蟻避雨篇十七
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片所表達(dá)的意思。
2、樂意用語言講講自己所看到的，所想到的.。
多幅背景圖（可制定成書）、小動物貼絨教具、錄音磁帶。
1、小動物們在玩捉迷藏，找一找，它們是誰呀？
2、數(shù)一數(shù)，一共有幾個小動物？
1、小鳥為什么要急急忙忙的飛回家？
2、小鳥看見烏龜還在玩，會說什么呢？
3、一起學(xué)學(xué)小鳥是怎么說的。（即學(xué)同伴所說的話）。
1、你從哪里看出起風(fēng)啦？（樹搖、水波、風(fēng)沙、小老鼠瞇著眼等）。
2、小老鼠看見烏龜還在玩，會怎么說？（引導(dǎo)孩子一起說）。
3、放錄音“閃電、雷聲”，牽引至烏龜還沒回家，一起來催催烏龜快回家。（激發(fā)孩子有感情地說）。
小烏龜為什么沒淋濕？它會用了什么好辦法？
1、老師不出聲，念故事的名字，讓幼兒從教師口型變化中猜出故事名字。
2、聽錄音，完整連貫地欣賞故事。
大班教案小螞蟻避雨篇十八
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！?/p>
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂cd。
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？
2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。
五、 請幼兒設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。
1、 教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。
4、 教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班教案小螞蟻避雨篇十九
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
大班教案小螞蟻避雨篇二十
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
圖譜4張。
一、引題，激起幼兒興趣。
1、出示兩幅圖，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看看，小螞蟻正在干什么？（搬東西）
突然怎么了？（下起了雨）
師：一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，
雨是怎么樣下下來的？
“沙沙沙沙沙沙沙”我們一起來說說看。
2、出示另兩幅圖，看看，誰來幫助小螞蟻了？（小蘑菇來幫助小螞蟻，）它會怎么說呢？（快到我傘下來避雨。
師：兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。小蘑菇怎么呼喚小螞蟻的，我們一起來學(xué)學(xué)：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避，我請這邊的小朋友來說說。
3、接下來，我們一起把這四幅圖片的內(nèi)容連起來念一念。
師幼根據(jù)節(jié)奏一起念：一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》
（一）、教師示范
（教師唱歌曲一遍）幼兒自由回答
2、有的小朋友聽的不是很清楚，現(xiàn)在再請你們來仔細(xì)聽一遍，歌曲里還唱了些什么？
師總：小朋友們聽的都很仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來把這首《小螞蟻避雨》的歌來唱一唱。
（二）、幼兒學(xué)唱歌曲
1、幼兒一起來學(xué)唱《小螞蟻避雨》的歌曲。
2、師：小朋友們唱的不錯，現(xiàn)在我們帶上動作再來唱一遍，看看誰唱的更好聽。
3、你覺得哪一句比較難？誰來幫幫它？
幼兒：最后一句。
4、我們把不會的也都學(xué)會了，現(xiàn)在我們再來看看，是不是比剛才唱的好很多？
5、現(xiàn)在老師不唱了，你們還會唱嗎？準(zhǔn)備。
7、你們真棒，為自己拍拍手，現(xiàn)在我把圖片全部都藏起，看看你們還會嗎？
三、游戲：《小螞蟻避雨》
1、你們唱的真好。
太陽公公出來了，調(diào)皮的小蘑菇來和小螞蟻做游戲了，你們瞧發(fā)生了什么事情？
師：太陽公公出來了，傘兒傘兒關(guān)起來，
2、現(xiàn)在請一個小朋友來當(dāng)小蘑菇，一只手撐開，老師來當(dāng)小螞蟻，你們看仔細(xì)了這游戲怎么玩的？（師幼游戲）
3、當(dāng)唱到小蘑菇呼喚小螞蟻時，當(dāng)小螞蟻的小朋友一只手指頭頂在小傘上，當(dāng)念完“太陽公公出來了，傘兒傘兒關(guān)起來”做小傘的趕快收起來，做小螞蟻的趕快逃走。
4、現(xiàn)在老師來當(dāng)傘兒，請幾個小朋友來當(dāng)小螞蟻，其他小朋友一起來唱歌。
師：剛才小朋友玩的很棒，我們?yōu)樗呐氖郑F(xiàn)在請兩個兩個小朋友一起玩，一個當(dāng)傘兒一個當(dāng)螞蟻，一邊唱歌一邊玩，看看誰玩的最好。
5、現(xiàn)在你們兩個人調(diào)換下角色，再來玩一次，
6、總結(jié)：小螞蟻們完的有點累了先休息下，我們下次再玩。
大班教案小螞蟻避雨篇二十一
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境，感受只有互相關(guān)愛才能獲得幸福生活。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感，
與歌曲相對應(yīng)的圖片。
1、出示圖片，講述故事。
師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么故事呢？先請你仔細(xì)的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話來表述。（提醒小朋友要按順序看圖）
師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個別幼兒講述）
師：張老師也來說說這個故事，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（教師有節(jié)奏地朗誦這個故事）
師：老師和你們說的一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？
師：下面我們看圖把這個故事完整地念一遍。
3、教師范唱歌曲。
師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？
師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。
師：唱歌的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)老師幫助了你？（有）那請小朋友來說說老師是怎么幫助你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型）
師：那下面就請小朋友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，相信經(jīng)過老師的幫助，你們一定會唱得很好！
師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決。（幼兒說出后，教師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。）
師：現(xiàn)在困難都解決了，我們再來唱一遍。
4、游戲“藏圖”
師：下面我們要來玩捉迷藏的游戲，老師要把一幅圖藏起來，然后請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們總共要闖三關(guān)，我們先來闖第一關(guān)。（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況，逐個取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
5、情感教育。師：你最喜歡歌曲里的誰？為什么？
教師總結(jié)：所以我們小朋友要像小蘑菇學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學(xué)習(xí)，得到了別人的幫助要知道說聲謝謝。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲
7、給歌曲取名字。
師：這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個好聽的名字？（這個名字真好聽）
8、活動結(jié)束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？
師：好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個朋友舞，好嗎？
大班教案小螞蟻避雨篇二十二
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的.人。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前
知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性
活動重、難點：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點評和進(jìn)一步引導(dǎo)
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之，通過這次音樂活動，從準(zhǔn)備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長!
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