編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學過程和教學方式，提升教學水平。編寫教案之前，需要對教學內容進行深入理解和準備。教案是教師在教學活動中制定的一種教學計劃，它可以指導教學過程的實施。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學目標，確保教學內容的針對性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學工作有所幫助。
多彩的民族大班教案篇一
活動目標：讓小朋友們認識服裝的種類。并能辨認簡單的制作衣服的材料。重點難點：從顏色，材料，類型等對衣服進行多方面描述。以及一些特定服裝的穿著的場合。活動準備：
1.有關服裝介紹的ppt。2.有特色的服裝，比如說旗袍，婚紗等。3.白紙，彩色筆活動進程：一、引入服裝的話題1.小朋友，你們知道服飾有哪些嗎？2.今天，老師帶來了一些服飾，你們來看看都有哪些？二、觀看幻燈片和老師帶來的服裝，學習描述服裝1.你們來看，這件衣服它屬于什么類型的？什么顏色？你能認出它是什么材料的嗎？2.讓我們繼續(xù)看看更多的服飾吧。播放幻燈片，請小朋友回答。3.這里還有一些服裝，小朋友來看看服裝有哪些特別之處呢？播放婚紗，晚禮服的照片。提問小朋友“你知道應該在哪些時候穿他們么？”三、討論小朋友自己的服裝，并且設計自己喜愛的服裝。1.討論：看了這么多的服飾，小朋友們，接下來讓我們看看自己或者周圍的小朋友，都穿了什么衣服呢？2.給每個小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓小朋友設計自己心中最美的服裝，并且介紹。好的作品掛在墻上展覽。
多彩的民族大班教案篇二
1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2．主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。
活動準備。
1．課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2．自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃（彩色圖片），居住地標記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套），彩色掛圖，錄音機。
活動過程。
一、開始部分。
1．出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理知識。
2．讓幼兒知道中國是個多民族國家。
幼兒討論。
3．出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
二、基本部分。
1．放映投影片，并出示掛圖，認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
（1）放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。
（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結，加深幼兒印象。
教師小結：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
（3）用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2．利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地，鞏固所學知識。
游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認所出示的民族娃娃并送到相應的布景下。（在教室四周準備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）。
3．欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
第三次嘗試：幼兒根據平時的知識與上課的認識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風格，鼓勵幼兒創(chuàng)編。
三、結束部分。
1．培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。
2．（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。
多彩的民族大班教案篇三
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風俗習慣。
2.感受少數(shù)民族的風情，產生熱愛少數(shù)民族的情感。
活動準備。
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片。
活動過程。
1．觀察導入。
提問：你知道這些娃娃都是什么民族的嗎？他們有什么不一樣的地方？
2．深入了解。
（1）討論。
提問：你們見過少數(shù)民族嗎？是在哪里見到的，他們和我們有什么不一樣的生活習慣？
（2）觀看影視資料（藏族、傣族、蒙族）。
提問：他們是什么民族？服飾、住房、食物、生活、勞動、娛樂是怎樣的？
3．幼兒操作。
（1）請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進行配對。
（2）交流分享，請幼兒介紹操作結果，說出理由。
4．延伸活動。
活動生成與建議。
1．提供少數(shù)民族相關信息和書籍，讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2．活動可以與藝術結合，了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等，引導幼兒學習各民族兒童舞蹈。
多彩的民族大班教案篇四
活動目標：
1．認識少數(shù)民族服裝，感受民族服裝的特點。
2．欣賞少數(shù)民族服裝的美麗，感受多元文化。
3．接著藝術表現(xiàn)力。
活動準備：
1．師幼共同收集少數(shù)民族服裝和圖片。
3．準備教育掛圖《主題活動·漂亮的服裝·少數(shù)民族服裝》、學習包《主題活動·不同民族的服裝》、親子手冊《主題活動·奇異的民族服裝》。
活動過程：
1．教師以觀看少數(shù)民族服裝表演，引起幼兒活動的興趣。
2．讓幼兒觀看四位分別別身著藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族的服裝。
教師重點引導幼兒從各民族服裝的頭飾、上衣、下裝、綁腿，鞋、襪等方面觀察探究。
5．引導幼兒從服裝的特點想一想、說一說不同民族服裝與其生活環(huán)境、生活習俗的關系。
6．鼓勵幼兒按意愿運用折、畫、貼、剪等方式制作、裝飾少數(shù)民族服裝，并引導幼兒根據音樂進行即興表演。
活動延伸：
在音樂區(qū)播放少數(shù)民族歌曲，提供相應的服飾，讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。
多彩的民族大班教案篇五
1.欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2.感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的各個民族。
二、ppt課件、電腦、電視機）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1.欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2.跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）。
1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2.掂步練習。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4.欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5.分段學習。
6.師幼完整跳新疆舞。
（三）。
1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2.欣賞教師的傣族舞蹈。
多彩的民族大班教案篇六
1、能認真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂作品，能辨別本課不同音樂的民族風格特點。
2、在聽賞、體驗的`基礎上，能積極的參與音樂實踐活動，并能以簡潔的語言總結所聽音樂的特點。
3、在輕松活潑的課堂氣氛中，聆聽、體驗少數(shù)民族的音樂美，了解音樂與人民社會生活、勞動習俗等方面，激發(fā)學生熱愛祖國少數(shù)民族音樂藝術的情感。
教學重點：兩個民族音樂不同情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：感受音樂的不同風格特點，培養(yǎng)學生鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學方法：情景教學法、談話法、講授法、演示法、討論法。
教具：多媒體室、課間件。
課型：以欣賞為主的綜合課。
多彩的民族大班教案篇七
1、欣賞各少數(shù)民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿新疆舞的各種姿態(tài)。
2、感受少數(shù)民族不同風格的音樂、舞蹈，熱愛祖國的`各個民族。
二、
ppt課件、電腦、電視機）。
三、
（一）歡樂的火把節(jié)。
1、欣賞火把節(jié)視頻。師幼一起跳舞。
2、跟著鼓點節(jié)奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。
（二）新疆舞。
1、師幼開著新疆小火車去新疆旅游。
2、掂步練習。
3．師幼聽音樂自由舞蹈。
4、欣賞ppt，說說、學學哪個動作最漂亮。
5、分段學習。
6、師幼完整跳新疆舞。
（三）傣族。
1、欣賞云南美景和音樂。說說感覺。
2、欣賞教師的傣族舞蹈。
多彩的民族大班教案篇八
活動目標：
1、初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
2、讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
《中國地圖》，教學掛圖《少數(shù)民族》，《新疆舞曲》。
活動過程：
一、說說我們的國家。
1、出示中國地圖，請幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國家還有幾十個民族，由于他們人口較少，所以我們一般稱他們?yōu)樯贁?shù)民族。
1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎?引導幼兒觀察他們的服飾，這個是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長裙子，梳很多小辮子，男的`穿對襟長袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內蒙古的一些特產。內蒙古出產羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。
三、結束活動。
帶領幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。
活動反思：
這是一節(jié)認識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族動，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
多彩的民族大班教案篇九
1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干。
2、根據民族服飾做的4x2的拼圖材料。
3、歌曲《愛我中華》。
一、導入：
1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！
2、播放《愛我中華歌曲》。
3、教師提問：
（1）我們中國有幾個民族？
（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）。
二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點。
1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：
2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：
（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區(qū)別）：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維吾爾族的特點在于繡花裝飾。
（2）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。
三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”
2、拼圖展示：
（1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；
說說你是怎么想到把它拼起來的。
（2）教師給予點評，并再次強調民族服飾的'特點。
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”
四、結束：教師和幼兒交流感想。
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”
1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂？？，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼？？？切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。
3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥?，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。
4、課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。
5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經驗教訓，在這些經驗和老師對我的幫助之下，我會有進步。
多彩的民族大班教案篇十
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂磁帶。
――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的'。
――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。
3、動手布置并記錄。
――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
活動建議。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。
2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。
活動反思。
活動中加入了對幼兒認知的教育，通過教學活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝。
多彩的民族大班教案篇十一
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂磁帶。
――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
――根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。
3、動手布置并記錄。
――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。
――各組介紹自己的布置成果。
――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
4、變換布置并記錄。
――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
――在幼兒變換布置的.活動過程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。
2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。
多彩的民族大班教案篇十二
1、欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風光及風土人情。
2、樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風光及民俗文化。（難點）。
3、感受祖國風光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、樂于探索、交流與分享。
1、有關青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風景的視頻和圖片。
2、音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。
幼兒的旅游經驗、對少數(shù)民族地區(qū)自然風光和風土人情有關資料的收集和了解。
1、創(chuàng)設“藏族游”的情境，初步感受藏族的風土人情。
（1）幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導幼兒欣賞“窗外”的風景，初步感受青藏高原的自然風光。
（2）由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
（3）交流討論青藏高原的了解。
提問：青藏高原的風景有什么特點？哪里給你留下了最深刻的印象？
小結：青藏高原的天藍云白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2、播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。
小結：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲！
隨即出示圖片“摔跤”引導幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。
小結：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。
（3）出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。
4、出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區(qū)風景及文化。
（1）通過ppt出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風情的探究興趣。
提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們去對山歌？“你知道她是哪個民族的嗎？你從哪里看出來的？”引導幼兒進行自由表達。
（2）播放桂林山水的視頻，引導幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進行提升小結：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
（3）欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對山歌的經典片段，引導幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。
（4）幼兒學唱對山歌，體驗對山歌的有趣。
請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。
鼓勵幼兒進行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進一步加深對壯族風情的理解。
（5）幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。
在班級創(chuàng)設“民族大舞臺”、“民族風情村寨”等區(qū)域，引導幼兒加深對少數(shù)民族民族風情的了解，提供幼兒展示平臺。
1、關于幼兒經驗缺乏的難點解決。
由于活動前對孩子們的已有經驗做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關民族的信息，為活動的展開做了良好的經驗準備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”，引導幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當?shù)氐淖匀伙L光和民俗文化。這些游戲情境的設置并加上多媒體視頻和音頻結合的效果，使孩子產生身臨其境的感覺，增加幼兒學習參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。
2、關于教師主導仍然較多的`思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅游”為線，以“導游”的身份引導和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認知、體驗，但是不可避免的會出現(xiàn)以教師為主導的場面，幼兒在老師的引導下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機會。為此我反思，應該在什么環(huán)節(jié)加以放手？怎樣創(chuàng)設更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己？如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會？在下一步的構想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
多彩的民族大班教案篇十三
1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關少數(shù)民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的.情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競賽。
一、師生交流。
師：聽說你們知道很多關于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流。
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽。
師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
（一）搶答題。
如：云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結束評價。
多彩的民族大班教案篇十四
1、了解中國民族狀況，習俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
一、幼兒交流調查表。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風俗習慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調查表）。
小結：中國有五十六個民族，每個民族習俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）。
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結：農區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）。
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）。
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設計活動教學。
多彩的民族大班教案篇十五
1、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習慣，學說普通話。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。
1、幼兒用書《少數(shù)民族》；
2、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
3、幼兒活動前對中國民族狀況有所了解。
一、說一說：中國的民族。
（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
（一）閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2—4頁，進一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風俗習慣。
（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。
（三）在藏族、維吾爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。
多彩的民族大班教案篇十六
2、使幼兒了解幾個重要民族的`服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動準備。
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
活動過程。
一、談話導入。
1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56個)。
那，你們都知道哪幾個民族?
2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾(出示圖片)。
二、漂亮的民族服飾。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。
藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。
女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。
(小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。
小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。
4、衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。
它怎樣排列的?
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學里的排序。
5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。
三、體驗民族服飾的美麗。
1、教師分發(fā)幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗。
2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。
多彩的民族大班教案篇十七
1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關少數(shù)民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
師生交流——幼兒競賽。
（一）師生交流。
師：聽說你們知道很多關于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？（幼兒和老師交流。）
要求：大膽地考問老師。
（二）幼兒競賽。
師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
1、搶答題。
（1）云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
（2）哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？
（3）世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
2、必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
（三）結束評價。
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