教案能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。教案的編寫要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。教案的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇一
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。
準(zhǔn)備。
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開大小)，用來制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。
過程。
1、各種各樣的扇子。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。
(2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?
(3)搖一搖自己的扇子，感覺到了什么?
(1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
(3)教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
(4)在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
(1)制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。
(2)幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)。
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
(2)教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?給小豬扇扇，它多開心啊!
3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中，為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇三
1、欣賞扇子，掌握毛筆的握筆姿勢(shì)以及初步學(xué)會(huì)毛筆繪畫的三種方法。
2、初步了解水墨畫并在扇面上進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)欣賞扇子。
1、出示各種扇子的ppt：羽扇、蒲扇(陽澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮，可以在上面進(jìn)行裝飾。
師：接下來就讓我們看看人們?cè)鯓佑盟嬙谏让嫔线M(jìn)行裝飾。
2、出示畫有水墨畫的扇面。
師：看了這么多漂亮的扇子，你們想不想也設(shè)計(jì)一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?
(三)介紹毛筆。
1、出示毛筆，師：小朋友們看一看，這是什么?(毛筆)我們?cè)谟變簣@很少接觸毛筆，今天就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來看一看毛筆的正確握筆姿勢(shì)。出示握筆姿勢(shì)圖片，并讓幼兒在空中進(jìn)行練習(xí)。
2、繪畫方法，教師介紹毛筆的三種繪畫方法：
(1)筆尖繪畫：用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫;。
(2)側(cè)峰(筆肚)繪畫：將毛筆橫過來，用筆肚接觸紙面進(jìn)行繪畫;。
(3)潑墨畫：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過來，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。
(四)幼兒繪畫。
請(qǐng)幼兒來到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行過程中注意提醒幼兒不要沾取過多的墨汁和水，以免畫面暈染。
(五)欣賞視頻。
師：小朋友們都畫好了嗎?那么請(qǐng)把你們?cè)O(shè)計(jì)的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。
師：接下來我們來休息一下，鄭老師為你們帶來了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請(qǐng)小朋友們欣賞一下。
(六)結(jié)束部分。
視頻欣賞結(jié)束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)。
那現(xiàn)在請(qǐng)你們那好自己漂亮的扇子，來到鄭老師的`身邊，來和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞，并慢慢退出教室。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇四
一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
五：感受作品的美感。
一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。
小朋友，我們來猜個(gè)謎語，好嗎？
謎語：“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。”猜猜它是什么？（扇子）。
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
師：上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問：老師的扇子是什么樣的`呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師：你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇五
一、情景導(dǎo)入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊銈儾滤麜?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢，原來是扇子啊。
二、認(rèn)識(shí)扇子。
(一)各種各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
——說說扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺?我們什么時(shí)候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱，找中心)，引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
——在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。
(三)扇子搖搖。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺?
三、教師講評(píng)。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
四、活動(dòng)結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇六
2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹(顏色、形狀等)。
3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫一畫：我的扇子真漂亮。
1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢?
2、教師展示課件圖片，欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做：
1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。
4、教師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇七
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，能用語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、背景音樂。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
（1）提問：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇八
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
3、輕松的背景音樂。
【活動(dòng)過程】。
3、師幼討論：
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
（2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮?。∮袌A圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡啊！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
（1）師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來演示。
（2）師演示制作扇子的過程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。
（2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?！?/p>
師出示材料：
方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。
方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚(yáng)。
1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說說有什么感覺（涼快）。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂！
活動(dòng)反思：
通過討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育。
活動(dòng)中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片，充滿動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇九
1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十
1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)。
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
(2)教師示范：先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?？?給小豬扇扇，它多開心啊!
3、幼兒折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。
最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十一
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
3、輕松的背景音樂。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來做什么呢?”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的.尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢!哦，我們真喜歡啊!今天，我們也來做把漂亮的扇子吧!
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來演示。
(2)師演示制作扇子的過程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子?！?/p>
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚(yáng)。
1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說說有什么感覺(涼快)。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂!
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十二
1、教幼兒辯認(rèn)綠色。
2、學(xué)習(xí)短直線的畫法。
3、培養(yǎng)幼兒正確的作畫姿勢(shì)。
1、小兔子1只。
2、畫有小兔子的范圖1張，彩色鉛筆。
3、幼兒繪畫用品若干。
待幼兒回答后，小結(jié)：”這是一只可愛的小白兔。”教師繼續(xù)提問：“小白兔喜歡吃什么呀?”教師出示青草并小結(jié)：“小白兔喜歡吃青草?！?/p>
2、教師出示范圖并告訴幼兒：“教師這里還有一只可愛的小白兔，可是，它已經(jīng)沒有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀?”
3、教師示范并講解。
“我們?cè)谛“淄门赃吿砩弦恍┣嗖荩“淄煤芨吲d”
4、布置作業(yè)：
(1)啟發(fā)幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點(diǎn)上一些小紅花。
(2)允許發(fā)揮自己的想象，添畫其他內(nèi)容。
5、講評(píng)。
6、結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十三
1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果（香蕉、蘋果）。
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣？
3、我們?cè)賮砜纯催@些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察）。
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色。涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了。最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔。
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？
2、誰畫的最細(xì)致？水果的樣子把握地最準(zhǔn)？
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十四
1、會(huì)初步欣賞各種不同的扇子。
2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的。
3、了解扇子與我們生活的關(guān)系。
幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等。字卡若干。
引導(dǎo)幼兒說一說不同扇子的不同特征。
一、談話導(dǎo)入。
教師："小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？"（夏天）"你是怎么知道的呢？"幼兒討論。
"那天氣這么熱，你有什么辦法使自己涼快一些？"（引導(dǎo)幼兒說出用扇子扇。）"今天，就讓我們一起走進(jìn)扇子王國(guó)去了解一下多彩的扇子。"。
二、了解扇子的種類及用途。
1、教師：
（1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的？說說自己的扇子有什么特征？
（2）幼兒相互交流。教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師請(qǐng)個(gè)別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，同時(shí)出示相應(yīng)的'字卡：羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。（進(jìn)行識(shí)字教學(xué)）。
（4）小結(jié)：扇子是我們夏天使用的一種工具，它能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。
2、了解扇子與我們生活的關(guān)系，討論：
（1）你們最喜歡哪一種扇子，為什么？（羽毛扇很輕，芭蕉扇的風(fēng)大，香木扇有香味，紙扇上有各種字畫點(diǎn)綴。）。
（2）你們知道扇子除了扇風(fēng)，還可以怎么用？（有的扇子可以掛在墻上點(diǎn)綴房間，有的人用扇子跳舞等。）。
（3）你們想利用扇子做什么？
3、制作扇子。
（1）出示制作扇子的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過程。
（2）教師：說一說，做扇子需要哪一些制作材料和連接材料？
4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì)"。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十五
2、能用不同線條直線和波浪線表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。
3、通過繪畫表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
描繪出媽媽的五官外貌特征
知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。
畫紙（若干張）、記號(hào)筆若干、蠟筆、示范畫幾張
一、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，最喜歡最愛誰啊？幼：媽媽
師：小朋友們那么愛自己的媽媽，想不想送媽媽禮物呢？
二、鼓勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，教師示范作畫
師：誰愿意上來說說，你的媽媽長(zhǎng)什么樣子呢？老師幫小朋友變魔法，變出你們的媽媽。
師問：（1）媽媽的臉是什么形狀的？（橢圓“像一個(gè)大雞蛋”）
（2）媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的，細(xì)細(xì)的，彎彎的，平平的）
（3）媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？
（4）媽媽的鼻子長(zhǎng)什么樣呢？（扁扁的、尖尖的、翹翹的）
（5）媽媽的嘴巴是什么樣的？笑起來會(huì)怎么樣？（大大的嘴巴，笑起來彎彎的像月亮；還有兩個(gè)半圓形的大耳朵）
（6）媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、卷卷的，波浪線，像方便面一樣，很漂亮??????）
師：咦，媽媽的五官出來了，還少了些什么呢？幼兒：頭發(fā)
師：好，今天我們學(xué)習(xí)給媽媽畫頭發(fā)。
2、認(rèn)識(shí)發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。師：（1）先畫只有幾根頭發(fā)的圖片。
師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？
（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征，知道頭發(fā)是很多、很密的。）師示范：長(zhǎng)直發(fā)
（指導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下書空畫長(zhǎng)直線【直發(fā)】）
師：誰的媽媽和李明霞媽媽發(fā)型不一樣的？你的媽媽是什么發(fā)型？幼兒：是卷卷的頭發(fā)
（指導(dǎo)幼兒書空畫波浪線【卷發(fā)】）
三、幼兒動(dòng)手繪畫《我的好媽媽》，師巡回指導(dǎo)
師：小朋友們畫頭發(fā)的時(shí)候，從中間開始畫，分成兩邊，隨著頭的輪廓，左一下右一下，你媽媽是卷的就畫卷的，是直的就畫直的。師：畫好以后可以和旁邊畫好的小朋友介紹一下你的媽媽。
四、幼兒討論交流自己的作品，并將自己的作品送給媽媽。
師：請(qǐng)介紹完了的小朋友，將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽，好嗎？幼：好
五、小結(jié)：
我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，就像小朋友們說的，媽媽愛我們，在媽媽心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶；而在小朋友們心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十六
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂：四月之春。
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景。
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）。
2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩。
師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）。
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）。
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）。
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩。
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法。
師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）。
3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式。
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）。
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
5.講評(píng)。
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班美術(shù)扇子教案篇十七
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動(dòng)“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級(jí)的'寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對(duì)孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺
請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼?。?、您好，冬爺爺）
師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
1、出示雪花
師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）
師：冬爺爺帶來的雪花長(zhǎng)什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來幫幫他吧。（請(qǐng)幼兒說，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來幫你。）
2、教師示范畫雪花
師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請(qǐng)幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）
師：雪人長(zhǎng)什么樣子呢？（上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶，兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個(gè)大雪人）
出示雪人
師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）
師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言
師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
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