教案是教師在備課階段編寫的一種教學設計文稿，用于指導教學實施。教案的內容應該有針對性，緊密結合教學目標和學科內容，體現(xiàn)循序漸進的教學思路。教案是教師為達到預期教學目標而制定的一種指導教學活動的書面計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份教案了吧。要編寫一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標準和學科知識要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
中班回家教案篇一
1.觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現(xiàn)手法。)。
2.通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3.欣賞作品產生熱愛大自然、熱愛美的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動準備】。
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙。
【活動過程】。
1.欣賞榕樹實物照片，獲得關于榕樹外形的經驗。
(1)(展示榕樹照片，讓幼兒觀察。)。
你們看到的是什么?你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎?這棵樹上有什么顏色?
(2)樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學習興趣。)。
2.幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
(1)出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
(2)幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?
3.師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。
通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗作品細節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關系，產生熱愛大自然的情感。
(1)除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么?你們猜這些小點是什么?
4.對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞：
(1)整體對比欣賞。
(2)局部對比欣賞。
(3)再次整體欣賞。
5.角色表演。
“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?”
6.介紹水墨畫畫及作品的作者。
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是中國古代的畫畫的方法，所以又叫中國畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。
7.引導幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。
8.延伸活動：
讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧!
美術欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內容?！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。”。中班孩子平時對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1.多元欣賞方式。
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現(xiàn)目標。
2.表演表現(xiàn)表達。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”美術活動中的角色表演為幼兒提供了一個自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說出自己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。
活動反思：
在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。
在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。
時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真，那么投入。
中班回家教案篇二
(一)學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。
(二)學習從整體到局部進行觀察的方法。
(三)喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
(四)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
(五)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
(一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片.
(一)播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導語：小朋友聽誰來了?今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內容。
(三)幼兒分組講述，引導幼兒學習按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內容。
1.幼兒兩人一組，自由講述。
指導語：誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片，請小朋友兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。
指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內容。想象小動物們的內心和神情,并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
2.每組派代表講述。
指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照圖片的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會告訴老師和小朋友。
指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的'句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。
(四)教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點：引導幼兒按圖片順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
(五)幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
1.幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事.
指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
2.每組派代表講述、表演。
指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
附圖片：
附故事:。
一天早上，三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心，它們想回家可是回不去。
接著，小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥，想把小鳥送回家，小鳥們很開心?？墒牵⊥煤托⊙蛱?，不能把小鳥送回家。
接著，長頸鹿來了。長頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說："謝謝你，長頸鹿!"小鳥們回家了，小動物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
活動設計背景。
從小媽媽就告訴我說要做一個有愛心的人，在幼兒園的時候老師也教導我們學著做一個樂于助人的好同學。為此學校還開展了許多的愛心小活動，以下就來看看我們最近的一項活動吧!
活動目標。
1.知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2.在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3.體驗合作游戲的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1。理解故事知道相互關心、相互幫助。
2.感受同伴間關愛的愉悅情感。
1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
1.活動導入：
2.幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3.老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥。
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
(1)誰幫助了小鳥?
(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?
(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?
(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
4.引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助。
師：小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?
師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的?
5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助?；顒又羞€增加了表演故事情節(jié)。
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
中班回家教案篇三
1、 學習10以內的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
師：“請你跟我這樣做?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真熱鬧，小動物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)
4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物，兩邊的結果不一樣，這是為什么呢?
小結：因為數(shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!
操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。
今天這些小動物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的`最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標注一下吧!
2、 把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
一場激烈的爬山比賽結束了，小動物們都獲得了比較好的成績，動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應數(shù)量的原點。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)
2、 幼兒操作：
今天老師也給小朋友準備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
中班回家教案篇四
1.能理解7以內序數(shù)的含義。
2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果.
1．課件《小動物回家》
2．房子操作卡，小動物圖片若干
重點：理解7以內序數(shù)的含義
難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
1．創(chuàng)設“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問；森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物？
2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
（1）出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識7以內的序數(shù)？提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾？（從左至右）
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。（從左至右）
小結：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。
（2）創(chuàng)設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。
小結:車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
（3）創(chuàng)設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾？小狗爬第幾？從上往下依次提問小動物排第幾。
（4）創(chuàng)設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。
提問：小動物的家有幾層？哪一層是第一層？你能把小動物們送回家嗎？
小結：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。
玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的`小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4．活動延伸
益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數(shù)。
本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導幼兒口頭點數(shù)，知道有7只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對7以內排序的認識。接著我又創(chuàng)設“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。
結束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。
本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。
中班回家教案篇五
1、學習運用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內容。
2、學習從整體到局部進行觀察的方法。
3、喜歡參與看圖講述活動，體驗樂于助人的快樂。
1、ppt課件。
2、每人一份圖片學具、手偶實物。
1、播放音頻"小鳥的叫聲"，引出活動主題。
指導語：小朋友聽誰來了,今天我們一起來看圖講一個關于小鳥的故事。
指導重點：引導幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境，提醒幼兒用完整句講述ppt的基本內容。
3、幼兒分組講述，引導幼兒學習按ppt順序觀察、連貫地講述ppt的主要內容。
(1)幼兒兩人一組，自由講述。
指導語：誰來幫助小鳥,它們是怎么幫助小鳥的,老師又帶來兩頁ppt，請小朋友兩人一組按ppt順序用完整語句連貫講述ppt的內容。
指導重點：引導幼兒仔細觀察圖片，按ppt順序用完整語句連貫講述ppt內容。想象小動物們的內心和神情，并學習運用：傷心、開心、高興、快樂等形容詞，描述故事。
(2)每組派代表講述。
指導語：請小朋友仔細聽，聽聽小朋友是否按照ppt的順序連貫講述圖片內容，聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡，一會告訴老師和小朋友。
指導重點：引導幼兒初步學會傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。
4、教師示范講述，引導幼兒學習運用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內容。
指導語：老師也講一個好聽的故事，請小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語把故事連接起來的。
指導重點：引導幼兒按ppt順序，學習"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內容。
5、幼兒分組講述，手偶表演，引導幼兒運用"可是""接著"的連接詞連貫講述ppt內容。
(1)幼兒四人一組，操作手偶自由講述。
指導語：請小朋友選擇喜歡的手偶帶上，運用"可是""接著"的連接詞，完整地講述一個好聽的故事。
指導重點：引導幼兒操作手偶，學習運用"可是""接著"的'連接詞，邊表演邊連貫完整的講述圖片內容。
(2)每組派代表講述、表演。
指導重點：引導幼兒傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。
把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
中班回家教案篇六
活動地點：美工室(活動室)。
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應關注其色彩、形態(tài)等特征。
在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設計了本次活動。活動中，引導幼兒初步認識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。
活動目標：
1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。
2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。
3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。
活動過程：
一、活動導入：談話引出導入。
小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。
2.教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：
(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。
(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。
(4)點畫完成后及時擦手。
3、分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;。
(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;。
(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。
三、結束部分。
1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經驗;。
2、作品展示欣賞。
活動反思。
活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。
活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：
一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調，導致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節(jié)。
二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。
三、活動中，雖強調幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。
在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!
中班回家教案篇七
領域:藝術領域。
活動目標：
1.學習用撕貼的方法裝扮大樹媽媽。(重點)。
2.能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓，并粘貼到大樹上。(難點)。
3.體驗幫助大樹媽媽讓小鳥回家的美好情感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1.材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。
2.課件、背景音樂。
3.作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。
4.了解小鳥在大樹上的快樂生活。
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒幫助大樹媽媽讓小鳥回家的愿望。
提問：小朋友，你們知道小鳥的家在哪里嗎?小鳥喜歡什么樣的大樹?這棵大樹怎么了?
小結：原來大樹媽媽沒有了葉子，小鳥都不愿意回家了，大樹媽媽好傷心呀!
2.觀察操作材料，師幼共同探索撕貼樹葉的方法。
(1)出示打孔彩紙，引導幼兒探索撕出樹葉的方法。
提問：你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎?怎樣把小樹葉從彩紙上取下來?啟發(fā)幼兒交流自己的撕紙方法。
(2)巧妙運用兒歌，提升沿著輪廓撕樹葉的方法。
“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉一圈，樹葉寶寶變出來。”
3.播放輕音樂，幼兒自主選擇材料打扮大樹，掌握撕貼的方法。
(1)幼兒分三組，為大樹媽媽變出樹葉。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹葉輪廓的不同(打孔和線描)，引導幼兒自主選擇操作材料撕出樹葉，并將樹葉粘到大樹的樹冠上。
(3)提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。
4.分享交流，體驗送小鳥回家的快樂。
(1)提問：大樹媽媽現(xiàn)在變得怎樣了?引導幼兒從樹葉的色彩、高矮、樹葉的完整性等方面進行交流，使幼兒體驗進行撕貼活動的樂趣。
(2)討論：小鳥回到自己的家里，什么心情?它們會怎么玩?伴隨《大樹媽媽》的音樂，和小鳥一起快樂地舞蹈、歌唱、做游戲，感受小鳥在大樹上生活的快樂。
教學反思：
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環(huán)境。
中班回家教案篇八
1、初步學畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結構關系。
2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態(tài)的小鳥。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
一、引出課題。
請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
二、講解示范。
小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。
(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
三、幼兒練習。
1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。
2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評。
請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談談最喜歡誰畫的小鳥，為什么。
縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。
中班回家教案篇九
1、喜歡參加體育游戲，體驗游戲成功后的快樂。
2、能積極勇敢地跳過一定高度、寬度的障礙物，并遵守游戲規(guī)則。
3、學習雙腳并攏跳約30cm高、50cm遠的障礙物，訓練四肢協(xié)調能力。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
學習雙腳并攏跳過約30cm高、50cm遠的障礙物。
能遵守集體游戲規(guī)則，并積極大膽的參加游戲。
1、音樂：兔子舞。
2、器材準備：30cm高的欄桿2個、小呼啦圈10個、繩子四條。
一、熱身運動：兔子舞。
——兔寶寶們，今天天氣可真好，媽媽帶你們一起去戶外運動吧！
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、依次出示障礙物欄桿、呼啦圈及繩子，討論跳障礙物方法。
3、請個別幼兒試一試。
4、教師示范動作要領：跳障礙物時注意雙腳并攏、手自然垂直于身體兩側，同時身體微微前傾、下蹲。
5、將三個障礙物分別放置三個不同地方，幼兒自由練習。
1、幼兒分成紅、藍兩隊進行游戲，先跳過高30cm圍欄、再跳過石子路，最后跳過寬50cm的小溪從隊伍右邊跑回來拍下一個朋友的手，游戲繼續(xù)。
2、兩隊進行比賽，比比哪隊最快。
3、放松運動。
——帶領幼兒甩甩手臂、捶捶雙腿、轉轉腰等。
四、收拾器械，小結游戲情況。
中班回家教案篇十
托班寶寶的認知，更多的是通過外部的感知逐步形成的，深秋的到來，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺，因此我設計了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進行分類，培養(yǎng)幼兒初步學習分類，體驗和同伴一起在故事和游戲中動手動腦的快樂。
1、能根據(jù)3種水果的名稱進行分類。
2、通過故事游戲體驗動手動腦的快樂。
1、塑料筐1個，內放蘋果、梨、香蕉各5—6個，帶有蘋果、梨、香蕉標志的圖片的塑料筐3個。
2、根據(jù)故事內容布置場景（漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的家、梨的家、香蕉的家。）。
3、蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。
一、以談話形式引出課題。
幼：上幼兒園。
師：太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學了，小寶寶們有要干什呢？
幼：回家。
二、講故事，引導寶寶分果果。
1、教師簡述故事《水果幼兒園》。
2、出示水果和漂亮的水果幼兒園，和帶有水果標志的塑料筐。和幼兒一起認識水果并引導幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。
3、教師帶領寶寶利用實物水果一起講故事，學習水果的分類。
“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎？我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”，“蘋果寶寶們來了，請送它們進水果幼兒園吧?！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞氄堖M水果幼兒園。）并把水果排好隊。
“太陽落山了，小鳥回家找媽媽了，xx幫幫它，把它送回家吧。”（用同樣方法把梨寶寶、香蕉寶寶送回家。）。
4、讓幼兒帶上水果胸飾，進一步感知分類。
寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會，幫寶寶戴上水果胸飾，讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。
“哇！好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我們排好隊一起去水果幼兒園好嗎？”
“到幼兒園了，蘋果寶寶進去吧，梨寶寶進去吧，香蕉寶寶進去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲，真高興。
5、引導寶寶認識蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了，水果幼兒幼兒園要放學了，水果寶寶要回家了，蘋果寶寶回家了，梨寶寶回家了，香蕉寶寶回家了。
6、水果寶寶回家，讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果，回各自的家。
蘋果寶寶、梨寶寶、香蕉寶寶都找到各自相應的家。
7、活動結束，和水果寶寶做游戲。
制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，引導寶寶按圖片進行分類活動。
中班回家教案篇十一
1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。
2、愿意和鳥做朋友，體驗關愛鳥類的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】。
1、欣賞作品一一眾多的鳥。
2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。
【活動過程】。
一、欣賞導人。
1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?
2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。
3、欣賞作品：
(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多)。
(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)。
二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥。
要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。
(一)畫一只大鳥。
1、老師畫一部分，幼兒說特征。
師：畫一個橢圓形，幼：身體。
師：再畫一個三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。
師：小圓圈，幼：眼睛。
師：半圓形，幼：翅膀。
2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對幼兒畫得很快表示贊賞。
(二)大鳥說：我要找一個女朋友。
1、老師畫一部分，幼兒說形狀。
師：畫身體，幼：橢圓形。
師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。
師：畫眼睛，幼：圓形。
師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。
2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。
(三)飛來一只鳥。
1、師：(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習，畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。
2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。
3、幼兒畫飛鳥：鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。
三、幼兒創(chuàng)作。
像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。
1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。
2、介紹幼兒作品的內容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學飛。
3、用計數(shù)的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。
4、鳥兒飛進大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。
前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。
四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”
2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。
(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學學鳥鳴聲。
3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班回家教案篇十二
鳥是人類的朋友，在生活當中我們教育小朋友要保護環(huán)境，保護自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務。
活動目標。
1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點。
學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
活動準備。
幼兒用書，勾線筆，白紙。
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥。
活動過程。
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導幼兒動手繪畫，教師巡回指導幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品。
教學反思。
在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。
中班回家教案篇十三
設計意圖：
戶外活動的時候幼兒對樹上嘰嘰喳喳的小鳥非常感興趣，美麗的小鳥能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗美。《綱要》中指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！痹诖嘶A上，我根據(jù)幼兒的興趣點和發(fā)展需要，設計了中班美術活動《小鳥的王國》，同時根據(jù)孩子們的實際情況，對他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇??；顒釉O計由“賞鳥---畫鳥----評鳥----演鳥”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會到了想象與創(chuàng)作的快樂。本次活動我打破了“千人一面”的舊的繪畫模式給幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡導幼兒主動參與，樂于參與勤于動手。幼兒通過看一看、想一想、畫一畫、說一說等方法，進行簡單的圖形組合，并從設計活動中體驗美術活動的樂趣。同時運用了多媒體教學手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽、邊看、邊畫的全新教學情境，收到了良好的教學效果。
教學目標：
1.能用簡單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥的主要特征。
2.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
教學準備：
有關小鳥的視頻、課件，繪畫材料等。
教學過程：
(一)欣賞“小鳥的世界”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來自小鳥王國的小鳥。今天，我要帶你們到我的王國里玩。瞧，小鳥的王國到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥的王國》)。
師：小朋友們，來到了小鳥的王國你們都看到了那些小鳥?
師小結：這里的小鳥可真多啊!那這些小鳥都長什么樣啊?
2.(出示實物小鳥的圖片)。
師：小鳥的身體由那幾部分組成?(我們一起來看看)。
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結：小朋友們觀察的可真仔細，原來小鳥是由：頭、身體、一對翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細細的腿組成的。
(二)觀鳥，進一步感知鳥的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結：小朋友們觀察的真仔細。
2.師：快看，又有一只小鳥飛到了天空中，它的翅膀展開后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個半圓形。
師：我們也來學學它飛起來的樣子。.
師：看，有一群小鳥向我們飛來，看看它們又長什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結：你們觀察的真仔細。告訴你們一個小秘密，這些小鳥還會干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥都在干嘛?
幼兒1.：我看見兩只小鳥在搶小魚吃。
4.師：這只小鳥又在干什么啊?
幼兒：我看見這只小鳥抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時嘴是朝上的，我們一起來學學它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見有的小鳥在空中快樂的跳舞。
師小結：小朋友們的想象可真豐富，原來小鳥們會干這么多有趣的事啊!
請小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥還會做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：小鳥的身體有哪幾部分呢?小鳥的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請你們趕快滑下來吧!
(四)作品欣賞、評價。
幼兒相互講述自己畫的“小鳥王國的故事”。
師：請小朋友們把你們的畫貼到展板上吧。
師：小朋友的畫真美，誰愿意來講講你畫的小鳥王國的故事。
師小結：小朋友們畫的小鳥王國太有趣了，現(xiàn)在小鳥請我們來跳舞。
教學反思：
這次活動幼兒的學習積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥，而且能用圖形和線條的組合來表現(xiàn)小鳥的特征。在本次活動中充分利用多媒體等教學手段，讓幼兒在看、想、說中感受美術活動的樂趣。通過這節(jié)活動，還使我認識到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認真領會課程目標，從調動幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關系，活動就會充滿情趣。
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