教案是教師教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的具體化。如何編寫(xiě)一份有效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。教案是教師為了開(kāi)展教學(xué)而編寫(xiě)的一種書(shū)面指導(dǎo)材料，它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的作用。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
幼兒園小班教案顏色變變變篇一
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過(guò)生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢!你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀?(分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶)我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧!
幼：紅(藍(lán))色寶寶，你好!
師：這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來(lái)給它變出一件漂亮的衣服吧!
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來(lái)到了小熊的生日宴會(huì)，小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅(黃、藍(lán))瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢?
(幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上)師：今天小熊也要變魔術(shù)呢!他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會(huì)變顏色的。
師：老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒(méi)有變顏色呢?(沒(méi)有)。
師小結(jié)：這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎?老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來(lái)，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
(幼兒自主操作，并說(shuō)一說(shuō)自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服)。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開(kāi)心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧!
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幼兒園小班教案顏色變變變篇二
2、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，樂(lè)于探索。
三只裝了紅、黃、藍(lán)顏料的杯子，每人三個(gè)透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對(duì)顏色感興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在操作中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、水果王國(guó)要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的'衣服去參加。嗯？哪來(lái)的哭聲？原來(lái)是幾個(gè)水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請(qǐng)我們大家?guī)兔?，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈兎謩e穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準(zhǔn)備了三種顏色，認(rèn)一認(rèn)是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍(lán)）可是沒(méi)有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”
二、動(dòng)手操作。
1、教師操作。“小朋友們看看，這是老師準(zhǔn)備的三種顏色，下面看老師來(lái)給它們變一變，“好，小朋友仔細(xì)看清楚了，我們一起來(lái)數(shù)1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子，變變變，請(qǐng)幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來(lái)的嗎？（幼兒回答）。
結(jié)論：原來(lái)紅色與黃色混合在一起會(huì)變成橙色。我們一起來(lái)說(shuō)一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！苯處熣n件出示，將紅色和黃色混合就會(huì)變成橙色。
2、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾?lái)變一變呢？”老師指名讓小朋友上來(lái)試一試。紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，會(huì)發(fā)生什么變化？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
你們用黃和藍(lán)兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？幼兒說(shuō)一種，教師分別課件出示。
念兒歌，幫助幼兒記憶：
紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫(huà)橘子；
黃色和藍(lán)色手拉手，變出綠色畫(huà)西瓜；
藍(lán)色和紅色手拉手，變成紫色畫(huà)葡萄。
4、幼兒操作：涂色可愛(ài)的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了，看誰(shuí)給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：“老師有個(gè)小小的要求：不能把顏料灑在衣服或者桌子上?！?/p>
三、幼兒作品欣賞。
播放歡樂(lè)的樂(lè)曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂(lè)會(huì)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇三
1、知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣。
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
(一)導(dǎo)入游戲。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)氣味)。
教師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。
(教師先橫著搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師(語(yǔ)氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
(二)探索激趣。
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)水寶寶，變變變哦。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)。
提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)。
給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作)。
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對(duì)應(yīng)放)。
(三)解讀秘密。
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗(yàn))。
提問(wèn)：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒(méi)變出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)。
教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)。
教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。(詞：溶解)。
3、把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力)。
(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說(shuō)邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)。
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
反思：
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
幼兒園小班教案顏色變變變篇四
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）。
學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的.開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）。
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）。
邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
1、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。
2、教師示范實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇五
1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
一、導(dǎo)入游戲。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)！
哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？
師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣。
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油）。
師：“你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家（與框子對(duì)應(yīng)放）。
三、解讀秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！
1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：
首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
幼兒園小班教案顏色變變變篇六
1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動(dòng)作,肢體協(xié)調(diào)。
2、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的樂(lè)趣。
來(lái),寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動(dòng)進(jìn)入)。坐下來(lái)可以和它們?cè)趺赐?來(lái),一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。
1、幼兒做出后,教師及時(shí)低示范并加語(yǔ)言講解。
2、出書(shū)百寶箱:咦!你們看老師有一個(gè)百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個(gè)要求,請(qǐng)寶寶們閉上眼睛,1.2.3!
2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?――引導(dǎo)幼兒說(shuō)擰開(kāi)瓶蓋。
3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說(shuō)兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開(kāi)了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進(jìn)去后,我們?cè)贁Q上。
5、請(qǐng)一名幼兒示范(請(qǐng)示范的幼兒蹲下):寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的,裝進(jìn)一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復(fù)說(shuō)兒歌,可和幼兒一起說(shuō),待幼兒完全裝完為止。)。
寶寶真厲害,豆豆都跑進(jìn)去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說(shuō)兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。
(拿幼兒手晃動(dòng))咦!你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?
1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請(qǐng)拿好自己的瓶子,一個(gè)寶寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂(lè),教師巡回指導(dǎo),并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆,引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)。
2、真好玩,來(lái),大聲唱,小聲唱(可玩多次)。
3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會(huì)吧!
4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)三個(gè)數(shù),我把它請(qǐng)出來(lái)。
1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長(zhǎng)又長(zhǎng),到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來(lái)是瓶寶寶,真好玩,他怎么長(zhǎng)尾巴了呢?噢,我知道了。
3、讓幼兒拿繩子:長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來(lái),說(shuō)兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)。
1、(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái),老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動(dòng)作后,教師及時(shí)示范并加以語(yǔ)言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的高興地玩。)。
2、這個(gè)地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂(lè),結(jié)束。)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇七
1、感知紅、黃、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、在探究活動(dòng)中，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè)，瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料。
3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。
重點(diǎn)：探究活動(dòng)中，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過(guò)生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧！
幼：紅（藍(lán)）色寶寶，你好！
師：這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來(lái)給它變出一件漂亮的衣服吧！
(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)。
三、觀察顏色標(biāo)記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來(lái)到了小熊的生日宴會(huì)，小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標(biāo)記啊？你的紅（黃、藍(lán)）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？
（幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
幼：搖一搖，就會(huì)變顏色的。
師：老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒(méi)有變顏色呢？（沒(méi)有）。
師小結(jié)：這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來(lái)，再換上新的.瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說(shuō)一說(shuō)自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）。
五、結(jié)束。
師：今天瓶子寶寶玩的太開(kāi)心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇八
1、在老師的引導(dǎo)下，注意水的顏色變化，并對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
2、嘗試往水里滴顏料。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水；六只洗凈的透明玻璃杯，內(nèi)裝干凈的水。
1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。
（1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì)有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（2）師:王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看?。?/p>
（3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說(shuō)水的變化。
3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)變魔術(shù)。
師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放于講臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。
6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。
師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧！
幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
幼兒園小班教案顏色變變變篇九
1、知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣。
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重點(diǎn)。
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)。
通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入游戲。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無(wú)色透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)氣味）。
教師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。
（教師先橫著搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）。
師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
（二）探索激趣。
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)水寶寶，變變變哦。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子）。
提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒交流討論）。
給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作）。
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。（與筐子對(duì)應(yīng)放）。
（三）解讀秘密。
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗(yàn)）。
提問(wèn)：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒(méi)變出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了？（幼兒猜想）。
教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）。
教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的.顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。（詞：溶解）。
3、把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力）。
（四）交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f(shuō)邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個(gè)懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）。
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班教案顏色變變變篇十
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上，顏色標(biāo)記19份。
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
一、導(dǎo)入游戲。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索。
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧！
2、水寶寶變色的秘密。
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來(lái)找找。
（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的.水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）。
3、交流總結(jié)。
師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧?。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班教案顏色變變變篇十一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。《顏色變變變》這一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn)，我將目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力，把"認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過(guò)程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
（一）導(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn)，知道水是物色透明會(huì)流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)。
（二）初步探索。
2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)探索水變色的秘密，并打開(kāi)瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。
（三）再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題是，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十二
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3.歡快的音樂(lè)，抹布若干。
一、觀察。
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)?(瓶寶寶)。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。
教師：水里有顏色嗎?(沒(méi)有顏色，透明的)。
(教師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子)。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)。
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。
(要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰(shuí)的'顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。
教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的?
3.換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
(擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)。
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧?！睘轭伾鲇涗洉r(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開(kāi)心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。
1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十三
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十四
1。大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)造力。
2。學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3。辨別異同，提高觀察力。
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
1。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì)兒。
2。向幼兒提問(wèn)積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的'圖案。
3。幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。
4。幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
5。引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6。將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
1。愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
2。能辨別出相同的形狀和顏色。
1．教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2．活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3．教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門(mén)的形狀等。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十五
1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征。
1、音樂(lè)：《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景。
2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）。
4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。
5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。
7、可到文具店購(gòu)買(mǎi)伸縮指揮棒，也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了。
在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十六
1、知道秋天樹(shù)葉為什么會(huì)變黃。（難點(diǎn)）。
2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。（重點(diǎn)）。
3、對(duì)周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣。
故事一則、毛筆若干、彩色國(guó)畫(huà)顏料、枯樹(shù)葉若干。
一、跟著夏夏的小黃葉。
t：有個(gè)小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是什么事。
（講故事）。
t：故事里有誰(shuí)？（夏夏、小黃葉）。
t：小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事？為什么它要跟著夏夏？
t：他們想了一個(gè)什么辦法？
二、我也來(lái)幫幫忙。
t：讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。
2、t：小毛筆好朋友又要來(lái)幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請(qǐng)你們拿起筆寶寶，看看你們要怎么拿它才會(huì)讓它們覺(jué)得舒服。
（強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)）。
t：現(xiàn)在請(qǐng)你們快快幫幫葉子們吧。
三、延伸：想一想。
t：最后夏夏考了我們小朋友一個(gè)問(wèn)題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？
t：想不出的也不要緊，回去問(wèn)一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺(jué)得好不好。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十七
2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。
學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。
1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！保ㄐ∈郑?/p>
2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！
1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的'，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次?。ń處熥?，幼兒念）。
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）。
游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧！（請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）。
20xx—10—18。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十八
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上，顏色標(biāo)記19份。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
幼兒園小班教案顏色變變變篇十九
1.能用不同顏色按abab、abb、aab規(guī)律排序。
2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。
3.樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法，體驗(yàn)幫助人及成功的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實(shí)物若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色：紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小熊過(guò)生日”情境。
一、創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。
（一）認(rèn)識(shí)abab排序規(guī)律。
1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看小熊喜歡什么顏色的.氣球？快來(lái)吹吹吧！下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個(gè)秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
2.小結(jié)：原來(lái)小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì)，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！
3.出示氣球卡片，個(gè)別操作。
（二）通過(guò)小禮物，認(rèn)識(shí)abbabb排序規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物，一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物。接下來(lái)會(huì)是什么顏色的禮物呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫幫我?。ǚ治鰧?duì)錯(cuò)：擺對(duì)了嗎？為什么？擺錯(cuò)了嗎？為什么？）再請(qǐng)全班小朋友一起擺一擺，接下來(lái)是什么顏色的禮物。
（三）通過(guò)蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。
2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！
三、游戲“排排隊(duì)”，幼兒操作實(shí)物。
1．導(dǎo)入情境，介紹游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點(diǎn)要求：
（1）老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具，一個(gè)人只能拿一條。
（2）小眼睛要仔細(xì)看，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。
（3）小椅子不搬，聽(tīng)到音樂(lè)聲趕快回來(lái)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
2.幼兒操作，教師巡視。
3.結(jié)合微信展示圖片，運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來(lái)，我們一起看看大家排得怎么樣！
四、活動(dòng)延伸。
今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級(jí)，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的，小朋友回去后可以認(rèn)真找一找，下一次再來(lái)找葉老師分享。
幼兒園小班教案顏色變變變篇二十
3、樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了讓活動(dòng)進(jìn)展的更順利，我做了如下的活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程。
1、以魔術(shù)表演的形式進(jìn)行導(dǎo)課，激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過(guò)觀看表演、觀察其變化過(guò)程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。提問(wèn)：顏色是怎么變出來(lái)的呢？把疑問(wèn)留幼兒，讓他帶著疑問(wèn)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、幼兒親手操作通過(guò)觀看老師小魔術(shù)表演，孩子們已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手操作，這時(shí)，老師通過(guò)直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時(shí)，老師又沒(méi)有面面俱到的把所有問(wèn)題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。例如，老師只示范調(diào)配了一種顏色，其他的讓孩子自己調(diào)配。如果老師把所有的顏色都調(diào)配出來(lái)呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己變顏色的時(shí)候，可能新鮮感就沒(méi)有那么強(qiáng)烈了。
3、談話小結(jié)可以請(qǐng)每個(gè)幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的秘密，可以用語(yǔ)言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結(jié)果告訴大家：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色；他們通過(guò)語(yǔ)言交流增進(jìn)孩子們的交流，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)濃烈的師幼互動(dòng)氛圍。
4、游戲：《我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)》孩子們利用剛才變出來(lái)的顏色給陀螺上色，這個(gè)環(huán)節(jié)，很多孩子會(huì)有意識(shí)去尋找漂亮、鮮艷的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開(kāi)始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現(xiàn)。而且，通過(guò)這一次，他們一定懂得，下次應(yīng)該怎樣操作才能調(diào)出漂亮的顏色。最后在愉快的音樂(lè)中快速旋轉(zhuǎn)自己制作的陀螺，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
幼兒園小班教案顏色變變變篇二十一
1、師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？〔想〕。
2、教師發(fā)礦泉水瓶人手一份請(qǐng)幼兒自己搖一搖，變一變！
師：你們的水變成了什么顏色？幼兒起立回答！
三、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想，為什么水變成了另一種顏色？
總結(jié)：師：紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫、黃+藍(lán)=綠。
四：幼兒操作，感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。
五：延伸：請(qǐng)幼兒拿出剛變出來(lái)的水瓶一起來(lái)美術(shù)區(qū)噴畫(huà)！
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