總結(jié)是一個(gè)整理思緒和歸納結(jié)論的過程，通過總結(jié)我們可以更清楚地表達(dá)我們的觀點(diǎn)和想法。寫總結(jié)時(shí)，要注重語法和用詞的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯誤和歧義。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項(xiàng)，希望可以幫助到大家。
組織教研活動總結(jié)篇一
本學(xué)期開學(xué)初英語教研組制定了務(wù)實(shí)的工作計(jì)劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動之中，老師們以提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷研究與實(shí)踐，并默默奉獻(xiàn)與努力著。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧：
我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經(jīng)驗(yàn)與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，汲取好的教育教學(xué)方法來充實(shí)自己，只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項(xiàng)，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過學(xué)習(xí)，大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出個(gè)性化的`課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。
堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺積極備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵學(xué)生積極思維、鼓勵學(xué)生運(yùn)用交際語言、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。
組織教研活動總結(jié)篇二
通過科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展服務(wù)。教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，講求實(shí)效。正是因?yàn)楫?dāng)前教育具有多元性，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)難以滿足教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，要高效、高質(zhì)地完成教育任務(wù)，就要依靠現(xiàn)代化先進(jìn)的信息技術(shù)，具備現(xiàn)代化的教育工具，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，掌握有效的途徑進(jìn)行教研學(xué)習(xí)，讓新的教研理念深入人心。
必要的信息素養(yǎng)是貫徹新觀念的重要條件。我們向英語教師提出開展網(wǎng)絡(luò)教研要求，要求教師具備打字和上網(wǎng)的能力，懂得怎樣使用計(jì)算機(jī)以及在網(wǎng)絡(luò)上與他人交流。開展網(wǎng)絡(luò)教研，整體提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的水平，提高教研活動的質(zhì)量和效益。
網(wǎng)絡(luò)教研在我區(qū)實(shí)施已經(jīng)一年，取得了較大的成績。我們在假期里把教師們優(yōu)秀的課例設(shè)計(jì)好，并在開學(xué)前把教案放到網(wǎng)站上。在每個(gè)學(xué)期的教材分析會上給教師們提供網(wǎng)站的地址及信息存放的`位置。掌握了網(wǎng)絡(luò)知識以后，教師們就能夠參考優(yōu)秀課例。在教學(xué)的過程中，教師們遇到的問題可以及時(shí)在網(wǎng)站上專門的話題區(qū)提出來，發(fā)表自己的看法和意見。
小學(xué)英語課堂教學(xué)需要教學(xué)資源，特別是教學(xué)課件。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡從視聽覺上捕捉新鮮事物，活潑生動的畫面能給他們留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。其次，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是達(dá)到成功的一條有效捷徑。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)看到他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和論文，學(xué)習(xí)別人課例的設(shè)計(jì)方法，從而使自己的自身發(fā)展得到快速的提高。所有這些資源，我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)得到，可以說網(wǎng)絡(luò)是有效吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和方法的有效途徑，它必然成為教師學(xué)習(xí)的有力工具。因此，收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站，應(yīng)該成為每一位教育科研老師的能力和需要。
創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。定期在教研網(wǎng)站上發(fā)表自己的教研心得體會，提供好的課例教案以及優(yōu)秀的課件等。表揚(yáng)做得好的教師，利用有效的獎懲措施幫助教師們增強(qiáng)教科研意識，提高教師參與的積極性和主動性，采用新老教師結(jié)對子的方式，利用新教師的活力結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)形成優(yōu)勢互補(bǔ)，就會將網(wǎng)絡(luò)教研如火如荼的開展起來。
組織教研活動總結(jié)篇三
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的`精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望；同時(shí)使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。
質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的問題意識。
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，并在理解知識的同時(shí)提出問題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。
評價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價(jià)，還有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方面：
二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。
組織教研活動總結(jié)篇四
在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題。
活動內(nèi)容主要有：觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動計(jì)劃。
教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團(tuán)一等獎，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
組織教研活動總結(jié)篇五
在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認(rèn)真聽課，積極評課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動提供觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務(wù)等，積極協(xié)助完成了本次活動。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績一直是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學(xué)老師的公開課，老師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課非常務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)內(nèi)容，而是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)內(nèi)容的新授與鞏固后，老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)將所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。
聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。
2、語法知識了解甚少，如課文中的'動詞的三單形式、過去時(shí)態(tài)等。
3、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號，書寫凌亂等方面。
組織教研活動總結(jié)篇六
從20xx年至20xx年四年中，我擔(dān)任德育教研室主任，負(fù)責(zé)德育教研室的教學(xué)管理等工作。四年中我任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠盡職盡責(zé)的履行教研室主任的責(zé)任，比較圓滿地完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教學(xué)工作方面，圍繞提高和確保教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，在教學(xué)任務(wù)安排、教研室教研活動、教學(xué)改革等方面認(rèn)真開展工作。
在教學(xué)任務(wù)的安排上，為確保教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動教師的教學(xué)積極性，采用民主方法安排教學(xué)任務(wù)。先讓各教師自己根據(jù)各自情況選擇教學(xué)班級，然后稍微進(jìn)行協(xié)調(diào)，比較順利地安排好教學(xué)任務(wù)。但我都能夠用于承擔(dān)，并且比較好的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，四年中，由于校區(qū)的特殊情況，有幾個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)有些不足，為了保證教研室各位教師都能完成教學(xué)工作量，我?guī)缀趺繉W(xué)期都要承擔(dān)德育課意外的一些課程，四年下來，我所承擔(dān)的其他教學(xué)課程達(dá)5—6門。這樣雖然自己辛苦點(diǎn)，但大家都能完成教學(xué)任務(wù)，對我來講也是件高興的事情。
在教研活動方面，四年中始終堅(jiān)持認(rèn)真搞好教研活動。教研活動的好壞，在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，也影響科研水平。根據(jù)公共課部的要求，每學(xué)期我們都能夠認(rèn)真填寫教研室活動計(jì)劃，并能夠忍著搞好教研活動。有的老師也不止一次談到，說我們教研室搞得教研活動比其他教研室都多。雖然有些不滿，但大家還都支持我的.工作，都能積極參與教研活動，我在此也表示感謝。教研活動中比較大的一次，室我們在xx年邀請濟(jì)南校區(qū)學(xué)生處和各教學(xué)部從事學(xué)生工作的相關(guān)人員進(jìn)行的一次教研活動，內(nèi)容是大學(xué)生的思想現(xiàn)狀與德育課的教學(xué)，我們也請吳高波書記進(jìn)行了指導(dǎo)。這次教研活動隊(duì)老師們提高教學(xué)效果大有幫助。上學(xué)期，我們?nèi)讨M織了有關(guān)中外合作辦學(xué)思想的大討論，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共課部進(jìn)行了交流。
組織教研活動總結(jié)篇七
本次教研活動中，我教研組深入貫徹中心校的活動精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫教案，評課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，老師們都積極地參加了本次組織的教研活動，并及時(shí)寫好了評價(jià)記錄、教學(xué)反思，還表示把在評課時(shí)聽到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。
我教研組是低年級教研組，教師們都兼任語文、數(shù)學(xué)等雙科教學(xué)，雖然老師們教學(xué)任務(wù)較重，但在這次聽評課的教學(xué)中，教師們都做了精心的課前準(zhǔn)備工作。課堂環(huán)節(jié)條理清晰，板書設(shè)計(jì)科學(xué)。為開闊學(xué)生的視野;自己動手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位;善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無窮。課程理念在多數(shù)教師的課堂上有所體現(xiàn)。
如重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，采用小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有意識的`聯(lián)系學(xué)生生活展開教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生在小組活動中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學(xué)習(xí)已不再流于形式，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)觀察、操作、表達(dá)、思考、探究的平臺。以小組合作為載體，引導(dǎo)學(xué)生探究，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的參與面，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。注重了對于學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué)，有意識的讓學(xué)生自己去感悟、去思考，進(jìn)而將知識內(nèi)化為自己的能力。與以前的課堂相比目標(biāo)更加明確，教學(xué)方法也更具實(shí)效。周密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，課堂上，老師們都特別注重學(xué)生的互動活動的相互配合。
組織教研活動總結(jié)篇八
12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動，全體老師展開了熱烈的研討。其間，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組，指導(dǎo)我們教研組的教研活動。
經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學(xué)生開展的中國神話故事閱讀教學(xué)，我們達(dá)成以下共識：
目標(biāo)1：通過中國神話故事的教學(xué)，讓四年級學(xué)生認(rèn)識故事中的生字，能把中國神話故事讀通順。
目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容，感知中國神話故事中鮮明的人物形象。
目標(biāo)3：通過本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會用自己的語言復(fù)述這一中國神話故事。
目標(biāo)4：通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生閱讀中國神話故事的興趣，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去。
環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順。
環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。
環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國神話故事。
環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。
組織教研活動總結(jié)篇九
教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期，在以下方面展開教師培訓(xùn)工作：
本學(xué)期，組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語言領(lǐng)域集中教育活動研討會觀摩活動，在觀摩后匯報(bào)介紹，在活動后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。
各級各類的教科研活動深入開展，實(shí)效明顯，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動理念等多方面都得到了長足的提高，并在集體的研討中反思。
教學(xué)是幼兒園工作的'生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
組織教研活動總結(jié)篇十
我鎮(zhèn)英語教研組在區(qū)教研中心和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范為教研導(dǎo)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，加強(qiáng)校本教研，完善課堂教學(xué)，不時(shí)提升英語教師的教學(xué)水平，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。
從教師的不同需求動身，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高了理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想，接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，不同程度的提高了英語教師的專業(yè)水平。
1、制定好學(xué)期計(jì)劃，教研組要求教師對教學(xué)常規(guī)中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動等做了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個(gè)教師，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期的工作順利開展。
2、配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了個(gè)別提醒，并督促存在問題的老師進(jìn)行了和時(shí)的整改。
3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處置的教材進(jìn)行討論，各抒己見，以求方法處置教材。特別是四年級教材，對于同學(xué)的學(xué)和老師的教存在一定的難度，我們教研組成員就商討出了“靈活運(yùn)用教材”的方法，挑出重要詞句和重要句型進(jìn)行特別處置，使同學(xué)掌握起來比較輕松，因而有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。并且在集體備課的前一周，組內(nèi)成員互相閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，并提出修改意見與建議，然后制定出共案，上研討課，形成組內(nèi)共學(xué)習(xí)，齊頭并進(jìn)的機(jī)制。
組織教研活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸?！?，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經(jīng)驗(yàn)的我有了更多前進(jìn)的動力。
藝術(shù)教育作為幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)性活動，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開展好每一次教研活動，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開展各項(xiàng)工作，并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著“不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新”的思想。積極參與、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步。
一、隊(duì)伍建設(shè)——教研組建設(shè)的起點(diǎn)。
可以說每一個(gè)學(xué)期的開始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào)，本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人，在我們音樂教研組這個(gè)小團(tuán)隊(duì)中，不管是園級名師，還是骨干教師，還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長，能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二、勤于學(xué)習(xí)——教研組工作的源泉。
三、勇于研討——教研組建設(shè)的依托。
1.名師課堂引領(lǐng)。
一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向，對如何更好的實(shí)踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動，我們邀請到實(shí)驗(yàn)幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似十分輕松，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血，無論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及教師的教學(xué)手法，甚至是老師的語言、動作、神情，都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財(cái)富。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地“趣中求效”。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂教學(xué)。
隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在“情趣”中走進(jìn)“歌唱》的講座，通過許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識。
結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進(jìn)行了有趣的游戲活動，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗(yàn)，相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后，我們才會體會到成功的幸福和喜悅。
2.“行為跟進(jìn)”研討。
“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞“趣中求效”開展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式，通過第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法，通過修改，第二位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究“趣中求效”的有效實(shí)施策略。本學(xué)期，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動，相信我們不斷的實(shí)踐研討，一定能提高大家的音樂教學(xué)能力，有效提升教師的專業(yè)成長，給我們的教研增添更多的活力。
3.個(gè)人特長領(lǐng)域課的展示。
園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一，對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期，在教師的個(gè)人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師，都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅(jiān)持著自己的愛好，大膽嘗試、大膽實(shí)踐著，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué)，相信我們的音樂教學(xué)一定會有更好的明天。
4.青年教師顯特長。
青年教師是我園的主力軍，接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學(xué)，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎。在七彩藝術(shù)展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會越走越精彩。
四、成長收獲——教研組建設(shè)的飛躍。
我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時(shí)，總會有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”藝術(shù)周活動。
1.童聲飛揚(yáng)——獨(dú)唱、小組唱專場。
作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”主題展示周的系列活動之一，6月5、6、7號全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨(dú)唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀(jì)雖小，但在比賽現(xiàn)場個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，幼兒的表演能力得到了提高，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺?；顒又校覀兊睦蠋煾潜群⒆舆€要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱，幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。
2.童聲飛揚(yáng)——班歌專場。
班歌凝聚了班級的智慧和力量，從計(jì)劃的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個(gè)班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園“小百靈”班歌賽專場!15個(gè)班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《happyhappy真happy》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不論是那個(gè)年齡段的孩子，大家團(tuán)結(jié)一致，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!
3.教學(xué)才藝展示。
在20xx七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動，在經(jīng)過了多次的選課、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》，在活動中，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗(yàn)中，以融洽的師幼互動，深情的演繹，獲得了來賓們的熱烈掌聲。
在小百靈才藝展示中，我們選取了獨(dú)唱、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演，小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨(dú)唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。
五、秋的收獲、新的起點(diǎn)。
在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗(yàn)之后，寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，相信只要我們堅(jiān)持，我們收獲的將會更多。
最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因?yàn)橛写蠹业囊煌?，我們才會有所收獲，才會體驗(yàn)到成功的喜悅。在教研組內(nèi)，我只是一個(gè)組織者，和大家一樣在音樂教學(xué)上，我們都是新手，“新手上路”難免會有失敗，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色。
讓我們一起，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實(shí)。
組織教研活動總結(jié)篇十二
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師教育不再僅僅是單純的傳授知識，而是要強(qiáng)調(diào)教育者的專業(yè)化和專業(yè)化人才的培養(yǎng)。語文教研活動作為改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提升教師教育水平的重要途徑之一，在學(xué)校、教育行政部門和教師中得到了廣泛的關(guān)注和重視。本文基于作者參與組織的一次語文教研活動，對活動的組織過程和效果進(jìn)行了總結(jié)和分析，提出了一些心得體會。
語文教研活動是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作，可以改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，語文教研活動也是學(xué)校開展教學(xué)研究、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。只有通過不斷地交流與研究，教師們才能在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷提高自身教育水平。
首先，確定活動的主題和形式。主題要明確并與教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，形式要多樣化，能夠激發(fā)教師的積極性。其次，確定活動的內(nèi)容和研究重點(diǎn)。可以根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生實(shí)際情況等方面進(jìn)行確定，注重實(shí)踐性和針對性。然后，制定詳細(xì)的組織方案和時(shí)間表。包括活動的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、具體活動內(nèi)容和流程等。最后，進(jìn)行活動準(zhǔn)備工作。包括邀請參與人員、準(zhǔn)備教學(xué)資源、準(zhǔn)備必要的會議材料等。
語文教研活動的方式和方法多種多樣，可以根據(jù)不同的目的和內(nèi)容進(jìn)行選擇。如座談會、講座、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。其中，課題研究是一種常見有效的方式。通過選擇一個(gè)共同的研究課題，教師們在實(shí)踐中進(jìn)行觀摩、交流和探討，從而提高自身教育水平。同時(shí)，還可以通過觀摩學(xué)習(xí)、合作研究等方式，進(jìn)行教學(xué)案例的分享和教學(xué)反思，從而促進(jìn)教師之間的交流和合作。
語文教研活動的效果和收獲主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。通過教師之間的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)問題，并共同尋找解決方法，進(jìn)一步提升了教學(xué)效果。二是增強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過與他人的交流和互動，教師們不斷學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的專業(yè)水平。三是激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過參與語文教研活動，教師們更深刻地意識到自己的教育使命和責(zé)任，進(jìn)一步激發(fā)了教書育人的熱情和動力。
為進(jìn)一步提高語文教研活動的效果和質(zhì)量，需要在組織過程中做好以下幾方面的工作：一是加強(qiáng)對活動的宣傳和組織。只有廣泛宣傳和爭取更多人的參與，才能夠形成良好的教研氛圍。二是優(yōu)化活動的設(shè)計(jì)和安排?；顒拥膬?nèi)容要貼近教學(xué)實(shí)際，形式要豐富多樣，能夠激發(fā)教師的積極性。三是加強(qiáng)活動的跟蹤和評估。通過對活動的跟蹤和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)意見，進(jìn)一步完善和提高語文教研活動的質(zhì)量。
總之，語文教研活動是教師發(fā)展的重要途徑，通過教師之間的交流與合作，可以提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。要加強(qiáng)對語文教研活動的組織和引導(dǎo)，積極探索有效的組織方式和方法，提高教研活動的效果和質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
組織教研活動總結(jié)篇十三
圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄，采取“教學(xué)，反思，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究。
通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、說寫結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合。
在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：
1.作文活動課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動，以提高學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。
2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化。
3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。
4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。
這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)崳瑥亩J(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望，使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。
組織教研活動總結(jié)篇十四
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的進(jìn)一步開展，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數(shù)學(xué)各年級成績都有較大提高，特別是初20xx級，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯，初20xx級、初20xx級也有一定進(jìn)步。數(shù)學(xué)競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如初20xx級數(shù)學(xué)成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。
本組19名專兼職教師中，雅安市學(xué)科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔(dān)了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽課；
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動，同時(shí)加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
（3）組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
（4）為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
（4）堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評估驗(yàn)收，，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：
（1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個(gè)人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動正在進(jìn)行中，將于xx年年8月揭曉。
組織教研活動總結(jié)篇十五
近年來，為了提高語文教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，教師們紛紛加入到語文教研活動中。在組織一次成功的語文教研活動中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。本文將從活動的策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)四個(gè)方面談?wù)勎覍φZ文教研活動的心得體會。
首先，進(jìn)行一次成功的語文教研活動，策劃是關(guān)鍵。策劃階段應(yīng)明確目標(biāo)，明確需要解決的問題，確立活動的主題和內(nèi)容，并合理設(shè)置活動的組織形式和時(shí)間安排。我通過多次教研活動的策劃經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)要具體明確，不能過于籠統(tǒng)；問題要選擇具有實(shí)際指導(dǎo)意義的，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況來設(shè)定；活動主題和內(nèi)容要與教研活動的目標(biāo)相一致；組織形式和時(shí)間安排要考慮到教師們的時(shí)間和精力。只有策劃做得到位，才能將教研活動有序地推進(jìn)下去。
其次，組織一次成功的語文教研活動，需要善于調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力。在組織階段，我發(fā)現(xiàn)鼓勵教師們提出自己的建議和意見，充分尊重和發(fā)揮教師的主體作用非常重要。同時(shí)，要將教研活動與教師的實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，讓教師們感受到教研活動對他們的工作的指導(dǎo)和幫助。例如，可以邀請有經(jīng)驗(yàn)和成果的教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組織教師們進(jìn)行交流和討論。通過這種方式，教師們會對教研活動產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與其中。
第三，活動的實(shí)施是語文教研活動成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)施階段，要注意合理安排活動的時(shí)間和場地。為了保證教研活動的質(zhì)量，一般情況下，我會選擇在周末或者假期進(jìn)行，人員集中在一個(gè)地點(diǎn)，方便進(jìn)行討論和交流。在活動的過程中，要注意組織活動的流程，及時(shí)調(diào)整活動的進(jìn)度，確?；顒拥馁|(zhì)量和效果。同時(shí)，在教研活動中要充分調(diào)動教師們的參與，可以設(shè)置小組討論和分享環(huán)節(jié)，激發(fā)教師們的思考和靈感，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。
最后，對于一次成功的語文教研活動，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，要客觀、深入地評價(jià)教研活動的效果，并及時(shí)對活動中存在的問題進(jìn)行歸納和整理。在總結(jié)過程中，我會向參與活動的教師征詢他們對活動的看法和建議，以便更好地改進(jìn)組織和實(shí)施教研活動的方式方法。同時(shí)，要將教研活動的成果進(jìn)行宣傳和分享，以便更多的教師能夠受益，并促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。
綜上所述，一次成功的語文教研活動需要進(jìn)行策劃、組織、實(shí)施和總結(jié)。在活動的策劃階段要明確目標(biāo)問題和活動主題，合理安排時(shí)間和形式；在組織階段要充分調(diào)動教師們的積極性和創(chuàng)造力；在實(shí)施階段要注重活動的流程與質(zhì)量；在總結(jié)階段要客觀評價(jià)活動效果，并及時(shí)改進(jìn)和分享成果。希望今后的語文教研活動能更加科學(xué)、有效地推進(jìn)，不斷提高語文教育的質(zhì)量和水平。
組織教研活動總結(jié)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!
首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作;相信有教研室的領(lǐng)導(dǎo)、專家的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一個(gè)新的臺階!
老師們，踏著歲月的痕跡，帶著收獲的喜悅，在這詩意盎然的季節(jié)，今天我們歡聚一堂，再次研討我校的教育教學(xué)工作，本次活動旨在加強(qiáng)交流，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)藝術(shù)，更新教學(xué)手段，積極探索新課標(biāo)背景下教師的成長之路，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
下午的活動共有兩個(gè)環(huán)節(jié)：
一是錦江學(xué)特色教研模式的展示。
二是專家引領(lǐng)。
剛才各位老師從不同的角度圍繞上午的兩節(jié)語文課說出自己的見解，我們達(dá)成共識，同時(shí)，教研室的專家又給我們做精心的點(diǎn)評，解答我們心中的疑問和困惑，希望老師們把我們這次達(dá)成的共識滲透到日常教學(xué)中去，相信在我們的實(shí)踐中會有新的收獲。
我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會爭奇斗艷、絢麗多彩!有句話說得好學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，大疑則大進(jìn)，相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的高效課堂改革一定會乘風(fēng)破浪，芝麻開花，一天更比一天好。
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