學(xué)習(xí)語文需要有定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)，才能鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)要有主題和邏輯，分清主次，以直觀易懂的方式呈現(xiàn)，方便讀者理解。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇一
隨著教育事業(yè)的不斷改革，行政管理工作在高校教育中的地位也變得越來越突出，它不僅對(duì)學(xué)生思想行為有著影響，同時(shí)對(duì)學(xué)校自身的整體教學(xué)水平和優(yōu)越性有很大的影響。為此，創(chuàng)新高校行政管理是推動(dòng)我國教育事業(yè)穩(wěn)固發(fā)展的重要工作，它的重要性具體體現(xiàn)在以下幾方面。首先，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，高校要想提高自身的教學(xué)水平以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須要對(duì)行政管理工作進(jìn)行創(chuàng)新與改革，這也是滿足當(dāng)下教育形勢(shì)下的實(shí)際需要，通過對(duì)行政管理工作進(jìn)行創(chuàng)新也是為順利開展教學(xué)活動(dòng)提供有力的保障，在高校教育體制改革下的行政管理只有通過不斷創(chuàng)新，才能進(jìn)一步保障教學(xué)目標(biāo)迅速實(shí)現(xiàn)，從而在很大程度上促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)校發(fā)展中來[1]。其次，創(chuàng)新高校行政管理也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，只有不斷創(chuàng)新與改善行政管理工作才能大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的內(nèi)在潛能得到有效挖掘和發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，就業(yè)壓力也在不斷加劇，為此，必須創(chuàng)新和改革高校行政管理工作，可以有效確保行政管理工作滿足學(xué)生的未來發(fā)展需求，從而也促使學(xué)生能夠滿足當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需求。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇二
在新時(shí)代的發(fā)展中，確保黨校行政管理工作的順利進(jìn)行具有重要意義。黨校正在不斷創(chuàng)新管理思維，從過去的跨越式發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展，這就需要黨校建立更規(guī)范的行政管理體制，合理使用行政管理資源，優(yōu)化行政管理工作，提高行政效率。
(一)管理理念較為傳統(tǒng)。
黨校行政管理理念相對(duì)傳統(tǒng)，這主要體現(xiàn)在行政管理的必要性上，在改革中利用傳統(tǒng)思維方式，很難給予行政管理體制改革足夠高的關(guān)注度，導(dǎo)致管理體制的靈活性不足，缺乏對(duì)新理念、新知識(shí)的應(yīng)用，不僅難以完成黨?？蒲信c教學(xué)任務(wù)，還很難提升行政管理工作效率。
(二)部門之間配合不夠。
視完成自己的職責(zé)，引發(fā)責(zé)任不清的問題，各部門之間經(jīng)常相互推卸責(zé)任，影響黨校行政管理工作成效。
現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是學(xué)校日常辦公不可或缺的助手，行政管理工作也邁向無紙化、信息化，但滴水穿石并非一日之功，黨校傳統(tǒng)的'行政管理體制運(yùn)行時(shí)間較長，行政管理者缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，忽視學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù)，沒能及時(shí)掌握信息化技能，加上行政管理中存在陳舊工作方式，導(dǎo)致現(xiàn)代化的技術(shù)與設(shè)施設(shè)備在黨校行政管理體制改革中還面臨被動(dòng)化、簡(jiǎn)單化的問題，很多設(shè)施設(shè)備只發(fā)揮簡(jiǎn)單的收發(fā)郵件功能，辦公自動(dòng)化依舊是空架子，使用資源的情況不理想，引發(fā)嚴(yán)重的浪費(fèi)問題。
(一)轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾砝砟?，提高工作效率?/p>
在新時(shí)代里，黨校應(yīng)全方位推進(jìn)行政管理體制改革，積極轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾砝砟睿铝τ谔岣咝姓芾砉ぷ餍?。一方面，黨校行政管理者應(yīng)重視滿足黨的建設(shè)需求，因?yàn)樾聲r(shí)代對(duì)黨的建設(shè)需求更科學(xué)，且黨校是黨工作的關(guān)鍵，是增強(qiáng)黨的建設(shè)的主要元素；另一方面，堅(jiān)持黨最根本的要求，在黨校行政管理體制改革中始終貫徹黨的精神，提高黨的內(nèi)部創(chuàng)建。在行政管理工作中，黨校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，正確樹立效率思想，抓住重點(diǎn)內(nèi)容把工作落到實(shí)處，提高行政管理效率[2]。黨校的行政管理者務(wù)必要形成良好價(jià)值觀，堅(jiān)持以學(xué)員為主，以教師與科研人員為主，把為學(xué)員、教師與科研人員提供服務(wù)作為黨校行政管理的宗旨與核心，將服務(wù)與奉獻(xiàn)作為黨校行政管理的基本標(biāo)準(zhǔn)，如此才能發(fā)揮出行政管理者的才能，體現(xiàn)黨校每一位行政管理者的價(jià)值。行政管理者還應(yīng)及時(shí)改變陳舊理念，積極討論教育教學(xué)思想，用新的市場(chǎng)化、科學(xué)化、全球化、民主化的行政理念用心開展黨校行政管理工作，真正提升黨校行政管理效率。
(二)協(xié)調(diào)各部門的工作，強(qiáng)化溝通與配合。
黨校行政管理部門應(yīng)有一個(gè)公開、公平、民主的大環(huán)境，遵守公平、公開、民主的原則完善建立黨校行政管理部門之間、人與人之間的協(xié)調(diào)與溝通機(jī)制，采取工作通報(bào)以及年終總結(jié)等方式及時(shí)在各部門溝通，提高黨校政務(wù)信息透明度，促使黨校在信息流通上達(dá)到暢通無阻的狀態(tài)，執(zhí)行各部門的行政互動(dòng)、信息溝通與及時(shí)反饋機(jī)制，處理好黨校上下、黨校內(nèi)外與各個(gè)黨校的多部門關(guān)系，勤加溝通，真正使黨校的多項(xiàng)政令能在最短時(shí)間里用最快的方式到達(dá)各個(gè)部門，促使黨校內(nèi)部的多種信息用最快的方式在第一時(shí)間傳遞給決策層，促使黨校決策層能在最短時(shí)間里做出正確的決策，確保決策的質(zhì)量與水平，在各部門之間順利推進(jìn)行政管理體制改革。各個(gè)黨校的行政管理者也應(yīng)加強(qiáng)溝通，處理好黨校上下級(jí)、黨校多個(gè)部門在某種程度上的聯(lián)系，為黨校行政管理體制改革的深化創(chuàng)造優(yōu)良氛圍與環(huán)境，促使整個(gè)黨校做好行政管理工作，促進(jìn)行政管理工作效率的提高，為黨校提供優(yōu)良的教學(xué)與科研基礎(chǔ)條件。
(三)加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高行政管理水平。
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，黨校行政管理者應(yīng)加深對(duì)信息資源的開發(fā)與利用，加強(qiáng)行政管理信息化建設(shè)[3]。黨校應(yīng)依據(jù)一數(shù)一源的基本原則，聯(lián)系黨校行政管理體制改革實(shí)際，完善建立數(shù)據(jù)質(zhì)量的責(zé)任制度、監(jiān)督檢查制度，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、及時(shí)與完整，促使局部基礎(chǔ)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)能快速轉(zhuǎn)化成全業(yè)務(wù)、全系統(tǒng)的共用與共享信息資源，同時(shí)提高對(duì)黨校電子設(shè)施設(shè)備的利用率。黨校要注重開發(fā)和利用信息資源，將其作為戰(zhàn)略資源利用好，有效開展各項(xiàng)行政管理業(yè)務(wù)，同時(shí)深化聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)不同層級(jí)、不同業(yè)務(wù)之間的協(xié)同與配合，依據(jù)黨校管理的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題積極探索建立數(shù)據(jù)分析模型，并定期報(bào)告，更好地服務(wù)于黨校領(lǐng)導(dǎo)決策，提高行政管理水平。
三、結(jié)語。
行政管理不僅是黨校的基礎(chǔ)工作，也是組成黨校管理工作的重要部分，有助于黨校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)教育教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。在實(shí)踐中，黨校行政管理者必須適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)及黨校發(fā)展需要，理清行政管理體制改革難點(diǎn)，針對(duì)性地推進(jìn)行政管理改革，在轉(zhuǎn)變?cè)泄芾砝砟畹耐瑫r(shí)協(xié)調(diào)各部門工作，加強(qiáng)行政管理信息化建設(shè)，提高黨校行政管理效率與水平。
參考文獻(xiàn)：
[2]葛進(jìn).試析現(xiàn)階段黨校行政管理實(shí)踐中存在的問題及解決措施[j].赤子:上中旬,(15):8.
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇三
根據(jù)黨的十四大報(bào)告精神，從今年起，我國將進(jìn)行大規(guī)模的機(jī)構(gòu)改革。人事勞動(dòng)制度改革，盡快推行公務(wù)員制度。它標(biāo)志著我國行政管理體制和模式將隨之而發(fā)生巨大變化，并對(duì)黨政機(jī)關(guān)的秘書工作產(chǎn)生重要影響。
十多年來，黨和政府一直致力于行政體制改革，其間進(jìn)行過三次較大規(guī)模的機(jī)構(gòu)改革，基本方向是實(shí)行政企分開、轉(zhuǎn)變職能、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，提高效率。但由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境還沒有完全形成，舊的高度集中統(tǒng)一的思想觀念還沒有徹底轉(zhuǎn)變，干部人事制度改革沒有及時(shí)跟上，致使一些機(jī)構(gòu)減而復(fù)增。黨的十四大確定建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的.步伐，可以預(yù)見行政體制將要發(fā)生一系列的重大變化。
政府的微觀經(jīng)濟(jì)管理職能逐漸削弱或消失，宏觀經(jīng)濟(jì)管理的職能將進(jìn)一步加強(qiáng)。
行政與企業(yè)將進(jìn)一步分離，企業(yè)將真正成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束的法人實(shí)體。
財(cái)政投資管理體制將發(fā)生重大變化。今后國家的財(cái)政支出將分為三大部分：一是用于那些周期長、利潤少、規(guī)模大、單個(gè)企業(yè)不愿投資或無力投資，又是社會(huì)所必需的項(xiàng)目。二是用于社會(huì)公共事業(yè)，如教育、衛(wèi)生、撫恤、救濟(jì)、公共工程等。三是用于行政支出和國防支出。這些變化，對(duì)減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)企業(yè)的生存和發(fā)展能力；促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大有益處。
金融機(jī)構(gòu)的性質(zhì)將朝著企業(yè)化的方向變化。
國家包辦、包管事業(yè)單位的格局將被打破。
人事制度改革將在更廣闊的領(lǐng)域里展開。
教育行政部門將逐漸減少對(duì)學(xué)校的行政干預(yù)，使各類學(xué)校朝著自主辦學(xué)的方向發(fā)展。一是教育、教學(xué)將朝著注重職業(yè)教育和能力培訓(xùn)的方向發(fā)展，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)各類人才的需求。二是改變單一的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由國家統(tǒng)一撥款的模式，學(xué)?？梢远喾交I集辦學(xué)資金，私立學(xué)校、社會(huì)辦學(xué)將有一個(gè)較大的發(fā)展。三是高等學(xué)校將淘汰一些落后的專業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求設(shè)置專業(yè)和課程，配備師資。四是學(xué)校內(nèi)部將實(shí)行教師職務(wù)聘任制，進(jìn)行工資分配制度的改革，建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。五是大中專學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)，同樣要經(jīng)過市場(chǎng)的挑選。在實(shí)行國家公務(wù)員制度后，大學(xué)畢業(yè)生不再和官員資格劃等號(hào)。
政府行政機(jī)構(gòu)和人員將大幅度削減。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇四
無為縣高溝鎮(zhèn)、天長市秦欄鎮(zhèn)為中央編辦確定的全國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革試點(diǎn)鎮(zhèn)。2012年5月，參考國家級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)相關(guān)指標(biāo)，綜合考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人口規(guī)模、產(chǎn)業(yè)特色、發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩?，遴選出長豐縣下塘鎮(zhèn)、肥西縣小廟鎮(zhèn)、霍山縣衡山鎮(zhèn)、含山縣林頭鎮(zhèn)、繁昌縣孫村鎮(zhèn)、郎溪縣十字鎮(zhèn)、寧國市港口鎮(zhèn)、廣德縣新杭鎮(zhèn)共8個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)開展試點(diǎn)并組織實(shí)施。
一是轉(zhuǎn)變政府職能，在機(jī)構(gòu)設(shè)置上實(shí)現(xiàn)新突破。在推進(jìn)改革試點(diǎn)過程中，試點(diǎn)鎮(zhèn)緊緊圍繞新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)職責(zé)重點(diǎn)，從三個(gè)方面推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。
第一，綜合設(shè)置試點(diǎn)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)。試點(diǎn)鎮(zhèn)普遍將行政、事業(yè)機(jī)構(gòu)綜合設(shè)置為8-10個(gè)。同時(shí)，適當(dāng)增加試點(diǎn)鎮(zhèn)編制，重點(diǎn)用于公共服務(wù)。
第二，擴(kuò)大試點(diǎn)鎮(zhèn)管理權(quán)限。普遍采取授權(quán)、委托和調(diào)整派駐機(jī)構(gòu)管理體制等方式，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)、社會(huì)管理、市場(chǎng)監(jiān)管、公共服務(wù)等方面向試點(diǎn)鎮(zhèn)下放事權(quán)，進(jìn)一步增強(qiáng)試點(diǎn)鎮(zhèn)政府決策自主權(quán)，無為、霍山、天長3縣（市）分別下放了47、55、59項(xiàng)事權(quán)。此外，還將協(xié)同考察任免權(quán)、績效評(píng)議權(quán)和獎(jiǎng)懲建議權(quán)等部分人事管理權(quán)限賦予試點(diǎn)鎮(zhèn)。
第三，簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)?？h直相關(guān)部門與試點(diǎn)鎮(zhèn)簽訂了事權(quán)下放授權(quán)委托書，對(duì)需上報(bào)審批核準(zhǔn)備案類的項(xiàng)目，由試點(diǎn)鎮(zhèn)預(yù)辦理，縣直部門實(shí)行“見文行文”、“見章蓋章”；對(duì)可以實(shí)行綜合執(zhí)法的領(lǐng)域，委托試點(diǎn)鎮(zhèn)綜合行政執(zhí)法局行使相關(guān)行政處罰權(quán)；對(duì)所有下放、委托的行政審批事項(xiàng)，一律進(jìn)入試點(diǎn)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心，實(shí)行“一站式服務(wù)”。
二是強(qiáng)化公共服務(wù)，破解體制束縛。
第一，探索政社共同治理新模式。高溝鎮(zhèn)開工建設(shè)可容納4萬人口的駱套和高溝兩個(gè)新社區(qū)，建成6萬平方米的公租房和安置房，引導(dǎo)農(nóng)民向社區(qū)有序集中；衡山鎮(zhèn)通過開展10個(gè)城市社區(qū)“兩委”統(tǒng)一換屆選舉工作，基本實(shí)現(xiàn)社區(qū)兩委工作人員年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。第二，探索政府提供公益服務(wù)新方式。高溝鎮(zhèn)對(duì)完全由政府承擔(dān)的公益服務(wù)，如農(nóng)技推廣、計(jì)生服務(wù)等，采取“三規(guī)范”，即規(guī)范崗位職責(zé)、規(guī)范指標(biāo)要求、規(guī)范分層考核的管理辦法，建立職工薪酬與服務(wù)對(duì)象滿意度直接掛鉤的績效考評(píng)機(jī)制；對(duì)主要由政府承擔(dān)的公益服務(wù)，如重大動(dòng)物疫病防治等，采取“定任務(wù)、定報(bào)酬、定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”的辦法，逐步擴(kuò)大“以錢養(yǎng)事”的范圍和領(lǐng)域。目前，高溝等試點(diǎn)鎮(zhèn)范圍內(nèi)綠化養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生保潔、路燈維修、道路管護(hù)等公共事項(xiàng)均推行“項(xiàng)目招標(biāo)、市場(chǎng)運(yùn)作、群眾監(jiān)督、政府買單、錢隨事走、按績?nèi)〕辍钡倪\(yùn)行機(jī)制，不僅降低了行政成本，也促進(jìn)了公共服務(wù)的社會(huì)化和專業(yè)化。
第三，探索社會(huì)矛盾調(diào)解新機(jī)制。試點(diǎn)鎮(zhèn)整合信訪和調(diào)解隊(duì)伍資源，綜合設(shè)置訪調(diào)中心，實(shí)現(xiàn)一門接訪、一門處理。高溝鎮(zhèn)、秦欄鎮(zhèn)受理信訪事項(xiàng)均超過100件，基本都得到妥善處理，未發(fā)生一起越級(jí)上訪的案例。2012年，高溝鎮(zhèn)電線電纜行業(yè)協(xié)會(huì)依法為企業(yè)清收賬款上億元。秦欄鎮(zhèn)電子商會(huì)人民調(diào)解委員會(huì)已先后調(diào)解各類糾紛20起，全部以和解方式結(jié)案。
三是完善規(guī)范制度，在管理體制上實(shí)現(xiàn)新突破。
第一，理順縣鎮(zhèn)財(cái)力分配關(guān)系。各試點(diǎn)地區(qū)普遍實(shí)行“劃分收支范圍、確定收支基數(shù)、超收返還激勵(lì)、專項(xiàng)資金扶持”的縣鎮(zhèn)財(cái)政管理體制，加大對(duì)試點(diǎn)鎮(zhèn)的財(cái)力保障。10個(gè)試點(diǎn)鎮(zhèn)中，有5個(gè)鎮(zhèn)以2008年財(cái)政收入為基數(shù)，有4個(gè)鎮(zhèn)以2010年為基準(zhǔn)，超收部分由縣（市）財(cái)政全額返還試點(diǎn)鎮(zhèn)。同時(shí)，在試點(diǎn)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)收取的土地出讓金凈收益、社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)、礦業(yè)權(quán)價(jià)款縣（市）本級(jí)留成部分予以全額返還。對(duì)試點(diǎn)鎮(zhèn)迫切需要新上的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、社會(huì)事業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，安排一定比例的配套資金給予支持。
第二，加強(qiáng)規(guī)劃建設(shè)管理。各試點(diǎn)鎮(zhèn)普遍設(shè)置規(guī)劃建設(shè)管理派出機(jī)構(gòu)，受縣級(jí)規(guī)劃主管部門委托，負(fù)責(zé)確定鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)工程項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件、核發(fā)鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)工程的規(guī)劃許可證和鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃許可證、查處本轄區(qū)內(nèi)違法建筑等工作。如秦欄鎮(zhèn)通過修訂城鎮(zhèn)總體規(guī)劃和制訂開發(fā)區(qū)控制性詳規(guī)、農(nóng)民住宅區(qū)控制性詳規(guī)等各類建設(shè)規(guī)劃，使城鎮(zhèn)建設(shè)、開發(fā)區(qū)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)有章可循、有規(guī)可依，初步形成了鎮(zhèn)域發(fā)展新格局。
第三，推進(jìn)戶籍制度改革。各試點(diǎn)鎮(zhèn)根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)特色和人口現(xiàn)狀，因地制宜推進(jìn)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移。如無為、天長等地規(guī)定凡在試點(diǎn)鎮(zhèn)擁有合法固定住所、穩(wěn)定職業(yè)或生活來源的外來人員及共同居住生活的直系親屬，均可辦理城鎮(zhèn)戶口，并按有關(guān)規(guī)定享受城鎮(zhèn)居民同等的權(quán)利和義務(wù)，有效解決了高溝、秦欄鎮(zhèn)企業(yè)招工難的問題?；羯娇h則采取逐步放開的形式，優(yōu)先安排縣域其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民向衡山鎮(zhèn)聚集。寧國市針對(duì)外來在港口鎮(zhèn)定居的人口，由于沒有本鎮(zhèn)的戶籍，因而未能享受社會(huì)保障、子女入學(xué)等方面的公民待遇問題，取消港口鎮(zhèn)非農(nóng)和農(nóng)業(yè)戶口，實(shí)行按居住地登記戶口的戶籍管理制度，凡在港口鎮(zhèn)擁有合法固定住所、穩(wěn)定職業(yè)或者生活來源等具備落戶條件的外來人員，在履行計(jì)劃生育、社會(huì)治安、集體資產(chǎn)權(quán)益等相關(guān)承諾的前提下，可申報(bào)港口鎮(zhèn)居民戶口。對(duì)擁有二輪承包土地的本鎮(zhèn)居民，其土地承包經(jīng)營權(quán)不變，在土地二輪承包期內(nèi)按規(guī)定享受農(nóng)村計(jì)劃生育政策。
第四，探索金融服務(wù)體系改革。農(nóng)行在高溝鎮(zhèn)設(shè)立全省首家鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級(jí)支行。四是把城鎮(zhèn)作為加快發(fā)展的重要載體，大力拓展城鎮(zhèn)發(fā)展空間。進(jìn)一步做好城鎮(zhèn)建設(shè)框架，做到建設(shè)一個(gè)區(qū)域、及時(shí)投入運(yùn)行一個(gè)區(qū)域，最大限度地方便人口向城鎮(zhèn)集聚。加強(qiáng)城鎮(zhèn)公共設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展城鎮(zhèn)服務(wù)業(yè)，不斷完善城鎮(zhèn)服務(wù)功能，提升城鎮(zhèn)支撐發(fā)展的能力。將城鎮(zhèn)規(guī)劃作為經(jīng)營城鎮(zhèn)的第一資源，運(yùn)用市場(chǎng)化手段，引進(jìn)多元投資主體，為城鎮(zhèn)建設(shè)提供資金保障。深入開展鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌、交通秩序、環(huán)境衛(wèi)生、集貿(mào)市場(chǎng)等專項(xiàng)整治活動(dòng)，做到城鎮(zhèn)建設(shè)與城鎮(zhèn)管理共同進(jìn)步，使城鎮(zhèn)真正成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民務(wù)工經(jīng)商、安居樂業(yè)的主要平臺(tái)。
一是事權(quán)還需要進(jìn)一步下放?；鶎拥男姓?zhí)法權(quán)基本上是以縣一級(jí)政府為主體的.，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的行政決策權(quán)、執(zhí)法權(quán)很小。即使通過委托授權(quán)等方式下放給經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)一部分事權(quán)，仍出現(xiàn)了與現(xiàn)行的法律法規(guī)不一致的問題。
二是發(fā)展要素保障還需加強(qiáng)?？h直部門下放試點(diǎn)鎮(zhèn)管理權(quán)限后，業(yè)務(wù)對(duì)口面擴(kuò)大，工作標(biāo)準(zhǔn)提升，工作難度加大，現(xiàn)有的人才隊(duì)伍難以適應(yīng)工作需要，導(dǎo)致如城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃等部分事權(quán)即使下放后，職責(zé)還不能充分履行的現(xiàn)象。雖然試點(diǎn)鎮(zhèn)開展了一系列人事制度改革，開始打破干部身份限制，建立干部能上能下的靈活用人機(jī)制，但針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員結(jié)構(gòu)矛盾、專業(yè)人才“招聘難、留不住”等問題，需要進(jìn)一步強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)、調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、補(bǔ)充新鮮工作力量，增強(qiáng)試點(diǎn)鎮(zhèn)的人才智力保障。
三是配套改革還需進(jìn)一步深化。盡管各地實(shí)施方案中都將金融改革列入試點(diǎn)范圍，但由于各試點(diǎn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度差異較大，而各種商業(yè)銀行、擔(dān)保公司和中介組織的布點(diǎn)經(jīng)營大都根據(jù)市場(chǎng)成熟度和業(yè)務(wù)需求來確定，因此對(duì)于剛剛起步的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)，金融機(jī)構(gòu)的設(shè)立還遠(yuǎn)沒有跟上發(fā)展需要。在建設(shè)用地方面，由于市、縣政府也同樣面臨著艱巨的發(fā)展任務(wù)，雖然方案中明確要求省、市、縣政府每年分別在建設(shè)用地計(jì)劃指標(biāo)中安排一定數(shù)量給試點(diǎn)鎮(zhèn)使用，但有的地方目前還沒有落實(shí)到位。
下一步的設(shè)想一是應(yīng)成為引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革新方向。當(dāng)前，我國農(nóng)村正在發(fā)生新的變革，中國農(nóng)業(yè)參與國際合作和競(jìng)爭(zhēng)正面臨新的局面。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革應(yīng)引領(lǐng)今后鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革新方向，以此項(xiàng)改革試點(diǎn)為抓手，合理設(shè)立、科學(xué)配置鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的機(jī)構(gòu)編制和職能，并配套開展相關(guān)改革，使之更有效地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。適度擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理權(quán)限，把城鄉(xiāng)作為一個(gè)整體來通盤考慮，能夠增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的社會(huì)管理和公共服務(wù)的能力，充分激活鎮(zhèn)域內(nèi)外各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要素，更大地激發(fā)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力，不斷加快消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的步伐，推動(dòng)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長和社會(huì)和諧進(jìn)步。
二是應(yīng)加強(qiáng)立法保障。按照法律規(guī)定，我國行政執(zhí)法權(quán)以縣一級(jí)政府為主體，當(dāng)出現(xiàn)市場(chǎng)監(jiān)管、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、食品衛(wèi)生等問題時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府無法查處，只有報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門。在試點(diǎn)中，要求執(zhí)法重心下移，以委托執(zhí)法或派駐執(zhí)法等方式，將相關(guān)執(zhí)法權(quán)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，明確要求逐步在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)配備城市管理行政力量，開展城市管理統(tǒng)一執(zhí)法工作。隨著這項(xiàng)改革的深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)規(guī)模的擴(kuò)大、地位作用的彰顯，與之相適應(yīng)的執(zhí)法權(quán)要從立法上給予明確。
三是應(yīng)作為推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化的重要手段。安徽省“十二五”規(guī)劃提出未來五年城鎮(zhèn)化率要達(dá)到50%以上，也就是說，每年要有125萬左右的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的輻射帶動(dòng)作用日益增強(qiáng)，在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)以其特殊地位和優(yōu)勢(shì)必然要承擔(dān)起統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的重大責(zé)任，成為產(chǎn)業(yè)集聚集約發(fā)展新的增長極和城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化的重要載體。下一步，要進(jìn)一步擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理權(quán)限，指導(dǎo)試點(diǎn)鎮(zhèn)因地制宜統(tǒng)籌推進(jìn)公共服務(wù)體系建設(shè)、社會(huì)管理體制創(chuàng)新、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)以及事業(yè)單位的改革等重點(diǎn)領(lǐng)域改革工作。同時(shí)，進(jìn)一步培育挖掘新的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)加入改革試點(diǎn)，將試點(diǎn)鎮(zhèn)范圍擴(kuò)大到20家。厘清擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)、中心鎮(zhèn)、重點(diǎn)鎮(zhèn)等改革試點(diǎn)，建議統(tǒng)一納入到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)，并從頂層設(shè)計(jì)上加以明確。
四是應(yīng)加快推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革對(duì)破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化具有重要意義。越來越多的農(nóng)業(yè)人口被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)吸納，必定會(huì)面臨著戶籍、就業(yè)、教育、社會(huì)保障等問題。
因此，要加快戶籍制度改革步伐，實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)化，放寬經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)落戶條件，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多外來人口和農(nóng)村居民進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)就業(yè)居住。加快就業(yè)、社會(huì)保障、教育等體制改革步伐，建立健全經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)就業(yè)和社會(huì)保障工作平臺(tái)，推動(dòng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。擴(kuò)大各類保險(xiǎn)覆蓋面，規(guī)范和完善被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，全面普及新型合作醫(yī)療，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)和生活保障標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，建議中央層面加強(qiáng)土地、財(cái)稅、金融等領(lǐng)域改革的頂層設(shè)計(jì)，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)發(fā)展中的體制機(jī)制障礙。
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行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇五
實(shí)現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)扁平化，無縫隙化，為有限政府和服務(wù)型政府建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的組織支撐。職能轉(zhuǎn)變的同時(shí)，更要優(yōu)化政府組織層級(jí)體系，合理配置部門職權(quán)，科學(xué)設(shè)計(jì)部門層級(jí)具體架構(gòu)，在部門整合的同時(shí)，還要兼顧部門結(jié)構(gòu)，編制和權(quán)責(zé)的調(diào)整和完善。再者就是政府的職能轉(zhuǎn)變不能僅僅局限于這些經(jīng)濟(jì)職能的轉(zhuǎn)變，政府的職能定位也不是單純由此到彼的“轉(zhuǎn)變”；轉(zhuǎn)變政府職能應(yīng)該沿著兩條主線展開：政府職能范圍的合理定位與政府職能結(jié)構(gòu)的調(diào)整，政府的基本職能就是“宏觀調(diào)控、社會(huì)管理和公共服務(wù)”，強(qiáng)化政府的社會(huì)職能和服務(wù)職能，弱化政府的經(jīng)濟(jì)職能和管制職能等。實(shí)施大部制戰(zhàn)略，是我國政府審時(shí)度勢(shì)，新時(shí)期政府改革的重大舉措，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下大部門的前提是“小政府”和“有限政府”。實(shí)行“大部制”，能使“傳統(tǒng)的'以職能為中心的職能導(dǎo)向型政府”向“以流程為中心的流程導(dǎo)向型政府”上深入轉(zhuǎn)變，有利于政府重構(gòu)工作流程，整合政府資源，使政府職能發(fā)揮得更加淋漓盡致，使公眾得到便利和高質(zhì)量的公共服務(wù)，最終形成“體制整合，無縫隙服務(wù)”。
二、借鑒西方經(jīng)驗(yàn)，推行政府決策與執(zhí)行、監(jiān)管適度分離，試行“行政三分制”。
大部門制改革的目的，是減少職能交叉推諉和政府管理縫隙，通過決策執(zhí)行監(jiān)督權(quán)的相互制約，統(tǒng)籌權(quán)力的行使。當(dāng)前我國政府決策、執(zhí)行、監(jiān)督等職能交叉混亂現(xiàn)象突出，監(jiān)督形式化問題嚴(yán)重，使執(zhí)行利益干擾了部門的決策，導(dǎo)致問責(zé)制難以貫徹落實(shí)，國家利益被部門化。解決當(dāng)前弊端，就要建立決策職能、執(zhí)行職能、監(jiān)督職能既適度分離又相互協(xié)調(diào)的行政運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、執(zhí)行順暢化、監(jiān)督有力化。與此同時(shí)，我們認(rèn)為建立不同層面的適度分離機(jī)制是可供考慮的思路。即：既要在構(gòu)建決策、執(zhí)行、監(jiān)督等政府職能部門的整體層面上適度分離的組織架構(gòu)，也要建立決策與執(zhí)行相分離的政府部門機(jī)制，分離出公共服務(wù)和行政執(zhí)法等方面的執(zhí)行職能，專門設(shè)立相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，徹底克服決策、執(zhí)行、監(jiān)督統(tǒng)攬的弊端。中央民族大學(xué)法學(xué)院教授熊文釗認(rèn)為，適當(dāng)推行機(jī)構(gòu)分權(quán)和地方分權(quán)改革可以成為政府機(jī)構(gòu)改革的一種新思路，機(jī)構(gòu)分權(quán)一方面表現(xiàn)為政府內(nèi)部層級(jí)之間的分權(quán)，促使行政組織扁平化；另一方面體現(xiàn)在政府內(nèi)部機(jī)構(gòu)的決策、執(zhí)行職能及機(jī)構(gòu)分離。這主要指部門內(nèi)設(shè)組織、機(jī)構(gòu)下放轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)立性的單位，有隸屬改變?yōu)閳?zhí)行監(jiān)督，體現(xiàn)決策與執(zhí)行分離和分權(quán)制度化的趨勢(shì)。我們還應(yīng)從與人大、司法部門的關(guān)系上來考慮職權(quán)的分工與制約。充分發(fā)揮大部門的優(yōu)勢(shì)，并實(shí)現(xiàn)決策與執(zhí)行職能的分離是各國政府機(jī)構(gòu)改革的趨勢(shì)，并且都存在著強(qiáng)化政府機(jī)構(gòu)綜合性改革的特點(diǎn)。要使大部門高效運(yùn)作，厘清不同機(jī)構(gòu)之間的職責(zé)關(guān)系，就必須使決策、執(zhí)行、監(jiān)督等職能相分離，這樣，既有利于各自更好地履行職責(zé)，也有利于形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。
三、發(fā)揮民主決策、科學(xué)決策機(jī)制，完善決策程序。
健全政府部門內(nèi)部信息溝通和利益表達(dá)的渠道，促進(jìn)公眾參與。政府行政決策程序要公開、透明，摒棄過去若干次機(jī)構(gòu)改革決策的神秘主義做法，充分吸收專家和相關(guān)人員參與，進(jìn)行民主商議和科學(xué)論證。在傳統(tǒng)的科層制正式化、制度性的政策傳輸途徑之外，大膽探索非制度化、體制外的多元模式?jīng)Q策參與網(wǎng)絡(luò)，在宏觀和微觀決策參與體系中間建立中層民意表達(dá)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮社會(huì)組織和第三方民間機(jī)構(gòu)的監(jiān)督作用，發(fā)揮連接宏觀和微觀決策網(wǎng)絡(luò)紐帶的作用。完善決策程序，加強(qiáng)決策監(jiān)督，真正實(shí)現(xiàn)透明、民主和公平?jīng)Q策。同時(shí)，建立決策激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)公務(wù)員參與決策的積極性和主動(dòng)性，廣開言路，博采眾長，保障決策的合理合法性，滿足行政相對(duì)人的利益要求。加大公共決策內(nèi)部參與制度，由于基層官員擁有較大的自由裁量權(quán)，與現(xiàn)實(shí)接觸多，對(duì)于一些常規(guī)性，技術(shù)性的問題完全可以授權(quán)決策。內(nèi)部決策機(jī)制的建立還包括合理放權(quán)、改革傳統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，建立上下級(jí)的對(duì)話制度等。用這種平向的方式改革傳統(tǒng)的縱向和垂直的決策參與機(jī)制，不僅能夠體現(xiàn)對(duì)公務(wù)員個(gè)人價(jià)值的尊重，有利于個(gè)人的成長和發(fā)展，而且能實(shí)現(xiàn)組織扁平化，弱化官僚政府決策中心地位，使決策更貼近公眾，接近組織結(jié)構(gòu)的末梢，對(duì)服務(wù)型政府的構(gòu)建有積極意義。當(dāng)前我國新一輪大部制改革更突出問題導(dǎo)向意識(shí)，職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，并以建立基礎(chǔ)政府管理制度為目標(biāo)和方向的改革路徑，這是進(jìn)一步深化服務(wù)型政府建設(shè)和現(xiàn)代國家治理體系的重要舉措。這也預(yù)示著我國在向社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)的過程中，已經(jīng)逐步走出歷次機(jī)構(gòu)改革的怪圈，從進(jìn)一步規(guī)范和完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)著手，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在政府職能轉(zhuǎn)變過程中的積極作用，培育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相配套的法治文化氛圍，克服官本位的消極影響，加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體的自治功能，最終建成一個(gè)高效、廉潔、統(tǒng)一、法治、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的政府機(jī)構(gòu)和公共行政管理體制。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇六
近幾年來高校的行政管理工作一直都存在一個(gè)問題，就是行政管理行政化傾向，對(duì)于學(xué)術(shù)上的常務(wù)往往過于傾向，而對(duì)學(xué)術(shù)的權(quán)威總是缺乏敬畏，從而導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)權(quán)力逐漸被弱化，這也違背了高校自身行政管理的原則和規(guī)律，同時(shí)也不利于行政管理工作的順利開展。為此，筆者認(rèn)為為了進(jìn)一步提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，首先，高校必須要改變以往傳統(tǒng)的行政管理模式，并積極倡導(dǎo)民主治校的管理理念[2]。其中行政管理、教育活動(dòng)以及科學(xué)探究是高校教育的重要三要素，三者之間往往存在著密不可分的聯(lián)系，這也使學(xué)術(shù)活動(dòng)成為行政管理工作的主要對(duì)象。其次，在管理過程中盡量減少對(duì)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的干預(yù)，時(shí)刻堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念、崇尚學(xué)術(shù)最高權(quán)威，并學(xué)會(huì)從人人文的角度進(jìn)行管理，還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生人文關(guān)懷，使學(xué)生感受到民主、人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是實(shí)現(xiàn)高校行政管理工作人性化的重要環(huán)節(jié)。除此之外，高校還應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展情況來制定相關(guān)章程，進(jìn)一步使其成為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)和行政管理工作的指南針，從而使高校的行政管理工作有章可遵循，最終為高校未來發(fā)展提供強(qiáng)大的支持。
2.2完善校園內(nèi)部管理環(huán)境，明確權(quán)責(zé)關(guān)系。
隨著高校行政管理工作的不斷完善，一個(gè)良好、和諧的校園環(huán)境對(duì)行政管理工作也有著十分重要的影響[3]。為此，筆者認(rèn)為為了全方位提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，高校必須完善校園內(nèi)部管理環(huán)境。隨著我國教育體系的不斷改革與深入，高校的行政管理工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，采取有效的管理手段來對(duì)行政管理工作進(jìn)行創(chuàng)新與改革，并時(shí)刻以民主化、人性化為主要?jiǎng)?chuàng)新和改革方向，同時(shí)根據(jù)當(dāng)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化以及自身的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)行政管理工作進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充和創(chuàng)新，從而為高校營造一個(gè)良好、優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境。除此之外，高校該應(yīng)明確責(zé)權(quán)關(guān)系并科學(xué)、合理對(duì)其進(jìn)行分配和管理。例如，可以實(shí)施層級(jí)化管理，同時(shí)對(duì)內(nèi)部員工也要進(jìn)行考評(píng)與評(píng)價(jià)以及制定有效的招聘流程，從而全面提高行政管理人員的綜合業(yè)務(wù)能力，最終使行政管理工作可以順利進(jìn)行。
2.3以理性心理輔導(dǎo)為主體，創(chuàng)新行政管理。
為了進(jìn)一步提高高校行政管理效率和質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的思想教育和心理疏導(dǎo)，并時(shí)刻以理性心理輔導(dǎo)為主體，這不僅可以有效提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，同時(shí)也為行政管理人員工作開展思路進(jìn)行創(chuàng)新。然而由于不同管理人員有著不同的工作職責(zé)，這也使得管理人員會(huì)出現(xiàn)不同的.工作心態(tài)，為此，高校針對(duì)工作人員的不同工作心態(tài)也應(yīng)及時(shí)采取有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，進(jìn)一步使管理人員對(duì)自身的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)，這在很大程度上也減輕行政管理人員的工作壓力和思想上的壓力，也有效提高管理人員的工作效率和質(zhì)量[4]。除此之外，高校對(duì)行政管理工作方法進(jìn)行客觀性的對(duì)待，并采取一定的手段來對(duì)其進(jìn)行研究，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)行政管理工作的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新以此來簡(jiǎn)化工作程序，從而推動(dòng)高校行政管理工作的順利開展，以及提高行政管理工作的效率和質(zhì)量。
結(jié)束語。
綜上所述，行政管理工作不僅是高校管理中的重要組成部分，它質(zhì)量的優(yōu)與良也是直接影響學(xué)校整體教學(xué)水平的關(guān)鍵。為此，筆者認(rèn)為要想全面提高行政管理工作的效率和質(zhì)量，高校必須重視行政管理工作的創(chuàng)新和改革，并將傳統(tǒng)的管理理念替換掉，從而更好的滿足高校未來的發(fā)展需求。
參考文獻(xiàn)。
[2]黃饒黎.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型高校行政管理專業(yè)教育改革研究[j].時(shí)代金融,(18):251+256.
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇七
首先，要迅速轉(zhuǎn)變觀念。秘書工作是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)參謀助手的工作。
其次，要轉(zhuǎn)變工作方式和工作作風(fēng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府用行政命令直接管理的方式逐步向用政策引導(dǎo)的方式轉(zhuǎn)變，秘書工作的方式方法也要適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變。
其三，要有轉(zhuǎn)換職業(yè)的能力。
作者：姜超峰。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇八
進(jìn)行縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制改革，有利于提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，保障農(nóng)產(chǎn)品安全和增加農(nóng)民收入的要求，有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的一體化管理，真正構(gòu)建出“體系完備、權(quán)責(zé)明確、分工合理、管理科學(xué)”的管理體制。系統(tǒng)分析縣域農(nóng)業(yè)行政管理工作中存在的問題與不足，并按照新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，改革縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制，改進(jìn)和提高農(nóng)業(yè)行政管理水平，更好地發(fā)揮行政管理的積極作用，更為有效地引導(dǎo)和推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程具有十分重要的價(jià)值。
在當(dāng)前形勢(shì)下，我國縣域農(nóng)業(yè)管理和服務(wù)體制存在著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影子，導(dǎo)致縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制存在以下的一些問題：機(jī)構(gòu)臃腫，職能交叉；執(zhí)法服務(wù)職能混淆，政事職責(zé)不分；人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不健全，專業(yè)技術(shù)人才非常短缺。
（一）行政管理部門臃腫，職能交叉。
在當(dāng)前形勢(shì)下，我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理行政管理部門設(shè)置存在著臃腫的問題，這就導(dǎo)致我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理行政管理部門職責(zé)分工不明確，職能交叉問題較為嚴(yán)重。具體來說，在我國縣域農(nóng)業(yè)水利管理方面，縣海事處、抗旱防汛辦和水政監(jiān)察隊(duì)等行政管理部門都對(duì)水事違法行為具備執(zhí)法監(jiān)督權(quán)，然而，對(duì)于具體的違法行為，不能夠明確地界定到底讓哪一個(gè)行政管理部門來進(jìn)行負(fù)責(zé)。農(nóng)牧林等系統(tǒng)職能混亂的現(xiàn)象同樣存在。鄉(xiāng)鎮(zhèn)絕大多數(shù)政府部門與事業(yè)單位之間職能交叉，職能交叉造成的直接后果就是相關(guān)單位在工作中有利則爭(zhēng)，無利則推。長久如此導(dǎo)致這些部門淡化為農(nóng)的觀念，出現(xiàn)“離農(nóng)”傾向。
同時(shí)農(nóng)村中新發(fā)展的專業(yè)合作社、專業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)研究會(huì)和農(nóng)工等一體化經(jīng)營，雖然顯出巨大的優(yōu)點(diǎn)，但還沒有為農(nóng)民所普遍認(rèn)識(shí)和接受，還沒有普遍成為聯(lián)結(jié)農(nóng)戶的組織。廣大農(nóng)村還處在分散、細(xì)小、落后的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，它們?nèi)狈π畔?、科技力量，商品生產(chǎn)量很少，產(chǎn)品質(zhì)量低，不懂得食品安全要求，不知道市場(chǎng)規(guī)則，還缺乏有效的組織和引導(dǎo)。這就沒法進(jìn)入市場(chǎng)，無力在市場(chǎng)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。在一些農(nóng)村，我國縣域政府的政策在執(zhí)行的過程中，不能夠深入地落實(shí)，甚至存在著“上有政策、下有對(duì)策”的問題。
（二）執(zhí)法服務(wù)職能混淆，政事職責(zé)不分。
我國當(dāng)前在執(zhí)法服務(wù)的過程中一直堅(jiān)持政事分開的關(guān)鍵原則，然而，在我國縣域行政管理中，面臨著和這一原則不相符合的問題。具體來說，我國縣域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心負(fù)責(zé)引進(jìn)和推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，并且對(duì)于農(nóng)業(yè)新技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)、示范等工作，在此基礎(chǔ)上，我國縣域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心也負(fù)責(zé)進(jìn)行繁重的植物檢疫、植保監(jiān)管、農(nóng)藥化肥監(jiān)督等執(zhí)法工作，存在著非常嚴(yán)重的執(zhí)法服務(wù)職能混淆、政事職責(zé)不分的問題。林牧漁業(yè)局、農(nóng)業(yè)局等農(nóng)口部門都存在執(zhí)法職能和服務(wù)職能相混合的問題。
我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制所存在的問題導(dǎo)致我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制不符合當(dāng)前農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的'現(xiàn)實(shí)要求，一定要想方設(shè)法來推動(dòng)我國縣域農(nóng)業(yè)管理體制改革，從而切實(shí)促進(jìn)我國縣域農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。但在實(shí)踐上，采取分步實(shí)施，逐步推進(jìn)的辦法，更具有可操作性。近期，應(yīng)在以下幾個(gè)方面加大工作力度，積極推進(jìn)。
（一）重組我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門，設(shè)置綜合性農(nóng)業(yè)行政管理部門。
深化我國縣域鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)行政管理體制改革，要按照“三個(gè)有利于原則”，即：有利于形成合力，有利于發(fā)揮綜合職能，有利于加強(qiáng)統(tǒng)一管理。按照發(fā)達(dá)國家進(jìn)行縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制改革的相關(guān)舉措，對(duì)于我國來說，要搞好縣域農(nóng)業(yè)管理體制改革工作，就必須重組我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門，設(shè)置綜合性農(nóng)業(yè)行政管理部門。只有通過這種方式，才能夠?qū)⑽覈煌目h域農(nóng)業(yè)管理部門之間相互職責(zé)推諉的問題進(jìn)行科學(xué)有效地解決，才能夠?qū)τ谖覈h域農(nóng)業(yè)的多種多樣的資源加以充分的利用，進(jìn)而能夠集中力量發(fā)展我國縣域農(nóng)業(yè)。具體來說，必須對(duì)于當(dāng)前我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門加以深入地規(guī)范和重組，設(shè)置新的農(nóng)業(yè)綜合部門，并且對(duì)于原來我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門的職能加以重新整合。
（二）實(shí)現(xiàn)我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門職能的轉(zhuǎn)變，提升服務(wù)效率。
只有實(shí)現(xiàn)我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門職能的轉(zhuǎn)變，提升服務(wù)效率，才能夠真正地體驗(yàn)到我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制改革的成果。可以這樣認(rèn)為，對(duì)于我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理部門和人員進(jìn)行重組和整合是做好我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理部門改革的關(guān)鍵舉措。與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門職能的轉(zhuǎn)變是不容易借助于定量的方法進(jìn)行衡量的，這關(guān)系到人們的觀念的變換，是一項(xiàng)長期、艱巨、復(fù)雜的工程，必須引起我們的高度重視。這就要求在我國進(jìn)行縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制的改革的過程中，一方面必須制定長期的規(guī)劃，另一方面，也必須設(shè)置近期的目標(biāo)，只有這樣，才能夠一步步地實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門職能的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)我國縣域農(nóng)業(yè)管理體制的改革。在此基礎(chǔ)上，也一定要進(jìn)一步做好我國縣域農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)工作，通過添置先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施來進(jìn)一步改進(jìn)我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理方式，逐步實(shí)現(xiàn)我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理的電子政務(wù)化，切實(shí)大幅度地提升我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理的效率，最大限度地節(jié)約我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理的成本。在這一過程中，必須注意到，我國縣域農(nóng)業(yè)管理部門電子政務(wù)建設(shè)的目的不在“電子”本身，而在“政務(wù)”。
（三）科學(xué)規(guī)范部門職能，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。
長期以來，我國縣域的農(nóng)業(yè)行政管理體制改革始終都不具備較為健全的法律氛圍，過于強(qiáng)調(diào)行政方法，而忽視了經(jīng)濟(jì)方法，不注重采取法律方法來解決困難?？茖W(xué)規(guī)范部門職能，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，就要求通過立法的方式來成立或者撤銷一個(gè)縣域農(nóng)業(yè)行政管理部門，與此同時(shí)，縣域農(nóng)業(yè)行政管理部門職能的規(guī)范，也必須借助于相應(yīng)的法律來完成，通過相應(yīng)的法定程序得以實(shí)現(xiàn)。我國縣域農(nóng)業(yè)管理體制改革的過程中，必須通過立法的形式來依法規(guī)范我國縣域農(nóng)業(yè)部門的權(quán)限，更加有效地規(guī)范我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理部門職能，切實(shí)促進(jìn)我國縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制的良好發(fā)展。更重要的是如果政府行政管理部門不是由法律來產(chǎn)生的話，一個(gè)政府部門的隨意去留會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生很大的影響，政府行政管理部門頻繁的變動(dòng)也會(huì)造成政府職能的真空，無形中增加公民和行政相對(duì)人的成本，造成社會(huì)財(cái)富的浪費(fèi)。
（四）立法規(guī)范農(nóng)民專業(yè)合作自律性組織，促進(jìn)其健康發(fā)展。
只有立法規(guī)范我國縣域農(nóng)民專業(yè)合作自律性組織，促進(jìn)其健康發(fā)展，才能夠保證我國縣域農(nóng)業(yè)在發(fā)展的過程中更好地抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，所以，一定要盡快制定規(guī)范農(nóng)民專業(yè)合作自律性組織的法律、法規(guī)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和規(guī)范我國縣域農(nóng)民自律性合作組織的健康發(fā)展，提高農(nóng)民在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的組織化程度，實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，重點(diǎn)扶持龍頭企業(yè)、專業(yè)性服務(wù)組織和市場(chǎng)中介組織等市場(chǎng)主體，最終有利于確保我國縣域農(nóng)業(yè)的規(guī)模效益，最大限度地提升我國縣域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
四、結(jié)束語。
綜上所述，只有真正地搞好縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制改革，才能夠最大限度地提升我國縣域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力發(fā)展水平，才能夠最大限度地促進(jìn)我國縣域農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)、快速發(fā)展。所以，進(jìn)行縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制改革的思考具有非常重要的意義。特別是對(duì)于以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言，農(nóng)業(yè)行政管理體制改革甚至直接影響著地方社會(huì)的方方面面。因此，針對(duì)縣域農(nóng)業(yè)行政管理體制改革問題進(jìn)行探索與研究，具有十分重要的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。本文以我國縣域地區(qū)為研究對(duì)象，分析了我國縣域農(nóng)業(yè)行政體制的改革存在的問題，并且提出了解決對(duì)策。應(yīng)該講，盡管前一階段的有關(guān)改革很大程度上改善了我國縣域的農(nóng)業(yè)行政管理格局。但是存在的問題同樣不容忽視，諸如：管理體制分散混亂、人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)欠佳、執(zhí)法與服務(wù)職能不分、行政管理部門編制臃腫龐雜等。筆者以為，這些問題的存在是一個(gè)歷史積淀的結(jié)果，應(yīng)該予以理性的、耐心的解決之道。首要任務(wù)是樹立新型農(nóng)業(yè)行政管理體制的基本目標(biāo)。并在此基礎(chǔ)之上，盡可能抓住主要問題優(yōu)先解決，諸如：重組農(nóng)業(yè)管理部門、規(guī)范部門職能配置、鼓勵(lì)市場(chǎng)中介組織發(fā)展、擴(kuò)大服務(wù)范圍與提高服務(wù)效率等。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇九
高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新是保證教學(xué)工作高效運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。本文對(duì)高職院校中進(jìn)行教學(xué)管理創(chuàng)新的必要性以及創(chuàng)新管理中遇到的問題進(jìn)行分析，并研究了高職院校教學(xué)管理創(chuàng)新性策略。
隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校已經(jīng)逐漸成為我國高等教育中的重要組成部分。高職院校承擔(dān)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神以及自主學(xué)習(xí)能力的人才，但是目前高職院校中現(xiàn)行的教學(xué)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，高職院校必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。
(一)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
科技與人才是當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主要因素，科技的發(fā)展是以人才的發(fā)展為基礎(chǔ)，也可以說人才是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要高職院校大幅度改革現(xiàn)有的教育管理模式，并積極創(chuàng)新，在教學(xué)過程中重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展制造更多的機(jī)會(huì)，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神的人才。
隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大以及學(xué)生人數(shù)逐漸增多，促使我國高等教育從精英教育向大眾教育的方向發(fā)展，在這種新的形勢(shì)下，高職院校需要對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展需要。高職院校深入調(diào)查社會(huì)對(duì)人才層次的需求并根據(jù)來學(xué)生素質(zhì)水平之間的差異情況等制定教學(xué)管理制度。另外，還要根據(jù)高職院校自身的特點(diǎn)與真實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)管理改革與創(chuàng)新，促使高職院校教育資源最大限度得到利用。
隨著當(dāng)前教學(xué)改革的縱深發(fā)展，高職院校也逐漸加大了教學(xué)改革的力度，為了適應(yīng)教學(xué)改革由整體向縱深方向發(fā)展的需要，高職院校有必要對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行改革與創(chuàng)新，從而推動(dòng)高職院校教學(xué)改革深入發(fā)展，進(jìn)而促使高職院校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量不斷提升。高職院校不斷完善教學(xué)管理體制，把教師與學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，促使教學(xué)管理體制能夠在高職院校中高效運(yùn)行，除此之外，高職院校還應(yīng)該積極主動(dòng)地探索教學(xué)管理改革與創(chuàng)新的途徑，以此來促使教學(xué)管理的質(zhì)量不斷提升。
(一)高職院校管理中缺乏合理的學(xué)科設(shè)置。
由于人才市場(chǎng)波動(dòng)加大，人才需求處于不穩(wěn)定狀態(tài)，很多高職院校沒有對(duì)自身的實(shí)際情況以及市場(chǎng)的需求進(jìn)行分析，而是為了追逐所謂特色與熱點(diǎn)不斷增設(shè)新的專業(yè)，甚至不考慮后果，頻繁更換專業(yè)，而專業(yè)的頻繁變動(dòng)，也會(huì)導(dǎo)致教師的課程也會(huì)隨著變化，教師忙于為新專業(yè)學(xué)科設(shè)置課程，可能會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量;另外，高職院校中的各個(gè)院系由于缺少統(tǒng)一管理，導(dǎo)致各院系所設(shè)置的專業(yè)也存在著相似性，這就給高職院校的資源造成巨大的浪費(fèi)，同時(shí)有的院系沒有相應(yīng)專業(yè)教師，臨時(shí)指定教師擔(dān)任課程，這就會(huì)導(dǎo)致教師由于沒有做好課程準(zhǔn)備，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。
在目前的高職院校中，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置比較復(fù)雜，責(zé)權(quán)劃分不明確，不僅如此，從管理權(quán)限來說，管理機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限過于集中，而院系卻沒有足夠的教學(xué)管理權(quán)限，直接導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法更好地實(shí)現(xiàn)，教學(xué)管理秩序混亂以及院系對(duì)教學(xué)管理與監(jiān)控力度弱化等問題的出現(xiàn);另外，高職院校缺乏工作考核機(jī)制，對(duì)教師的考核不太重視教學(xué)工作考核，即使有教學(xué)工作考核制度，在對(duì)教學(xué)工作的考核中僅是對(duì)教學(xué)工作量的考核，教學(xué)水平考核存在形式化，不利于教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。同時(shí)，高職院校對(duì)教學(xué)管理工作的考核主要是對(duì)教師的管理工作進(jìn)行考核，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者以及管理者卻不用進(jìn)行評(píng)估考核，這就導(dǎo)致考核的結(jié)果存在片面性，這就需要高職院校健全管理考核機(jī)制，從而促使教師積極主動(dòng)地投入到教學(xué)管理工作中，進(jìn)而促使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
(三)教育目標(biāo)體系不健全。
高職院校的.教育目標(biāo)體系不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。目前很多高職院校仍舊采用傳統(tǒng)的目標(biāo)體系對(duì)教學(xué)進(jìn)行管理與評(píng)估，或者是僅對(duì)原有的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)，而不能根據(jù)真實(shí)的需求進(jìn)行大幅度的改革。另外高職院校的管理者缺乏現(xiàn)代管理意識(shí)與思維方式，仍然采用教條主義與經(jīng)驗(yàn)主義，忽視了教師在教學(xué)中的主體地位，直接影響教師在教學(xué)工作中的積極性，教學(xué)的效果也必然會(huì)受到影響。
(一)健全教學(xué)管理的相關(guān)機(jī)制。
高職院校要健全教學(xué)管理的相關(guān)機(jī)制可以從以下幾個(gè)方面做起:第一，健全激勵(lì)機(jī)制及競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)質(zhì)量提高中起著很關(guān)鍵的作用，因此高職院校有必要不斷完善激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而增強(qiáng)教師對(duì)工作的積極性，促使教師在人才培養(yǎng)與教學(xué)工作中投入很大的熱情。具體操作步驟:一是高職院?？梢圆扇〗處煾?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也可以讓學(xué)生自行選擇教師，要逐步改變?cè)合到o教師安排任務(wù)的做法，對(duì)于一些公開課程或者是選修課程可以通過公開競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)上崗的方式對(duì)任課教師進(jìn)行選拔，還可以讓在教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師多承擔(dān)一些教學(xué)的任務(wù)，有些課程高職院校也可以選擇向校外招聘優(yōu)秀教師，借以增強(qiáng)教師隊(duì)伍的實(shí)力，使高職院校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)于在同一課程中由多個(gè)教師擔(dān)任的，可以讓學(xué)生通過投票的方式選擇出自己喜愛的教師，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。二是改變對(duì)教師的考核制度，高職院校在對(duì)教師工作考核時(shí)要把教學(xué)質(zhì)量作為考核的依據(jù)，在對(duì)教師考核時(shí)不能僅把科研以及論文作為考核的主要內(nèi)容，而是把提升教學(xué)質(zhì)量作為關(guān)鍵的因素，從而不斷提升教師教學(xué)的積極性主動(dòng)性。三是完善激勵(lì)政策，從而鼓勵(lì)教師在教學(xué)中的積極性，比如說:按教師教學(xué)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)等，吸引教師教學(xué)的興趣，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。第二，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理全過程都要進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，不僅要建立與教學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的制度，而且要對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等教學(xué)過程做出評(píng)價(jià)，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。
(二)健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍。
高職院校要對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新就需要健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的思想政治素質(zhì)修養(yǎng)，高職院校不僅承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才重任，而且還承擔(dān)著發(fā)展科技的職能，這就對(duì)教學(xué)管理人員提出了更高的要求，他們必須具有良好職業(yè)道德操守，才能更好適應(yīng)教學(xué)管理創(chuàng)新的需求。二是教學(xué)管理人員必須要掌握現(xiàn)代教育管理理論以及學(xué)科知識(shí)，只有這樣才能提升教學(xué)管理成效;三是教學(xué)管理人員具備創(chuàng)新意識(shí)與能力，才能在高職院校的教學(xué)管理改革創(chuàng)新中提出創(chuàng)新方案，才能推動(dòng)高職院校教學(xué)管理改革創(chuàng)新的進(jìn)程;四是具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)管理中去，使教學(xué)管理工作更加高效與快捷?？傊?，教學(xué)管理是高職院校管理的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校維持正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，但是目前高職院校的教學(xué)管理尚不完善，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，高職院校有必要對(duì)管理改革創(chuàng)新，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。高職院校除了要運(yùn)用完善教學(xué)管理機(jī)制、健全高素質(zhì)教學(xué)管理隊(duì)伍的方法加強(qiáng)教學(xué)管理創(chuàng)新外，高職院校還要不斷更新自身的管理理念與改革教學(xué)管理手段為教學(xué)管理創(chuàng)新提供保證。
【參考文獻(xiàn)】。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇十
一直以來,因?yàn)閲鴥?nèi)相關(guān)單位對(duì)高等教育管理活動(dòng)的干涉太多,太頻繁，導(dǎo)致管理活動(dòng)的實(shí)際效果不佳，而且因?yàn)橄嚓P(guān)部門對(duì)于高校的教育管理活動(dòng)的具體規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)太過詳細(xì),從而影響了其積極有效的發(fā)展，最終使得國內(nèi)高校教育管理制度的調(diào)整受到很大的局限性。因此說，如果想全面而又細(xì)致地進(jìn)行高等教育管理體制的創(chuàng)新與改革活動(dòng)，就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整改革方式，有利于控制政府機(jī)構(gòu)的管理方法，來保證它可以更加靈活地尋找有關(guān)的規(guī)劃調(diào)整策略與制度。國內(nèi)的有關(guān)機(jī)構(gòu)也要進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革提供良好的工作條件與服務(wù)，確保地方的建設(shè)工作能夠與學(xué)校的管理活動(dòng)相聯(lián)系，努力提高我國高等教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平，并進(jìn)一步為其營造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，不斷完善我國高等教育的辦學(xué)條件，來促使我國各大高校的教育管理體制改革能夠向著自主性的方向發(fā)展進(jìn)步。
就目前的發(fā)展情況來看，由于我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的影響，導(dǎo)致國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化,給教育工作的發(fā)展帶來了更大的挑戰(zhàn)與更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。所以為了進(jìn)一步提高國內(nèi)高校的教學(xué)管理工作的整體效率，確保其形成更加有利的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，就要不斷調(diào)整自身的理念意識(shí)，構(gòu)建起一個(gè)更加合理的'管理體系,形成一套管理理念[8]。這就要求各大高校在教育管理體制的創(chuàng)新改革過程中，必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。此外，我國各大高校在進(jìn)行高等教育管理理念的改革創(chuàng)新時(shí)，必須對(duì)我國傳統(tǒng)的價(jià)值觀念與文化理念進(jìn)行深入的理解與探究，全面地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，來確保我國的高等教育管理體制改革能夠在良好的文化氛圍中開展進(jìn)行。同時(shí)，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)高等教育的管理體制改革，各大高校要建立起一個(gè)符合其實(shí)際發(fā)展需要的教育管理目標(biāo)，并不斷更新自身的教學(xué)思想與教育理念，來進(jìn)一步為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
在我國高等教育的管理體制改革活動(dòng)中，不斷促進(jìn)高校內(nèi)部管理體系的完善與革新是改革活動(dòng)中的關(guān)鍵性內(nèi)容。一方面，各大院校必須將其內(nèi)部各個(gè)管理崗位上的職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，確保其具有一定的層次性與合理性，并確保各個(gè)層次之間有著明確的聯(lián)系,但是又能各司其職,互相扶持互相監(jiān)督。同時(shí)，要求其必須建立其明確的工作目標(biāo)，來進(jìn)一步完善其內(nèi)部管理系統(tǒng)中的考核制度，確保各個(gè)層次能夠做到權(quán)責(zé)分明、目標(biāo)清晰。另一方面，在各個(gè)院校內(nèi)部管理體系不斷完善的過程中，一定要充分地認(rèn)識(shí)到其自身發(fā)展的規(guī)律以及其發(fā)展的具體內(nèi)容，并能根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境狀況，不斷提高自己的教育管理工作質(zhì)量與效果。為了促使其所進(jìn)行的教育體制改革能夠更好地滿足自身的發(fā)展需要，還要求其必須全面地提高教師的教學(xué)能力與科研能力，充分地認(rèn)識(shí)到教師在高等教育管理體制改革中的重要性，來確保教師能夠不斷地進(jìn)行知識(shí)的更新，從而進(jìn)一步提升高校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，促使整個(gè)高校中的教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)全面的優(yōu)化配置，來進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革工作提供一定的基礎(chǔ)和有力的保障。
4結(jié)語。
總而言之，國內(nèi)各大院校的教育管理體系，不僅可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)以及政府部門之間的有效聯(lián)系，同時(shí)也可以不斷地提高其內(nèi)部管理質(zhì)量與整體管理工作的效率。但是，現(xiàn)階段我國的高等教育改革仍然缺少明確的管理制度體系,而且管理工作人員的管理理念比較落后，在這種情況下各大高校在進(jìn)行教育管理體制的改革創(chuàng)新時(shí)，要努力實(shí)現(xiàn)高等教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念，來不斷加強(qiáng)高校內(nèi)部管理體系的創(chuàng)新活動(dòng)的整體力度，進(jìn)一步確保該項(xiàng)活動(dòng)的開展可以與時(shí)代發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，符合國際教育形勢(shì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作,不斷推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇十一
“十一五”期間，我國行政管理體制改革按照“轉(zhuǎn)變職能、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能”的總體要求，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)踐。
一是轉(zhuǎn)變政府職能。我國政府職能在履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管職能的基礎(chǔ)上，更加注重履行社會(huì)管理、公共服務(wù)職能，實(shí)現(xiàn)政府轉(zhuǎn)型。更加注重完善行政執(zhí)法和監(jiān)督體系、增強(qiáng)處置公共突發(fā)事件和社會(huì)治安綜合治理的能力、建立社情民意機(jī)制和決策咨詢機(jī)制等的社會(huì)管理職能的發(fā)揮;著力保障和改善民生，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社會(huì)保障等利益問題。
二是減少行政審批。按照國家《行政許可法》的規(guī)定,進(jìn)一步清理、取消妨礙市場(chǎng)開放和公平競(jìng)爭(zhēng)以及實(shí)際上難以發(fā)揮有效作用的審批事項(xiàng)。如延邊州政府按照《延邊州關(guān)于進(jìn)一步減少和下放行政審批權(quán)限的決定》，向縣（市）政府下放111項(xiàng)、下放行政管理權(quán)限占全部行政管理權(quán)限的52.4%。通過改革，逐步減少和規(guī)范審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化審批程序,提高辦事效率。
三是優(yōu)化政府結(jié)構(gòu)。根據(jù)我國地域特點(diǎn)和實(shí)際工作的需要，不斷推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革，按照一件事情原則上由一個(gè)部門負(fù)責(zé)的要求，確定政府部門職責(zé)分工，對(duì)確需多個(gè)部門管理的事項(xiàng),分清主辦和協(xié)辦關(guān)系，明確牽頭部門，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，切實(shí)解決職責(zé)交叉、分工過細(xì)、關(guān)系不順等問題。
四是推進(jìn)依法行政。我國《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，為推進(jìn)依法行政，建設(shè)法治政府奠定了基礎(chǔ)。政府立法工作進(jìn)一步加強(qiáng),制度建設(shè)質(zhì)量不斷提高?！笆晃濉逼陂g延邊州政府制定了8件地方性法規(guī),48件規(guī)范性文件。執(zhí)法體制改革不斷深化，依法行政水平明顯提升。
五是創(chuàng)新管理方式。我國進(jìn)一步完善和落實(shí)重大決策規(guī)則和程序以及人民建議征集、重大事項(xiàng)社會(huì)公示、社會(huì)聽證和專家咨詢等制度，自覺接受黨委領(lǐng)導(dǎo)和人大、政協(xié)、社會(huì)各界監(jiān)督,提高決策的透明度和公眾參與度，科學(xué)民主決策水平不斷提高;推行政務(wù)公開，將政務(wù)公開工作列人重要議事日程;公開內(nèi)容規(guī)范,公開形式多樣。構(gòu)建“電子政府”的“三網(wǎng)一庫”平臺(tái),初步形成了政府系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
“十二五”期間我國新一輪行政管理體制改革的總體趨勢(shì)為——圍繞一個(gè)目標(biāo):b卩加快行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府。堅(jiān)持兩大取向：即通過行政管理體制改革，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的同時(shí)，強(qiáng)化政府的“社會(huì)管理和公共服務(wù)職能”，在價(jià)值取向上做到“效率”和“維護(hù)公平正義”不可偏廢。實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變:即通過改革,實(shí)現(xiàn)政府職能向創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)、維護(hù)社會(huì)公平正義的根本轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)政府組織機(jī)構(gòu)及人員編制向科學(xué)化、規(guī)范化、法制化的根本轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)行政運(yùn)行機(jī)制和政府管理方式向規(guī)范有序、公開透明、便民高效的根本轉(zhuǎn)變，建設(shè)人民滿意的政府。突出四個(gè)方面:即著力轉(zhuǎn)變職能、理順關(guān)系、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能,做到權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供體制保障。具體來說,將在四個(gè)方面強(qiáng)力推進(jìn)：
(一）轉(zhuǎn)變職能：“一增一減”。轉(zhuǎn)變政府職能,實(shí)現(xiàn)從“管制行政”向“服務(wù)行政”轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注政府職能結(jié)構(gòu)的調(diào)整，這就涉及政府職能轉(zhuǎn)變的“一增一減”趨勢(shì)?！耙粶p”即政府會(huì)減少對(duì)微觀活動(dòng)的干預(yù)，強(qiáng)化宏觀調(diào)控的科學(xué)性、預(yù)見性和有效性，切實(shí)發(fā)揮統(tǒng)籌兼顧作用,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。“一增”即政府將切實(shí)增強(qiáng)政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能,著重解決當(dāng)前存在的收人差距拉大、城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重、公共需求和公共服務(wù)矛盾突出等問題。.
(二）理順關(guān)系：“一強(qiáng)一弱”。從中央政府層面來說,理順關(guān)系至少包含兩方面:一是要理順國務(wù)院下屬部門間的橫向關(guān)系,二是要理順中央和地方間的縱向關(guān)系?！耙蝗酢奔粗醒雽?shí)施向地方不斷“簡(jiǎn)政放權(quán)”的分權(quán)化改革，從縱向上明確了中央政府和地方政府履行職能的重點(diǎn)和職責(zé)框架,中央政府主要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)的宏觀管理,地方政府要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),強(qiáng)化執(zhí)行和執(zhí)法監(jiān)管職責(zé),做好面向基層和群眾的服務(wù)與管理，維護(hù)市場(chǎng)秩序和社會(huì)安定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展。“一強(qiáng)”即在分權(quán)化改革的'同時(shí),中央力圖遏制地方保護(hù)主義發(fā)展，建立標(biāo)準(zhǔn)化的政策執(zhí)行機(jī)制并能有力地貫徹中央的法令。其載體就是強(qiáng)化對(duì)垂直機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，或者中央部（委）直接向地方派駐機(jī)構(gòu),有利于建立標(biāo)準(zhǔn)化的政策執(zhí)行機(jī)制（比如工商、稅務(wù)等機(jī)構(gòu)的權(quán)力向省級(jí)政府集中）。
(三)優(yōu)化結(jié)構(gòu)一大一小”。為破除“九龍治水”最終卻“無龍治水”的困境，力推大部制改革。“一大”即推進(jìn)“大部制”改革，將職能相近的部門加以整合,形成“寬職能、大部門”的政府組織結(jié)構(gòu)和體制機(jī)制?！耙恍 保杭创蟛恐聘母铩靶》秶?、小步伐”循序漸進(jìn)地分階段推進(jìn)。因?yàn)榇蟛恐聘母锊艅倓偺こ龅谝徊?，如果要深人推進(jìn),必須要克服許多困難和阻力。比如人員分流問題、大部門權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制問題、大部門約束與監(jiān)督問題、部門利益膨脹問題、大部門體制改革涉及更深層次的問題等等。
(四)提高效能一髙一低”?！耙桓摺本褪翘岣邫C(jī)關(guān)行政效能。以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效為目的,把管理的諸要素有機(jī)結(jié)合在一起依法履行職責(zé)的管理活動(dòng)。當(dāng)前，由于行政審批仍然多、部門職責(zé)混淆、部門和個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)性、政務(wù)不公開、干部作風(fēng)不實(shí)等原因,機(jī)關(guān)行政效能水平需要進(jìn)一步提高。為了進(jìn)一步提高效能,推進(jìn)政府績效管理、實(shí)施行政問責(zé)制、健全對(duì)行政權(quán)力的監(jiān)督制度、加強(qiáng)公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)等許多措施?！耙坏汀本褪墙档托姓杀尽Ｐ姓杀疽恢本痈卟幌?是中國行政管理中的一大特色。改革開放以來，行政管理經(jīng)費(fèi)一直增長很快,總量竟增長了87倍，年均增長3.5倍,人均負(fù)擔(dān)的年度行政管理費(fèi)用由20.5元到498元，增長23倍。近5年來行政管理費(fèi)用增長還在大跨度上升，平均每年增長23%。推進(jìn)公共預(yù)算制度改革、優(yōu)化公共支出結(jié)構(gòu)，以降低行政成本已成為我國行政管理體制改革的當(dāng)務(wù)之急。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇十二
隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，我國高職院校也正在從傳統(tǒng)的規(guī)模建設(shè)階段向?qū)W校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展階段轉(zhuǎn)變，推動(dòng)高校健康可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代教育需要探討的重要課題[1]。教育生態(tài)學(xué)是一種新的研究理念和方式，為高職院校教育教學(xué)管理提供了新的思路，對(duì)優(yōu)化高職院校教學(xué)管理生態(tài)化建設(shè)和教育可持續(xù)發(fā)展具有前瞻性的意義。
1.教育生態(tài)學(xué)理論分析。
教育生態(tài)學(xué)理論最早是由美國學(xué)者提出的，主要是將教育與生態(tài)環(huán)境相聯(lián)系，根據(jù)兩者之間的相互關(guān)系為研究對(duì)象的一門學(xué)科。運(yùn)用教育生態(tài)學(xué)分析高職院校教育管理中出現(xiàn)的問題，為高校教育教學(xué)管理研究提供了新的思路。從當(dāng)前發(fā)展來看，高職院校教學(xué)質(zhì)量與預(yù)期效果還存在一定的差異，因此要促使高職教育更加符合自身發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)向教育生態(tài)化的轉(zhuǎn)變，這是新時(shí)期教育教學(xué)工作中需要研究的重要問題。從生態(tài)學(xué)的視角出發(fā)，關(guān)注的不僅是高職院校教學(xué)管理的本身，還考慮了生態(tài)環(huán)境與生態(tài)要素等，把高職院校教育教學(xué)活動(dòng)看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，掌握其中的發(fā)展規(guī)律，實(shí)施有效管理，最終促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)不斷向前發(fā)展，從而提升教學(xué)管理的效果[2]。在運(yùn)用生態(tài)學(xué)對(duì)高職院校教育教學(xué)管理進(jìn)行分析的過程中，要積極運(yùn)用生態(tài)理論，改善高職院校教育教學(xué)的質(zhì)量，轉(zhuǎn)變其管理模式，實(shí)現(xiàn)高效管理。
2.教育生態(tài)管理和影響生態(tài)因子分析。
高職院校教學(xué)管理中，教學(xué)管理與生態(tài)環(huán)境具有一定的聯(lián)系，要認(rèn)識(shí)到高職院校的教學(xué)管理屬于完整的生態(tài)系統(tǒng)，且該生態(tài)系統(tǒng)中每個(gè)生態(tài)因子之間相互協(xié)調(diào)和發(fā)展，且每個(gè)因子都存在一定的轉(zhuǎn)換關(guān)系。從全局發(fā)展的角度思考，需要保證此種轉(zhuǎn)換過程中的平衡，如果一個(gè)因子發(fā)生變化，其他因子也需要重組、改變[3]。具體包括以下幾個(gè)方面。
2.1教學(xué)管理特征因子。
重要包括教學(xué)計(jì)劃管理、教育標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)備及師資力量管理、課程教學(xué)和教學(xué)規(guī)劃等，這些生態(tài)因子能有效體現(xiàn)高職院校的教學(xué)管理水平，對(duì)教學(xué)管理具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.2學(xué)校內(nèi)部特征因子。
其一，主要是學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣、校園組織結(jié)構(gòu)、各項(xiàng)規(guī)章制度及辦學(xué)特色等，高職院校提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，其主要目的還是突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，從而保證教育更好地適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更好的人才，因此這就需要良好的校園文化的引導(dǎo)；其二，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、課程建設(shè)及人才培養(yǎng)模式等，不同的人才培養(yǎng)模式，其帶來的教學(xué)效果也會(huì)存在一定的差異。
2.3外部特征因子。
具體包括可以調(diào)控和制約教育產(chǎn)生和發(fā)展的因素。一方面，高職院校所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、地方對(duì)教育的重視程度及相應(yīng)的教育成冊(cè)等，即地方政府政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，是高職院校發(fā)展的重要外部條件；另一方面，城市環(huán)境及家庭環(huán)境、自然環(huán)境等，都會(huì)從精神層面或物質(zhì)層面對(duì)高職院校的教學(xué)水平等產(chǎn)生一定的影響[4]。
從當(dāng)前很多高職院校教育教學(xué)管理的實(shí)際來看，很多高職院校的教學(xué)管理大部分參照的是普通高校的模式，在理論教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控等方面，將教學(xué)管理工作分成一個(gè)個(gè)模塊，然后根據(jù)業(yè)務(wù)流程分開展開工作，只是重視教育結(jié)果，也不能及時(shí)有效地解決師生所反映的問題等，這樣就使得教學(xué)管理處于一種分離的狀態(tài)，這與新時(shí)期高職院校教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際要求不符合，因此也影響到了教學(xué)效果。很多高職院校在教育教學(xué)管理中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，有的雖然有創(chuàng)建特色教學(xué)的意愿，但是在實(shí)際的落實(shí)過程中缺乏有效的措施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控沒有完全落到實(shí)處，教學(xué)過程較為松散，對(duì)教學(xué)管理水平的提升沒有實(shí)際的作用。
3.2高等性和職業(yè)性不突出。
很多高職院校課程教學(xué)還是采用的傳統(tǒng)的模式，在教學(xué)中主要側(cè)重于課本知識(shí)的講解，不夠重視實(shí)踐教學(xué)，很多高職院校的實(shí)踐教學(xué)操作性不強(qiáng)。近些年來，企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要越來越個(gè)性化，高職院校傳統(tǒng)的學(xué)年制和固定的教學(xué)模式不能適應(yīng)企業(yè)的需要，企業(yè)的發(fā)展對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了多層次和多方位的教學(xué)要求，而一些高職院校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上高等性和職業(yè)性特點(diǎn)不突出，培養(yǎng)的人才無法滿足新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下企業(yè)發(fā)展需要。
3.3忽視以生為本，無法滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。
高職院校在具體的教學(xué)管理中，管理者往往忽視了與被管理者之間的平等心，教師和學(xué)生之間缺乏有效溝通，在教學(xué)過程中主要以任務(wù)為導(dǎo)向，對(duì)教育管理的對(duì)象沒有進(jìn)行細(xì)致的劃分，同時(shí)也忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，不能滿足很多學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，很多高職院校的學(xué)生無法進(jìn)行跨專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此限制了其接受知識(shí)的范圍。
3.4網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及新媒體發(fā)展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，新媒體也在教學(xué)中得到了很大的應(yīng)用，新媒體具有開放性、多元性、共享性及虛擬性等特點(diǎn)，也不斷增加了信息傳遞的速度和范圍，因此受到很多學(xué)生的青睞，但是這也給高職院校的教育管理工作提出了更多的挑戰(zhàn)，學(xué)生可以借助媒體及網(wǎng)絡(luò)等獲得各種信息資源，往往忽視了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和書籍閱讀，并且在很大程度上弱化了學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，很多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不愿育人交談，削弱了學(xué)生的人際交往和溝通能力。
新的教育發(fā)展時(shí)期，面對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需要，高職院校要積極探討如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷提升學(xué)校的教學(xué)水平和管理質(zhì)量[5]。高職院校的教學(xué)管理工作是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，要對(duì)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行全面的考察，并協(xié)調(diào)好教學(xué)管理工作的各個(gè)生態(tài)因素，通過優(yōu)化教學(xué)管理的流程，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，以學(xué)生為本，創(chuàng)新教育教學(xué)管理的方法，建設(shè)具有特色的教學(xué)管理模式。具體可采取以下幾方面措施：
首先要著眼于高職院校的健康可持續(xù)發(fā)展，對(duì)教學(xué)管理分離的狀態(tài)進(jìn)行分析各評(píng)價(jià)，對(duì)各工作之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行梳理，建立有效監(jiān)督和制約機(jī)制，從而實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化的管理方法，在教學(xué)管理的過程中，實(shí)行多方位的監(jiān)控，保證將工作與教學(xué)管理制度等向?qū)?yīng)，強(qiáng)化教學(xué)各環(huán)節(jié)的崗位責(zé)任，保證教學(xué)管理更滑規(guī)范化和科學(xué)化。
4.2明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)人才建設(shè)。
高職院校的教育需要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相結(jié)合，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)不同層次的技能型人才，保證人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的對(duì)接。教育生態(tài)化作為一種新的教育理念，也是新的發(fā)展形勢(shì)下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才教育的要求，因此，在教學(xué)管理過程中，要對(duì)各種影響因素進(jìn)行協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)一切可利用的積極因素，將高職院校教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)更加明確化和具體化，科學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，突出課程教學(xué)的針對(duì)性和應(yīng)用性，優(yōu)化教學(xué)資源，形成整體合力，促進(jìn)教學(xué)管理的不斷提高[6]。
4.3以學(xué)生為本，創(chuàng)新教學(xué)方法。
尊重學(xué)生的主體地位，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，可采用案例教學(xué)法等，重視教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)技能教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例，從而培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的專業(yè)能力，縮小學(xué)生自身能力與企業(yè)要求之間的差距。
4.4做好生態(tài)調(diào)控，建立良性生態(tài)循環(huán)。
生態(tài)學(xué)研究中，生態(tài)環(huán)境對(duì)學(xué)生有利的話，我可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，因此教育者要通過群體動(dòng)力學(xué)等促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)生群體的發(fā)展，及時(shí)處理教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題。結(jié)語綜上所述，基于生態(tài)學(xué)視角下對(duì)高職院校教學(xué)管理進(jìn)行分析，需要結(jié)合院校發(fā)展的實(shí)際情況，根據(jù)社會(huì)需求，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，不斷完善學(xué)校教學(xué)管理的制度，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，完善人才培養(yǎng)的方案，不斷為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn)：
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行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇十三
摘要本文梳理了近年來我國海關(guān)行政管理體制改革背景下所出臺(tái)的一系列政策措施，以及由此引發(fā)的“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”課程內(nèi)容的相應(yīng)調(diào)整，最后針對(duì)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。
0引言。
自從20世紀(jì)80年代以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型，我國的行政管理體制不斷變革，目前已經(jīng)實(shí)施了7次較大規(guī)模的行政管理體制改革。始于的行政管理體制改革，在轉(zhuǎn)變政府職能、創(chuàng)新行政管理方式、規(guī)范行政權(quán)力運(yùn)行等方面推出了大量創(chuàng)新性舉措。我國海關(guān)作為掌管國家經(jīng)濟(jì)大門的重要行政機(jī)關(guān)，近年來在推進(jìn)行政管理體制改革方面也出臺(tái)了大量政策。這些政策的實(shí)施降低了外貿(mào)企業(yè)成本，加快了通關(guān)速度，是我國在外貿(mào)領(lǐng)域釋放制度紅利的重要表現(xiàn)。為了及時(shí)反映海關(guān)監(jiān)管制度的不斷變化，“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”課程近年來在教學(xué)內(nèi)容上也出現(xiàn)了較大變動(dòng)，這給相關(guān)專業(yè)教師的授課和教材選擇帶來了一定的挑戰(zhàn)?；谶@一考慮，本文旨在梳理“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”課程近年來的教學(xué)內(nèi)容變動(dòng)，解釋這些變動(dòng)背后的行政管理體制改革思路，并提出相關(guān)課堂教學(xué)建議，以促進(jìn)學(xué)生及時(shí)了解并掌握我國現(xiàn)行海關(guān)監(jiān)管制度，保證教學(xué)內(nèi)容與報(bào)關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的一致性。
1“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”課程內(nèi)容調(diào)整。
1.1簡(jiǎn)政放權(quán)類改革與相關(guān)內(nèi)容調(diào)整。
實(shí)施簡(jiǎn)政放權(quán)是我國行政管理體制改革的重要方向，通過“多證合一”和減少項(xiàng)目審批等措施，顯著降低了企業(yè)創(chuàng)設(shè)成本，優(yōu)化了營商環(huán)境。我國海關(guān)在落實(shí)簡(jiǎn)政放權(quán)方面，主要出臺(tái)了以下政策：（1）簡(jiǎn)化報(bào)關(guān)單位注冊(cè)程序。我國于頒布的《報(bào)關(guān)單位注冊(cè)登記管理規(guī)定》取消了報(bào)關(guān)企業(yè)注冊(cè)資本、報(bào)關(guān)員人數(shù)等方面的要求，大幅簡(jiǎn)化了注冊(cè)所應(yīng)提交的材料，同時(shí)將報(bào)關(guān)企業(yè)行政許可與注冊(cè)程序合二為一，并將注冊(cè)許可由以前的前置許可改為后置許可。（2）取消了報(bào)關(guān)員的資格核準(zhǔn)審批。對(duì)報(bào)關(guān)人員的從業(yè)不再設(shè)置門檻和準(zhǔn)入條件，改為由報(bào)關(guān)企業(yè)自主聘用并對(duì)其所屬從業(yè)人員進(jìn)行備案，由報(bào)關(guān)協(xié)會(huì)自律管理。（3）取消了多項(xiàng)加工貿(mào)易業(yè)務(wù)方面的行政審批。我國在取消了商務(wù)主管部門對(duì)加工貿(mào)易合同的審批以及對(duì)加工貿(mào)易保稅進(jìn)口料件或成品的內(nèi)銷審批，各級(jí)商務(wù)主管部門不再簽發(fā)《加工貿(mào)易業(yè)務(wù)批準(zhǔn)證》和《加工貿(mào)易保稅進(jìn)口料件內(nèi)銷批準(zhǔn)證》等證件。
1.2貿(mào)易便利化改革類相關(guān)內(nèi)容調(diào)整。
我國自從加入wto以來，始終將推行貿(mào)易便利化作為海關(guān)工作的重要努力方向；尤其是自從我國接受《貿(mào)易便利化協(xié)定》以來，海關(guān)積極開展貿(mào)易便利化改革，有利于外貿(mào)企業(yè)高效、便捷地開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)。具體而言，我國海關(guān)主要在以下幾個(gè)方面展開了貿(mào)易便利化改革：（1）逐步推進(jìn)通關(guān)一體化。為了提高通關(guān)效率，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，我國從20起逐步在京津冀、長江經(jīng)濟(jì)帶等區(qū)域?qū)嵤﹨^(qū)域海關(guān)通關(guān)一體化，并最終于7月啟動(dòng)了全國海關(guān)通關(guān)一體化。全國通關(guān)一體化的實(shí)施，使得企業(yè)可以選擇任意地點(diǎn)報(bào)關(guān)，全國海關(guān)各口岸在同一執(zhí)法口徑的基礎(chǔ)上為企業(yè)提供統(tǒng)一的便利待遇，簡(jiǎn)化了通關(guān)手續(xù)，壓縮了通關(guān)時(shí)間。（2）推進(jìn)“關(guān)檢融合”，推行國際貿(mào)易“單一窗口”制度。由于我國報(bào)關(guān)和報(bào)檢活動(dòng)在很長一段時(shí)間內(nèi)分屬海關(guān)和質(zhì)檢部門，長期以來實(shí)施的“先報(bào)檢，再報(bào)關(guān)”給外貿(mào)企業(yè)帶來了很大的不便。近年來，我國按照“一次申報(bào)、一次查驗(yàn)、一次放行”的方式，逐步推進(jìn)“關(guān)檢融合”，尤其是今年實(shí)施的國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革，將出入境檢驗(yàn)檢疫部門劃入海關(guān)總署，更是為“關(guān)檢融合”提供了組織保障。此外，考慮到外貿(mào)企業(yè)在通關(guān)過程中需要登錄不同職能部門的監(jiān)管系統(tǒng)，按照各部門的規(guī)范填報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，嚴(yán)重制約了通關(guān)效率，因此我國當(dāng)前正在積極推行國際貿(mào)易“單一窗口”制度，旨在加強(qiáng)不同外貿(mào)管理部門之間的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)企業(yè)只需提交一次信息，然后數(shù)據(jù)在不同部門之間共享的目標(biāo)。（3）推進(jìn)海關(guān)稅收征管方式改革，實(shí)施“匯總征稅”新模式。海關(guān)總署于207月在全國范圍內(nèi)開始推行的這一征稅方式，改變了以往“逐票審核，先稅后放”的模式。按照這一模式，海關(guān)在進(jìn)出口企業(yè)辦理了擔(dān)保手續(xù)之后，可通過扣減擔(dān)保額度的方式，先放行貨物；進(jìn)出口企業(yè)再于每月前五個(gè)工作日內(nèi)對(duì)上個(gè)月放行的應(yīng)稅貨物集中繳納稅款。1.3企業(yè)自律與企業(yè)誠信類相關(guān)內(nèi)容調(diào)整在我國進(jìn)出口總量不斷增長的情況下，通過引導(dǎo)企業(yè)守法自律、誠信通關(guān)，有利于充分發(fā)揮企業(yè)的市場(chǎng)主體作用，提高海關(guān)監(jiān)管效率和企業(yè)通關(guān)效率，實(shí)現(xiàn)安全、便利的通關(guān)環(huán)境。具體而言，我國海關(guān)在開展企業(yè)自律和誠信方面，主要實(shí)施了以下措施：（1）報(bào)關(guān)單位分類管理。我國早在就開始實(shí)施報(bào)關(guān)單位分類管理，綜合考慮企業(yè)遵紀(jì)守法、報(bào)關(guān)質(zhì)量、經(jīng)營規(guī)模等方面的情況，將其分為aa、a、b、c、d五類。在上述分類的基礎(chǔ)上，結(jié)合進(jìn)出口貨物的監(jiān)管要求，海關(guān)對(duì)企業(yè)進(jìn)出口通關(guān)采取低風(fēng)險(xiǎn)快速放行、低風(fēng)險(xiǎn)單證審核和高風(fēng)險(xiǎn)重點(diǎn)審核等差異化措施，以此激勵(lì)企業(yè)通過自律誠信提升等級(jí)。為了與世界其他國家海關(guān)的aeo制度接軌，我國在上述分類管理的基礎(chǔ)上，于年進(jìn)一步開始實(shí)施企業(yè)信用管理制度，將企業(yè)分為高級(jí)認(rèn)證企業(yè)、一般認(rèn)證企業(yè)、一般信用企業(yè)和失信企業(yè)。（2）報(bào)關(guān)單版式變化中的企業(yè)誠信原則。為適應(yīng)我國行政管理體制改革，我國于20對(duì)進(jìn)出口報(bào)關(guān)單進(jìn)行了版式調(diào)整，除了將之前容易產(chǎn)生歧義的部分欄目名稱進(jìn)行了修改，還有兩個(gè)方面的修改特別值得關(guān)注：一是要求填報(bào)統(tǒng)一社會(huì)信用代碼，逐步替代原海關(guān)注冊(cè)編碼；二是增加了要求企業(yè)在誠信基礎(chǔ)上就進(jìn)口貨物完稅價(jià)格進(jìn)行自我確認(rèn)和申明的欄目：特殊關(guān)系確認(rèn)、價(jià)格影響確認(rèn)和支付特許權(quán)使用費(fèi)確認(rèn)。
2課程教學(xué)建議。
2.1注重教材選擇，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)更正。
盡管我國海關(guān)監(jiān)管制度近5年內(nèi)在內(nèi)容上變化較大，但是當(dāng)前大多數(shù)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)類的教材并沒有將這些最新的知識(shí)變化納入其中，部分教材甚至依然沿用20全國報(bào)關(guān)員資格考試統(tǒng)一教材的相關(guān)內(nèi)容?？赡苷怯捎谙嚓P(guān)監(jiān)管規(guī)定紛紛出臺(tái)，加之報(bào)關(guān)人員考試的組織形式變化，影響了教材建設(shè)以及輔導(dǎo)資料編寫，使得現(xiàn)有教材對(duì)于通關(guān)一體化、國際貿(mào)易“單一窗口制度”等重要制度變革完全沒有涉及。因此，任課教師在教材選擇上，一定要多方面比較，在考察教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)契合度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注其內(nèi)容更新情況。與此同時(shí)，針對(duì)所選擇教材與最新監(jiān)管規(guī)定不符之處，要向?qū)W生指出并明確要求予以更正，最好能輔之以相應(yīng)的文字材料。
2.2重點(diǎn)介紹調(diào)整內(nèi)容，理清知識(shí)變化脈絡(luò)。
準(zhǔn)確把握我國海關(guān)最新監(jiān)管規(guī)定，對(duì)于外貿(mào)專業(yè)學(xué)生今后的實(shí)踐工作來說十分必要，尤其是對(duì)于選擇報(bào)關(guān)職業(yè)的學(xué)生而言，是其業(yè)務(wù)水平的重要表現(xiàn)，關(guān)系到其所受雇單位的'報(bào)關(guān)質(zhì)量與通關(guān)效率。但是，正如前面所言，當(dāng)前的報(bào)關(guān)教材與網(wǎng)絡(luò)資源在這些知識(shí)點(diǎn)上較為混亂，不同版本、不同時(shí)期的海關(guān)監(jiān)管規(guī)定同時(shí)并存，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)識(shí)上模糊不清，甚至使得部分報(bào)關(guān)新手無所適從?；谶@一現(xiàn)狀，專業(yè)教師在課堂教學(xué)過程中，不僅僅要重點(diǎn)介紹最新的海關(guān)監(jiān)管規(guī)定，必要時(shí)還需要給學(xué)生講明這一規(guī)定調(diào)整之前的監(jiān)管規(guī)定，理清我國海關(guān)在相關(guān)問題上的監(jiān)管措施演進(jìn)和知識(shí)變化脈絡(luò)，從而為學(xué)生在今后工作過程中的進(jìn)一步自我學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程內(nèi)容的上述調(diào)整體現(xiàn)了我國行政管理體制改革的思路，例如后置審批、強(qiáng)化事中事后監(jiān)管、強(qiáng)調(diào)企業(yè)自律與誠信等。圍繞這些改革思路，我國不僅僅在海關(guān)監(jiān)管領(lǐng)域出臺(tái)了一系列改革措施，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的其它方面也制定了許多類似的改革舉措。以報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)課程的教學(xué)為契機(jī)，適當(dāng)引申介紹我國的行政管理體制改革思路，一方面有助于學(xué)生深刻理解我國在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活各個(gè)領(lǐng)域的最新政策調(diào)整，擴(kuò)充經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)面；另一方面，也有助于學(xué)生把握我國漸進(jìn)式經(jīng)濟(jì)體制改革的穩(wěn)步推進(jìn)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的信心。
參考文獻(xiàn)。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇十四
高校的行政管理是相對(duì)于高校教育、科研活動(dòng)而言的輔助性的但卻必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。高等學(xué)校的行政管理，是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育工作的目標(biāo)，依靠一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工充分利用各種資源，有效地完成學(xué)校工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動(dòng)。相對(duì)于從事教學(xué)和科研的教師、研究人員而言，行政管理的主體是從事非教學(xué)、科研活動(dòng)的相關(guān)行政機(jī)關(guān)，其成員是各級(jí)各類機(jī)構(gòu)的管理者和執(zhí)行者。目前我國高校行政管理模式存在著許多明顯的弊端，如機(jī)構(gòu)膨脹，人員臃腫;部門間缺乏密切配合;行政管理人員服務(wù)意識(shí)不到位;缺乏開拓進(jìn)取精神;行政權(quán)利擠占學(xué)術(shù)權(quán)利等等。鑒于此，筆者認(rèn)為，當(dāng)前要大力推進(jìn)高校行政管理體制的改革與創(chuàng)新。
1以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化以德行政。
三個(gè)代表重要思想是我黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，堅(jiān)持以德行政，對(duì)實(shí)踐三個(gè)代表具有非常重要的意義。其一，高校的行政管理做到堅(jiān)持以德行政，可以強(qiáng)化高校民意識(shí)，使學(xué)校的行政管理以教師、職工、學(xué)生等的意志為核心，可以理順領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、管理者與被管理者之間的關(guān)系，以實(shí)行科學(xué)管理，不斷提高效率，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。其二，以德行政包括行德政和施德數(shù)兩個(gè)方面。行德政是社會(huì)主義國家管理中公仆要求的體現(xiàn)。它要求管理要全心全意為人民服務(wù)，要符合人民的利益和要求。管理者特別是領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)工作人員、行政干部不僅要有良好的思想政治素質(zhì)，而且還要有較強(qiáng)的行政竹理能力和較高的科學(xué)文化水平。要善于、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化辦公方式辦公，提高工作效率。只的這樣，才可能在實(shí)踐中貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能正確地履行職責(zé)，完成好管理任務(wù)。施德教是用新型的社會(huì)主義道德觀、價(jià)值觀和人生觀教育全體社會(huì)成員，提高全社會(huì)的道德素質(zhì)和文化水平。因此，在施德教過程中，要把對(duì)教師、職工、學(xué)生的道德教育放在首位，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的作用，以先進(jìn)性帶動(dòng)廣泛性，又通過廣泛性進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性，使高校的整個(gè)行政管理工作不斷推向新境界。
2高校行政管理改革與創(chuàng)新要有利于營造和諧高校。
社會(huì)主義和諧社會(huì)與高校和諧校園是整體與部分的關(guān)系。和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開和諧高校的發(fā)展，構(gòu)建和諧高校也是維護(hù)高校穩(wěn)定的必要舉措。高校是社會(huì)的一面鏡子，在經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校正面臨著一些有待解決的矛盾和問題。具體表現(xiàn)在：社會(huì)的.貧富差距拉大反映到高校使得學(xué)生之間的貧富差距的擴(kuò)大，給貧困生帶來巨大的心理落差，使部分學(xué)生形成自卑、自暴或反叛的復(fù)雜心理;隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大和就業(yè)制度的改革，一部分學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)或就業(yè)質(zhì)量不高，加劇了大學(xué)生的就業(yè)壓力，為高校的穩(wěn)定增添了新的變數(shù);各種思想文化相互激蕩，學(xué)生必然受到各種思想觀念的影響，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。高校要穩(wěn)定，必須正確應(yīng)對(duì)這些矛盾和問題，有效化解風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，大力促進(jìn)校園和諧。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇十五
健全政府部門內(nèi)部信息溝通和利益表達(dá)的渠道，促進(jìn)公眾參與。政府行政決策程序要公開、透明，摒棄過去若干次機(jī)構(gòu)改革決策的神秘主義做法，充分吸收專家和相關(guān)人員參與，進(jìn)行民主商議和科學(xué)論證。在傳統(tǒng)的科層制正式化、制度性的政策傳輸途徑之外，大膽探索非制度化、體制外的多元模式?jīng)Q策參與網(wǎng)絡(luò)，在宏觀和微觀決策參與體系中間建立中層民意表達(dá)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮社會(huì)組織和第三方民間機(jī)構(gòu)的監(jiān)督作用，發(fā)揮連接宏觀和微觀決策網(wǎng)絡(luò)紐帶的作用。完善決策程序，加強(qiáng)決策監(jiān)督，真正實(shí)現(xiàn)透明、民主和公平?jīng)Q策。同時(shí)，建立決策激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)公務(wù)員參與決策的積極性和主動(dòng)性，廣開言路，博采眾長，保障決策的合理合法性，滿足行政相對(duì)人的利益要求。加大公共決策內(nèi)部參與制度，由于基層官員擁有較大的自由裁量權(quán)，與現(xiàn)實(shí)接觸多，對(duì)于一些常規(guī)性，技術(shù)性的問題完全可以授權(quán)決策。內(nèi)部決策機(jī)制的建立還包括合理放權(quán)、改革傳統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，建立上下級(jí)的對(duì)話制度等。用這種平向的方式改革傳統(tǒng)的縱向和垂直的決策參與機(jī)制，不僅能夠體現(xiàn)對(duì)公務(wù)員個(gè)人價(jià)值的尊重，有利于個(gè)人的成長和發(fā)展，而且能實(shí)現(xiàn)組織扁平化，弱化官僚政府決策中心地位，使決策更貼近公眾，接近組織結(jié)構(gòu)的末梢，對(duì)服務(wù)型政府的構(gòu)建有積極意義。當(dāng)前我國新一輪大部制改革更突出問題導(dǎo)向意識(shí)，職能轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，并以建立基礎(chǔ)政府管理制度為目標(biāo)和方向的改革路徑，這是進(jìn)一步深化服務(wù)型政府建設(shè)和現(xiàn)代國家治理體系的重要舉措。這也預(yù)示著我國在向社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)的過程中，已經(jīng)逐步走出歷次機(jī)構(gòu)改革的怪圈，從進(jìn)一步規(guī)范和完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)著手，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在政府職能轉(zhuǎn)變過程中的積極作用，培育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相配套的法治文化氛圍，克服官本位的消極影響，加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體的自治功能，最終建成一個(gè)高效、廉潔、統(tǒng)一、法治、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的政府機(jī)構(gòu)和公共行政管理體制。
行政管理體制的改革與創(chuàng)新論文篇十六
隨著我國加入wto和信息化社會(huì)的逐步發(fā)展，我國的教育服務(wù)貿(mào)易正逐漸的深入，隨之而來的便是我國高等教育管理體制遇到的各種問題。探討我國高等教育管理體制改革的創(chuàng)新舉措，對(duì)高等教育管理體制的創(chuàng)新和提升高等教育國際競(jìng)爭(zhēng)力具有極其重要的實(shí)際意義。
一、我國中央政府的宏觀管理措施。
（一）高等教育立法。依靠國家立法對(duì)本國高等教育的進(jìn)行控制是第二次世界大戰(zhàn)過后世界各國高等教育規(guī)范化的一個(gè)重要標(biāo)志。新中國建立以來，我國通過國家立法，使得政府和高等學(xué)府之間形成了有效的溝通體系，高等教育得以獲得國家的投資，高等學(xué)府有足夠的資金可以開設(shè)更多新的社會(huì)學(xué)科，通過這些，高等教育才能更直接的與社會(huì)聯(lián)系起來，才能更有效的為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)出力。相反的，高等教育只有做到了這些，才能不斷的提高自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國家一定要完善高等教育法規(guī)，努力維持相關(guān)法律法規(guī)的穩(wěn)定性和執(zhí)行力，讓所有的問題都可以做到有法必依。
（二）高等教育撥款。近年來，我國各個(gè)高校的科研和教育經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)都呈現(xiàn)出逐年緊張的趨勢(shì)，因此，高等院校對(duì)政府的財(cái)政撥款的依賴性逐年嚴(yán)重，所以，現(xiàn)今高等院校的最重要的投資者便成為了中央政府，反之，財(cái)政手段也就成為了國家對(duì)高等院校施加權(quán)力、滲透意志、獲取利益的最佳場(chǎng)所。另一方面可以轉(zhuǎn)變政府對(duì)高等院校的投入方法，可以由政府全全負(fù)責(zé)改變?yōu)榈谌叽硎酵度耄蛘哌M(jìn)行合同制投入；政府也完全可以在高等院校的相關(guān)撥款中加入競(jìng)爭(zhēng)制度，也就是說院校想要獲得更多的經(jīng)費(fèi)，就要靠本身的實(shí)際工作績效和科研成果。這種方法可以促進(jìn)院校的科研能力發(fā)展，提高政府教育專項(xiàng)資金的利用率、促進(jìn)教育資源的優(yōu)化。
二、地方政府的統(tǒng)籌管理。
（一）合理規(guī)劃。當(dāng)今世界高等教育最為發(fā)達(dá)的國家當(dāng)屬美國，美國之所以能夠在高等教育上有著這種國際地位，跟它十分重視高等教育的規(guī)劃有著十分緊密的關(guān)聯(lián)。在美國的教育總體規(guī)劃中有著這樣的規(guī)定：“州政府試圖確定現(xiàn)有各類公立學(xué)院的任務(wù)和服務(wù)范圍，確立新建學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)，決定物質(zhì)設(shè)備改造和建設(shè)的重點(diǎn)，以及依照潛在學(xué)生和公眾的需求批準(zhǔn)新建教育計(jì)劃等等?！蔽覈母叩冉逃壳笆菍?shí)行省級(jí)政府的整體統(tǒng)籌管理的制度，在實(shí)行次制度之后，就很難再以中央政府行政命令的方式進(jìn)行高等教育的整體統(tǒng)籌管理了。目前來看，比較好的方法就是通過高等院校所在的地方政府進(jìn)行統(tǒng)籌管理的方式，這種地方統(tǒng)籌的方法一定要從不同地方的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求出發(fā)，提出切實(shí)有效的教育發(fā)展目標(biāo)，這樣才能不斷提高高等教育社會(huì)貢獻(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)高等教育的短期效益和長期效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）適當(dāng)撥款。如果本地政府想要充分有效的實(shí)行對(duì)高等教育的管理，地方政府就一定要擁有一個(gè)行之有效的撥款制度。
當(dāng)前地方政府需要做的就是改革高等教育事業(yè)費(fèi)撥款這種老舊的撥款模式，撥款的多少不應(yīng)該以單位人數(shù)為依據(jù)，應(yīng)該先進(jìn)行權(quán)威的高等教育評(píng)估，通過全面評(píng)估的結(jié)果來考慮撥款的多少，還可以通過學(xué)校的'辦學(xué)效益來進(jìn)行有效的調(diào)控，也完全可以將高等院校對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)考慮進(jìn)去，只有這樣才能真正意義上的做到撥款程序科學(xué)、公開、有效。地方政府還可以根據(jù)學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科的科研程度的不同給予針對(duì)性的專項(xiàng)撥款，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校，地方政府要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)國家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目或者重點(diǎn)學(xué)科，地方政府應(yīng)當(dāng)給予重點(diǎn)照顧。不僅這些，地方政府還可以在其他有一定社會(huì)影響力的方面給予專項(xiàng)的撥款或獎(jiǎng)金，比如可以在當(dāng)?shù)馗咝Ｖg評(píng)選出精神文明單位，或者優(yōu)秀校園環(huán)境等等獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣不僅能夠使學(xué)校方面得到自己急需的資金，還可以從一個(gè)側(cè)面激勵(lì)學(xué)校各方面建設(shè)的熱情。
三、社會(huì)參與管理。
在世界各國的高等教育管理體制改革中我們不難發(fā)現(xiàn)，由社會(huì)參與的管理有著重要的作用，這種情況在民辦教育方面的發(fā)展尤為迅速很快。社會(huì)參與管理的形式很多：投資企業(yè)的執(zhí)行代表會(huì)參與高等院校的重大決策；也可以由社會(huì)各界代表組成專門的高校董事會(huì)，他們的主要認(rèn)為就是幫助學(xué)校籌措相關(guān)資金，參與高校重大決策的制定，對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督等等方式。雖然社會(huì)參與管理是高等教育管理體制改革的一項(xiàng)重要措施，但是我國高等教育的中的社會(huì)參與管理卻十分缺乏，并且存在很多實(shí)際問題。由于我國一直是實(shí)行傳統(tǒng)的政府管理制度，致使高校對(duì)于社會(huì)的管理不會(huì)給予足夠的重視，高等教育的管理權(quán)仍然在政府和高校自身手行，這種現(xiàn)象特別是在公辦高校中體現(xiàn)的尤為突出。即使是在民辦高校中，企業(yè)參與的管理也并不理想，注重科研和生產(chǎn)是企業(yè)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)都決定了企業(yè)的參與者往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量不會(huì)給予足夠的重視，這會(huì)逐漸導(dǎo)致院校和企業(yè)之間出現(xiàn)分歧。所以，為了讓我國的高等教育管理體制改革得以完善，政府和高校就一定要做到適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，讓更多的社會(huì)力量積極參與到學(xué)校的各方面建設(shè)上，這樣才能逐步的實(shí)現(xiàn)高等教育管理的社會(huì)參與，完善高等教育的管理體制改革。
四、發(fā)展高等教育中介組織。
不論在哪個(gè)領(lǐng)域，建立有效的中介機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮有效的作用，是一個(gè)領(lǐng)域健康發(fā)展的重要標(biāo)志，高等教育也如此。有效的高等教育中介機(jī)構(gòu)是高等教育管理體制逐步科學(xué)化、民主化道路上的一個(gè)重要標(biāo)志。中介機(jī)構(gòu)的重要作用是作為高校與政府、高校與社會(huì)之間聯(lián)系的緩沖機(jī)構(gòu)，主要是起到潤滑的作用。一方面中介機(jī)構(gòu)能有效地將政府和社會(huì)各個(gè)層面的意圖傳達(dá)給高等院校，另一方面，也可以及時(shí)向政府和社會(huì)反饋高校的要求，中介機(jī)構(gòu)可以有效約束政府和社會(huì)違背辦學(xué)規(guī)律的強(qiáng)制性干預(yù)措施，也可以在一定程度上制約高校有悖于政府方針和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的錯(cuò)誤傾向。歐美國家的高等教育中介組織相對(duì)我國來說都比較發(fā)達(dá)，而我國的高等教育中介機(jī)構(gòu)則發(fā)展遲滯。這也是我國高等教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與歐美發(fā)達(dá)國家的重要原因，我國只有逐漸的完善高等教育中介機(jī)構(gòu)的組織和建立，不斷完善高等教育管理體制的改革，才能和發(fā)達(dá)國家之間拉短距離。
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