教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求,能夠幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)@北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、共同回憶有關(guān)情節(jié):
討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”
2、幼兒看圖片討論:
交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí):
天安門(mén)在哪里?它是什么樣的?天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
活動(dòng)反思:
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇二
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?
3、再讀課文,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ),結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫(xiě)好“陰、城”2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)之情。
教學(xué)流程:
一、直接導(dǎo)入,引出課題。
教師板書(shū)“北京”。
師:大家齊讀這個(gè)詞。(生讀課題)。
師:北京是哪兒?
生:北京是我國(guó)的首都。
師:你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣?
生:七嘴八舌。
師:前面我們已經(jīng)知道了祖國(guó)媽媽的生日,學(xué)習(xí)了歌頌祖國(guó)媽媽的詩(shī)歌和歌曲,今天我們就一起去祖國(guó)的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文,體會(huì)處境。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀準(zhǔn),還要想辦法記住它;遇到難讀的句子,多讀幾遍,直到讀通順了為止。開(kāi)始吧!
生自由練讀。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師:提起北京,自然會(huì)想到天安門(mén),舉世聞名的天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央。出示天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。下面配第二段文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門(mén)在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),有美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
師:怎么樣?課文讀通順了嗎?誰(shuí)敢站起來(lái)比賽讀?哦?這么多小勇士!這樣吧,男同學(xué)推薦一位,女同學(xué)推薦一位!看來(lái),你們很優(yōu)秀,好好讀哦!其他同學(xué)要一邊看書(shū),一邊聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的好,待會(huì)兒起來(lái)評(píng)一評(píng)。
師:好,兩生分別讀第一段。
師:他們倆誰(shuí)讀得好?
生評(píng)。
師:這段話有很多生字,大家對(duì)照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找,看看都有哪些生字?
生說(shuō),師在課件上點(diǎn)出。
師:來(lái),一起讀讀這些字。(生字:城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑)。
師:交流一下識(shí)字方法。
生:交流。
師:來(lái),咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“城”)。
師:“城”是本課要求會(huì)寫(xiě)的一個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)寫(xiě)。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字,寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬,提土旁橫宜短,豎起筆要高;“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度,就像一把弓,要寫(xiě)緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長(zhǎng)橫。
生練寫(xiě)。
師:誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話?(播放天安門(mén)廣場(chǎng)及人民英雄紀(jì)念碑的圖片)。(指名讀)。
師指導(dǎo):天安門(mén)怎么樣?
生:又莊嚴(yán)又美麗。
師:想不想去?
生:想。
師:讓我們帶著對(duì)美麗天安門(mén)的向往之情一起來(lái)讀一讀這段話。
師:除了有莊嚴(yán)美麗的天安門(mén),北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請(qǐng)同學(xué)觀看圖片(播放長(zhǎng)安街和立交橋的圖片,配有第三段文字。)。
師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁,綠樹(shù)成陰,鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往,川流不息。
師:這段話里的生字也不少,大家用剛才的方法,小組之間來(lái)學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。
生小組學(xué)習(xí)。
師:大家學(xué)的那么認(rèn)真,結(jié)果如何?老師來(lái)檢查一下。一起讀讀這些字。(生字:陰、周、似、拼、圖、案、壇)。
師:大家記得真好。你們用的什么好方法?(交流識(shí)字方法)。
生:交流。
師:來(lái),咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師:這次,我指哪個(gè),你就讀哪個(gè),咱們跳著念一遍。(最后讀“陰”)。
師:“陰”也是本課要求會(huì)寫(xiě)的一個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)寫(xiě)。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字,也是左窄右寬,要注意雙耳刀的寫(xiě)法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師:請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,一起來(lái)做:身挺直,頭擺正,肩放松,腳放平,每個(gè)字只寫(xiě)一遍,開(kāi)始。
生練寫(xiě)。
指名2生讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖,感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋,感受北京的建設(shè)成就。
師:北京市一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,飄動(dòng)著車(chē)流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對(duì)北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師:北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟,那里還有許多名勝古跡和公園。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片(播放長(zhǎng)城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片,師解說(shuō);這些都是北京胡名勝古跡,吸引了大量中外游客。)。
出示北京高樓的圖片,下配第三段文字:
北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹(shù),到處是大樓。
師:請(qǐng)大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評(píng)價(jià)。
師:近年來(lái),北京新修了許多寬闊的快速干道,一座座高大的立交橋,道路兩旁,一座座嶄新的高樓大廈像樹(shù)木一樣排列著。幾年不到北京,再去北京看看,就會(huì)發(fā)現(xiàn),北京的變化真大啊。
師:讓我們一起來(lái)讀第三段,感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師:誰(shuí)能仿照“北京有許多名勝古跡,有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園,還有許多新建的高樓大廈?!闭f(shuō)句話。
課件展示:用“有,有,還有?!?/p>
師:小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師:同學(xué)們不僅讀的好而且說(shuō)的好。
三、品文析句,激發(fā)情感。
請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片。(播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。)。
師:同學(xué)們,這就是北京,我們的首都,我國(guó)的心臟,它美不美?
生:美。
師:想不想去?
生:想。
師:讓我們帶著對(duì)美麗北京的向往,帶著對(duì)祖國(guó)首都的贊揚(yáng),一起再來(lái)讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評(píng)。
師范讀。
生模仿。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇四
教學(xué)要求:
1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫(huà)理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思。
4、能夠通過(guò)“驚奇地”“奇怪地”等詞語(yǔ)體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)記生字,分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、自讀識(shí)字。
1、激趣導(dǎo)入。
師:同學(xué)們看到圖上畫(huà)了什么這是一條什么樣的小路呢?
板書(shū):開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。是呀,這真是一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路(板書(shū)課題),一起讀。
今天,我就要帶大家走上這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的來(lái)歷還有著一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)欣賞吧!
2、初讀識(shí)字。
(1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?
(2)那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、學(xué)生朗讀課文,自主學(xué)習(xí)。
第一關(guān):看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。
5、師:大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了,讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧。
(1)開(kāi)火車(chē)讀生字。
(2)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。
6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)。
(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀一個(gè)組一個(gè)詞,進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。
7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過(guò),你們要想辦法記住他們的樣子才行。
(1)生自由認(rèn)讀。
(2)小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字,并出示詞卡加強(qiáng)記憶。)。
(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。
(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。
(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。
8、檢查讀生字詞。
同桌互相讀生字,畫(huà)笑臉鼓勵(lì)。
二、品讀領(lǐng)悟。
1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文,大家思考一下:
課件出示:課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話)。
借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。
2、這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫(xiě)了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。
(課件出示)。
(1)看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!
(2)看到門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出門(mén),花香撲鼻,她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品讀。
(1)見(jiàn)過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路嗎?是什么樣子的?
(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無(wú)比。)。
(2)課文中還有哪個(gè)詞也是說(shuō)明鮮花顏色多的?
(五顏六色)。
小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?
這么美的小路、這么美的鮮花,誰(shuí)能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))。
(3)分角色朗讀7—11自然段。
4、談話:同學(xué)們讀得多好呀!這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口,小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√ ?墒牵@條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?讓我們帶著這些疑問(wèn),下節(jié)課再來(lái)解決吧!
三、拓展延伸。
思考:這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì)開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字并組詞。
2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫(xiě)一句話。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力。
2、促進(jìn)孩子之間的交流,有話可說(shuō)。
3、教育孩子有禮貌。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話、認(rèn)真說(shuō)話的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)話流利,交流時(shí)有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)能力。
教具學(xué)具實(shí)物投影、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、提出要求:
了解家里長(zhǎng)輩的生日是哪一天?
回想家里是怎么給長(zhǎng)輩過(guò)生日的?
二、認(rèn)真讀題,觀察圖畫(huà):
說(shuō)一說(shuō)圖中是什么場(chǎng)面?
三、小組中交流:
當(dāng)家里長(zhǎng)輩過(guò)生日的時(shí)候,自己是怎么說(shuō)的?怎么做的?
四、各組交流,同學(xué)評(píng)議。
五、老師總結(jié):
鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生,激發(fā)全班同學(xué)說(shuō)話的興趣。
適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱目捶?,供同學(xué)評(píng)議。
獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),樹(shù)立典型。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇六
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì)查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法:朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典。
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候,你們會(huì)想到去找誰(shuí)?
今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字,這兩段同時(shí)說(shuō)明,字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問(wèn)題。
學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題,讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決,對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。
2.能夠給指定的句子填空。
3.正確、流利的朗讀課文,背誦課文。
4.學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,培養(yǎng)學(xué)生的'想象力,并對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。
教學(xué)難點(diǎn):
寫(xiě)字,在朗讀時(shí)邊讀邊想象。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的自然特征。
2.培養(yǎng)朗讀、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
3.初步感受大自然的奇妙,培養(yǎng)識(shí)字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
正確讀寫(xiě)課后詞語(yǔ),正確流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住難寫(xiě)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、詩(shī)歌引入:
朗誦《秋葉飄飄》,感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎?那就打開(kāi)書(shū),讀一讀14課吧。
二、新授:
1.初讀課文,整體感知。(按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確)。
2.自由讀課文。(在課文中找出本節(jié)課的生字朋友,并畫(huà)下來(lái))。
3.檢查生字讀音:小組之間互相讀一讀,指名讀,自愿讀,領(lǐng)讀。
4.擴(kuò)詞練習(xí)。
5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎,快試一試吧。(初步感知課文內(nèi)容,用序號(hào)標(biāo)出節(jié)次)。
6.體會(huì)著讀一讀,小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
7.學(xué)習(xí)匯報(bào),搶答。(自愿說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的)。
8.大家有不同意見(jiàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字方法。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字:
1.大家把這些生字朋友都記住了,那么你們能不能把它們工整的寫(xiě)下來(lái)呢?試一試。
2.先觀察,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。
3.先描一個(gè),再寫(xiě)一個(gè)。
四、作業(yè):
抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力。
2.對(duì)大自然產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系生活實(shí)際理解第2---5自然段。
教學(xué)難點(diǎn):
在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀課文,整體感知:
1.課文中是怎么寫(xiě)秋天的呢?自己讀書(shū)。指名讀。
2.樹(shù)葉是怎么一片一片地落下來(lái),誰(shuí)來(lái)讀讀?
二、發(fā)揮想象讀課文。
思考:樹(shù)葉都落在了哪里,又有哪些小動(dòng)物把樹(shù)葉當(dāng)作了什么?
1.小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)躲在里面,把它當(dāng)做屋子。
小蟲(chóng)怎么躲的呀?誰(shuí)愿意做個(gè)動(dòng)作?
落葉就像小蟲(chóng)子的家。
你就是小蟲(chóng)子,你來(lái)讀一讀。
2.螞蟻把落葉當(dāng)做船。你要是小螞蟻,坐在樹(shù)葉船里,你怎樣想?
3.小魚(yú)游過(guò)來(lái)藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。
小魚(yú)怎么藏呀?
你能做個(gè)動(dòng)作嗎?
4.燕子把落葉當(dāng)做信,你猜他會(huì)說(shuō)些什么?
你們都是小燕子,小燕子們說(shuō)一說(shuō)。
這只小燕子說(shuō)說(shuō),小燕子們一起說(shuō)說(shuō)。
為什么說(shuō)催我到南方去呢?一個(gè)“崔”說(shuō)明了什么?應(yīng)該怎樣讀?
三、總結(jié)課文:
通過(guò)讀書(shū),我們把書(shū)都讀懂了嗎?真有意思,你們喜歡嗎?那就大聲讀讀吧!
四、發(fā)散思維:
1.討論:樹(shù)葉還會(huì)落在哪,還有那些小動(dòng)物把落葉當(dāng)做什么。
2.三道題,任選一個(gè),也可以三個(gè)都做:
落葉落在(),()把它當(dāng)作()。
如果我是一片落葉,()。
3.請(qǐng)你寫(xiě)一句和落葉有關(guān)的句子。
教學(xué)反思:
學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解由生字組成的新詞;。
3.理解課文內(nèi)容,懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。
教學(xué)重點(diǎn):薩沙和媽媽之間的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”,并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。
教具準(zhǔn)備:生字卡片。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課。
一、游戲?qū)?,激活思維。
(對(duì)對(duì)子游戲)。
例如:明對(duì)暗夜晚對(duì)白晝東升對(duì)西沉強(qiáng)大對(duì)弱小。
二、揭題導(dǎo)讀,體現(xiàn)個(gè)性。
1.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與弱小有關(guān)的故事。題目就是《我不是最弱小的》,老師相機(jī)板書(shū)課題。
2.指名學(xué)生讀課題,教師通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)性。
4.教師配樂(lè)講故事,學(xué)生聽(tīng)后把自己的感受和老師、同學(xué)交流交流。
三、讀中感悟,真情體驗(yàn)。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。因?yàn)檫@一篇課文中有許多生字和新詞,小朋友要多讀幾遍,把它們讀正確。
2.學(xué)生再讀課文,邊讀邊想:課文中哪些句子是寫(xiě)薔薇花的?找到后,用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)。
3.交流自己所畫(huà)的句子,老師相機(jī)出示:
(1)林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開(kāi)放,粉紅粉紅,芳香撲鼻。
(2)滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣,花兒低垂著頭,因?yàn)樗麐赡劾w弱,毫無(wú)抵抗能力。(這兩個(gè)句子盡管都是描寫(xiě)薔薇花的,但第一句重在通過(guò)朗讀感受花兒嬌嫩美麗,惹人喜愛(ài);而第二句則重在體會(huì)花兒已被滂沱大雨折磨得毫無(wú)生氣,完全沒(méi)有抵抗能力了。在這種對(duì)比中,激起學(xué)生對(duì)薔薇花的關(guān)愛(ài)之情。)。
4.你看到了這一株野薔薇,會(huì)怎么想?
5.薩沙是怎么做的呢?(依據(jù)學(xué)生回答,揭示描寫(xiě)薩沙做法的句子:“他掀起雨衣,蓋在粉紅的薔薇花上?!辈⒊鍪菊n文插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。)。
5.靜靜地讀讀課文,想想薩沙為什么這樣做,邊讀邊把你的體會(huì)在書(shū)上空白的地方寫(xiě)一寫(xiě)。
6.小組交流各自的體會(huì),要求結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談。
7.課堂交流,相機(jī)出示重點(diǎn)句,指導(dǎo)感情朗讀。交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn):
(1)父母親言傳身教,用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。這里要聯(lián)系上文他們的做法來(lái)談。
(2)薩沙內(nèi)心不甘于做弱小者,不愿意只享受別人給予的保護(hù)。這里要抓住媽媽的答話,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀,通過(guò)想象,感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問(wèn)的話語(yǔ),體會(huì)薩沙內(nèi)心不愿意做一個(gè)最弱小的人,因此他要去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花。
四、想象傾訴,“鏈接”生活。
1.聯(lián)系自己的生活談體會(huì)。
同桌交流后,再指名說(shuō)說(shuō)自己生活中保護(hù)弱小的事。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中薩沙的做法,將媽媽的話拓展為“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人、植物、動(dòng)物或其他的東西。”)。
2.想象三四十年后的景象。
4.齊讀課題,并把創(chuàng)編的故事講給大家聽(tīng)。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇九
二聯(lián)系上下文,解釋下列加點(diǎn)的詞。
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎。
說(shuō):通“悅”,高興,愉快。
2.人不知而不慍,不亦君子乎。
慍:惱恨,怨恨。
3.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
罔:迷惑。殆:疑惑。
4.敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。
恥:以……為恥辱。
5.學(xué)而不厭,誨人不倦。
誨:教導(dǎo),教誨。
6.擇其善者而從之。
善者:指優(yōu)點(diǎn)。
三說(shuō)說(shuō)下列各句的意思。
1.有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái),不也很快樂(lè)嗎?
2.溫故而知新,可以為師矣。
復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又領(lǐng)悟了新知識(shí),(這樣的人)就可以做老師了。
3.三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
三個(gè)人一同走路,這里面一定有可以當(dāng)我老師的人。
4.逝者如斯夫,不舍晝夜。
時(shí)光像河水一樣流逝,日夜不停。
5.吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也。
此題的目的在于考查學(xué)生識(shí)記和歸納的能力。難度不大,但要認(rèn)真思考。
學(xué)習(xí)態(tài)度:
敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。
學(xué)而不厭,誨人不倦。
三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
知之為知之,不知為不知。
學(xué)習(xí)方法:
學(xué)而時(shí)習(xí)之。
溫故而知新。
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
默而識(shí)之。
《論語(yǔ)》十則教學(xué)建議。
理解內(nèi)容,當(dāng)堂背誦。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。
3、有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話看片,揭示課題。
1、小朋友們,我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方,你去過(guò)哪些地方?
2、在我國(guó)的寶島臺(tái)灣,也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方,讓我們一起來(lái)看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。
3、朋友們,上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)。
二、初讀課文,整體感知。
1、要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況。
請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。)。
自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
2、反饋朗讀情況。
(1)指名逐段朗讀課文,教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)。
(在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)。
(2)看圖識(shí)詞。
在學(xué)生朗讀之后,適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ):
附近、群山、環(huán)繞、樹(shù)木、茂盛、建筑。
請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái),讀詞,并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。
其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。
(3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。
三、朗讀感悟。
1、自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2、你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎?
(1)指名讀。
(2)集體評(píng)議。
(3)教師指導(dǎo)后再指名讀。
(在學(xué)生讀文過(guò)程中,適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話。)。
a、那里群山環(huán)繞,樹(shù)木茂盛,周?chē)性S多名勝古跡。
b、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
c、周?chē)慕ㄖ逦卣宫F(xiàn)在眼前。
d、景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
3、朗讀全文。(每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀。)。
4、交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。
5、如果你是導(dǎo)游,你會(huì)先介紹什么給游客呢?(對(duì)日月潭的總體介紹)。
你能來(lái)試一試嗎?(多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō),鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō),不看書(shū);再介紹給同桌聽(tīng))。
6、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里,把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng))。
7、你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
8、請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評(píng)議,教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))。
9、向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)。
10、有感情地朗讀課文,對(duì)自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展,組織活動(dòng)。
(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)。
1、放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹景點(diǎn)。
2、知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽(tīng)嗎?
五、生字書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字。
說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))。
六、課后作業(yè)。
1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2、畫(huà)畫(huà)你心中的日月潭。
3、把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái),記載在好詞佳句本中。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十一
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ),組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十二
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎:在大房子里過(guò)冬(圖)。
形近字:巾——市。
找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě);
1)老師在黑板上范寫(xiě)“央”字,并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。
2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫(xiě)交字,再評(píng)議。
3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。,然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題,學(xué)生跟著寫(xiě)。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ),組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟:
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?
3、再讀課文,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ),結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思,鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀,讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽(tīng),其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)。
一、朗讀欣賞:
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京,我愛(ài)天安門(mén)”,還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén),天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,飄動(dòng)著車(chē)流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題:北京,學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀,老師欣賞。
二、感情背誦:
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁:央、交、旁。
編字謎:在大房子里過(guò)冬(圖)。
形近字:巾——市。
找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě);
(1)老師在黑板上范寫(xiě)“央”字,并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。
(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,范寫(xiě)交字,再評(píng)議。
(3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě),然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
《北京》這一課主要寫(xiě)了天安門(mén)、人民英雄紀(jì)念碑、立交橋,簡(jiǎn)要寫(xiě)了文化古跡以及風(fēng)景名勝。整個(gè)單元圍繞著“愛(ài)國(guó)”這一主題,當(dāng)同學(xué)們看完關(guān)于北京的精彩畫(huà)面后直接呼出“北京真美啊,我們愛(ài)北京,我們愛(ài)祖國(guó)的首都?!边@是文章的升華部分。北京是文化古都,歷史悠久是一座行政中心城市。
新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放,不斷引入來(lái)自社會(huì),來(lái)自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。向課內(nèi)開(kāi)放,在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料,能拓寬學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)。對(duì)于很多沒(méi)有到過(guò)北京的孩子,能切身體會(huì)并感受北京,發(fā)出“北京真美啊”這樣的`感嘆就比較空洞,可是通過(guò)課件的展示,畫(huà)面的想象激起孩子的內(nèi)心情感課堂效果便好得多。
對(duì)于大城市我不會(huì)很留戀,但是北京的文化古跡令我震撼,故宮的氣勢(shì)恢宏,盡管已經(jīng)褪去了昔日的光彩,那一座座宮殿,建筑物的獨(dú)特,宮廷用品,都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的皇帝看到每天一撥撥的人到宮殿里參觀會(huì)是什么樣的表情。圓明園的毀滅令人感到惋惜,那一座座西洋房的遺址,是歷史的見(jiàn)證,是不能忘的國(guó)恥。長(zhǎng)城的蜿蜒曲折,高山之上仿在云端……這些人類(lèi)智慧的結(jié)晶,令人贊嘆,令人震撼,令人惋惜。北京,確實(shí)應(yīng)該走一走。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十四
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京,我愛(ài)天安門(mén)”,還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén),天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,飄動(dòng)著車(chē)流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京,在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的'圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題:北京,同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、同學(xué)讀,老師欣賞。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的局部,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入;。
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題,同學(xué)跟著寫(xiě)。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ),組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟:
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?
3、再讀課文,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ),結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀,讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽(tīng),其他小朋友評(píng)。
一、朗讀欣賞:
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京,我愛(ài)天安門(mén)”,還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén),天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,飄動(dòng)著車(chē)流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京,在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題:北京,同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、同學(xué)讀,老師欣賞。
二、感情背誦:
1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁;央、交、旁。
編字謎:在大房子里過(guò)冬(圖)。
形近字:巾——市。
找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě);。
(1)老師在黑板上范寫(xiě)“央”字,并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。
(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫(xiě)交字,再評(píng)議。
(3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。,然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng):
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十六
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和向往之情。
教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十七
學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字,學(xué)會(huì)本課的詞語(yǔ)子,感悟到水果豐收的美麗景象。
1.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。
2.復(fù)習(xí)識(shí)字方法,用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)端正。
有的生字筆畫(huà)較多不好掌握。
1.揭示課題師:孩子們,你們畫(huà)的這些都叫什么呀?板書(shū):水果。
師:秋天到了,這么多水果都成熟了,真是水果大豐收呀!板書(shū):豐收,跟老師一起認(rèn)真寫(xiě)。
2.多種形式讀書(shū)師:課文中向我們介紹了哪些水果呢?一起去看看(打開(kāi)書(shū)41。
(1)自己讀,借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。
(2)你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎?讀給同桌聽(tīng),一定要叫對(duì)水果的名字呀!
(3)我注意到課文中有一句話說(shuō):各種各樣的水果豐收了。各種各樣,都有哪些水果呢?一邊輕聲讀一邊用筆圈出來(lái)。
(5)沒(méi)有圈對(duì)的同學(xué),趕快改一下。誰(shuí)改完已經(jīng)坐好了?
(1)你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。
(2)誰(shuí)領(lǐng)大家讀讀。
師:我們看,這幾個(gè)字里有的是說(shuō)水果名字的,你能幫他們找到小主人嗎?
第一次:菠、梨、桃;那這幾個(gè)字呢?應(yīng)該貼在哪?
第二次貼:彎、沙、甜。
3.筆順。
師:你們還挺聰明,我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧!你們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住他們嗎?師:為了記得更清楚,我們一起看看筆順跟隨。
(1)實(shí)物投影:桃這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候容易倒下筆,跟老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。
(2)像這樣,邊說(shuō)邊寫(xiě),把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。
師:接下來(lái)就是我們自己記字的.時(shí)間了,記字的方法有很多,可以說(shuō)說(shuō)怎么記(板書(shū):說(shuō))可以描一描書(shū)中的紅字(描)還可以在本上寫(xiě)寫(xiě)(寫(xiě))。你們能記好這些字嗎?真能?不過(guò),先別著急記,這有兩個(gè)字提醒大家一下。
(1)彎:怎么記住它?下面的弓不太好寫(xiě)(變紅),和老師一起寫(xiě)寫(xiě)。彎彎的什么樣?作動(dòng)作告訴我。
(2)甜:這個(gè)字呢?怎么記?右邊的字是甘,甘蔗的甘,它也不太好寫(xiě),再跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)。瞧,舌頭品嘗甘蔗,味道甜又甜,跟老師一起說(shuō)。
(3)小結(jié):閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎?如果你能想出來(lái),就說(shuō)明你記住它們了。孩子們,接下來(lái)就是我們自己記字的時(shí)間了,我給大分鐘,誰(shuí)能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字,就評(píng)他為識(shí)字大王,還有精美的獎(jiǎng)品送給他,你們想得到嗎?那就趕緊用你喜歡的方法記字吧!一會(huì)可要聽(tīng)寫(xiě)呦!(給學(xué)生充分的時(shí)間記)。
(4)記住了嗎?還用看這些字嗎?準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)了:第一個(gè)字要猜個(gè)謎語(yǔ):桃(渾身長(zhǎng)滿(mǎn)小細(xì)毛,歪著小嘴對(duì)我笑)想想,是什么?快寫(xiě)下來(lái)吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語(yǔ):梨(長(zhǎng)得像葫蘆,顏色黃澄澄)下面的字看拼音寫(xiě),課件出示。
(5)老師在課堂上判一判,寫(xiě)完全收上來(lái)。
(6)展示學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě),糾正錯(cuò)誤。
1.仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(都有木)。
師:看,木加兆字組成桃,木加利字組成梨;誰(shuí)表音來(lái),誰(shuí)表意,請(qǐng)你留心多注意!別看它們都有木,可是,一個(gè)是瘦瘦木字旁,一個(gè)是扁扁木字底。寫(xiě)好它們可不容易!
2.整體觀察,你發(fā)現(xiàn)什么?課件顯示:桃:左窄右寬;梨:上高下扁。
3.師范寫(xiě)5.展示一個(gè)人的,比剛才聽(tīng)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)的進(jìn)步多了。
學(xué)會(huì)這么多字,你高興嗎?我們也豐收了,讓我們一起讀讀課文,再次感受豐收的喜悅吧!
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
3、背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市?,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、觀看課件:直觀感受北京風(fēng)光的美,從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧妙地引入新課。
二、初讀課文、整體感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文,思考:北京的夜晚是怎樣的?找有關(guān)的詞語(yǔ)表達(dá)。
2、讓學(xué)生看課件,師點(diǎn)擊鼠標(biāo),感受長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓的夜景。
3、自由讀課文,找出生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。
4、交流情況。
三、師生互動(dòng),識(shí)記生字。
1、出示生字。
2、自由拼讀。
3、講讀生字方法。
(講注意的讀音)。
4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。
四、正確、流利地朗讀課文。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示生字測(cè)讀。
2、講記字方法。
(1)形近字記憶法。
奪—奇雄—誰(shuí)。
(2)熟字加偏旁部首法。
“分”加“提手旁”是“扮”“樂(lè)”加上“火”是“爍”
3、重點(diǎn)分析、識(shí)記以下的生字。
奪:注意上面的撇和捺要寫(xiě)得舒展開(kāi)些。
扮:左邊是分字、撇低捺高。
輝:左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫(xiě)成豎提。
雄:注意右邊是四橫。
六、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。
2、出示帶有生字的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?把北京想象成什么?邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)。(燈的海洋、光的世界)。
2、理解“夜幕降臨”的意思。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、默讀課文,邊讀邊思考:
2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;廣場(chǎng)四周)結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。)。
3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。
4、理解:“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。
“長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,像銀河從天而降?!?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多,多得像水流不斷,每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
5、指導(dǎo)朗讀,讀出長(zhǎng)安街的美。
(三)學(xué)習(xí)第三至五自然段。
1、第三自然段,觀看立交橋的夜景。
(1)環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
(2)理解詞語(yǔ):猶如(好像)裝點(diǎn)(裝飾)。
(3)齊讀這一段。
2、學(xué)習(xí)第四段。
(1)指名讀。
(2)理解:煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
3、學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)了解古老的故宮有多年輕呢?
(2)理解:倒映、銀光閃閃。
(一束束燈光/照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。
(3)小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
(4)指名讀讀:你喜歡北京哪里的夜景,請(qǐng)讀一讀。
(四)朗讀最后一個(gè)自然段。
三、有感情朗讀全文,試背誦自己喜歡的部分。
四、總結(jié)。
這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景,華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。
五、拓展思維。
今天看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。
我想對(duì)祖國(guó)說(shuō):()。
我想對(duì)全世界各地的朋友說(shuō):()。
六、作業(yè)。
1、有感情地讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
北京二年級(jí)語(yǔ)文教案篇十九
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。
1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)。
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字:央、市、旁、城。
4、教師范寫(xiě):邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書(shū)上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文:
北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。
1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出:天安門(mén):莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
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