教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等要素那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時，教師還需要精心設(shè)計教學(xué)過程和活動，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分析和解讀，供大家深入了解教案編寫的技巧和要點。
各種各樣的標(biāo)志教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識生活中各種各樣的標(biāo)志符號，理解標(biāo)志符號表示的意義，了解標(biāo)志符號與生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)在新班級里設(shè)計簡單的標(biāo)志符號，萌發(fā)我是班級小主人的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈標(biāo)志。
3、flash動畫。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄變鹤⒁饬Α?/p>
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒講話，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)則，會造成嚴重后果的。
3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎？
1、播放動畫。
3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒？他有沒有按標(biāo)志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見到哪些標(biāo)志？幼兒說一個教師出示一個標(biāo)志符號，并說說自己在哪兒見過這個標(biāo)志的。
5、懂得標(biāo)志符號的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號？標(biāo)志符號有什么意義呢？
三、設(shè)計標(biāo)志符號。
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設(shè)計標(biāo)志，怎么設(shè)計呢？
2、小朋友設(shè)計標(biāo)志。
3、講講自己設(shè)計的意圖。
活動延伸：帶幼兒去戶外找標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實昌平區(qū)教委關(guān)于安全系列教育活動的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。
1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2、引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3、鼓勵幼兒完整語句講述。
1、指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道。
2、各種標(biāo)志圖。
1、時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目。”
2、鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
3、認識新標(biāo)志。
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5、延伸：
（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
本次活動，教師以時裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最初認識標(biāo)志，待幼兒能力稍強時可以啟發(fā)鼓勵幼兒自己制作標(biāo)志，帖在班內(nèi)，幼兒園內(nèi)，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護能力，真正使安全教育溶入日常教育活動中。
各種各樣的標(biāo)志教案篇三
一.活動方案：
（一）設(shè)計思路。
“標(biāo)志”作為一種圖形符號，以它簡單，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切。在一次逛超市的活動中，孩子們對超市里各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點，我們引發(fā)了《會說話的標(biāo)志》這一主題活動。在各種各樣的標(biāo)志這一活動中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標(biāo)志的資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗讓孩子為幼兒園設(shè)計各種標(biāo)志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動的開展提供了有利的條件。開展該活動能增強幼兒遵守社會規(guī)范的意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，知道在公共場合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。通過活動進一步培養(yǎng)了幼兒動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。
（二）提出問題：
你們在哪些地方見過標(biāo)志？它們有什么作用？
你們能為幼兒園設(shè)計標(biāo)志嗎？
（三）探究與表現(xiàn)：
1.教師請家長與幼兒共同搜集各種標(biāo)志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標(biāo)志。
2.把幼兒搜集的各種標(biāo)志布置成《標(biāo)志圖片展覽》。
5.給標(biāo)志分類：把幼兒搜集的各種標(biāo)志進行分類，如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、安全標(biāo)志等等，加深幼兒對標(biāo)志的認識。
6.引導(dǎo)幼兒為幼兒園設(shè)計各種標(biāo)志。
7.把自己設(shè)計的標(biāo)志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。
（四）.特別提示。
1.本活動能激發(fā)幼兒觀察和探究生活中各種常見的標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒遵守社會規(guī)范的意識。
2.在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3.在設(shè)計安全標(biāo)志時，教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。
二.活動實錄。
上周末，在參觀超市時，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多各種各樣的標(biāo)志，并對這些標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標(biāo)志。
（教師在《超市》這一主題中，及時捕捉了標(biāo)志這一線索，自然引出了下一個主題。）。
今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標(biāo)志來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。
聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標(biāo)志都畫到了自己的本子上了。
奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標(biāo)志圖。
鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標(biāo)志，我們把這些標(biāo)志都拍了照片，今天帶來了。
這時老師不失時機的插了一句：“等一會把你們搜集的標(biāo)志放到一起，我們來開一個標(biāo)志展覽好嗎？”
（開展主題探究活動，家園配合非常重要，在這個活動中，家長和幼兒一起參與搜集標(biāo)志，孩子在觀察生活的同時，豐富了生活經(jīng)驗，在此過程中，孩子們的語言表達能力和交往能力得到了提高。）。
孩子們興致勃勃的在活動室準(zhǔn)備布置展覽。
招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。
洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。
幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。
（幼兒在討論貼圖片時，已經(jīng)有了宣傳標(biāo)志圖同時也是宣傳社會規(guī)范的萌芽。）。
孩子們在參觀后，教師提問幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標(biāo)志是你們不認識的呀？誰認識的可以來當(dāng)小小講解員。”
彪彪：那個畫了狗的標(biāo)志我不認識。
聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內(nèi)。小狗和小貓都不可以帶進去。
默淳：那個人在跑的標(biāo)志我不認識。
家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發(fā)生危險的事情就可以從這里跑出去。
周一：那個箭頭打圓圈的標(biāo)志是什么?。?/p>
劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車繞著花壇走過去。
琛?。耗莻€畫骷髏頭的是什么??？好嚇人啊。
齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實驗室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。
（讓幼兒當(dāng)小小解說員，調(diào)動了幼兒的自主性和積極性，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)，充分尊重幼兒，孩子在當(dāng)講解員時表現(xiàn)得非常自信。）。
孩子們在經(jīng)過觀察和討論后得出了一些結(jié)論：
波波：打了斜杠和差的標(biāo)志就是告訴我們在這里不可以做的事情。是有危險的。
聰聰：沒有打斜杠和差的標(biāo)志是在那個地方要做的事情。
虎子：標(biāo)志告訴我們都應(yīng)該按它的要求做，要不就會罰款。
（幼兒通過觀察和討論，對標(biāo)志的意義和在生活中的作用有了進一步的了解，以有的社會經(jīng)驗又得到了豐富。）。
孩子們自由操作，把標(biāo)志圖分類放好。
（孩子在區(qū)分標(biāo)志時，交通標(biāo)志分類很清楚，安全標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環(huán)保的概念弄清楚。）。
教師：“小朋友，誰知道什么是安全標(biāo)志？什么是環(huán)保標(biāo)志嗎？”幼兒互相討論.
雨寒:告訴我們在遇到危險時要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.
莊莊：安全標(biāo)志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險。
軒軒：環(huán)保標(biāo)志是告訴我們要愛護環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都是環(huán)保標(biāo)志，是爸爸告訴我的。
……。
教師：“那你們看看剛才有沒有分錯的?”
（此時幼兒已基本分清了兩種標(biāo)志的不同，于是一涌而上去糾正放錯的標(biāo)志，出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個隨即話題，當(dāng)時教師沒有很好的抓住這個機會。）。
這一次孩子們把分錯的標(biāo)志都重新分好類.
(孩子們在進一步認識標(biāo)志的同時,也學(xué)會了按標(biāo)志的作用分類.)。
翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點倒在我的身上，我覺得單車放在那里不安全可以畫一個不準(zhǔn)停單車的標(biāo)志。
鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，不安全，那里也要設(shè)計一個不準(zhǔn)倒滑的標(biāo)志。
洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時候喜歡爬到房頂上去，會摔交的，那里可以畫一個不許爬的標(biāo)志。
波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個警告的感嘆號標(biāo)志。
浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會到醫(yī)務(wù)室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個標(biāo)志，畫上箭頭，就知道怎么走了。
錢莊：在插頭的旁邊畫上一個有電的標(biāo)志，要小朋友不要碰。
……。
（孩子們通過自己設(shè)計標(biāo)志，自主探究，對標(biāo)志在生活中的作用有了進一步的了解。能針對生活中遇到的一些問題來設(shè)計，可見，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來獲得經(jīng)驗比灌輸式的教育方法更有效。）。
接下來。請幼兒把自己設(shè)計的標(biāo)志貼到合適的地方，并邀請其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設(shè)計的標(biāo)志。
（在此活動中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)經(jīng)驗的同時，遵守社會規(guī)范的意識也得到了加強，他們在自己動手動腦的過程中，增長了有關(guān)標(biāo)志方面的知識和經(jīng)驗，并能自己設(shè)計標(biāo)志來規(guī)范自己和同伴的社會行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發(fā)和激勵幼兒，為孩子提供一個能充分發(fā)揮探究能力的環(huán)境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發(fā)展。
教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起搜集了很多標(biāo)志圖片,還注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在區(qū)角中把進區(qū)規(guī)則也用簡單形象的標(biāo)志來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多.
教師在教育過程中還要即時捕捉幼兒在操作中突發(fā)的一些問題，使其成為隨機教育的話題。）。
各種各樣的標(biāo)志教案篇四
活動目標(biāo)：
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2.引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
活動準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演。
活動過程：
1.時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目。”
2.鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
3.認識新標(biāo)志。
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5.延伸：
（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
各種各樣的標(biāo)志教案篇五
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2.引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演。
1.時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目?！?/p>
2.鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
3.認識新標(biāo)志。
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
4.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的'要求。
5.延伸：
（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
各種各樣的標(biāo)志教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識生活中各種各樣的標(biāo)志符號，理解標(biāo)志符號表示的意義，了解標(biāo)志符號與生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)在新班級里設(shè)計簡單的標(biāo)志符號，萌發(fā)我是班級小主人的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈標(biāo)志。
3、flash動畫。
教學(xué)過程：
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒講話，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規(guī)則，會造成嚴重后果的。
3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎？
1、播放動畫。
3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒？他有沒有按標(biāo)志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見到哪些標(biāo)志？幼兒說一個教師出示一個標(biāo)志符號，并說說自己在哪兒見過這個標(biāo)志的。
5、懂得標(biāo)志符號的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號？標(biāo)志符號有什么意義呢？
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設(shè)計標(biāo)志，怎么設(shè)計呢？
2、小朋友設(shè)計標(biāo)志。
3、講講自己設(shè)計的意圖。
活動延伸：帶幼兒去戶外找標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案篇七
設(shè)計意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
內(nèi)容與要求：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友。
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友。
師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動：
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
各種各樣的標(biāo)志教案篇八
《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發(fā)展給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創(chuàng)新理念，大膽嘗試設(shè)計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發(fā)展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步，橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從而，培養(yǎng)幼兒對事物進行探究的興趣和創(chuàng)新意識。
根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認知規(guī)律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經(jīng)常會問“為什么？”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解決問題的答案和辦法很少，當(dāng)他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。
中班幼兒動手欲望加強，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準(zhǔn)確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達自己的愿望。
幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發(fā)調(diào)動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力，展開它們的思維想象空間。
1、課前做走橋的游戲，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺等等，根據(jù)提供材料讓幼兒自己設(shè)計橋，鼓勵幼兒大膽描述，并告訴周圍小朋友，繼而鍛煉了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力，創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍。
2、發(fā)散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計橋，鼓勵幼兒說出自己設(shè)計一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。
3、動手操作，感受小設(shè)計師的樂趣
幼兒分組，自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料：a組塑木質(zhì)的各種積木；b組彩色橡皮泥；c組各種線；d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒設(shè)計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献鳎ハ鄮椭?，共同設(shè)計喜歡的橋。
4、欣賞作品：激發(fā)幼兒對自己或同伴作品進行評價或欣賞，體驗成功的喜悅。
5、簡單了解橋的發(fā)展史。
1、根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗，能夠大膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設(shè)計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡單了解橋的由來。
活動重點難點
了解橋的各種功用，嘗試自己設(shè)計橋。
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的'材料。
（一）導(dǎo)入活動：談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了？你還見過什么樣子的橋？什么形狀的？用什么材料做成的？在橋上走什么感覺？（鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。）根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當(dāng)一次“小小設(shè)計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計出來。”
（幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。）
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設(shè)計了這么多種類的橋，你們真棒！有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字？（教師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。）
（二）發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計橋，鼓勵幼兒說出自己設(shè)計一座什么樣的橋，準(zhǔn)備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。
（三）動手操作：感受“小小設(shè)計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準(zhǔn)備的材料：a組塑木質(zhì)的各種積木；b組彩色橡皮泥；c組各種線；d組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設(shè)計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献鳎ハ鄮椭餐O(shè)計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，大膽構(gòu)思（老師適當(dāng)引導(dǎo)）。
（四）欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設(shè)計的是什么樣的橋，用的什么材料（借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。）肯定幼兒的設(shè)計和創(chuàng)新。
（五）結(jié)束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設(shè)計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎？”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。
2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風(fēng)吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?/p>
（六）延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
各種各樣的標(biāo)志教案篇九
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2.引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目?！?/p>
師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了――你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上貼了標(biāo)志圖）。
師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎？（這是什么標(biāo)志，表示什么意思？）。
師：“告訴我，這上面畫著什么？表示什么意思？”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志？標(biāo)志有什么作用？”
標(biāo)志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
（1）你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志？它表示什么意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志？
各種各樣的標(biāo)志教案篇十
現(xiàn)今社會無論我們來走向何處都會看到各種各樣的標(biāo)志。如：交通標(biāo)志、公共場合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等，每個標(biāo)志都代表了一定含義。標(biāo)志對幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在，但大部分的小朋友對其知之甚少，為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會的情感，因此設(shè)計了本次活動。
1．引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標(biāo)志，了解標(biāo)志含義及主要作用，
2．豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
3．知道生活中有很多標(biāo)志，每種標(biāo)志都有一定的作用，我們的生活離不開標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。
各種標(biāo)志圖案的圖片、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志、認識名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有很多標(biāo)志，（用廣告色在地上畫出路線）。
教室墻上貼有許多標(biāo)志圖，幼兒坐半圓形。
1．故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師邊放課件邊講述故事。
2．提問：
師:。
（1）請問鄉(xiāng)下老鼠要干什么去？（逛公園）。
（2）發(fā)生了什么事情？為什么會發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則，被警察罰款，最后沒錢進公園。他不認識交通標(biāo)志）。
3．認識幾種交通標(biāo)志。
我們來幫助鄉(xiāng)下老鼠，教他認識這些交通標(biāo)志吧（認識故事中的各種交通標(biāo)志）。
4．知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡單易懂的圖片表示出來,人們一看就能明白在某些場合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。
5．認識不同類型的標(biāo)志。
師：我們的周圍有很多的標(biāo)志，請你把你認識的標(biāo)志取下了。（請幼兒摘自己認識的標(biāo)志）。
（2）介紹自己認識的標(biāo)志并介紹其作用。
師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認識的標(biāo)志，我想請你們說說你們手上的那個標(biāo)志圖案是什么？它說的.又是什么？（請個別幼兒介紹）。
（3）互相說說自己認識的標(biāo)志。
6．讓幼兒自由述說生活中還有哪些標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴散思維。
師：除了老師出示的這些標(biāo)志，在我們平時的生活中，你還看到過哪些標(biāo)志？（可以讓幼兒進行小組討論）。
7．游戲《我們一起去公園》。
請一位幼兒做司機，請自己的好朋友一起到公園，在走公園的過程中會遇到很多標(biāo)志圖，正確說出標(biāo)志方可通過（請2到3組，在別人游戲過程中，其他幼兒監(jiān)督是否說正確）。
8．活動延伸：嘗試為班級制作標(biāo)志。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十一
設(shè)計意圖：
現(xiàn)今社會無論我們來走向何處都會看到各種各樣的標(biāo)志。如：交通標(biāo)志、公共場合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等，每個標(biāo)志都代表了一定含義。標(biāo)志對幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在，但大部分的小朋友對其知之甚少，為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會的情感，因此設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標(biāo)志，了解標(biāo)志含義及主要作用，
2.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
3.知道生活中有很多標(biāo)志，每種標(biāo)志都有一定的作用，我們的生活離不開標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。
活動準(zhǔn)備：
各種標(biāo)志圖案的圖片、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志、認識名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有很多標(biāo)志，（用廣告色在地上畫出路線）。
教室墻上貼有許多標(biāo)志圖，幼兒坐半圓形。
活動過程：
1.故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師邊放課件邊講述故事。
2.提問：師:（1）請問鄉(xiāng)下老鼠要干什么去？（逛公園）。
（2）發(fā)生了什么事情？為什么會發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則，被警察罰款，最后沒錢進公園。他不認識交通標(biāo)志）。
我們來幫助鄉(xiāng)下老鼠，教他認識這些交通標(biāo)志吧（認識故事中的各種交通標(biāo)志）。
4.知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡單易懂的圖片表示出來,人們一看就能明白在某些場合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。
師：我們的周圍有很多的標(biāo)志，請你把你認識的標(biāo)志取下了。（請幼兒摘自己認識的標(biāo)志）。
（2）介紹自己認識的標(biāo)志并介紹其作用。
師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認識的標(biāo)志，我想請你們說說你們手上的那個標(biāo)志圖案是什么？它說的又是什么？（請個別幼兒介紹）。
（3）互相說說自己認識的標(biāo)志。
6.讓幼兒自由述說生活中還有哪些標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴散思維。
師：除了老師出示的這些標(biāo)志，在我們平時的生活中，你還看到過哪些標(biāo)志？（可以讓幼兒進行小組討論）。
7.游戲《我們一起去公園》。
請一位幼兒做司機，請自己的好朋友一起到公園，在走公園的過程中會遇到很多標(biāo)志圖，正確說出標(biāo)志方可通過（請2到3組，在別人游戲過程中，其他幼兒監(jiān)督是否說正確）。
8.活動延伸：嘗試為班級制作標(biāo)志。?????。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十二
根據(jù)本課的重點——了解標(biāo)志知識。我對這堂課教學(xué)總體設(shè)計思路：在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的.指導(dǎo)下，采取“任務(wù)驅(qū)動，自主探索，合作交流”的教學(xué)模式。
把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成：“揭示課題，初識標(biāo)志——上網(wǎng)瀏覽，認識標(biāo)志——小組合作，整理標(biāo)志——尋找標(biāo)志，分類保存——提高練習(xí)，鞏固運用”這五個環(huán)節(jié)，寓任務(wù)于競賽活動中，由淺入深，由表及里，讓學(xué)生在互動式、開放式、探究式的教學(xué)活動中學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索、查詢標(biāo)志，并對搜索到的標(biāo)志進行分類與整理，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)搜索能力。
第一環(huán)節(jié)：通過2009北京奧運會會標(biāo)引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，說說你所熟悉的一些標(biāo)志。明確標(biāo)志的概念，提升認知。
第二環(huán)節(jié)：上網(wǎng)瀏覽，認識標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過對中國標(biāo)志的的瀏覽，去認識各種各樣的標(biāo)志，通過小組競賽活動，使學(xué)生重點認識與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“安全標(biāo)志”和“交通標(biāo)志”。
第三環(huán)節(jié)：小組合作，整理標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點。通過小組合作討論對教師提供的一些標(biāo)志進行分類整理保存的競賽活動，讓學(xué)生在活動中自主探索，合作交流，對常見標(biāo)志有了進一步的認識和理解，并了解常用的幾類標(biāo)志。
第四環(huán)節(jié)：尋找標(biāo)志，分類保存。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點。小組內(nèi)成員分工搜索相應(yīng)的標(biāo)志，保存在相應(yīng)的文件夾中。學(xué)生在競賽活動中交流搜索方法，從而明確只有輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞才能更快更準(zhǔn)確地搜索到相應(yīng)的標(biāo)志，進一步提高學(xué)生搜索的技巧。
第五個環(huán)節(jié)：提高練習(xí)，鞏固運用。這一環(huán)節(jié)是對搜索方法的補充延伸，并進一步讓學(xué)生體會標(biāo)志在我們生活中的作用和應(yīng)用。
1．了解生活中常見的標(biāo)志，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。
2．了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。
學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)進行標(biāo)志的查詢，對搜索到的標(biāo)志進行分類與整理，提高網(wǎng)絡(luò)搜索能力。
通過認識標(biāo)志，增強學(xué)生安全意識及遵守交通規(guī)則的意識。
教學(xué)重點：運用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索標(biāo)志。
教學(xué)難點：將搜索到的標(biāo)志分類與整理保存到相應(yīng)的文件夾中。
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”，采取了以6人小組合作學(xué)習(xí)的方式。創(chuàng)設(shè)競賽情境、任務(wù)驅(qū)動、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在競賽中提高。
1．（出示2009年北京奧運會會標(biāo)圖片）你看，這是什么呢？
3．今天就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)來認識各種各樣的標(biāo)志——板書課題《各種各樣的標(biāo)志》。
4．標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，他會給我們的生活帶來許多便利，所以它是日常生活中不可缺少的朋友。
5．像這樣的朋友，在你身邊還有哪些？你還見到過哪些標(biāo)志？
1．教師示范打開標(biāo)志網(wǎng)。
２．學(xué)生自主瀏覽標(biāo)志。
３．認標(biāo)志比賽。
1．教師提供“各種各樣的標(biāo)志”文件夾，讓學(xué)生小組合作進行分類整理標(biāo)志比賽。
2．師巡回指導(dǎo)。
3．交流：你們是怎么分類的？并說說理由。（教師隨機板書標(biāo)志分類）。
1．這幾類標(biāo)志是我們生活中最常見的，你有什么辦法能找到更多的嗎？
2．交流討論搜索的方法技巧，明確如何恰當(dāng)?shù)拇_定關(guān)鍵詞進行搜索。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十三
1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。
(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。
提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十四
1.了解不同的書與人們之間的關(guān)系。
2.對書產(chǎn)生閱讀的情趣。
教師挑選一些特殊的書；ppt、四張桌子、記錄板等。
1.介紹自己喜歡的書。
“你喜歡的是什么書？為什么”
（引導(dǎo)幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗）。
2.小結(jié)：原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。
1、老師呈現(xiàn)自帶的書。
“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”
2、幼兒自由看老師提供的圖書。
（小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）。
3、交流：這些書有什么用，誰需要的。
4、教師重點介紹布書、盲文書。
5、小結(jié)：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。
1、過渡語：如果你是書的`設(shè)計者，你會為誰設(shè)計一本怎樣的書呢。
2、看看猜猜：可能嗎？
從人們不同需要引出不同的書。
3、幼兒分組討論，說說自己的想法。
4、集體驗證：通過ppt了解一些特別的書，如：石書等。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十五
3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。
1.觀看視頻《海底世界》。
2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？
1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？
幼：想。
師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？
幼：不好看。
幼：
師：這是一條樣的魚寶寶，它的衣服上有的花紋。
小結(jié)：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。
2.講述故事。
幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。
幼：、、、、、、
師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現(xiàn)在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。
師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十六
紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點，通過圖片、實物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認識感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對紙進行不同分類， 同時將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。
2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本。
1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。
2.紙箱 5 個，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認識，教師或其他幼兒補充。
（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙 引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。
1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？ 教師根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。
討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到 5 個紙箱里。
三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙
1.提問：紙是怎么做出來的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從點滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十七
1.認識一些常見的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2.對各種燈產(chǎn)生興趣，能拓展經(jīng)驗將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。
3.發(fā)展想象力和語言表達能力。
1.日常生活中常見的燈實物或圖片、幻燈片等（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈）。
2.錄像片
3.畫紙和油畫棒
1.談話：了解光明對人的作用。
師：假如太陽下山了，天黑了，沒有亮光了，我想在屋里看書，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒個別說出光在生活中的作用。）
2.提問：你見過什么樣的燈呢？它叫什么名字？在哪里見過它？它有什么作用？（引導(dǎo)幼兒個別講述，教師及時點撥評價）
3.看實物、圖片，了解各種各樣的燈。
提問：你認識這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？
幼兒分小組觀看實物或圖片，邊看邊說說（自由討論、交流、講述），然后個別幼兒對照實物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認識和知道的燈。
4.想象：
5. 知識拓展：
師：電燈是科學(xué)進步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車轉(zhuǎn)向燈、飛機指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說，做個大概了解。
7.分類：請幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進行分類
照明燈： 裝飾燈： 觀賞燈： 信號燈：
8.延伸：
師：科學(xué)家真聰明，不但發(fā)明了電燈，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十八
1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。
2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。
重點：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。
難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀。現(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。
3．出示ppt1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！（幼兒自由講述，老師適當(dāng)補充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二．說說神奇的魚。
1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像……）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示ppt4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字啊？有什么意思呢？對了，它的身體能發(fā)電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領(lǐng)，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發(fā)電電人，真是好神秘??！那現(xiàn)在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔?。ㄓ變鹤霰砀瘢蠋熝不赜^察并指導(dǎo)）。
三．展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。
四．延伸：魚的的用處和保護魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮?。 币幌伦蛹ぐl(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
各種各樣的標(biāo)志教案篇十九
（一）科學(xué)探究目標(biāo)：
1、查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。
2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。
（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。
2、意識到水對于生命的意義，認識到水的無比珍貴。
3、將“珍惜每一滴水”化為學(xué)生每天的實際行動，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習(xí)慣。
（三）科學(xué)知識目標(biāo)：
1、了解地球上水的存在形式和分布。
2、知道生命離不開水。
3、了解自然界淡水資源的缺乏。
意識到水對于生命的`意義，認識到水的無比珍貴。
知道生命離不開水。
cai、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等。
第一課時【十一周二】。
提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態(tài)？地球上還有哪些地方有水？
地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。（讓學(xué)生欣賞美麗的自然水域和風(fēng)景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。）。
榨水果或蔬菜汁活動。
1、學(xué)生舉出人類和動植物都離不開水的事例。
2、假如沒有水，我們的地球會是什么樣子？
3、將自己的觀點寫或畫在紙上。
4、對比認識：生命離不開水。我們要節(jié)約用水。
1、要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。)。
2、提問：生活中有哪些浪費水現(xiàn)象？關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做？你有哪些建議？學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。
課后可將自己好的建議寫成書面報告，寄給水資源管理局。
一、地球上水的分布。
二、生命體內(nèi)也有水，生命離不開水。
三、珍惜每一滴水。
知道地球上水資源的缺少，進行了節(jié)約教育。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二十
1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入
二、談好
請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。
引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識拓展：
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進步以后有一個美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫(yī)院里，醫(yī)生給病人做手術(shù)時用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。
四、游戲：我來問，你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。
主題活動闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應(yīng)該做的事。
本次主題活動預(yù)設(shè)開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設(shè)計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的`動手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設(shè)計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標(biāo)：1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二十一
1．愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。
2．掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。
3．能自由想像，大膽地和同伴進行交流。
材料準(zhǔn)備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對大海的了解。
一、引起幼兒興趣。
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認識波浪線。
二、通過顏料調(diào)色游戲，學(xué)習(xí)單刷板畫技法。
（1）游戲：（小小指頭穿花衣）。
a．引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
b．老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?！拔覀儊碛梦鍌€指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調(diào)和顏色，將顏料混在一起?！保ㄕ{(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調(diào)和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。（黑藍色）引導(dǎo)幼兒說出大海的顏色。
c．練習(xí)繪畫海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。
d．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3．運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們?nèi)ジ墒裁?？等等?/p>
（2）分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運用。（活動之前教師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱）活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二十二
科學(xué)概念：
1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。
2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
過程與方法：
1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。
2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進行交流。
情感、態(tài)度、價值觀：
能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。
花的專題研究。
分辨完全花和不完全花。
演示：
分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。
回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。
問題：其他的'花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。
1、花的專題觀察。
（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。
（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。
（3）供參考的研究專題：
校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。
（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。
（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。
（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。
2、“花的觀察”報告會。
（1）分組匯報。
（2）將研究成果進行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。
（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、認識完全花與不完全花。
（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？
4、交流與小結(jié)。
（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？
（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。
還有哪些關(guān)于花的問題？
不完全花與完全花單性花與兩性花。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二十三
1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
1經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗
1。引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。）
2、運用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。
（1）幼兒自由觀察討論。
（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3。探索紙的屬性。
師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？
（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？
幼兒自由發(fā)言。
師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。
幼兒發(fā)言。
師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。
（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。
5。升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！
本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。
通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴謹。
今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。
各種各樣的標(biāo)志教案篇二十四
橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識，因而它能成為一門獨立的學(xué)科。通過調(diào)查研究橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識得到綜合應(yīng)用。在活動讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
認知目標(biāo)：
1、通過實地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對橋梁學(xué)有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認識。
2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。
3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。
情感目標(biāo)：
1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。
2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
能力目標(biāo)：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。
活動年級：五年級
活動時間：三周
活動一：課前調(diào)查
活動二：分組，落實任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)
任心強的同學(xué)任組長。
調(diào)查統(tǒng)計組：調(diào)查本市的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。
調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。
調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。
資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識的資料。
收集橋的圖片。
收集有關(guān)橋的趣聞軼事。
攝影模型制作組：參觀和平大橋，拍下照片。
根據(jù)照片做橋梁模型。
活動三、開展調(diào)查研究
歷時：2周
1、調(diào)查統(tǒng)計組
利用課余時間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚?，記下橋名。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪老人，調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)橋歷史傳說，并作好記錄。
２、資料收集組
資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識識，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞軼事，資料保存好。
３、攝影模型制作組
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。
（在2周的活動中，教師隨機了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）
活動四、綜合成果展示
這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。
１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)
2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀
3、介紹橋的歷史傳說
４、講解有關(guān)橋的知識。
５、朗誦關(guān)于橋的趣聞軼事的文章。（內(nèi)容略)
６、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗文章。（部分附后）
通過3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)設(shè)計一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計圖紙，也可以用其他材料，形式不限，老師期待著你們設(shè)計成果，希望有一天，你親手設(shè)計的橋能橫跨河面上。
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