通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容，安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和能力。然后，我們要選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，確保能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。接下來(lái)，我們需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到教學(xué)中來(lái)。最后，我們要對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)效果，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了較高要求
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇一
1、情境表演《老師教我插花籃》。
（1）一位老師和大班小朋友上場(chǎng)，坐在桌前，教師教小哥哥用積塑拼插小花籃，拼插好后，放上幾朵小花，做成一個(gè)裝滿(mǎn)鮮花的小花籃。
幼兒回答后，老師拼插一只小花籃，也裝上小花，讓幼兒欣賞，允許他們自由講述。
2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書(shū)第5-7頁(yè)。提問(wèn)：（講故事）。
（1）老師教小朋友在活動(dòng)室內(nèi)干什么？
老師知道你們喜歡聽(tīng)故事，現(xiàn)在老師講個(gè)故事給小朋友聽(tīng)（老師講一個(gè)短小生動(dòng)又有趣的故事給小朋友聽(tīng)）。
（2）老師坐在鋼琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼兒回答后，教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時(shí)要有感情，可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過(guò)的兒歌，讓孩子們感到快樂(lè)、有趣。
（3）老師帶小朋友在戶(hù)外玩什么游戲？你們喜歡玩積木嗎？
3、幼兒回答之后，可以組織幼兒到戶(hù)外去玩游戲，或者玩積木，讓孩子們玩得開(kāi)心，激發(fā)幼兒喜歡過(guò)集體生活的情感。在游戲過(guò)程中，要教幼兒一些基本的規(guī)則，使幼兒初步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，能在和睦友愛(ài)的游戲活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
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幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇二
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。
最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，你喜歡你自己?jiǎn)?？喜歡自己的什么地方？
二、結(jié)合課件講故事。
1.教師講故事前半部分。
師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）。
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）。
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）。
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
師：青蛙有這么多的`本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師：xx，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
（音樂(lè)聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊蹦銘?yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信心。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
2、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、“愛(ài)心”貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，體驗(yàn)抱一抱的親切感。
二、教師講述故事《想要抱抱的'小豬》，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱？
討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）。
你最想和誰(shuí)抱抱呢？讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧?？梢院屠蠋?、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。
教師播放音樂(lè)，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)剛才你抱過(guò)誰(shuí)？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時(shí)候開(kāi)心嗎？
抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)能?chē)@新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過(guò)程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒提供模仿對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見(jiàn)性。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇四
1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門(mén)，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3.知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2.知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：
a.家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái)；
b.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；
c.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門(mén)；
d.放學(xué)時(shí)幼兒離開(kāi)家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
e.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3.動(dòng)畫(huà)課件：兒歌《回家啦》。
1.看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a：家長(zhǎng)蜂擁著從園門(mén)口走進(jìn)來(lái)。)。
2..看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門(mén)。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
提問(wèn)：
你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
播放兒歌：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪?，我要自己走。你看小鳥(niǎo)自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚(yú)自己游，我為什么不能自己走?媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斐肥?，我要自己走?/p>
(3)幼兒看錄像片段d：離開(kāi)教室后，幼兒離開(kāi)家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問(wèn)：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來(lái)接你。
提問(wèn)：老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)。
3.學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動(dòng)畫(huà)課件。)。
4.回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我要自己走。
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的.；做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇五
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、初步了解身體個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜耍w驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境以及自己在變化、在長(zhǎng)大。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周?chē)澜绲淖兓?，?huì)用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
“我自己”這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境的變化，從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化。體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿(mǎn)足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我、擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會(huì)欣賞自己的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動(dòng)動(dòng)能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能?chē)L試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。
5、通過(guò)比較、測(cè)量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測(cè)量的多種方法和工具，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
本月我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)，通過(guò)子主題“我的五個(gè)寶”和“小手小腳”的探索中，孩子們?cè)谡甄R子、朗誦兒歌、做游戲過(guò)程中，觀察了自己的五官，并在與小朋友的比較中，認(rèn)識(shí)和悅納獨(dú)特的自己。除了認(rèn)識(shí)自己臉上獨(dú)特的五官組成外，幼兒還在有趣的游戲中運(yùn)用感官感知周?chē)挛?，發(fā)現(xiàn)自己的“五個(gè)寶”所具有的潛能以及如何積極地運(yùn)用這種潛能，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物的積極性和主動(dòng)性。手和腳同樣也是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己能力最重要的方面，主題“小手小腳”中，通過(guò)有趣的兒歌、歌曲、游戲，孩子們認(rèn)識(shí)自己的小手、小腳特征，通過(guò)操作、制作表現(xiàn)和展示自己的小手、小腳的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)自己的能力，相信自己并樂(lè)意嘗試。
孩子們認(rèn)識(shí)了自己的五官，了解了五官的作用，知道保護(hù)自己的五官；同時(shí)通過(guò)在游戲中對(duì)五官運(yùn)用的感受，初步的體驗(yàn)到了自己是個(gè)能干的孩子。孩子們熟悉自己的`小手，能說(shuō)出手心、手背及手指名稱(chēng)，能大膽的說(shuō)出小手會(huì)做的事情；同時(shí)在觀察腳的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了腳的不同部位，了解小腳的作用，喜歡自己的小腳，知道保護(hù)小腳的常識(shí)。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁，我們的自然角也漸漸出現(xiàn)了秋的氣息，爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣，我們的爸爸媽媽們帶孩子走進(jìn)了秋的世界，帶著孩子們一起撿落葉，和孩子們一起制作關(guān)于秋天的樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我們的孩子也感受到了秋天的到來(lái)！
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇六
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，了解自己并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自己。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事。
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）。
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的'故事：
（1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"。
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
（二）討論故事1。青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。）。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇七
1.通過(guò)觀察，畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。
2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.水彩筆，白紙，每人一份。
2.每人一面小鏡子。
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問(wèn)：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的。
地方呢？
2.請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相。
互比較）。
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還。
有什么不一樣？
教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫(huà)的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才。
比較漂亮哦！
五、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)？
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。
小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫(huà)完之后我讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)，這一充滿(mǎn)樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫(huà)活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái)，他們的繪畫(huà)水平也較低，不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，在作畫(huà)時(shí)，我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫(huà)，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫(huà)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫(huà)邊說(shuō)，孩子們既掌握了繪畫(huà)的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)完成了。所以說(shuō)，在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行，每一次美術(shù)活動(dòng)，我都允許他們圍繞繪畫(huà)的主題輕聲地說(shuō)，也可以與同伴交流、提問(wèn)。孩子通過(guò)說(shuō)，掌握了繪畫(huà)的技能，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
小百科：畫(huà)是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀(jì)的歐洲，常把繪畫(huà)稱(chēng)作“猴子的藝術(shù)”，因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類(lèi)活動(dòng)一樣，繪畫(huà)也是模仿場(chǎng)景。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇八
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、了解自己，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自己。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的'別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽(tīng)故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽(tīng)故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
三、我，喜歡我自己。
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)?，為什么?/p>
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇九
愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，它需要我們用一生去追求，也需要我們用一生去呵護(hù)。隨著人類(lèi)文化的發(fā)展，生活水平的提高，許多的東西正在慢慢的淡化，這其中更多的就是缺乏對(duì)親情的感悟和表達(dá)，尤其是獨(dú)生子女，成為了家中的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”對(duì)感恩更加默然，而《溫情的獅子》正是一個(gè)很好的感恩教育繪本書(shū)籍，這個(gè)繪本不但充滿(mǎn)了溫馨，還蘊(yùn)含著豐富的哲理，對(duì)幼兒園感恩教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。為了讓愛(ài)在孩子的心里慢慢長(zhǎng)大，本課通過(guò)師生認(rèn)真看，大膽猜，自由說(shuō)的方式，讓孩子們感受小獅子和狗媽媽形象，了解故事的主要內(nèi)容，為孩子們的童年播下一粒“愛(ài)”的種子。在看圖畫(huà)的過(guò)程中滲透指導(dǎo)，不露痕跡地鍛煉孩子仔細(xì)觀察和展開(kāi)想象的能力，通過(guò)交流鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，品悟繪本的人文力量，促進(jìn)他們精神的成長(zhǎng)。
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解繪本中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情，感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的.好習(xí)慣。
課件、背景音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)自己的。
師：孩子們，這個(gè)世界上誰(shuí)最?lèi)?ài)你們?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的呢?
師：看來(lái)爸爸媽媽都非常的愛(ài)你們，是非常幸福的一件事情啊。
二、幸福生活：出示獅子哆哆的圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒感受哆哆與狗媽媽之間美好的感情。
1.師：可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)涞臅r(shí)候沒(méi)地方住，餓的時(shí)候沒(méi)東西吃，生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。
2.引出狗媽媽胖墩，引導(dǎo)幼兒觀察狗媽媽的樣子。
師：你們覺(jué)得一個(gè)人的哆哆心情會(huì)怎么樣?
師：動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽。
師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
師：這只狗媽媽?zhuān)纳眢w胖胖的、圓墩墩的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”。
3.引導(dǎo)幼兒猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆。
師：看來(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子，那讓我們一起來(lái)看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的吧。
5.師：是啊，哆哆在媽媽的身邊閉上了眼睛，美美的睡著了。
6.繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察并描述哆哆長(zhǎng)大后的樣子。
師：是啊，哆哆長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。
7.引導(dǎo)幼兒觀察狗媽媽的變化。
師：可是狗媽媽呢?
教師小結(jié)：媽媽的耳朵上長(zhǎng)出了皺紋，頭上也長(zhǎng)出了皺紋，媽媽變老了。
8.引導(dǎo)幼兒觀察哆哆和媽媽的尾巴。
師：但雖然媽媽老了，可哆哆還是很愛(ài)他，你們看出來(lái)了嗎?
師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的地方，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?
師：仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。
師：這說(shuō)明哆哆和媽媽怎么樣?
三、傷心分離：出示圖片，教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)哆哆和媽媽分別的難過(guò)與不舍。
師：原來(lái)哆哆被送到城里了的馬戲團(tuán)里去了，從此以后她們?cè)僖膊荒芤?jiàn)面了。
2.教師小結(jié)：哆哆想念著和媽媽在一起的幸福時(shí)光。
3.師：就在這時(shí)，突然他聽(tīng)見(jiàn)在遙遠(yuǎn)的地方，傳來(lái)那首熟悉的搖籃曲，是媽媽?zhuān)叨吆孟衤?tīng)到了媽媽的呼喚。
4.師：你們覺(jué)得哆哆這時(shí)會(huì)怎么做呢?
四、心碎重逢：引導(dǎo)幼兒感受與狗媽媽之間的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
2.播放哆哆對(duì)媽媽說(shuō)的話。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看哆哆是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的。
3.學(xué)習(xí)哆哆與媽媽的對(duì)話。
師：現(xiàn)在我就是這只狗媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的哆哆大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話呢?
師：我的寶貝，我的哆哆，媽媽也愛(ài)你。
師：可是就在這個(gè)時(shí)候，(播放槍響聲)是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
師：警察開(kāi)槍了，哆哆為了保護(hù)媽媽中槍倒下了。
師：可是他們的尾巴呢?
五、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
六、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。
1.師：讓我們?cè)僖淮瓮暾穆?tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)，感人的完整故事吧。
師：聽(tīng)了哆哆和媽媽的故事，你們心里有什么感覺(jué)?你覺(jué)得哆哆是一只怎樣的獅子呢?
師小結(jié)：哆哆是一只懂得感恩的獅子，是一只有情有義的獅子，是一只溫情的獅子。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）。
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動(dòng)自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
這個(gè)社會(huì)活動(dòng)意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會(huì)引起共鳴，也會(huì)模仿我的行為?？墒窃谡嬲龑?shí)施這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識(shí)，有時(shí)候不是他的東西，他喜歡的話，也會(huì)認(rèn)為這是自己的。因此，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開(kāi)展，逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)分享！
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇十一
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周?chē)氖澜?，通過(guò)談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛(ài)好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛(ài)吃的水果和喜愛(ài)的動(dòng)物等，不斷加深認(rèn)識(shí)，并讓幼兒能通過(guò)多種方式表現(xiàn)。
1、能關(guān)注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達(dá)。
2、能在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會(huì)用完整的短句表達(dá)自己的情感，復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
5、會(huì)用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛(ài)之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動(dòng)，會(huì)有禮貌地和成人交往。
7、初步學(xué)會(huì)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲想出替換歌詞。
布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
收集幼兒喜歡的動(dòng)物交通工具、人物、蔬果等圖片。
1、你認(rèn)識(shí)那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車(chē)嗎？汽車(chē)是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應(yīng)該怎么感謝媽媽?zhuān)?/p>
5、當(dāng)你遇到自己喜歡的玩具時(shí)會(huì)怎么樣？
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團(tuán)皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見(jiàn)水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語(yǔ)言區(qū)：
1、提供嬰兒畫(huà)報(bào)。
2、提供幼兒喜愛(ài)的圖書(shū)，如彩色故事書(shū)、幼兒用書(shū)等，師生共同閱讀和講述書(shū)上的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
娃娃家：在娃娃家中引導(dǎo)幼兒到糖果店購(gòu)買(mǎi)糖果招待客人。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)為有關(guān)的活動(dòng)提供資料并和孩子在家進(jìn)行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動(dòng)物圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。
4、網(wǎng)絡(luò)圖：
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇十二
小班的'小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專(zhuān)橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展大家一起玩的主題活動(dòng)，充分利用物（玩具和圖書(shū)）的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具和圖書(shū)的習(xí)慣，形成友愛(ài)謙讓?zhuān)ハ嘧鹬嘏c關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）玩具找朋友（認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記）四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。
3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。
2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。
喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車(chē)。紙團(tuán)印畫(huà)。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語(yǔ)言區(qū)：看圖書(shū)：自由閱讀。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
1、數(shù)學(xué)：玩具回家（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）。
2、社會(huì)：玩具交換玩。
3、歌曲：漱口。
4、美術(shù)：吹泡泡。
5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友（認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記）。
6、體育：靠著扶梯走。
7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子。
8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友。
9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。
10、故事：小兔拔蘿卜。
11、美術(shù)：吹顏色。
12、社會(huì)：玩具寶寶要回家。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇十三
1．樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?/p>
2．學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3．知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己有信心，喜愛(ài)自己。
1．向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
1．聽(tīng)故事。
師：你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？
2．介紹自己的名字。
3．說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好。
師：你喜歡什么？（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋(píng)果等）。
4．講一講缺點(diǎn)。
師：你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？（脾氣不好，舞蹈不好等）小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
5．講一講會(huì)做的事。
師：你會(huì)做什么事情？你會(huì)為別人做什么？（幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等）。
6.結(jié)束環(huán)節(jié)。
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)?？你?huì)說(shuō)什么呢？（我喜歡我自己）。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇十四
（1）通過(guò)游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風(fēng)格。
（2）根據(jù)圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。
（3）在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂(lè)的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)看圖譜的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：圖譜、傣族音樂(lè)《金孔雀》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
環(huán)節(jié)目的：帶動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。
2.通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞。
環(huán)節(jié)目的：通過(guò)游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會(huì)四分休止符。
（1）老師做月亮婆婆，帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說(shuō)“我走它也走，我停它也?！保贿呑鲇螒颉?/p>
（2）通過(guò)提問(wèn)和說(shuō)悄悄話的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”
3.引出圖譜，完整演唱歌曲。
環(huán)節(jié)目的：根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。
（1）先隨音樂(lè)朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境。
（2）觀察連線和腳印組成的圖譜，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
4.傾聽(tīng)傣族音樂(lè)《金孔雀》。
環(huán)節(jié)目的：使孩子的情緒平靜下來(lái)，在安靜的氣氛中欣賞音樂(lè)，更加深了孩子對(duì)傣族音樂(lè)的體會(huì)。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇十五
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛(ài)及朋友間友誼的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒“我的自畫(huà)像”的繪畫(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識(shí)。
4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感體驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。
知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，學(xué)會(huì)自我欣賞，樹(shù)立自信心。
能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示；組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫(huà)人物：我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫(huà)猜人名的游戲，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們都是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫(huà)人物的特點(diǎn)。
小結(jié)：他們都有自己的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹(shù)立自信心。
（1）通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
提問(wèn)：我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨(dú)一無(wú)二的！
（2）通過(guò)接龍游戲，鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，感受到自己很棒。
小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了！
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
小鷹推下懸崖？爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事？
小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求，也是對(duì)小鷹的愛(ài)，這種愛(ài)需要我們用心去體會(huì)。
觀看第三段視頻，提問(wèn)：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
小結(jié)：經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。
（2）結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
提問(wèn)：你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助，是怎樣幫助你的？
小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開(kāi)周?chē)藢?duì)你的幫助和鼓勵(lì)。
4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周?chē)藢?duì)自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
（1）觀看老師和爸爸表達(dá)愛(ài)的視頻，感受他們對(duì)自己的愛(ài)與贊美。
提問(wèn)：聽(tīng)了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話，心里有什么感覺(jué)？你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？
小結(jié)：在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的！
（2）召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
小結(jié)：原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿(mǎn)足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。
小班社會(huì)大家喜歡我教案篇十六
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班公開(kāi)課社會(huì)教案《玩具大家玩》，希望能夠幫助到大家。
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的.？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
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