心得體會是在學(xué)習(xí)和工作生活中深入思考和總結(jié)的產(chǎn)物，它能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對今后的學(xué)習(xí)和工作有著積極的指導(dǎo)作用。在生活中，我們時(shí)常會有一些感悟和經(jīng)歷，通過寫心得體會來記錄下來，既能夠鞏固自己對所學(xué)知識的理解，也能夠與他人分享交流，相互促進(jìn)進(jìn)步?？偨Y(jié)是每位學(xué)習(xí)者必備的一項(xiàng)能力，能夠幫助我們更好地領(lǐng)會到學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律和本質(zhì)，為自己的成長提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會時(shí)，我們可以加入一些反思和建議，以期更好地改進(jìn)自己的行為和思考方式。6.心得體會是我們在自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷中對所得到的感悟與認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇一
我有幸參加在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“國培骨干教師送教下鄉(xiāng)”活動?；顒又形覂A聽了徐德英教師執(zhí)教的《漁歌子》，周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座，使我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我很多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我們教師的工作為了誰?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)自主輕松快樂的氛圍?在今天的新形勢下我們農(nóng)村課堂怎樣教學(xué)?周靈梅教師說“我們教學(xué)工作為了生活，生活就要快樂、幸福、美滿?！蔽覀円步逃@是夢想。最讓我感動的是告訴我們語文教學(xué)的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統(tǒng)文化)結(jié)合。徐老師的《漁歌子》教學(xué)整堂課都是學(xué)生在自讀思考，教師只是引導(dǎo)怎樣去理解體會。徐南南教授從理論上對我們語文教師如何教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。她首先讓我們要認(rèn)識到我們的語文教學(xué)的重要性，“語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性”要“同生活實(shí)踐聯(lián)系”，我們要“注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的教學(xué)目標(biāo)的制定必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā);課堂導(dǎo)入要有針對性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡潔性;課堂提問要有效。我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題就及時(shí)溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，愛學(xué)生還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛全面，公平。在愛中教學(xué)我們會收獲快樂、幸福。其次，如果使我們的教學(xué)課堂，愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿人情味。作為語文教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中，那些只可意會，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。注重學(xué)生的閱讀，讀到課外，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀，在生活中讀。讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)(實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值)，獨(dú)立思考，注重自主體驗(yàn)。
最后，我還認(rèn)識到:一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計(jì)，贏在實(shí)踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是:第一:自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二:不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書、行萬里路。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇二
我有幸參加自治區(qū)“國培計(jì)劃”開展第三次專家團(tuán)隊(duì)“送教下鄉(xiāng)”活動。新疆師范大學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃(20xx)為期1天半的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn)，既讓我們學(xué)到了技能與方法，又考慮到了我們每一個(gè)人，因此也學(xué)到了很多知識。培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的是專家馬老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課citiesandcountries內(nèi)容豐富，精彩紛呈。馬老師流利的口語，扎實(shí)的基本功，豐富的教育機(jī)制，銜接自然的教學(xué)設(shè)計(jì)，為我市全體英語教師起到了示范與引領(lǐng)的作用。
我們在4月23號參加了英語聽評課活動，4月23號上午，我們聽取了來自烏市專家馬艷的講座“如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果”，這次活動讓我進(jìn)一步了解了英語課堂的教學(xué)模式，也明白了今后應(yīng)該努力的方向，總之，此次活動我收獲頗多，下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會：
此次活動來自烏市專家馬艷老師的示范課讓我感觸很深，她的課堂非常精彩，有很多地方值得我學(xué)習(xí)借鑒的。她在課堂上采用了全英教學(xué)，運(yùn)用的非常貼切自然，也富有感情，她在設(shè)計(jì)活動時(shí)考慮了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及要解決的問題，圍繞學(xué)生感興趣的東西，精心設(shè)計(jì)了一系列活動，而不是為活動而活動，營造了一個(gè)英語的學(xué)習(xí)氛圍，深深吸引了學(xué)生，這是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。另外，她能將態(tài)勢語很好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使得態(tài)勢語成為課堂的又一亮點(diǎn)。而我在平時(shí)的教學(xué)中，總是怕學(xué)生聽不懂英語指令，多使用漢語進(jìn)行教學(xué)，態(tài)勢語使用也很少。聽了孫老師的課后，自己感到很慚愧，今后我應(yīng)盡量在課堂上使用英語組織教學(xué)，適當(dāng)使用態(tài)勢語，讓態(tài)勢語服務(wù)于課堂。
此外，我應(yīng)努力提高自己的英語文化素養(yǎng)，較高的英語文化素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。專家的課堂語言表達(dá)能力都非常強(qiáng)，馬老師的課堂語簡潔、準(zhǔn)確，卻能很好地引領(lǐng)學(xué)生，這些無不取決于她較高的英語文化素養(yǎng)。
最后，縱觀這節(jié)示范課，老師們的常規(guī)教學(xué)能力都是非常強(qiáng)的，她們的課堂由淺入深、循序漸進(jìn)，既落實(shí)了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，她們的課堂正如孫老師所說：成績與能力不沖突。另外這幾位老師都很好地將信息技術(shù)應(yīng)用到了課堂中，每位老師都根據(jù)自己教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，在英語課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生充分應(yīng)用所學(xué)的英語知識，這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重難點(diǎn)，有效提高了課堂效率課堂上的活動。這次活動使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我要感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，吃透教材，吃透學(xué)生，努力提升自己的自身素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，積淀自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷探索課堂教學(xué)，使自己快速成長起來。
最后馬老師對本次活動做出總結(jié)，也為我們指出了英語教學(xué)的方向,堅(jiān)守疑探教學(xué)，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教師特色。一次面對面的交流，一次扎實(shí)而有效的研磨課。本次國培送教下鄉(xiāng)活動提升了我教教師的業(yè)務(wù)能力，也讓我們更加明確了以后的方向。相信在國培團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，在我校王校長的指導(dǎo)下，我的英語教學(xué)會走向更加美好的未來。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇三
20xx年6月30日，我參加了“骨干教師送課下鄉(xiāng)”這一活動。我們聽了李老師的《威尼斯小艇》，劉老師給我們做了語文教學(xué)的報(bào)告。這次活動，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我增長了見識，給了我鍛煉的機(jī)會。
兩位老師有深厚的功底，令我十分你佩服!李老師在講課的時(shí)候，思路清晰，語言精辟。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，是那么的流暢自然，讓孩子在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)得了學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。這看起來簡單、流暢的一節(jié)課，卻并不是一朝一夕能達(dá)到的，需要老師有深厚的功底，才能達(dá)到如此自然的狀態(tài)!這種狀態(tài)，是我要努力達(dá)到了語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會。劉老師將自己教學(xué)中的心得匯成了一份報(bào)告，教給我們?nèi)绾螌⒄Z文課上的有滋有味，如何讓學(xué)生習(xí)得真本領(lǐng)!無論是理論還是實(shí)踐上，都讓我學(xué)到了很多。
這次活動，我還試講了《彩色的非洲》。在準(zhǔn)備的過程中，老師給了我很大的幫助，讓我又成長了不少。在講課的過程中，我不再那么緊張，思路不再混亂。雖然有一些地方銜接的還不是很流暢、自然，但與以前相比，要好了很多?？傊?，這次活動讓我增長了很多見識。在以后的工作中，我會以老師們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，繼續(xù)完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇四
12月5日和6日兩天，國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)組在半坡店鄉(xiāng)南街小學(xué)，進(jìn)行了研課磨課活動。
我們班一共分五個(gè)小組，5日上午，在李金鵬老師的安排下，每組的成員都要說一下自己設(shè)計(jì)好的課，然后共評。相同的內(nèi)容，每個(gè)教師都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認(rèn)真解讀教材，才能詮釋出更有價(jià)值的東西，才能有效的開展教學(xué)。
我們團(tuán)隊(duì)的九位成員分別對主講教師發(fā)表了各自意見和建議，有針對性地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使課堂的操作性更強(qiáng)。主講教師虛心聽取了建議，并進(jìn)行了二次備課。下午組內(nèi)各推一節(jié)優(yōu)秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個(gè)優(yōu)秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內(nèi)昨天共同打磨的一節(jié)課，為了公平，每組抽一名代表做評委。五位老師的精彩展示，讓我看到了我們在這次學(xué)習(xí)中的成長，在研課磨課中的提升。
特別是下午被評選出來的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節(jié)精品課，引發(fā)了我許多的感悟和思考。在最后的評課議課環(huán)節(jié)，更激起了老師們的學(xué)習(xí)熱情，在一次次的交流中碰撞出思維的火花。
她們的精品課，融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧，通過老師們激烈的評課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的過程是學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的過程，要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。比如如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問題，要進(jìn)行多次探討。沒有團(tuán)隊(duì)的每位成員那種毫無保留的指導(dǎo)，沒有主講教精心師撰寫教案以及反復(fù)推敲和仔細(xì)斟酌，就不會有她們課堂的精彩。
總之，這兩天的研課磨課活動，對于每位教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學(xué)能力，也開拓了教學(xué)創(chuàng)新能力。我們收獲著互動帶來的成績，更感受著集體成就完美的力量。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力！
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇五
20xx年11月23日在安化初級中學(xué)參加了第三次蘭州城市學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃（20xx）”送教下鄉(xiāng)活動，本次活動是該項(xiàng)目的最后一次。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。
我參加的是九年級語文組的聽評課及講座活動，為期一天的活動結(jié)束后，深有感悟，便把自己的心得寫成文字，記載下來，以此幫助自己在以后的教學(xué)中能有更多的長進(jìn)。
齊云彥老師和楊佛元老師的診斷課各有所長，各有弊端。無論是優(yōu)勢還是劣勢，對我來說，都是一次值得學(xué)習(xí)的機(jī)會。我能學(xué)到他們的長處，能看見他們的不足，就是我的一種進(jìn)步。
談放老師的課，我是第二次聽了，他的課著實(shí)給了我很大的啟發(fā)。
啟發(fā)一：聯(lián)系當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)熱門話題——“拜神帖”來引入新課。談老師用的導(dǎo)入信息是當(dāng)下的熱門話題，這足見平時(shí)他就很關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)信息，并及時(shí)吸取可用之材，隨時(shí)都能將這些信息帶入課堂。我覺得自己平時(shí)在這方面的學(xué)習(xí)太少了，看的時(shí)政信息和網(wǎng)絡(luò)熱門話題也比較少，時(shí)刻準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的精神還不足，熱情還不夠，從現(xiàn)在開始，真的應(yīng)該隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)。
啟發(fā)二：整堂課用對對子的方式進(jìn)行，課堂氣氛活躍，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從談老師收放自如的對對子的課堂里足見談老師的語文素養(yǎng)，如果沒有扎實(shí)的語文素養(yǎng)，誰敢采用對對子的方式來活躍課堂？敢想敢做，還要建立在語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，缺少這個(gè)基礎(chǔ)，一切想法都是空想，又何談“敢做”？相比之下，我就覺得自己差了好遠(yuǎn)，我的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里？僅僅體現(xiàn)在能上好一節(jié)課，能帶出稍好的成績？我覺得還是自己的眼界過于狹窄，才會有這種認(rèn)識。一個(gè)好老師，都要講究自己的素養(yǎng)的；一個(gè)好的語文老師，更要講究扎實(shí)的語文素養(yǎng)了。
啟發(fā)三：隨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，采用滲透式教學(xué)。談老師在賞析胡屠戶這個(gè)人物時(shí)，模擬了人物和場景，讓學(xué)生把自己當(dāng)做胡屠戶，破口大罵，他大膽地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶學(xué)生一起很親切地感受人物的語言和動作，等于是和人物有了“肌膚之親”，這樣雖然沒有講什么語言描寫和動作描寫，但學(xué)生已經(jīng)從模擬的場景中深切地感受到了，這就是一種“滲透”。通過這種感受，學(xué)生更能感知和體會人物形象。這就是語文課堂上的成功了。
啟發(fā)四：課件簡單、極富概括性，完全是個(gè)人思想的集合和展現(xiàn)。從談老師的課件就可以看出來，他對文本的研讀頗具功夫。課件的內(nèi)容就能展現(xiàn)出來談老師對文本的深入程度和理解。沒有一番課后的深入地研讀和挖掘文本，是做不出課件里的那些問題的。比如對胡屠戶這個(gè)形象，他用了八個(gè)字——“千古一罵、萬古一掌”便把課件內(nèi)容及課堂的呈現(xiàn)巧妙地結(jié)合起來，毫無違和感，同時(shí)也很流暢。在分析人物時(shí)他又在課件上展示了十二個(gè)字——“看篇、看層、看句、看詞、看點(diǎn)、看意”來分析重要段落，引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象。這些可能不是考試要考的答案，但是卻能很好地引導(dǎo)老師清楚講課思路，從這個(gè)分析中又能答疑解惑、重難點(diǎn)明現(xiàn)，實(shí)在是讓人佩服。課件的高度概括性，是談老師課件的一大亮點(diǎn)，體現(xiàn)了他的語文素養(yǎng)和教學(xué)思想。
啟發(fā)五：捕捉經(jīng)典細(xì)節(jié)，由點(diǎn)到面，由淺入深，層層分析，引導(dǎo)到位。談老師捕捉的課文細(xì)節(jié)，均是自己在研讀文本的時(shí)候產(chǎn)生的困惑之處，經(jīng)過反復(fù)揣摩和思考，集結(jié)在一起，成了自己的課堂上的精彩之處。有了課前準(zhǔn)備的扎實(shí)研讀，才會讓課堂如此大放異彩。
啟發(fā)六：大方、得體的肢體語言。談老師的課除了靠智慧活躍氣氛外，大多還靠肢體語言。他就像站在講臺上的一個(gè)領(lǐng)舞者，每一堂課都是在跳著一支生動的舞。他的肢體語言和他的課堂高度融合，相得益彰。一位語文老師就應(yīng)該是這樣的，像一位總導(dǎo)演一樣，站在前方只管指揮好自己的演員就行。談老師的的確確是一位出色的.“導(dǎo)演”！
談老師說：“文學(xué)就是人學(xué)。”他說的話里就能感受到他對語文的認(rèn)知和理解是高于常人的，他感受到了語文的魅力和生命力，這是需要一點(diǎn)點(diǎn)去感悟的。這句話真的帶給我很大的觸動，我覺得他的語文課堂彰顯的就是他的個(gè)人魅力和思想，他真正實(shí)踐了“文學(xué)就是人學(xué)”，真正走進(jìn)了語文的世界，感受到了語文的溫情和人性，這是我需要潛心去思考和學(xué)習(xí)的。
要打破自己的常規(guī)化的教學(xué)模式，就要主動去研讀文本，試著走進(jìn)語文深處，領(lǐng)略語文真正的風(fēng)采！希望在語文教育的路上，我能且學(xué)且進(jìn)、且行且遠(yuǎn)！
就評課老師們提出的問題，談老師在下午講座中分享了自己的觀點(diǎn)和看法。
回答一：評課是一個(gè)很好的藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)。
回答二：考試有引領(lǐng)作用。關(guān)于考試，要經(jīng)常思考兩個(gè)問題：考試有什么變化？考試方向是什么？比如創(chuàng)設(shè)情境，反映在考試中就是考核情景應(yīng)運(yùn)的能力和學(xué)生的思維能力，這些都是相輔相成的。這種活躍的、新穎的課堂和應(yīng)試教育并不沖突，這是一種相輔相成的教育。只是在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)一定要巧妙設(shè)計(jì)，和教材、學(xué)生、課堂以及考試緊密結(jié)合。
回答三：教學(xué)活動和學(xué)生活動應(yīng)充分，設(shè)計(jì)問題時(shí)要思考能不能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的目的。要分析研究教材的特點(diǎn)、單元提示、預(yù)習(xí)、拓展研究、名著閱讀等，對教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行整合，做單元總結(jié)。
回答四：深入解讀文本，抓住自己最困惑的問題作為突破點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題。
后面，談老師又以“如何備課？備課中如何備學(xué)生？”為主題，做了一次講座。
關(guān)于備課的問題，談老師以“肖九問”為中心，分享了自己的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1.這是什么類型的文章？（即研究文章的文體）。
2.這是為什么而寫的文章？（研究寫作目的）。
3.這是寫什么的文章？（研究內(nèi)容和主題）。
4.這是怎樣寫出來的文章？（研究手法、語言等）。
5.為什么會放在這個(gè)單元，這個(gè)位置？（研究編者意圖、單元目標(biāo)等）。
6.最能體現(xiàn)文章的重要語段和句子有哪些？（找到教學(xué)的聚焦點(diǎn)、解決問題的抓手）。
7.學(xué)生自己能讀懂的或可能讀懂的是什么？（學(xué)情分析）。
8.教材提供了怎樣的教學(xué)資源？（預(yù)習(xí)提示、課外延伸、活動探究單元）。
由于時(shí)間關(guān)系，關(guān)于備課中如何備學(xué)生的問題，談老師就說了一句：“以語言為核心，以語文活動為主體，以語文能力為目標(biāo)”，之后就以這句話結(jié)束了整個(gè)講座。
每次學(xué)習(xí)的時(shí)間都是這么寶貴，或多或少，我都能有自己的收獲。以上這些都可作為我的收獲珍藏在我的記憶中，在此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真反思，總結(jié)了一下自己的缺點(diǎn)和不足。
一、欠缺深入研讀文本的能力。我對很多文本的教學(xué)還只是停留在表面，只是把該講的講了，該做的做了，但是缺少深度，我的課堂還缺少個(gè)人風(fēng)采，缺少語文的“靈魂”，就是因?yàn)槲疫€沒有真正走進(jìn)語文的深處去。
二、備課時(shí)沒有認(rèn)真地去備學(xué)生。備課中很少思考哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握的，哪些是需要概括的，哪些是需要深入引導(dǎo)的……這就表現(xiàn)在我對學(xué)情的分析能力還不夠。
三、我的語文素養(yǎng)還需要提升。一切用來搪塞沒有時(shí)間學(xué)習(xí)的都是借口，我就是在找這種借口為自己開罪?？纯匆呀?jīng)成為名師的老師，他們隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)。為此，我真的感到慚愧，希望自己以后每天都能學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
活動結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。在語文教育的路上，任重而道遠(yuǎn)，我們都應(yīng)該負(fù)重前行！
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇六
11月14日，我有幸來到了xx中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了xx幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動的開展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，以及教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。
xx老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測這個(gè)精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細(xì)觀察能力，認(rèn)真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。
幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。
這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位，對于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
最后，我們聆聽了xx老師的《幼兒園主題教學(xué)活動的開展》。今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出許多的子主題來開展教學(xué)活動?？傊黝}教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態(tài)存在，在幼兒與周圍環(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對主題教學(xué)有些向往，但總覺得我們還沒有條件實(shí)行，這次的培訓(xùn)使我對主題教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識，我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇七
參加了“20**年國培計(jì)劃--山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目送培下鄉(xiāng)”活動，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺:。
一、聆聽專家講課，在收獲中提高。聽了專家的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、參與教學(xué)研討，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的'，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?，我獲得了進(jìn)步。相信通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、在反思中提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇八
11月29日起至12月底，我分四個(gè)階段參加了國培計(jì)劃商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇九
過這次“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
本次培訓(xùn)安排了專家解讀、名師范講、同課異構(gòu)、同伴交流等多種形式的項(xiàng)目，經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環(huán)節(jié)，對比自己平時(shí)工作情況，尋找差距，學(xué)習(xí)怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，迎頭趕上。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”！
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“文化味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十
近日，縣教研室組織“送課下鄉(xiāng)”活動，我有幸聽了兩位骨干教師的語文公開課(劉國成老師執(zhí)教的《走近李白》，計(jì)秀艷老師執(zhí)教的《生命生命》)讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師老練與成熟的身姿、教態(tài)、教風(fēng)，都給我留下了深刻的印象，他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的藝術(shù)教學(xué)給我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，學(xué)生的思維活躍，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
首先，注重理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會心得體會。新課標(biāo)所要求的在課堂中被完美的體現(xiàn)，學(xué)生的感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)則是第二位的，著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先學(xué)后導(dǎo)、先放后扶”的過程，讀書可以使人明智，讀書可以使人開拓視野，這是人人都懂得的道理，我們不但要自己讀，更重要的是帶領(lǐng)孩子一起讀。
名師在課堂上的精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，高超的駕馭課堂的能力，在課堂上的人格魅力，人生境界，無不在指引著我們讀書，而更重要的是在孩子黃金季節(jié)把我們的孩子抓好。
其次，注重對學(xué)生評價(jià)用語的使用。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹好，就能抓住學(xué)生的心，在上課時(shí)，教師的語言的魅力，深深的令我折服，尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語言，對學(xué)生的回答及課堂的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)的效果，新課標(biāo)提倡多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生體會成功的喜悅，而無疑兩位教師都做到了。
教師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，也讓學(xué)生明白自己的得與失，反思自己的行為，樹立自己的信心，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生在這一過程中不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我。
作為一名新教師，我一直苦于課堂的評價(jià)語言，尤其是對學(xué)生的評價(jià)用語，其中，最令我深刻的是他們的多維評價(jià)，如：雖然你說的不完全正確，但老師欣賞你的勇氣和膽量。勇敢的人必有一顆勇敢的心等等語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會。我認(rèn)為這既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生感悟的態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的'眼光去真誠的激勵(lì)學(xué)生。
再次，教材處理的獨(dú)具匠心，可以說對于教材的把握好壞直接影響著課堂質(zhì)量的好壞，一堂好課精彩與否的關(guān)鍵之一，就是教師對于所教內(nèi)容的整體把握與獨(dú)特設(shè)計(jì)，劉老師的走近李白從李白的小故事到他的詩句到他的情感，用巧妙的語言，生動的講解給我們展示了一幅絕美畫卷，也抓住了學(xué)生的心理，給予了極大的滿足，使學(xué)生熱情高漲，充滿了學(xué)習(xí)的激情。
總之，在此次聽課學(xué)習(xí)后，我對自己日后的教學(xué)有了更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，對自己平時(shí)的教學(xué)也有了更深刻的反省和更高的要求，在教學(xué)過程中我的教學(xué)方法也必須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用、珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)，爭取多對比、多反思，讓學(xué)生受益匪淺，自己也更上一層樓，努力爭做一名讓學(xué)生、家長滿意的新型教師。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十一
11月14日，我有幸來到了高平鎮(zhèn)中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了光彩幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動的開展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，以及教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。
袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測這個(gè)精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細(xì)觀察能力，認(rèn)真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。
以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。
這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位，對于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出許多的子主題來開展教學(xué)活動?？傊?，主題教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態(tài)存在，在幼兒與周圍環(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的'過程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對主題教學(xué)有些向往，但總覺得我們還沒有條件實(shí)行，這次的培訓(xùn)使我對主題教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識，我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。
這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十二
12月28—29日，我有幸參加了為期兩天的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩了三位省級教學(xué)能手精彩的展示課，聆聽了城關(guān)一小李校長的關(guān)于“精心教書，潛心育人，做幸福教師”的經(jīng)驗(yàn)分享，以及省級教學(xué)能手關(guān)于“新課程指引下的教學(xué)目標(biāo)的確定”的講座，真是受益匪淺?，F(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：
三位省級教學(xué)能手對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。她們的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”，如同行云流水一般。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。三位教師的課堂語言簡潔、準(zhǔn)確，她們用自己揮灑自如的語言很好地將學(xué)生引入文本，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。縱貫這些展示課，我們感覺老師們的教學(xué)基本功都非常扎實(shí)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動。
在美術(shù)老師的課堂中，尤其重視孩子們的動手操作,重視孩子們的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。上課時(shí)老師大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的能動性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。不管是語文課還是美術(shù)課中，老師們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問題，課堂駕馭能力很高。
本次培訓(xùn)，參與講座和經(jīng)驗(yàn)分享的老師們都是我們本縣的一線教師，他們?yōu)槲覀儌魉土讼冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，給我們一線教師傾注了更多新鮮血液，為我們指明了努力的方向。這是本次理論學(xué)習(xí)的最大亮點(diǎn)。以前，我們聽外地的專家講座，雖然有非常強(qiáng)的理論依據(jù)，但與我們的工作實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，感覺總是可望而不可及?？墒?，本次培訓(xùn)，無論是參與經(jīng)驗(yàn)分享的李校長，還是進(jìn)行理論講座的省級教學(xué)能手，都用他們多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來指引我們，用一個(gè)長期深入一線的教師身份和我們交流，感覺他們講的每一句都與我們密切相關(guān)。尤其是關(guān)于“新課程指引下的教學(xué)目標(biāo)的確定”的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我懂得了一節(jié)課該教什么，怎么教，以及教到什么程度的目標(biāo)，真正學(xué)會了在教學(xué)時(shí)該如何確立教學(xué)目標(biāo)。這對我的專業(yè)發(fā)展起了一個(gè)促進(jìn)作用。
總之，這個(gè)周末參加的國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十三
我有幸參加了區(qū)教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在幼兒園教研員的帶領(lǐng)下，我們來到湯口鎮(zhèn)中心幼兒園，中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地接待了我們。他們的`幼兒園空間很大，硬件設(shè)施比較好，環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了廢物利用的特點(diǎn)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。中心幼兒園的孩子給我的印象非常好。
甘棠幼兒園的劉虹老師，陽光幼兒園楊蕾老師，湯口幼兒園程雪女老師根據(jù)幼兒已有知識的和利用標(biāo)志組織了這三節(jié)活動課?；顒忧皽?zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)完美，充分利用簡單的教具，讓幼兒在游戲中自然學(xué)習(xí)新的知識和技能并化解幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師不斷地給予幼兒鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到集體活動的快樂。
三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多，在聽課過程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會，感受并吸納各位老師的長處。這次活動讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多東西之外，小的方面也讓我在自己的課堂上嘗試一下自己的方式，從中我也明白了一個(gè)簡單的道理，不要謹(jǐn)守教參的設(shè)計(jì)過程，教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外，我有了一個(gè)最大的感受，放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，只有你放開了，孩子才會無拘無束。
通過此次活動對我也是一種鍛煉，更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的應(yīng)變能力。希望這樣的活動能經(jīng)常開展。作為一名幼兒教師，我們所做的真有很多很多?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”！
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十四
這次參加國培送訓(xùn)下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，能聽到專家給我們的深刻分析，讓我覺得作為一名年輕的教師，我們要從各個(gè)方面去影響學(xué)生，所以一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作。
反思我這幾年來的教書生涯，我自感慚愧。當(dāng)遇到課堂受到干擾時(shí)，我沒有靜下心去聆聽學(xué)生的內(nèi)心世界；只會面對學(xué)生發(fā)火；當(dāng)面對一張張可愛的笑臉，我沒有深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心去了解他們需要什么。當(dāng)聽到專家的解析，我明白了，面對突發(fā)事件時(shí)，你首先要鎮(zhèn)靜。去理解這件事的問題在哪，去解決它。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，可能是他們的學(xué)習(xí)方法不一樣，我們教師要讓學(xué)生多多去理解和學(xué)習(xí)，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)。對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，讓他們懂得去作為一名好的學(xué)生。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校他們最依賴的就是老師。所以我們老師要在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)心他們，主動去關(guān)心他們，讓他們覺得自己在學(xué)校沒那么孤單，讓他們覺得和老師原來是可以那么親近的，我們要和他們先成為朋友讓他們喜歡你，他們就會喜歡上你的課。
總之，這次學(xué)習(xí)我的收獲非常大，但我覺得得到了如此大的收獲，我要不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十五
11月16日，我們參加了為期三天的“小學(xué)數(shù)學(xué)國培送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)以及各位專家的精彩講評，體會到了他們的優(yōu)秀教學(xué)方式以及教育的智慧。本次活動兩位專家急學(xué)員之所需，想學(xué)員之所想，不僅從理論上為我們送來了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“營養(yǎng)大餐”，而且現(xiàn)場指導(dǎo)如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，讓當(dāng)?shù)亟處煷箝_眼界，同時(shí)激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識，讓我們感受到了專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神和力量。感受最深的是以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)中需要巧妙地提問。
在趙美蓉老師執(zhí)教的《課桌有多長》結(jié)束后，作為教師的我已經(jīng)感受得到趙老師課堂上精心的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，令孩子們迸發(fā)出智慧的火花，當(dāng)學(xué)生用不同的方法測出課桌長度時(shí)，教師巧妙地問：“同樣的課桌長度為什么不同?”孩子馬上意識到：“測量的工具和方法不同啊!”就自然感受到新課學(xué)習(xí)的必要性，自然學(xué)得更積極主動了。
二、教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
當(dāng)王小娟老師講完《點(diǎn)陣中的規(guī)律》后，兩位專家的精彩點(diǎn)評讓我感受頗深。如：專家老師建議，應(yīng)在讓學(xué)生橫、豎、斜、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，進(jìn)一步把所有的規(guī)律串起來，讓學(xué)生把算式之間溝通一下，選擇簡單的，以便于以后更好的應(yīng)用，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子化繁為簡的思想。這個(gè)建議讓我感受到，我們教師不僅要教會學(xué)生本節(jié)課的知識，更要注重以后能很好地應(yīng)用知識解決問題，能力培養(yǎng)更重要!
三、教師應(yīng)該相信學(xué)生。
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點(diǎn)評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，去自己解決，其實(shí)只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行!
這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們在傾聽、反思、實(shí)踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階，每一堂課更精彩。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十六
今天，20xx年“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目在衡陽師范學(xué)院祁東附屬中學(xué)拉開了序幕，本次進(jìn)行的是為期一天的通識培訓(xùn)，由三部分組成：心理健康講座、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動和師德講座，其中令我印象最深刻的當(dāng)屬團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。
午飯過后，我們急匆匆地趕到惟恒樓209號教室參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，本次國培中英語團(tuán)隊(duì)分為五個(gè)小組，活動一開始，管理員賀淑君老師向我們介紹了專家團(tuán)隊(duì)以及她們的隊(duì)名和口號，接著在賀老師及專家們的組織下，我們進(jìn)行了40分鐘的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，包括隊(duì)員自我介紹、定隊(duì)名和團(tuán)隊(duì)口號、設(shè)計(jì)海報(bào)等活動，完成后，每個(gè)小組上臺進(jìn)行展示，最后，在學(xué)員們的毛遂自薦下，專家團(tuán)隊(duì)們定下了本次國培英語組的班委成員。
此次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動雖然只持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，但是通過親身參與，我的體會也頗多，主要有以下幾點(diǎn)：
第一，要善于表現(xiàn)自己。我是一個(gè)不太習(xí)慣展現(xiàn)自己的人，在本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，當(dāng)導(dǎo)師劉琴老師詢問誰的畫畫功底比較好時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周圍的老師們都沉默了，盡管一年沒畫過簡筆畫，而且自己的繪畫水平也一般，但是作為組長，我主動承擔(dān)起了畫海報(bào)的任務(wù)，并且在團(tuán)隊(duì)展示環(huán)節(jié)對海報(bào)進(jìn)行了解說，此次活動過后，我得到了組員們的贊許與認(rèn)可，由此看來，我們一定要對自己有信心，善于展示自己，這樣才能知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
第二，學(xué)會與人合作?；顒訒r(shí)小組內(nèi)部建設(shè)只有四十分鐘，如果每一步都分開進(jìn)行，根本完成不了，這時(shí)，我們自發(fā)地進(jìn)行分工合作，幾名組員定隊(duì)名和口號，另外幾名組員完成海報(bào)，雖然中途出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的情況，但大家互相理解，很好地解決了問題，正因?yàn)槿绱耍覀兘M的團(tuán)隊(duì)建設(shè)才會進(jìn)行地十分順利。所以，作為社會的一員，與人合作的能力是我們必須要具備的基本技能。第三，提高自己的綜合素質(zhì)。在工作的這一年里，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的英語教育沒有受到重視，所以自己也懶惰了，“隨大流”進(jìn)行應(yīng)試教育，但在這次小組展示中，各個(gè)小組都提出了兩三個(gè)英語閱讀教學(xué)的問題，這是我這一年來第一次如此近距離接觸并思考這些問題，并且發(fā)現(xiàn)自己想不到一些問題的答案，可這些問題都是英語教學(xué)中急需解決的，如果作為英語教師的我們不去思考、解決這些問題，如何教好學(xué)生？因此，我認(rèn)為，我們不能被環(huán)境改變，專業(yè)知識絕對不能落下，在此基礎(chǔ)上還要提升自己的綜合素質(zhì)，這樣才是一名合格的英語教師。
時(shí)間飛逝，一天的通識培訓(xùn)很快就結(jié)束了，希望接下來自己能夠抓緊時(shí)間，在研課磨課中有更大的收獲！
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十七
跟據(jù)學(xué)校的安排，我有幸來到仁合小學(xué)參加國培送教下鄉(xiāng)活動。聽了進(jìn)修學(xué)校王老師、孫老師的講座，以及幾位優(yōu)秀教師的課。說句實(shí)話，起初我對聽課我并沒有多大的積極性，只是以去完成一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽課。然而，當(dāng)我踏進(jìn)課堂之后，聽到教研員老師精彩的講座，看到那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都在虛心聆聽時(shí)，我由起初被動的聽課，變?yōu)榉e極主動的去聽課。我知道不同老師的講課風(fēng)格，只有細(xì)心的傾聽，不斷的學(xué)習(xí)，才能從他們身上真正學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，大開眼界，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，真正同課改共成長同進(jìn)步。因?yàn)槊刻谜n都能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。聽兩天的課，我想談?wù)勛约旱捏w會：
一、營造良好的課堂氛圍，體驗(yàn)英語的樂趣。
不同的老師采用了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，但他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色。在課堂上，每個(gè)老師都能充分發(fā)揮特長和獨(dú)到之處，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有著不同的特色。四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)。特別是曲麗麗老師，那面帶微笑的面容，熱情平和的語氣，天然而富有童心的教態(tài)，正合適小學(xué)生的心里特點(diǎn)。她能適時(shí)的運(yùn)用簡筆畫、課件進(jìn)行教學(xué)，吸引孩子們的眼球，使每個(gè)孩子都能主動學(xué)習(xí)。再加上她流暢簡潔的口語和充滿活力的肢體語言始終貫串課堂，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生在愉悅的氣氛中神不知鬼不覺的學(xué)會了新知，體會了學(xué)習(xí)英語的樂趣。同時(shí)，各位老師還及時(shí)應(yīng)用小故事等給學(xué)生進(jìn)行德育教育?？傊?，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)英語在生活中的應(yīng)用。
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際出發(fā)為收集相關(guān)資料作為資源，幫助自己完成教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自動引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集信息，從而把所學(xué)知識運(yùn)用日常生活中去。
三、通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來，那么，小組活動是孩子們最好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能自主探究合作交流學(xué)習(xí)知識，相互幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了孩子們的合作意識，增強(qiáng)與人交往的能力，提高了英語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，使學(xué)生人人學(xué)有所得，學(xué)有所用，不同的人得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了促進(jìn)作用。
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自由交流共同探討，的一個(gè)平臺。再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)言，說出自己的收獲和看法，對課堂中存在的一些共性問題共同探討，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和建議。我感到這才是真正的教研活動，促使我們老師們?nèi)∑渚A，去其糟粕，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展。
總之，這次培訓(xùn)讓我收益匪淺。教壇無邊，學(xué)海無涯，感謝“國培”給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我與能一些有經(jīng)驗(yàn)的教師相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。不僅加強(qiáng)了自身的師德建設(shè)，也大幅度提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我一定會以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中去，讓我同課改一起成長。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十八
有幸于11月7日上午在東方紅小學(xué)參加了市教育局和進(jìn)修校組織的“山西省2013國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”活動。聆聽了來自太原市專家的精彩做課和講座，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我許多思考，使我深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后，我還認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，今后，我會更加信心百倍，勇往直前。
國培初中語文送教下鄉(xiāng)心得體會篇十九
幼兒園教師的聽課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。1月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動，在這次活動中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：
第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動《風(fēng)來了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的'觀摩活動課。
第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的課件，也沒有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽陳老師的課呢。
第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂活動《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
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