隨著一段時(shí)間的過(guò)去，總結(jié)成為了我們了解自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有效工具。在總結(jié)時(shí)要謙遜、追求真實(shí)，不夸大和美化自己的成績(jī)。希望大家能積極閱讀這些范文，并在實(shí)際寫(xiě)作中靈活運(yùn)用其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇一
印度作家普列姆昌德曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)人來(lái)說(shuō)最重要的東西是尊嚴(yán)”。的確，尊嚴(yán)是每個(gè)人不可缺少的一部分，著名畫(huà)家徐悲鴻說(shuō)過(guò)：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”。一個(gè)人如果沒(méi)有尊嚴(yán)，他就如同行尸走肉一般。
越王勾踐不忘國(guó)恥，臥薪償膽，最終消滅吳國(guó)；伯夷，叔齊寧愿餓死，也不恥食周栗；陶淵明不慕名利，不為五斗米折腰……勤勞，骨氣和努力才能換取尊嚴(yán)。
八十多年前的一個(gè)冬天，美國(guó)南加州沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群逃難的人，善良的居民家家戶(hù)戶(hù)燒火做飯給他們吃。那些人看到有東西吃，都如惡狼似的撲上去狼吞虎咽，只有一個(gè)青年人例外，那個(gè)青年人堅(jiān)決不接受人們遞來(lái)的食物，他請(qǐng)求鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔讓他干點(diǎn)活兒，用勞動(dòng)換來(lái)食物。杰克遜大叔十分感動(dòng)，答應(yīng)了他并把他留下來(lái)。后來(lái)這個(gè)青年人成了杰克遜大叔的心腹好手。這個(gè)青年就是石油大王哈默。哈默面對(duì)饑餓和困難并沒(méi)有喪失尊嚴(yán)，他用自己的努力換來(lái)了成功。比起那些只知道不勞而獲，吃嗟來(lái)之食的人。哈默是令人尊敬的。勞動(dòng)可以獲得尊嚴(yán)，成就人生。
新中國(guó)成立不久，許多外國(guó)人還瞧不起中國(guó)。有一次，周總理到國(guó)外參加國(guó)際大會(huì)，見(jiàn)到外國(guó)大使時(shí)，周總理主動(dòng)向這個(gè)外國(guó)大使握手示好。但這個(gè)外國(guó)大使掏出了一條手帕，擦了兩下手，又把手帕塞進(jìn)兜里?？偫硪?jiàn)了，也從兜里掏出了一條手帕，擦了擦手，只不過(guò)這回，周總理直接把手帕?g進(jìn)了周?chē)睦袄?。外?guó)大使被搞得十分尷尬，連忙向周總理道歉。周總理用簡(jiǎn)單的方式回?fù)袅送鈬?guó)大使，維護(hù)了自己和祖國(guó)的尊嚴(yán)！擁有智慧和能力才能維護(hù)尊嚴(yán)。
一個(gè)人，可以沒(méi)有鮮花和掌聲，但是絕對(duì)不能沒(méi)有做人的底線(xiàn)和尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是夜空中一輪皎潔的明月，尊嚴(yán)是冰天雪地里綻放的臘梅，尊嚴(yán)是喜馬拉雅山上美麗的雪蓮，令人不懈追求、由衷贊賞。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇二
在生活中，我們都有自己成長(zhǎng)的煩惱，其中，我的煩惱就是寫(xiě)作文。
記得有一次，我們語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了。終于報(bào)到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經(jīng)提到了嗓子眼上。當(dāng)我聽(tīng)到只考了七十分的時(shí)候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分?jǐn)?shù)。拿到試卷，我發(fā)現(xiàn)光作文就扣了12分。再仔細(xì)看作文題，哦，原來(lái)只需要寫(xiě)一件事，我卻寫(xiě)了兩件事，根本就沒(méi)有按照題目的要求寫(xiě)。如果作文再多扣些的話(huà)，我就只剩六十幾了。哎，我無(wú)奈地對(duì)自己的分?jǐn)?shù)搖了搖頭。
唉，這就是我成長(zhǎng)的煩惱?。?/p>
其實(shí)，為了提高作文水平，老師我讓多背些優(yōu)秀作文，做摘抄，學(xué)習(xí)人家的好詞好句和生動(dòng)形象的表達(dá)方法，可是我卻壓根沒(méi)背優(yōu)秀作文，而且摘抄的時(shí)候也是敷衍了事，只挑最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)寫(xiě)，越短我越高興，那作業(yè)完成起來(lái)多快呀。可是卻沒(méi)想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。
老師也說(shuō)過(guò)要多觀(guān)察，多發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過(guò)云霧飄渺的黃山，風(fēng)景如畫(huà)的瘦西湖，可是我寫(xiě)出來(lái)的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應(yīng)該怎么寫(xiě)呀！
我多么希望作文能夠?qū)懞?，不再扣那么多分了?/p>
突然，我想起老師常說(shuō)的話(huà)：“要多讀書(shū)。”杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”看來(lái)只有多讀書(shū)才能提高作文水平呀。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇三
的主要內(nèi)容是描寫(xiě)石油大王哈默年輕時(shí)的故事。故事梗概是這樣的：一群逃難的人來(lái)到了南加州沃爾遜小鎮(zhèn)，善良的沃爾遜人家家燒火做飯，給這些逃難的人吃。那些逃難的人看到飯，就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。只有一個(gè)人例外，他就是現(xiàn)在的石油大王哈默，他當(dāng)時(shí)也和逃難的人一樣，饑餓難忍，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔把食物給他時(shí)，他卻要以自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取這些食物。在饑餳轆轆的時(shí)候，他沒(méi)有失去自己的尊嚴(yán)，這種舉動(dòng)深深地感動(dòng)了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜。他對(duì)哈默十分贊賞，并將他留下來(lái)，做自己的幫手。不久，便成了杰克遜大叔的心腹好手。最終他不懈努力，終于有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富，他就是石油大王哈默。
啊!哈默不畏困難的精神，讓我明白了做人的尊嚴(yán)，做什么事都不能不勞而獲。就比如我們的祖國(guó)，也有遇到災(zāi)難的時(shí)候，可它從不被困難所屈服，用他自強(qiáng)不息的精神屹立在世界的東方，這讓每一個(gè)華夏兒女都感到無(wú)比自豪。
我想我們這一代少年兒童，一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哈默不屈不撓、吃苦耐勞的精神，把明天的祖國(guó)建設(shè)得更加美好、更加繁榮。讓中國(guó)加入到世界的領(lǐng)先行列中。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇四
美麗的花朵需要蜜蜂來(lái)傳播花粉，堅(jiān)固的樓房需要大理石建造，而人的生命卻需要尊嚴(yán)的依靠。如果人喪失了尊嚴(yán)，就會(huì)活得像行尸走肉。記得二年級(jí)期中考試那天，一上課，監(jiān)考老師先提醒大家把課本與復(fù)習(xí)材料心進(jìn)書(shū)包里。等大家都收好了，我才想起我的課本與復(fù)習(xí)材料忘收了，于是我掃亂把它們抓了起來(lái)，準(zhǔn)備放進(jìn)書(shū)包里，可是令人意想不到的事情發(fā)生了，一雙大手從天而降，把我復(fù)習(xí)材料拿到了講臺(tái)上，監(jiān)考老師還狠狠地瞪了我一眼，大聲喊到：“想偷看嗎？沒(méi)門(mén)！”
同學(xué)們都用異樣的'目光盯著我，我不知所措地站著，不爭(zhēng)氣的淚水頓時(shí)流了下來(lái)。那時(shí)候我的心像刀割一們暗暗做痛，心想：我明明沒(méi)有偷看，你做為老師不調(diào)查，憑什么說(shuō)我偷看。想著想著，只覺(jué)得天昏地暗，地球仿佛停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，鳥(niǎo)兒不再唱那么婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌了。下課了，同學(xué)們有說(shuō)有笑地走了，只有我還坐在位子上發(fā)呆：老師，您知道我也有自尊，您為什么那么武斷呢？讓一個(gè)無(wú)辜的小孩子受到委屈呢？這時(shí)我覺(jué)得我的尊嚴(yán)被摔得粉身碎骨。尊嚴(yán)就像鳥(niǎo)兒不可缺少的翅膀；魚(yú)兒必不可少的魚(yú)鱗；獅子銳利無(wú)比的爪子。如果沒(méi)有了尊嚴(yán)，那么人的一生就不會(huì)有成功，也不會(huì)成就大事。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇五
這些話(huà)形容狼是極其邪惡的，但《飛狼》讓我看到了狼的另一面。
《飛狼》出自姜戎的書(shū)《狼圖騰》，書(shū)中描述了陳陣小狼從受傷到死亡的過(guò)程。讓我覺(jué)得狼是有價(jià)值的，是值得尊敬的。
那是在搬離夏日牧場(chǎng)的時(shí)候，小狼再也扛不住了。陳陣把它綁在牛車(chē)上，讓它跟著牛車(chē)跑，還綁了一只母狗來(lái)演示。然而牛車(chē)一動(dòng)，小狼就四腳撐地，往后一靠，死了。與牛競(jìng)爭(zhēng)的后果是可悲的。小狼被勒死了，但仍然勉強(qiáng)支撐著，因?yàn)楹ε屡Ｗ叩酶h(yuǎn)?！安皇遣辉敢馊?，是不想當(dāng)狗的犯人！”姜戎寫(xiě)道。
后來(lái)“白狼王”回來(lái)了。小狼拼命掙著鏈子，舊傷復(fù)發(fā)。最后，他被陳陣殺死，并被洗清罪名。小狼死后，被剝了皮，埋在了天上。它的“襯衫”在天上飛，它變成了一只會(huì)飛的狼。
合上書(shū)的時(shí)候哭了。小狼崇尚自由，堅(jiān)強(qiáng)倔強(qiáng)，不像潑婦一樣軟弱。為了尊嚴(yán)，它會(huì)死，永遠(yuǎn)不會(huì)馴服人類(lèi)！
小狼死了，但他的靈魂沒(méi)有死。他的靈魂馳騁在遼闊的草原上，享受著用生命換來(lái)的尊嚴(yán)和自由！它不屈，它不服，它毫不猶豫地向所有與它爭(zhēng)奪自由、踐踏尊嚴(yán)的人、動(dòng)物和一切生物露出獠牙。尊嚴(yán)和自由值得狼的生命！
這正是現(xiàn)代人所缺乏的：——不可侵犯，不可侵犯的尊嚴(yán)！
是的，我們現(xiàn)代人太缺乏尊嚴(yán)了?！叭獭弊肿屛覀冞@些以龍為圖騰的人受盡屈辱。如果我們表現(xiàn)出狼的精神和我們的智慧，許多悲劇就不必發(fā)生了。
尊嚴(yán)，自由，力量，讓我們記住狼的精神，記住這只可敬的狼，記住所有的力量！
尊嚴(yán)三年級(jí)篇六
我和爸爸、媽媽在西安已經(jīng)玩兒了六天了。今天，該回去了，真有些戀戀不舍。
再見(jiàn)了，城墻。忘不了光著腳丫子走在你的上面，忘不了城墻上黑人阿姨那甜甜的笑。
再見(jiàn)了，秦嶺野生動(dòng)物園。忘不了海獅親我臉時(shí)的溫柔，忘不了摸老虎屁股時(shí)的害怕。
再見(jiàn)了，兵馬俑。忘不了那威風(fēng)凜凜的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再見(jiàn)了，西安人。忘不了那熱情豪爽的西安伯伯叔叔們，忘不了你們那香噴噴的超級(jí)大碗羊肉泡饃。
再見(jiàn)了，美麗的而又神秘的西安。
上述20三年級(jí)期末考試語(yǔ)文作文，是一篇很好的習(xí)作。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
教養(yǎng)。
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：尊嚴(yán)、逃難、款待、樸實(shí)、狼吞虎咽、例外、骨瘦如柴、喉結(jié)、贊賞、思量、疲憊不堪、面呈菜色、僵硬、許配等詞語(yǔ)。
2、能通過(guò)把哈默與其他難民進(jìn)行比較，從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)等描寫(xiě)中體會(huì)到人物自尊的品格。
3、能正確、流利有感情地朗讀課文，從中體會(huì)不同人物的形象。
教育。
通過(guò)對(duì)哈默、杰克遜這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)，從中懂得人不僅要有自尊，還要懂得尊重別人。
發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、想象、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，懂得什么是尊嚴(yán)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解杰克遜對(duì)女兒說(shuō)的話(huà)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。”
解決辦法：
采取聯(lián)系上下文的方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。
教學(xué)方法：
誦讀法談話(huà)法。
教學(xué)媒體：
幻燈片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、課題入文，學(xué)習(xí)生字詞，能讀，會(huì)寫(xiě)，識(shí)記。
2、初讀課文，能讀通、讀順。
3、整體感知課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？
請(qǐng)你回憶一下：這篇課文主要講了一件什么事？（板書(shū)：年輕人、杰克遜）。
設(shè)計(jì)意圖概括課文的主要內(nèi)容是高年級(jí)的重點(diǎn)能力訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀應(yīng)該有一個(gè)由整體到局部，由初知到深化的邏輯過(guò)程，所以在進(jìn)行深入的探究之前，我讓學(xué)生回顧全文的主要內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉學(xué)生用凝練的語(yǔ)言表達(dá)的能力。
（一）、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，表層解讀年輕人。
2、那文中又是怎樣描寫(xiě)這些逃難者的呢？
出示：默讀課文，用線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)逃難者的句子。
3、匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子。
他們面呈菜色，疲憊不堪。
這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
（1）請(qǐng)學(xué)生齊讀這兩個(gè)句子。
（2）理解詞語(yǔ)：“面呈菜色”、“疲憊不堪”
（3）問(wèn)：那你能從這些描寫(xiě)逃難者的'詞語(yǔ)中感受到什么？
（4）指導(dǎo)朗讀這兩句話(huà)。
“這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)?！?/p>
“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)?！?/p>
（1）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀這兩個(gè)句子，并思考：從描寫(xiě)逃難者的句子中感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“立刻、狼吞虎咽、連……也……就”等詞語(yǔ)體會(huì)逃難者的極度饑餓。）。
（2）通過(guò)指導(dǎo)朗讀體會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)“要使‘教師執(zhí)行’的課程轉(zhuǎn)化為‘學(xué)生經(jīng)驗(yàn)’的課程?！薄皩W(xué)習(xí)過(guò)程還必須以‘生活世界’作為背景和來(lái)源?！睂W(xué)生對(duì)逃難者的境遇的了解并不多，所以在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)抓住“逃難者”這一個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生去想象逃難者的可憐與悲苦，又讓學(xué)生從文中找出形容“逃難者”的句子，變抽象為具體，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，使學(xué)生不僅理解了“逃難者”這一詞語(yǔ)的意思，而且也為后面更好地理解“尊嚴(yán)”打下了鋪墊。
4、讓學(xué)生想象：這些人在逃難的過(guò)程中會(huì)遇到什么困難？
5、小結(jié)：吃的沒(méi)有、喝的沒(méi)有、長(zhǎng)距離的奔波流亡，又天寒地凍，在這樣饑寒交迫艱難的境況下，這些逃難的人此時(shí)此刻最需要的是——（指名說(shuō)）食物來(lái)填飽肚子、來(lái)維持自己的生命。
6、出示：這個(gè)臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人，他更需要的是（指名說(shuō)）。
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)想象、說(shuō)，目的讓學(xué)生明白一個(gè)如此迫切需要得到食物的年輕人，在食物面前，卻拒絕了。初步感知年輕人的與眾不同，為深入了解人物形象作鋪墊。
（二）鎖定重點(diǎn)，解讀尊嚴(yán)，深度了解年輕人。
1、讓學(xué)生快速?gòu)奈闹姓页鼋芸诉d大叔對(duì)這個(gè)年輕的逃難者評(píng)價(jià)的句子。
出示：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。”
（1）全班齊讀。
（2）出示：貧窮、尊嚴(yán)、富翁三個(gè)詞語(yǔ)。
（3）然后引導(dǎo)學(xué)生口述這三個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單的詞序調(diào)換，不但是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，而且是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“尊嚴(yán)”的詮釋。
過(guò)渡：同是逃難者，為什么杰克遜大叔對(duì)年輕人有如此的評(píng)價(jià)？引導(dǎo)學(xué)生深入理解哈默的三句話(huà)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。
2、出示：自由朗讀課文2～4自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)年輕人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子，并在書(shū)本旁邊寫(xiě)批注。
（1）學(xué)生自學(xué)，寫(xiě)體會(huì)。
（2）匯報(bào)交流：出示年輕人的話(huà)。
他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”
“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。
抓住年輕人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)年輕人心中的那份尊嚴(yán)：不應(yīng)該接受別人的施舍，而是堅(jiān)決地認(rèn)為：自己想要得到食物，就必須得靠自己的雙手去勞動(dòng)。
（3）出示：對(duì)話(huà)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，個(gè)人——自由練讀—齊讀—分角色，讀出年輕人疲憊中帶有堅(jiān)定。
（4）再次出示：兩個(gè)描寫(xiě)逃難者吃食物時(shí)狼吞虎咽的句子。
問(wèn)：這個(gè)時(shí)候年輕人狼吞虎咽地吃所得到的食物與其他逃難的人得到的食物一樣嗎？（指名說(shuō)）。
（5）發(fā)散說(shuō)話(huà)：此時(shí)此刻，假如這個(gè)年輕人就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生洞察、分析人物的內(nèi)心活動(dòng)，從人物語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)去感悟人物形象。學(xué)生在讀中感悟，邊讀邊想，并且抓住課文的空白處，去打開(kāi)學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生在想象中對(duì)哈默與眾不同的做法有更深入地理解。
1、引讀杰克遜大叔的話(huà)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”
2、理解這句話(huà)的含義。（板書(shū)：贊賞）。
3、拓展介紹：幻燈片出示哈默照片，教師介紹哈默。
4、同學(xué)們，年輕的哈默是可敬的，他也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅揭粋€(gè)賞識(shí)他的杰克遜大叔，那杰克遜大叔可敬嗎？（善良、有智慧、懂得尊重別人）。
設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在自讀、自問(wèn)中和文本、教師、同學(xué)進(jìn)行著心靈的對(duì)話(huà)，情感得到了升華，個(gè)性得到張揚(yáng)。既培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力和想象力，又攻破了難點(diǎn)。哈默心中那份高貴的尊嚴(yán)也不斷耕植于學(xué)生的心中，杰克遜大叔的形象也植入了孩子們的腦海，學(xué)生的品格受到了陶冶。
1、出示名言請(qǐng)學(xué)生讀：尊嚴(yán)，就是拒絕乞討。尊嚴(yán)，就是以自尊贏得別人的尊敬。
2、請(qǐng)你圍繞“尊嚴(yán)”說(shuō)或?qū)懸粭l格言來(lái)激勵(lì)自己或自己的好朋友。
小結(jié)：讓我們大家都做一個(gè)像哈默有尊嚴(yán)的人，也要做一個(gè)像杰克遜大叔一樣懂得尊重別人的人。
設(shè)計(jì)意圖拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)廣闊天地，由課內(nèi)延伸到課外。
（1）推薦一本書(shū)《勇敢的人—哈默》。
（2）搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
尊嚴(yán)。
年輕人杰克遜。
贊賞。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇八
生物都有他那倔強(qiáng)卻又不可侵犯的尊嚴(yán)，就連一條狗也是要尊嚴(yán)的。人有他的尊嚴(yán)，狗又何嘗不是哪?我認(rèn)為既然生物有他們的尊嚴(yán)，我們不應(yīng)該把自己得快樂(lè)建立在別人的痛苦上。說(shuō)到這，我想起了一個(gè)故事。
馬戲表演開(kāi)始了，大家看到那些滑稽可愛(ài)的小動(dòng)物們，忍不住拍手叫好。別看這些動(dòng)物們的雜技表演得精彩絕倫，可是背后的辛酸，又有多少人能體會(huì)呢?那些鞭打、斥罵和壓迫，或許我們?nèi)祟?lèi)都難以承受!想到這里，我哪里還有心情往下看，這是越來(lái)越難受，簡(jiǎn)直坐如針氈，讓我羞愧萬(wàn)分?？?，小猴子們騎著單車(chē)出場(chǎng)了，他們那嫻熟的動(dòng)作和滑稽的表情，逗得在場(chǎng)的觀(guān)眾們哈哈大笑，他們?cè)津T越快，車(chē)技真是非比尋常。這時(shí)，一只調(diào)皮的小猴子因?yàn)橐粫r(shí)大意，突然從單車(chē)上跳了下來(lái)，這時(shí)，年輕暴躁的馴獸師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，拿起手上那根又粗又長(zhǎng)的鞭子，毫不留情地朝小猴子打去。嚇得小猴子立馬跳上單車(chē)，飛快地騎起來(lái)。在場(chǎng)的觀(guān)眾們目睹這一情景，忍不住鼓掌叫好?？墒?，我的心卻非常痛，一條小小的生命，卻要在人類(lèi)的鞭子下屈辱生存，沒(méi)了自己的尊嚴(yán)和價(jià)值。我的臉火辣辣的，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。我真為人類(lèi)的殘忍感到痛心和羞愧。
還有那童話(huà)故事中憨厚叛逆的大狗熊，怎么和故事中看到的完全不同呢?他們笨重的身體壓在小小的單車(chē)上，騎得很賣(mài)力，表情很慌張，還不時(shí)地回頭張望，就像在監(jiān)獄中飽受折磨的煩人一般。原來(lái)，一進(jìn)場(chǎng)，馴獸師便尾隨大狗熊，他那兇狠的眼神就像兩個(gè)大銅鈴一般，死死地盯著狗熊，動(dòng)物們時(shí)刻要提防著那罪惡的鞭子狠狠地抽打著自己。
接著出場(chǎng)的是萬(wàn)獸之王——老虎。五只老虎一進(jìn)場(chǎng)，在場(chǎng)的小朋友們可嚇得目瞪口呆。要知道，這可是鼎鼎有名的森林之王啊，大家可不敢小覷。突然，馴獸師猛地敲打鐵凳子，示意老虎們坐上去，老虎是森林之王，十分兇猛，怎會(huì)聽(tīng)人的指揮呢?可有四只老虎都平靜地坐了上去。我們?cè)谛牡桌餅轳Z獸師們擦把汗，老虎可是脾氣最暴躁的，萬(wàn)一惹得老虎發(fā)威了，可不是開(kāi)玩笑的事啊!馴獸師再次用鞭子重重地敲打凳子，發(fā)出刺耳的聲音。不過(guò)十秒，五只老虎全都乖乖地跳上了凳子，開(kāi)始了表演。在馴獸師的指示下，他們一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒?jiǎn)瓮戎?，一?huì)兒表演踩球。這乖巧可愛(ài)的模樣，哪里像老虎?簡(jiǎn)直就像是龐大的小貓咪。最精彩的節(jié)目開(kāi)始了，老虎要表演跳圈了!看，中間那只最大最兇猛的老虎從凳子上跳了下來(lái)，毫不猶豫地跳過(guò)了第一個(gè)圈子。馴獸師又拿了一個(gè)圈放在很遠(yuǎn)的地方，虎王看了看，恐怕太遠(yuǎn)沒(méi)有把握，它轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒(méi)有跳。誰(shuí)知，馴獸師居然有意用表演的鐵道具壓了壓老虎腿，狠狠地把老虎往前一推。老虎被逼無(wú)奈，立即狠命跳了過(guò)去。虎王回到座位上，對(duì)馴獸師張開(kāi)了血盆大口，同學(xué)們見(jiàn)了，異口同聲的說(shuō)：“咬他一口!快咬他一口!”可老虎又馬上閉嘴，將頭縮了回去?？磥?lái)動(dòng)物們并不是真的服從于人類(lèi)，它們只是懼怕人們手中的棍棒皮鞭而已。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇九
即將枯萎的絳珠草，不經(jīng)意間被神瑛侍者的慈悲澆灌，培育成仙。兩人因?yàn)閾?dān)心海水，結(jié)下了生死之交。山中艷紫珠仙，人不可謝。聽(tīng)說(shuō)上天為下界著想，我只好用我一生的眼淚換他回到岸邊報(bào)答灌的恩情?？吹竭@里，我被絳珠仙子高尚的志向和無(wú)私的行為深深打動(dòng)了。后來(lái)才知道，絳珠黛玉，以其獨(dú)特的名字和獨(dú)特的身體，其實(shí)是由一縷芬芳的靈魂制成的，原本是一個(gè)人，從此深?lèi)?ài)。
黛玉生而有仙身，神水澆灌，一塵不染，嬌弱無(wú)力，來(lái)到骯臟的凡人世界。她深陷紅塵，無(wú)法適應(yīng)，沒(méi)有醫(yī)療就病倒了。第一眼看到變成寶玉恩人的我，淚流滿(mǎn)面，無(wú)比開(kāi)心，深深感激？無(wú)論如何，絳珠終于再次與神瑛相遇，未熟石上的老靈使其愛(ài)劫人間。
現(xiàn)在你在塵土中，你將做凡人的事。當(dāng)年，因?yàn)榧t塵的情感世界，神瑛座自然是從他的富貴閑散開(kāi)始的。黛玉和寶玉是青梅竹馬，小的時(shí)候也沒(méi)有什么猜測(cè)。黛玉為了讓寶玉早點(diǎn)開(kāi)始惠根，明白世事無(wú)常，花的無(wú)常，不惜在以淚洗面破費(fèi)，讓寶玉在奢華的美食中看到了苦與無(wú)常。而普通人視她，只有黛玉心胸狹窄，無(wú)塵?？蓱z的絳珠有一顆心。是認(rèn)識(shí)我的人讓我擔(dān)心，是不認(rèn)識(shí)我的人向我要東西。
人間沒(méi)有慈悲，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)，水落人間。清凌黛于，無(wú)人知，逆四時(shí)行，獨(dú)走，葬于春，臥于秋菊榻，操藍(lán)欣回回語(yǔ)，化為墨香。可憐的劉清很容易被渾濁所欺騙，而白雪公主往往是渾濁的，在一個(gè)不能容忍她的世界里長(zhǎng)大，所以黛玉沒(méi)有片刻的快樂(lè)。盡管有祖母的愛(ài)和寶玉的愛(ài)，黛玉從來(lái)沒(méi)有因此而真正快樂(lè)過(guò)。她知道眼前的一切都只是過(guò)眼云煙，不會(huì)停留太久。
我身邊的人都是冷漠的，黛玉獨(dú)自經(jīng)歷，從不抱怨，世界的傲慢與虛偽都被她無(wú)塵的鏡子照亮，不會(huì)有遺漏。在這個(gè)舞臺(tái)世界里，她不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)出軌，她會(huì)走自己的路，明知自己做不到。就像殷商末年的伯夷，周伐時(shí)，兩人用瘦小的身軀勸退了西周的萬(wàn)兵。周滅后，二人在壽陽(yáng)山作《采薇歌》絕食。黛玉高潔，有落寞歌妓的風(fēng)范，接近古人。就連以紅塵為榮的薛寶釵也忍不住希望和她成為金蘭的朋友。自視不凡的局外人苗羽，也親自祭拜戴宇的古器物和神仙，經(jīng)常在圈內(nèi)聽(tīng)戴宇的雅詩(shī)。
在戴宇看來(lái)，被視為世界黃金法則的圣賢經(jīng)典，不過(guò)是一塊野木頭。而被普通人聲討的齷齪戲文，在黛玉口中變成了芬芳的梅花核心。當(dāng)春花秋葉，晨風(fēng)夜雨，無(wú)人相告時(shí)，黛玉輕輕揮動(dòng)蓮指，奏起云山縹緲天籟，微微暖唇暖齒，唱出修冷水的感覺(jué)。住在瀟湘桂閣，以朱碧為墻，坐在粵東琴凳上，以筆硯為友。
只有弘毅的兒子才能真正領(lǐng)略到墜入人間的絳珠和仙魅。兩人本來(lái)是神仙，是靈魂伴侶?？墒菍氂癫欢畨m，看不透眾人笑話(huà)里的福分，黛玉病了，最后被風(fēng)刀霜?jiǎng)Ρ扑?。黛玉?dú)自病榻，無(wú)淚歸，知音弦斷，焚稿魂葬明月西風(fēng)。就在他的愛(ài)情湮滅的時(shí)候，告別了知音的林黛玉，一個(gè)人來(lái)了，干凈的離開(kāi)了。
日夜哭泣的黛玉是真實(shí)的。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇十
文章摘要：尊嚴(yán)讀后感作文”說(shuō)完,就逝世了.兒子聽(tīng)后,高興萬(wàn)分,拿起鋤頭跑在果園里挖金子.挖了一天又一天,手挖出了血泡,可是一無(wú)所得,他很哀落.日子一天天過(guò)去,到了年秋,兒子想去果園看看.啊;”我不禁大笑起來(lái)。剛到醫(yī)院門(mén)口，連阿姨就大呼小叫，喊得醫(yī)生、護(hù)士都圍了過(guò)來(lái)。這個(gè)世界才會(huì)如此的五彩斑斕！
這篇課文主要講了有一個(gè)偏僻的地方來(lái)了一群逃難的人他們饑腸漉漉骨瘦如柴。有一個(gè)人想給他們一點(diǎn)吃的他就是這個(gè)鎮(zhèn)上的鎮(zhèn)長(zhǎng)。
一些人還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)謝謝就狼吞虎咽地吃起來(lái)了當(dāng)他把飯遞到一個(gè)年青人的面前時(shí)年青人說(shuō)：“吃您這么多東西您有什么活需要我干嗎？”鎮(zhèn)長(zhǎng)想善良的人給一個(gè)逃難的人一頓飯吃沒(méi)有什么大不了。于是說(shuō)：“不我沒(méi)有什么活給您干！”年青人的眼光頓時(shí)灰暗了他說(shuō)：“不我不能不勞動(dòng)就得到這些食物！”鎮(zhèn)長(zhǎng)知道不給這個(gè)年青人活干他是不會(huì)吃的。于是他說(shuō)：“我的確有些活要你干不過(guò)等你吃完了再干！”年青人又說(shuō)：“不我現(xiàn)在就干！”鎮(zhèn)長(zhǎng)只好說(shuō)：“我的腰十分酸痛幫我按一下！”鎮(zhèn)長(zhǎng)便坐下來(lái)年青人也坐下來(lái)給他按摩。
按完以后鎮(zhèn)長(zhǎng)十分愜意并很欣賞這位年青人。跟他說(shuō)：“我們莊園的確缺些人手如果你能留下來(lái)我太高興了！”說(shuō)著便把飯給了年青人年青人就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
兩年以后年青人成了鎮(zhèn)長(zhǎng)莊園里的一把好手。鎮(zhèn)長(zhǎng)并把女兒許配給了他。他對(duì)他的女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么也沒(méi)有可是他是個(gè)百分之百的富翁因?yàn)樗且粋€(gè)有尊嚴(yán)的人！”
果然不錯(cuò)二十年以后他成了一個(gè)富翁他擁的財(cái)富是所有美國(guó)人羨慕的他就是石油大王哈默。
我感覺(jué)到哈默用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了奇跡我非常敬佩他我要做他那樣的人。
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尊嚴(yán)三年級(jí)篇十一
在很久以前，我和奶奶去超市買(mǎi)東西。因?yàn)槿硕?，所以那邊的乞丐也有很多。一個(gè)個(gè)穿的衣服都是破爛不堪的，有些還帶著小孩子乞討。這種人我認(rèn)為沒(méi)有尊嚴(yán)，所以我路過(guò)的時(shí)候眼不見(jiàn)為凈，睜一只眼閉一只眼，不看他們。而其他人跟我一樣。
我們買(mǎi)好自己需要的東西出來(lái)的`時(shí)候，聽(tīng)到了優(yōu)美的音樂(lè)，我覺(jué)得好聽(tīng)，就過(guò)去看了一下。那邊有許許多多的人在圍觀(guān)，我好不容易才擠了進(jìn)去。呀！是一對(duì)正在乞討的盲人夫婦！男的在拉著二胡，女的則在高聲歌唱，臉上看不出有什么悲傷。我在音樂(lè)里面沉醉了。
一會(huì)兒我清醒之后，看了看碗。嗯？為什么跟剛剛的錢(qián)一模一樣呢？我醒悟過(guò)來(lái)了，他們這些人只管聽(tīng)，而因?yàn)樯岵坏缅X(qián)，所以沒(méi)給他們錢(qián)。那我怎么辦？給？還是不給？我腦袋里蹦出了一個(gè)想法：給他們錢(qián)！因?yàn)槠渌钠蜇つ貌坏藉X(qián)很正常，但是他們不一樣，他們以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)在的情況。而且，還有一個(gè)原因：他們擁有尊嚴(yán)。
我拿了五塊錢(qián)放進(jìn)碗里，許多大人看見(jiàn)我放了，就羞愧難當(dāng)，紛紛效仿了我，把錢(qián)放了進(jìn)去。我開(kāi)心的笑了，因?yàn)樗麄兊腻X(qián)不是因?yàn)樗麄內(nèi)テ蛴?，而是他們的尊?yán)和樂(lè)觀(guān)的心態(tài)為他們帶來(lái)財(cái)富。
尊嚴(yán)是每個(gè)人必須有的。而且，不管任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何情況，都應(yīng)該有。
尊嚴(yán)三年級(jí)篇十二
黛玉生而有仙身，神水澆灌，一塵不染，嬌弱無(wú)力，來(lái)到骯臟的凡人世界。她深陷紅塵，無(wú)法適應(yīng)，沒(méi)有醫(yī)療就病倒了。第一眼看到變成寶玉恩人的我，淚流滿(mǎn)面，無(wú)比開(kāi)心，深深感激？無(wú)論如何，絳珠終于再次與神瑛相遇，未熟石上的老靈使其愛(ài)劫人間。
現(xiàn)在你在塵土中，你將做凡人的事。當(dāng)年，因?yàn)榧t塵的情感世界，神瑛座自然是從他的富貴閑散開(kāi)始的。黛玉和寶玉是青梅竹馬，小的時(shí)候也沒(méi)有什么猜測(cè)。黛玉為了讓寶玉早點(diǎn)開(kāi)始惠根，明白世事無(wú)常，花的無(wú)常，不惜在以淚洗面破費(fèi)，讓寶玉在奢華奢華的美食中看到了苦與無(wú)常。而普通人視她，只有黛玉心胸狹窄，無(wú)塵?？蓱z的絳珠有一顆心。是認(rèn)識(shí)我的人讓我擔(dān)心，是不認(rèn)識(shí)我的人向我要東西。
人間沒(méi)有慈悲，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)，水落人間。清凌黛于，無(wú)人知，逆四時(shí)行，獨(dú)走，葬于春，臥于秋菊榻，操藍(lán)欣回回語(yǔ)，化為墨香?？蓱z的劉清很容易被渾濁所欺騙，而白雪公主往往是渾濁的，在一個(gè)不能容忍她的世界里長(zhǎng)大，所以黛玉沒(méi)有片刻的快樂(lè)。盡管有祖母的愛(ài)和寶玉的愛(ài)，黛玉從來(lái)沒(méi)有因此而真正快樂(lè)過(guò)。她知道眼前的一切都只是過(guò)眼云煙，不會(huì)停留太久。
我身邊的人都是冷漠的，黛玉獨(dú)自經(jīng)歷，從不抱怨，世界的傲慢與虛偽都被她無(wú)塵的鏡子照亮，不會(huì)有遺漏。在這個(gè)舞臺(tái)世界里，她不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)出軌，她會(huì)走自己的路，明知自己做不到。就像殷商末年的伯夷，周伐時(shí)，兩人用瘦小的身軀勸退了西周的萬(wàn)兵。周滅后，二人在壽陽(yáng)山作《采薇歌》絕食。黛玉高潔，有落寞歌妓的風(fēng)范，接近古人。就連以紅塵為榮的薛寶釵也忍不住希望和她成為金蘭的朋友。自視不凡的局外人苗羽，也親自祭拜戴宇的古器物和神仙，經(jīng)常在圈內(nèi)聽(tīng)戴宇的雅詩(shī)。
在戴宇看來(lái)，被視為世界黃金法則的圣賢經(jīng)典，不過(guò)是一塊野木頭。而被普通人聲討的齷齪戲文，在黛玉口中變成了芬芳的梅花核心。當(dāng)春花秋葉，晨風(fēng)夜雨，無(wú)人相告時(shí)，黛玉輕輕揮動(dòng)蓮指，奏起云山縹緲天籟，微微暖唇暖齒，唱出修冷水的感覺(jué)。住在瀟湘桂閣，以朱碧為墻，坐在粵東琴凳上，以筆硯為友。
只有弘毅的兒子才能真正領(lǐng)略到墜入人間的絳珠和仙魅。兩人本來(lái)是神仙，是靈魂伴侶?？墒菍氂癫欢畨m，看不透眾人笑話(huà)里的福分，黛玉病了，最后被風(fēng)刀霜?jiǎng)Ρ扑?。黛玉?dú)自病榻，無(wú)淚歸，知音弦斷，焚稿魂葬明月西風(fēng)。就在他的愛(ài)情湮滅的時(shí)候，告別了知音的林黛玉，一個(gè)人來(lái)了，干凈的離開(kāi)了。
日夜哭泣的黛玉，其實(shí)才是紅樓夢(mèng)真正的精神支柱。無(wú)論是文清的執(zhí)拗，還是思其之死，鴛鴦的智慧與忠誠(chéng)，還是紫鵑的悲憤，都是黛玉身體的體現(xiàn)，黛玉故事的延伸。黛玉的尊嚴(yán)，就是紅樓夢(mèng)的尊嚴(yán)。
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