在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
老師不在的時(shí)候作文結(jié)尾篇一
幾分鐘過(guò)去了，老師還沒來(lái)，同學(xué)們悄聲議論起來(lái)了，一個(gè)輕輕地說(shuō)：“鄔老師怎么還不來(lái)呀？都八分鐘過(guò)去了?！?/p>
“別說(shuō)是有事來(lái)不了了吧？”另一個(gè)悄悄地說(shuō)。
“這到是有點(diǎn)點(diǎn)可能?！?還有一個(gè)湊到別人耳邊說(shuō)。
同學(xué)們的議論聲越來(lái)越大，大家異口同聲地說(shuō)：“班長(zhǎng)，去叫老師來(lái)上課吧！”沒辦法了，必須要去請(qǐng)了，否則這節(jié)課不用上了，我心想。我忐忑不安地走到鄔老師的辦公室門前，說(shuō)：“報(bào)告！鄔老師，怎么還不來(lái)上課呀？”“今天是星期二嗎？”鄔老師疑惑不解地問(wèn)?！啊笔前?。“我嘀咕著，”原來(lái)鄔老師忘記日子了?！罢f(shuō)完，鄔老師拿起課本，快步走進(jìn)教室，不好意思地上起了課。
喔！鄔老師原來(lái)也有忘記日子的時(shí)候?。?/p>
老師不在的時(shí)候作文結(jié)尾篇二
當(dāng)老師不在的時(shí)候，天和地都顛倒了。
下午第三節(jié)課，老師不在，她讓我們?cè)诮淌依锇察o的寫作業(yè)。
第二節(jié)可剛下課，同學(xué)們迫不及待的發(fā)下作業(yè)本，今天的作業(yè)很簡(jiǎn)單，很快就寫完了，每個(gè)人都開始“狂歡”，唱著我們?yōu)閤xx同學(xué)的“新專輯”。連上課鈴聲響了，大家都在繼續(xù)自己的party，看大家都已經(jīng)控制不住自己的情緒了，我連忙說(shuō)了一句：“別吵了，呆會(huì)兒老師來(lái)了就完蛋啦！”一聽到這句話，每個(gè)同學(xué)有手忙腳亂地回到了自己的位置上，看書的看書，寫作業(yè)的寫作業(yè)……難得的一節(jié)課沒有老師上，每個(gè)人始終還是控制不住自己的嘴巴，跟同桌講，跟前后桌講，甚至還跟“遠(yuǎn)方”的同學(xué)聊天?？刹恢趺锤愕模綍r(shí)最愛講話的同學(xué)，現(xiàn)在都在認(rèn)真的看書。地球倒過(guò)來(lái)了。
突然，正在向我請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)，來(lái)了一個(gè)“大翻身”，在自己位置上認(rèn)認(rèn)真鎮(zhèn)地寫作業(yè)；剛剛還在“逛街”的同學(xué)也回到了座位上，拿起書來(lái)看；剛剛的聊天聲也轉(zhuǎn)化成了背課文的聲音……我想：肯定是老師來(lái)了，我開始更加認(rèn)真地寫作業(yè)。寫了一會(huì)兒，我又想：老師怎么還不近來(lái)呢？說(shuō)不定是同學(xué)一下子自覺了呢？
我猛一回頭，發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正盯著我們。
地球有轉(zhuǎn)回來(lái)了……
老師不在的時(shí)候作文結(jié)尾篇三
今天，宋老師要去練球，所以上午不在學(xué)校里，由勞動(dòng)老師來(lái)看著我們。
上語(yǔ)文課了，可語(yǔ)文老師沒有來(lái)，我們都希望勞動(dòng)老師快來(lái)，可時(shí)間一分一秒過(guò)去了，同學(xué)們就開始忙碌起來(lái)。有的看漫畫書、有的折紙、還有的寫作業(yè)……
有一個(gè)頑皮的同學(xué)站在門口“站崗”，老師一來(lái)就告訴大家，過(guò)來(lái)一會(huì)只聽見：“老師來(lái)了“！把我們嚇了一跳，《七彩課堂》掉在了地上，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，站崗的人捧腹大笑，我們掃興極了。
終于老師來(lái)了，在勞動(dòng)老師的帶領(lǐng)下，我把宋老師布置的作用完成后，就津津有味的看書，哪知道，張子迅說(shuō)了背寫古詩(shī)。
做操時(shí)，紀(jì)律要多不好有多不好，有的同學(xué)還打鬧、瘋跑。
下午，宋老師回來(lái)了，問(wèn)背寫古詩(shī)的情況，我愣了愣，哪知道要背寫古詩(shī)呀，我只好厚著臉皮重新背寫。
這就是老師不在瘋鬧的情景。
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