通過對過去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有充分的思考和準(zhǔn)備，不可草率行事。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)樣本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇一
1．教學(xué)內(nèi)容：
本課選自小學(xué)跳躍教材。教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)會蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。
2、 2、教材分析：
〈〈小青蛙回家〉〉是一個(gè)深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動(dòng)作為素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。
2．教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重在對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，我對本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）思想教育：讓學(xué)生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識。
（2）技能訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握兩種不同的蛙跳步；創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會小組合并能邊唱邊跳。
難點(diǎn)：兩種蛙跳步。
4、教具準(zhǔn)備： 光碟、錄音機(jī)、頭飾。
1．利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的舞蹈引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感，新奇感。
2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力與觀察力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握小組合。
1、以學(xué)生為主體，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈組合的 過程中，重在讓學(xué)生通過直觀模仿，從中找出連兩種蛙跳步的不同之處，化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。
2、游戲：在《小青蛙找朋友》的游戲中，鞏固蛙跳步的學(xué)習(xí)。
1、聽歌曲，學(xué)生自由創(chuàng)編小青蛙的動(dòng)作。
2、直觀圖片，模仿小青蛙蹲的造型。并通過對比，掌握兩種蛙跳步。
3、創(chuàng)設(shè)情境，師生分別扮演不同角色學(xué)習(xí)小組合。
4、游戲：學(xué)生分為兩個(gè)圓圈，分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學(xué)生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學(xué)習(xí)。
學(xué)生積極性高，每一個(gè)學(xué)生都能參與到舞蹈組合的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。
1、應(yīng)在“形體”兩字上多下功夫，在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。2、應(yīng)注重全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各得其樂，各有收獲。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇二
《彎道跑》屬于田徑教學(xué)范疇，是學(xué)習(xí)田徑中各類跑的基礎(chǔ)教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學(xué)習(xí)彎道跑有它的實(shí)際意義。
經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲，因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵(lì)性的語言及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑打好基礎(chǔ)。
（2）技能目標(biāo)：初步學(xué)會彎道跑的技術(shù)動(dòng)作，掌握好適當(dāng)?shù)腵身體傾斜度和合理的擺臂方法。
（3）情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，為終身體育活動(dòng)打基礎(chǔ)。
（4）能力目標(biāo)：發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高競爭意識與合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：身體內(nèi)傾、手臂的正確擺動(dòng)、腳的正確用力。
教學(xué)難點(diǎn)：克服離心力，提高速度。
首先采用問題激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)；其次采用講解示范法，以生動(dòng)的語言，準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感；最后采用分組練習(xí)法、評價(jià)法使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
在學(xué)法上主要采用嘗試練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、互評互幫法。首先讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后在相互比較、小組研究、互評互幫中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。
收心熱身——激發(fā)興趣——自主、合作、探究——拓展實(shí)踐——交流分享。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇三
堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本節(jié)課——《彎道跑》是水平四的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
三、說學(xué)情。
本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。本節(jié)課有一定的難度，教學(xué)手段要多樣化，使學(xué)生能在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
4、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：身體內(nèi)傾，擺臂正確。兩腳用力正確。
2、難點(diǎn)：克服離心力、提高速度。
六、教學(xué)方法。
1、教法：本課用教師講解示反主導(dǎo)，采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上采用了自主學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法、游戲激勵(lì)法。
七、教學(xué)程序。
（一）開始部分。
1、場地器材：田徑場一片、哨子、紅領(lǐng)巾若干個(gè)、1個(gè)籃球。
2、組織學(xué)生四列橫隊(duì)集合，點(diǎn)名（詢問及了解學(xué)生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見習(xí)生活動(dòng)。（5分）。
3、熱身慢跑，徒手操。（5分）。
（二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。（30分）。
1、將學(xué)生分成兩列橫隊(duì)，教師在隊(duì)伍中間講解示范。
2、通過兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來輔助教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。通過這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽數(shù)抱團(tuán)，全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳，通過這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。在兩個(gè)游戲中讓同學(xué)們體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚(yáng)，要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
3、鞏固提高：給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。
（三）結(jié)束與放松部分（5分）。
1、放松活動(dòng)。
2、集合，選出優(yōu)秀同學(xué)再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預(yù)告下次上課內(nèi)容，收點(diǎn)器材。
4、下課，師生再見。
學(xué)生做完兩個(gè)游戲以后，教師引出問題—兩個(gè)游戲跑動(dòng)的時(shí)候身體姿勢有什么不一樣使學(xué)生思考，互相交流討論，最后由教師小結(jié)出彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范。從學(xué)生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學(xué)生的辨析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的.思維能力。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，觀察，糾正，表揚(yáng)，要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
鞏固提高部分。
由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)游戲是圓圈傳球，全班學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，把球逆時(shí)針一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)傳過去，教師在中間閉上眼睛吹哨子，當(dāng)哨子響的時(shí)候球在哪個(gè)學(xué)生的手上哪個(gè)學(xué)生就站出來，站滿五人就給大家演唱一首歌。這個(gè)游戲主要是營造一個(gè)恢的氛圍，為放松活動(dòng)起到一個(gè)銜接的作用。
恢復(fù)身心部分。
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。我安排了易學(xué)易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學(xué)生身心得到恢復(fù)。
最后由教師小結(jié)，和學(xué)生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的喜悅。
謝謝！
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
我今天說課的內(nèi)容是彎道跑，下面我將就本課設(shè)計(jì)思路、教材、學(xué)情、教學(xué)法和教學(xué)流程幾個(gè)方面來闡述，請大家批評指正。
一、本課設(shè)計(jì)思路。
本課以快速跑中的彎道跑為主線，遵循體育教學(xué)規(guī)律，力求貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力踐行新課標(biāo)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，從學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力出發(fā)，通過情景激趣、啟發(fā)指導(dǎo)、分層遞進(jìn)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生開展反復(fù)學(xué)練，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自信，勇于挑戰(zhàn)自我的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，展示自己的個(gè)性，在學(xué)練中體驗(yàn)成功的快樂，促進(jìn)身心健康。本節(jié)課緊緊圍繞兩個(gè)同心圓做文章，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會彎道跑技術(shù)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個(gè)“精”字，抓住一個(gè)“活”字，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。通過直道快速跑與彎道快速跑作比較，讓學(xué)生不斷體會彎道跑的技術(shù)動(dòng)作，并在反復(fù)的練習(xí)中鞏固與提高。在教學(xué)中既注重同班級學(xué)生的共同特征，又重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的差異。設(shè)置不同層次的發(fā)展目標(biāo)及多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
二、說教材、學(xué)情。
（一）教材、學(xué)情分析：
彎道跑是跑動(dòng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在日常的生活里也較為常見，學(xué)生對這個(gè)教材也并不陌生。但是，由于學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的差異，很多學(xué)生在快速跑教學(xué)或比賽中，彎道跑成為制約他們成績的重要因素。彎道跑與直道跑是兩種不同的技術(shù)，與直道跑相比難度大。彎道跑的技術(shù)關(guān)鍵是跑速越快，身體向內(nèi)傾斜越大，外側(cè)手臂擺動(dòng)越大。在彎道跑技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生帶著“彎道跑與直道跑有什么不一樣”的問題去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使彎道跑技術(shù)特點(diǎn)得以強(qiáng)化。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作原理，提高對田徑運(yùn)動(dòng)的練習(xí)興趣。
（2）技能目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能做出身體內(nèi)傾、外側(cè)擺臂大于內(nèi)側(cè)擺臂的彎道跑動(dòng)作，發(fā)展速度素質(zhì)、技能素質(zhì)及上下肢的協(xié)調(diào)性。
（3）情感目標(biāo)：學(xué)生們能在各種游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的愉悅，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與刻苦耐勞的精神。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：合理的傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。
難點(diǎn)：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。
三、說教學(xué)法。
因?yàn)樘飶浇滩南鄬Ρ容^枯燥，因此在教學(xué)過程中力求興趣化，層次化，始終把學(xué)生放在主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功，只求人人進(jìn)步。本課次初步預(yù)設(shè)的教法為：講解與演示、設(shè)疑與釋疑、引導(dǎo)探究、分層教學(xué)、游戲法、競賽法。學(xué)生的學(xué)法采用：小組合作探究、觀察與思考、討論與分析、練習(xí)法、競賽法、自我評價(jià)與互評。課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為目的，突出運(yùn)動(dòng)主線，突出合作學(xué)習(xí)，力求做到合理緊湊、流暢、循序漸進(jìn)。
四、教學(xué)流程。
1、激趣導(dǎo)入。
良好的開端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動(dòng)融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性初步激發(fā)，在學(xué)生情感自然表露的同時(shí)，更增進(jìn)了師生間的情感交流，并且很自然地走向過渡。首先，常規(guī)教學(xué)，接著在伴有音樂的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)開飛機(jī)。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心，產(chǎn)生新鮮感，容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個(gè)興奮的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“我問你答快成團(tuán)”的游戲寓于教學(xué)，讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。
2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。
第一層次：體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索。
跑的練習(xí)，按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手，然后老師設(shè)問“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生帶著問題邊思考邊實(shí)踐，并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索，去歸納總結(jié)彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，通過體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索，這樣一個(gè)過程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會思考。
第二層次：評價(jià)感知——展現(xiàn)自我。
讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上，教師再通過語言揭示技術(shù)要點(diǎn)，演示動(dòng)作，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識技能。通過觀察老師的動(dòng)作來進(jìn)行思考比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題——尋找解決問題的方法——最終解決問題的過程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”，這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握和技術(shù)的升華。最后，讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過展示，進(jìn)一步提高學(xué)生的'彎道跑能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
第三層次：游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能。
彎道跑的練習(xí)比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù)，于是我在最后采用游戲競賽法，并在游戲競賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個(gè)充滿趣味性和競爭接力游戲，作為輔助教材無形中是對主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所樂。同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。
3、身心愉快。
結(jié)束階段我采用了“軟布袋”放松法，在說笑聲中和學(xué)生盡情放松，恢復(fù)身心，陶冶情操，讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。
以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過程，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝！
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小學(xué)體育彎道跑說課稿篇五
根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：
1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動(dòng)作，并能說出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。
2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。
3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識。
本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡單的技巧組合動(dòng)作，并說出動(dòng)作術(shù)語；教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)（水平二）四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運(yùn)火炬接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。
四年級學(xué)生對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡單的技巧動(dòng)作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
1、 談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
2、 復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
3、 游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
4、 評價(jià)法：以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評價(jià)。
1、 自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。
2、 合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。
3、 探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。
4、 互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。
5、 分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。
活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享
創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識，寓趣于樂，合作探究 體驗(yàn)反饋
本課以技巧組合為教材，搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接20xx北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。
1、 激情引趣
教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
2、 主動(dòng)參與
教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。
3、自主學(xué)練，合作探究
（一） 學(xué)習(xí)技巧組合
通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動(dòng)作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動(dòng)評價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。
（二） 游戲奧運(yùn)火炬接力
奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，享受成功的喜悅。
3、 交流分享、身心恢復(fù)
4、 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。
師生共同總結(jié)本課的收獲，以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來迎接20xx北京奧運(yùn)。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇六
尊敬的各位評委：
大家好！
今天我說課的題目是四年級體育《彎道跑》。下面我從教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面加以闡述。
本課我確定的教學(xué)目標(biāo)為：
1、使學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑奠定基礎(chǔ)；
2、通過彎道跑練習(xí)，使學(xué)生掌握跑的要領(lǐng)，部分學(xué)生能達(dá)到動(dòng)作定型；
3、培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦的拼搏精神，提高自我鍛淋力，為終身體育打好基礎(chǔ)。
我確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)有三點(diǎn)：
一是基于對新課標(biāo)的理解。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持健康第一的原則，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)的始終。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以充分發(fā)揮的積極性，提高每一位學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。
二是基于對教材的認(rèn)識。彎道跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，它是為學(xué)生以后學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。
三是基于對學(xué)情的分析。四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的，多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動(dòng)能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教材內(nèi)容確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：彎道跑身體動(dòng)作的變化。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情確定本課的教學(xué)難點(diǎn)為：彎道跑時(shí)克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動(dòng)作。
依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，首先我采用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極能動(dòng)地去學(xué)習(xí)；其次采用了講解示范法，以精煉的語言講解和正確的示范，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念和模仿正確的技術(shù)；最后我采用了對比練習(xí)法，以容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和正確動(dòng)作進(jìn)行對比，使學(xué)生加深正確動(dòng)作的印象，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重，難點(diǎn)。
根據(jù)四年級學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生通過嘗試練習(xí)，觀察模仿，重復(fù)練習(xí)以及教師的指導(dǎo)，既滿足了學(xué)生好玩，好動(dòng)的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。
本節(jié)課我主要通過三個(gè)部分來完成教學(xué)：
1、課堂常規(guī)和快速熱身操為準(zhǔn)備活動(dòng)部分。
3、以喊數(shù)抱團(tuán)游戲和簡單的放松肢體動(dòng)作逐步使學(xué)生身心恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。教師對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)后宣布下課。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇七
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。根據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)的任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生掌握一些田徑運(yùn)動(dòng)的基本知識，基本技術(shù)，基本技能和運(yùn)用田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科學(xué)鍛煉身體，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，吃苦耐勞，奮發(fā)向上的精神的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)和認(rèn)識，技能水平情況制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解跑的基本知識，嘗試直彎道跑的技術(shù)原理，并能明確科學(xué)鍛煉的`目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)，增進(jìn)健康。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握直彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生競爭，團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮發(fā)向上的精神。
二、說教學(xué)程序：
在課的結(jié)構(gòu)上，為能激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性和運(yùn)動(dòng)興趣，把掌握直彎道跑的技術(shù)整個(gè)安排在游戲中進(jìn)行對比教學(xué)。
1、在課堂常規(guī)后，準(zhǔn)備部分借助游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，集中學(xué)生的注意力，提高興奮性，然后統(tǒng)一領(lǐng)做徒手操，讓學(xué)生準(zhǔn)備充分，滿懷信心進(jìn)入課堂。
2、第二階段：首先利用“20米往返接力”游戲讓學(xué)生在愉快中體會直線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并帶問題“直線跑的擺臂和身體姿勢怎樣？”進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。緊接著有安排了彎道跑技術(shù)的專門性練習(xí)游戲“圓形接力”。讓學(xué)生邊體會沿圓弧快速跑與直線跑的異同點(diǎn)，經(jīng)過游戲體會得出結(jié)論。
3、在課的結(jié)束部分有安排了放松游戲“下雨啦”，作為從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)到安靜狀態(tài)的一個(gè)過渡，使學(xué)生大腦興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移，達(dá)到心理上的放松，最后進(jìn)行小結(jié)，對學(xué)生的積極參與和取得的成績給予肯定和表揚(yáng)，結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色：
在整個(gè)教學(xué)過程中以“愉快教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，能充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力，能培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力，能突出學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生在愉快，輕松，活潑中學(xué)習(xí)。
四、課的預(yù)計(jì)：
本課預(yù)計(jì)平均心率在120次——130次之間，最高不超過170次，能讓85%以上的學(xué)生掌握直彎道跑得基本技術(shù)。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇八
堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析。
本節(jié)課——《彎道跑》是水平四的教學(xué)內(nèi)容，屬于田徑教學(xué)范疇。本課內(nèi)容是學(xué)生已在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑中各類跑的教材作基礎(chǔ)。根據(jù)對本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
三、說學(xué)情。
本次課的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。本節(jié)課有一定的難度，教學(xué)手段要多樣化，使學(xué)生能在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
2、技能目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握彎道跑技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進(jìn)的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。
4、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：身體內(nèi)傾，擺臂正確。兩腳用力正確。
2、難點(diǎn)：克服離心力、提高速度。
六、教學(xué)方法。
1、教法：本課用教師講解示范來主導(dǎo)，采用了游戲法、示范法、對比法、展示法等運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的，充分突出和突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上采用了自主學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法、游戲激勵(lì)法。
七、教學(xué)程序。
（一）開始部分。
1、場地器材：田徑場一片、哨子、紅領(lǐng)巾若干個(gè)、1個(gè)籃球。
2、組織學(xué)生四列橫隊(duì)集合，點(diǎn)名（詢問及了解學(xué)生身體狀況），師生問好，檢查服裝、器材。宣布本次課的任務(wù)、目的及要求。安排見習(xí)生活動(dòng)。（5分）。
3、熱身慢跑，徒手操。（5分）。
（二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。（30分）。
1、將學(xué)生分成兩列橫隊(duì)，教師在隊(duì)伍中間講解示范。
2、通過兩個(gè)游戲和一個(gè)練習(xí)來輔助教學(xué)。第一個(gè)游戲—捉尾巴，把男、女生各分成兩組，男生跟男生比，女士跟女生比，兩列橫隊(duì)前后一對一進(jìn)行追逐，被追組把紅領(lǐng)巾夾在褲腰后面當(dāng)尾巴，捉到紅領(lǐng)巾多的組為勝。通過這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松愉快的復(fù)習(xí)直道跑。第二個(gè)游戲—聽數(shù)抱團(tuán)，全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳，通過這個(gè)游戲使學(xué)生嘗試彎道跑。在兩個(gè)游戲中讓同學(xué)們體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。
在學(xué)生找到解決問題的方法之后，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在練習(xí)中大膽體會彎道跑的動(dòng)作。在學(xué)生的練習(xí)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、糾正、表揚(yáng)，要求學(xué)生注意觀察并推薦動(dòng)作較好的學(xué)生展示，最后由師生互評。
3、鞏固提高：給學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲—十字接力來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學(xué)生了解彎道跑在實(shí)際生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。
（三）結(jié)束與放松部分（5分）。
1、放松活動(dòng)。
2、集合，選出優(yōu)秀同學(xué)再示范，老師講評。
3、交代回家作業(yè)，預(yù)告下次上課內(nèi)容，收點(diǎn)器材。
4、下課，師生再見。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇九
本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)真正充滿“健身性和教育性”，通過“籃球運(yùn)球”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現(xiàn)本次課的教學(xué)過程，我從以下幾方面去展開。
球類運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性。籃球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ蕉┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn)，此時(shí)為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式，就是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。本課就是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點(diǎn)就是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝性強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
〈一〉教法：
1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？看過nba嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
2、講解示范：教師講解示范就是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，此時(shí)不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：采用運(yùn)球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法：
1、體驗(yàn)：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示不同的運(yùn)球形式，此時(shí)體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣：通過運(yùn)球接力跑，體驗(yàn)到籃球的樂趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
1、 熱身部分。
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課前的熱身運(yùn)動(dòng)就是必不可少的，就是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應(yīng)課的學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)也就是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分就是課的主體部分，就是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主，以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
（1）激發(fā)思維：通過老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合圖片練習(xí)，盡量展示自己的運(yùn)球方法。
（2）講解示范：通過教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和方法，確立正確的動(dòng)作概念。
（3）分組練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
（4）運(yùn)球接力賽：學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復(fù)身心部分：這一部分就是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，通過動(dòng)畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過控制動(dòng)作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。
1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都加入到課堂。
2、在課的開始和結(jié)束部分，我以英語對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生進(jìn)行游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，然后在動(dòng)感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束部分以悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。
3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時(shí)，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
4、將多媒體引入體育教學(xué)，通過動(dòng)畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識（包括：跳繩特點(diǎn)、對少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問題）。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。
5、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
準(zhǔn)備部分：首先，在《地道戰(zhàn)》的歌曲中，進(jìn)行游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分：
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時(shí)，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：跳繩特點(diǎn)、促進(jìn)少兒智力和身高的增長、增強(qiáng)少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時(shí)的注意事項(xiàng)和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，增加動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動(dòng)和肺部的運(yùn)動(dòng)。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。
3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。
結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。
教學(xué)過程： 器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠以各種姿勢移動(dòng)身體，提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力 和表現(xiàn)欲望。
教學(xué)內(nèi)容：模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行走動(dòng)作。 教學(xué)過程：
老師：“櫻桃小丸子”動(dòng)畫片同學(xué)們看過沒有？大家喜不喜歡“小丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會不會唱？下面同學(xué)們就跟老師一起聽音樂做擊掌操。
看畫，讓學(xué)生自由模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作，比一比看誰做得最像。
青 蛙
烏 龜 螃 蟹
通過聽聲音或猜謎語，判斷是什么動(dòng)物？迅速跑去尋找動(dòng)物的家，然后再模仿動(dòng)物的行走動(dòng)作，返回大“森林”。
結(jié)論：本課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學(xué)習(xí)方法上運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了更大的自由空間，通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十二
人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強(qiáng)，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的`青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。
本次的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
認(rèn)知目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”的方法。
技能目標(biāo)： 使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。
情感目標(biāo)： 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。
重 點(diǎn)： 學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
難 點(diǎn)： 蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。
1、 以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
2、 關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的樂趣。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。
3、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”、“擲飛機(jī)”、“比比誰最棒”、“火炬?zhèn)鬟f接力”等。
1、 為了把大家的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。
2、 在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第一、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)
然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：
1、安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半;前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角;兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米。
2、蹲距式起跑動(dòng)作要領(lǐng)：包括“各就位---準(zhǔn)備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法分別為：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。b、 預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。c、 鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。
最后，自由組合，分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，比比誰最棒。
第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。在這個(gè)游戲中，先用生動(dòng)的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊(duì)，每兩隊(duì)相距30米相對站立，由一邊三個(gè)排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當(dāng)跑到與對面的隊(duì)員相距15米時(shí)，對面的隊(duì)員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學(xué)拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ妗Ｒ来芜M(jìn)行。在游戲中還可以變化游戲方法。
為了消除因游戲后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了“模仿動(dòng)物”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面的放松。最后在簡練的提問中作總結(jié)，并表揚(yáng)做的好的學(xué)生。
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
紙飛機(jī)40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機(jī)1臺。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十三
人民的生活水平日趨提高，而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識到這點(diǎn)。因此，想通過《荒山的變化》這堂課，讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與環(huán)境的保護(hù)和改善，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對人類的好處。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。
一、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
二、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。
三、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成（改善環(huán)境的方法）。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
(1)、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化，激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(3)、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。
(4)、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的`集體意識。
本次課的主要內(nèi)容：投準(zhǔn)和接力。由于投擲動(dòng)作練習(xí)較單調(diào)，而且有撿球費(fèi)時(shí)、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景，通過：荒（進(jìn)荒山開荒）綠（施肥、打害蟲）收（摘運(yùn)果實(shí)）慶（慶豐收）的情景路線來展開，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng)，初步掌握投擲的動(dòng)作，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)?；模菏峭ㄟ^教師情境創(chuàng)設(shè)，伴著音樂學(xué)生帶著勞動(dòng)工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會看到一幅荒涼的景象，樹木已被砍伐剩下些雜草（伴錄像）。這時(shí)，就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動(dòng)作來開劈新地種下各種果樹苗。（教師引導(dǎo)、提示）在不知不覺中，活動(dòng)了身體，做了熱身準(zhǔn)備。綠：種了果樹后的日常管理，這里設(shè)計(jì)了由易到難兩個(gè)部分。
（1）施肥：讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里（施肥），學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的，再投遠(yuǎn)的，最后投進(jìn)有高度的大籮筐。（進(jìn)筐表揚(yáng)）這里設(shè)計(jì)了不同的難度，讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。而同時(shí)讓學(xué)生通過實(shí)踐、討論、動(dòng)腦得出經(jīng)驗(yàn)（什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)），充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。
（2）打害蟲：把果樹上的害蟲打死，使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收：通過大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。
（1）摘（打）果實(shí)：通過打樹上的果實(shí)（果實(shí)會打下）進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動(dòng)作和投準(zhǔn)能力。
（2）運(yùn)果實(shí)：這是一個(gè)小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲，體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時(shí)分成八個(gè)小組——四個(gè)合作組合，只有兩個(gè)小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識，培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶：學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動(dòng)成果跳著舞回家了。（感受勞動(dòng)改變環(huán)境后的豐收喜悅）。
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類的重要，感受團(tuán)結(jié)互助的集體精神，感受到勞動(dòng)成果來之不易，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
《荒上的變化》一課的設(shè)計(jì)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色，圍繞荒綠收慶的情景路線來展開，通過對教學(xué)手段的巧妙設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步加深對環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1、課的流程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過（荒山開荒種果樹）（施肥、打害蟲）（摘運(yùn)果實(shí)）（慶豐收）四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生的生活。
2、教學(xué)中能以情激趣，讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，學(xué)生可自由選擇，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。
4、自制教學(xué)器材的創(chuàng)新：
（1）采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實(shí)用，同時(shí)球的顏色與彩旗的顏色一致，在分組比賽時(shí)學(xué)生很快能找到自己的隊(duì)友。
（2）采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色，掛在“樹”上讓學(xué)生摘（打）果實(shí)，學(xué)生的興趣大大提高。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十四
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。
模仿操、游戲:單腳跳接力。
模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn).模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
學(xué)會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng)。
1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神。
講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
最后進(jìn)行游戲，單腳跳接力;目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。
3、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
錄音機(jī)一臺，四個(gè)標(biāo)志桿。
練習(xí)密度：30——35%。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十五
我今天說課的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。由于四年級學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動(dòng)作過程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)情分析。
小學(xué)四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，但自我約束能力較差。同時(shí)個(gè)體間存在身體條件、運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。所以，想要讓學(xué)生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，就必須在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容，要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué)，情境中練”，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
我這一堂課所教的對象是四年級的學(xué)生，結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo)：
1）認(rèn)識目標(biāo)：
掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。
2）技能目標(biāo)：
通過情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動(dòng)作。
3）情感目標(biāo)：
通過各種活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感。
3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1）重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。
2）難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地屈膝緩沖。
本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。
為了很好的完成本課教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：愉悅熱身、激勵(lì)參與和舒緩身心三個(gè)階段。
（一）、愉悅熱身階段：在這個(gè)過程中，我安排了“搶凳子”游戲和專項(xiàng)的關(guān)節(jié)徒手操?！皳尩首印边@個(gè)活動(dòng)我是針對四年級學(xué)生勇于競爭這個(gè)性格特點(diǎn)來設(shè)立的，它有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來，能很好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本課的課題為立定跳遠(yuǎn)，因此專項(xiàng)關(guān)節(jié)徒手操我主要設(shè)置了有助于同學(xué)們活動(dòng)手臂，腰部，腿部的專項(xiàng)練習(xí)。
（二）激勵(lì)參與階段：這是本課的重點(diǎn)部分，本部分我安排了立定跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的教學(xué)階段和跳躍障礙接力賽兩個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我由易到難，層層遞進(jìn)，首先把動(dòng)作分解開來練習(xí)再教學(xué)完整的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的.動(dòng)作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。針對學(xué)生好勝心強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)的這一性格特點(diǎn)，在此期間我利用卡紙來幫助孩子們練習(xí)，讓孩子確定目標(biāo)，朝著目標(biāo)用力跳出，這樣教學(xué)效果又好了一些。接下來，我請出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評價(jià)。（同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和思考）針對立定跳遠(yuǎn)這一教學(xué)內(nèi)容，我安排了障礙接力賽游戲：在以體操墊為障礙的游戲中，要求孩子們必須以立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作連續(xù)跳躍障礙，以鞏固本課的教學(xué)內(nèi)容，在此之前我還了解到奎文小學(xué)的孩子們比較喜歡跳繩，因此在比賽終點(diǎn)的位置我還安排了雙腳同事起跳的跳繩活動(dòng)，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。在比賽過程中，教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作，并做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo)，這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動(dòng)，同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得到突破。
（三）舒緩身心。
劇烈活動(dòng)后，做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在音樂的氣氛中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做“大西瓜”的放松運(yùn)動(dòng)，使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來。接下來，讓學(xué)生閉眼，想象自己站在廣闊的草原上，做深呼吸，使身心完全放松下來。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對本課進(jìn)行講評外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。
總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十六
各位評委各位老師：
下午好！如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。 接下來主要從教學(xué)背景分析、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)、本課特點(diǎn)、教學(xué)過程、安全措施等方面作具體的闡述。
1、教學(xué)內(nèi)容分析： 本次賽課活動(dòng)的指導(dǎo)思想及主題是： 規(guī)范課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。因此本次課我選擇的教材跪跳起是三至四年級技巧教學(xué)內(nèi)容之一，動(dòng)作新穎別致，有一定的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，容易提升課堂教學(xué)行為的有效性和實(shí)效性。本單元共3課時(shí)，本節(jié)課為第2課時(shí).
本課重點(diǎn)：腳背和小腿壓墊有力、屈腿上提迅速 難點(diǎn)：收腿快，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)
2、教學(xué)目標(biāo)：
1）95%以上的學(xué)生能夠積極參加到學(xué)習(xí)中來，大膽向同學(xué)展示動(dòng)作。（運(yùn)動(dòng)參與） 2）70%的學(xué)生能完成跪跳起動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生腰腹、上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。（運(yùn)動(dòng)技能）
3）激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及安全意識。（心理健康）
3、學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生正處于發(fā)展身體素質(zhì)的敏感區(qū)，活潑好動(dòng)，善于模仿，競爭意識比較強(qiáng)。所以教學(xué)中我采用生動(dòng)活潑的`語言及教學(xué)方法，增加一些競賽性教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、對策分析
跪跳起學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)因腰腹肌力量不足而無力跳起，采用互相幫助互相指導(dǎo)的形式，分層次教學(xué)，加強(qiáng)練習(xí)。
1、解決重難點(diǎn)的輔助練習(xí)、討論、合作交流較多，提高學(xué)生練習(xí)興趣
2、主輔教材搭配合理，注重上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展
3、器材運(yùn)用合理
1、開始部分：通過幾個(gè)鏗鏘有力的隊(duì)形隊(duì)列口令及變化，振奮學(xué)生精神，培養(yǎng)良好課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備部分：1)語言引導(dǎo)學(xué)生師生一起跳“兔子舞”，達(dá)到熱身及拉近師生間的關(guān)系的目的。2)采用談話激趣法引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)踐。教書師巡視的時(shí)候，尋找采用上次課學(xué)習(xí)的擺臂彈起落動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行展示，自然過渡到本次課教材。3）引導(dǎo)學(xué)生和老師間達(dá)成默契：口令倒計(jì)時(shí)，一起喊至?xí)r間停止！達(dá)到德育滲透目的：學(xué)會控制自己的情感，守紀(jì)律。
3、基本部分：
（一）跪跳起
我主要從“五個(gè)一”說說我的教學(xué)過程：
想一想：
1、采用復(fù)習(xí)舊知法引導(dǎo)學(xué)生做擺臂彈起落的練習(xí)，體會墊上運(yùn)動(dòng)的快樂，也會對新知識跪跳起有所期待。學(xué)生復(fù)習(xí)完后提問：在同伴做擺臂彈起落的同時(shí)如何將彩帶安全放到同伴的膝下？此練習(xí)目的是提高鞏固學(xué)生的擺臂和腳背用力壓墊，為完成跪跳起做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生討論、探究、合作完成。
2、應(yīng)用學(xué)習(xí)新知識的示范講解法，引導(dǎo)學(xué)生看圖片講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后完整示范跪跳起的動(dòng)作，使學(xué)生記住的動(dòng)作要領(lǐng)，有躍躍欲試的沖動(dòng)。強(qiáng)調(diào)：擺臂、展髖立腰、伸膝收腹、蹲立過程。
試一試：
3、看完教師的示范講解后，學(xué)生分組嘗試練習(xí)。在巡視各組練習(xí)中，以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)幫助，運(yùn)用評價(jià)法隨堂口頭評價(jià)，使學(xué)生更想展示自己。 那么對學(xué)生呢？觀看了圖片和老師的示范，學(xué)生都有了強(qiáng)烈的自己練習(xí)的欲望（自主練習(xí)法）。
議一議：
4、分組討論法引導(dǎo)學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)，如何能成功跳起？學(xué)生互評。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生相互幫助合作完成（互助學(xué)習(xí)法）。
練一練：
5、學(xué)生根據(jù)同伴的展示及教師引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)，選擇輔助學(xué)習(xí)的方法。區(qū)別對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，分層教學(xué)：a能力強(qiáng)的自己完成，b同伴體后或體側(cè)提臂幫助完成，c稍差點(diǎn)的學(xué)生采用同伴正面拉雙手的方法保護(hù)幫助完成，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)成功樂趣(分層學(xué)習(xí)法)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況以及同伴的評價(jià)，在小黑板標(biāo)識出自己的學(xué)習(xí)等級。充分體現(xiàn)新課標(biāo)大力提倡的自評，互評，老師評。 亮一亮：
6、分小組展示，了解學(xué)生的完成情況并要求學(xué)生說出完成跪跳起方法成功的關(guān)鍵。
（二）游戲：“跪跳起接力”
學(xué)生喜歡的活動(dòng)，就是汗流浹背也不會覺得累，也會去練習(xí)。所以利用游戲法設(shè)計(jì)了跪跳起彩帶接力游戲。游戲本著“一材多用”的原則，主、輔教材合理運(yùn)用場地器材，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、結(jié)束部分：
彩帶的作用真大，伴隨我們整堂課學(xué)習(xí)，我們得好好感謝彩帶，如何讓彩帶輕柔自在的飛或者飄起來呢？師生共同討論，發(fā)掘讓彩帶飄起來的方式方法。共同放松。
1、籃球場地大小。
2、體操墊45塊。學(xué)生自制彩布條45根。小黑板及支架4塊。伴奏音樂。標(biāo)志柱4根。
1、課前加強(qiáng)安全教育，檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。
2、在互幫練習(xí)時(shí)，囑咐學(xué)生力度適中，注意安全。
3、教學(xué)中注意巡視及時(shí)制止不安全動(dòng)作，并提示所有學(xué)生注意。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十七
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢，發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)同學(xué)們的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識，使同學(xué)們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的'學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本一節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為同學(xué)們創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高同學(xué)們對體育活動(dòng)的興趣）。
1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)們把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
《前滾翻》說課稿(體育)。
三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)黃澤馳獲市級三等獎(jiǎng)。
一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：輕物投準(zhǔn)。
二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)們的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)們主觀能動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)們實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對同學(xué)們進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展同學(xué)們的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展同學(xué)們的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體同學(xué)們，又注重同學(xué)們個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析：三年級同學(xué)們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。同學(xué)們對動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)們了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)—。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十八
立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一，小學(xué)三至四年級跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容，是在一至二年級跳躍基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上，安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容，并開始學(xué)習(xí)簡單形式的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作。在平時(shí)教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富，如：蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為對跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的，就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點(diǎn)。根據(jù)中年級小學(xué)生的身心特征，將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化，游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。
（二）學(xué)情分析。
我在學(xué)校擔(dān)任四年級兩個(gè)班級的體育教學(xué)工作，學(xué)生們正處于生長期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨(dú)立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與者”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是，四年級學(xué)生注意力容易分散，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的'教學(xué)情境，采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣，并對學(xué)好動(dòng)作充滿信心。
2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動(dòng)作，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強(qiáng)腿部爆發(fā)力，提高跳躍能力。
3.體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（四）教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備。
呼啦圈人手一個(gè)，錄音機(jī)一臺。
我的學(xué)生對體育課很感興趣，他們在課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)我將制定以下教學(xué)的方法。
（一）講解和示范法：利用講解和示范動(dòng)作，使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)及做法。
（二）分解與完整法：通過分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會動(dòng)作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動(dòng)作，本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，先體會原地手臂擺動(dòng)與下肢的協(xié)調(diào)的動(dòng)作技術(shù)，然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。
（三）輔助練習(xí)法：當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào)，或者挺身不到位等問題時(shí)運(yùn)用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。
（四）練習(xí)與游戲相結(jié)合：在練習(xí)的過程中間，穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。最后還有小組以及個(gè)人展示等，一來展示小組實(shí)力二來體現(xiàn)個(gè)人實(shí)力。
（一）導(dǎo)入與熱身階段。
導(dǎo)入語我設(shè)計(jì)為，“呼啦圈可以幫助我們每一個(gè)人跳的更遠(yuǎn)，大家想不想跳的更遠(yuǎn)？”隊(duì)形為四列橫隊(duì)。在這個(gè)階段，我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生，利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操，著重使全身各關(guān)節(jié)都活動(dòng)開，動(dòng)作難度一般。動(dòng)作包括雙手拋接圈，腰部的扭動(dòng)，利用圈跳進(jìn)跳出等。
（二）學(xué)習(xí)與探究階段。
在這個(gè)階段，我主要針對學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題，如：預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué)，其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。
1.讓學(xué)生自主練習(xí)，體會自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。
2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題，進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確，上肢對于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時(shí)要用到它，起跳騰空時(shí)要用到它，落地緩沖的時(shí)候也要用到它。
3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個(gè)過程中，上肢與下肢在擺動(dòng)、身體騰空、落地時(shí)的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象，對于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。
還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松，可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對方腰部或背部，從而達(dá)到全身放松的效果。
小學(xué)體育彎道跑說課稿篇十九
尊敬的各種領(lǐng)導(dǎo)、評委：你們好！今天，我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是《快樂的小兔子》。
本課根據(jù)新課標(biāo)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)健康第一”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，以前滾翻練習(xí)為主線，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學(xué)生自學(xué)、自練、自評、自創(chuàng)的形式展開教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)構(gòu)想，立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生健康成長的需要。
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平二）的要求，結(jié)合三年級學(xué)生心理、生理特點(diǎn)選擇了：
1、前滾翻；
2、紙團(tuán)游戲。這個(gè)教材雖然不是很有新意，但是好的設(shè)計(jì)與組織還是可以讓這堂課有著不一般的效果，作為一所農(nóng)村學(xué)校，一些基本的知識也能起到潛移默化的作用，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生活潑好動(dòng)，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，這給我的教學(xué)也帶來了很多的生機(jī)與便利。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)和方法。身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的前滾姿勢、身體姿勢，力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。心理健康目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過紙團(tuán)接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。本課重點(diǎn)：低頭團(tuán)身緊本課難點(diǎn)：滾翻圓滑四、教學(xué)方法運(yùn)用：
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備：
在一塊籃球場把二十床墊子擺成一個(gè)圓圈，中間放一塊大墊子以供老師示范用。準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺，小紙團(tuán)40個(gè)，框子8個(gè)。六、教學(xué)過程：
1、身心導(dǎo)入階段：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)利用行進(jìn)間運(yùn)動(dòng)在圓上做熱身運(yùn)動(dòng)，并用“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”游戲很好地就把學(xué)生調(diào)到了老師布置的場地。
2、身心發(fā)展階段：利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來引出我們的主教材——前滾翻，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討最好的`翻滾方式，并通過自制的紙團(tuán)做練習(xí)，幫助學(xué)生突破動(dòng)作重難點(diǎn)——團(tuán)身緊、翻滾圓直。給予學(xué)生一定的活動(dòng)空間和展示平臺。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自己來創(chuàng)造滾翻練習(xí)的各種方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、身心滿足階段：發(fā)展學(xué)生智力，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力和勇敢、自信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)小組間的合作意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、身心平緩階段：在歡樂的舞蹈中結(jié)束學(xué)習(xí)，使學(xué)生肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復(fù)。
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