神奇的小細(xì)管大班教案大全(18篇)

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神奇的小細(xì)管大班教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:28:07     小編:溫柔雨

教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面是一些教師們精心設(shè)計(jì)的教案范文,其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。

神奇的小細(xì)管大班教案篇一

目標(biāo):

1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的`能力。

3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。

4、圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)。

過程:

一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師:今天,老師請(qǐng)來許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、一說:你是用什么辦法幫水搬家的?

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3、想一想:還有哪些東西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)。

二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)。彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

三、想一想,玩一玩。

1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?

引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?

2、幼兒操作,將紙樹變成彩樹。

四、結(jié)束。

幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。

活動(dòng)反思:根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

神奇的小細(xì)管大班教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的'能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動(dòng)過程:

一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,干部用筐里的東西來幫水搬家。

2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

(棉花、紙、植物等。)。

二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,

神奇的小細(xì)管大班教案篇三

目標(biāo):

初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的植物。

材料準(zhǔn)備:中草藥圖片。

重點(diǎn):在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類。

過程:

情境表演“醫(yī)院”

——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

感知了解。

討論講述。

——誰能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)。

——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí),它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不?。?/p>

釋疑延伸。

——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)。

——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的`介紹吧!

活動(dòng)反思:

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

神奇的小細(xì)管大班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”“教。案來自:”(棉花、紙、植物等。)二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

四、看一看。

請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

注意事項(xiàng):

1、材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

2、圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的'大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。

4、要注意選擇特別細(xì)的采血管。

5、盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

附:知識(shí)背景毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。

把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

神奇的小細(xì)管大班教案篇五

在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動(dòng)過程:

一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

(棉花、紙、植物等。)。

二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

三.想一想、玩一玩。

1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的`小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

四.看一看。

請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”?;顒?dòng)反思:

1.材料投放時(shí)要有層次性,最好先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

神奇的小細(xì)管大班教案篇六

設(shè)計(jì)意圖:一天,一個(gè)孩子突然問我:“老師,屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四??還有植物沒有嘴巴,為什么可以和人一樣慢慢長高呢!”針對(duì)幼兒的質(zhì)疑,我查閱了有關(guān)資料,原來這就是毛細(xì)現(xiàn)象,在日常生活中很常見,只是往往被我們忽略了,于是我便設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《神奇的小細(xì)管》。

這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的'總目標(biāo):1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),并有使用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì),我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中,并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法,表揚(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。

2、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

二、游戲:《幫水搬家》。

1、大塑料盆10個(gè)小塑料盆10個(gè)(盛適量水)。

2、拖帕五把。

三、游戲《蔬菜、吸管吸水》。

1、紅色長方形塑料筐10個(gè)裝蔬菜,每一個(gè)筐五種蔬菜有:白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。

2、20個(gè)燒杯裝紅墨水,每桌兩個(gè)。

3、細(xì)管共40根,其中滴管20根,采血管10根,玻璃管10根。

4、紅墨水三瓶。

5、毛巾10張,一桌一張。

四、游戲《紙樹吸水》。

1、廣告色紅、黃、藍(lán)、綠四瓶,塑料杯子共40個(gè),其中紅色10杯,黃色10杯,藍(lán)色10杯,綠色10杯。

2、塑料小碗40個(gè),每桌4個(gè)。

3、粉紅色小筐10個(gè),其中2個(gè)小筐皺紋紙8疊,2個(gè)小筐餐巾紙8疊,2個(gè)小筐粉筆8支,2個(gè)小筐向日葵花8朵(生宣紙做的),2個(gè)小筐郁金香8朵(水粉畫紙做的)。

4、毛巾10張。

五、課件《藍(lán)貓游戲城》。

1、音樂《藍(lán)貓》、古箏音樂。

2、圖片。

3、現(xiàn)場演示解說,廖紅戴上藍(lán)貓頭飾。

第一個(gè)環(huán)節(jié)入場解說:廖紅說:“小朋友們,上午好!歡迎大家來到神秘的藍(lán)貓游戲城。

神奇的小細(xì)管大班教案篇七

一、目標(biāo):

1、在實(shí)踐操作中,讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。

二、準(zhǔn)備:

1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

2、塑料盆、水;紅、綠色水;玻璃管(內(nèi)塞紙巾)。

三、過程:

1、游戲《幫水搬家》(1)小朋友看這里有什么?(臉盆和水)。

(2)幼兒選擇材料幫水搬家,教師觀察并指導(dǎo),提醒幼兒衛(wèi)生。

(3)提問:剛才你是怎么幫水搬家的呢?為什么這些東西能幫水搬家呢?

(4)幼兒再次游戲。

(5)提問:這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料,有什么不一樣?為什么?(海綿吸的水多,布吸的少。)小結(jié):原來,海綿毛巾,布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。

2、教師試驗(yàn),讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

(2)教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程,你們看紙巾怎么樣了?

(3)小結(jié):我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中,發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時(shí),發(fā)現(xiàn)海綿,毛巾,布都能吸水,這些水就是,沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的,這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽的'名字,叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì),我們看不見,有了這些小細(xì)管,才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。

3、想一想,玩一玩。

(1)你在生活當(dāng)中還看到過什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢?

(3)再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,這次玩剛才沒有玩過的東西,看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象,哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。(幼兒操作后講述)。

(4)剛才我們把水搬了家,現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家,把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中,把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。

幼兒操作,教師檢查后,帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。

神奇的小細(xì)管大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。

2、ppt課件(過山車圖片、立交橋圖片)。

活動(dòng)過程:

一、師生互動(dòng),集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。

小朋友看老師帶來了什么?請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈?猜猜從中間剪開它會(huì)變成什么?

集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

二、探索麥比烏斯圈。

1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會(huì)是怎樣的。老師記錄。

2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個(gè)象八字的大圈。

4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。

ppt出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

活動(dòng)反思:

《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對(duì)彎彎繞繞物體的認(rèn)識(shí)和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

如何開展這個(gè)活動(dòng)呢?我把活動(dòng)目標(biāo)定位在:

1、積極主動(dòng)參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。

大班的孩子對(duì)于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒。活動(dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式,而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊,每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時(shí),幼兒看見的是白紙上只有一個(gè)圈,這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來說只是一個(gè)單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)-----還有另外一個(gè)名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個(gè)變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個(gè)圈,由于第一個(gè)圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖----有了這個(gè)想象的基礎(chǔ),在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識(shí)的物體中。

這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕,一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個(gè)簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個(gè)“美”的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí),促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

神奇的小細(xì)管大班教案篇九

1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干。

3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

一、設(shè)置游戲環(huán)境。

教師無意中打翻一杯水,問:

1、“誰能幫老師把水弄干凈?”(小朋友幫忙拖地、用抹布抹)。

2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”

3、“想一想還有哪些東西能吸水?”

(棉花、紙、植物等。)。

二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)。

1、請(qǐng)你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

2、教師提問:“抹布為什么會(huì)吸水?”(幼兒討論)。

3、蔬菜會(huì)吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因。

教師總結(jié):像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

附:知識(shí)背景。

毛細(xì)管:指很細(xì)很細(xì)的管子,人們通常還把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。

把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中,不為“教”而教,只是幼兒的“學(xué)”而教,突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動(dòng)過程:

一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

(棉花、紙、植物等。)。

二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1.“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

三.想一想、玩一玩。

1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

四.看一看。

請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的.,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

注意事項(xiàng):

1.材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。

4.要注意選擇特別細(xì)的采血管。

5.盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

附:

知識(shí)背景:

毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

活動(dòng)反思:

大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問題能力的培養(yǎng)?!毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題”?!恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過程沒有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問題中通過實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高他們解決問題的能力。

在活動(dòng)中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來比較簡單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動(dòng)探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源。“做中學(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天,各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在這樣的師生互動(dòng)中,不僅發(fā)展了孩子的語言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程的一個(gè)重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來看,孩子們基本上合作的還不錯(cuò),初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出:

在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動(dòng)中,班上有位家長為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù),在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認(rèn)真,眼睛一眨不眨地看著表演,他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師,有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注,主動(dòng)思考,并自覺采取行動(dòng)。因此根據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),在本次活動(dòng),我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序,而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上,通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣,真正感受到世界的奇妙,還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

3、通過游戲活動(dòng),充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.碘酒、淀粉溶液(米湯)、清水。

2.毛筆、杯子、雙面膠;

3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用米湯畫上小動(dòng)物,晾干)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

活動(dòng)過程:

第一個(gè)環(huán)節(jié):教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

1.制造神秘效果,引發(fā)幼兒興趣。

教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,看看是什么呢?(教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的白紙)教師:“看,這是什么呀?你覺得這白紙里有東西嗎?”“這可不是一張普通的白紙,它里面藏著許多小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物們非常想出來玩玩,你們有什么辦法可以請(qǐng)它們出來嗎?”(幼兒自由暢想)。

2.教師演示小實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究的'欲望。

教師:“老師帶來了一樣工具,我來試一試能不能把小動(dòng)物請(qǐng)出來?!保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴?,它們真的出來了,是誰呀?”(三條毛毛蟲)提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來?”

3.用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒,了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法:一只手將瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽動(dòng),以免藥品氣味過大,刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫碘酒。

第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)出小動(dòng)物。

(1)教師:“小朋友看,這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物,我們一起來把它們請(qǐng)出來好嗎,請(qǐng)小動(dòng)物們出來需要用到什么工具呢?”(碘酒)“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒,請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來。”

(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。

提問:“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰?你是怎樣把它請(qǐng)出來的?”

4.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

提問:“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰把它們變成藍(lán)色的?他們是怎樣隱身的?”

結(jié)論:用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán),顯示出小動(dòng)物。

5.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲挑戰(zhàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.教師故事導(dǎo)入,引出游戲“捉小偷”。

2.教師提問:

(1)猜猜可能是誰把小雞偷走了?

(2)小偷可能隱身在哪里?

(3)我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

(幼兒自由討論,各抒已見)。

3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法,開展“尋找小偷”的游戲。

(1)幼兒“搜索”。

(2)幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果。

最后一個(gè)環(huán)節(jié):簡單小結(jié),感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

活動(dòng)反思:

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

小百科:詞語“神奇”,表示“神妙奇特”的意思。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十二

一、目標(biāo):

1、在實(shí)踐操作中,讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。

3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

二、準(zhǔn)備:

1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

2、塑料盆、水;紅、綠色水;玻璃管(內(nèi)塞紙巾)。

三、過程:

1、游戲《幫水搬家》。

(1)小朋友看這里有什么?(臉盆和水)。

(2)幼兒選擇材料幫水搬家,教師觀察并指導(dǎo),提醒幼兒衛(wèi)生。

(3)提問:剛才你是怎么幫水搬家的呢?為什么這些東西能幫水搬家呢?

(4)幼兒再次游戲。

(5)提問:這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料,有什么不一樣?為什么?(海綿吸的水多,布吸的少。)。

小結(jié):原來,海綿毛巾,布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。

2、教師試驗(yàn),讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

(2)教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程,你們看紙巾怎么樣了?

(3)小結(jié):我們把這跟塞滿紙巾的'玻璃管一端放到紅色水中,發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時(shí),發(fā)現(xiàn)海綿,毛巾,布都能吸水,這些水就是,沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的,這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽的名字,叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì),我們看不見,有了這些小細(xì)管,才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。

3、想一想,玩一玩。

(1)你在生活當(dāng)中還看到過什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢?

(3)再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,這次玩剛才沒有玩過的東西,看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象,哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。(幼兒操作后講述)。

(4)剛才我們把水搬了家,現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家,把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中,把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。

幼兒操作,教師檢查后,帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。

活動(dòng)反思:

根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了―植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、情感目標(biāo):通過動(dòng)手嘗試,激發(fā)幼兒探索、創(chuàng)新的欲望,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用簍子里的東西來幫水搬家。

2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”(用海綿、毛巾、棉布等吸小盆里的'水再擠進(jìn)大盆)鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)。

二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”。不過有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

四、看一看、猜一猜。

1、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、萵筍等蔬菜上的彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

2、給幼兒看一朵一半花瓣紅一半花瓣白的百合花,讓幼兒猜猜這是怎么回事?(事先把一朵白色百合的花莖從中間劈開一截,一半放入紅水中,一半放入清水中)鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋進(jìn)一步探索。

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神奇的小細(xì)管大班教案篇十四

在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的.。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)。

1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

注意事項(xiàng):。

1、材料投放時(shí)要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

2、圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動(dòng)區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放),并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉,要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實(shí)驗(yàn)效果明顯。

4、要注意選擇特別細(xì)的采血管。

5、盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

1、認(rèn)識(shí)碘酒。

提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的.?(棕褐色)。

2、幼兒操作。

1)試一試。

將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象。

師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了。

2)記錄。

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物。

3)揭示現(xiàn)象。

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

3、問題解決——運(yùn)用。

1)情景表演。

師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動(dòng)起了歪腦筋,開了一家奶粉超市。

2)想一想。

你可以用什么辦法來檢測?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒。

3)動(dòng)一動(dòng)。

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

4、結(jié)束游戲。

師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十六

1、在實(shí)踐操作中,讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。

1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

2、塑料盆、水;紅、綠色水;玻璃管(內(nèi)塞紙巾)。

1、游戲《幫水搬家》。

(1)小朋友看這里有什么?(臉盆和水)。

(2)幼兒選擇材料幫水搬家,教師觀察并指導(dǎo),提醒幼兒衛(wèi)生。

(3)提問:剛才你是怎么幫水搬家的呢?為什么這些東西能幫水搬家呢?

(4)幼兒再次游戲。

(5)提問:這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的.什么材料,有什么不一樣?為什么?(海綿吸的水多,布吸的少。)小結(jié):原來,海綿毛巾,布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。

2、教師試驗(yàn),讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

(2)教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程,你們看紙巾怎么樣了?

(3)小結(jié):我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中,發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時(shí),發(fā)現(xiàn)海綿,毛巾,布都能吸水,這些水就是,沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的,這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽的名字,叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì),我們看不見,有了這些小細(xì)管,才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。

3、想一想,玩一玩。

(1)你在生活當(dāng)中還看到過什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢?

(3)再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,這次玩剛才沒有玩過的東西,看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象,哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。(幼兒操作后講述)。

(4)剛才我們把水搬了家,現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家,把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中,把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。

幼兒操作,教師檢查后,帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十七

1、通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。

4、圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)。

【活動(dòng)過程】。

一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

2、說一說:你是用什么辦法幫水搬家的?

鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

3、想一想:還有哪些東西能吸水?

通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。(那植物能不能吸水呢?)。

二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的.大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)。

彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、討論:

毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?

小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

三、想一想,玩一玩。

1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?

引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?

2、幼兒操作,將紙樹變成彩樹。

【活動(dòng)結(jié)束】。

小朋友們將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。

神奇的小細(xì)管大班教案篇十八

1、欣賞波洛克作品,大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

2、嘗試用滴流的方法繪畫,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。

啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感受波洛克的畫。

波洛克的畫、紙張、顏料等。

一、導(dǎo)入。

師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對(duì)了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。

二、欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品《暢想》

小結(jié):這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

2、欣賞第二幅作品《第五號(hào),1948》

(2)小結(jié):就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時(shí)候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進(jìn)了……。

3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。

4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)

三、介紹波洛克。

1、出示1912

師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。

教師播放錄音。

波洛克1912年出生在美國,因?yàn)樵谒漠嬅嫔现挥幸恍┚€條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀(jì)美國最著名的畫家之一。

師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。

2、出示:滴流

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時(shí)沿著畫布的四周作畫,有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動(dòng),人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

(3)討論:瀏覽了這些知識(shí)的寶藏,小朋友你知道了些什么?

孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。

四、嘗試滴畫。

1、教師示范。

3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來吧。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料,滴畫時(shí)筆放低一點(diǎn),小心不要滴到身上和同伴身上。

五、展示講評(píng)。

2、幼兒介紹。

1、怎樣欣賞抽象畫

我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺,至于像什么是其次。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述??烧f起來容易做起來難,如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,如果教師不踩剎車,孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對(duì)作品的整體感受只能用漂亮兩個(gè)字來形容,很難用語言來表述。

2、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞

欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。

3、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸,使欣賞更深入

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動(dòng)??梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時(shí)的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。

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