總結(jié)是提升自我認(rèn)知能力的有效方式之一。可以適當(dāng)提供建議和改進(jìn)方案。以下是專家智囊團(tuán)整理的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告，歡迎參考。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇一
美工區(qū)里，四歲十個(gè)月的瑞瑞在專心制作一把“寶劍”。他先把一張白紙卷疊起來，形成寶劍狀，捏住紙頭的接口處問我：“有雙面膠嗎？”我順手遞給了他。接著瑞瑞找到了另外一張紙，反復(fù)折疊，總是不滿意，于是轉(zhuǎn)向我用手比劃著說，他想再做個(gè)寶劍手握的地方那個(gè)往上翹著的東西，我明白了，那是劍手柄處的裝飾。于是動(dòng)手疊了一個(gè)梯形，讓孩子粘上，并拿來了剪刀，剪出了其中一邊，問孩子是不是需要這樣的形狀？孩子說：“對(duì)！就是這樣的?！庇谑俏艺f：“另一側(cè)你自己會(huì)剪吧？”孩子點(diǎn)頭。我囑咐了句：“小心別剪到手?！闭f完就離開了。等我再回頭看瑞瑞時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，孩子在另一面又粘上了一個(gè)同樣的梯形，這樣手柄的裝飾看上去就是立體了。我很驚喜，拿起劍來反復(fù)掄高觀賞。瑞瑞說：“這把寶劍是送給媽媽的，你能幫我把媽媽的名字寫在寶劍上嗎？”“沒問題！愿意為你這個(gè)的制劍高手效勞！”我興奮地學(xué)起了電影中臺(tái)詞，趕緊拿來筆，問道：“你媽媽叫什么名字？”“李曉容”，于是我握著瑞瑞的手，一起寫出了媽媽的名字。第一遍孩子覺得字太大，而且他說自己會(huì)寫“大小”的“小”，于是，只得又一起把“李小容”三個(gè)字重新寫了一遍。孩子顯然非常滿意自己的作品，不斷地舉起“寶劍”，炫給同伴看。
在幼兒的活動(dòng)中，教師其實(shí)就是個(gè)變色龍。在瑞瑞的整個(gè)“制劍”過程中，老師這條變色龍把自己變得幾乎毫無痕跡。當(dāng)孩子不需要自己時(shí)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地觀察、發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子向自己發(fā)出求救，需要雙面膠的時(shí)候，老師立即遞過來，做一個(gè)孩子喜歡的“玩伴”。當(dāng)孩子不知道如何做成劍柄上的裝飾時(shí)，老師搖身一變就成了“制劍師傅”。當(dāng)孩子請(qǐng)老師幫助寫上媽媽的名字時(shí)，老師又是個(gè)會(huì)寫字的支持者與合作者。當(dāng)孩子有了成果后，老師以欣賞的眼光反復(fù)把玩孩子的作品，儼然又成了為孩子熱烈歡呼的“粉絲”。這種不露痕跡的干預(yù)，其目的是：尊重幼兒的游戲意愿，支持并推進(jìn)幼兒游戲活動(dòng)不斷深入，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓孩子覺得自己能行，繼而逐步真正地能干起來。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇二
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”?！奥牎本褪且膭?lì)孩子多談自己的事，作為家長(zhǎng)要幫助她消化理解害怕、生氣、不開心等帶來的情緒，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。正確引導(dǎo)孩子對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的。
北北在上幼兒園之前，在家平時(shí)由老人照顧，有點(diǎn)小女孩愛哭的習(xí)慣，喜歡表揚(yáng)，討厭批評(píng)。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，家長(zhǎng)要先反思并多與其他媽媽交流，才發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)要有度。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做。
隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子所模仿家長(zhǎng)做事也就越來越多，比如北北愿意看動(dòng)畫片，我愿意玩手機(jī)，有一次，北北說媽媽你怎么每天都玩手機(jī)呀，我才發(fā)現(xiàn)最近手機(jī)玩的有點(diǎn)頻繁，所以規(guī)定孩子看電視時(shí)間，和孩子一起玩，容易掌控時(shí)間，家長(zhǎng)要言出必行！時(shí)間到了必須停機(jī)！告誡孩子要講誠(chéng)信！如果孩子貪玩不守時(shí)，家長(zhǎng)就要嚴(yán)厲批評(píng)孩子。
她，先通過講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過錯(cuò)，最后表揚(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她洗一些小物件，看到她認(rèn)真的樣子，感覺孩子很懂事。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。通過這樣的鍛煉北北能做到自己的事情自己做，自己遇到問題自己思考。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇三
轉(zhuǎn)眼間，**五歲九個(gè)月了，已經(jīng)有了三年的學(xué)齡，再過一年就應(yīng)該進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。如何更好地讓**盡快適應(yīng)以后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺(tái)崗幼兒園讀書，著實(shí)讓我們家長(zhǎng)費(fèi)了一番心思。通過對(duì)孩子在天臺(tái)崗幼兒園一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況的觀察，我們非常慶幸選擇了天臺(tái)崗幼兒園，，**的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)效果立竿見影。
一、重塑孩子性格：
每一位父母，都希望自己的孩子積極向上，陽光快樂。**一直是一個(gè)乖乖女，在私立幼兒園時(shí)，算術(shù)、拼音、英文等方面取得了很大的進(jìn)步，可是**在幼兒園里表現(xiàn)得非常拘謹(jǐn)，不自信，不能正確表達(dá)自己的喜好。雖然我們與校方進(jìn)行了多方面、多層次的溝通和交流，可是**膽怯的個(gè)性一直未得到有效的改觀。進(jìn)入天臺(tái)崗幼兒園后，鄒園長(zhǎng)細(xì)聲的詢問和鼓勵(lì)，給**緩減了新學(xué)校、新環(huán)境的壓力。
張老師引導(dǎo)孩子：在與別人交流時(shí)，要看著對(duì)方的眼睛等等細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人面對(duì)面的交流。同時(shí)張老師、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)，如分配孩子當(dāng)小組長(zhǎng)、小班長(zhǎng)等，不僅提升了孩子的榮譽(yù)感，同時(shí)鍛煉了孩子的膽量，培養(yǎng)了孩子的組織能力、管理能力。
九月底，**心中的偶像——小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天臺(tái)崗，走出了重慶，和全國(guó)的小朋友們?cè)谝黄?。通過短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，**變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
二、規(guī)范孩子行為：
為提高**自力更生能力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也積極配合學(xué)校，改變了全家圍著**轉(zhuǎn)的生活習(xí)慣，**生活自理能力有了很大的提高，目前**已學(xué)會(huì)自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，**變得比以前更懂事，行為更規(guī)范。
三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣：
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，是老師、家長(zhǎng)最關(guān)注的問題。天臺(tái)崗小學(xué)針對(duì)孩子特點(diǎn)選擇了一套適合孩子興趣的教材，內(nèi)容涉及語言、數(shù)學(xué)、拼音、社會(huì)、寫字、音樂、美術(shù)等內(nèi)容，把學(xué)習(xí)知識(shí)融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強(qiáng)烈欲望。
在學(xué)習(xí)中，老師們充分發(fā)揮自己的能力和特長(zhǎng)，對(duì)**多方引導(dǎo)和啟發(fā)，**普通話較以前更標(biāo)準(zhǔn)，繪畫更富有想象力，國(guó)際象棋改變了**思維方式，尤其老師在孩子中實(shí)行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情……豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，使**漸漸愛上了校。
十月初**感冒生病，以前**會(huì)以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學(xué)，可這次生病后，**堅(jiān)持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)**有了一種特別的吸引力、凝聚力。每天下課后，**能按老師要求及時(shí)完成了家庭作業(yè)。**學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性較以前增強(qiáng)了。
我們非常感謝學(xué)校和老師對(duì)**的辛勤培養(yǎng)，感謝學(xué)校和老師給孩子創(chuàng)造了一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長(zhǎng)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我們將積極配合學(xué)校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時(shí)，順利完成幼兒期與小學(xué)期的正常過渡。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇四
0-1歲是寶寶智力開發(fā)的寶貴時(shí)期，面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
不同月齡嬰兒早教方法大不同。
東方愛嬰研發(fā)中心主任、發(fā)展與教育心理學(xué)碩士王圣玉解析了不同月齡段的一歲內(nèi)嬰兒在早教過程中的不同方法和注意事項(xiàng)。
0―6個(gè)月：建立安全與依戀。
家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí)，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。
面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。
家長(zhǎng)要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要；其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
長(zhǎng)期以來，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長(zhǎng)，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更勇敢。
7―9個(gè)月：好奇心的初步萌發(fā)。
這個(gè)月齡階段的寶寶開始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起，家長(zhǎng)可以開始對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
首先，學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開始分化了，家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。
其次，這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開始初步覺醒，家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人交往。
良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個(gè)階段建立起來。家長(zhǎng)可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、頁數(shù)不超過20頁、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事，能潛移默化地促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展。
10―12個(gè)月：探索精神進(jìn)一步激發(fā)。
寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。
寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說單音節(jié)，這個(gè)階段的寶寶開始朝著雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語言能力的爆發(fā)期，在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
0-1歲是視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺這五種感覺的培育的關(guān)鍵時(shí)期，而這五種感覺通常是智力獲得的源泉，因此父母要注重這五種感覺的培育。
一、視覺的培育。
0-2個(gè)月階段：比起聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，視覺的發(fā)展較慢。在2個(gè)月階段，小寶寶能夠明白看見物體的距離僅有20公分，一開始寶寶看東西，只能感覺其外型，而且移動(dòng)中的事物比較能夠吸引他們的注意，他們能感覺到物品在移動(dòng)，并稍微看到外輪廓。
2-4個(gè)月階段：這個(gè)階段，寶寶對(duì)于一些看過的臉孔也事物，會(huì)慢慢記住其外輪廓，并且在外輪廓之外，逐漸注意到要些特征、細(xì)節(jié)的部分。
4-6個(gè)月階段：4-6個(gè)月時(shí)，物品在他眼中已逐漸為有立本感之影像了。在這個(gè)階段里，由于已經(jīng)能夠比較穩(wěn)定、清楚地視物，所以只要是放在周圍的固定物，寶寶相對(duì)較能確定物品的位置，并伸手去拿。之后寶寶能逐漸盯著某一物看個(gè)幾秒鐘，即“定視”的能力。
7個(gè)月左右，寶寶的眼睛便可以慢慢根據(jù)東西靠近或遠(yuǎn)離調(diào)整焦距來對(duì)焦了。
父母可以對(duì)孩子多微笑、提供視覺的刺激給寶寶，可以適當(dāng)?shù)亟o孩子看電視。
0-3個(gè)月階段：小寶寶的聽覺在胎兒時(shí)期就已經(jīng)幾乎發(fā)展成熟了，故當(dāng)他一出生后，便能開始運(yùn)用他的聽覺。剛出生的前2、3天，寶寶的外聽道可能還有一些些羊水塞住，不過等到羊水都排干凈后，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)聲音會(huì)有某種程度的注意。一直到兩個(gè)月左右，寶寶會(huì)對(duì)突然關(guān)門的聲音，或東西掉落的聲音相當(dāng)敏感，如果他正在吃奶，也會(huì)停下來，轉(zhuǎn)而注意聲音來源，另外，寶寶會(huì)從生活中喂奶、換尿布、親子互動(dòng)中，意識(shí)到某人為主要照顧者，并慢慢去辨認(rèn)主要照顧者的聲音。
3-6個(gè)月階段：在此三個(gè)月期間，寶寶會(huì)慢慢知道這個(gè)聲音是某人發(fā)出來的，“”是手搖鈴的聲音，“碰”一聲是關(guān)門，即學(xué)習(xí)將聲音和發(fā)音之物連結(jié)。此時(shí)，寶寶也會(huì)跟著爸爸媽媽牙牙學(xué)語，他會(huì)開始學(xué)很多語音或他常常的到的聲音，如東西發(fā)出的聲音等等。
7-12月階段：7個(gè)月的寶寶已經(jīng)可以學(xué)會(huì)單音節(jié)的發(fā)音了，也可能已經(jīng)會(huì)喊爸爸媽媽了，這時(shí)聽力主要發(fā)展主要是辨別語言的不同。
可以通過對(duì)孩子唱歌、對(duì)話培育孩子的'聽覺。
小寶寶的觸覺也是一出生就近乎發(fā)展完成。由于寶寶之前在媽媽肚子里時(shí)，長(zhǎng)期被羊水包圍著，所以皮膚特別柔嫩細(xì)致，但我們?nèi)皂毥逵商峁┧恍┖筇斓挠|覺經(jīng)驗(yàn)，讓也逐漸適應(yīng)全新的世界。在這個(gè)階段里，包括幫寶寶洗澡、擦臉，及喝奶后擦嘴巴、口腔內(nèi)部等日?；顒?dòng)，都能帶給他豐富的觸覺刺激，家長(zhǎng)可不要因?qū)殞氾@現(xiàn)出有些抗拒的反應(yīng)更停止喔！
出生后不久的寶寶，觸覺功能都還比較簡(jiǎn)單，當(dāng)他被碰觸到時(shí)，自己會(huì)有所感覺。有研究指出，穩(wěn)定的觸覺經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓寶寶產(chǎn)生愉悅的情緒，感覺安定，故家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)若能多抱抱他、拍拍他，或和他按摩，相當(dāng)有助于穩(wěn)定寶寶情緒及增進(jìn)親子間的聯(lián)系。
0-1歲期間，家長(zhǎng)除了多提供寶寶觸覺經(jīng)驗(yàn)，還可以配合寶寶的聽覺，幫助他將這個(gè)聲音和感受連結(jié)在一起，之后隨著其認(rèn)知能力逐步提升，他才能逐漸了解這個(gè)感受代表的含意，及發(fā)展出觸覺的區(qū)辨能力。
父母要多撫摸、多擁抱孩子，可以把不同材質(zhì)的物品給孩子觸摸。
二、味覺與嗅覺的培育。
由于味覺很多時(shí)候都需要嗅覺的輔助，兩者密不可分，故在此一并討論。嗅覺、味覺同為一出生就準(zhǔn)備好，在這個(gè)階段，寶寶可能都以母乳、配方奶為主食，待之后能開始嘗試副食品及種類增多，寶寶的嗅覺、味覺經(jīng)驗(yàn)也有了明顯的進(jìn)展。
當(dāng)寶寶在接觸新的氣味、味道時(shí)，因?yàn)樗麄冎岸紱]有這樣的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)他們來說，不知何謂香或臭、甜或酸，家長(zhǎng)如能提供相關(guān)的感覺刺激時(shí)，能搭配口語介紹，寶寶自然會(huì)配合他所聽到的聲音及嗅覺、味覺經(jīng)驗(yàn)，隨著經(jīng)驗(yàn)的累積及認(rèn)知能力進(jìn)展，學(xué)會(huì)辨認(rèn)味道及其代表的意涵。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇五
一、在運(yùn)動(dòng)中開發(fā)大腦。
這個(gè)時(shí)候?qū)殞毜乃^的運(yùn)動(dòng)，通常都是指爬行以及一些與父母一齊進(jìn)行的親子活動(dòng)。
1、躺下坐起，搖呀搖(運(yùn)動(dòng)和平衡能力的練習(xí))。
(1)爸爸坐，伸展雙腳，寶寶坐在爸爸大腿上;。
(2)爸爸拉著寶寶的雙臂，做躺下、拉起的動(dòng)作;。
(3)寶寶躺在爸爸的腿上，爸爸輕輕地上下擺動(dòng)雙腿，寶寶會(huì)覺得很刺激，很開心吶!
要點(diǎn)：寶寶很喜歡玩這個(gè)游戲，慢慢學(xué)會(huì)后，他會(huì)主動(dòng)地倒下、坐起。
非凡提示：經(jīng)常和爸爸一起愉快地玩，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和動(dòng)作發(fā)育，而且孩子也會(huì)有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性。在和孩子的接觸方式上，爸爸媽媽有著微妙的差異，寶寶從小就能從媽媽柔軟暖和的懷抱和爸爸粗大有力的動(dòng)作中感受到爸爸媽媽的不同。與媽媽的溫柔愛護(hù)相比，爸爸能讓孩子體驗(yàn)冒險(xiǎn)、刺激和興奮。
2、在爸爸身上站一站(鍛煉腿部和腳底肌肉，練平衡能力)。
(1)爸爸坐或跪在地毯上;。
(2)寶寶赤腳，豎立在爸爸腿部近膝蓋處;。
(3)拉動(dòng)寶寶的雙臂，使寶寶往爸爸胸前靠;。
(4)讓寶寶的臉貼著爸爸的臉，爸爸寶寶親一親。
注重要點(diǎn)：
a)此游戲可以使腳底承受的力量從腳踝轉(zhuǎn)移到腳尖，使腳底變得有彈性;。
b)腳趾得到了運(yùn)動(dòng)，可以刺激運(yùn)動(dòng)神經(jīng);。
c)熟練以后，可以小心地做幅度更大一點(diǎn)的“前傾后倒”動(dòng)作;。
d)這個(gè)月不會(huì)，下個(gè)月努力。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇六
費(fèi)盡九牛二虎之力，兒子才算是被我們帶進(jìn)了理發(fā)店，可沒等剃頭工具出現(xiàn)，兒子那哭得一個(gè)天昏地暗。每次都得老公親自上陣，抱住雙臂，夾住雙腿，使出渾身解數(shù)地把兒子固定住。而只能坐在一旁干著急的我，也往往因?yàn)閮鹤右魂囮嚳蓱z的哭聲而難受，那感受簡(jiǎn)直是受大刑。一理完發(fā)，我們必須轉(zhuǎn)超市，逛玩具店，買到之前答應(yīng)的全部禮物，兒子那委屈的金豆豆才不會(huì)像斷了線的珠子噗嗒噗嗒地掉落。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇七
8月5日，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)表了一份全球兒童營(yíng)養(yǎng)不良狀況的報(bào)告，該報(bào)告指出，全球有多于1/4的5歲以下的兒童營(yíng)養(yǎng)不良、體重偏輕，甚至威脅到了生命，改善兒童營(yíng)養(yǎng)中國(guó)做。其中，報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，過去15年中，中國(guó)是在改善兒童營(yíng)養(yǎng)狀況方面做得最好的國(guó)家之一，印度則是做得最糟糕的國(guó)家之一。
報(bào)告指出，在中國(guó)，自從1990年以來，兒童營(yíng)養(yǎng)不良的人數(shù)平均減少了6.7%。過去中國(guó)每5名兒童中有一人營(yíng)養(yǎng)不良，現(xiàn)在這一數(shù)字減少至不到12∶1。并且影響兒童智力的缺碘現(xiàn)象基本上已被根除。
中國(guó)疾病預(yù)防控制中心相關(guān)人士稱，這首先得利于中國(guó)對(duì)兒童健康狀況的重視。其中，《中國(guó)營(yíng)養(yǎng)改善行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出，增加食物的供應(yīng)量以及實(shí)現(xiàn)消費(fèi)量，特別是嬰幼兒食品消費(fèi)量。其次，我國(guó)有關(guān)部門和組織還積極呼吁，并堅(jiān)持貫徹實(shí)施《中小學(xué)健康教育基本要求》，建立中國(guó)兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康檢測(cè)系統(tǒng)，并著手解決低收入家庭中兒童的營(yíng)養(yǎng)不良狀況，嬰幼兒食譜《改善兒童營(yíng)養(yǎng)中國(guó)做》。另外，中國(guó)提倡母乳喂養(yǎng)、接種疫苗、加碘鹽、喝牛奶等措施，也有力地改善了兒童營(yíng)養(yǎng)不良狀況。
同中國(guó)相比印度的情況則完全不同。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)說，印度幾乎50%的兒童體重達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)養(yǎng)不良狀況未得到改善。
對(duì)此，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的格羅斯說，其中一個(gè)原因就是，在印度女性自身的營(yíng)養(yǎng)水平比較低。這就造成了很多嬰兒一出生就體重偏輕。
另外，很多孩子斷奶后，主要吃素食，這就造成了印度兒童貧血癥患者為中國(guó)的3倍。
最后，在印度，30%的兒童沒有接種過疫苗，使得兒童患病率上升，影響了他們的營(yíng)養(yǎng)狀況。
據(jù)記者了解，兒童營(yíng)養(yǎng)狀況已引起印度社會(huì)的重視。一些非政府組織呼吁“關(guān)愛女性和兒童”，提高其健康水平。
而我國(guó)，仍然在努力消除兒童營(yíng)養(yǎng)不良。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與食品安全所研究員胡曉祺為此提出了幾點(diǎn)建議，如幫孩子養(yǎng)成不挑食、不偏食的習(xí)慣，經(jīng)常吃瘦肉、喝牛奶；多吃新鮮的蔬菜水果；堅(jiān)持吃好早餐；讓孩子多做戶外活動(dòng)等。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇八
和寶寶親密接觸的時(shí)候，單是甜蜜的微笑就能讓寶寶感到快樂。當(dāng)寶寶開始學(xué)習(xí)走路的時(shí)候，爸爸媽媽記得要用“微笑”鼓勵(lì)他勇敢地邁出第一步，摔疼了，就給他安撫和呵護(hù)，跌倒了，就讓他自己站起來，或者幫助他站起來，切記不要保護(hù)過度，這樣不利于孩子養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格。
美麗的床邊故事。
在寶寶睡覺之前，請(qǐng)選擇溫馨、優(yōu)美、富有想像力的故事讀給寶寶聽，讓寶寶感覺到溫暖和愛護(hù)，這樣可以安撫寶寶的情緒，以便盡快平穩(wěn)入睡。另外也可以放音樂給孩子聽，但是不要播放講故事的錄音，因?yàn)閱渭兊匿浺暨h(yuǎn)不如真人的表情加語音效果好。
鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)都不多。
不要擔(dān)心寶寶聽不懂贊美的確切含義，即便是他聽不懂，單是從你的眼神和表情當(dāng)中，他也能感覺到那是對(duì)他的肯定。自從寶寶出生之后，爸爸媽媽就應(yīng)該懂得及時(shí)、適時(shí)地贊美他。寶寶做對(duì)了事情得到了鼓勵(lì)和贊美，會(huì)激發(fā)一種內(nèi)在的動(dòng)力，讓寶寶以后表現(xiàn)得更好，一開始寶寶可能會(huì)因?yàn)橄氲玫劫澝蓝プ⒁庖恍┬袨?，但是?jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累之后，這些良好的行為就會(huì)內(nèi)化成寶寶的一種習(xí)慣，行為舉止中自然而然地就能流露出來。
鼓掌。
如果說光是語言上的贊美和鼓勵(lì)還不足以表達(dá)你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌聲是正向的肢體語言，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好的時(shí)候，適時(shí)地給予掌聲并配合稱贊的話語，比如“進(jìn)步真快呀!”“做得太棒了!”等等，這樣對(duì)孩子的激勵(lì)會(huì)更大，孩子能感覺到更多的認(rèn)同和自豪感。同時(shí)還可以教導(dǎo)寶寶，告訴他要懂得適時(shí)地給去鼓勵(lì)別人。
神奇貼紙。
對(duì)于喜愛小玩具的寶寶而言，漂亮的貼紙具有著很大的魔力。爸爸媽媽可以和寶寶約定好，當(dāng)寶寶表現(xiàn)良好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一張貼紙，等這些獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙積攢到一定的數(shù)量時(shí)，可以答應(yīng)寶寶一個(gè)小小的請(qǐng)求，這個(gè)請(qǐng)求一定要在事先約定好哦，而且最好不要經(jīng)常拿物質(zhì)性的東西來做獎(jiǎng)勵(lì)，即便是要拿實(shí)物來做獎(jiǎng)賞也不要輕易送出，可以選擇特別的日子送給寶寶，比如節(jié)假日或者家人的生日等等，這樣更能讓寶寶感受到獎(jiǎng)勵(lì)的可貴。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇九
俗語說：孩子是三歲看大，七歲看老。我家寶寶已經(jīng)三歲半多了，現(xiàn)在在我看來是問題比較多，所以我確實(shí)擔(dān)心，現(xiàn)在幫助孩子改掉一些壞毛病，培養(yǎng)好習(xí)慣和好心態(tài)是否來得及？如何才能快速有效調(diào)整？我把我一直以來的育兒困惑和難題求助老師，希望能夠幫我制定詳盡的解決方案，我也會(huì)調(diào)動(dòng)家里一切力量全力、逐步落實(shí)，并跟老師及時(shí)反饋進(jìn)度及效果。
案例：
我跟我先生的性格都是屬于沉靜、內(nèi)斂的，我家寶寶在家里的表現(xiàn)會(huì)非常活躍、自由度很高，即使家里來了外人，稍微熟悉后也會(huì)很友好，會(huì)主動(dòng)表演節(jié)目、并帶領(lǐng)客人一起模仿幼兒園的一些行為，角色扮演等游戲，很放松很自然；但是我發(fā)現(xiàn)到了外面，她就會(huì)變得拘謹(jǐn)和警覺，會(huì)一直跟著我，似乎讓媽媽領(lǐng)著更有安全感，尤其是見到陌生的男人，她就會(huì)低下頭（一直對(duì)青壯男比較害怕，對(duì)女性沒問題）很害怕的樣子。
在幼兒園的表現(xiàn)也不如在家里放松，一是早上上學(xué)跟老師打招呼有些拘謹(jǐn)；二是當(dāng)眾表演會(huì)有問題，扭捏，而在家里特別大方；三是當(dāng)老師制止她做什么事，她就會(huì)低下頭很委屈不說話了，但是在家，當(dāng)我說她做什么不對(duì)時(shí)，她就皺著眉頭、有點(diǎn)暴躁跟我對(duì)著說，一會(huì)說扣我小粘貼，一會(huì)又說不跟媽媽好了，強(qiáng)烈表現(xiàn)出她的不滿意；四是我希望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動(dòng)，積極主動(dòng)地完成任務(wù)，但我感覺她在幼兒園表現(xiàn)不夠積極，不愿意主動(dòng)接近老師，是不是因?yàn)橛欣蠋煹墓芾砗椭刃虻囊?，不如在家隨心所欲，讓她很局促呢？如何提高寶寶的自信，不受環(huán)境改變的限制，讓寶寶內(nèi)心放松、不焦慮是我很大的問題，也希望老師幫助我們分析，也懇請(qǐng)老師在幼兒園給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。
分析一：舒涵媽媽觀察非常仔細(xì)。舒涵有時(shí)候確實(shí)是這樣的。隨著孩子的認(rèn)知和交往能力的擴(kuò)展，這種情況會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。重要是家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子所能做到的。淡化她的弱點(diǎn)。強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒園的時(shí)候，如果來了客人老師他也會(huì)很安靜，男老師，就會(huì)緊張的哭泣。但是可以很隨和的進(jìn)行活動(dòng)。我想舒涵需要更多的成功體驗(yàn)。舒涵自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。
困惑二：寶寶的脾氣比較大，性格比較急躁，有時(shí)會(huì)無理取鬧，一直哭鬧。
孩子無理取鬧的時(shí)候，我不想妥協(xié)，但是以前的某次，曾經(jīng)跟孩子妥協(xié)過，孩子有了先入為主的意識(shí)"媽媽曾經(jīng)順從過我"，這時(shí)候如何才能安撫住孩子，并讓她記住呢？我試過嚴(yán)厲地說孩子，但是不管用，也試過溫柔地跟她講道理，也不管用，很糾結(jié)。
比如：早起喝牛奶，非得說牛奶沒味，但是其實(shí)每天都是一樣的，就開始在床上打滾，反復(fù)說沒味沒味，讓她自己去沖也不去，不讓她喝了他就更厲害地打滾來抗議，后來冒出一句"讓爺爺沖"，然后抱她出去不久也就好了。
分析二：我分析是因?yàn)槭婧哪承┣榫w沒有被關(guān)注到，所以會(huì)以另一種報(bào)復(fù)行為發(fā)泄。應(yīng)該和孩子好好溝通一下。在她愉快的時(shí)候。不能很好地表達(dá)自己的情緒，是家長(zhǎng)的缺憾。應(yīng)該注意。不是孩子的錯(cuò)。家長(zhǎng)要及時(shí)反思自己情緒如何表達(dá)?，F(xiàn)在孩子小，情緒表達(dá)幾乎不會(huì)，只有哭才能引起你的注意，而你并沒有關(guān)注到實(shí)際問題，只看到表面問題，所以孩子才會(huì)報(bào)復(fù)。其實(shí)是在引起注意和爭(zhēng)取權(quán)利。
困惑三：因?yàn)槲以?jīng)對(duì)她錯(cuò)誤的行為作了嚴(yán)厲的批評(píng)，可能態(tài)度不太好，導(dǎo)致現(xiàn)在她一犯錯(cuò)，我的眼神一變，一叫她的名字，她就意識(shí)到我要說他，她反而先發(fā)制人，先用嚴(yán)厲的態(tài)度說我，很大聲地說"媽媽—"，意思是"提醒我，你應(yīng)該好好跟我說話"。但是有時(shí)候，我的態(tài)度已經(jīng)很好了，根本沒嚴(yán)厲地說她，他還是在那不依不饒的說"媽媽你好好說話"，我感覺對(duì)待批評(píng)不能平靜的接受，聽不得別人的批評(píng)，反面的話會(huì)很大程度影響她，可是跟年齡這么小的孩子又無法說通，這個(gè)時(shí)候我就很無奈，左右為難。
分析三：是的，這很為難。我可以感覺得到。我已經(jīng)關(guān)注到舒涵媽媽與逐漸長(zhǎng)大的舒涵有些沒辦法了。孩子每天都在長(zhǎng)大，近乎每天都會(huì)發(fā)生讓我們意想不到的問題和事情。靜下心來。從走進(jìn)孩子的心靈開始。這是一個(gè)必修課。舒涵需要媽媽爸爸的幫助和關(guān)懷，不是批評(píng)和指責(zé)。孩子就是這樣，你怎樣對(duì)付她，他就會(huì)加倍還給你。孩子的所有與你相處的格式和態(tài)度來自于你如何與他相處和對(duì)她的理解。這也是中國(guó)父母很需要提高的地方。
困惑四：遇到挫折容易放棄，不能堅(jiān)持，甚至氣急敗壞地摔東西，一走了之。
分析四、五：傾聽法、鼓勵(lì)法、表達(dá)法即可解決。
教師寄語和教育反思：舒涵的父母是非常溫和而有愛心的家長(zhǎng)。這在舒涵身上一一體現(xiàn)。舒涵確實(shí)有些小脾氣、小個(gè)性。但是這并不是問題。問題是我們是否和孩子建立良好的溝通。學(xué)會(huì)和孩子說話。不反向教育。我們希望每個(gè)孩子都做最好的自己，快樂的自己。舒涵在幼兒園多數(shù)情況下是非常溫和和禮貌的。偶爾會(huì)因?yàn)樽约旱囊鬀]有被及時(shí)理解而小小憂傷。如果老師能夠理解他，她也能接受，會(huì)很開心。我覺察到舒涵的爸爸媽媽用盡了力氣和心思，可有的時(shí)候卻不能被女兒接受，一定是傾聽法和溝通法還有表達(dá)法出現(xiàn)了問題。我建議如果有時(shí)間的時(shí)候，可以進(jìn)入課程來體驗(yàn)和改善。
教育孩子確實(shí)需要學(xué)習(xí)，我們都是第一次當(dāng)母親和父親。這很不容易。但是我們和孩子的良好關(guān)系必須要及早建立起來。這讓家長(zhǎng)才能真正起到陪伴和促進(jìn)的作用。反之，作用相反。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇十
上大刑的理發(fā)經(jīng)歷就這樣一次次上演著，直到寶貝四歲時(shí)。那回閑的無聊，我和兒子玩石頭剪刀布，約定輸了學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫?？墒沁@看似簡(jiǎn)單的懲罰，真正操作起來也不容易。我得把他熟悉的小貓小狗小鴨子等的叫聲留著，而其他動(dòng)物的叫聲我卻未必學(xué)得來。很快我就詞窮了，只好舉手投降，“寶貝，媽媽認(rèn)輸了，真的想不起來還能學(xué)習(xí)哪個(gè)動(dòng)物了，不然你幫媽媽想一個(gè)?！薄氨康皨寢專宋宋搜?。小蜜蜂，嗡嗡嗡?！眱鹤庸坏靡庋笱蟮啬贸隽藘H剩的這一個(gè)。“哦，對(duì)呀！我怎么給忘了？寶貝說得真好，小蜜蜂嗡嗡嗡！”我夸張地表揚(yáng)著?！拔宋宋?，嗡嗡嗡，媽媽，理發(fā)時(shí)也是嗡嗡嗡，嗡嗡嗡的?！眱鹤酉袷前l(fā)現(xiàn)了新大陸。而困擾我許久的理發(fā)難題，也因?yàn)檫@句而茅塞頓開。
“寶貝，你看你的頭發(fā)短短的，像不像春天的小草呀？媽媽的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像不像垂下的柳條呀？”我一步步誘導(dǎo)著?！跋?，真的很像。”兒子盯著鏡子看了很久，這才認(rèn)真地回答我?！澳菍氊?，你說理發(fā)像不像蜜蜂在你的頭發(fā)花園里采蜜呢？”“蜜蜂在我頭上采蜜？可我的頭發(fā)又不會(huì)長(zhǎng)出花來?！眱鹤佑行┟曰??！笆情L(zhǎng)不出花來，可洗完頭是不是香香的呀？蜜蜂是聞著香味找來的?！薄霸瓉硎沁@樣??！我怎么沒想到呢？”兒子摸著自己的小腦瓜，恍然大悟?！皩氊悾阆矚g小蜜蜂嗎？如果不讓它們采蜜，它們會(huì)餓死的。你舍得嗎？而且小蜜蜂很友好的，不會(huì)弄疼你的?！蔽医K于繞到了理發(fā)上，兒子也一點(diǎn)點(diǎn)被我繞了進(jìn)來?！皩氊?，說好了。下次咱們勇敢點(diǎn)，先不哭不鬧，看看小蜜蜂是不是也喜歡寶貝？而且它們采蜜很快的，嗡嗡嗡嗡嗡嗡就好啦！”
然后，我趁熱打鐵，第二天中午就帶兒子去理發(fā)了，“寶貝，記著和媽媽的約定哦，我們一起看看小蜜蜂是不是喜歡寶貝，而且寶貝還要數(shù)數(shù)小蜜蜂嗡嗡嗡幾下就能采好蜂蜜了?！蔽液蛯氊惱瓷w印，然后抱著他理發(fā)。那次，寶貝真的沒哭，笑嘻嘻地理完了頭發(fā)，還跟我爭(zhēng)論到底是嗡嗡嗡了八下還是十二下。再后來，兒子居然可以獨(dú)自坐著理發(fā)了。
孩子的世界原本就是充滿想象力的，我們只需要稍稍引導(dǎo)，讓他保持這份童真與善良，生活也將更多地呈現(xiàn)他們以真善美，所有的問題必將迎刃而解。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇十一
血型對(duì)人的氣質(zhì)、性格有影響，這是大家都接受的事實(shí)。血型的性格在幼兒期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一個(gè)人走向社會(huì)，從參加工作后，由新手成為骨干，由下級(jí)成為上級(jí)，由工作直到退休，這期間其性格也都在不斷地變化。在這種變化中，可以看到不同血型的許多特征。針對(duì)不同血型的寶寶，父母也應(yīng)該有不同的對(duì)待方式。后天的培養(yǎng)可人為地使不同血型的人社會(huì)交往能力在原有基礎(chǔ)上得以提高或完善。兒童正處于可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)其人格進(jìn)行塑造最為有效。
4天前。
a型孩子——促使他早點(diǎn)獨(dú)立。
a型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往。但是a型人直覺很靈敏，善于自我調(diào)整，不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。
在家里，讓a型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來找他，父母不妨給予適當(dāng)暗示，“大家一塊玩不是更好嗎?”孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn)，以后再遇到類似問題，就不會(huì)束手無策了。
a型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng)，此外他還適合做些事務(wù)性較強(qiáng)的工作，教師、學(xué)者、工程師等。
b型孩子——讓他廣交朋友。
b型孩子樂觀開朗、無拘無束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來。b型孩子天生對(duì)人有一種疏離感，他們不愿意參加集體活動(dòng)，這會(huì)讓他感到難以與他人相處。
父母要以家庭為中心，逐漸擴(kuò)展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一道回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團(tuán)體活動(dòng)的精神，從而獲得一定的人際交往能力。
作為b型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇十二
首先，作為一個(gè)新手父母，我深深體會(huì)到了育兒的重要性。為了讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，我們需要有一定的育兒經(jīng)驗(yàn)。我通過和其他有經(jīng)驗(yàn)的父母交流以及查找相關(guān)資料，逐漸掌握了一些育兒心得。其中最為重要的一點(diǎn)就是要充分關(guān)注孩子的情感需求。
其次，情感需求是孩子長(zhǎng)期發(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。孩子無論在什么年齡階段，都會(huì)有各種情感需求，如渴望關(guān)注、安慰、理解和支持等。作為父母，我們需要主動(dòng)關(guān)注孩子的情感需求，盡可能地滿足他們的需求。在我與孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候僅僅是一個(gè)擁抱或者關(guān)注一下他們的感受，就能讓他們感到被尊重和被愛。
第三，建立與孩子的情感溝通極為重要。情感溝通可以增進(jìn)親密關(guān)系，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，提高孩子的自尊和自信。雖然有時(shí)候孩子的言語表達(dá)能力比較薄弱，但是我們可以通過與他們的肢體語言互動(dòng)和感同身受的方式，更好地建立情感的鏈接。溝通需要耐心和時(shí)間，但是不斷持續(xù)不斷地溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。
第四，父母的習(xí)慣也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。孩子天生就是模仿專家，他們會(huì)把父母的行為用作自己行為的模板。因此，我們需要自己成為一個(gè)充滿活力、積極進(jìn)取的榜樣。我們還需要在日常生活中培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。
最后，我們必須要關(guān)注到孩子在成長(zhǎng)過程中的喜好和特長(zhǎng)。自由、創(chuàng)造和探索對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，讓他們不斷地挑戰(zhàn)自我。特別是在孩子喜歡的方面，我們應(yīng)該給予他們更多的支持和幫助。這些喜好和特長(zhǎng)會(huì)成為他們未來發(fā)展和職業(yè)選擇的重要指向。
綜上所述，育兒經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過程。通常，沒有一成不變的答案或是規(guī)律。但是，對(duì)于父母來說，情感需求、溝通、良好習(xí)慣和特長(zhǎng)的培養(yǎng)都是必須要注意的。只有在這些方面認(rèn)真做好，我們才能在孩子的成長(zhǎng)過程中做出更好的貢獻(xiàn)。讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，成為他們助力的榜樣。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇十三
如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就能夠了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。下頭兩個(gè)例子講的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得，各位不妨參考下：
舉例一：寶寶無理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)
寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說沒買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二：以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng)，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)
如果寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒看見，他還會(huì)在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。
如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三：如何處理好寶寶的情緒問題
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽（爸爸）又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。
每位媽媽談到孩子的教育問題都有一把辛酸淚。特別是新手寶媽們，在教育寶寶的問題上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。作為過來人，我深刻體會(huì)到了在撫養(yǎng)教育寶寶的問題上，沒有方法沒有策略是不行的。而且孩子10歲之前的教育問題會(huì)影響整個(gè)孩子的一生，容不得有半點(diǎn)大意。等孩子長(zhǎng)大了，再想好好教育就沒有機(jī)會(huì)了。這時(shí)候前人的方法和經(jīng)驗(yàn)就顯得尤其重要了。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇十四
國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)合理是值得倡導(dǎo)大家向國(guó)外學(xué)習(xí)的，尤其是在獨(dú)立性方面。下面是本站小編整理國(guó)外育兒經(jīng)驗(yàn)心得的范文，歡迎閱讀!
近來，國(guó)外的育兒專家對(duì)傳統(tǒng)育兒觀念與做法提出了許多革命性的挑戰(zhàn)。這些新的育兒觀念正在越來越為年輕的父母所接受?！八街梢怨ビ瘛?，讓我們都反思自認(rèn)為正確的教育方法，給孩子更多的成長(zhǎng)空間。
韓國(guó)流行“自然育兒法”
最近，在韓國(guó)的父母中間，“nature(自然)育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來?！白匀挥齼悍ā钡暮诵木褪菍⒑⒆拥纳?、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)。
讓孩子從小單獨(dú)睡覺。
不管是嬰兒還是幼兒，韓國(guó)人開始流行讓孩子單獨(dú)睡覺。因?yàn)樽尯⒆訂为?dú)睡，不僅能夠增強(qiáng)父母與孩子之間的親近感，有利于健康，還能從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
漢城婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說：“以往從嬰兒開始，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖喂奶方便;有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什么事;有的是怕孩子睡覺時(shí)因蹬被子著涼而生病;還有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。其實(shí)，從衛(wèi)生角度來說，讓孩子單獨(dú)睡更為科學(xué)，因?yàn)楦改负秃⒆油淮?，父母呼出的濁氣，易被孩子吸入，這對(duì)孩子健康不利?！?/p>
玩泥巴沙子又何妨。
在漢城，去年和今年上半年，一共有5萬名兒童參加了“玩土活動(dòng)”。玩土不但兒童喜歡，父母也很喜歡。以前孩子們怕媽媽怪罪弄臟了衣服，不敢玩土，但是現(xiàn)在父母?jìng)冋J(rèn)為，不管是玩泥土、沙子或者玩水，只要是孩子玩得愉快，弄臟了衣服也不要緊。醫(yī)生們也主張，比起過分地干凈、一味地講究衛(wèi)生，適當(dāng)?shù)嘏K一點(diǎn)，不但對(duì)情緒有好處，而且對(duì)提高孩子們的抵抗力也有好處。這樣有利于他們與細(xì)菌和病毒作斗爭(zhēng)，有利于預(yù)防各種疾病。
母乳喂養(yǎng)和用布制尿布。
在吃的問題上，漢城的媽媽們親自當(dāng)模特登場(chǎng)做廣告，強(qiáng)烈呼吁“為了孩子要堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)”。喂母乳已經(jīng)成為非常自然和光榮的事情。有一些媽媽在地鐵里做喂母乳的表演，爸爸們也在一旁加油鼓勁。
在漢城，有一家以不用藥而出名的小兒科。該科的高醫(yī)生強(qiáng)調(diào)說：“孩子們的疾病，90%以上是病毒引起的，即使不吃藥，過了一定的時(shí)間也會(huì)自然康復(fù)?！?/p>
開始的時(shí)候，有些父母要求快點(diǎn)使自己的孩子好起來，但是現(xiàn)在這些父母認(rèn)為，“孩子疼過，才能產(chǎn)生在疼痛的時(shí)候戰(zhàn)勝疼痛的力量。在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)的今天，到了非要用藥的時(shí)候再吃藥也不遲。”他們非常贊同高醫(yī)生的做法，認(rèn)為這樣可以用較少的藥物達(dá)到有效的治療效果，防止由于藥物所引起的其他不良反應(yīng)。
還有很多父母因?yàn)楹⒆硬怀詵|西而苦惱，專家們認(rèn)為，孩子所吃的量是一定的，所以不要只是追求量，而要關(guān)心一下質(zhì)的問題。即使吃得少一點(diǎn)，也要讓孩子吃各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的飲食，這樣才能存儲(chǔ)能量，在生病的時(shí)候可以和疾病作斗爭(zhēng)。
讓孩子緩慢成長(zhǎng)。
在漢城延世大學(xué)醫(yī)學(xué)院，小兒精神科的申教授寫了一本《明智的父母使孩子慢慢成長(zhǎng)》的書，主要內(nèi)容是反對(duì)早期教育，因?yàn)樗刻炜吹綌?shù)十名由于過度早期教育而患病的孩子前來就診，因而認(rèn)識(shí)到危害所在。申教授主張，要等到孩子想學(xué)的時(shí)候才讓他開始學(xué)習(xí)，先旁觀孩子所做的一切，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事情感到好奇的時(shí)候，在他后面輕輕地推一把，這樣才能使孩子更快地獨(dú)立成長(zhǎng)。
申教授說，拔苗助長(zhǎng)一點(diǎn)好處也沒有，應(yīng)該順其自然，讓孩子慢慢地成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子參加冒險(xiǎn)活動(dòng)。
鼓勵(lì)孩子做一些有意義的冒險(xiǎn)活動(dòng)，如登山、攀巖等。韓國(guó)父母正流行以此來培養(yǎng)與鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神。
漢城教育專家金善意說：“以前，我們大多數(shù)父母不但不鼓勵(lì)孩子去冒險(xiǎn)，而且一聽說孩子要去攀巖就會(huì)制止，主要是擔(dān)心孩子出事。但這樣做，對(duì)培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志極為不利，孩子還是在大風(fēng)大浪里成長(zhǎng)比較好?，F(xiàn)在有許多家庭只生一個(gè)孩子，很多父母非常重視孩子的成長(zhǎng)，因此更應(yīng)該讓孩子參加一些在大自然中的有趣的冒險(xiǎn)活動(dòng)?！?/p>
在大自然中陶冶情操。
“媽媽，我不想回家，回家不能跑，不能喊，只能玩玩具，沒意思透了!”以往，韓國(guó)的媽媽們總喜歡把孩子關(guān)在屋子里，讓孩子學(xué)習(xí)識(shí)字、數(shù)數(shù)、講故事、看圖片，認(rèn)為這才是智力培養(yǎng)?，F(xiàn)在，韓國(guó)的父母認(rèn)為，美麗無比的大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書。大自然的山川河流、鳥語花香，使孩子感到親切和美好，自然界中可愛的小動(dòng)物，聳立云天的大樹，綠意蔥蔥的小草，開闊了孩子的視野，豐富了孩子的知識(shí)。在大自然中，孩子們學(xué)會(huì)了分析、比較各種事物，找出事物之間的關(guān)系，從而使他們的智慧得到啟迪和發(fā)展。
把餐桌當(dāng)作課堂。
英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)———從孩子上餐桌的第一天起。
孩子長(zhǎng)到一周歲至一周歲半時(shí)，開始喜歡自己用湯匙喝湯吃。絕大多數(shù)英國(guó)父母認(rèn)為，孩子想自己進(jìn)食，標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往，完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)，讓孩子自己進(jìn)餐。并且英國(guó)人普遍認(rèn)為，一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期父母遷就造成的，因而他們特別重視幼兒的偏食、挑食，如幼兒一個(gè)勁地兒吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí)，父母往往會(huì)把此菜收起來。他們還認(rèn)定，餐桌上對(duì)孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。
英國(guó)孩子一般兩歲時(shí)就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀，四歲就學(xué)到用餐的所有禮儀了。稍大一些(五歲左右)的孩子，父母會(huì)要求他們做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。這一方面可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，另一方面也讓孩子有一種參與感。
此外，五六歲的孩子在父母的指導(dǎo)教育下，知道哪些是經(jīng)再生制造的“環(huán)保餐具”，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出旅游前，他們會(huì)在父母指導(dǎo)下自制飲料，盡量少買易罐等現(xiàn)成食品，并注意節(jié)約用水、用電，因?yàn)樗麄儚拇笕四抢锸艿降慕逃恰盀E用資源即意味著對(duì)環(huán)境的侵害?！?/p>
嬰兒幾個(gè)月大就會(huì)被安置在一塊安全的圍起來的嬰兒區(qū)，讓他們?cè)诶锩鏉L、爬、玩耍，再大一些就讓寶寶在地毯上來回爬。這樣長(zhǎng)大的孩子肌肉更靈活，個(gè)性也更獨(dú)立。
于是我開始關(guān)注起法國(guó)人養(yǎng)育孩子的特點(diǎn)，讓我受益匪淺。法國(guó)父母對(duì)待孩子最大的特色是平等。即便是小寶寶吵鬧，他的父母也只是用平等的口氣說，你要安靜一點(diǎn)。我們經(jīng)常會(huì)看見法國(guó)父母蹲下來，用平和的語氣跟孩子聊天，認(rèn)真地回答孩子充滿童真的問題。例如，在面包房里，一個(gè)售貨員會(huì)對(duì)一個(gè)挑選蛋糕的孩子說：“小朋友，您挑選好了嗎?”孩子在從小就被人尊重的同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人。
此外，只要不是特別正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法國(guó)父母一般都會(huì)帶著孩子一起參加。有一次，我們準(zhǔn)備開車去幾百公里外的朋友家度假，想到路途遙遠(yuǎn)，我有些猶豫。朋友卻說，當(dāng)然要帶孩子去。那幾天，每個(gè)時(shí)間段，都會(huì)有不同的人陪孩子玩不同的游戲。晚上我們?cè)诒跔t前跳舞，每個(gè)大人都會(huì)陪孩子跳上一段，或者和他玩耍一會(huì)兒。
我的寶寶在他5歲時(shí)收到了他人生中的第一份。
邀請(qǐng)函。
那是來自同伴小朋友生日會(huì)的邀請(qǐng)。那天他帶上禮物穿著得體準(zhǔn)時(shí)按響了朋友家的門鈴。父母僅僅負(fù)責(zé)接送孩子因?yàn)槟鞘呛⒆幼约旱纳缃蝗Α?/p>
從小培養(yǎng)責(zé)任感。
教育典范：1920xx年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇耍@位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！秉c(diǎn)評(píng)：父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長(zhǎng)。
恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)。
教育典范：愛迪生小的時(shí)候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)愛迪生做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。
點(diǎn)評(píng)：父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。父母的期望是家庭教育中一個(gè)不可忽視的重要因素。
捕捉成才的敏感區(qū)。
教育典范：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感，就開始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。
點(diǎn)評(píng)：發(fā)育正常的孩子在五六歲時(shí)會(huì)對(duì)某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢(shì)予以引導(dǎo)，為孩子的成才打開通道。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。
追著孩子喂飯的情景。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的過度保護(hù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)一個(gè)不容忽視的教育弊端。事實(shí)證明，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。
英國(guó)：讓孩子有失敗的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。
孩子做某件事情失敗了，在英國(guó)人的觀念里，不是索性不讓孩子去做或者干脆直接包辦，而是再多提供一次機(jī)會(huì)。比如孩子洗碗將衣服浸濕了，就指導(dǎo)孩子再來一次，教會(huì)他避免失敗的方法，而非象不少中國(guó)的家長(zhǎng)那樣，直接自己動(dòng)手干了。
美國(guó)：讓孩子指定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
美國(guó)父母教孩子做家務(wù)，每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，將某一特定任務(wù)指定孩子去干，確定完成任務(wù)的期限;輪流干某些家務(wù)，讓孩子有機(jī)會(huì)去做各種家務(wù);檢查孩子的完成情況，使孩子因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)而產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。
加拿大：讓孩子學(xué)會(huì)玩。
在加拿大的家庭里，孩子們很少有家庭作業(yè)，也沒有父母關(guān)于學(xué)習(xí)的喋喋不休，他們更加注重的是孩子們能夠整天的輕輕松松，能夠有時(shí)間做游戲，玩玩具，在玩兒中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)。
德國(guó)：讓孩子與大人爭(zhēng)辯。
德國(guó)人認(rèn)為兩代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)下一代人來說，是走向成人之路的重要一步，因此，他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯，自由發(fā)表自己的意見。通過爭(zhēng)辯，孩子們會(huì)覺得父母講正義，講道理，他會(huì)從心里更加的愛你、依賴你、只能中你。
日本：讓孩子獨(dú)立自主。
為了增強(qiáng)孩子的生活自立觀念和能力，日本的家長(zhǎng)會(huì)有意識(shí)的讓孩子學(xué)會(huì)判斷是非，從而做出選擇，比如，孩子想要去買玩具，家長(zhǎng)們事先會(huì)定出一些金額，讓孩子自行決定去買什么，如果家里準(zhǔn)備出去旅游，也會(huì)事先征求一下孩子的意見。
看了這些其他一些國(guó)家的做法，我們是不是該認(rèn)真的反思一下我們的做法呢?對(duì)于眾多的家長(zhǎng)來說，他們抱怨學(xué)校的負(fù)擔(dān)太重，抱怨這個(gè)社會(huì)太看重成績(jī)，太注重結(jié)果，入托入學(xué)太難等等，這些現(xiàn)實(shí)不是我們所能改變的，那么，在這種大環(huán)境下，我們做家長(zhǎng)的，就只能盡我們的所能，多給孩子一些空間和自由，放開我們?cè)?jīng)一直緊握的雙手，讓他們自己去走，自己去創(chuàng)。
日本根據(jù)血型教育寶寶。
血型對(duì)人的氣質(zhì)、性格有影響，這是大家都接受的事實(shí)。血型的性格在幼兒期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一個(gè)人走向社會(huì)，從參加工作后，由新手成為骨干，由下級(jí)成為上級(jí)，由工作直到退休，這期間其性格也都在不斷地變化。在這種變化中，可以看到不同血型的許多特征。針對(duì)不同血型的寶寶，父母也應(yīng)該有不同的對(duì)待方式。后天的培養(yǎng)可人為地使不同血型的人社會(huì)交往能力在原有基礎(chǔ)上得以提高或完善。兒童正處于可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)其人格進(jìn)行塑造最為有效。
4天前。
a型孩子——促使他早點(diǎn)獨(dú)立。
a型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往。但是a型人直覺很靈敏，善于自我調(diào)整，不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。
在家里，讓a型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來找他，父母不妨給予適當(dāng)暗示，“大家一塊玩不是更好嗎?”孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn)，以后再遇到類似問題，就不會(huì)束手無策了。
a型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng)，此外他還適合做些事務(wù)性較強(qiáng)的工作，教師、學(xué)者、工程師等。
b型孩子——讓他廣交朋友。
b型孩子樂觀開朗、無拘無束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來。b型孩子天生對(duì)人有一種疏離感，他們不愿意參加集體活動(dòng)，這會(huì)讓他感到難以與他人相處。
父母要以家庭為中心，逐漸擴(kuò)展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一道回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團(tuán)體活動(dòng)的精神，從而獲得一定的人際交往能力。
作為b型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。
歲半到歲育兒經(jīng)驗(yàn)和方法心得篇十五
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都期盼著他們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。自從有了孩子以后，生活中的每一分每一秒都變得多姿多彩起來，艱辛中透著甜蜜的滋味。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，我們每一位家長(zhǎng)也從中積累了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以下是我的一些育兒心得，值此之際，與老師和各位家長(zhǎng)朋友們共同交流和分享：
一、家庭氛圍。給孩子一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。家庭氣氛的好壞直接影響孩子的身心健康、影響孩子智力潛能的開發(fā)。在日常生活中，透過點(diǎn)滴小事來培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、尊敬長(zhǎng)輩，以自身的言行潛移默化的影響孩子，父母就是孩子最好的榜樣。也可給孩子講講“孔融讓梨”的故事，從而培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德。
二、給她面子就是給自己思考的空間。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要讓孩子當(dāng)眾出丑，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生自卑和逆反心理。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意場(chǎng)合、方法和態(tài)度，注意口徑一致，盡量不要傷害孩子的自尊心，孩子的自尊心與意志力相比是很脆弱的。我們?cè)谕獗Ｗ×怂拿孀?，同時(shí)也就留給自己更多的思考空間和時(shí)間，從而讓我們更理智，處理問題時(shí)更會(huì)理解孩子。
三、潛力的培養(yǎng)。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫忙孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。但此刻的孩子大多不懂得禮讓，處處以自我為中心，心理上承受不起小小的挫折。長(zhǎng)大后，終會(huì)離開父母獨(dú)自走入社會(huì)，將很難在社會(huì)中立足。所以我們的教育中受挫折的潛力也是不可少的，需要我們家長(zhǎng)從小去關(guān)注，放手讓孩子嘗試失敗。
四、教育方法的使用。善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的進(jìn)步有很多時(shí)候都是夸出來的，有時(shí)越表揚(yáng)用心性越高、做得就越好。家長(zhǎng)就應(yīng)擅用正面的語言去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，往往會(huì)收到意想不到的效果，有時(shí)會(huì)使批評(píng)都變得那么完美。
五、興趣的培養(yǎng)。從小陪孩子一齊閱讀，享受閱讀的快樂。媽媽們總在不斷的想，做什么樣的游戲才能讓孩子既快樂又能夠增長(zhǎng)知識(shí)呢我有一個(gè)小推薦――陪孩子一齊讀書吧!作為父母我們教孩子去學(xué)會(huì)熱愛和喜歡，遠(yuǎn)比教會(huì)他們?cè)鯓幼龈匾?/p>
當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心協(xié)力，同時(shí)用心主動(dòng)地配合老師、與老師多溝通，做到家園共育，才能使我們的孩子在各個(gè)方面得到更好的發(fā)展。讓我們共同攜手努力，使孩子們能夠健康、快樂、自信地成長(zhǎng)。
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