教案應(yīng)當(dāng)有明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)反饋。教案的編寫應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力？隨著教育教學(xué)改革的深入，編寫一份符合時(shí)代要求的教案顯得尤為重要。以下是一些現(xiàn)代化的教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識多種梯形，鞏固對梯形基本特征的認(rèn)識。
2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形。
3、愿意在嘗試操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、正方形紙、剪刀。
活動(dòng)過程：
1、找出梯形的明信片。
（1）小狗給好朋友小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)貏e的明信片，看看它是什么樣子的。
（2）教師出示等腰梯形的明信片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>
（4）教師出示多種形狀的明信片，請幼兒觀察并找出梯形。
2、幼兒操作活動(dòng)。
（1）給梯形涂色。
（2）記錄圖形數(shù)量。
（3）變梯形。
3、活動(dòng)評價(jià)。
我在導(dǎo)入時(shí)提供的形狀一種是幼兒認(rèn)識的圖形，一種是幼兒不認(rèn)識的圖形，如平行四邊形，幫助幼兒辨別什么是梯形。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識梯形，難點(diǎn)是探索不同形狀的紙變出梯形的各種方法?；顒?dòng)一開始，我出示了一個(gè)長方形和一個(gè)梯形請幼兒觀察、比較。幫助幼兒辨別梯形的基本特征：梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。
動(dòng)手操作，讓孩子在操作中獲取新知。在接下來的活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)動(dòng)手操作活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“變梯形”，我準(zhǔn)備了正方形、長方形和三角形，請幼兒想辦法把這些形狀的紙變成梯形的紙，一開始，很多幼兒都不太會(huì)，我提醒幼兒可以把它先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉。幼兒通過折一折、剪一剪，把這些圖形都變成了梯形，本來這里還要請幼兒把變梯形的方法記錄下來，但這里時(shí)間太長了，所以我臨時(shí)改變了計(jì)劃，請幼兒變好后說說自己是怎樣變的就可以了。
第二個(gè)操作活動(dòng)是“給梯形涂色”，我準(zhǔn)備了有各種圖形拼成的人、房子、馬，請幼兒找一找梯形在哪里，找到后給梯形涂上顏色。這一活動(dòng)，讓幼兒對梯形有了更深的印象。第二個(gè)活動(dòng)中幼兒的成功率明顯的提高。以上兩個(gè)活動(dòng)讓幼兒很好地感受了知識形成的各個(gè)過程，通過操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)行為更加主動(dòng)，有效。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇二
在活動(dòng)中幼兒能夠感知音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠積極地參與，活動(dòng)興趣濃厚。并且能夠大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造不同的手影形象。孩子們在看到動(dòng)物形象是能夠惟妙惟肖的變出不同樣式的手影，發(fā)揮孩子的想象力。嘗試各種動(dòng)物的造型與特點(diǎn)，滿足了幼兒喜愛挑戰(zhàn)性游戲的這種心理需求。通過互動(dòng)的方式讓孩子們更好地融入情境之中。對于不能很好感知節(jié)奏和遵守游戲規(guī)則的孩子，我給予他們更多關(guān)注，讓他們更好的參與到游戲中來。
在活動(dòng)中也存在不足之處。首先，可以用更規(guī)范和更加生動(dòng)的語言調(diào)動(dòng)孩子的積極性，減少無效的提問。其次，應(yīng)該減少孩子們的等待時(shí)間，在排座位的時(shí)候有點(diǎn)拖沓。在游戲中發(fā)現(xiàn)有孩子因?yàn)榕d奮而忘記游戲規(guī)則的時(shí)候可以用更加巧妙的方式引導(dǎo)。由于時(shí)間的關(guān)系沒有給予孩子們更多的探索時(shí)間。發(fā)散思維讓孩子們嘗試更多的形象。
在本次的百花獎(jiǎng)活動(dòng)中，收獲頗豐。對音樂活動(dòng)也有了新的理解和認(rèn)識。有作為一名年輕的教師，通過百花獎(jiǎng)豐富了自己的知識、擴(kuò)展了自己的視野，得到了很大的鍛煉。同時(shí)也讓我感受跟多的關(guān)懷，得到很多幫助。我希望在以后的工作中更要拿出這樣的態(tài)度，認(rèn)真、鉆研！
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇三
1、對自己的加減法運(yùn)算，結(jié)果有自信。
2、學(xué)習(xí)6的加減法，并理解加減法實(shí)際意義。（重點(diǎn)）。
3、能列出6的加減法算式。
教具小魚無數(shù)條；6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡，幼兒活動(dòng)冊，數(shù)學(xué)《蛋糕店》，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。
一、話題引入。
小朋友向家長打招呼，“小朋友，今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？你們高興嗎？（幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢？它們啊在水里游玩?！?/p>
二、游戲：小魚游水。
1、這個(gè)時(shí)候有1條小魚在水里游啊游啊游！游過來了，（教師做魚兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了（教師做魚兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來幾條小魚，請幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚），小朋友你們用什么方法算出來的？請幼兒思考并回答，上臺(tái)算出算式1+5=6。
2、認(rèn)讀：1+5=6（請幼兒齊聲認(rèn)讀）1+5=6是什么意思嗎？“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的“5”條魚，一共是“6”條魚。
3、幼兒看圖列出算式：
1＞根據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應(yīng)的加法算式，請幼兒上臺(tái)將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對了沒有，錯(cuò)的馬上改正過來。
2＞認(rèn)讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認(rèn)讀）。
1+5=62+4=63+3=6。
5+1=64+2=66+0=6。
三、游戲：小魚兒不見了。
1、“小朋友這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，教師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，（教師做魚兒游走的動(dòng)作），出示數(shù)字“1”，請小朋友數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚？（5條魚），用什么方法算出來的，請幼兒列出算式6—1=5。
2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，教師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6—2=4。
3、出示6條魚圖；小魚兒游啊游?。∮巫吡?條魚，教師出示數(shù)字“3”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6—3=3。
4、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，游走了4條魚，出示數(shù)字“4”還剩幾條，請幼兒列出算式：6—4=2。
5、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，又游走了5條魚，出示數(shù)字“5”還剩幾條魚，請幼兒列出算式：6—5=1。
6、出示6條魚圖；小魚兒們都游走了，還剩幾條魚啊，出示數(shù)字“0”，列出算式：6—6=0。
四、結(jié)束部分。
這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，老師有一個(gè)小小的要求，想請小朋有把6的加減法算出來，算對了，才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好！那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請家長檢查一下，看小朋友們算對了沒有，算對了，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇四
平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、合作交流，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟。
針對大班學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入時(shí)，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我的本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車活動(dòng)中，體會(huì)長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學(xué)生體會(huì)出長方形、正方形邊的特征。如果在這個(gè)時(shí)候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系，沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識，做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺大班的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范，這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇五
使幼兒的表演能力得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。
活動(dòng)過程。
1.教師簡單介紹游戲規(guī)則。
本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表揚(yáng)時(shí)不知所措?？梢?，我們教師平時(shí)對孩子的關(guān)注還不夠多。
因此，我們在教學(xué)中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇六
價(jià)值分析：通過經(jīng)驗(yàn)交流來了解不同的鳥筑巢地點(diǎn)也各不相同。
1、了解鳥窩的涵義。
（ppt：出示漢字鳥窩）。
提問：認(rèn)識嗎？什么是鳥窩？
小結(jié)：鳥窩就是小鳥的家。
2、交流四種不同鳥窩的地點(diǎn)。
提問：你們知道他們的家在哪里嗎？
燕子的家在墻角邊；老鷹的家在懸崖上；喜鵲住在樹枝上；海鷗的家在海邊。
小結(jié)：不同的鳥會(huì)根據(jù)不同的生活習(xí)性選擇不同的地方造他們的家。
二、小鳥分家家。
價(jià)值分析：了解6只小鳥不同的分窩方法。
1、兩個(gè)大小相同的鳥窩。
小結(jié)：6只喜鵲寶寶分兩個(gè)相同大小的窩住，一個(gè)窩住3只，另一個(gè)窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個(gè)寶寶終于有舒舒服服的家住了。
2、一大一小不同的鳥窩。
小結(jié)：原來同樣6只小鳥不同大小的兩個(gè)鳥窩，分法不一樣。鳥窩大住的小鳥多，鳥窩小住的小鳥少。大鳥窩里住5只，小鳥窩里住1只。
3、大小差不多的兩個(gè)鳥窩。
提問：黃鶯媽媽的6個(gè)孩子也長大了，它們也造了兩個(gè)大小相差不多的鳥窩該怎么住呢？
小結(jié)：6個(gè)黃鶯寶寶分兩個(gè)大小不一樣的窩住，一個(gè)住4只，一個(gè)住2只。
三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成。
價(jià)值分析：嘗試用數(shù)字符號表示6的組成。
1、看看說說三家小鳥分窩時(shí)用了哪幾種分法。
提問：三家小鳥分窩用了哪幾種方法。
小結(jié)：三家小鳥分窩用了三種不同的方法。
2、了解記錄表。
（出示大記錄表）。
提問：記錄表上有什么？（引導(dǎo)幼兒了解記錄表。）。
（重點(diǎn)理解）：這個(gè)符號像什么？表示什么意思呢？
小結(jié)：從上往下看是分，從下往上看是合，這是分合的符號。
3、幼兒操作發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。
（1）記錄要求：把三家小鳥分窩的方法都記錄在記錄紙上，但不能重復(fù)記錄。
（2）幼兒交流。
提問：請你們來說說你記錄表上三家小鳥分窩的方法。
小結(jié)：原來6只小鳥分窩的三種方法可以有5種記錄方式。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的`數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程：
1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村支書的扮演者李銳）。
2、原來是村支書呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇八
1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
1、軟質(zhì)地(50平方米左右，用墊子搭成。)。
2、小籃子4只。
3、塑料水果(比幼兒人數(shù)多出4倍)。
4、幼兒觀察過螞蟻。
5、場地布置如圖:。
一、開始部分:。
1、交代角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。
今天我們一起學(xué)小螞蟻，像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。
2、自編模仿操，幼兒練習(xí)。
蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭右晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個(gè)身，摸摸角，轉(zhuǎn)個(gè)圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。
二、基本部分:。
1、幼兒自由地向四處爬行，互相不碰撞。
2、練習(xí)向指定方向爬行，互相不碰撞。
游戲玩法:全班幼兒在圍成半圓形的`椅子上坐好，作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時(shí)，請幾個(gè)幼兒在席子上手膝著地向前爬行，爬到放塑料水果處，拿一塊水果，表示找到食物，然后爬回來，將水果放在小籃子里，回到椅子上坐好。然后輪換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。也可以連續(xù)爬回來，拿完最后一個(gè)水果為止。
游戲規(guī)則:幼兒爬行時(shí)，手掌和膝著地。每個(gè)幼兒一次只能拿一個(gè)水果。互相不碰撞。
三、結(jié)束部分:。
1、小結(jié)游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇九
小朋友們上午好!看看老師今天帶來了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始，請小朋友說說你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。
【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】。
教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請看照片。
二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物。
1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
提問:看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……)。
2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。
教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說出來。(對于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機(jī)會(huì)，照顧到個(gè)體差異。)。
3、幼兒聯(lián)想競賽。
教師：小朋友們真聰明!那我們來進(jìn)行聯(lián)想競賽，好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會(huì)想到什么，別人說的時(shí)候要認(rèn)真聽，別人說過的你就不能說了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多，說的又好。
出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……)。
教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說說哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲?請看大屏幕。
三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)。
教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì)大聲說出來。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛…..)。
四、聯(lián)想接龍。
教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來說。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇十
游戲目標(biāo)：1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的潛力。
2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)潛力。
游戲準(zhǔn)備：
用紙裹成的球若干。
游戲過程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規(guī)則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇十一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《感知10以內(nèi)的序數(shù)》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、初步理解序數(shù)的`含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動(dòng)物坐上火車。
(2) 從前后不同的方位說一說：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)、小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。
(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問：
(1) 動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)
2、游戲：猜一猜，它住哪里?
規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"
(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(4)看誰飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"
（1）對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
（2）對師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
對活動(dòng)效果的評析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇十二
瞧！我們班上的孩子在塑膠場地上做游戲，多熱鬧??！一聲高過一聲的叫喊聲，把整個(gè)游戲場地上的氣氛都調(diào)動(dòng)了起來，連在旁邊參加戶外活動(dòng)的孩子的情緒也調(diào)動(dòng)了起來，在做什么游戲氣氛會(huì)如此的高漲呢？他們是在進(jìn)行《大青蟲賽跑》的游戲呢！
你們看，他們五個(gè)小朋友搭成一條小青蟲，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號：“1dd2dd1dd2”腳步也隨著節(jié)奏向前移動(dòng)。最后到終點(diǎn)了，好好小朋友帶領(lǐng)的一條小青蟲第一個(gè)進(jìn)入了終點(diǎn)，他們高呼：“我們贏啦！我們贏啦！”
在這個(gè)游戲活動(dòng)中，我們主要是想透過《大青蟲賽跑》的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)蹲著走，發(fā)展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強(qiáng)幼兒的合作意思，體驗(yàn)成功的喜悅。這點(diǎn)正好是貼合了新綱要的要求：“幼兒的學(xué)習(xí)要在游戲中進(jìn)行。”體現(xiàn)了玩中學(xué)的內(nèi)涵。
在選取這一活動(dòng)時(shí)，我就想到了所選取的游戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎(chǔ)上，孩子們才可能在玩中獲得鍛煉，到達(dá)教師想要的效果。因此我選取了《大青蟲賽跑》這個(gè)教學(xué)資料，因?yàn)檫@個(gè)幼兒的趣味性比較濃，而且也貼合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點(diǎn)，剛開始練習(xí)時(shí)，孩子們都感到這樣蹲著走路比較累，個(gè)性是幾個(gè)比較胖的孩子，讓他們蹲著走路確實(shí)有點(diǎn)累的，于是，我采用了分組練習(xí)的方式進(jìn)行，這樣能夠使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進(jìn)行比賽，在比賽中幼兒的用心性得到了充分的調(diào)動(dòng)，使幼兒的鍛煉效果得到了提升，也使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場的家長的情緒也得到了感染。
在體育活動(dòng)中，教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。鍛煉能給孩子的身體帶來好處，但是體力消耗過大，同樣也會(huì)給孩子造成必須程度上的傷害，比如：出汗過度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以，象此刻天氣轉(zhuǎn)熱的狀況下，教師要個(gè)性注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇十三
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、音樂帽子若干。
2、大鼓。
幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問好。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
有些什么變化呀？看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
5、聽音樂找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
（玩兩次，增加幾頂帽子）。
8、完整的做傳帽游戲。
9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）。
10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇十四
1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)的位置上勾畫記錄圖形的三種特征。
2、積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
教具、抽獎(jiǎng)券、抽獎(jiǎng)箱、獎(jiǎng)品學(xué)具：作業(yè)紙、筆、抽獎(jiǎng)音樂活動(dòng)過程：
鞏固圖形特征。小朋友你們見過爸爸媽媽抽過獎(jiǎng)沒有啊?那怎樣抽獎(jiǎng)的?對了，抽出的獎(jiǎng)券一定要根兌獎(jiǎng)的獎(jiǎng)券對上號，才上市中獎(jiǎng)呀。你們想不想玩，等會(huì)兒老師帶你們玩?zhèn)€抽獎(jiǎng)游戲，老師也帶來了許多獎(jiǎng)券，先看看獎(jiǎng)券他們是什么樣子的。
師：對了，這些獎(jiǎng)券它們大小不同(有大有小)、顏色不同(有紅有黃有藍(lán))、形狀不同(有圓形的三角形，正方形，三角形)，老師也為你們準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)券，請每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券，先看看，再說說，你的獎(jiǎng)券是什么樣子的，(自己說，再說給旁邊的小朋友聽)我在請個(gè)別小朋友說給我聽聽。小朋友拿好拿好獎(jiǎng)券。
1、抽三等獎(jiǎng)，分析單一特征接下來抽獎(jiǎng)游戲現(xiàn)在開始。(放音樂)這是抽獎(jiǎng)箱，這是獎(jiǎng)品，我們先來開三等獎(jiǎng)，誰來抽，我來抽，誰會(huì)中獎(jiǎng)呢?抽出來一看，問：我抽出來的是什么圖形獎(jiǎng)券，(正方形)這是正方形的.獎(jiǎng)券，表示正方形的獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)，你看看手中的獎(jiǎng)券是正方形的嗎?請中間的小朋友去領(lǐng)取獎(jiǎng)品，恭喜你們。還有誰會(huì)中獎(jiǎng)呢，繼續(xù)抽獎(jiǎng)，(放音樂)看是什么樣的獎(jiǎng)券?請中獎(jiǎng)的小朋友站起來，問:你為什么中獎(jiǎng)了?幼兒答，因?yàn)槲沂恰ぁぁぁ?/p>
2、抽二等獎(jiǎng)，分析兩種特征。
把你的獎(jiǎng)券放回簍子，重新再拿一張。我們來抽二等獎(jiǎng)，這次必須要有兩種特征的獎(jiǎng)券，要求小朋友睜大眼睛看，這次什么標(biāo)記?小標(biāo)記表示小的獎(jiǎng)券，小的獎(jiǎng)券就有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，能不能獲獎(jiǎng)呢?我們來看第二個(gè)特征，再打開后面，是什么?中獎(jiǎng)的小朋友站起來，問：你是怎么知道中獎(jiǎng)的，幼兒答，我是···繼續(xù)抽獎(jiǎng)，抽出來的是什么，再看后面是什么，中二等獎(jiǎng)的是什么，去領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
3、抽一等獎(jiǎng)，分析三種特征。
重新交換獎(jiǎng)券。我們來抽一等獎(jiǎng)，這回要增加難度，要有三種特征的圖形。(放音樂)抽出來看是什么標(biāo)記，再看手上的獎(jiǎng)券是大還是小?請小朋友注意就有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，再看第二個(gè)特征，打開是什么，兩種特征都對上了是什么，接下來看第三張?zhí)卣魇鞘裁?，你對對，你中?jiǎng)的獎(jiǎng)券是什么，幼兒答。同樣恭喜，在給一次機(jī)會(huì)繼續(xù)抽獎(jiǎng)，···小朋友們玩得真開心，把你的獎(jiǎng)券放回簍子休息。
老師帶來了一位新朋友，這是一張表格，表格共有三橫排，這是第一排、這是第二排、這是第三排，表格的第一排上有什么，你說的真好，第二排、第三排的第一豎排上有什么，小朋友看著這個(gè)圖形在表格的第一排中找到它的三種特征并畫勾，這個(gè)圖形就好像一列小火車，嗚，火車開了，開到大小標(biāo)記站，，停在哪里?為什么?繼續(xù)開。在相應(yīng)的格子里畫上勾，做完了，看著勾讀一讀，你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。第二個(gè)特征，也像一列火車，繼續(xù)開，開到哪里，不能彎，提醒幼兒在同一排的格子里，請一名幼兒操作。做完了并讀一讀。你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。
2、剛才小朋友學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，，你想不想練一練呢?
3、幼兒操作。老師巡視。
4、挑選一張集體講評，并讀一讀。自己再次檢查。
本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇十五
1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計(jì)時(shí)，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計(jì)算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的`能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動(dòng)開始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛學(xué)的欲望，輔以我的簡評、獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們增加了自信心。
當(dāng)孩子們認(rèn)識了電池的正、負(fù)極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負(fù)極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要?jiǎng)邮植僮?，我便把機(jī)會(huì)讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過操作，幼兒都知道把正負(fù)極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵(lì)的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
幼兒園大班數(shù)學(xué)抽獎(jiǎng)游戲教案篇十六
1.通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩歌《手影游戲》。
物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
游戲方法。
1.提出游戲主題，幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
3.按程序開展游戲。
4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?，并整理成詩歌，如?/p>
變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。
變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。
變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。
變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個(gè)別幼兒扮演。
活動(dòng)過程：
(一)、談話導(dǎo)入：
(二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會(huì)怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。
教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做，大雨會(huì)怎樣下，雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進(jìn)行表演。
(五)音樂游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂邊唱邊跳。
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