一個好的教案需要經過反復修改和完善，與實際教學相結合，不斷改進教學方法和手段。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。以下是一些編輯精心挑選的教案范文，希望能給教師們帶來一些靈感。
美術教師教案篇一
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。
教材分析：
本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。
教學準備：
繪畫工具和材料。
教學過程：
一、組織教學。
檢查學習用品，師生問好。
二、導入新課。
同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
三、講授新課。
首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：
同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。
2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。
3、教師講解寫生風景的步驟及方法。
(一)帶領學生觀察風景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。
(三)進行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
五、總結談話。
美術教師教案篇二
1.能膽地用繪畫表現自己的面部特征。
2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。
3.會用它們膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.感受色彩對比。
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。
1.引導幼兒觀察照片中的自己。
2.講解示范。
(2)出示自己的照片，并進行繪畫。
師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個的圓，記住，是的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的形狀畫好了，現在我們開始畫眼睛。畫兩只圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的`嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導幼兒操作。
1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。
2.巡視指導，助、糾正個別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?
在老師進行范畫自己的頭像時，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫出來。講解示范過程中，雖然已經再三強調要把頭像的圓要畫的的，撐滿整張紙，但在小朋友的實際繪畫中，還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的，思了下應該是我范畫時考慮不周全，以一種的角度引導幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對她們來說有點難，這是以后我需要注意的。
美術教師教案篇三
課前準備：多媒體教學軟件、實物投影等。
教學過程：
一、組織教學：
師：請同學們整理好學習用品，我們開始上課。
師：上課！同學們好！（有力地）。
生：老師好！
師：請坐。
二、揭示課題：
師：今天這一節(jié)美術課，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，這兩位新朋友是誰呢？請同學們看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術字）。
師：好，同學們，你們認識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？
生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長并連接了起來。）。
生2：（“天府可樂”的“樂”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個可樂罐。）。
師（總結）：同學們觀察得很仔細，這種把字的筆畫進行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術字。
三、教學新授：
師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）。
生：都是一個“花”字。
師：同學們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來呢？請同學來說一說。
生1：第二例表示“雪花”的“花”；
生2：第十一例表示“桃花”的“花”。
師：好，現在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）。
生1：煤氣灶上的“火”字；
生2：“祝福”的“?！弊掷镉幸活w紅紅的心。
師：同學們平時呀只要多做有心人，就會發(fā)現很多很多變化奇妙的變體美術字。
師：好，現在老師又給同學們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“動腦筋”、“豐收年”的變體美術字）。
師：請同學們仔細觀察并想一想：你發(fā)現它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來變化呢？請同學來說一說。
生1：“動腦筋”中的“動”字，點的筆畫變成了一個大大的問號。
師：那么，它為什么要這樣來變化呢？
生1：因為，大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問題。
師：“豐收年”這一例請同學來說一說。
生2：秋天到了，稻田里的.稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個豐收年?！柏S收年”這三個字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動，真可愛。
師：通過以上的學習，誰能用一句簡短的話來說一說變體美術字有作用呢？（提示課本上的話）。
生：經過裝飾變化過的字體更加形象，更生動。
師：同學們既然知道變體美術字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來設計變體美術字呢？請看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個字）。
師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷?。∧憧梢栽鯓觼碓O計呢？
生1：我可以把“冰”的兩點變成兩塊冰；
生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；
生3：我把“雪”字的兩點變成兩片雪花。
師：看來同學們都很聰明，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計的呢？
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過程）。
師生：（得出結論）字的筆畫沒有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。
師：好，下面我們再來看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個字。）。
師：“星星”兩個字可以怎么來設計呢？
生1：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。
生2：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。
生3：用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。
師：好，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計呢？
師：［多媒體展示］（“星星”的變化過程。）。
師：同學們的設計思路還真多，下面我們就親自動動手，設計和繪制變體美術字。
師：［多媒體展示］小練習：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設計并繪制成變體美術字。［多媒體音樂］。
生：認真繪制。
師：巡回輔導。
師：展示學生作業(yè)，讓學生拿作業(yè)上實物投影展示，并提問：你是怎么來想的呢？
生1：我的“火”字是這樣來設計的：用一團一團的火來組合成一個“火”字。
生2：我的“果”字是這樣來設計的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。
生3：我的“雨”字是這樣來設計的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點變成了很多雨點。
生4：我在“日”字的里面畫了一個紅紅的太陽。
師：同學們都設計的很好。
四、總結本課學習內容，布置作業(yè)：
師：今天這一節(jié)課，我們學習了變體美術字的有關知識，知道了變體美術字的特點和作用，還學會了自己來設計變體美術字。下面我們就來開展一個競賽，同學們去找一些字，自己來設計變體美術字，看誰設計得又快又好，想象力最豐富。
生：認真繪制。
師：［多媒體音樂］。
師：巡回輔導。
師：展示部分優(yōu)秀學生作業(yè)。
師：好，今天的課我們就上到這里，下課！
美術教師教案篇四
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。
課時：
1~2課時。
教學目標：
1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。
2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。
3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。
重、難點：
色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）。
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
——討論及反思。
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）。
——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）。
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結與評價。
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環(huán)節(jié)較多，可根據課時需要選擇性運用）。
第二課七彩生活。
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領域的美術課。本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。
課時：
1~2課時。
教學目標：
1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。
2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫。
重、難點：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。
教學準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。
學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，2－3支毛筆，調色盤等。教學過程：
——交流及討論：
1、詩歌誦讀。
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創(chuàng)造，美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些？
舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的。
3、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。
4、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？
——欣賞及介紹。
1、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間。
2、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）。
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果?；蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟?，會出現一些有趣的效果?。ㄓ退蛛x）。
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。
——練習與體會：
1、出示一些生活用品的勾線圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。
2、學生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創(chuàng)造，會比現實生活還美麗。
3、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結與評價。
1、課堂小結，作業(yè)互相觀摩。
2、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園。
3、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
美術教師教案篇五
1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。
2.能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及發(fā)型的.突出特點。
3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。
1.與幼兒人數相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。
1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內容。
2.欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。
（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。
（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
4.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
5.指導幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅。
6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。
美術教師教案篇六
1、理解故事內容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。
3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。
1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2.紅、黃標志，小紅旗若干。
1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。
教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?
教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)。
讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!
1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的.衣服想干什么?
2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?
3.小青蛙為什么捉不到害蟲?
4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?
5.那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?
6.小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發(fā)現，讓敵人找不到它!
1.小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領你們知道嗎?(幼兒答)。
2.教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，
我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。
3.交代游戲規(guī)則。
答對一題加一面紅旗，答錯不加。
美術教師教案篇七
教學目標：
1。讓學生初步了解小學階段美術學科學習的內容，認識相關的工具材料，美術教案1、走進新天地。
2。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術作品欣賞和學習使用各種相關美術工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3。培養(yǎng)學生對美術學科的興趣，對美術作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和正確使用美術工具材料的習慣，為學習美術打下良好的基礎。
教學重點：
讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，培養(yǎng)學習美術的興趣。
教學難點：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成評價作品的習慣及正確使用美術工具材料的習慣。
課時安排：2課時。
課前準備：
（學生）一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙。
（教師）一只裝有優(yōu)秀兒童美術代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術教學內容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關美術資料圖片（課件或實物投影儀）。
教學過程：
一、展示、交流，激發(fā)興趣。
1、出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學生學習美術的.興趣。
2、啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學生展示自己帶來的美術作品，簡單評述自己的作品，并引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學習，初步熟悉美術課的學習內容。
3、教師出示“百寶箱”，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。
二、欣賞、感受各種作品，了解學習內容和相關材料。
教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術課學習內容，也可通過相關作品欣賞，重點了解本學期的學習內容，教案《美術教案1、走進新天地》。
1、出示各種形式的手工造型作品。
結合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進行相關制作演示，讓學生認識手工造型作品及相關材料。
2、展示繪畫造型作品。
結合書本、課件、圖片，讓學生進行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應的繪畫制作工具，可結合講講有關工具的發(fā)明等。
3、出示學生參加美術活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養(yǎng)學習興趣。
三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。
1、結合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。
2、讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。
3、可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。
四、大膽嘗試、表現。
讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。
五、展示、評價、交流。
1、讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學生互相觀摩、學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。
2、用討論的形式啟發(fā)學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。、
六、總結、拓展。
2、教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業(yè)：準備一本繪畫本，讓學生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。
3布置下節(jié)美術課所要學習的內容、準備的工具。
教后反思。
從語文老師轉型到寫字老師，還是比較順利，因為兩者本來就是一家，從寫字老師轉型到美術老師，還是有點兒心虛，畢竟咱不是專業(yè)的美術老師，只是個兼職老師。畫畫誰都能教，美術不一定誰都能上，“美”與“術”結合在一起的學科，更具有藝術性。第一堂美術課，我?guī)Ыo孩子不僅是一些最基本的美術工具與常識的認識，更重要的是我給孩子們帶來了自己自由創(chuàng)作的快樂，發(fā)揮想象的愉悅，課堂中我給孩子更多的是展示的機會與鼓勵的話語?！白哌M新天地”，是學生，更是我自己，我準備好了嗎？我必須準備好！
美術教師教案篇八
1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學會用泥塑表達自己的思想、意圖。
2.過程與方法：通過動手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動手能力。
泥塑的.制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
表達意圖的準確性與獨創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
教學用具：泥塑雕塑工具、掛圖。
(一)導入新課。
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導入新課。
提問學生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知。
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點，所用的技法。
(2)基本技法：(教師和學生共同動手)。
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過程：運用合作的方式制作。
1)準備材料。
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個部位，在粘結起來。然后細部雕塑。
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術創(chuàng)作，鞏固提高。
制作一個泥塑作品。
要求：作品新穎、獨特、制作手法多樣。
注意：生動、合理、速度、紀律。
(四)課后小結，布置作業(yè)。
1.回顧本節(jié)學習內容，展示部分學生優(yōu)秀作品，學生之間利用超市購買法進行點評。
2.布置下節(jié)課所帶學習用品。
美術教師教案篇九
教學目標：
1、知識與技能目標：
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。
2、過程與方法目標：
在創(chuàng)作設計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學生的設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。
教學重點：
1、引導學生關注中國民間藝術文化。
2、了解郵票的組合和表現形式，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。
教學難點：
激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新能力，設計有趣味性的屬相郵票。
教學準備：
教師：多媒體課件;網絡教室。
學生：畫紙、繪畫工具。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、導入新課。
(一)組織教學，檢查用具準備情況。
(二)導入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣，營造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問：“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學生猜謎語引入課題。
(三)教師板書：有趣的屬相。
二、聯系生活、知識探究。
(一)學生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相?；钴S課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過視頻播放“十二屬相的故事”，學生們了解屬相的相關知識。
(三)提問學生：“在現實生活中你們在哪里見過屬相呢?”
(四)師生總結：春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較。
課件展示十二屬相的郵票，學生通過圖片欣賞，進一步感受屬相郵票的特點，大量優(yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。
(二)觀察，郵票中的動物與我們現實生活中的動物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)。
(三)通過作品的對比，學生直觀的感受生肖郵票的多種藝術表現形式。
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?
(三)學生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實踐、巡回指導。
(一)教師提出作業(yè)要求：展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。
注意：票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術形式精心設計。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。
(二)學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，在學生繪畫實踐的過程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學生作品，隨時可以給學生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現。
五、郵票展覽，欣賞評價。
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價作品。
(一)郵票參展的學生自我介紹。
(二)全班同學互相評價，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價。
六、課堂總結、課后拓展。
總結課程內容，領略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學生本節(jié)課學生的客堂表現，希望課后認真觀察生活，感受藝術的魅力，用手中的彩筆表現生活中美好事物。
美術教師教案篇十
2.欣賞課，能區(qū)分油畫，國畫，雕塑，照片的特點，四幅畫的描繪形象，價值觀的取向。
3.低年級的漫畫欣賞課
4.生活日用品的聯想
5.玩玩水粉畫
要求：讓學生了解水粉工具及特點，認識三原色以及三間色，水粉線條的粗細，水粉的厚薄特點，畫紙繪或板繪。
6.低年齡段了解線條紋樣。
要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細深淺。
7.《畫中畫》
8.我們身邊的線條
要求：組織學生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風。
9.認識交通標志，低年級。
要求：制作頭飾，步驟也要寫。
10.小園藝師
11.陰刻與陽刻
12.給您提個醒，手工設計警示牌現場有道具
13.《記憶大比拼》
14.交通標識
要求：(1)認識并了解交通標志的含義。(2)設計并制作交通標志。
15.巨匠童心鑒賞齊白石畫作
1.我喜歡的動漫形象
2.希施金的造船林
3.《靜物》，要求用靜物改畫的方法讓學生畫一副靜物圖。
4.達利油畫：永恒的記憶
5.現代環(huán)境藝術設計
6.了解紋樣
7.狼牙山五壯士
8.水墨中國畫
1.《卡通畫》
要求:試講十分鐘示范方法過程
2.近代雕塑斷臂維納斯
答辯題目：教學重難點是什么?你對學生的過程性評價是什么?
3.寫實主義雕塑
美術教師教案篇十一
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣。
1、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征。
2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現不同的人種教學。
奧運會的五環(huán)標志，各種族人物圖片、了解不同人種的風俗習慣，彩筆。
一、感知與體驗。
師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？
2.引導學生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析。
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的'人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來表演不同的“問好”形式？
請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風俗習慣創(chuàng)造與表現。
學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強調注意點：
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié)）學生嘗試用各種方法大膽表現。老師提示：
用簡練的線條和色彩來表現。
表現時抓住人物的外形及服飾特點。
三、反思與評價。
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果，那就更好了。”2.課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。
美術教師教案篇十二
1、理解故事內容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。
3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。
1、圖片—綠青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2、紅、黃標志，小紅旗若干。
1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。
教師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰？
教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？（幼兒討論）。
讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了！
1、小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么？
2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？
3、小青蛙為什么捉不到害蟲？
4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應？
5、那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？
捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發(fā)現，讓敵人找不到它！
1、小青蛙有什么特征？平時喜歡生活在哪里？它還有什么本領你們知道嗎？（幼兒答）。
2、教師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。
3、交代游戲規(guī)則。
當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，答對一題加一面紅旗，答錯不加。
4、問題如下：
（1）青蛙小時候叫什么名字？
（2）青蛙有幾條腿？
（3）青蛙用什么聲音唱歌？
（4）青蛙的衣服是什么顏色？
（5）青蛙的肚皮又是什么顏色？
（6）青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草叢里）。
（7）青蛙愛吃什么？（蚊蠅等害蟲）。
（8）青蛙用什么捕捉食物？……。
美術教師教案篇十三
1、認知目標：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標：掌握用原色調配間色的方法。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的藝術感受能力，進行審美教育。教學重點：認識三原色，及三原色相互調和出來的三間色。
掌握運用原色調配間色的方法。課時：1課時課前準備。
美術作品、繪畫工具、紙杯一個、調色盤一個、色環(huán)。
繪畫工具、調色盤一個、紙杯一個等。
1、欣賞導入：
老師：同學們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調和出來的，但是，它們能調和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?/p>
這節(jié)課我們來學習三原色與三間色。
2、新課講授。
老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色。
老師：調和兩種原色時，其中一種原色添加的`量不同，調出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。
3、學生感受練習（3～5分鐘）。
4、欣賞作品。
老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。
要求：
1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個人合作，參考書本第一頁的左側。
2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。
老師：今天我們學習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
美術教師教案篇十四
1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現繪畫。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3、情感態(tài)度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。
1、教學重點：掌握線條的動與靜，并創(chuàng)造新穎的繪畫。
2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。
1、導入：溫故知新+創(chuàng)設情境導入
同學們你們記得我們曾經都學過哪幾種線條呢？對，有直線、曲線、弧線等，那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢？下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。
總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節(jié)課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。
(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫圖）
(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的線條表現不同的情緒，點明線條是可以表現自己的心情。（示范畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）
3、鞏固提高：
(1)、布置任務：學生用線條表現事物和自己此刻的心情。
(2)、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優(yōu)缺點，缺點如何進行改進。
4、小結與作業(yè)：
教師總結，作業(yè)：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
美術教師教案篇十五
1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發(fā)展。
2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。
3、培養(yǎng)學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學的重點和難點：
講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。
學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。
教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。
4—5課時。
第一課時。
（課件展示課題和教學目標）。
學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。
明確本課學習內容和教學目標。
（1）民間美術的基本定義：
展示不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術，在現代是相對于專業(yè)美術而言的美術種類。）。
學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術的基本定義。
（2）民間美術的特點：
a、展示圖片數幅。
提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？
學生回答。
歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）。
b、展示圖片數幅啟發(fā)學生思考特點之二。
學生回答。
歸納：2、實用性。（課件展示）。
c．展示圖片數幅（課件展示）。
提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？
學生回答。
歸納：3地方性。（課件展示）。
d．再展示圖片數幅（課件展示）。
提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？
學生思考回答。
歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）。
試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。
（3）民間美術的主要種類：
播放一段有關民間美術介紹的圖片后（課件展示）。
提問：民間美術主要有哪些種類？
板書：民間美術的主要種類：
學生活動：觀后思考，討論并回答。
歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）。
學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。
本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區(qū)的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。
美術教師教案篇十六
1、體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。
2、能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及發(fā)型的突出特點。
3、能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。
1、與幼兒人數相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。
2、本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。
1、請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內容。
2、欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。
3、通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。
（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。
（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。
6、請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。
美術教師教案篇十七
1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
2、激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。
2、能否采用與眾不同的構圖。
1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。
2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆。
一、組織教學。
讓學生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。
二、導入。
三、講授新課。
生：心型的、圓形的，三角形的……。
師：那么你覺的.為什么會有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。
你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情?
教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。
師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計?蛋糕上可以畫些什么?（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）。
四、布置作業(yè)。
師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形狀可以你自己來設計?，F在請同學們開始設計吧！
五、學生制作、教師巡回輔導。
生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥?
六、講評。
教授點評學生作品。
七、小結。
學生參與度高，課堂氣氛積極主動，學生畫的蛋糕很漂亮而且每個人都不一樣，但對于剪裁和擺放需要多多輔導。
八、課后拓展。
啟發(fā)學生利用廢舊材料設計制作立體的蛋糕。
美術教師教案篇十八
1、知識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、過程與方法目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的`意識及熱愛生活的思想情感。
應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。【教學難點】構圖和版面設計的創(chuàng)新，利用畫面表達希望和建議的方法。
收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具。
體會地球與我們的生活和健康息息相關。
1、引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。
a、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎？
2、以游戲的形式調動學生學習的興趣。
教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗。
【點評】該導入很好地體現了美術課教學與其他學科和社會現實問題的結合，通過結合學生已有的社會經驗知識和相關學科知識，學生會很快的理解本課的主旨思想。
1、講述。
（1）、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。
（2）、觀察了解宣傳海報的組成部分。
a、文字。
b、圖案。
c、色彩。
（3）、教師總結，引出招貼畫設計的基本要素：
a、畫面。
b、標題（主要構成）。
c、文字（輔助說明）。
【點評】美術課一定要及時切入主題。美術課程主要的時間還是要用與學生練習和創(chuàng)作的的過程，在前面導入及開始講授新課過程中如果激發(fā)興趣或是引導思考都做過了頭，美術課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2、講解。
（1）講解宣傳海報常見的藝術風格：
a、寫實b、裝飾c、抽象d、漫畫。
（2）、組織學生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。
（3）教師總結。
a、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。
b、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。
c、引導學生發(fā)現其他表現手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等），運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調，內容情調健康。
d、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。
e、小組匯報。
“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”
【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內容講全面。本課由于講解內容相對較多，所以在中間設計討論環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學目的。
3、練習。
1、學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。
2、采用分小組合作完成的方式。
3、學生設計與制作過程：
a、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。
b、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。
4、講評。
展示學生作品，引導學生欣賞評價，以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?/p>
“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>
美術教師教案篇十九
學生了解/掌握____________，并能運用____________創(chuàng)作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。
【過程與方法】
通過欣賞/創(chuàng)作/探索/合作/討論的過程，提高學生的造型表現能力/創(chuàng)新能力/動手能力/美術鑒賞能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標】
體驗造型/設計(提高對美術作品)的樂趣，培養(yǎng)學生對美術的興趣，產生對美術的持久興趣。
【重點】
學生了解/掌握____________，并能運用____________創(chuàng)作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。
【難點】
(1)學生能夠運用____________創(chuàng)作/制作一幅有創(chuàng)意/形式美感/實用/美觀大方的作品。
(2)學生能夠結合歷史背景/從多角度賞析____________。
談話法、討論法、演示法/直觀教學法。
環(huán)節(jié)一：導入
展示/播放____________圖片/視頻，提問學生：____________，教師引導：____________，引出課題。
環(huán)節(jié)二：新授
活動一初步感知
(1)教師引導：在日常生活中你們見到過____________?引導學生從日常生活中尋找，學生回答，其他同學補充。教師小結____________。
(2)教師ppt展示____________圖片，提出問題：____________?學生回答，其他同學補充。教師小結____________。
活動二小組討論
教師ppt展示____________，請同學們分成____一小組討論：____________?引導學生從______、______等角度進行思考。學生回答后教師進行總結：____________。
活動三教師示范/直觀教學法
(1)教師示范講解____________繪畫方法/設計制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。
(2)教師ppt播放____________作品，提出問題你最喜歡哪一幅/件作品?為什么喜歡?引導學生從_____、_______角度進行欣賞，拓寬學生思路。
環(huán)節(jié)三：課堂小結
(1)自由選擇自己喜歡的形式，創(chuàng)作一幅____________作品。
(2)選擇合適的媒材設計制作一件____________作品。
(3)借助教師提供的資料袋賞析____________作品。
要求：
(1)構圖美觀、具有一定的美感。
(2)運用合適的媒材，具有一定的創(chuàng)意。
(3)能夠從多角度進行賞析。
環(huán)節(jié)四：展示評價
請同學們分成_____人一小組，從_______、_______等角度進行自評和互評，學生評價后教師進行點評和總結。
環(huán)節(jié)五：小結拓展
請同學們跟著老師一起回顧本課內容，課后借助互聯網等查閱_______資料。
五、板書設計
標題
一、知識點一_______
二、知識點二_______
三、知識點三_______
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16301646.html】
