教案是教師教學(xué)過程的設(shè)計和組織的重要手段之一。在教案的編寫過程中，教師要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教案，可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當然，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，教案的編寫方式和內(nèi)容也會有所不同。因此，在使用這些教案范文時，一定要根據(jù)實際情況進行合理的調(diào)整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果！
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇一
1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門圖片。
3、油畫棒。
4、輕音樂。
一、導(dǎo)入，感知色彩美。
1、出示顏色寶寶紅黃藍。
2、介紹什么是三原色。
教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦！
二、情境游戲探索色彩美。
1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2、打開城門了解顏色多變的方法。
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門。孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進入果園了。
三。進入果園，尋找色彩美。
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！
3、涂一涂。
四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。
五、結(jié)束。
今天我們學(xué)會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法。今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫?，F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧！
1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅。黃。藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。
3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4、此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇二
1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a—bb或aa—b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a—b方式的.排序規(guī)律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）。
2、學(xué)習(xí)a—bb或aa—b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a—b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請幼兒接著排。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇三
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊若干。
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
2、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們能說說看他們是怎么排的，是按什么規(guī)律排的。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、師：我們仔細看一下，觀察一下卡片上物體的排列？（讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色的排列方法。）。
3、師：請小朋友們來把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、我會排。
2、師：你們看一下這條毛毛蟲是怎么排的，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？那小花有什么規(guī)律？三角旗呢？柵欄哪？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，找出規(guī)律）。
3、幼兒自己操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師批改評價。
這個活動還充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，拉近了我和孩子間的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗了自豪感和成功感帶來的快樂。這個活動帶給我最大地收獲：要注重細節(jié)，會讓活動更精彩，更完美。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇四
活動目標：
1、認識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
活動準備：
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段。
活動過程：
一、開始部分（情景導(dǎo)入）。
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們?nèi)ニ彝?，大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧。
二、中間部分。
（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)。
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?！?/p>
（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結(jié)。你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
（2）用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?！?/p>
（1）幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。
（2）邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
（3）紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。
三、結(jié)束部分（活動延伸）。
（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇五
活動目標：
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。
活動過程：
一、引起興趣。
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏，老師來找。)。
二、欣賞詩歌。
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具，請幼兒再次欣賞。
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩句。
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學(xué)會隨機應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤慢慢改正。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇六
1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。
活動一：
教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動二：
引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：
1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。
活動三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。
課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇七
1·感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2·能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3·嘗試用替代法對兒歌進行彷編。
4·通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5·體驗歌曲中的歡快情緒。
小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
1·猜謎語。
（1）師：請小朋友猜一條謎語：
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光強它顯形·。
（1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）。
2·學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師完整朗讀兒歌。
（2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
（3）幼兒完整朗讀兒歌。
3·創(chuàng)編兒歌。
（1）師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”
（2）幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。
拓展活動。
探索影子的奧秘。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇八
活動目標：
1.體驗色彩中的情緒感受。
2.能大膽用色彩來表達情緒。
活動準備：
1.大型紙張看，各色顏料(油畫棒或水粉)，畫刷。
3.音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
我們把最快的的心情畫出來。
二、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩”擁抱“，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色”擁抱“變成了綠色;紅色和藍色”擁抱"變成了紫色。
幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動反思：
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇九
1、認識黃色，鞏固認識紅色。
2、讓幼兒學(xué)會把紅、黃色進行分類。
3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣。
1、課件-找相同的顏色。
2、紅、黃色玩具。
3、紅、黃色標志各一。
一、組織幼兒玩手指游戲：我的小手。
1、引導(dǎo)幼兒觀看場景。
提問：這里有些什么顏色的東西?
教師引導(dǎo)幼兒觀察。
2、第一次分類：
重點認識黃色。
（2）讓幼兒認識顏色標志，并要求幼兒到自己的顏色標志處排隊。
你是什么顏色的?你排到到什么顏色的標志后面了?
二、找找玩玩，體驗快樂。
1、游戲：搖搖搖，變變變。
2、讓幼兒把紅色顏料送到紅標志后面排隊。(紅色的集合)。
3、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點認識黃色。(黃紅、黃顏料。
三、趣味練習(xí)找相同的顏色。
四、送餅干。
游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送到柜臺上，用同樣的方法送黃色餅干。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
1、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
(二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念。
1、出示背景圖。
問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍。
4、請1-2個幼兒再進行朗誦。
(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編。
4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學(xué)的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十一
活動目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2.通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3．通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶。
活動過程：
―.問候時光：
（1）聽音樂開火車進教室，走線。
（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）。
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二.運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）。
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？――認識紅、黃-綠。
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認識（唱歌）。
三.快樂時光：游戲：《小貓捉魚》。
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十二
1、初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
1、動畫片—什么顏色
2、趣味練習(xí)—找相同顏色（1-20、1-21）
1、觀看動畫片，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友，有一個很好看的動畫片，里面有許多漂亮的`小魚，可美啦！
你們想看這個動畫片嗎？
2、提問：動畫片里的小魚是什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍色。
3、趣味練習(xí)—找相同的顏色（1-21）
提問：
（1）圖片上有什么？
（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）
（2）這些東西都是什么顏色的？
（引導(dǎo)幼兒仔細觀察）
（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？
（草莓，蘋果。）
4、趣味練習(xí)—找相同的顏色（1-20）
（1）圖片上有什么？
（照相機，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）
（2）這些東西都是什么顏色的？
（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？
（黃瓜，青蛙。）
5、游戲：分玩具
把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里。
在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十三
活動目標：
1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)。
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)。
3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)。
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說一說。)。
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)。
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)。
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)。
8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)。
6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)。
活動反思：
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。
但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
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數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十四
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重難點：能將相同的顏色進行配對。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預(yù)備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動：
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
（4）游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習(xí)。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十五
1、通過排序活動，感受排序的活動美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作樂趣。
重點：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動，并體驗排序的活動形式美。
難點：引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長火車，每節(jié)可坐三個小動物。
2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師與幼兒談話，進入角色教師：今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢矗犝f那的小動物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬游?，好?"
2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。
(二)分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動物。
教師小結(jié)：原來小動物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作，教師及時指導(dǎo)。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來操作，教師及時指導(dǎo)。
(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。
2、提問：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié)：其實生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等；這要我們認真觀察，就能看出其中規(guī)律。
(四)游戲：送禮物
1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
(五)結(jié)束部分教師：其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十六
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：**卡片，我送你回**顏色的家。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動。
將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進行分類。
四、評價活動情況。
請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。
數(shù)學(xué)按顏色排隊教案篇十七
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
1、用卡紙做的.紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）。
2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅、黃、藍糖果若干。
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。
2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。
3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）。
1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。
1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。
2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動）。
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
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