總結不僅僅是對過去的經(jīng)驗進行回顧，更是為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫總結時，我們應該注重語言的準確性和嚴謹性，盡量避免使用模糊和含糊的詞語。以下是一些權威機構發(fā)布的報告和指導意見，供大家參考借鑒。
品味孤獨初中篇一
離家的凄涼不會再把我的心摧毀，因為長大的我已經(jīng)習慣于承受這一切，但孤獨仍在分分秒秒的侵蝕著我的一切。
在這片孤獨的沼澤里，我繼續(xù)前進，但我相信，總有一天，我會走出這片沼澤，然后回過頭來沖著它燦爛的笑，對于孤獨，我有了自己的品味。
品味孤獨初中篇二
很多人都認為，孤獨是可悲的。他們殊不知道，孤獨是享受生活的另一種高尚境界。
每當學習壓力大，感到累的時候，我總喜歡將手中緊握的筆輕輕放下，走到陽臺，聞一下花兒的清香，吹一下大自然的涼爽的風，聽一段抒情的音樂。這一刻，所有的壓力和煩惱都被拋開了，所有的輕松的愉快都回來了。這一刻，孤獨便是一種享受。
每當人們心灰意冷的時候，總會喜歡自己一個人躲在墻角里冷靜一下。黑暗如潮水般涌來，風聲四下，眼前的空洞似乎要將自己吞沒。身邊沒有任何人，只剩下自己。于是，我們便在這種孤獨中學會了思考。思考著過去，思考著現(xiàn)在，思考著未來。到最后懂得了重新站起來。這一刻，孤獨便是一種思想的升華。
在孤獨中，我們明白以前不明白的事情，我們看見了以前看不見的東西。忘卻了塵世的喧囂，忘卻了功名利祿。聽，那時夏天蟬鳴早已塵封記憶的聲音，由遠而近。那顆赤裸裸的心已迫不及待地追求原來生活的寧靜。我們似乎站在世界的背后卻又發(fā)現(xiàn)處于中心。
品味孤獨，就像是在品味一杯清香的茶，味道淡淡的，卻傳承了千百年絕代的風華。
品味孤獨，就像是在品味一首古老的.歌，聲音淺淺的，卻洗滌了人們心中的塵埃。
品味孤獨初中篇三
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的品味孤獨作文，歡迎閱讀與收藏。
當受到老師批評的時候，當被父母責罵的時候，當與好友發(fā)生爭吵的時候，你委曲萬端，默默飲泣。你說你以一顆誠摯的心靈小心翼翼地接近別人，換回的卻是頻頻傷害。你感到孤獨了。
當一本好書使你陶醉的時候，當一張賀卡使你興奮的時候，你思緒如潮，默默回味。你說你在一個暮色晦暗的黃昏，仿佛看到蒙娜·麗莎，對你回眸一笑，仿佛看到詩神繆斯正姍姍向你走來。你感到孤獨了。
于是，你因孤獨而憂傷；于是，你因孤獨而欣喜。
你不妨品味孤獨。
有人說：孤獨人人天生部有，是人生的必然狀態(tài)，不是幸福也不是不幸。
有人說：孤獨是偉人、天才的特征，心靈的孤獨是因為精神上的超群卓絕。
有人說：孤獨是現(xiàn)代人的一種病癥。人們感到被置身局外，被分離隔絕，內心一片空白、一片困惑。孤獨是可怕的'魔鬼，人們害怕孤獨，逃避孤獨。
也有人說：孤獨是少年的一種情感，隨著少年的自我覺醒，他們往往懷著一種誰也不理解自己，自己是孤單單一個人這樣的孤獨感。
他們說的都對，只不過要因人因時而異，要具體情況具體分析。
我只想告訴你：
孤獨不是孤僻，不是自卑。不要蟄伏在堅硬的外殼里，拒絕友情，拒絕關懷，拒絕理解。
孤獨不是自傲，不是目空一切。不要像一只蜷成一團的刺猬那樣，蔑視友情，蔑視關懷，蔑視理解。
有幼稚的孤獨，有深刻的孤獨；有悲觀的孤獨，有樂觀的孤獨；有平庸的孤獨，有偉大的孤獨。
不要忘記，一個深刻的、樂觀的、偉大的孤獨者，他的心靈，蘊藏著最熱烈的愛。他熱愛全人類，他熱愛人生，他忘我地探索著人生真諦，他忘我地探索著人、社會、自然的進步與和諧。
不要忘記，你雖然幼稚，但你將走向成熟。
品味孤獨初中篇四
孤獨絕非自顧自的一味沉淪，而是我心與我體間樂觀的共勉。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。燈紅酒綠，紙醉金迷，世間的燈火闌珊如洪流般湮沒了人們心中本不渝的浪漫，他們趨于喧嚷，趨于紛擾，在歇斯底里中掙扎，卻又在麻木不仁中墜落，人們向混沌走去，那里有南轅北轍的一意孤行，有海市蜃樓的虛無縹緲。
“任庭前花開花落，看天外云卷天舒”。與其在人流中迷茫，我更愿意獨辟自己的蹊徑。
梵高將孤獨注入筆尖，流向那金燦燦的向日葵中；李白將孤獨卷入衣袂，一揮手便是半個盛唐的文墨?！案咛幉粍俸?，多少豐功偉績建立在偉人們的孤獨之上，如此說倒也顯得牽強，就像打魚未必得到錦鯉，煉金未必得到真金，但成功必在孤獨的陪伴下，方顯里程碑的意義。
孤獨不是一種狀態(tài)，而是一種境界。俊羅在《瓦爾登湖》中寫道：“我感受到這樣一位甜蜜友好的伴侶就在班級中，我在我家四周每一個聲音，每一片情景之中?！庇谑俏易哌M了初夏，那微醺的暖風在點綴著瑩白星光的枝頭輕盈的跳躍，看幾只鳥掠過河面時，掀起的一波波漣漪伴著田園犬嘴巴微微翕動時的喘息，人們稱為孤獨的愁苦，我稱之為我心與我身的共享快樂，是一種閑造與溫馨的極致境界。
品味孤獨，如同品一杯香茗，初入口時，那侵襲而來的苦澀讓人皺眉，細細品味，那沁人的清香，又讓人沉醉其中，難以自拔。每一次自得其樂卻難免引人不解，人們不懂你的樂在其中。人生在世，這可悲的便是活在別人的眼光中?！扒Ы兴Ы拢f里無云萬里天”，只有做到僅為自己而鳴，我們才能真正地品味孤獨。
祝這個世界繼續(xù)熱鬧，但愿我仍然是我。
品味孤獨初中篇五
走在車水馬龍的大街上，沒有人認識我，沒有人和我說話，我任淚水在臉上流淌，獨自感受著孤獨，眼前熟知的世界變得如此陌生。
她走了，留給我的是永遠的記憶及第一次的孤獨。
雖然父母對我有無數(shù)的關愛，但姥姥，這個我記憶中的第一人，也是我唯一可以傾訴的人，她走了，而且是永遠地走了，我第一次感到如此的孤獨，沒有人能夠慰藉我，沒有人會用心聽我的訴說。
清晨，我獨自坐在窗邊，望著蔚藍的天空中輕盈的白云訴說自己的心事，訴說給天堂中的姥姥。
中午，我抱著家養(yǎng)的白鴿，讓它告訴在另一個世界的姥姥，看著白鴿遠翔的身影，我相信姥姥一定會聽到。
傍晚，我對著將要下山的夕陽訴說我的思念，讓它去轉告那在另一個世界的姥姥。
晚上，滿天的繁星好似姥姥的眼睛，閃閃的告訴我，她聽到了我的訴說，明白了我的心事，獨坐窗前，我會癡癡地望著，望著。
春天，我獨自漫步在桃園中，浮現(xiàn)出往日與姥姥桃園嬉戲的情景，可此時景色依舊，人只有我一個，踩著腳下的花瓣，獨感孤獨。
夏天，我獨自坐在院中，數(shù)著天上的星星，背著那首姥姥編的節(jié)目歌，想著昔日姥姥的微笑，我的眼又一次模糊了，因為只有我，在這里獨感夜風的清涼。
秋天我獨自走在村中那片小樹林中踏著厚厚的落葉，坐在小河邊，看著水中的魚兒，想著同姥姥一同抓魚的過程，我淚眼朦朧，孤獨的我獨自看著水中的魚兒。
冬天，我獨自一人在院中堆雪人，看著陽光照耀下的雪人向我招手微笑，閃現(xiàn)出與姥姥一堆雪人、滾雪球的情景，可此時我只能面對雪人獨自發(fā)呆。
平生第一次品味孤獨，對姥姥的無限懷念填充了我所有的孤獨。
品味孤獨初中篇六
當受到老師批評的時候，當被父母責罵的時候，當與好友發(fā)生爭吵的時候，你委曲萬端，默默飲泣。你說你以一顆誠摯的心靈小心翼翼地接近別人，換回的卻是頻頻傷害。你感到孤獨了。
當一本好書使你陶醉的時候，當一張賀卡使你興奮的時候，你思緒如潮，默默回味。你說你在一個暮色晦暗的黃昏，仿佛看到蒙娜?麗莎，對你回眸一笑，仿佛看到詩神繆斯正姍姍向你走來。你感到孤獨了。
于是，你因孤獨而憂傷；于是，你因孤獨而欣喜。
品味孤獨初中篇七
在鋼筋混凝土的世界里，車輪在馬路上忙碌的奔馳著，街道.商場行人熙熙攘攘。然而，在異地他鄉(xiāng)，我卻倍感孤獨。
小時候，在奶奶的懷抱里，睡的那樣香甜?，F(xiàn)在，對奶奶只有深深的懷念了！長大了，漸漸覺得父親有意無意間流露出讓我獨立的意思。在家時，總感覺一絲絲的尷尬?；氐竭@個陌生而友熟悉的城市，我總喜歡湊在人多的地方。和朋友們一起，聽聽老人們一起下棋耍賴時候的相互逗樂；看看地攤上新擺的衣服.鞋；駐足大媽們跳廣場舞熱鬧的場面。但是，短暫的歡愉過后，使我更顯孤獨。
孤獨中使我感覺到憂郁，每天開始胡思亂想。我憤世不公，為什么我感覺不到家的溫暖？為什么我沒有愛人的陪伴？為什么讓我備受煎熬？于是，我陷入孤獨的憂郁中。遇到一些不順心的小事便會憤怒.委屈.惆悵。我漸漸的開始疏遠別人，不想和別人交談，也不想和別人離的太近。我成了孤零零的一個人，無所事事的躲在自己的世界里，每天在憤恨.自卑.惆悵中度過。成為了人們視若無睹的朽木。我厭倦了這昏昏沉沉的日子，奮力從這陰霾中走了出來。
我走進另一種不再那么感傷的孤獨。在這里，我學會了細致的思考。思考年少輕狂犯下的錯誤;思考自己失去的`東西；思考自己所虧欠的種種；我學會了在物欲橫流中克制自己不奢求，學會了在其前行中等待屬于自己的天地。思考自己今后的路該怎么走，思考自己想成為什么樣的人。我想每一位偉大的人，都是忍受著孤獨強大自己.完善自己。在人們最需要他的時候，發(fā)出他的光和熱。照亮前進的方向，溫暖這下一代的幸福生活，帶領他們走到更美.更遠.更高的地方。
哎！孤獨！你是我的摯友，傾聽著我的心思。
品味孤獨初中篇八
“陪你走了一程的朋友，謝謝他們；愿陪你走一生的朋友，謝謝老天”。我們一生中會遇見許許多多的人，有些可能已走散，當我們靜下來獨自思考時，追憶里卻又總有那么個人。
一個人坐在桌旁，將時間浸泡在那杯香茗里，些許之后，輕輕抿一口，內心的孤獨便被潤喉咽下。如今桌的對面沒有了你，我似乎還可以看見你亮麗的雙眸，那時候你就在觸手可及的對面，陽光輕輕灑在你的發(fā)梢，光澤艷麗著我的眼，屬于你的繁華，屬于你我共同的回憶，便就在我的心頭滑落扎根。我用勺子輕輕攪拌，杯中的芬芳，如同香醇的記憶，讓我在時鐘的滴答聲里細數(shù)我們走過的時光。茶語的馨香仿佛你那些曾暖我心扉的話語，我一個人披著霞光，在林蔭道上徘徊著，每一步前行卻又讓我的思緒倒退幾個片段，你我曾經(jīng)相依而伴的情景讓我不能忘懷，我們曾一起走過無數(shù)段路跨過無數(shù)條街，每一個留有你我共同印跡的地方，我至今似乎都還可以觸摸到那專屬于你我的靜美。
但如今，在這無數(shù)條熟悉的道路上，卻再也沒有了曾與我前行的你，即便夜幕籠罩了前方的路，回憶里你曾溫情的訴說，便會驅逐我內心的陰霾，盡管我現(xiàn)在一個人會新生又一絲恐懼。我獨自來到了湖邊，坐在你我曾駐足歇息的石凳上，面前的這片湖還是那么澄澈，可是如今我卻只能在湖水里看見自己憂郁的臉，我表現(xiàn)不出昔日里那源自內心的微笑，我亦看不到你的面龐，偶爾微風拂過湖面，在那粼粼的波光里似乎隱約顯現(xiàn)了你的面龐，可是風息湖靜之后，一切又都化為烏有。打開通訊錄，我再也聽不到你的嗓音，曾經(jīng)你那溫婉的話語，如同風鈴一般悅耳動聽，可是你走了，帶走了那縷花香彌漫的清風，從此我的世界也不再有風鈴的聲響，有的只是定格在我記憶里的那些話語。
有時候很想再邁足一段旅程，那是因為我習慣了去追尋你所在的每一個地方，可如今，我站在每一個路口都會心生遲疑，不知該往哪里去。曾經(jīng)，一路上的每一山每一水每一草每一木都讓我含情脈脈，第一次走在陌生的旅途上我也不會感到孤單害怕，因為我知道，這些我曾獨自走過的路，以后都會被刻錄上我們彼此的回憶，留下我們共同的足跡?？扇缃瘢覅s發(fā)現(xiàn)你的那些足跡漸漸變得模糊，盡管我還明確你所在的方向，但我卻不能像以前那樣去循著你的印跡了，我不知道你我的下一段旅程會是哪，我不知道你是否還需要這個曾伴你同行的我，我不知道我們再走在一起你是否還可以與我共話苦樂，讓我分享你的每一絲情緒，但我真的渴求，渴求歲月能不老，你我相伴的背影能不散。我可以一個人喝茶，卻少了你曾在的那縷馨香；我可以一個人漫步，卻少了你曾與我為伴的那種踏實；我可以一個人習慣地撥下你的號碼，卻少了昔日里你溫婉的應答；我可以一個人去遠足，卻怕沒了曾經(jīng)的你我會迷失方向。
我們每個人都會有孤獨的時候，有的人刻意讓自己陷入孤獨，是想遠離塵世的喧囂；而我品味著你走后留給我的孤獨，卻只是在重數(shù)昔日里有你在的光影。
品味孤獨初中篇九
靜靜地、靜靜地，一種無聲的巨響闖入房里；悄悄地、悄悄地，一種輕盈的腳步走進房里；慢慢地、慢慢地，一種無法言語的手勒住我的脖子，一切的一切，只不過代表某個人的來訪——孤獨。
又獨處了。只有在假日下午，孤獨才會拜訪，因為只有這時候，比較安靜，比較安定，比較安閑。對于它的來訪，早已習慣，一個人獨處。或許，正因為這得來不易的孤獨，才開始學會享受獨處。沒有任何人的喧鬧，沒有任何人的責罵，沒有任何的咆哮，只有一個人的自在，多好！在這與世隔絕之時，享受這分閑靜，沉淀雜亂的心靈，清理堆滿雜務及污垢的頭腦，細細地品嘗每一分、每一秒的`甘甜滋潤，手中彷彿有一股清流穿梭，那說不出的沁涼，打從心底涌出。全身的每一吋皮膚正享受著這獨處所帶來的按摩，雖然是無形的，但是，感受得到。
在這時刻，腦海不禁浮現(xiàn)出在學校的種種，老師的責備、鼓勵，同學的調皮、游戲，朋友的玩笑、支持，這些都不能在這時感受到，不管是負面的批評還是正向的鼓勵，在這，除了我和孤獨之外，沒有其它人的小小房間中，感受不到。但心中浮出一個問號：在學校中，感受出現(xiàn)在此時的靜謐嗎？答案非常簡單：不能。在學校，有無數(shù)的噪音，這都是無法讓孤獨前來的主因，不時有第三人插話，孤獨更是不會來訪，大概只有受到別人的恥笑時，想找地方躲起來的渴望，孤獨可能就會在學校的某個角落，等著。
最后一個問號，在我心底徘徊著，但還是脫口而出，即使在此刻，沒有人能問的現(xiàn)在，“是哪個比較好？”心想著，但唯有孤獨在心中，視野才能變得更開闊。事實上，假若沒有獨處，心里永遠是亂紛紛，此刻的獨處，對我而言，是必要的吧！再說，當我心想著這些問題時，彷彿感覺到它掌心的溫暖。
品味孤獨初中篇十
孤獨是一種意境，一種難以抑制的感覺，它是山中飄漫的匹瀑，夕陽下暮歸的老牛，一種沉靜中的安然，可以這樣說:孤獨對于每一個人是折磨，也是一種心境感悟！
當我沉浸在歡樂與溫情中，就感覺不到它的.存在，但靜下心來獨自面對生活，它就會慢慢浸入你心中，讓我們回憶往事，珍惜擁有的價值，感知情深意重！
品味孤獨，你就不會孤獨！你就會發(fā)覺其中深幽意境，置身在這個氛圍內你會充實自己，品味許多平時覺察不到的東西，發(fā)現(xiàn)和重新認識一個真實的自我！但是你如果你耐不住孤獨，它會使你失意、苦悶，使你于一種無以自撥中消沉。學會享受孤獨，就不會讓你孤獨、更不寂寞，因為它懂得怎樣去充實和面對！
孤獨是一種內在的幸福，是深知生命意義的高層次精神境界，當你失去與擁有、在愛恨交織的情感糾纏時，它則是一種清醒劑，一種寧靜中的坦然、一種投石入水的靜寂！
品味孤獨，是一種難得心理放松、一份意外的欣喜，品味孤獨、體會輕松，品味孤獨、收獲生命中的美麗，這樣在一個風清云淡的日子，你會這樣說:品味孤獨、享受收獲、這樣的生命還真不錯！
品味孤獨初中篇十一
校園里，夜月圓，輕風吹，我在月光擺動的影子下散步，一種深深的寂寞向我襲來，似乎不可自拔地陷入一片空曠的沼澤。離開家人的呵護，來到一個陌生的地方讀書，功課壓力陡增，生活煩惱也多了。有時，也許是對別人不信任，懶得向別人傾訴，就算是很大的委屈，我也是一個人扛著。孤零零的背影，也慢慢地遮住我視角，心靈也被蔓上了一層灰色。
思緒不知不覺回到童年，也回到童年玩耍的小村莊。那里有美麗的山水，蔥郁的樹林，緋紅的夕陽，裊裊的炊煙，都是我最熟悉的景物。我記住得，多少個小雨紛紛揚揚的放學黃昏，我固執(zhí)地站在校園的一角，讓雨水把我淋成“落湯雞”，等著媽媽來接我。媽媽終于出現(xiàn)，那幸福的.淚水沖開酸溜溜的雨水，心也是酸酸溜的，奮力撲向媽媽的懷里，所有的煩惱也煙消云散。
月光淡淡，校園里一片寂靜。多少次遇上失意之時，我告訴自己：學會堅強，要努力地生活著。但堅強的背后隱藏著不可言喻的孤獨。夜更深了，我繼續(xù)移動著前進的腳步，總相信有一天走出這片沼澤，然后回頭沖著它笑。冥冥間，我對孤獨有了新的品味：
失意時，看小雨紛紛揚揚，
看太陽徐徐升起又西落。
彷徨時，可以聽時鐘的“嘀噠”聲，
看蜘蛛在編織自己生活的網(wǎng)。
寂寞時，可以做許許多多平常干不了的活兒，
我學會堅持，學會堅強，哪怕是最孤獨的時候……。
品味孤獨初中篇十二
追求需要思索;思索需要孤獨。
孤獨就如一杯濃濃的咖啡，苦的難以下咽，但慢慢地品味，卻能品味出其中的甘甜。
當然，孤獨大多時候總是令人感覺到苦澀：快樂的時候，沒有人和你一起分享;傷心的時候，沒有人給你安慰;無助的時候，沒有人給你鼓勵……孤獨，有時可以窒息一個人的心靈。但是當你在孤獨中戰(zhàn)勝煩惱，學會堅強，孤獨將是一道最美麗的風景線。當你從寂寞中走出來，一條迥異的道路便在你眼前展開。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
品味孤獨初中篇十三
曾幾何時，我爸爸對我說：“書是人類進步的階梯，你要好好讀書!”
曾幾何時，我媽媽對我說：“書是人類的營養(yǎng)品，你要仔細的品味它，吸收書中的精華。”
從小到大，在我爸爸***的諄諄教導下，我漸漸愛上了讀書。
一年級。
貪玩的我，在爸爸***教育下，我愛上了《安徒生童話》，從中體會到丑小鴨變成白天鵝的艱難險阻，明白了許許多多的道理。
二年級。
我漸漸愛上了《格林童話》，在童話的世界，我快樂的成長……。
四年級。
我漸漸愛上了《愛的教育》，在愛的世界里，我明白了許多，我堅信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間!
五年級。
我漸漸愛上了《三國演義》，在三國的故事中，我認識了許許多多的英雄任務，例如：神機妙算的諸葛亮，英勇無比的關羽，沉著冷靜的劉備……，我還了解到世界上著名的以少勝多的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)等。
六年級。
我漸漸愛上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對理想的執(zhí)著，對革命事業(yè)的大無畏精神，至今仍被后人所稱贊。
七年級。
我漸漸愛上了《西游記》，在《西游記》中，我認識了：敢于斗爭的孫悟空，貪吃愛占便宜的豬八戒，心地善良的'唐僧和做事一絲不茍，忠心耿耿的沙僧。師徒四人在西天取經(jīng)的艱難險阻，仍歷歷在目，他們這種堅持不懈，敢于挑戰(zhàn)的精神仍然值得21世紀中小學生學習的榜樣。
八年級。
我漸漸愛上了《魯賓孫漂流記》，主人翁魯賓孫在荒島上獨立的生活著，戰(zhàn)勝了常人難以戰(zhàn)勝的困難，他的不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神仍值得我們學習!
九年級。
我漸漸愛上了《格列佛游記》，了解到格列佛游歷了四個王國，分別是：小人國，大人國，飛島國和慧骃國，那動人的畫面仍在我的腦海中呈現(xiàn)。
后記。
有人會問我“為什么沒寫三年級?”我會回答：“那是因為三年級中的'三'與大山的'山'是諧音，我不想讓大山阻擋書的芬香，我想讓書的芬香永遠傳播到我們每個學生的心靈，讓我們在書的世界里遨游!”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
品味孤獨初中篇十四
孤獨，是美麗的，孤高的風度，孤直的性格，灑脫的氣韻，高潔的心靈，這是對孤的詮注。
同時由這個字讓我聯(lián)想到孤芳自賞，孤云野鶴，孤鸞別鶴，孤傲不群孤標傲世，苦心孤詣等一系列的。
成語。
孤獨，是溫馨的，超塵拔俗的人格，超群絕倫的智慧，超然自得的心境，獨一無二的眼光，這是對獨理解。
同時也讓我聯(lián)想起獨辟蹊徑，獨步當時，獨步天下，獨出己見，獨到之處，獨鶴雞群，獨具匠心，獨具只眼，獨善其身，獨有千秋，等一連串的成語。
人性是的本質是喜歡變化的，一個人而在喧囂的地方時間長了，便想獨自呆一會，這就是孤獨。
孤獨不是好酒珍肴，錦衣珠寶，凡是有錢人都能買來享用。
只有閱歷豐富，成熟而具有愛心的人，才能品出孤獨的芬芳，才能感悟到孤獨的奧妙。
有人說，孤獨不是寂寞，是的，寂寞是一種壞心情，一種閉塞了的靈魂，寂寞讓人感到孤單，冷落，凄涼，無聊，無奈，甚至無可救藥。而孤獨是一種生活的情調。
我經(jīng)常一個人在家，享受孤獨，收獲美麗。
品味孤獨初中篇十五
校園里，夜月圓，輕風吹，我在月光擺動的影子下散步，一種深深的寂寞向我襲來，似乎不可自拔地陷入一片空曠的沼澤。離開家人的呵護，來到一個陌生的地方讀書，功課壓力陡增，生活煩惱也多了。有時，也許是對別人不信任，懶得向別人傾訴，就算是很大的委屈，我也是一個人扛著。孤零零的背影，也慢慢地遮住我視角，心靈也被蔓上了一層灰色。
思緒不知不覺回到童年，也回到童年玩耍的小村莊。那里有美麗的山水，蔥郁的樹林，緋紅的夕陽，裊裊的.炊煙，都是我最熟悉的景物。我記住得，多少個小雨紛紛揚揚的放學黃昏，我固執(zhí)地站在校園的一角，讓雨水把我淋成“落湯雞”，等著媽媽來接我。媽媽終于出現(xiàn)，那幸福的淚水沖開酸溜溜的雨水，心也是酸酸溜的，奮力撲向媽媽的懷里，所有的煩惱也煙消云散。
月光淡淡，校園里一片寂靜。多少次遇上失意之時，我告訴自己：學會堅強，要努力地生活著。但堅強的背后隱藏著不可言喻的孤獨。夜更深了，我繼續(xù)移動著前進的腳步，總相信有一天走出這片沼澤，然后回頭沖著它笑。冥冥間，我對孤獨有了新的品味：
失意時，看小雨紛紛揚揚，
看太陽徐徐升起又西落。
彷徨時，可以聽時鐘的“嘀噠”聲，
看蜘蛛在編織自己生活的網(wǎng)。
寂寞時，可以做許許多多平常干不了的活兒，
我學會堅持，學會堅強，哪怕是最孤獨的時候……。
廣東省湛江市太平中學濤韻文學社七（2）班。
指導教師：陳小維。
品味孤獨初中篇十六
在心寂寞了的歲月里，我最分明的感受到了靈魂的驅使。那被魔鬼獄煉了一個世紀的不朽傳奇，拂去時空的界限，仿佛是被靈魂召喚著的驅魔鬼;溯回歷史，江水如此的靜，靜到徹底，卻又奔騰不休。
黃昏人定之時，走進那只屬于一個人的小木屋，潔白的墻壁，像是北極熊的皮毛，在寒冷的雨雪中不脫落，愈加厚實;沏一杯淡茶，溫水中碧螺春的清香、清純、宜人。坐在堆滿資料包的小桌前，打開臺燈，并不明亮的燈光在人定之時發(fā)出一絲昏暗的光亮，直照著墻壁上黝黑深粗的四個大字“寧靜致遠”，便機械地低下頭，打開書本，用知識的符號來填充自己內心的空虛。
不知什么時候的壞習慣，我早已習慣了朋友的竊竊私語，那些充滿諷刺譏笑的風生似乎遍布生活的各個角落，生生不已。
疲倦的雙眼在魔鬼般的黑夜里休眠了足有一個世紀之久，耳邊支支吾吾的鬧鐘聲，伸手摸黑按下開關，火紅的白熾燈光刀尖般的刺入眼球;身體木然的翻滾著，肢體隨意伸動，舒服的躺著，靜靜的躺著，像水流一樣平靜，一樣溫柔，一樣沉著。仰天躺著，很不經(jīng)意的看著面前的黑帖大字：清空你的杯子，方能再行注滿。
頓時間，心中透徹的如泉水般，興致昂揚。迅速起身，穿、洗、漱、梳一體完成，收好書本，子彈般的沖向學校，去那充滿著未來希望的大集體。
學校里，機械地重復著一件事，疲倦極了，卻是不可以松懈的，只是在課余之后便跑向學校旁邊的那條小河。拖著疲憊的肢體坐在河邊，一個人，閉上眼睛，嗅著水的氣息，心底透明的如那河水一般，沒有任何雜質。一段時間，自己很孤獨，潺潺的水聲從心底流淌而過。頓時，懂得了一個道理：水流只有在絕境中才能創(chuàng)造出壯麗洶涌的瀑布。
于是，擦亮塵埃模糊的雙眼，拂去心靈的陰影，摒棄浮華和權力，靜下心來，換一種心情，去品味孤獨;換一種角度，去看孤獨。品嘗孤獨，不是陷入寂寞和空虛，而是遠離喧囂和繁華;靜下心來，靜的痛水流般，一個人，還是那間小木屋，去努力創(chuàng)造瀑布般的壯麗。
靜下心，如流水，避開高山阻擋，不受山谷的誘惑，隨波流動，去創(chuàng)造千丈瀑布的壯麗洶涌。
品味孤獨初中篇十七
青春是倔強的，青春是無悔的，青春是堅強而又叛逆的。青春，在我人生之中的空白母帶中，綻放出它炫麗的身姿。
青春易逝，這一點也不假，就有如一顆流星，劃過天際，轉瞬即逝，但卻留下了一條優(yōu)美的弧線。
在剛上初一時，我仍沉浸在小學時的天真爛漫之中。然而，我發(fā)現(xiàn)，一要都變了，變得如此匆匆，原來的好友都不再重現(xiàn)，寬敞的教室里坐滿了新的面孔。這時我品味到青春的孤獨與無奈。
快進時光，蔚藍的天空上飄著幾朵云，倔強的雛鳥正欲展翅翱翔。天空中回蕩著歡快的笑聲。球場上，十幾個人都生龍活虎，爭奪著翻滾的足球。一滴滴汗水浸透了億們的衣衫，他們全然不知，仍舊生所蓬勃。此時，我又品味到了青春的活力與快樂。
十幾歲的少年是叛逆的。他們以成人自居，然而那只是他們自信的體現(xiàn)罷了。無輕浮枉為少年，他們異想天開，甚至有時想征服世界、傲視天下，咱起來可笑，但這正是他們那顆不羈的.心在微微顫動！
青春，是一次體驗，是從童年到青年的轉折。在這次體驗中，我們感受到的不僅僅僅是叛逆與倔強，還有堅強和無悔。
奮筆疾書，也許是億們最難忘的。十幾歲的孩子，每天奮斗到深夜，在他們的臉上流露出一種拼搏向上，努力奮斗的精神，在揮霍青春的同時，他們都想取得成功，感受成功的喜悅，向大家證明：我能行！
當然，少年嘛，愛玩惡搞。也是家常便飯，偶而出出風頭，也會給他們一種成就感。
品味孤獨初中篇十八
“我注定是一個孤獨的旅客，我從來沒有全心全意地屬于一塊土地或一個國家，屬于我的朋友甚至我的家庭。在所有的這些關系面前，我總是感覺到一種莫可名狀的距離并且需要回到自己的內心——這種感受正與年俱增。有時候，這種孤獨是很痛苦的……”這是愛因斯坦50歲時寫在《我的世界觀》中的一段文字，我們可以從中感覺到這位偉大的科學家內心中強烈的人生孤寂。
在客觀世界中，我們每個人都是獨立的生命個體。然而，我們又因種種的原因和我們生存的這個世界發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。當然，這種聯(lián)系是我們無法輕易擺脫的，有時一旦擺脫我們便無法生存——人的本質在于他的社會性。然而，雖然我們之間存在著各種各樣不可擺脫的關系，但生命與生命之間卻又存在著一種難以名狀的距離，并會因這種距離而產(chǎn)生痛苦的心理感受，這便是寂寞和孤獨。——這種情感是我們作為獨立的生命個體所無法逃避的。
當然，我們也無須逃避。實際上，當你心中產(chǎn)生寂寞孤獨的感情時，往往也正是你摘下往日紅塵中的無奈的面具，用心去感受真實的自我，用心去感受真正的人生的開始。
李白在被唐玄宗“賜金放還”后曾高呼“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”。話固然說的豪氣十足，但無奈的孤獨感更是顯而易見的。
顯然不是這樣，回顧牛頓的探索過程，我們就會發(fā)現(xiàn)，哥白尼繁榮“日心說”開啟了現(xiàn)代科學的大門也提出了天體運動方式這一論題。隨后布魯諾等人進一步豐富了這一學說。牛頓受“日心說”的影響，開始研究天體理論，他改進了伽俐略的天文望遠鏡，認真研究了前人的天文觀測數(shù)據(jù)，所以說，牛頓的發(fā)現(xiàn)是融會了前人的探索成就，用他自己的話說就是：“我之所以看得比別人遠些，是因為我站在舉人的肩膀上?！?/p>
如果沒有前面那些科學巨人十年如一日的觀測計算，也就不會有牛頓后來的驚人發(fā)現(xiàn)。如果沒有前幾級階梯的點滴積累，默默支撐，也就不會有最高一級上那迷人的風光。
哲學上說沒有量變的積累，就沒有質變的飛躍。那座階梯的前幾級，都可看作是一種積累。直到牛頓的出現(xiàn)，才把這種積累升華到“質變”，從而使認識更上一層樓。古今中外，許多重要的科研成果，無不經(jīng)歷了一個量變到質變，先積累后創(chuàng)造的過程。
王羲之經(jīng)過了“嘗慕張芝，臨池學書，，池水盡墨”的積累，才寫出了筆走龍蛇的《蘭亭閣序》；李時珍經(jīng)過親嘗白草的積累，才編成了祖國的醫(yī)學寶典《本草綱目》；馬克思經(jīng)過了二十年的資料收集整理思考，才寫出了享譽全球的《資本論》；歌德經(jīng)過了六十載的“筆耕”，才寫出了舉世聞名的《浮士德》。凡此種種，都告訴我們一個道理：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。沒有經(jīng)過量的積累，就妄想一步登天，一蹴而就，是不可能的。
然而，僅有積累是不夠的，從量變到質變也是有條件的，這便是我們的創(chuàng)新精神。哥白尼沒有提出正確的結論毫不足奇，因為“量”的積累還不夠。然而為什么到了伽俐略時代，有這么多假說、推論，仍然總結不出最新的成果呢？這便是伽俐略身上缺少一樣最重要的東西——創(chuàng)新精神，他只懂得孤立地局部地進行研究，最終功虧一簣，令人嘆息不已。
只有積累，才能為日后的飛躍打下堅實的基礎；只有創(chuàng)造，才能在積累的泥土中開除瑰麗的花朵。
品味孤獨初中篇十九
古人云：“君子慎獨”。人前的作為，難免夾雜些表演的成分。獨自相處，才會把原始的欲念悉數(shù)展現(xiàn)。精神的孤獨不是形影的孤單，它是一種人格精神處于較高的超然狀態(tài)但無人可以體會而產(chǎn)生的情感焦慮。
屈原“行吟江畔，形容枯槁，顏色憔悴”，他血統(tǒng)高貴，經(jīng)綸滿腹，卻“信而見疑，忠而被謗”；他性情高卓，不合流俗，心系蒼生，恫瘝在抱，卻無人可以領會，不免心生怨懟。他說，“天下皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，以示卓然不群、遺世獨立。落日西沉，殘陽如血，秋風蕭瑟，煙塵茫茫，此刻，整個世界，唯有浩淼的汨羅才可以了解自己的獨特感受，所以一定要赴那場約會。
范仲淹為參知政事，力主“新政”，改革時弊，以匡扶天下，卻被權貴排擠，謫居鄧州。遙想洞庭“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯”的大氣磅礴，他說“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂”，如斯情懷，卻不得不感慨“微斯人，吾誰與歸？”。
周敦頤一篇“愛蓮說”，托物言志，清新自然，道德文章，譽滿天下。他說“蓮”，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。一幅潑墨山水，清純可麗。自己潔身自好，不愿與世浮沉；瀟灑淡泊，怎可追名逐利；隨遇而安，卻不因循茍且。處在以奢華、富貴為人生追求的.時代，只能哀嘆“蓮之愛，同予者何人？”。
蘇軾被貶黃州，是夜“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”。共賞庭中“積水空明，水中藻荇交行，蓋竹柏影也”。蘇軾通脫豁達，才氣過人，令人嘆服。他善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，且不敢獨享“清風明月”，一定要與好友分享。卻又喟然嘆曰，“何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾二人耳”。高品質的生活需要悠閑的心境，但渴望“治國平天下”的蘇東坡怎愿在人生事業(yè)上僅僅做一個“閑人”。
他們都在自己的人生格局中感受到難抑的孤獨。他們或是渴望君王賞識，以匡正天下，或是希冀社會出現(xiàn)更多的正人君子，以純化世風。人生難免出現(xiàn)不痛快，身處逆境卻仍能堅守正義，“貧賤不能移，威武不能屈”，這或許就是“亞圣”所謂有浩然之氣的“大丈夫”。自己的孤苦堅守可以讓自己無愧于人格，可以讓他人對美好抱有期待，又何樂而不為。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16224510.html】
