演講稿是一種用口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息和影響聽眾的文字材料。寫演講稿時(shí)，可以注意一些細(xì)節(jié)，如口語(yǔ)化的措辭、適當(dāng)?shù)挠哪?，以吸引聽眾的興趣。演講稿是一種通過口頭演講的方式來(lái)表達(dá)思想觀點(diǎn)和傳遞信息的文本。演講稿通常在重要場(chǎng)合或特定主題下使用，用于向聽眾傳遞具體的信息或引發(fā)思考。想要寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的目的和受眾。以下是小編為大家收集的精彩演講稿范文，供大家參考和借鑒。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇一
尊敬的xxx：
你們好！
善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解，寬容他人，其它的平時(shí)老師講得很多，這就不講了。
1、理解是愛。
每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠(chéng)地理解別人，會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì)理解別人的人，永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒?，愛是真誠(chéng)而且是相互的。
但是，日常生活中，不理解的現(xiàn)象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來(lái)無(wú)限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學(xué)之間能相互理解，會(huì)給集體帶來(lái)勃勃生機(jī)，增強(qiáng)集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝，可見理解是一個(gè)座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。
第一個(gè)：有個(gè)母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢?大家想想。
第二個(gè)：有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)。她想在即將到來(lái)的“三八“節(jié)送一份禮物給媽媽。送什么呢?無(wú)意中，她翻開相冊(cè)，看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來(lái)一看就哭了，女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。
兩個(gè)媽媽都哭了，但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的，那個(gè)是甜的，同學(xué)們心中早已清楚，第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。
2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容。
法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。
3、大家都知道我國(guó)古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門生叫顏回。
就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡(jiǎn)單，而苛刻會(huì)把事情變得復(fù)雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林，他是一個(gè)心胸寬廣的人，很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí)，有一次他被同學(xué)欺負(fù)。但沒有還手，那同學(xué)還繼續(xù)打他，實(shí)在沒辦法，他只好說：“你再打我就告訴老師去?！斑呑哌呎f，還未走到走廊的一半又折了回來(lái)，臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個(gè)子。力氣，還手不費(fèi)吹灰之力，他卻沒有這樣做，而是用“告訴老師“來(lái)嚇唬那位同學(xué)，這是一種寬容，同時(shí)也是一個(gè)男孩子應(yīng)該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰(zhàn)。
其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)得臉紅脖子粗，自己做錯(cuò)事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人，培養(yǎng)豁達(dá)的情懷。多點(diǎn)自我批評(píng)，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私，狹隘。
總之，人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來(lái)希望，使生活充滿友愛充滿陽(yáng)光，學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(zhǎng)輩、你的老師、你的同學(xué)吧，你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇二
這幾天突然在書櫥里翻到高中的一疊作文，饒有興致地一遍，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的事，那就是有兩篇文章寫的話題都同樣是“理解與尊重”，可內(nèi)容實(shí)在是…我無(wú)法形容，特將兩篇文章全部打出，供大家對(duì)比，不知道有沒有人看得出我當(dāng)時(shí)各是什么心態(tài)。
理解的價(jià)值，尊重的意義。
沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;。
沒有理解，小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上，此長(zhǎng)彼消，它又何苦徒勞拼搏;。
沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。
但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們?cè)V說拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。
是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對(duì)他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì)尊重別人;理解別人，你才會(huì)受到別人的尊敬。
王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說于詩(shī)人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對(duì)他個(gè)人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗(yàn)，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對(duì)王安石的敬意也油然而生。
白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩(shī)表達(dá)對(duì)他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈(zèng)，用“病樹前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。
清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請(qǐng)命，最終贏得了全國(guó)人民的敬愛。
從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。
蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。
巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。
溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。
理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;。
理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;。
理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。
克服一切困難走向成功，全世界將對(duì)我們肅然起敬。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇三
人要學(xué)會(huì)換位思考，只有懂得真正的尊重和理解，你才能獲得人生的成功。下面是本站小編為你整理的幾篇理解與尊重。
演講稿。
希望能幫到你喲。
因此，在全市乃至全國(guó)教育系統(tǒng)開展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。
作為奮斗在教學(xué)第一線的教師，我深有這樣的體會(huì)：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任;辜負(fù)了孩子對(duì)我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!
大家都知道：“愛心”對(duì)于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來(lái)說：有著幾乎是第一位的權(quán)威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對(duì)幼兒的有益教育。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認(rèn)為老師對(duì)孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強(qiáng)烈的自尊心，老師對(duì)孩子的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害，甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度“。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對(duì)于幼教領(lǐng)域的特殊性來(lái)說，從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內(nèi)的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。
讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開始說起，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)”做起，從“講究批評(píng)藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來(lái)與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠鹋芫€上有著最精彩的人生開端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!
這幾天突然在書櫥里翻到高中的一疊。
作文。
饒有興致地看了一遍發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的事那就是有兩篇文章寫的話題都同樣是“理解與尊重”可內(nèi)容實(shí)在是…我無(wú)法形容特將兩篇文章全部打出供大家對(duì)比不知道有沒有人看得出我當(dāng)時(shí)各是什么心態(tài)。
沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;。
沒有理解，小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上，此長(zhǎng)彼消，它又何苦徒勞拼搏;。
沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。
但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們?cè)V說拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。
是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對(duì)他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì)尊重別人;理解別人，你才會(huì)受到別人的尊敬。
王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說于詩(shī)人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對(duì)他個(gè)人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗(yàn)，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對(duì)王安石的敬意也油然而生。
白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩(shī)表達(dá)對(duì)他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈(zèng)，用“病樹前頭萬(wàn)木春”作了最好的回敬。
清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請(qǐng)命，最終贏得了全國(guó)人民的敬愛。
從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。
蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。
巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。
溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。
理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;。
理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;。
理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。
克服一切困難走向成功，全世界將對(duì)我們肅然起敬。
大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，同學(xué)們都會(huì)與父母.同學(xué).老師.家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系，如何與他人相處呢?這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患匾虑?，要學(xué)會(huì)與他人相處，必須要善待他人。
善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解，寬容他人，其它的平時(shí)老師講得很多，這就不講了。
1、理解是愛。
每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠(chéng)地理解別人，會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì)理解別人的人，永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒郏瑦凼钦嬲\(chéng)而且是相互的。
但是，日常生活中，不理解的現(xiàn)象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來(lái)無(wú)限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學(xué)之間能相互理解，會(huì)給集體帶來(lái)勃勃生機(jī)，增強(qiáng)集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝，可見理解是一個(gè)座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。
第一個(gè)：有個(gè)母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢?大家想想。
第二個(gè)：有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長(zhǎng)付出的代價(jià)。她想在即將到來(lái)的“三八“節(jié)送一份禮物給媽媽。送什么呢?無(wú)意中，她翻開相冊(cè)，看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來(lái)一看就哭了，女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。
兩個(gè)媽媽都哭了，但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的，那個(gè)是甜的，同學(xué)們心中早已清楚，第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。
2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容。
法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。
3、大家都知道我國(guó)古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門生叫顏回。
就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡(jiǎn)單，而苛刻會(huì)把事情變得復(fù)雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林，他是一個(gè)心胸寬廣的人，很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí)，有一次他被同學(xué)欺負(fù)。但沒有還手，那同學(xué)還繼續(xù)打他，實(shí)在沒辦法，他只好說：“你再打我就告訴老師去。“邊走邊說，還未走到走廊的一半又折了回來(lái)，臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個(gè)子。力氣，還手不費(fèi)吹灰之力，他卻沒有這樣做，而是用“告訴老師“來(lái)嚇唬那位同學(xué)，這是一種寬容，同時(shí)也是一個(gè)男孩子應(yīng)該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰(zhàn)。
其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭(zhēng)強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)得臉紅脖子粗，自己做錯(cuò)事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人，培養(yǎng)豁達(dá)的情懷。多點(diǎn)自我批評(píng)，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私，狹隘。
總之，人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來(lái)希望，使生活充滿友愛充滿陽(yáng)光，學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長(zhǎng)輩、你的老師、你的同學(xué)吧，你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我在暑假的補(bǔ)習(xí)班里認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，她很活潑，每天都十分開心，成績(jī)也是名列前茅。然而，她的另一面卻讓我驚嘆不已。
驕陽(yáng)似火，我的心情也如此這般蓬勃，我們一同走在街道旁，一陣溫暖的和風(fēng)迎面而來(lái)，我情不自禁地合攏了眼睛，任憑風(fēng)的撫摸。她問我要不要見識(shí)一個(gè)好玩的東西，我點(diǎn)點(diǎn)頭。說罷，她帶我拐進(jìn)了一個(gè)狹窄的小巷子中，這里的陽(yáng)光似乎更明媚，墻角長(zhǎng)著許多蒲公英。
小巷的盡頭是一個(gè)廢棄的空地，堆積著不少磚塊。我默默的望著，只見女孩搬開角落的幾塊磚，里面有一個(gè)殘損的花盆，她一只手伸進(jìn)去，揪出了一只灰色的小貓，我還未看清這只“來(lái)路不明”的小貓，只聽“喵”的一聲慘叫，小貓掙扎著，想要逃走，卻被女孩死死地抓住了。我這才看清這只可憐的小貓，它的眼睛里充滿了恐懼，臉上布滿了憂傷，最與眾不同的是它的耳朵，十分小巧，而且還戴了一對(duì)不忍直視的鐵絲耳環(huán)。我問女孩：“這是怎么回事?”女孩的臉上閃過一絲前所未有的陰險(xiǎn)，笑了笑說：“這是我給它打得耳洞，好看吧!猜猜今天有什么好玩的?”說著她從書包里掏出一個(gè)裝著紅色液體的小瓶子。
“這是什么?”我心中浮現(xiàn)出了不好的念頭。
“這是辣椒水，我會(huì)讓它流出紅色的淚水，紅色的鼻涕，紅色的口水，哈哈……”她想入非非的說著，而我卻看到了她內(nèi)的扭曲。我一把奪過她手中的瓶子，扔向了空地外面?！澳惘偭藛?你要干什么?你心理變態(tài)啊?”我拉住她的衣襟，大聲吼道。
“你管得著嗎?我叫你看看樂趣，你卻扔掉了它，干什么嘛?”她一臉的不屑。我已忍無(wú)可忍，對(duì)準(zhǔn)她的臉便是一拳?！澳泱w會(huì)到痛苦了嗎?”我問道。她的態(tài)度仍是不屑。在我的再三逼問下，她才告訴我：“這只小貓是在草叢中撿到的，我虐待它，也只是為了滿足我內(nèi)心的快樂……?！蔽覍⑿∝埛抛吡?，小貓眨眼功夫便不見了。
她說知道自己錯(cuò)了，我便送她到家。我本打算告訴她的家長(zhǎng)，可她卻說：“求你別說了，我爸媽離婚了，我繼母對(duì)我不好，爸爸也對(duì)我不好，他們知道了會(huì)打我的!”
原來(lái)，女孩和小貓一樣可憐。
“你不覺得你和小貓一樣嗎?在欺負(fù)它時(shí)，你想過你自己?jiǎn)?”她低下了頭，流下了兩行眼淚。晚風(fēng)吹拂，夕陽(yáng)把她的影子拉長(zhǎng)了許多。
漫步在渝河畔，我理解了她，呵，還有這般景色!
尊重與理解演講稿學(xué)生篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我渴望得到理解，因?yàn)椋乙灿袑儆谖易约旱牡膲?mèng)想，我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍(lán)天。
記得，那是暑假的一天。我在一排排樹蔭下飛快的奔跑，道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過，在我的懷里，還抱著一張鮮紅色的證書，在陽(yáng)光的照射下，“證書”那兩個(gè)金黃的大字閃閃發(fā)亮。我的心情也就像這陽(yáng)光一般，無(wú)比燦爛、明媚。
突然，在跑回家的途中，手機(jī)響了，我拿出來(lái)一看，原來(lái)是媽媽打來(lái)的，我正打算給她打過去，說出這個(gè)好消息呢!按下接通鍵，把手機(jī)貼在臉龐。
“媽媽，我告訴你……”
“我警告你，在十分鐘之內(nèi)快點(diǎn)回家，我和你爸有事給你說!”我還沒來(lái)得及說出一句話，她便掛了電話。
嗯……到底有什么事情吶?
當(dāng)我走進(jìn)家門時(shí)，我看見父母正坐在餐桌旁邊瞪著我，而那餐桌上，堆滿撕碎的紙片，我知道，有不好的事情要發(fā)生了。
母親生氣的走過來(lái)，一把將我懷中的美術(shù)獲獎(jiǎng)證書和油彩搶過來(lái)，二話沒說，當(dāng)著我的面立刻撕成了碎片。
“我的畫，你怎么可以這樣?”這時(shí)的我，眼里已經(jīng)充滿了淚水，順著臉頰輕輕地落下來(lái)，又痛惜的看著那一張張的畫。
“我們?cè)趺戳?，不就是畫么，我們含辛茹苦的把你養(yǎng)大，掙錢是讓你好好學(xué)習(xí)，而不是用來(lái)干這事的，是是是，你有夢(mèng)想，但是，這夢(mèng)想可以讓你考上好大學(xué)嗎?”媽媽憤怒的向我大喊，她的眼里難道就只有學(xué)習(xí)嗎?為什么不給我一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)呢。就連坐在一旁的爸爸，這時(shí)的目光也嚴(yán)肅了許多。
“我就是想讓你們看看這獎(jiǎng)狀，你們看，我通過自己的努力辛苦得來(lái)的這一張張獎(jiǎng)狀啊!”說著，我便舉起了被撕碎的獎(jiǎng)狀。
我是多么渴望得到一份理解與關(guān)愛，渴望再次觸碰畫筆，粉刷我的世界，讓它多一份理解。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！今天我演講的主題是尊重和文明。時(shí)間過得真快，一眨眼，我在老師的陪伴下度過了陽(yáng)光快樂的四年光陰，成功升入了五年級(jí)。
金秋時(shí)期，秋色怡人。學(xué)校一片書聲朗朗，大家都在學(xué)校里安安靜靜地讀書，學(xué)習(xí)知識(shí)和道理。在學(xué)?；蛘呓淌依?，見到老師要說聲老師好，要禮貌待人。尊重他人是每個(gè)人都必須要做到的，當(dāng)別人在對(duì)你說話時(shí)，你要認(rèn)真聽他說，有意見也不能打斷別人，這是對(duì)他極度的不尊重。當(dāng)老師口若懸河地為你上課時(shí)，你要認(rèn)真聆聽，把知識(shí)點(diǎn)記到腦海里，這就是對(duì)老師的尊重。在生活中，無(wú)論是什么人，你都要尊重他，每個(gè)人都有存在的價(jià)值。你不能去嘲笑別人，更不能瞧不起別人，如果你這樣做，大家都會(huì)對(duì)你另眼相看，越來(lái)越討厭你。
“文明小事，從我做起”！說完了尊重，現(xiàn)在我就和大家一起談一談文明?，F(xiàn)在的許多人都不講究文明，隨意破壞。有的亂扔垃圾，有的浪費(fèi)糧食，有的亂涂亂寫，有的污染空氣……各種不文明行為。就是這樣，我們的地球媽媽的衣服越來(lái)越臟，臉是灰蒙蒙的，還戴上口罩了呢！這些都是人類的所作所為，地球是我們?nèi)澜缛说哪赣H，是她給我們帶來(lái)了一個(gè)舒適溫暖的家園?？扇缃駞s被我們?cè)闾３蛇@樣，我們?nèi)澜缛诉€對(duì)得起地球嗎？我希望大家能一起聯(lián)合的拯救地球！讓我們的地球媽媽重新健康起來(lái)！
現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越高，我希望大家能夠珍惜這美好的時(shí)光。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我在這里祝大家“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為自己的未來(lái)打下基礎(chǔ)，成為祖國(guó)的棟梁之才！
尊重與理解演講稿學(xué)生篇七
讀了以上材料，我想到理解與尊重的話題。只有理解方可尊重，理解和尊重互為依存。
材料顯示，老人理解了年輕人的辛勞和不易，“不需讓座”反而贏得多人讓座;年輕人理解老人的體諒和胸襟，把尊重又送給對(duì)方，讓溫馨更加唯美。
古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”說的就是把別人的老人當(dāng)作自己家老人去尊重、把別人家孩子當(dāng)自己家孩子去理解，那么我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)大同、安詳、幸福!
材料中的畫面告訴我們，不僅有老人體察年輕人而倍受尊重，而且有年輕人發(fā)現(xiàn)老人的寬宏和無(wú)私而產(chǎn)生的奇妙效應(yīng)。
試想，一個(gè)祈求理解和尊重的人，他未必遂愿。因?yàn)槔斫鈱儆谛睦碚J(rèn)知，尊重屬于認(rèn)知反應(yīng)。也就是說，沒有理解焉得尊重，你不尊重他人，他人怎會(huì)尊重你?理解和尊重一直互為依存、不可分割。
筆者不止一次看到過這樣的報(bào)道：看上去不太像老人的老人，在公交或地鐵上強(qiáng)行讓年輕人讓座。結(jié)果出現(xiàn)兩種結(jié)局：無(wú)言禮讓;不予理睬。假老人獲得第一種結(jié)局，心安理得坐得穩(wěn)穩(wěn)的;獲得第二種結(jié)局，就顧不得自己的老面子而出言不遜了。
對(duì)比之下，材料中的老人家胸口掛牌，就是不想給忙碌辛苦的年輕人麻煩，老人理解了年輕人的辛勞和不易，所以獲得尊重是必然。一個(gè)以老賣老、居功自傲、甚至唯我獨(dú)尊的人，是沒有辦法讓人理解和尊重的。是的，我們也有老的時(shí)候，但我們絕不做強(qiáng)人所難、要人尊重的人!
記得小時(shí)候，我們主動(dòng)讓座得到了好多豎起的大拇指;年長(zhǎng)者抑或是老人家也不止一次的原諒了我們的幼稚和無(wú)知。這就是彼此理解而相互尊重的效應(yīng)。
人和人之間的友善相處、老老小小能夠和諧同框、面上帶笑、舉止儒雅、彼此體諒和關(guān)照，相互理解和尊重，那我們的社會(huì)是多么美好，靜好的日子是多么的幸福!
年輕的我們是社會(huì)文明的風(fēng)向標(biāo)，無(wú)需有很多的精力和時(shí)間陪不文明、祈尊重的老人說理，但我們必須由衷地向材料中的老人致敬!他是我們榜樣，是我們未來(lái)的樣子!
社會(huì)的文明進(jìn)步，日子的安然靜好，需要你、需要我。需要我們的彼此理解、需要我們相互的尊重。讓我們做一個(gè)文明禮貌的傳播者，做一個(gè)享受尊重的幸福人吧!
尊重與理解演講稿學(xué)生篇八
捫心自問，誨人不倦乃教師天職，我的“角色意識(shí)”強(qiáng)烈看似不錯(cuò)，但這快餐店既非我的課堂，同桌顧客也無(wú)接受我“指教”的義務(wù)。雖然，我?guī)蛣e人指出錯(cuò)誤從根本上講也是為了他好，為了孩子好，不想別人以誤傳誤，但是我從快餐店事件中也領(lǐng)悟到:在公眾場(chǎng)合，人們的言行除了有是非標(biāo)準(zhǔn)之外，還須注意氣氛、對(duì)象、方式和分寸等諸多因素。我這看似有理的舉動(dòng)實(shí)際上是不夠明智的。從心理學(xué)角度分析，由于我的冒昧和唐突，別人就算想知錯(cuò)就改，從善如流，也不易在感情上接受。許多好心辦壞事的實(shí)例，多半是因?yàn)楫?dāng)事人沒有注意到方式方法和分寸感，而我，恰恰就犯了這樣的錯(cuò)誤。
由此想到，只有發(fā)自內(nèi)心的尊重和理解他人，社會(huì)上人際關(guān)系才會(huì)如沐春風(fēng)。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇九
目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
參與者：高一（4）全體學(xué)生及班主任。
形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論。
過程：
主持人：淡淡的陽(yáng)光中，我們?cè)谛?，我們?cè)诔?，我們?cè)谡f悄悄話……我們的未來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻?。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍(lán)的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無(wú)法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無(wú)需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無(wú)論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩(shī)朗誦《叮囑女兒》。
配樂詩(shī)朗誦《叮囑女兒》。
主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩(shī)中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。
有這樣一個(gè)故事：年近半百的.父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來(lái)看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。
聽了這個(gè)故事，我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無(wú)微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。
這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來(lái)修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來(lái)了一些思考。請(qǐng)看影片《海底總動(dòng)員》。
影片《海底總動(dòng)員》。
主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來(lái)孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰(shuí)的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：
a.喜歡尼莫的父親，因?yàn)椤?/p>
b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)椤?/p>
c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)椤?/p>
d.兩人的做法都不可取，因?yàn)椤?/p>
學(xué)生討論時(shí)間。回答。
主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來(lái)吧。請(qǐng)聽配樂詩(shī)朗誦《我是玫瑰》。
配樂詩(shī)朗誦《我是玫瑰》。
主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上，往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品《值日分波》。
小品《值日分波》。
主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。
有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>
他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽(yáng)晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。
可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧?kù)o生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng)欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來(lái)的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來(lái)的歌曲《你不會(huì)了解》。
歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》。
主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來(lái)了解我們，呼吁老師來(lái)理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。
測(cè)試游戲。
主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來(lái)做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來(lái)，看看自己得了多少分。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
有一次，我乘坐公交車去奶奶家。一上車，我便找了一個(gè)位子坐下。當(dāng)時(shí)我很困，迷迷糊糊地睡著了……可能是由于公路上車子多，又或者是有人攔車，司機(jī)的一個(gè)急剎車把我從夢(mèng)境拽回現(xiàn)實(shí)。睜開迷迷糊糊的眼睛，不曾想正好趕上一場(chǎng)鬧劇——?jiǎng)倓倲D上車的一個(gè)年輕人把一個(gè)小女孩從座位上拉了起來(lái)，然后自己一屁股坐下，悠然地點(diǎn)燃一支煙……旁邊的一個(gè)大姐姐看見這種情景，便開始指責(zé)那個(gè)年輕人，只見大姐姐雙手叉腰，憤怒地說：“你怎么能這樣!竟然和一個(gè)小孩子搶座位!害不害躁啊!”
年輕人則滿不在乎地說：“關(guān)你什么事?”倆人你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)了幾句后，大姐姐讓小女孩坐她的座位，不說話了。過了幾分鐘，年輕人要下車了，他把手伸進(jìn)口袋，突然大叫：“我的錢包呢?有小偷!”可邊上的人都懶得理睬他，紛紛置疑：“掉了活該!”、“根本就沒錢吧”……這時(shí)，大姐姐竟開口了：“在座位底下吶!”年輕人一回頭，錢包果然在座位下面。眾目睽睽之下，年輕人紅著臉，用蚊子叫般細(xì)小的聲音說了聲：“謝謝”。
由此可見，無(wú)論何時(shí)何地，想要?jiǎng)e人尊重自己，就應(yīng)該先尊重別人。
謝謝大家!
尊重與理解演講稿學(xué)生篇十一
我想得到認(rèn)可，得到超越師生的情誼；我想要跨過重重困難，得到茁壯成長(zhǎng)。
你總是說我嬌嬌滴滴，動(dòng)不動(dòng)就哭哭啼啼。
“我不明白，不就是愛哭嗎？誰(shuí)都有過吧？”說著說著，我又哭了。你無(wú)奈的嘆了一口氣，面色突變，繼而陰沉?！袄蠋煟悴辉俸逦伊藛?？”我心里一震，坐在地上，又是一陣嚎啕大哭。你卻不再勸我，只是平靜地看著我。“看我哭，你很滿意嗎？我偏就不哭了！”我止住了哭聲，開始在心里不停地咒罵你，一百遍，一千遍，一萬(wàn)遍。上課鈴響了，看你的樣子，知道你不會(huì)再勸我了，我只好走回了教室。
現(xiàn)在的我理解了你的眼神，性格開始變得堅(jiān)強(qiáng)。
你總是說我上課不夠積極，老是心不在焉。
現(xiàn)在的我理解了你的用心，上課開始變得專心。
你總是說我花枝招展，根本無(wú)志向?qū)W。
我再次被你請(qǐng)到辦公室，又站在了你的辦公桌旁，無(wú)所謂地玩弄著頭發(fā)，一副玩世不恭的樣子，你站了起來(lái)，比劃了兩下，“嗯，和我一樣高了?！薄澳鞘亲匀?，我可是班里最高的一個(gè)！”你看我這傲氣十足的樣子，哭笑不得。我也“嘿嘿”地笑著，好像是朋友，要像是母女?！斑€笑，你看看你這次語(yǔ)文考試成績(jī)，竟然才72分，你說該怎么辦？”面對(duì)這突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，我不知所措，“不單單是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也只是剛好優(yōu)秀，成績(jī)退步成這樣，你還有心思打扮？”你看著打扮時(shí)髦的我，沉重地?fù)u了搖頭，然后，拍拍我的肩膀，讓我回去好好反思。晚上，我哭了，收起了所有的新款衣服。
現(xiàn)在的我理解了你的擔(dān)心，志向開始變得遠(yuǎn)大。
語(yǔ)文老師你知道嗎？我現(xiàn)在理解了你對(duì)我所付出的一切！老師，謝謝你！你放心吧，已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)、專心、有大志的我，正在不斷地成長(zhǎng)。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天我演講的題目是《尊重學(xué)生，用愛溝通學(xué)生》。
羅素曾說：“教學(xué)藝術(shù)是熔鑄著知識(shí)、智慧、人格的真實(shí)表演?！痹诮虒W(xué)過程中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，不管教師的主觀意識(shí)如何，都會(huì)自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn)，以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是，作為教師不僅要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有朋友意識(shí)，并以真摯的情感來(lái)教育學(xué)生。教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。以誠(chéng)摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，就容易喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生，而由此教育效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。
愛是成功的第一秘訣，愛也似教育的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意地去愛護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。
也許，因?yàn)槲沂且晃缓⒆拥哪赣H，對(duì)我那些學(xué)生，我特別注意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí)，除了檢查作業(yè)之外，總會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告誡自己，必須以自己真摯的愛心，才能換取學(xué)生的愛心。只有用心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國(guó)、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
去年的小小的一件事，使我很受感動(dòng)。一天中午，我在自然室給日籍學(xué)生丘睿明補(bǔ)課一為老人，進(jìn)門就問你是王春老師嗎?我說是。她說：“五年一班宋麗紅老師叫我找你?！苯又烷_始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男學(xué)生叫吳文雨(他的外甥)，因?yàn)榍皫啄赆t(yī)院誤診，做錯(cuò)了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾歲，病休時(shí)間那么長(zhǎng)，知識(shí)上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可以在家自學(xué)，英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì)，輔導(dǎo)不了，將心比心。我有一位和她年齡相差無(wú)幾的母親，我也有一個(gè)上五年級(jí)的孩子。感同身受，面對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)說：“你叫孩子來(lái)吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)?！钡诙熘形?，她就把孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵(lì)他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力?！睕]想到，就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽，老師非常喜歡他，還把著他的肩膀教他!他要上學(xué)了。第二天，他果然來(lái)上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿天真，就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就讓他改變了那么多?；蛟S有時(shí)只要一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，就會(huì)改變其想法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實(shí)讓人感動(dòng)。
教師要教育別人，自己要先受教育;要照亮別人，首先自己心中要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛對(duì)學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會(huì)閃出耀眼的光輝。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
尊重與理解演講稿學(xué)生篇十三
振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見到老師總是提醒兒子向老師問好。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來(lái)接兒子了，可一到活動(dòng)室門口，只見四五個(gè)孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的`拉腳，又聽到她兒子的哭聲，她一個(gè)箭步?jīng)_上去，一手一個(gè)把小朋友拉開，且呵斥聲不斷。那幾個(gè)孩子驚恐地呆立一旁。見我走近她，她氣勢(shì)洶洶地指著這群驚魂未定的孩子說：“他、他，還有他們幾個(gè)都在欺侮我家振振，看他老實(shí)。”從我平時(shí)對(duì)這幾個(gè)孩子的了解，我斷定家長(zhǎng)一定是誤會(huì)了。于是我對(duì)振振媽媽說：“不會(huì)吧，一定是誤會(huì)了，請(qǐng)?jiān)试S我把事實(shí)了解清楚……”還沒等我把話說完，她便氣忿地說：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動(dòng)室，并逢人便說：“我的孩子被打哭了，老師不管！”
我叫來(lái)那幾位受驚嚇的孩子，問他們是怎么回事，不料他們只會(huì)連連說“我沒打他，我沒打他”，此外，什么也說不清楚。我猜測(cè)很可能是振振滑倒在地，這幾個(gè)小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點(diǎn)的孩子，扶得不對(duì)頭，反而使振振難受得哭喊起來(lái)。
實(shí)際情況與我的分析基本一致。第二天，我準(zhǔn)備向振振媽媽說清事實(shí)，爭(zhēng)取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備上她家做工作時(shí)，她抱著孩子來(lái)了，不再像過去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實(shí)際情況講給她聽，并一如既往地?zé)崆榻哟飩z。振振有挑食的毛病，遇到不愛吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時(shí)候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。
尊重和真誠(chéng)換來(lái)了理解，振振媽媽很快又恢復(fù)了往日的態(tài)度。后來(lái)，她因工作忙而不得不將兒子轉(zhuǎn)入全托幼兒園，但她不管在哪里看見我，仍然親切地招呼我。
尊重與理解演講稿學(xué)生篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是：尊重別人就是尊重自己。
當(dāng)然，在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到對(duì)方有意或無(wú)意做了傷害你的事情，在這種情況下你是以其人之道還治其人之身？還是以寬容的態(tài)度原諒對(duì)方？如果你能換一個(gè)角度思考這個(gè)問題，以大度和寬闊的胸懷來(lái)對(duì)待處理，那么你的形象就會(huì)高大起來(lái)，你的寬容和大度會(huì)讓你的人格折射出更高尚的光芒來(lái)。這樣你就會(huì)獲得更多的尊重，在今后的學(xué)習(xí)和生活中他們也一定會(huì)加倍回報(bào)你的。
現(xiàn)在有很多人，把父母對(duì)我們的愛當(dāng)成是理所當(dāng)然。我們忘記了，他們已經(jīng)為我們作出的犧牲和努力。正值青春期的我們，是不是有時(shí)候沖動(dòng)就說出了傷害他們的話？父母的生活會(huì)承擔(dān)比我們多很多的`責(zé)任，但是還是把最快樂的一面展現(xiàn)給我們。當(dāng)父母情緒低落的時(shí)候，出于尊重，我們是不是要給他們一席之地。尊重是基本的愛，讓他們感受到愛和尊重，有你作為他們的孩子而感到自豪。
同樣，在校園生活中，尊重也是不可缺少的。老師和同學(xué)是與我們接觸最多的人。對(duì)待老師，我們要接受老師的教育，成長(zhǎng)道路上有錯(cuò)誤是不可避免的，犯錯(cuò)時(shí)不能死要面子，出口不遜，頂撞老師，要懂得知錯(cuò)就改。遇到老師時(shí)要主動(dòng)向老師問好。尊重老師的勞動(dòng)，上課要認(rèn)真聽講，課后要做好筆記，而且要時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，積極完成老師布置的作業(yè)，這同樣是尊重老師的勞動(dòng)成果。還有，比如食堂阿姨、宿舍老師同樣我們也要尊重他們。在食堂，盛過飯后對(duì)她們說一聲謝謝，不浪費(fèi)食物……等等這都是對(duì)他們的尊重。再比如早上或中午在校門口檢查的老師，見到他們要主動(dòng)問好，不帶外來(lái)食物進(jìn)學(xué)校，這也是對(duì)他們的尊重。我們的同學(xué)，每天有13小時(shí)與我們?cè)谝黄穑皇怯H人但勝似親人，就像我們的兄弟姐妹一樣。每個(gè)人都有自己不同的性格，當(dāng)觀點(diǎn)不同時(shí)，我們也要尊重他們的想法和選擇。
最后希望同學(xué)們，學(xué)會(huì)尊重，懂得尊重。就像我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀說的：富強(qiáng)民主，文明和諧，自由平等，公正法制，愛國(guó)敬業(yè)，誠(chéng)信友善。讓我們的社會(huì)更加和諧，平等，富強(qiáng)！
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