每個人都應(yīng)該定期總結(jié)自己的行動和決策，以便不斷改進。在總結(jié)的時候，我們要客觀公正地評價自己的表現(xiàn)。保持身心健康可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇一
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒鞏固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
cd，圓柱體積木。
活動過程：
一、走線。
1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。
二、摸一摸。
1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？
2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底？是什么形狀的？
3、幼兒回答教師總結(jié)。
積木的底是圓形的，像根柱子。
三、找一找。
請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？
固體膠，燈管小鼓…。
四、活動總結(jié)。
圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。
活動延伸：
請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。
活動反思：
讓小朋友認(rèn)識圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的`組成，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木，小朋友會感覺枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。
小百科：圓柱是由以矩形的一條邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，其余三邊繞該旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周而形成的幾何體。它有2個大小相同、相互平行的圓形底面和1個曲面?zhèn)让妗Ｆ鋫?cè)面展開是矩形。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇二
一、活動目的：
1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)興趣，有初步的立體概念。
2、認(rèn)識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：球一個、圓柱體一個，可拆圓柱一個，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。
2、學(xué)具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
三、活動過程：
1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。
a、直接引入，出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾，疊一疊。
“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣?”
b、結(jié)合圖示，引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。
“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?”(結(jié)合幼兒的回答，依次出示圖示)。
c、教師小結(jié)圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過程中，都發(fā)現(xiàn)球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，
可球體能到處滾動，而它的朋友只能側(cè)面地來回滾動”。
2、動一動：感知圓柱體的特征。
a、幼兒動手拆圓柱體，感知圓柱體的特點。
b、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體，了解圓柱體的基本特征。
“小朋友都發(fā)現(xiàn)了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個圓一樣大，側(cè)面展開是長方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。
c、結(jié)合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩，通過游戲鞏固對圓柱體特征的認(rèn)識。
a、游戲《對與錯》，正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)。
“老師和小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲――《對與錯》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為。
它拍拍手，并大聲說出對、對、對，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小朋友就可以做手交叉的動作，并大聲說出錯、錯、錯”。
b、游戲《找一找》，找找活動室里圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現(xiàn)在請小朋友用。
眼睛瞄一瞄，看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找并表述)“除了這些東西，我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢?”
4、做一做，通過制作感受圓柱體的特點。
a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
b、《涂一涂》，為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。
c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。
d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進行排列。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇三
設(shè)計思路：
新指南中指出：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識探索的對象。”幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想來源于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行球體和圓柱體的探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點，我設(shè)計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動，讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
3、發(fā)展空間概念想象和思維能力，激發(fā)探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個圓柱體積木;分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個紙屋。。
2、課件。
活動過程：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：今天，我?guī)е∨笥褌儊淼搅送婢咄鯂?，你們開心嗎?請小朋友選擇一個自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由玩玩具，師做個別引導(dǎo)。
二、自由探索，感知球體和圓柱體。
1、過渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們愿意來和大家分享一下嗎?
2、提問：你玩的是什么玩具啊?你是怎么玩的?(請個別幼兒交流。
)3、幼兒集體討論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓形。(出示球體)像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動，這樣的物體我們把它叫做球體。
5、請小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰愿意來試一試?(請個別幼兒展示)。
7、小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。
8、請小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說一說它是怎么滾動的?(圓柱體只能前后兩個方向滾動。)。
三、游戲活動，實物找家。
2、游戲：“趕小豬”。要求：請小朋友到桌子上的簍子里，拿一個玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎?還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個家里面。
3、幼兒自己操作，師點評。
四、聯(lián)系生活，課外延伸。
3、總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請小朋友們跟著老師回教室找一找吧!
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇四
1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導(dǎo)同學(xué)能運用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識路線、找到目的地，提高實際生活能力。
1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點導(dǎo)游圖。
2．教師準(zhǔn)備實物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
（一）給家鄉(xiāng)制名片。
2．同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址?，F(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡明中國政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請把地圖上家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
（二）識圖例，找家鄉(xiāng)。
1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ?、自治區(qū)）。但是?。ㄊ?、自治區(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫、銀行、旅游景點等。（同學(xué)列舉，教師將名稱寫在黑板上）。
2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會遇到困難）看來圖例還是很重要的。現(xiàn)在我想請大家設(shè)計圖例代替黑板上寫的這些地方。
（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計，把結(jié)果展示出來，并簡要說說設(shè)計的意圖）。
3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點導(dǎo)游圖例（包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。
4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱，同學(xué)識一識、記一記，并議一議設(shè)計的意圖。
5．教師：認(rèn)識了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方?？煞纸M進行查找地圖的競賽。
（三）按圖探路。
1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實際地點。
教師列舉學(xué)校和近的.幾個地方，如公園、車站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達目的地的路線以和使用的交通工具。
2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達指定的目的地。
3．同學(xué)回來后匯報自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵同學(xué)留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
（四）課外調(diào)查、拓展。
1．教師：看看我們學(xué)校或家和近有哪些交通工具，請大家畫一畫簡單路線圖。
交通工具起點經(jīng)過點終點。
2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇五
目標(biāo)：
1、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。
2、在操作中感知數(shù)量的趣味。
準(zhǔn)備：
1、各種圓柱體的玩具物品。
2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢?讓我們一起來看看吧!
二、游玩“圓柱世界”
(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
(2)、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。
“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”
(3)、介紹圓柱體。
(4)、幼兒互相交流。
三、感知圓柱體的特征。
“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”
(2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。
四、操作體驗。
(1)、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”
(2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
(3)、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。
五、幼兒操作。
請幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁，教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《認(rèn)識圓柱體》的練習(xí)。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇六
1、通過操作、比較認(rèn)識圓柱體的特征(像柱子一樣，圓圓的，直直的，上下圓面一樣大)。
2、提供多種操作材料，讓幼兒進行實際操作，并用語言表達操作結(jié)果，發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷能力，加深幼兒對圓柱體的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒主動參與活動的興趣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
易拉罐一次性杯子毛線彩帶橡皮泥鉛筆白紙等。
過程活動。
(一)、組織教學(xué)。
2、幼兒嘗試，發(fā)現(xiàn)軌跡。
3、小結(jié)：一個直著往前滾，一個繞著圓圈滾。(并在黑板上畫出兩種軌跡的方向)。
(二)、引出概念“圓柱體”，在操作中感知圓柱體的具體特征。
2、幼兒結(jié)論：杯子的一個圓面大一個圓面小，而罐子的兩個圓面是一樣大的。
3、通過測量，引出圓柱體的具體特征：你們憑什么說罐子的上下兩個圓面是一樣大的?今天剛好帶來了繩子，我來測量一下。(教師測量)你們真棒，說的一點兒都沒有錯。杯子的圓面一大一小，而罐子的圓面是一樣大的。要不我再到小朋友直著往前滾的地方隨機抽取一個來檢測，看看結(jié)果還是不是一樣的。(教師邊演示邊和幼兒一起說)。
5、判斷圓柱體與非圓柱體。
1)出示小鼓：這是圓柱體嗎?為什么?
2)出示圓面一樣大而中間凹進去的實物：這是圓柱體嗎?為什么?
6、提供材料讓幼兒在眾多的物體中，尋找圓柱體：
1)老師的桌上有很多的材料，我提供了毛線、彩帶、橡皮泥、紙和筆。請你利用自己的方法進行測量并將是圓柱體的物品找出來放在籮筐中。
2)教師每組抽樣檢驗，小結(jié)：這是誰測量出來的?你是用什么材料測量的?測量的結(jié)果是什么?所以，它是圓柱體。
(三)、自制手拉車，并在游戲中結(jié)束活動。
教師：圓柱體還可以變成好玩的手拉車呢，看!我用繩子一穿。手拉車就完成了。繩子一拉它就跟著我們走了。哦，出發(fā)嘍!
反思。
數(shù)學(xué)，是一門邏輯學(xué)很強的學(xué)科，但它又無時無刻的在我們的身邊發(fā)生：一片樹葉、五個好朋友、馬路邊的廣告牌是方形的、小朋友的鉛筆很多都是圓柱體的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃尤グl(fā)現(xiàn)、去探索其中能自己解答的奧秘呢?因此，我設(shè)計了《認(rèn)識圓柱體》這活動。
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。
俗話說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。教師帶班時需要全身心地投入工作，很難有跳出來思考的時間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會。今天作為一名學(xué)習(xí)者的我，覺得自己擁有這樣的機會而感到慶幸。慶幸的是有那么多的名師和同盟姐妹給我指點彌經(jīng)，望各位多多提寶貴意見。謝謝!
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過觀察、操作，讓幼兒認(rèn)識圓柱體的基本形體特點。
2、正確辨別生活中的圓柱體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形)、自制可拆解的圓柱體一個、雙面膠若干，等同雙面膠大小的圓若干、表格一張(生活中的圓柱體與類似圓柱體的物體若干)、幼兒記號筆小紙條若干、卡紙若干（長方形、正方形）。
1.小朋友，今天圖形王國里來了些老朋友，你們還認(rèn)不認(rèn)識它們，我把它們請出來。
出示一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形)，幼兒進行復(fù)習(xí)。
2.接下來，又來了位特殊的朋友，你們認(rèn)識它嗎?(出示自制可拆解的圓柱體)。
2.教師操作對圓柱體進行解剖:先豎的解剖，打開來瞧一瞧是什么形狀?
橫的解剖發(fā)現(xiàn)什么?切一刀看一看，切一刀看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?這切開來的圓一個個我把它放在一起它們的大小你們看都是怎樣的？（一樣大）。
垂直的切。
揭示圓柱體概念：由無數(shù)個一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的.圓形也是一樣大，中間部分站起來是一條直線，放倒后能滾動，這種像柱子的形體叫圓柱體。
1.請幼兒將自己的學(xué)號寫在每張小紙上然后辨別生活中這些物體是否圓柱體？
2.教師進行小結(jié)，對有疑意的進行個別交流指正，有必要的話就驗證該物體。
接下來，老師給小朋友準(zhǔn)備了一張卡紙，請你用雙面膠和這張卡紙也來做一個圓柱體。
小結(jié)：圓柱體有高的、有矮的、有粗的、有細的，只要它的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，站起來是一條直線，表面光滑，放倒后能滾動，不管它有多高、多矮、多粗、多細，都是圓柱體。
你能說說在生活中你還見過哪些圓柱體嗎？
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇八
根據(jù)《幼兒園教育指異綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和大班幼兒的年齡特點來設(shè)計了這一項課程活動，《“7的認(rèn)識”》。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受數(shù)字學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)揮幼兒的思想象力，并且為大班幼兒做好幼小街接工作。
本次活動的設(shè)計思路：活動由觀察比較圓點圖的學(xué)習(xí)、幼兒操作和做游戲來進行教學(xué)。主要讓幼兒掌握用不同變換方式，感知體驗7的守恒。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對周圍的事物、有好奇心和求知欲。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系。
1、知識方面:理解和體驗“7”的守恒。
2、技能方面:掌握用不同變換方式，感知“7”的守恒。
3、情感方面:激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展幼兒的思維想象力。
1、活動重點：通過物體不同大小，不同排列方式，不同顏色來理解“7”的守恒。
1、準(zhǔn)備3幅圓點圖畫。
2、準(zhǔn)備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣。
3、分別準(zhǔn)備7個小的魔方和7個大的魔方。
一、直接導(dǎo)入(情景導(dǎo)入)。
教師充當(dāng)魔法師，用魔方給幼兒展示變魔術(shù)。首先擺出兩組魔方，告訴幼兒兩組都分別有7個魔方，再讓幼兒閉上眼睛，教師就排出不同形狀的圖形，讓幼兒睜開眼，仔細觀察作比較，猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。
活動過程。
二、展開部分。
在變魔術(shù)的環(huán)節(jié)中，幼兒可能帶著疑問，接下來老師也將帶著這些疑問帶領(lǐng)著幼兒一起探討，一起尋找正確答案。
（1）、觀察圖畫并進行比較。
展示一幅不同大小的圓點圖。讓幼兒觀察它們。
有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過老師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)驗證。
小結(jié)：7個小圓點和7個大圓點，都是各有7個，所以它們是一樣多。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多，和大小沒有關(guān)系。
再展示一幅不同排列，相同大小的圓點圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過老師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)驗證。
小結(jié):雖然它們的排列方式不同，但它們都是有7個圓點。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關(guān)系。
最后展示一幅大小相同，排列相同，顏色不同的圓點圖。
讓兒仔細觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多，再通過老師帶領(lǐng)功兒一起點數(shù)驗證。
小結(jié):紅色圓點有7個，紫色圓點也有7個。它們是一樣多，所以我們又可以發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和顏色沒有關(guān)系。
(2)回顧活動前的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。
握情況的檢驗方法，看看幼兒是否真的理解了數(shù)的守恒。）。
(3)幼兒動手操作。
并且點數(shù)驗證兩組硬幣是否一樣多。
（4）結(jié)束部分（游戲環(huán)節(jié)）。
老師組織一個游戲，叫做“隊形變變變”游戲場所是在課室的空曠位置進行，老師在地上圈出3個大圓，要求每個大圓只能站7個小朋友，當(dāng)老師開始播放音樂時，小朋友自由找搭檔在大圓里任意排隊形，音樂一停，讓還沒有站在大圓里的小朋友來驗證每個大圓里是否都有7個小朋友?？裳h(huán)玩幾遍。
總結(jié)：通過觀察圓點學(xué)習(xí)，排列硬幣和玩游戲，小朋友現(xiàn)在對觀察數(shù)量是否一樣多都有一定的認(rèn)識啦，小朋友們要記住，看東西的數(shù)量是否一樣多和大小、排列方式、顏色，都沒有關(guān)系喲。
活動延伸：其實在我們身邊還有許多大小不一，排列不同，顏色不同的相同數(shù)量的物體。在課余時間，老師可以帶著幼兒到戶外觀察，一起找找。
1、通過本次教學(xué)活動，大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來進行自由排列。
2、情景直接導(dǎo)入，幼兒動手操作和玩游戲，都比較有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更好的參與活動學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)習(xí)過程中，還有利于發(fā)展幼兒的觀察能力和思維想象力。
4、在今后的科學(xué)活動中，還可以運用各種感官，動手動腦，引導(dǎo)幼兒一起探究問題。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇九
1、小朋友在學(xué)畫畫的時候看見過老師手里所拿得圖片過吧！
2、大家一起說它叫什么啊？
3、對！小朋友都知道蜻蜓的那些知識??？
4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來詳細的了解一下蜻蜓吧！
1、老師帶來了一個通明的盒子，猜猜里面裝有什么？
2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？
3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長而窄。
2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個。
3、有一對細短的觸角，有小嘴。
4、蜻蜓有細長的尾巴，腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細，上面有鉤刺。
1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識，你們都記下沒?。?/p>
2、蜻蜓吃對人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！
3、誰知道蜻蜓是如何生長的那？
4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻，來了解。
5、提問復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇十
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。在與家長交流時，聽到家長擔(dān)心最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。所以幼兒在5—6歲時就要開始幫助他們建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而我特設(shè)計活動《時鐘在說話》，以此為契機，生成有關(guān)時間的主題活動，引起孩子們對時間的關(guān)注，孩子對時間的認(rèn)識與其生活經(jīng)驗密切相關(guān)。
本節(jié)活動從幼兒的生活入手進行滲誘．如把早起床、早餐、晚上睡覺等時間較固定的.環(huán)節(jié)，用ppt和動畫方式將1—12個整點都設(shè)計在本節(jié)活動中，引導(dǎo)幼兒在一日活動各環(huán)節(jié)觀察時鐘，了解每項活動所用到的時間，讓幼兒充分感知時間，養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。最后通過游戲活動賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。
時間。
2、能將時間與生活經(jīng)驗結(jié)合起來，了解時鐘在生活中的用處。
3、養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
ppt、學(xué)具鬧鐘。
仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點。
（一）、活動導(dǎo)入：
1、猜迷語：一張大圓臉，沒腿也沒嘴。沒腿會走路，沒嘴能報時。（謎底：鬧鐘）。
2、教師出示鐘表圖片或?qū)嵨镧?，引?dǎo)幼兒觀察鐘表。
（二）、操作探索：
1、認(rèn)識鐘面。
問：請幼兒觀察鐘面上有什么。（有數(shù)字，有指針）。
問：有多少個數(shù)字？數(shù)字是怎么排列的？（有12個數(shù)字，數(shù)字1～12是。
按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6）。
問：有幾根指針？它們有什么不同？（兩根指針，一根又細又長，是分針；一根又粗又短，是時針。
觀察分針和時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，教師轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀察并討論分針和時針有什么變化。
交流小結(jié)：分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。
2、認(rèn)識整點。
將實物鐘上的分針撥到“10”上和時針撥到“12”上，然后使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有什么變化。反復(fù)幾次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。
介紹時間的兩種書寫形式，如1時和1：00都表示1時整或1點鐘；4時和4：00都表示4時整或4點鐘。
3、了解時鐘在生活中的運用。
討論：請幼兒說一說自己的一天是怎樣度過的？如幾點起床，幾點吃早飯，晚上幾點睡覺等。教師一邊請幼兒說，一邊按照時間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個重點時段。
4、游戲“老狼老狼幾點鐘”
一人扮演老狼，其他人問“老狼、老狼幾點鐘？”當(dāng)出現(xiàn)整點的鐘面圖片時，請小朋友快速報時，當(dāng)鐘面上出現(xiàn)12點整時，小朋友快速報時并藏起來。
《時鐘在說話》這節(jié)活動的目的旨在使幼兒認(rèn)識整點，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律。初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點。為了提高幼兒對本節(jié)活動的興趣，我采用ppt、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目的。整節(jié)活動幼兒學(xué)得主動，活動氛圍熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用猜謎語的方式引出了活動主題，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面上都有什么？培養(yǎng)孩子們觀察、探索的良好習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1～12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、6這兩個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道數(shù)字1～12是按順序排列成一圈。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細觀察這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針走得快，時針走得慢，分針走一圓，時針才從一個數(shù)字走到另一個數(shù)字，就是一個小時。通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚，在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在ppt中基本出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時，時針在哪里？分針在哪里。？接著我再出示幾個整點的書寫形式，幫幼兒將它與生活中的整點鏈接，鼓勵他們尋找生活中的時間。最后通過“老狼老狼幾點鐘”的游戲，賦予枯燥乏味的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)“生命”的樂趣，從而激發(fā)孩子們的探究欲望。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以示范講解為手段,讓幼兒從觀察入手,以多媒體、實物教學(xué)輔助，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，遵循活動性原則，綜合運用觀察法、游戲法、演示法、講解法和視頻教學(xué)法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇十一
活動目標(biāo)：
1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時針、分針。
2、學(xué)會看整點，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干。
教學(xué)過程：
1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。
2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字。
師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。
時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。
3、時鐘的`作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）。
1、長針和短針轉(zhuǎn)的時候，它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。
2、教師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。
1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識時間了，現(xiàn)在長針指到12，短針指到。
幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重復(fù)幾次。
2、教師說幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學(xué)了，5點鐘該放學(xué)了等等）。
幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。
3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇十二
1.認(rèn)識臉上五官的名稱和位置、功能。
2.學(xué)會保護五官的方法。
3.提高保護五官的意識。
1.活動重點：認(rèn)識臉上五官的名稱及位置，并能說出五官的主要功能。
2.活動難點：學(xué)會保護五官的方法。
1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個，臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片ppt。
5、五官歌曲，保護五官方法視頻。
一、歌曲，卡通人物導(dǎo)入。
1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂引起幼兒注意。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清。
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識卡通人物臉上有什么“五官”，展開詢問幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。
小朋友們一起來看一看這個小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?
二、認(rèn)識“五官”的位置和名稱。
1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。
提問：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。
2、運用順口溜幫助幼兒認(rèn)識“五官”的位置。
教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開，啊啊啊，紅紅的伸出來，那是小舌頭。叮咚，聽到了，那是小小耳朵呀。
提問：小朋友們，現(xiàn)在請你告訴老師你的臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)。
3、貼五官臉譜游戲。
（1）邀請四位小朋友上來做示范，同時播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
（2）教師隨機拿掉一張貼畫，提問幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復(fù)操作，加深印象。
三、認(rèn)識“五官”的作用。
1、播放ppt，展示吃飯，聞香味，聽聲音等圖片。
提問：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會聞到什么味道呀？
（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？
（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音對不對？
（4）那我們再看第四張圖片，我們捉迷藏的時候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。
2、播放歌曲（五官歌），引導(dǎo)幼兒感知“五官”的作用。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清。
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
四、播放保護五官的視頻，幫助幼兒學(xué)習(xí)保護五官的方法。
教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。
保護五官小眼睛，亮晶晶。
臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟，常聽噪音可不行。
嘴巴說話嘗味道，手進嘴里易生病。
保護五官做得好，小朋友才更聰明。
幼兒認(rèn)識五官及五官的作用，眼睛能看東西，嘴巴能吃東西唱歌，舌頭能嘗味道，鼻子能呼吸，耳朵能聽見聲音。并學(xué)習(xí)了如何保護五官的方法。最后播放“五官歌”，幼兒一起唱，活動在愉快的氣氛中結(jié)束。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇十三
地球是人類的母親，是人類的家園。她美麗而又脆弱，我們都愛自己的母親，更愛溫柔的地球母親。
如果地球破碎了，人類要在哪里居住呢？為了我們這個共同的家園，我們需要做到以下幾點：
（1）要節(jié)約糧食。不輕易浪費一粒米，一塊肉，一口菜。
（2）要節(jié)約水資源。不輕易浪費一滴水，一口湯。
（3）要節(jié)約森林資源。不大量砍伐樹木，盡量不使用一次性筷子。
（4）要保護好動物。不大量捕殺動物，否則會造成生態(tài)不平衡。
（5）要保護好植物，植樹造林，變沙漠為綠洲。
（6）盡量不使用塑料袋。塑料袋是白色污染，會污染環(huán)境。
（7）不亂扔垃圾。亂扔垃圾者，政府應(yīng)給予相應(yīng)的懲罰，還要把垃圾清理干凈。
保護環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。我們一定要讓青山綠水永駐人間，讓和諧的自然環(huán)境永生！
行動起來吧！我們愛地球！
以下是一年級363班葉琪、賴橦、李一梅三位同學(xué)為本班精心策劃的愛護環(huán)境、呵護地球，爭做環(huán)保小衛(wèi)士的主題班會，精彩絕倫，在此為大家呈現(xiàn)：
主持人登場：葉琪賴橦李一梅。
親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們，大家下午好!
賴橦：同學(xué)們我們是生活在美麗的地球上面。
李一梅：地球是我們?nèi)祟惥幼〉牡胤?，地球是我們生活的地方，保護地球愛護環(huán)境人人有責(zé)。
葉琪：同學(xué)們請看上面的圖片被環(huán)境污染的干枯地面與美麗家園對比你們發(fā)現(xiàn)了什么?
葉琪：下面請同學(xué)們發(fā)言！
臺下同學(xué)紛紛舉手，一一發(fā)表了自己的想法和見解，現(xiàn)場氣氛非?；钴S！
李一梅：同學(xué)們應(yīng)該怎樣做到保護地球愛護環(huán)境呢?
賴橦：我覺得我們小學(xué)生應(yīng)該從這三方面做起:低碳環(huán)保生活、低碳生活方式、一次性物品危害與保護。下面就讓我們一起通過ppt來了解一下吧！
臺下同學(xué)們坐姿端正，非常認(rèn)真的觀看ppt和仔細聽取主持人對低碳環(huán)保生活方式的介紹！
葉琪：低碳環(huán)保生活:就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
賴橦：那么同學(xué)我們低碳生活方式有哪些呢?
李一梅：低碳生活的方式有:節(jié)約用水，用完水后及時關(guān)掉水龍頭。增強節(jié)水意識!
接下來，兩位主持人表演了一個簡單的節(jié)目：第一個同學(xué)打開水龍頭?洗手，洗完就走，任水直接，第二個同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水龍頭?未關(guān)，趕緊跑過去關(guān)上，呈現(xiàn)這一場景的目的是為了讓臺下同學(xué)看出誰對誰錯，從而加深印象，讓大家在平時的生活中注意到這些細節(jié)，改掉自身壞習(xí)慣！
葉琪：還有節(jié)約用電:離開房間時，隨手關(guān)電燈，使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的`重要之舉。
賴橦：我們還可以幫助父母在生活中完成我們可以做到的家務(wù)活，洗完澡手洗自己的衣服。不要過度依賴父母和洗衣機!這樣，不僅環(huán)保低碳，而且節(jié)約。
三位主持人：是啊!我們都三年級了!我們長大了，應(yīng)該學(xué)會獨立生活，早晚上下學(xué)我應(yīng)該首選公共汽車，可以節(jié)約資源也能節(jié)省父母的時間。
李一梅：除了正確低碳生活方式我們應(yīng)該減少一次性物品的危害!
葉琪：同學(xué)們!我們應(yīng)該時刻提醒我們的身邊的親人和朋友，外出購物時，自備購物袋，減少使用塑料袋。既能節(jié)省費用，同時也降低了塑料袋對地球的危害!
賴橦：我們還可以做減少使用一次性筷子和杯子:拒絕環(huán)境污染，保護森林資源。
三位主持人：同學(xué)們，保護環(huán)境就是保護我們自己，為了讓我們的環(huán)境不再受到破壞，請愛惜樹木，保護森林，從我做起，從現(xiàn)在做起，從不用一次性筷子做起!
葉琪：同學(xué)們，你知道一個易拉罐、一個所料袋子、能在地球上存活多長時間嗎?接下來是同學(xué)們互動的時間，請大家討論，并答應(yīng)以上問題！
同學(xué)們互相討論著！
同學(xué)們討論得很激烈，整個班會過程中拍攝、記錄工作由我們?nèi)恢鞒秩说膵寢寕儞?dān)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)?配合得恰到好處！
每位同學(xué)都積極表發(fā)了自己的觀點，這個題材的主題班會辦得非常有意義！
李一梅：那么我們因該怎么做才能更好的保護環(huán)境!
賴橦：不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂踩草地！
中間穿插了一個小節(jié)目：一位同學(xué)將一些紙屑扔進垃圾桶，但沒有全部扔進垃圾桶，殘留了一些在周圍的地上，另一位同學(xué)看見后主動撿起紙屑再一次扔進垃圾桶?。ūＷo環(huán)境，從自我做起）。
葉琪：盡量以步代車、盡量節(jié)省文具用品、盡量較少一次性物品使用。
三位主持人：今日起請大家從我做起，愛護環(huán)境、呵護地球。
45分的一節(jié)課，在精彩的表演互動中圓滿結(jié)束了，班主任黃老師對本次班會作了詳細的總結(jié)，對三位主持人的現(xiàn)場發(fā)揮和臺下積極互動的每位同學(xué)進行了表揚，鼓勵同學(xué)們積極創(chuàng)新，為班級展示更加豐富多彩的主題活動！
本次班會主題由葉琪同學(xué)寫初稿，葉琪爸爸負(fù)責(zé)幫助制作ppt文件，期間僅利用了一個中午的休息時間排練了一下他們自編自導(dǎo)的演講稿，修改，進一步完善，整場設(shè)計過程加節(jié)目穿插游戲表演，都是他們自己獨立完成的！思路清晰，內(nèi)容豐富多彩，現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們印象深刻，是一場成功且有意義的班會活動！
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇十四
1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗。
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓。
一、介紹好玩的撲克牌。
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌。
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則。
2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
三、給四種花色的撲克牌分類和排序。
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起。
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲。
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇十五
1.大膽探索撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法，使撲克牌能夠獨立站起來。
2.學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并樂意與同伴相互合作，體驗合作探索的快樂。
紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號筆、ppt、照相機。
一、引出撲克牌，激發(fā)興趣。
教師：你們看這是什么？對，是紙牌，也可以叫撲克牌，在個別化學(xué)習(xí)里你們會怎么玩？
二、出示紙牌，幼兒探索撲克牌站立的方法。
（一）幼兒探索一張撲克牌站立的方法。
1.原來你們在個別化學(xué)習(xí)里學(xué)會了這么多撲克牌的玩法，不過今天老師請你們和。
2.出示一張撲克牌，幼兒動手嘗試。
4.幼兒交流后把作品呈現(xiàn)在展示臺上。
小結(jié)：原來想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀，讓它的身體保持平。
衡，這樣一張紙牌就能自己站住了。
（二）幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。
1.教師：剛才上來介紹的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的辦法教給了大家，現(xiàn)在呀要增加難度了，請你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上并且能夠站穩(wěn)不會倒下來，然后請你把兩張撲克牌能成功站立的方法都記錄下來，一張記錄表記錄一種方法，記錄時要把成功的方法記錄得又清楚又大，等會與同伴分享的時候大家都能看清楚。
2.幼兒第二次嘗試探索，記錄探索結(jié)果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.幼兒嘗試后交流分享，教師出示記錄板，把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。
小結(jié)：你們很厲害，想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法，也討論出了。
1.教師用圖片呈現(xiàn)紙牌搭建高樓的照片。
2.教師提出要求：每個幼兒人手兩張撲克牌，需要搭建八層樓的高樓，請每組幼兒相互討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。
3.幼兒合作搭建高樓，教師巡回指導(dǎo)。
建筑師。那老師告訴你，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓，長大以后設(shè)計出偉大的建筑！只要你會動腦筋、會動手，愛學(xué)習(xí)，長大以后一定會成為了不起的人！
幼兒園大班認(rèn)識圓柱體科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計篇十六
1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)興趣，有初步的立體概念。
2、認(rèn)識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
1、教具：球一個、圓柱體一個，可拆圓柱一個，圖示一份，判斷圖一份，卡片若干。
2、學(xué)具：圓柱體、球體若干，可拆的圓柱體人手一份，圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
1、比一比：較圓柱體與球體，探索圓柱體的特性。
a、直接引入，出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾，疊一疊。
“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾，疊一疊，看看它們有什么不一樣？”
b、結(jié)合圖示，引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。
“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣？”（結(jié)合幼兒的'回答，依次出示圖示）。
c、教師小結(jié)圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過程中，都發(fā)現(xiàn)球體和球體不能疊在一起，但它的朋友可疊在一起，
可球體能到處滾動，而它的朋友只能側(cè)面地來回滾動”。
2、動一動：感知圓柱體的特征。
a、幼兒動手拆圓柱體，感知圓柱體的特點。
b、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體，了解圓柱體的基本特征。
“小朋友都發(fā)現(xiàn)了球體的朋友的上面和下面都是圓形，兩個圓一樣大，側(cè)面展開是長方形，中間一樣粗，我們就把這種形體叫做圓柱體。
c、結(jié)合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩，通過游戲鞏固對圓柱體特征的認(rèn)識。
a、游戲《對與錯》，正確判斷圓柱體。（生活中圓柱體圖片）。
“老師和小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲——《對與錯》，如果老師取出的圖片是圓柱體，小朋友為。
它拍拍手，并大聲說出對、對、對，如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體，那么小朋友就可以做手交叉的動作，并大聲說出錯、錯、錯”。
b、游戲《找一找》，找找活動室里圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒，一下子能判斷出哪些是圓柱體，哪些不是圓柱體，現(xiàn)在請小朋友用。
眼睛瞄一瞄，看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。（幼兒尋找并表述）“除了這些東西，我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢？”
4、做一做，通過制作感受圓柱體的特點。
a、《穿一穿》，選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
b、《涂一涂》，為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。
c、《搭一搭》，壘高不同大小圓柱體積塑，并做記錄。
d、《變一變》，把橡皮泥變成圓柱體，并進行排列。
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