教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和工作記錄。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)這些范例進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
花貓釣魚教案篇一
1、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。重難點(diǎn)、關(guān)鍵抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚中受到的啟示。
教學(xué)內(nèi)容分析：《釣魚》是四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的'前一個(gè)傍晚，“我“和父親去釣魚，”我“好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓”我“把鱸魚放回到湖里。這件事給了”我“終生的啟示，讓”我“懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。
學(xué)生分析：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情比較高，朗讀能力不是很強(qiáng)，分析能力有待加強(qiáng)。
教學(xué)過程。
一、談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（同學(xué)們，你們知道嗎？《釣魚》這篇課文的作者是詹姆斯?倫費(fèi)斯蒂，他是美國(guó)紐約一名著名的建筑設(shè)計(jì)師，他為我國(guó)的廣大讀者所了解，并不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是因?yàn)樗麑懙囊黄恼隆夺烎~》，今天，讓我們?cè)僖淮蔚淖哌M(jìn)這篇課文，去聆聽作者心底的聲音。我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容?；脽舫鍪緦W(xué)生要回答的內(nèi)容。）。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：從作者的身份入手，切入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。）。
二、精讀3―9自然段，感受我的情感變化。
1、體會(huì)釣魚時(shí)的心情。
a、師：文中的我釣到了一條什么樣的魚？
b、指名回答。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生帶著問題讀書，并且在書上做記號(hào)，這實(shí)際上是在無聲地引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書，要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。）匯報(bào)（驚喜、得意驕傲自豪等）。
出示文中這一句：啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。
師：怎樣通過你的朗讀來表現(xiàn)作者的驚喜或得意呢？生練讀后指名讀。
師：那么美的月光，釣到了那么漂亮的魚，讓我們一起來美美地讀一下。
師生深情地共讀“啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)?！边@一句。（教學(xué)評(píng)價(jià)：以作者的情感為主線，讓學(xué)生讀中悟，體現(xiàn)新課標(biāo)以人為本的理念。）。
2、感悟放魚時(shí)的心情。
師：費(fèi)了九牛二虎之力，釣到了一條漂亮的大鱸魚，卻要放掉，那此刻我的情感發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀4∽9自然段，把描寫作者心情的詞語或句子做上記號(hào)，感受一下。（幻燈出示4、5、6、7自然段）。
a、匯報(bào)（學(xué)生匯報(bào)時(shí)要求說出是從文中哪里體會(huì)到的？“急切、難過依依不舍失望憤怒”等）。
“可是不會(huì)釣到這么大的魚了！”這一句除了讀出作者傷心的情感之外，你還讀出作者此刻是一種什么情感？生自讀后回答。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：新課標(biāo)提出要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)這一句，學(xué)生體會(huì)到的情感是不一樣的，一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特的形象。）。
b、指導(dǎo)讀好表現(xiàn)我急切、傷心、依依不舍的有關(guān)句子。（幻燈出示4―7自然段內(nèi)容，尤其注意變換顏色的詞語及9自然段一個(gè)關(guān)鍵的句子，采用師范讀、學(xué)生練讀等多種形式的讀讓學(xué)生體悟作者當(dāng)時(shí)的情感）。
c、分角色讀4∽7自然段。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：作者放魚時(shí)的心情是復(fù)雜的，只有放手讓他們多讀，才能更好地理解課文）。
3、寫作技巧的引領(lǐng)（幻燈出示）。
師：剛才讀的這幾段文字，仿佛在寫我們自己釣魚、放魚時(shí)的心情，之所以能達(dá)到這種效果，那是因?yàn)樽髡哒鎸?shí)的描寫了自己的心理活動(dòng)，真情的在寫作，所以心理活動(dòng)描寫是寫作中很重要的一環(huán)。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，教語文不光要讓學(xué)生體會(huì)情感，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作方法。）師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，來探究這樣一個(gè)問題：
4、父親為什么要我放掉大鱸魚？（幻燈出示）學(xué)生默讀課文，思考后交流匯報(bào)。
師小結(jié)：在無人知曉的情況下也要遵守規(guī)則。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：父親要我放掉大鱸魚的真正用意是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生探究是很有價(jià)值的，文本的內(nèi)涵就能挖掘出。）。
三、談啟示。
1、指名說（板書：抵制誘惑）。
2、齊讀10自然段。
3、師：小時(shí)候的我不懂事，對(duì)父親當(dāng)時(shí)的做法不滿，長(zhǎng)大了，覺得父親做的是對(duì)的，也明白了父親的良苦用心。讓我們?cè)谧x第10自然段。
（1）“魚”指的是什么（學(xué)生回答后，幻燈出示）。
（2）在日常生活中，你遇到過誘惑嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？（幻燈出示）。
（教學(xué)評(píng)價(jià)：這個(gè)拓展既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。）。
四、總結(jié)。
（出示第12幅幻燈片）師：同學(xué)們，文中的作者后來成為一位著名的建筑設(shè)計(jì)師與小時(shí)候父親堅(jiān)決地要他放掉大鱸魚這件事是分不開的！所以同學(xué)們從小就要嚴(yán)格的要求自己，在無人知曉的情況下也要遵守規(guī)則，這樣才能堅(jiān)定地抵制各種誘惑，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
五、作業(yè)（出示第13幅幻燈）。
仿照《釣魚》這篇課文描寫心理活動(dòng)的方法寫一篇作文。題目：當(dāng)老師公布考試分?jǐn)?shù)的時(shí)候。
花貓釣魚教案篇二
本次活動(dòng)以繪本《釣魚的一天》為教材。該繪本的整個(gè)故事以大叔騎自行車去海邊釣魚為線索，講述了發(fā)生在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。這是一本奇趣盎然，充滿生活氣息的無字書，由許多畫面的片段或細(xì)節(jié)構(gòu)成，需要幼兒通過自己的仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)和想象才能理解故事中所發(fā)生的所有事情。因此，欣賞本故事的過程也是孩子的一場(chǎng)視覺盛宴，是一次尋找的游戲。通過閱讀重在引導(dǎo)幼兒在愉快的閱讀中體會(huì)繪本夸張可愛的圖畫以及奇趣盎然的故事情節(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)目標(biāo)：在初讀繪本的過程中理解故事的主要內(nèi)容，并鞏固閱讀的基本技能。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和理解力，能大膽地用完整的語句表達(dá)自己對(duì)故事的理解，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過觀賞繪本夸張有趣的畫面，初步感受欣賞繪本故事的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
通過觀賞繪本夸張有趣的畫面初步理解故事的主要內(nèi)容，能大膽地用完整的.語句表達(dá)自己的理解和想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能從本繪本夸張有趣的畫面中以不同的視角去發(fā)現(xiàn)、理解所發(fā)生的事情，并能說出自己所想象的故事情節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有閱讀繪本的基本知識(shí)和技能，具備根據(jù)畫面進(jìn)行邏輯推斷想象的初步能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本(教師用書1本、幼兒用書人手一本)，自制繪本故事ppt，電腦和投影設(shè)備。
【教學(xué)過程】。
一、問題導(dǎo)入，理解主題。
借助視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面，從畫面內(nèi)容上猜測(cè)繪本所講的故事主題《釣魚的一天》。
二、瀏覽繪本，領(lǐng)會(huì)主線。
1、借助視頻從封面入手，引導(dǎo)幼兒說說自己想從這本繪本中了解的內(nèi)容。
2、師：請(qǐng)翻開繪本，較快地翻看一遍，想一想：故事里的哪些畫面是你最感興趣的?它說了什么?(幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻相助幫助理解、想象)。
3、師：這個(gè)故事是講了大叔騎自行車去海邊釣魚，在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。
4、師：我們能發(fā)現(xiàn)除了大叔還有誰一直出現(xiàn)在故事的畫面上?
5、師：我們來看看在大叔和紅嘴鳥身上發(fā)生了哪些事情?
三、重點(diǎn)閱讀，初不理解。
師：我們先從第1頁到第7頁翻看一下，你看看大叔遇到了什么事，他是怎么解決的?(小組討論后自由發(fā)言。展示相關(guān)視頻)。
師：在這幾頁上紅嘴鳥在干什么?
師：我們?cè)倏纯矗@時(shí)候大叔又去了哪里?在第幾頁?(展示視頻第17頁)。
師：大叔從漁具店出來，他在什么地方耽擱了?又看到了誰?(展示視頻第21頁)。
師：我們繼續(xù)從第22頁到最后一頁翻看下去?？纯此麄冎g發(fā)生了什么事?
四、總結(jié)延伸，拓展思維。
花貓釣魚教案篇三
1、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
游戲玩法：
1、幼兒選取釣魚竿，通過各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚。
2、根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進(jìn)行分類。
3、點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚。
4、嘗試將小魚掛回原處。
游戲提示：提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對(duì)魚類名。
稱種類的認(rèn)識(shí)。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí)，可適當(dāng)將魚鉤。
放大，引起幼兒注意。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)較好，活動(dòng)秩序井然，我在最后的評(píng)價(jià)過程中能發(fā)現(xiàn)幼兒的探索結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒與大家分享，有效地促進(jìn)了下次活動(dòng)的開展。
花貓釣魚教案篇四
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習(xí)孩子們的動(dòng)手操作能力。
3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：
1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
3活動(dòng)的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個(gè)。
獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。
活動(dòng)過程。
二獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花；二等獎(jiǎng)6朵小紅花；三等獎(jiǎng)4朵小紅花。
三活動(dòng)過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？”小朋友“小貓?！?/p>
師：小貓愛吃什么？
小朋友：魚。
師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好？
小朋友：好。
教師拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則。活動(dòng)開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。
師：怎樣才能釣到更多的'魚？
小朋友：不與同伴爭(zhēng)，不來回的換魚------。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊顒?dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
花貓釣魚教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒在了解小貓基本的外形特點(diǎn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)一步的探索，積累剪小貓的方法。2、嘗試剪貼成有情節(jié)的畫面，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓釣魚錄象、圖片范例重點(diǎn)：剪出小貓外形。
難點(diǎn)：嘗試剪貼成有情節(jié)的畫面，幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、觀看錄像，激發(fā)興趣。
提出要求：一邊聽故事一邊仔細(xì)的看畫面，等一下兒說說你看到了什么？
1）問：小貓長(zhǎng)什么樣子??。
1）幼兒質(zhì)疑。
2）相互解答?????????????????3、幼兒操作：
要求：如果我們要剪一張有情節(jié)的畫，一定要把主要的東西先剪出來：今天我們先剪出小貓，然后再想想他在干什么，配上合適的背景，這樣一幅漂亮的小貓釣魚的畫就完成了。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，如有疑問主動(dòng)提出來大家一起幫忙解決。
三、作品展示，互相欣賞。
1、欣賞作品。
2、說說喜歡誰的作品說出喜歡的理由。
3、小結(jié)：回家繼續(xù)嘗試，把其他的畫面都剪出來，然后訂????成一本連環(huán)畫，把故事講給爸爸、媽媽聽。
花貓釣魚教案篇六
1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì)是什么樣的呢?
2.師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)。
1.朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長(zhǎng)著八字胡;趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。
2.錄音范唱(或教師范唱)。
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3.學(xué)唱歌曲：
(1)跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏。
(2)配唱歌詞。
重點(diǎn)：用跟著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)別沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區(qū)別。在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握休止符。
(3)采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
4.師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊?
(1)師演奏小鑼。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說出小鑼的特征。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
(4)記住小鑼的聲音圖譜。
(5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5.表演歌曲：
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。
(3)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。
三、課堂小結(jié)。
學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。
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花貓釣魚教案篇七
有一天，小花貓和媽媽還有姐姐一起去釣魚，貓媽媽已釣到一條小魚了。貓姐姐也釣到一條小魚了。小花貓看見一只蜻蜓飛過來，小花貓就去捉蜻蜓了，不一會(huì)兒小花貓又三心二意的'了，貓媽媽對(duì)它說：“好孩子，你不要三心二意的了?！毙』ㄘ堘烎~作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
花貓釣魚教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺(tái)、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語言磁帶或cd。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：你覺得老鼠見了貓會(huì)怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
——教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來的？
——教師：誰來學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“哧溜一聲跑了回來”，“直打哆嗦”的'樣子等。）教師接著講述故事至結(jié)尾。
——教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
——教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的？
——教師：鼠爸爸對(duì)花貓做了哪些事情？誰愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
——教師：你覺得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測(cè)。）——教師：鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫“瓷花貓”。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來的瓷玩具（每組一個(gè)）——教師：這些都是什么？
——教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺？
——教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對(duì)比）比，它有什么不一樣？
——教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
——教師：你在生活中還見過哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對(duì)教室里的玩具進(jìn)行分類，并制作材料標(biāo)記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現(xiàn)出“害怕”和“試探”的肢體語言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會(huì)關(guān)注到“瓷花貓”的形象特點(diǎn)，對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過事先準(zhǔn)備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
花貓釣魚教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊(cè)》。
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對(duì)話。
1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？
2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？
5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊(cè)》中小貓釣魚的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。
花貓釣魚教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事里都有誰呢？它們?cè)谧鍪裁矗啃∝堥_始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩漠?，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的'影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對(duì)，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
花貓釣魚教案篇十一
1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。
3、活動(dòng)中能開動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚》
一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。
2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
2、魚到哪兒去了呢？
3、這些垃圾都是從哪兒來的？
4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？
5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?/p>
四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨(dú)木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。
五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。
六、 師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí)，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
1．出示植物完整生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3．啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來記錄它的生長(zhǎng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(zhǎng)情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
花貓釣魚教案篇十二
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個(gè)物體都沒有）。
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“。
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
花貓釣魚教案篇十三
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張。
一、音樂問好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛吃魚。
（1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。
（2）游戲《我愛我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨兀柯?，歌表演《咪咪小花貓》?/p>
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）。
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
花貓釣魚教案篇十四
我班的孩子大多是這學(xué)期入園,對(duì)于顏色的區(qū)別并不怎么清楚,平時(shí)帶孩子出來散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種事物的顏色概念非常模糊,根據(jù)小小班幼兒對(duì)色彩鮮艷的物品感興趣這一認(rèn)知特點(diǎn);我設(shè)計(jì)了小貓釣魚這個(gè)活動(dòng),通過游戲的形式,讓孩子們能在快樂的氣氛中,學(xué)會(huì)對(duì)紅.黃兩種顏色的區(qū)分.
1.區(qū)別紅.黃兩種顏色,并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng);
2.體驗(yàn)小貓釣魚的樂趣;
1.幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色);小魚卡片(紅色、黃色);
2.果樹(蘋果.梨);小路(紅色、黃色);
3.釣魚竿若干與幼兒人數(shù)等、魚池、 紅、黃魚缸各一個(gè);
4.碟片.磁帶.錄音機(jī);
1.組織游戲: 師:今天媽媽帶你們?nèi)ソ加?好嗎?
2.辨別顏色(紅色蘋果樹,黃色梨樹): 引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果,紅紅的蘋果.
黃色的梨 ,黃黃的梨.
1.找路:a.師：前面有兩條小路，是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒說出紅色的路或黃色的路）
b.排隊(duì)伍：紅貓站到紅色小路前.黃貓站到黃色小路前；
2.小貓看魚（引導(dǎo)幼兒說說魚塘里魚的顏色）
3.小貓釣魚： 師：我們來釣魚吧。 請(qǐng)幼兒說說釣到什么顏色的.魚；
4.小貓送魚： 我們把紅色的魚送到紅色的魚缸里；
黃色的魚送到黃色的魚缸里（教師檢查）
這是一堂科學(xué)與語言結(jié)合的綜合課；語言方面就是能讓幼兒說出紅紅的... 或黃黃的...；科學(xué)方面就是讓幼兒區(qū)分顏色，并能按兩種顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)；根據(jù)小小班年齡的特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以孩子們喜愛的小動(dòng)物形象---小貓導(dǎo)入情境，以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，區(qū)分紅、黃兩種顏色，并能與事物進(jìn)行對(duì)應(yīng)起來。
花貓釣魚教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來的快樂。
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的`地方？引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪，剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
花貓釣魚教案篇十六
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。
2、會(huì)正確書寫“0”
3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。
理解“0”的'含義。
數(shù)字卡、多媒體。
情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
（1）多媒體出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗(yàn)0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“。
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么？
學(xué)生書寫，再在書本上描寫“0”。
3、實(shí)踐體驗(yàn)。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）。
老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？
生：沒有，用0表示。
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）。
請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。
4、說一說，哪里還有“0”？
同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
6、作業(yè)：練一練1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
0（電話上有0，開關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）。
—
end。
—
花貓釣魚教案篇十七
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）
一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們?cè)谧约旱穆飞弦粋€(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）
哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚??？
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。
（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你釣的小魚送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對(duì)不對(duì)！
三.體驗(yàn)情感，共跳歡樂舞
今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！
（在樂曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場(chǎng)地）
（結(jié)束）
花貓釣魚教案篇十八
1、通過在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個(gè)接一個(gè)按順序。
2、結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3、體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、礦泉水瓶5個(gè)，小魚若干，繩子（彩色繩）。
2、圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊(duì)上車圖，幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。
3、1—4的胸卡24張。
4、火災(zāi)警報(bào)一段。
5、釣魚記錄表一張，記號(hào)筆四支。
師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚）。
今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲，我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的`桌子周圍，我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當(dāng)老師說開始，小朋友才能釣，當(dāng)老師說停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！
師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開始（幼兒操作）。
師：停，時(shí)間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績(jī)。
第一組_____第二組_____第三組_____第四組_____。
師：請(qǐng)小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績(jī)記錄下來。
師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什么？（時(shí)間少，擠在一起）擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們?cè)撛趺崔k？（一個(gè)一個(gè)拉）。
師：這個(gè)方法行不行呢？我來試試吧，（教師示范）。看，我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。
誰也愿意上來試試？（請(qǐng)四位幼兒）。
師：小朋友們看，他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了，原來啊他們?cè)谝粋€(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績(jī)?nèi)绾巍：?，我們走吧。?zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始。
師：時(shí)間到，停，請(qǐng)小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。
第一組_____第二組_____第三組_____第四組_____。
好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績(jī)和第一次相比怎么樣？（多）。看來，當(dāng)瓶口很小的時(shí)候，我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。
以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見，此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì)，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處，對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示，并學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來，留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo)，但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動(dòng)流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程?？磥?，想在課堂上運(yùn)籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累，不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺意識(shí)，提高開展教學(xué)工作的理性程度，從而提高自身的教學(xué)水平。
花貓釣魚教案篇十九
先生：寶寶們 起床了（聽音樂做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
幼兒邊聽音樂邊垂綸
（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？
請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的?。?/p>
請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。
先生：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？
本日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚缸里。
幼兒操縱運(yùn)動(dòng)
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬萬不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了赤色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說說你的小魚是什么色彩的。
花貓釣魚教案篇二十
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀。
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？
（3）、為什么后來釣到魚了呢？
（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？
（5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
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