教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。編寫教案時要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，使教學(xué)更具針對性。以下教案范文通過合理的結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
襪子變干凈了小班教案篇一
嘗試隨著音樂節(jié)奏創(chuàng)編洗襪子的動作，在編編動動中體驗自己的事自己做，自己在長大的驕傲感。
1．洗襪子的生活經(jīng)驗。
2．洗襪子的過程圖片（擦肥皂—搓襪子—漂洗—擰干—晾襪子）。
3．音樂（歡快的樂曲）。
（一）經(jīng)驗回憶。
t：我們長大了，自己的事自己做，你們洗過襪子嗎？怎么洗的？（引導(dǎo)幼兒說說洗襪子的過程，老師根據(jù)孩子說的出示相應(yīng)的過程圖。）。
（二）洗襪子。
1、自由表現(xiàn)。
t：自己會洗襪子真能干，為我們長大了感到高興，聽著音樂洗襪子，先干什么后干什么。（鼓勵幼兒聽著音樂嘗試動作表現(xiàn)。）。
2、重點創(chuàng)編。
t：有的朋友洗襪子的動作是不一樣的`，讓我們看看他們是怎么洗的。（老師請有節(jié)奏洗的孩子示范，下面幼兒模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）。
t：我們也來試試和他們不一樣的洗襪子的動作。
3、集體表現(xiàn)。
t：我們把自己的襪子洗了，現(xiàn)在把媽媽的襪子也洗洗，她肯定會夸我們是能干的孩子大了。用你自己的動作洗。（鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。）。
老師要注重發(fā)掘幼兒的潛在能力，只有幼兒在“洗襪子”經(jīng)驗支持下，才能提升為動作表現(xiàn)。老師在幼兒自由表現(xiàn)的環(huán)節(jié)要觀察了解幼兒的創(chuàng)造情況，及時發(fā)現(xiàn)有價值的創(chuàng)造，為接下來的集體分享做準(zhǔn)備。當(dāng)老師將幼兒創(chuàng)編動作介紹給大家時，孩子處在相互學(xué)習(xí)借鑒的過程中，引起思維的碰撞，將好的動作相互遷移，將個別幼兒好的作品變?yōu)榇蠹业淖髌?，從而進一步引發(fā)創(chuàng)造的火花，幼兒的創(chuàng)造也會因此不斷增多。
老師不斷發(fā)掘幼兒新的創(chuàng)造，并給予充分的鼓勵，以提高他的自信和成功感，同時也激發(fā)繼續(xù)創(chuàng)造的積極性。對于那些能力較差的幼兒，老師也要進行鼓勵和支持，使他們也能有興趣地參與創(chuàng)造活動。最后，老師可以組織幼兒討論商量，從全體幼兒創(chuàng)作的動作中挑選出一些動作，變成一個全班共同創(chuàng)作的律動“洗襪子”，這便是幼兒自己創(chuàng)作的——童齡妙舞。
襪子變干凈了小班教案篇二
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的原則，結(jié)合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認(rèn)識襪子和學(xué)會穿襪子的基礎(chǔ)上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學(xué)會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了襪子，并且學(xué)會了穿襪子。
物質(zhì)材料的'準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導(dǎo)入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調(diào)動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應(yīng)該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學(xué)習(xí)洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起來學(xué)習(xí)洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習(xí)用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學(xué)習(xí)洗襪子，教師觀察指導(dǎo)。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子?。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。
襪子變干凈了小班教案篇三
1、教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2、豐富詞匯：干凈、臟。
3、使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
記住主要對話。
1、導(dǎo)入活動。
（1）出示手偶。
師：這是誰？長的什么樣？
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：
師：你喜歡誰？為什么？
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的.？應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
襪子變干凈了小班教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
1、動物舞會。
師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?/p>
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法。
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”
;教師介紹材料提出注意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄。
5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
襪子變干凈了小班教案篇五
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的原則，結(jié)合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認(rèn)識襪子和學(xué)會穿襪子的基礎(chǔ)上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動手實踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
1、初步學(xué)會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。
2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。
3、體驗自己洗襪子的快樂。
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了襪子，并且學(xué)會了穿襪子。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2、臟襪子若干。
3、兔媽媽頭飾、音樂。
一、情境講述，導(dǎo)入活動。
“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調(diào)動幼兒洗襪子的欲望。
幼：愿意。（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒參與的積極性。）。
師：你們到兔媽媽家去做客時應(yīng)該怎樣呢？
幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）。
二、學(xué)習(xí)洗襪子。
1．教師介紹洗襪子的材料，引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。
師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識洗襪子的所需材料。）。
師：我們和老師一起來學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧！（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)習(xí)洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習(xí)用手搓的動作。）。
師：兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）。
2．幼兒動手學(xué)習(xí)洗襪子，教師觀察指導(dǎo)。
胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子，感受勞動的快樂。
1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。
師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）。
師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）。
2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。
師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。
師：我們小朋友平時在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子?。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）。
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認(rèn)識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。
一、讓學(xué)習(xí)走進生活。
小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實生活的情境中被游戲?！爸車氖挛锞褪且槐緯瑧?yīng)讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學(xué)會穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發(fā)他們愛勞動的`情感。在說課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子?？傊沂冀K讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二、為幼兒營造一個寬松的教育氛圍。
兒童教育家阿莫納什維說“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學(xué)過程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導(dǎo)入活動，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)習(xí)真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，勞動的快樂。
三、在交流中溝通，分享愛的體驗。
小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關(guān)愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，并且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發(fā)展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生等一系列生活習(xí)慣的培養(yǎng)，還增強了幼兒生活自理能力，學(xué)會自己的事情自己做。在活動延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。
在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細(xì)小環(huán)節(jié)上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調(diào)動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。
活動后我想，孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓幼兒在玩中去學(xué)，并通過故事游戲情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?、去親身體驗，真正體現(xiàn)教師是活動的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠(yuǎn)比給予他們所謂的知識更有意義。
總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂里，教師和幼兒的關(guān)系是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導(dǎo)者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學(xué)會生活”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會做人”。
襪子變干凈了小班教案篇六
根據(jù)對教材的分析，運用直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進性原則進行教學(xué)，理論聯(lián)系實際讓學(xué)生更容易接受新知識。
2、教學(xué)方法。
通過運用講授法、演示法、練習(xí)法等使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解得更透徹。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向?qū)W生介紹了勤換襪子、勤洗腳，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗，，學(xué)習(xí)過程中用實物吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，探索生活的興趣。
本節(jié)課授課班級是培智學(xué)校三年級學(xué)生，他們都存在著不同程度、不同類型的智力和生理缺陷，為了促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的.提高，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個體差異，進行分組教學(xué)和分層教學(xué)，讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來，不忽視每一名學(xué)生。
根據(jù)對教材的分析，本節(jié)課設(shè)計三課時完成。今天講授第一課時，其教學(xué)目標(biāo)為：
1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
2、學(xué)會洗襪子。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，熱愛生活。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)重點為學(xué)會洗襪子并實際操作。難點為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。
1、課前準(zhǔn)備。
襪子(人手一只)、水盆（一個）、香皂（一塊）、夾子。
2、制作課件。
1、導(dǎo)入。
（師生問好）。
同學(xué)們，你們看老師手上拿的是什么？
對，襪子。
那位同學(xué)天天換襪子呢？請舉手。
2、新授課程。
（1）講述換襪子的重要性。
天天換襪子的同學(xué)講衛(wèi)生，我們都要學(xué)習(xí)他。因為襪子穿在腳上，會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)洗襪子。
（2）分步教學(xué)，拓展延伸。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)做，請xx同學(xué)來做。
第二步輕輕揉搓（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)來操作，請xx同學(xué)來做。
第三步放在水中漂洗（演示）。
現(xiàn)在我們來找同學(xué)實際演練，看誰積極！請請xx同學(xué)來做。xx同學(xué)來做。
第四步把襪子晾起來（演示）。
現(xiàn)在是最后一步，哪位同學(xué)想來前面做？請xxx同學(xué)來做。同學(xué)來！加油！
（3）總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，我們比一比看誰回家后能自己洗襪子，明天來后告訴老師。
洗襪子。
第一步將襪子浸濕，涂上肥皂。
第二步輕輕揉搓。
第三步放在水中漂洗。
第四步把襪子晾起來。
襪子變干凈了小班教案篇七
1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
1、導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。
4、教師與幼兒共同講述故事。幼兒講對話。
5、幼兒與教師一起對話。教師當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。
幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。
教師與幼兒在下次活動時復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。
襪子變干凈了小班教案篇八
本次活動來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點強調(diào)，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。
1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。
2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
一、出示小豬圖片，引出主題。
1、談話導(dǎo)入。
教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)。
2、引出臟小豬。
教師：哈哈，原來是小豬來了。
提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)。
二、繪本故事講述。
1、故事前段講述。
圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。
圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了?！?/p>
圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。
圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”
2、提問與討論。
提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?
圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。
圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?
小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”
三、幫小豬洗澡。
1、引出“洗澡”。
教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?
教師：那洗澡的.時候，需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達)。
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)。
3、幫小豬洗澡。
教師：哇，洗澡的東西都準(zhǔn)備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。
4、出示洗干凈的小豬圖片。
教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!
四、故事結(jié)尾。
1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!
2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?
提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?
3、總結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順利、出色。進展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。
反思后認(rèn)為：
1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習(xí)。
2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
襪子變干凈了小班教案篇九
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。
2、在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演。
3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。
4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。
a)指出上一次游戲存在的不足之處(愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況)b)"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節(jié)。
c)請較好的幼兒進行表演，并組織評價。
d)教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。
e)評價。
經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。
教師鼓勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當(dāng)?shù)?增加一些角色。
運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’。
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’。
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
襪子變干凈了小班教案篇十
本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順利、出色。進展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。
襪子變干凈了小班教案篇十一
計劃思緒：
孩子的進修泉源于生存，生存中的統(tǒng)統(tǒng)都是幼兒進修的內(nèi)容。幼兒的生理既有詳細(xì)形象性又帶有情趣性。生存常識的進修切合幼兒進修的特色。本著生存既教誨的原則，同時操縱“五.一”勞動節(jié)舉行節(jié)日教誨，造就幼兒精良的生存習(xí)性，愛著手實踐；引誘幼兒愛勞動，本身的事變本身做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。是以我們天生了這次運動。這次運動也是泉源于一次偶爾的.時機，引起了孩子的愛好（舉例）。
一、運動目的：
1、開端進修本身洗本身的襪子，幼兒園教育隨筆體驗洗襪子的快活。
2、明白愛勞動本身的事變本身做。
二、運動預(yù)備：
1、每人一個小盆子、一小塊番筧。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙清潔襪子。
3、事先與買辦幼兒接洽，飾演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
三、運動歷程：
1、動物舞會。
師：“本日有一位客人來到我們小一班?！?/p>
兔姐姐進場：“我是來約請小朋儕加入動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上加入舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟從音樂舞蹈。
2、引誘幼兒發(fā)明本身的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說本身的設(shè)法主意。
兔姐姐：“如今我們都長大了，要本身洗?！边呎f邊演示洗襪子。
師：“兔姐姐洗得真清潔，你們想把本身的襪子也變清潔嗎？”
西席先容質(zhì)料提出留意事項。
3、幼兒洗襪子，家長做不雅察記載。
4、幼兒園教案晾曬襪子，幼兒自由交換比比誰的襪子最清潔。兒童。
襪子變干凈了小班教案篇十二
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干??
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
襪子變干凈了小班教案篇十三
1、使幼兒知道，不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
自編故事《臟孩子》（內(nèi)容自定）；繪畫紙和筆若干。
活動過程。
1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好？
2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會怎樣對待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛?。?/p>
5、自編班級講衛(wèi)生手冊，內(nèi)容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。
活動建議。
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的`形象，隨時注意個人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。
活動反思。
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對問題及時糾正，及時鞏固。
襪子變干凈了小班教案篇十四
1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
活動難點：
學(xué)說故事里的角色對話。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈。
一、導(dǎo)入(出示動畫軟件—小豬)。
提問：小朋友這是誰?(小豬)。
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事。
1、教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)。
剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)。
小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)。
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)。
最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)。
三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話。
(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈)。
設(shè)計提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)。
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。
四、小朋友你們喜歡誰呀?
你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會喜歡你的哦!
五、音樂游戲《豬小弟》。
聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室，結(jié)束活動)。
本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。
圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標(biāo)。
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的`鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
襪子變干凈了小班教案篇十五
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
記住主要對話。
1、導(dǎo)入活動。
出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
（1）故事里有誰？
（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？
（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？
（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？
3、討論：師：你喜歡誰？為什么？
4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
提醒幼兒用正確的方法洗手。
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
襪子變干凈了小班教案篇十六
目標(biāo)：1、感受過濾現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等。
過程：
一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈。
1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較。（幼兒自由探索）。
2、交流分享：幼兒介紹自己的方法。
二、第二次探索：我的水更干凈了。
1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結(jié)果記錄下來。（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）。
2、交流分享，經(jīng)驗提升：
（1）請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。
（2）師小結(jié)：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。
（3）留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法？
是呀現(xiàn)在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。
評析：這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用（來緣于雞清除身上的垃圾）。孩子的這種反應(yīng)其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結(jié)果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學(xué)能力，而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。
襪子變干凈了小班教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動準(zhǔn)備：
1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動過程：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
（3）組討論：認(rèn)為哪種方法最好。
（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認(rèn)為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認(rèn)為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的.想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
（3）教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當(dāng)工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動建議：
1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
襪子變干凈了小班教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。
2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、引導(dǎo)幼兒懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》小豬玩具。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農(nóng)家寶。
2、出示小豬玩偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
二、播放flash，完整看完進行提問。
1、出示ppt圖片，并提問。
2、師幼互動交流。
3、看ppt，進行故事重現(xiàn)。
三、生活模仿，給自己洗洗澡。
“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）。
師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”
幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）。
故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲。可是洗澡后小朋友都愿意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）。
教師小結(jié)：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學(xué)著自己洗澡好不好？”
本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。
整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答：“因為它愛去垃圾堆里找東西吃，”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外，老師一說誰來學(xué)小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我?！被顒託夥辗浅；钴S，達到老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。
孩子們理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當(dāng)中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述。
最后，教師評價總結(jié)時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_到本次活動的教育意義。
襪子變干凈了小班教案篇十九
1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習(xí)。
2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
襪子變干凈了小班教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
活動重點：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動難點：記住主要對話。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
(1)出示手偶。
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)。
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會講衛(wèi)生。
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手。
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標(biāo)。
附本次活動的故事：
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的.耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。
它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
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