教案是教育教學活動中的一種計劃性文稿，它可以提供教學的指導和組織。教案中需要合理運用各種教學方法和手段，提高教學效果。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
大班科學落下來教案篇一
1．發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2．通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。
3．探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。
（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。
1.幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好？
瞧！這是什么？（羽毛）。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的？
2.教師動手實驗。
我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的？
二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎？
這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？
這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的？
（二）幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。
1.剛才你在玩它們的時候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的？
2.教師示范。
3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉(zhuǎn)；有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。
（一）比一比。
1.這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細！
2.提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。
（二）記一記。
1.講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的指導要點如下：
（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。
（2）當幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。
（3）當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2.幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
（三）說一說。
1.幼兒交流記錄表。
2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
3.討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢？
四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
1.出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。
2.教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3.交流與總結(jié)。
活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的'情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。
在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
大班科學落下來教案篇二
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案《落下來》，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2.通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。
3.探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。
(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好?
瞧!這是什么?(羽毛)。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的?
2.教師動手實驗。
我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的?
(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎?
這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?
這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的?
(二)幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(三)通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。
1.剛才你在玩它們的時候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的?
2.教師示范。
3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。
(一)比一比。
1.這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細!
2.提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。
(二)記一記。
1.講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的指導要點如下：
(1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。
(2)當幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。
(3)當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2.幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(三)說一說。
1.幼兒交流記錄表。
2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
3.討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?
四、探索讓同樣的'紙出現(xiàn)不同的下落速度。
1.出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。
2.教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3.交流與總結(jié)。
活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。
大班科學落下來教案篇三
通過幼兒的觀察和操作，感知物體下落的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力及對科學活動的興趣。
1、激發(fā)幼兒對物體的下落現(xiàn)象的興趣。
2、通過實驗培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、觀察并講述的能力。
3、感知物體不同的下落速度和路線，并初步嘗試改變。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點：讓幼兒感知物體下落的現(xiàn)象。
難點：發(fā)現(xiàn)物體不同的下落速度和路線，并嘗試改變。
學具——黑板、磁鐵(提前粘在黑板上)，一些皺紋紙。
每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色紙(多張)、小球、月餅盒、夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。
每人——大小質(zhì)量相同但顏色不同的皺紋紙。
一、引題。
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，是秋天，老師請小朋友來看一段錄像。
提問：你看到樹葉都怎樣了?——落下來。
老師：美麗的秋天來了，樹葉變黃了，風一吹就落了下來。
二、引導幼兒探索。
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
(1)對，除了樹葉能落下來，是不是別的也可以從高處落下來呢?今天老師帶來許多好玩的東西，請你們來試一試。
(2)提問：你玩的什么?向上拋了以后，結(jié)果怎么樣?
老師小結(jié)：所有的東西向上拋了以后都落下來了。
2、實驗發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
(1)提問：它們落在地上的快慢一樣嗎?
請小朋友去試一下，到筐子里找到兩樣你認為下落快慢不同的東西，看誰落得快，誰落得慢，想一想這是為什么?比較的時候一定要把兩樣東西舉到一樣高，同時松手。
(2)提問：“你比較的是哪兩樣東西?誰落得快?誰落得慢?為什么?”小結(jié)：不同東西落下時有快有慢，重的落得快，輕的落得慢。
3、實驗——物體下落時的路線。
(1)引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
師：除了重的落得快、輕的落得慢以外，你還有什么發(fā)現(xiàn)?
請你們再去試試，找一個小球、一張彩紙，看看它們落下來的路線是怎樣的?是一樣嗎?怎么不一樣?然后用水彩筆，把兩樣東西下落的路線圖畫在筐子里的紙上，畫好了交到前面來，老師把它貼到黑板上，請畫得好的小朋友一會給大家講一講。
師：誰能看著自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什么?下落時走的路，也叫路線，鼓勵幼兒說出路線的不同，有直線，有曲線。
小結(jié)：通過拋一拋、畫一畫，知道了許多東西落下來時路線也是不一樣的，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
3、改變同一物體降落速度。
(1)師：(出示一張皺紋紙)老師手里的紙下落路線是直線還是彎曲的?答：彎曲的。誰能想個辦法讓這張紙的下落的比原來快呢?自己試一下吧，試好后一會和我的紙比一比。(鼓勵幼兒用剛學到的知識，把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團成球，折起來，或用團、撕開等方法。)幼兒做好后，請個別小朋友說一說他是怎樣做的，為什么兩張紙下落時速度會不一樣了。
小結(jié)：很輕的東西，在增加了它的重量或者改變了它的形狀后，下落時也就變快了。
三、結(jié)束。
1、對幼兒操作過程中的表現(xiàn)進行評價。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真不錯!能夠仔細看、用心想、發(fā)現(xiàn)了許多的有趣的現(xiàn)象，在科學的世界里，只要你肯動腦筋、想辦法，就會有很大的收獲。
本次活動通過幼兒的觀察、操作，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，感知了物體下落時的不同。從開始的簡單的下落，到觀察不同物體下落速度有快有慢，下落的路線有直有曲，并讓幼兒用筆記錄下來路線的走向。后來更是鼓勵孩子用不同的方法去改變物體的下降速度，通過一系列難度逐漸遞增的科學實驗，讓孩子從發(fā)現(xiàn)到總結(jié)，再通過已經(jīng)學習到的經(jīng)驗，去嘗試改變。這不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力，更培養(yǎng)了孩子們的對科學活動的興趣，體驗了成功的喜悅。整個活動過程，孩子們情緒十分活躍，積極參與實驗，并能一起合作總結(jié)，取得了良好的效果。
大班科學落下來教案篇四
1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法式題。
2、在游戲中進一步了解10以內(nèi)三個數(shù)字之間的關(guān)系。
蘿卜10根(白蘿卜1根、胡蘿卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根細茄子)，黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根)，番茄10個(大番茄4個，圣女果6個)，辣椒10個(黃、綠燈籠辣椒各5個);5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜獎勵。
1、蔬菜分類。
2、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。
提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認讀豎形表上的字，翻出數(shù)字)。
蘿卜有幾個?茄子有幾個?
小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。
提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述)。
(c：我發(fā)現(xiàn)##不一樣。t：怎么不一樣?c:有的x，有的x)。
小結(jié)：原來##的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣。
小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。
同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成?和?，一起來說說看。
二、編題。
1、示范編題。
提問：他編的你們看得懂嗎?什么意思?
小結(jié)：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。
2、結(jié)伴分組編算式題。
小結(jié)：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。
哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續(xù)加油的。
讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學的敏感性，了解實際生活中數(shù)學的作用，將數(shù)學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。
大班科學落下來教案篇五
活動目標：
1、通過活動進一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。
2、了解四季特征，并用清楚、連貫的語言表達。
3、能大膽的為四季設計顏色，體驗游戲的快樂。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、四種顏色的小腳印、四個太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。
2、圖片。
活動過程：
一、四季的輪回。
1、欣賞故事：小蝸牛走過四季。
2、邊播放課件邊提問：小蝸牛走過那幾個季節(jié)？花的名字叫什么？都在什么季節(jié)開放？
3、依次出示四季節(jié)的漢字卡片，進一步感知四季輪回。
大班科學落下來教案篇六
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、通過觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。
(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。
1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好?
瞧!這是什么?(羽毛)。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的?
2、教師動手實驗。
我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的?
二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。
(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎?
這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?
這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的?
(二)幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(三)通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。
1、剛才你在玩它們的時候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的?
2、教師示范。
3、剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。
(一)比一比。
1、這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細!
2、提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。
(二)記一記。
1、講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的'指導要點如下：
(1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規(guī)則。
(2)當幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒它們記錄下來。
(3)當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2、幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(三)說一說。
1、幼兒交流記錄表。
2、總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
3、討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?
四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
1、出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。
2、教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3、交流與總結(jié)。
活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快.....在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了高潮。
在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
大班科學落下來教案篇七
（1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
（2）嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
（3）能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
（4）引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
（1）自制故事ppt（參照繪本故事《一片葉子落下來》，
（2）語言cd（《一片葉子落下來》。
（一）設如我是一片樹葉。（創(chuàng)設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉為切入口，體會和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。）
1.設想樹葉的心情。
（1）假如你是一片樹葉， 在四季輪回中，你會有怎樣的心情？（教師可跟進提問，配樂創(chuàng)設意境。）
（2）描述樹葉的心情。
會怎么想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會如何？轉(zhuǎn)眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）
（二）樹葉費雷迪。（分段理解，借助提問，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）
1.傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）
（1）弗雷迪是誰？它長在哪里？擁有怎樣的朋友？
（2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
（3）什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？ （教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
2.傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
（1）夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？
（2）秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
（3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？
（4）說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）
（三）生命的意義。（生命的意義對于幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經(jīng)典句子，幫助幼兒試著理解生命的意義。）
1.“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪回與意義。
（1）請你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。
（2）師小話。原來有一個生命都是獨一無二的；給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓?；生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。）
大班科學落下來教案篇八
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《比比看誰先落下來》小班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、培養(yǎng)幼兒良好的科學素養(yǎng)，激發(fā)探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體加重后，落下來的速度就不一樣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實驗探索。
1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；
2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；
3、一張大紀錄表、筆、貼紙。
1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景游戲。師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次比賽吧？白膠袋問：比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說：好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的比賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個膠袋內(nèi)放入物品，讓幼兒猜測后，請兩個幼兒來試驗；幼兒思考，為什么其中一個膠袋會快？引導幼兒說出原因。
師：剛才，我們看到比賽結(jié)果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現(xiàn)在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開始……。（白贏，請小朋友開動腦筋告訴我，為什么它會贏？引導幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結(jié)果記錄。
試驗兩次，回座位記錄結(jié)果。討論為什么它會快些？引導幼兒說出，因為它比泡沫重，所以快。
4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。（注意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
大班科學落下來教案篇九
教學目的：
1、學會合作繪畫，畫人體各部分。
2、培養(yǎng)幼兒認真觀察、大膽表現(xiàn)的能力，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
大張白紙（比幼兒身體長），油畫棒。
教學過程：
一、師生交流。
1、說說這個月哪幾個幼兒過生？過生日開心嗎？
2、我們今天為每個月為生日在當月的幼兒集體過一次生日，并為過生日的幼兒畫像。
二、指導幼兒繪畫的方法。
1、將幾張大紙鋪在地上，讓過生日的幾名幼兒躺在紙上，其他的幼兒分組圍在周圍，為他們畫下身體的輪廓。
2、請過生日的幼兒坐在前面的椅子上，其他的幼兒觀察他們的特征，服侍，集體合作，有的畫頭發(fā)、五官，有的給衣服涂色，有的畫鞋子和褲子。
三、幼兒開始繪畫，教師及時指導，幫助幼兒畫難點。
四、將過生日幼兒的”像片”掛起來，在大”像片”前組織生日活動?？梢猿崭韬图w舞蹈等等來慶祝。
五、小結(jié)今天幼兒們的活動，讓他們知道今天畫的畫集體創(chuàng)作的，合作的精神是很不錯的。認真的完成了任務。
大班科學落下來教案篇十
1、樂意與同伴一同操作、探究，觀察廣告紙片落下時的不同現(xiàn)象。
2、能把觀察到的現(xiàn)象與同伴交流、分享結(jié)果。
活動過程。
（一）引導幼兒說說：廣告紙片除了“折紙”外，還有什么用處？
那我們一起來用“廣告紙片”做其它游戲，好嗎？
（二）出示“紙片與紙球”，談論一下：它們落下來時一樣嗎？
1、讓幼兒自己動手操作一下。
2、觀看它們落下時的不同現(xiàn)象？
3、出示“紙條”，接著用紙條變魔術(shù)（在紙條上撕多個小口）變成“小芽”。
討論：如果把“小芽”落下來，會怎么樣？重點引導幼兒觀察一下：怎么落下來的？（旋轉(zhuǎn)落下來）。
4、幼兒取廣告紙，動手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下來的？
（三）出示“記錄紙：落下來”，交代記錄要求。
請幼兒分別在紙上記錄：“紙片、紙球、紙片小芽”落下時的不同。
活動反思。
在活動中，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的現(xiàn)象。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽的進行嘗試。在嘗試后，我和孩子們進行了討論：它們落下來時一樣嗎？幼兒發(fā)現(xiàn)紙球會直直落下來，紙片是慢慢地飄來飄去落下來。在小結(jié)中幼兒知道：物體扔到空中后都會落下來，而且不同的物體落下來的方法式不一樣的，并且有的快，有的慢。在第二次操作時加入了小芽，這一次嘗試，孩子們都很興奮，他們發(fā)現(xiàn)小芽是旋轉(zhuǎn)著落下來。通過這次的.嘗試幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的紙，把紙片、揉成紙團、做成小芽后，它們落下來方法都是不一樣的。物體落落下來的是孩子們喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中，進一步探索物體自由下落的方法，幼兒特別感興趣。
大班科學落下來教案篇十一
活動目標：
1．觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。
2．樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程：
1、出示雞蛋。
讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥模?/p>
打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、共同討論。
什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？
3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。
4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動。
大班科學落下來教案篇十二
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美?；顒訙蕚?小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆。
一、小樹葉落下來
師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”。
二、自由探索大膽嘗試
師：引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，（沙包、紙片、積木、小皮球等）進行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會怎樣?(會落下來)
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（落下來樣子不一樣）
小樹葉一開始飄呀飄呀落下來，就引起了幼兒的興趣，在活動中感受到了樹葉下落的過程，并生成課題——落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點，老師幫助兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。
三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密
請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
四、形象表征分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。
五、活動延伸
幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。
課后小結(jié)"這節(jié)課幼兒對樹葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導，設計了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。
大班科學落下來教案篇十三
活動目標：
1、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。
2、能完整地表達自己的想法和做法。
3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動。
活動準備：
1、黑板上貼一棵大樹。
2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。
3、兩只小螞蟻，問號。
活動過程：
1、故事導入。
師：今天給大家?guī)硪粋€故事，這是個帶問號的故事。
（1）教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，
（2）思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的美景？
2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。
（2）探索變長的方法，引導孩子說出變長的方法。
（3）集體分享變長的方法。
師：你用了什么方法變長的？
教師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。
（4）出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀？
總結(jié)：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。
3、嘗試不借助工具把紙條變長，結(jié)束活動。
（1）師：你用什么方法把紙條變長了？
（2）如果只有一張報紙你能把它變長嗎？
大班科學落下來教案篇十四
刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長輩的包辦代替，已經(jīng)失去認識，操作，使用這些常見生活用品的機會，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認識，提高生活自理能力，在此基礎上設計本次活動，讓幼兒對刷子有一個全新的認識，了解其相應的用途，同時增加幼兒的一些生活經(jīng)驗。
【活動目標】。
1、運用多種感官主動探索，了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】。
1、發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。
2、有標記的筐若干。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品，讓我們一起來看看是什么？（刷子）。
2、你們都認識嗎？那現(xiàn)在請小朋友選擇一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的`。
二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。
今天許老師要去參加一舞會，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。
1、誰先來給我化化妝。請你選一把刷子。（幼兒操作）你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）。
3、誰幫我把皮鞋擦亮呢？（幼兒操作）你為什么選這把刷子？
小朋友，你們真棒，我很滿意你們剛剛的打扮，我可以漂漂亮亮的去參加舞會了，謝謝你們。
三、遷移生活經(jīng)驗，探索刷子的使用方法。
1、平時你們還見過哪些刷子？它們有什么用？
老師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。
2、今天我們認識了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了方便，它們可以幫助我們做許多事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧！
四、游戲：送刷子回家。
1、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來休息一下吧。
2、誰來告訴我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼兒講述）。
3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧！不過老師有個要求，放的時候要按標記分類擺放整齊。（送到相應的塑料筐）。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班科學落下來教案篇十五
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象，才會引發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣。幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲特別強。一次區(qū)域活動中，班上的孩子正在美工區(qū)制作“我的面具”，“看，我的紙在空中跳舞了”、“我的紙也能向雪花一樣飄呀飄”……安靜的區(qū)角突然傳來孩子們的陣陣喧鬧聲，原來他們在制作過程中，不經(jīng)意間對紙的下落現(xiàn)象產(chǎn)生了關(guān)注。看到孩子們個個躍躍欲試，我適時抓住了教育契機，依托孩子的興趣點，生成了這一活動，旨在通過活動讓幼兒親身探索和操作紙下落的不同現(xiàn)象以及改變紙的形狀后“自由落下”的特點與速度，讓幼兒感受科學發(fā)現(xiàn)的興趣。
活動目標：
1、感知紙落下的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙改變形狀后下落的速度不一樣。
2、能大膽表述自己觀察的現(xiàn)象，體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、各種各樣的紙條若干（如：報紙，蠟光紙，卡紙，鉛畫紙，宣紙，廣告紙等）。
2、大小材質(zhì)相同顏色不同的兩張卡紙每人一份。
活動過程：
一、感知并了解紙下落的不同樣子。
1、幼兒自由選一張紙玩一玩。
出示各種各樣的紙。今天老師給小朋友帶來了很多紙，你自己選一張紙，拿在手里舉高再放手，看看它落下來時是怎么樣的。
2、幼兒自由玩紙操作。
3、集中交流：說說你的紙是怎么落下來的，請幼兒表達并演示。
甲：我的紙是慢慢飄下來的，那你來學一學它的樣子。
乙：我的紙是翻滾著落下來，你也來學一學它的樣子。
丙：我的紙是很快“嗖”的落下來的。
3、小結(jié)：原來不同的紙落下來有很多不同的樣子，有的是慢慢地飄下來的，有的是翻滾著落下來的，有的是很快的“嗖”的一下落下來的。
二、感知不同材質(zhì)的紙下落的不同速度。
1、剛才是自己拿紙玩一玩的，現(xiàn)在老師請你去找一個與你不同的這張紙的小朋友一起玩玩，看看你們這兩張紙它們落下來時，要求跟同伴要相同高度同時放手，你又會發(fā)現(xiàn)什么。
2、幼兒找一個手持不同材質(zhì)紙張的同伴共同玩紙。
3、集中交流紙落下來的速度，你和好朋友玩紙時發(fā)現(xiàn)它們落下來有什么不一樣？（它們誰先落地，誰后落地？）。
4、小結(jié)：原來不同的紙落下來速度不一樣，像卡紙、鉛畫紙厚一點的紙下落的時候速度快，像蠟光紙、宣紙這些薄一點的紙下落的`速度就會慢一點。
三、感知紙改變形狀后下落的不同速度。
（教師提供顏色不同大小材質(zhì)一樣的兩張紙）。
1、教師交代材料：
這里老師幫小朋友準備了兩張相同材料的紙，一張是紅色的，一張是紫色的。請小朋友拿著紅色的紙想辦法變一變它的樣子，再跟紫色的紙比一比它們落下的速度會不會一樣呢？要求兩張紙同樣的高度同時放手落下，觀察它們的速度。
2、幼兒操作探索：
幼兒取紅色的紙進行操作，再跟紫色的紙進行比較。
3、集中交流：
（1）你把紅色的紙變成了什么？它是怎么落下來的？
甲：我把紅色紙變了紙球，它是直直的很快落下來了，而紫色的紙是慢慢的落下來的。
乙：我把紅色紙變了飛機，它也是很快落下來的，而紫色的紙是慢慢落下來的。
（2）現(xiàn)在兩張紙下落的速度一樣嗎？
小結(jié)：原來我們動動手，把相同材料的兩張紙變變形狀，它們下落的速度也會不一樣。
四、延伸活動。
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