方案的制定需要明確目標(biāo)和闡明執(zhí)行過程，以便在執(zhí)行過程中監(jiān)控和評估進(jìn)展。那么我們該如何制定一個(gè)高效且可行的方案呢？首先要明確問題或目標(biāo)，深入分析問題的原因和影響因素，同時(shí)考慮相關(guān)利益方的需求和期望。然后，進(jìn)行信息收集和研究，了解各種可能的解決方法和已有的成功經(jīng)驗(yàn)。接著，根據(jù)收集到的信息和分析結(jié)果，制定具體的行動步驟和時(shí)間計(jì)劃，明確責(zé)任和任務(wù)分工。最后，建立評估和反饋機(jī)制，及時(shí)監(jiān)測和評估方案的執(zhí)行效果，進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)他人的方案，我們可以更好地理解其設(shè)計(jì)思路和執(zhí)行方法。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇一
到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動》活動的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識和能力
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動圖譜。
2、場地布置：
(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動。
(二)小螞蟻練本領(lǐng)
教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。
2、請兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)
(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)
2、簡單講評幼兒的活動情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。
3、整理材料，結(jié)束活動。
本次《快樂做運(yùn)動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇二
活動目標(biāo)。
認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。
認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。
活動準(zhǔn)備。
掛圖7號；《小朋友的書·我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。
字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動過程。
出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰？
它們上課表現(xiàn)怎么樣？
教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？
八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí)，它們是怎么說的.？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會呢？
幼兒認(rèn)字。
教師：小朋友們，你們認(rèn)識這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
討論：
你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？
你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇三
活動目標(biāo)：
1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、愉快參加活動，能大膽表述，學(xué)習(xí)句型“_×(小動物)_×(叫聲)，我愛吃_。
活動準(zhǔn)備：
《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個(gè)。
活動過程：
一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容。
1、看封面，知道書名，講解閱讀要求。
師：今天嚴(yán)老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)。
師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對了，這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
第一頁。
師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。
提問：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對了，我們一起來學(xué)一學(xué)“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。
提問：那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”
提問：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。
第二頁。
師：我們輕輕地翻一頁。
提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)。
提問：小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦。”
提問：好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)。
第三頁。
提問：猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個(gè))。
師：嚴(yán)老師輕輕翻過這一頁。
提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請一個(gè)小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭?！靶』ü?，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說)唱得真好聽，誰也來學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手，說得真響亮，真棒)。
第四頁。
師：誰愿意幫助嚴(yán)老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。
提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問：小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)。
提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。
第五頁。
師：我們輕輕翻到最后一頁。
提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說，你說，你說，你們說)。
師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”
師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。(動作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)。
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀。
師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)。
要求：看書的時(shí)候要一頁一頁輕輕地翻;一邊看，一邊講;現(xiàn)在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。
教師觀察、指導(dǎo)，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。
2、將圖書輕輕地放到書架上。
師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。
三、表演故事內(nèi)容。
1、一邊學(xué)小動物唱歌，一邊表演。
師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學(xué)學(xué)小動物(完整講述表演)。
2、結(jié)束。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇四
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》。
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來的小動物它是誰呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
3、第三個(gè)出來的小動物它是誰呢它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來的小動物它是誰呢?(小花貓)，會抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"。
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂出示)，完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動物走路的動作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動作。
"寶寶們聽得很認(rèn)真，說的很棒!學(xué)的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"。
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)。
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)，不擠，不掉隊(duì)，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇五
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。
2.用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
準(zhǔn)備：請一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》。
指導(dǎo)：
一、小熊做朋友。
1.小熊出場，(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?
2.幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個(gè)舞。
1.(播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請朋友跳舞的?
2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思。
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
活動玩法：
一、活動身體。
二、走小路：家長和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵幼兒不怕疼，勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。家長讓幼兒自己在小路上玩耍，對幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表揚(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。
四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。
活動建議：
1、要求幼兒赤腳走。
2、做到循序漸進(jìn)，時(shí)間逐步延長。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備：
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋。
活動過程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)參與韻律活動的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。
材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。
活動過程：
1、問題導(dǎo)入，自然引題。
(播音樂)。
(2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時(shí)，猜測并回答。
(3)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對樂曲的感受力。
2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動作。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲。
引導(dǎo)語：到底是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺)。
引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個(gè)音樂，看看，毛毛蟲在這個(gè)音樂里是不是玩著這幾個(gè)游戲。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。
3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。
(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導(dǎo)語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。
(播音樂)。
(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。
(3)集體找空地表演。
(播音樂)。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!
(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲變呀變，變成什么?——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動進(jìn)行完整表演。
(播音樂)。
(1)引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。
(播音樂)。
(2)引導(dǎo)幼兒主動邀請同伴，一起進(jìn)行韻律表演。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
老師，我不會……孩子們不甘于畫那“千篇1律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充?；顒訙?zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具?；顒迎h(huán)節(jié)與內(nèi)容：
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
(a)(b)(c)。
圖1.畫人物過程。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？如圖1(a)所示。
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？如圖1(c)所示。
老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動態(tài)的線取個(gè)名字吧?。┻@條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）。
強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。結(jié)束語：
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時(shí)調(diào)整。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十
1949年12月2日，中央人民政府通過《關(guān)于中華人民共和國國慶日的決議》，規(guī)定每年10月1日為國慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國成立的日子。從1950年起，每年的10月1日成為了中國各族人民隆重歡慶的節(jié)日。
國慶節(jié)教學(xué)活動—知識大比拼
幼兒園喜迎國慶，慶祝祖國母親的生日，讓幼兒表達(dá)正確的祖國概念，對國家、國歌、國旗、國徽等內(nèi)容能有認(rèn)知。時(shí)值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動力。
1、通過國慶知識比拼的游戲活動，讓幼兒表達(dá)對國慶的理解；
2、激發(fā)幼兒對祖國、國旗、國歌、閱兵、民族等節(jié)日相關(guān)知識的興趣；
3、更進(jìn)一步地了解國慶的來意，能主動描述出祖國和國慶節(jié)的相關(guān)元素內(nèi)容。
4、通過一些列活動激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，體會節(jié)日的愉快氣氛。
國慶閱兵視頻、代表國家/國慶的元素圖片、國慶節(jié)的故事、各國國旗、國旗貼紙
國慶節(jié)紅心貼紙/臉貼
幼兒園獎勵專用240貼超大版
1、今天我們要做一個(gè)游戲，叫做知識大比拼，看看哪位小朋友知道的最多。
2、下面老師要給大家講個(gè)故事，大家認(rèn)真聽，看看誰知道這是一個(gè)什么故事。
（故事的內(nèi)容《國慶節(jié)的由來》）
3、故事結(jié)束，大家誰來告訴我，這是一個(gè)什么故事，講的是什么？回答正確，給一個(gè)紅旗貼紙。
1、接下來給大家展示不同國家的國旗圖卡，看誰能第一個(gè)找出我們國家的國旗。
2、其他國家的國旗，誰能看著圖卡說出對應(yīng)的名字。
第一個(gè)找出和認(rèn)識最多的獎勵國旗貼紙。
3、展示不同國徽，再來一輪。
1、國慶節(jié)是祖國母親的生日，那我們是不是要為他好好慶祝呀？那么接下來，就為大家看看我們都是怎樣慶祝國慶的？播放國慶閱兵、國慶節(jié)宣傳片等視頻。
2、提問剛才我們在視頻中都看到了什么？
國旗、燈籠、閱兵、軍人、天安門、國徽......
3、說出最多的獎勵國旗貼紙。
將幼兒說出的所有元素記錄下來，然后為每個(gè)元素提供圖片或模板，投放所需材料，集體分工制作國慶相關(guān)的元素作品。
今天大家都很棒，我們認(rèn)識了祖國的國旗、國徽、天安門、國歌，還知道了國慶節(jié)我們可以掛燈籠、掛國旗、看大閱兵，唱國歌等等方式來慶祝祖國的生日。那么，希望我們的小朋友們以后都要記住十月一日國慶節(jié)，我們要愛我們的祖國，因?yàn)樗利?，對不對？?/p>
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十一
1949年12月2日，中央人民政府通過《關(guān)于中華人民共和國國慶日的決議》，規(guī)定每年10月1日為國慶日，并以這一天作為宣告中華人民共和國成立的日子。從1950年起，每年的10月1日成為了中國各族人民隆重歡慶的節(jié)日。
活動主題：
幼兒園喜迎國慶，慶祝祖**親的生日，讓幼兒表達(dá)正確的祖國概念，對國家、國歌、國旗、國徽等內(nèi)容能有認(rèn)知。時(shí)值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動力。
活動目的：
1、通過國慶知識比拼的游戲活動，讓幼兒表達(dá)對國慶的理解；
2、激發(fā)幼兒對祖國、國旗、國歌、閱兵、民族等節(jié)日相關(guān)知識的興趣；
3、更進(jìn)一步地了解國慶的來意，能主動描述出祖國和國慶節(jié)的相關(guān)元素內(nèi)容。
4、通過一些列活動激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，體會節(jié)日的愉快氣氛。
活動準(zhǔn)備：
國慶閱兵視頻、代表國家/國慶的元素圖片、國慶節(jié)的故事、各國國旗、國旗貼紙。
國慶節(jié)紅心貼紙/臉貼。
活動過程：
一、國慶節(jié)的由來。
1、今天我們要做一個(gè)游戲，叫做知識大比拼，看看哪位小朋友知道的最多。
2、下面老師要給大家講個(gè)故事，大家認(rèn)真聽，看看誰知道這是一個(gè)什么故事。
（故事的內(nèi)容《國慶節(jié)的由來》）。
3、故事結(jié)束，大家誰來告訴我，這是一個(gè)什么故事，講的是什么？回答正確，給一個(gè)紅旗貼紙。
二、我愛國旗和國徽。
1、接下來給大家展示不同國家的國旗圖卡，看誰能第一個(gè)找出我們國家的國旗。
2、其他國家的國旗，誰能看著圖卡說出對應(yīng)的名字。
第一個(gè)找出和認(rèn)識最多的獎勵國旗貼紙。
3、展示不同國徽，再來一輪。
三、慶祝國慶。
1、國慶節(jié)是祖**親的生日，那我們是不是要為他好好慶祝呀？那么接下來，就為大家看看我們都是怎樣慶祝國慶的？播放國慶閱兵、國慶節(jié)宣傳片等視頻。
2、提問剛才我們在視頻中都看到了什么？
國旗、燈籠、閱兵、軍人、天安門、國徽......
3、說出最多的獎勵國旗貼紙。
將幼兒說出的所有元素記錄下來，然后為每個(gè)元素提供圖片或模板，投放所需材料，集體分工制作國慶相關(guān)的元素作品。
活動總結(jié)：
今天大家都很棒，我們認(rèn)識了祖國的國旗、國徽、天安門、國歌，還知道了國慶節(jié)我們可以掛燈籠、掛國旗、看大閱兵，唱國歌等等方式來慶祝祖國的生日。那么，希望我們的小朋友們以后都要記住十月一日國慶節(jié)，我們要愛我們的祖國，因?yàn)樗利悾瑢Σ粚?？?/p>
活動延伸：
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十二
學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂，學(xué)會游戲的規(guī)則。
四、教學(xué)方法：課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流。
五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
六、教師課前準(zhǔn)備：照相機(jī)。
七、學(xué)生課前準(zhǔn)備。
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事。
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
(一)游戲引入。
1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?
2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型，站在原地不動)。
3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲，好嗎?
(二)游戲體驗(yàn)。
1、教師講解游戲規(guī)則。
(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”
(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須堅(jiān)持不動。
情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。
2、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。
(三)討論交流。
1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么?
2、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?
(四)游戲總結(jié)。
同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?
1、堅(jiān)持。在游戲中，每個(gè)人必須學(xué)會堅(jiān)持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅(jiān)持會不動你就成功了。學(xué)會堅(jiān)持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
2、學(xué)會令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會令行禁止，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個(gè)人從小到大，首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要。
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幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十三
1.感知紙杯做出的電話可以傳出聲音，并且進(jìn)行交流。
2.激發(fā)求知渴望、好奇心，喜歡和同伴玩科學(xué)小游戲。
1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形特征。
老師給你們帶來了一個(gè)好玩的玩具，它是紙杯電話。
你們看一看，它是什么樣子的?(兩個(gè)紙杯，一條長長的線。)。
2、鼓勵幼兒任意玩打電話的游戲。
現(xiàn)在請兩個(gè)好朋友選一個(gè)電話來說說悄悄話，玩好了，告訴我們大家你們是怎么玩的。
3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。
你們都說好悄悄話了嗎?
你們是怎么說悄悄話的?
1、啟發(fā)幼兒玩打電話的游戲。
你們剛才為什么悄悄話會聽不見呢?
怎么樣才能讓好朋友聽到你的悄悄話呢?
2、老師與幼兒共同探索玩的方法。
我說的'悄悄話，你能聽到嗎?
你發(fā)現(xiàn)我是怎么拿紙杯的?
3、小結(jié)打電話的方法。
我們打電話時(shí)怎么樣拿紙杯說話會讓別人聽到?
我們要拉直中間到線，把線拉得緊緊的。
4、采用新的方法玩打電話。
現(xiàn)在我們找個(gè)好朋友，拉直電話線，說說悄悄話吧。
我們可以將電話帶回家，和爸爸媽媽打電話，說說悄悄話。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十四
：1.認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，并學(xué)會如何分類;2.了解垃圾堆放對健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。
：垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干。
(一)播放垃圾分類宣傳片：
師：你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師：總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康，對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費(fèi)大量人力，物力;(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了，風(fēng)景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結(jié)合圖片，讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不可回收。
師：老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜，我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶，藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。
師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
(三)討論垃圾對于健康的危害。
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞＝酉聛硌?，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十五
1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、認(rèn)識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動，能用普通話表達(dá)自己的愿望。
每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子；木制的小腳模型若干。
（一）幫助襪子找朋友
1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時(shí)，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應(yīng)，并疊放整齊）。
2、教師和幼兒一起討論
（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個(gè)是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）
（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強(qiáng)調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）
（二）學(xué)習(xí)穿襪子
1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時(shí)指導(dǎo)。
2、請個(gè)別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。
3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子，一邊巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗(yàn)不同的感覺。
4、結(jié)束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學(xué)會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十六
活動名稱：
幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1、家長形成正確的社會交往觀念。
2、家長能對幼兒進(jìn)行正確的社會交往能力指導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備：
情景表演。
內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視，眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。
指導(dǎo)內(nèi)容：
1、揭示辯論主題。
2、家長分為兩組展開討論，辨析。
3、教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié)，并引出下一交流話題。
指導(dǎo)對象：
全體家長。
指導(dǎo)過程：
一、引出辨析主題。
師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時(shí)間來參加今天的辨析會。今天這個(gè)辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。
二、針對情景表演內(nèi)容展開辯論。
1、提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？
2、請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
3、現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4、先請不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點(diǎn)，你們不主張孩子外出交往的理由是什么？平時(shí)你是如何做的？記錄如下：
施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負(fù)的，還是帶在身邊放心。
李蘊(yùn)芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時(shí)間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。
華
煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。
張
潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時(shí)大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。
沈
濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)別人，還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶：孩子平時(shí)我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點(diǎn)磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待?。?/p>
馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細(xì)菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
5、現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？
記錄如下：
zz奶奶：出去玩好，我的孩子原來很膽小的，不肯跟別的孩子玩。后來我讓他多“沖”幾次，情況就不同啦，現(xiàn)在的孫子可喜歡和別的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的匯報(bào)著他的見聞，見世面廣了很多。
zz爸爸：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，交往的機(jī)會很少。再說我家的孩子有很蠻橫，常常動不動就打人，村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因?yàn)槲矣X得這樣下去對孩子只有害處沒有好處，（由/精心為您提供）在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中，我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因?yàn)闆]有別的小朋友找他玩，總是跟我鬧，我覺得教育他的實(shí)機(jī)到了，就一次一次的詢問他，“為什么別的小朋友不跟你玩”？并告訴他：“只要你以后不再打人了，就會有人找你玩，試試看”。通過好幾次的有意安排，孩子打人的毛病不治而愈。
三、教師小結(jié)：非常感謝家長們的踴躍發(fā)言，我們的交流很成功。下面我就大家的話題說一說我們幼兒教師的觀點(diǎn)。
我們都生活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的空間，交往是必要的表達(dá)自我情感的一種方式。孩子從一出生就有一種天然的交往意識。有的以動作表示，但更多的以語言交流為多。我們都希望自己的寶寶能夠快快樂樂，健健康康的生活每一天，所以我覺得在教會他們學(xué)會自理自己的起居之時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)給與他們足夠的交往機(jī)會和空間，讓他們與同齡人有更多的接觸，讓膽小、怕事、害羞變得膽大、心細(xì)、活潑，真正地讓他們度過快樂的童年時(shí)光。
下次，我們將開展以“如何正確指導(dǎo)孩子間的交往”為主題的辨析會，屆時(shí)請各位家長準(zhǔn)時(shí)參加我們的家長會，謝謝大家！
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十七
1．認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2．學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。
1．提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）。
2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？
1．教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。
5．游戲"摸摸跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。
我眼中的樹。
1．幼兒繪畫。
2．分享交流，感受樹的多樣性。
教學(xué)反思這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十八
主題目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
家長工作：
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買艾草、菖蒲、粽子、咸鴨蛋、，黃瓜等過節(jié)物品。
周一下午。
活動一游戲蕾。
周二下午。
活動一手工小猴賣”球”
制作方法:。
1、沿輪廓線剪下圖案。
2、如圖示沿內(nèi)折線折疊好底版，并將遮陽棚折疊后粘貼在底版頂上。
3、如圖示將做柜臺的紙沿外折線折疊后粘貼到底版的相應(yīng)位置成柜臺。
4、把面包、足球和球生圈放在柜臺上做小猴賣“球”的游戲。
周三下午。
活動一繪畫。
周四下午。
活動一繪畫。
周五下午。
活動一游戲真。
幼兒園體育教學(xué)活動方案篇十九
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。
2、活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。
2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術(shù)？
3、請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
1、理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
1、請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2、教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。
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