教案應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求進(jìn)行編寫。編寫教案時(shí)要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇一
1、師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)物世界嗎?是啊，動(dòng)物世界這個(gè)欄目不知了吸引了多少小朋友，連很多大人都非常感興趣哦。在神奇的動(dòng)物世界里，許多動(dòng)物為了逃避敵害，在進(jìn)化過程中形成了很多神奇的本領(lǐng)，有的利用保護(hù)色，有的利用擬態(tài)術(shù)、還有的利用自衛(wèi)術(shù)、裝死術(shù)等來保護(hù)自己?，F(xiàn)在讓我們一起去探尋動(dòng)物神奇的本領(lǐng)吧。師看書47——50頁，填49頁的表格。
師：你們?cè)诒砀窭锾盍耸裁茨?，誰愿意來分享一下呢?
(二)授新課。
迷彩。
在淺黃色的底色上印有大大小小不同形狀的什么或什么?
黑斑。
褐色斑。
在幾米之外敵害就很難分辨長頸鹿呢?
(三)交流反饋。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀50頁的小資料。思考關(guān)于動(dòng)物的本領(lǐng)，你想研究哪些問題呢?小組交流一下吧。
師：
1、小組交流，確定小組研究主題。提示：一定要選擇自己有能力和條件研究的主題啊。
2、小組匯報(bào)本組確定的主題。3.填一填我的收獲和反思分享。
仿生知多少。
活動(dòng)過程：
1、談話激趣，導(dǎo)入新課。
2、動(dòng)物仿生。
集體交流。
想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子?
到學(xué)校圖書室查一查：人類在仿生學(xué)方面取得了哪些成果?把查閱的結(jié)果跟大家說一說。
出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。
評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大?
想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)?準(zhǔn)備怎么搞?
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇二
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班健康教案《動(dòng)物的本領(lǐng)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
一、導(dǎo)入：談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的.動(dòng)作。
二、過程
1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3.游戲：小小馬戲團(tuán)。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結(jié)束部分
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧。
這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械，幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流，體驗(yàn)到了游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，既了解了動(dòng)物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇三
1、嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、愿意參加表演游戲。
3、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿勢。
“今天森林里來了許多的`動(dòng)物朋友，我們一起看看誰來了。”
1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你。
怎么知道是小兔來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對(duì)了，老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對(duì)了，，老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ保挥變赫f對(duì)了，老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚?，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。
4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對(duì)了，老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
1、師：小動(dòng)物們要去參加音樂會(huì)，你們想去嗎？（放《走路》音樂，
幼兒表演，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都參加）。
2、師：老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇四
開學(xué)時(shí)，教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動(dòng)物園參觀時(shí)的所見所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如小鳥、魚、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來了蠶和桑葉；有的帶來了烏龜、金魚，幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個(gè)主題內(nèi)容。
1.通過探索與交流活動(dòng)，讓幼兒了解常見動(dòng)物的本領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒愛提問，樂于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
動(dòng)物圖書、電腦課件；電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張。
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談?wù)劼犕赀@個(gè)故事他們了解了什么？故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？
逸晨：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
小潔：駱駝是沙漠之舟。
張蕾：信鴿會(huì)送信。
宇昕：大象長長的鼻子會(huì)運(yùn)木頭。
若儀：蜜蜂會(huì)采花蜜。
逸如：老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對(duì)“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話題是十分有興趣的。
a組：從提供的書籍中查找資料。
b組：觀看電腦課件，查找資料。
c組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的vcd。
耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色。
予靖：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會(huì)變色。
聿興：鶴有長長的嘴巴會(huì)捉水里的魚。
宇辰：豹子是短跑冠軍。
夏耘：北極熊不怕冷。
擰月：老虎會(huì)游泳。
陳圓：猴子會(huì)在樹上蕩秋千。
樂其：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘。
宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度。
津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用。
孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動(dòng)。
物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護(hù)自己，器官的'特殊本領(lǐng)，其他四類”，并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對(duì)本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動(dòng)的主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動(dòng)可以針對(duì)這一問題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
本次活動(dòng)，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考?，F(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時(shí)間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會(huì)使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識(shí)，提供的vcd與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著一些問題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇五
1.初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2.體育活動(dòng)場景圖1張，不干膠粘紙1張。
活動(dòng)過程。
1.請(qǐng)幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動(dòng)物在干什么并自由模仿。
2.引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”。
(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。
4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒想想說說，自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物那兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
5.活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇六
1.通過探索與交流活動(dòng)，讓幼兒了解常見動(dòng)物的本領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒愛提問，樂于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
動(dòng)物圖書、電腦課件；電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張。
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問，讓幼兒談?wù)劼犕赀@個(gè)故事他們了解了什么？故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？
逸晨：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
小潔：駱駝是沙漠之舟。
張蕾：信鴿會(huì)送信。
宇昕：大象長長的鼻子會(huì)運(yùn)木頭。
若儀：蜜蜂會(huì)采花蜜。
逸如：老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對(duì)“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話題是十分有興趣的。
a組：從提供的書籍中查找資料。
b組：觀看電腦課件，查找資料。
c組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的vcd。
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖）。
耀林：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色。
予靖：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會(huì)變色。
張蕾：雪兔一到冬天全身就變成雪白的。
孩子一下子對(duì)如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，
興趣點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物是如何保護(hù)自己的”這一話題上，教。
師此時(shí)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動(dòng)物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng)，還。
有其他本領(lǐng)嗎？
聿興：鶴有長長的嘴巴會(huì)捉水里的魚。
宇辰：豹子是短跑冠軍。
夏耘：北極熊不怕冷。
擰月：老虎會(huì)游泳。
陳圓：猴子會(huì)在樹上蕩秋千。
樂其：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘。
宇軒：貓的胡子可以感覺水的溫度。
津鵬：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用。
孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動(dòng)。
物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護(hù)自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類”，并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對(duì)本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題，引出下次活動(dòng)的主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動(dòng)可以針對(duì)這一問題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中，幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
本次活動(dòng)，教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們，由此引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考?，F(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時(shí)間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會(huì)使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識(shí)，提供的vcd與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著一些問題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念；集中分享過程中，教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
親愛的爸爸媽媽：
我們的主題已經(jīng)開展1個(gè)多月了，在探究過程中，幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話題，為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見與特殊本領(lǐng)，請(qǐng)家長協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
1.動(dòng)物名稱（讓幼兒用自己看得懂的“畫或符號(hào)”把動(dòng)物表示出來）。
2.動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)（請(qǐng)家長和孩子一起尋找，并記錄）。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇七
1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。
2、手鼓一類的`樂器。
（一）導(dǎo)入部分教師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請(qǐng)小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》）。
（二）展開部分。
1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"。
2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。
（三）結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。
附：
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
通過這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇八
1．通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹，《動(dòng)物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2．培養(yǎng)學(xué)生在口語交際時(shí)態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3．培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
1．使學(xué)生通過口語交流，知道哪些動(dòng)物具有神奇的本領(lǐng)，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天《動(dòng)物世界》要向大家介紹動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，可是還沒找到合適的主持人，你們有信心競選小主持人嗎？只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn)，就有資格競選小主持人了。加油吧！
2．自由讀書，理解要求。
（1）全班自由讀書上的文字說明，理解本次“口語交際”的要求，《動(dòng)物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)。自由匯報(bào)。
（2）師生說話要求。
a介紹自己了解的具有神奇本領(lǐng)的動(dòng)物。說明它們的這些本領(lǐng)對(duì)人類有哪些幫助。
b說明自己所介紹資料的來源。
c同學(xué)之間展開互評(píng)。
3．小組練說，互相補(bǔ)充。
小組內(nèi)練習(xí)說，同學(xué)之間隨機(jī)補(bǔ)充，互相糾正。
4．推薦代表，全班交流。師生。
5．。
（1）師生表現(xiàn)最出色的小組，選出《動(dòng)物世界》節(jié)目的主持人。
（2）動(dòng)物世界是神奇的。動(dòng)物是人類永恒的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，與它們建立和諧的關(guān)系，因?yàn)閯?dòng)物和人類共同擁有一個(gè)地球。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇九
1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前家長與幼兒一起觀察各種動(dòng)物的特征，并調(diào)查動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，了解常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。
（2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個(gè)幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。
一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里?。浚ɑ▍?、陸地）它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
1、教師出示探路儀圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的？（蝙蝠）為什么？（在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)?。∪藗兺ㄟ^蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說明配對(duì)理由。
（公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子）小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子；根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）
2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時(shí)引導(dǎo)）
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動(dòng)主題。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇十
1、了解動(dòng)物之最，激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的本領(lǐng)或特別之處。
3、說說自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）
——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？
——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會(huì)做什么？
二、動(dòng)物本領(lǐng)大。
——師：今天我們請(qǐng)來了另外一些動(dòng)物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？
——教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說說它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動(dòng)物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的小動(dòng)物快多了。
——請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲，答對(duì)給予鼓勵(lì)。
——什么動(dòng)物跑得快？
——什么動(dòng)物跳得最高？
——什么動(dòng)物鼻子最長？
——什么動(dòng)物腿最多？
——什么動(dòng)物脖子最長？
四、交流分享。
——請(qǐng)幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。
可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
了解其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動(dòng)物，當(dāng)棋子走到相應(yīng)動(dòng)物格子時(shí)，要說出該動(dòng)物的本領(lǐng)，說對(duì)了，可以前進(jìn)3格，錯(cuò)了就要回退5格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將動(dòng)物貼到主題墻相關(guān)場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。
家園同步
家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。
隨機(jī)教育
告訴幼兒每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
相關(guān)鏈接
故事《我也有本領(lǐng)》
兒童天生就對(duì)動(dòng)物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對(duì)動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇十一
本次口語交際，采用讓孩子們扮演角色的方式來進(jìn)行教學(xué)，目的是用孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式來促使孩子有話可說、有話能說、有話想說。在活動(dòng)中注重對(duì)孩子聽、演、評(píng)、說等能力的培養(yǎng)，也注重發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程在多向互動(dòng)中完成，讓課堂充滿無限生機(jī)，讓孩子們體會(huì)到口語交際課堂趣味無窮。
1、能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛和關(guān)心，同時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注大自然。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽別人說話，主動(dòng)與人交流的習(xí)慣。
能夠大方地說出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
教師：有關(guān)動(dòng)物的資料。
學(xué)生：收集有關(guān)動(dòng)物的資料，自制喜歡的動(dòng)物頭飾。
1課時(shí)。
師：一大早，小動(dòng)物們都急著朝森林里趕去。原來今天森林里要舉行一場“說本領(lǐng)”大賽，得到冠軍的小動(dòng)物，獅子大王要獎(jiǎng)勵(lì)它到北京去旅游。小動(dòng)物們都想當(dāng)冠軍，于是托我?guī)€(gè)信，請(qǐng)?jiān)郯嗟暮⒆尤ソo它們當(dāng)拉拉隊(duì)。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了。）
過渡語：孩子們，今天的比賽你們可以幫自己喜歡的小動(dòng)物說本領(lǐng)。比賽的準(zhǔn)備工作開始。
1、為了給大家一個(gè)驚喜，請(qǐng)自己先練習(xí)練習(xí)，說說你喜歡的動(dòng)物有些什么本領(lǐng)?？纯凑l說得更清楚。
2、小組交流：在四人學(xué)習(xí)小組里說說自己喜歡的動(dòng)物有些什么本領(lǐng)。（我喜歡，它的本領(lǐng)是。）
3、集體交流（小組里推薦出代表說說自己喜歡的動(dòng)物的本領(lǐng)）。
過渡語：今天，森林里舉行的可是一場比賽，咱們不光要說出動(dòng)物的本領(lǐng)，還要比比誰說得多，誰說得好。
1、分小組扮演動(dòng)物角色。（老師也組織一個(gè)小組練習(xí)分角色表演，老師可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜歡的小動(dòng)物。）扮演要求：把自己扮演成小動(dòng)物，借助自己找的資料，說說動(dòng)物的本領(lǐng)和動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、集體進(jìn)行交流，比賽開始。
（2）你最欣賞他們表演的什么？（說的內(nèi)容、聲音、態(tài)度、表演。）（老師表揚(yáng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子，并相機(jī)對(duì)聽眾提出要求：能專心聽別人講話，善于大膽地自信地表達(dá)。）
（3）再指名一小組進(jìn)行表演。
（4）師生、生生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（老師點(diǎn)評(píng)起一個(gè)示范作用，同時(shí)要求大家能夠主動(dòng)與別人進(jìn)行交流。）
3、小組進(jìn)行表演。（請(qǐng)大家都來參與點(diǎn)評(píng)。）
4、各小組再次進(jìn)行排練。
5、指名2~3個(gè)小組進(jìn)行表演。（讓孩子們?cè)谟腥さ耐挶硌葜胁粩嘣鰪?qiáng)自己的表達(dá)欲望，在主動(dòng)與別人交際中大膽表達(dá)，豐富語言，增長見識(shí)，拓展思維。）
師：今天的比賽非常激烈，小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，真是難分高低，獅子大王要請(qǐng)所有的動(dòng)物去旅游。大家還有一個(gè)小建議，就是聘請(qǐng)我們班的小朋友為動(dòng)物當(dāng)講解員，向更多的人介紹它們的本領(lǐng)。現(xiàn)在我宣布：森林王國“說本領(lǐng)”比賽圓滿結(jié)束。
中班動(dòng)物本領(lǐng)大教案篇十二
1、了解動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要性，樂意像小動(dòng)物一樣認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、了解不同的動(dòng)物有不同的生存本領(lǐng)。
3、樂意在集體中與同伴分享交流。
動(dòng)物捕食圖片。（參考幼兒用書）
一、信息共享?！占鞣N動(dòng)物捕食等場景的圖片，并用簡單的語言描述圖片的內(nèi)容。
二、開拓視野。
——（出示熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶抓魚的圖片）熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚，這樣等小熊長大了，就可以跟媽媽一起去抓魚了。（請(qǐng)小朋友想一想，熊寶寶為什么要學(xué)抓魚的本領(lǐng)？）
——（出示小獅子練習(xí)捕食的場景圖片）獅子是肉食動(dòng)物，獅媽媽會(huì)帶小獅子們一起尋找獵物，獅爸爸會(huì)教小獅子抓獵物的本領(lǐng)。
——（出示小馬寶寶學(xué)習(xí)跑步的圖片）馬兒最大的本領(lǐng)就是跑步了，所以小馬要跟媽媽一起從小學(xué)習(xí)跑步，這樣，長大了才能跟媽媽一樣，在大草原奔跑，躲避獅子的追捕。
——（出示鴨寶寶學(xué)習(xí)捕食的圖片）小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學(xué)習(xí)游泳，學(xué)習(xí)抓小魚、小蝦了，這樣，等鴨寶寶大了，就可以自己捕食了。
2、開心游戲。
——教師模仿小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜，是誰在學(xué)習(xí)本領(lǐng)？在學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)？
——教師說出一些動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作，讓幼兒模仿。
3、分享交流。
——請(qǐng)幼兒說一說，小動(dòng)物為什么要學(xué)本領(lǐng)？（為了將來獨(dú)立生存等）想一想自己現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？（可以獨(dú)立做什么事情）
三、教師總結(jié)。
——原來，動(dòng)物寶寶也要學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)，這樣，長大后才能夠像爸爸媽媽一樣棒，我們也一樣，等我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了！
也可以請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，然后輪流介紹小動(dòng)物在學(xué)什么本領(lǐng)，為什么要學(xué)這種本領(lǐng)。
將幼兒收集的動(dòng)物捕食等場景圖片，貼上標(biāo)簽及簡介，進(jìn)行“動(dòng)物本領(lǐng)展覽會(huì)”，可邀請(qǐng)家長或其他班級(jí)幼兒參加，請(qǐng)幼兒作簡單介紹。
1、語言區(qū)：將動(dòng)物捕獵等圖片貼在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、科學(xué)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒收集動(dòng)物捕獵等圖片，在科學(xué)區(qū)做展覽，開拓視野。
請(qǐng)家長提供幼兒獨(dú)立做某件事情的照片，在班級(jí)舉辦“我的本領(lǐng)大”展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒向其他幼兒介紹照片內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒用幼兒用書向家長描述動(dòng)物寶寶的本領(lǐng)。
2、鼓勵(lì)幼兒在家里做力所能及的事情。
當(dāng)幼兒在生活當(dāng)中尋求幫助時(shí)，可以先鼓勵(lì)幼兒嘗試解決，對(duì)于完成不了的，再給予幫助。
觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣，感受大自然的魅力。
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