教案是教師在備課過程中用于組織、指導(dǎo)和反思教學(xué)活動的書面文件。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實施和學(xué)生參與。在教案示例部分，我們選取了一些典型的教學(xué)案例，供大家學(xué)習(xí)交流。
斑馬線教案篇一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關(guān)的交通安全常識。
2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學(xué)習(xí)自己去找到問題的答案。
3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
問題板塊：
海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。
如：怎樣過馬路最安全?
交通標(biāo)志什么樣?
輪船、飛機什么樣?
我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)。
主題壁報：
利用樓道墻面展示幼兒對交通相關(guān)知識的認識。
利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、電腦閱覽室：增加有關(guān)交通工具的圖書、交通相關(guān)的光盤。
2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。
3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。
4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。
家園合作：
1、利用樓道及家長園地展示主題進程。
2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。
3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗。
資源利用：
1、交通工具圖片和模型;。
2、交通安全的圖書;。
3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》;。
4、游戲光盤：《神奇龜》;。
5、交通工具玩具：拼圖等。
6、觀立交橋。
7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車。
8、參觀過街天橋和地下通道。
活動一：怎樣安全過馬路。
活動目標(biāo)：
1、認識過馬路的安全規(guī)則。
2、提高幼兒的語言表達能力。
活動形式：集體活動。
活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片。
設(shè)計意圖：
1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么?你在哪里見過?”
2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的?誰做的對?”
3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。
師幼互動：
張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過?！?/p>
劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有?！?/p>
李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它?！?/p>
白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到。”
李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！?/p>
張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀!”
劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走。”
白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。”
祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走?！?/p>
劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的?！?/p>
張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的。”
李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。
教育反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
斑馬線教案篇二
我們從小就被教導(dǎo)要遵守交通規(guī)則，這不僅是對我們自己的負責(zé)任，也是對他人的負責(zé)任。在過馬路時我們要走人行道，這樣既可以最大程度的保障自己的安全，也能夠使車輛能順利通行。你是否知道斑馬線的安全原則呢？一起來了解一下。
1、先觀察后通過。
《中華人民共和國道路交通安全法》規(guī)定，行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的`路口，或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認安全后通過。
市民在穿過馬路時，必須通過斑馬線，禁止從機動車道中亂穿馬路。在有人行橫道信號燈時，行人應(yīng)該按照“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則行進；在沒有人行橫道信號燈的路段上，行人也應(yīng)該從斑馬線上穿過馬路。過馬路時，要注意察看來往車輛：先看左邊來車，待行至斑馬線中間（道路中線）時，須察看右側(cè)來車，在確認沒有危險后快速通過。
此外，道路交通安全法第六十三條還規(guī)定，行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。
2、等待也有“學(xué)問”
在人行橫道信號燈的十字路口處，一般都設(shè)有行人等待區(qū)，在紅燈時，行人應(yīng)該在等待區(qū)等待通行。此外，在未設(shè)等待區(qū)的地段等待通過時，行人不要靠路邊太近，以免機動車右轉(zhuǎn)時，車輛右后輪對行人造成碰撞或碾軋。
3、不要盲目后退。
《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第三十九條也規(guī)定，人行橫道綠燈亮?xí)r，準許行人通過人行橫道；紅燈亮?xí)r，禁止行人進入人行橫道，但是已經(jīng)進入人行橫道的，可以繼續(xù)通過或者在道路中心線處停留等候。
穿越馬路時，應(yīng)該在保證安全的前提下，快步通過，不要在斑馬線上閑庭信步，以免信號燈結(jié)束時，行人還在路面上，與正常通行的機動車發(fā)生沖突。如果紅燈亮起時行人仍處于機動車道上，千萬不要后退，以免發(fā)生危險，而應(yīng)在確保安全的情況下繼續(xù)前行，直至通過路面或在道路中心線等待下一綠燈亮起后再行通過。
4、謹防轉(zhuǎn)彎車輛。
一般城市機動車交通信號燈和人行橫道信號燈分開的交通模式。但也還存在部分人、車流量較少的十字路口，因此為了加快通行時間，機動車交通信號燈和人行橫道信號燈的方向會同時亮起，因為該路段的人行橫道信號燈與機動車交通信號燈采取同步的方式。行人一定要注意同向車輛是否有轉(zhuǎn)向的趨勢，避免出現(xiàn)碰撞事故。
5、機動車須讓行人。
根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》第四十七條規(guī)定，機動車行經(jīng)人行橫道時，應(yīng)當(dāng)減速行駛；遇行人正在通過人行橫道，應(yīng)當(dāng)停車讓行。機動車行經(jīng)沒有交通信號的道路時，遇行人橫過道路，應(yīng)當(dāng)避讓。
上就是在通過斑馬線時的五條安全原則，在杭州“車讓人”的思想非常普遍，所以在杭州的行人有著非常舒適的過路體驗，希望這種思想可以逐漸普及到全國人民的身上。
斑馬線教案篇三
1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、助幼兒了解交通規(guī)則。增強幼兒對交通安全的認識。
彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。
出示掛圖老師提問：
1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么!
4、紅綠燈有什么用?
老師總結(jié)：對，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧!
5、那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?
6、啟發(fā)幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮)。
老師總結(jié):小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜歡交警叔叔?(喜歡)那你想不想和交警叔叔一樣?(想)那可是很累的.，不管刮風(fēng)還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱們以后做一個遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好?(好)。
學(xué)兒歌：
過馬路別慌張，
注意行人和車輛，
左左右右仔細瞧，
紅燈亮了等一等，
綠燈亮了趕緊過，
斑馬線上慢慢走，
交通安全記心上。
結(jié)束：聽音樂畫畫《馬路》。
斑馬線教案篇四
1、在教學(xué)中熟悉斑馬線，認識斑馬線在交通平安中的重要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）
4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評論辯論：斑馬線的感化
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經(jīng)過斑馬線，就一點兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
斑馬線教案篇五
1、認識斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
教學(xué)重點、難點。
重點：認識斑馬線。
難點：斑馬線在交通安全中的重要作用。
活動準備。
1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ)）。
2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片。
活動過程。
1、引入。
活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”
2、認識斑馬線。
3、斑馬線的重要作用。
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）。
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。
斑馬線教案篇六
運動目的：
1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
運動預(yù)備：
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
運動歷程：
一、故事導(dǎo)入。
1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報告故事“智慧的'小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。
附故事：馬路上的斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經(jīng)由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。
斑馬線教案篇七
·理解故事，了解斑馬線的作用。
·繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。
童易軟件故事。
1、從開始——“主動放慢了速度”
提問：
（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動物們的？
（2）你有什么好辦法幫助小動物們安全地過馬路？你平時是怎么過馬路的？
·過渡：小動物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽故事。
2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
提問：
（1）誰想出了好辦法？
（2）是什么辦法？
提問：
1、現(xiàn)在小動物們是怎么過馬路的？
3、你知道它還有一個名字叫什么嗎？
4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的？
5、小動物們要過斑馬線時先怎么做的？
小結(jié)：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們在過馬路的時候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發(fā)生危險的事情，也不會害怕了。
我是小警察（火眼金睛）。
1、請你找一找誰違反了交通規(guī)則？為什么？
2、應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個文明的好市民。
斑馬線教案篇八
理解故事，了解斑馬線的作用。
繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。
童易軟件故事。
一、故事引出主題：
1、從開始——“主動放慢了速度”
提問：
（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動物們的？
（2）你有什么好辦法幫助小動物們安全地過馬路？你平時是怎么過馬路的？
過渡：小動物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽故事。
2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
提問：
（1）誰想出了好辦法？
（2）是什么辦法？
二、完整欣賞：（播放童易軟件）。
提問：
1、現(xiàn)在小動物們是怎么過馬路的？
2、為什么過馬路的線叫它斑馬線？
3、你知道它還有一個名字叫什么嗎？
4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的`？
5、小動物們要過斑馬線時先怎么做的？
小結(jié)：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們在過馬路的時候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會發(fā)生危險的事情，也不會害怕了。
三、游戲：我是小警察（火眼金睛）。
1、請你找一找誰違反了交通規(guī)則？為什么？
2、應(yīng)該怎么做？
四、結(jié)束活動：
小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個文明的好市民。
斑馬線教案篇九
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書。
一、看一看。
1、交通標(biāo)志的識別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過馬路。
3、小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標(biāo)志。
講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過街;......
2、小結(jié)：過馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領(lǐng)著過馬路，懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志。
總結(jié)：過馬路看標(biāo)志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的'車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
本文擴展閱讀：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
斑馬線教案篇十
大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設(shè)計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用。
1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ)）。
2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片。
1、引入。
活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”
3、斑馬線的重要作用。
接著和幼兒一起討論斑馬線的.外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）。
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
斑馬線教案篇十一
1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。
1.幼兒穿戴便于運動的服裝、鞋子。
2.出發(fā)前墊上吸汗巾。
一、準備活動。
1.教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的.小朋友老師事先幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準備。
二、交代要求。
師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個跟著一個走。看看幼兒園附近都有些什么呢?
三、徒步走路。
1.教師組織幼兒排好隊一個跟著一個走。
2.邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3.告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。
4.教師小結(jié)：表揚立走路，不推不擠，不在走路的時候講話脫隊的幼兒，鼓勵需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。
斑馬線教案篇十二
1、通過看看講講，幼兒進一步了解路上斑馬線的作用。
2、了解一些常見的交通規(guī)則，知道要遵守交通規(guī)則。
（認知準備）正在開展“馬路邊”的主題活動，幼兒平日看見過斑馬線
（材料準備）多媒體課件。
知道斑馬線的作用
了解一些常見的交通工具
一、說說自己平日外出怎樣過馬路
1、你與家人外出時怎樣過馬路的？看什么？為什么
2、斑馬線花在馬路上，是讓誰看的？畫在什么地方？
3、聽故事，馬路上的斑馬線
小結(jié)：馬路上斑馬線都是畫在交通路口，能讓所有過馬路的人和動物，保證安全，也能讓來往的車輛及時看到放慢車速。
二、看看課件，加深認識
1、看課件，聽故事
“你看到了什么？馬路上怎樣的？”
2、分段看
3、提問：“原來馬路上是怎樣？這樣有什么不好？”
“想什么方法能保證大家安全過馬路？”
4、小在我們過馬路要怎樣才安全？
過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。左右看看，不停留，一下走過去。
斑馬線教案篇十三
1、讓幼兒懂得在過馬路時，應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。
2、讓幼兒知道紅綠燈的作用，以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、幫助幼兒了解交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。
ppt課件、玩具汽車、交通信號燈演示板。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想聽?。?/p>
教師邊ppt課件播放故事圖畫，邊講故事：斑馬線的由來。
有一群快樂的小伙伴小白兔、小松鼠、小雞、小刺猬，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎邮?，修了一條寬寬的馬路。
早上，小伙伴們走在寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的.小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。于是，斑馬線就應(yīng)用于我們平時的交通中，并且起著非常重要的作用。
二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，了解斑馬線和紅綠燈在我們生活中的作用。
1、師：我們小朋友平時是怎么過馬路的呢？
幼：走斑馬線、走人行橫道、看紅綠燈、聽交警叔叔的指揮……。
師：嗯，我們也要像小動物一樣，過馬路走斑馬線。
小結(jié)：斑馬線可以保護我們，走在斑馬線上是最安全的，因為所有的車輛開到斑馬線就會放慢速度。
2、師：我們在過馬路的時候除了要走斑馬線還要看什么？
幼：信號燈、紅綠燈。
3、紅綠燈有什么作用？
老師總結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！
4、師：紅綠燈是怎樣指揮交通的？
幼：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
小結(jié)：所以我們過馬路時要跟大人走，或者走斑馬線，看紅綠燈。我們一起來說一說。
三、學(xué)兒歌：
過馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細瞧，紅燈亮了停下來黃燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
四、模擬情景表演。
教師變換交通信號燈，指名幼兒上臺在演示板上演示汽車過馬路的情景。
五、總結(jié)。
過馬路時要遵守交通規(guī)則，剛才上課時老師教得這首兒歌還記得嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?；厝タ梢园堰@首兒歌念給爸爸媽媽聽，提醒他們過馬路時走斑馬線，看紅綠燈。也要遵守交通規(guī)則，好嗎！
六、課外拓展。
回家后在爸爸媽媽的幫助下制作貼畫《大馬路上的紅綠燈和斑馬線》。
斑馬線教案篇十四
1.傾聽歌曲，感知五線譜的線和間。
2.嘗試用單腳和雙腳進行游戲，體驗游戲的樂趣。
課件、木琴、斑馬線和五線譜在同一張上的圖片、在教室布置的“斑馬線”。
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：在這幅畫面上，你看到了什么？
幼兒通過自己觀察，嘗試說一說故事情節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
分段欣賞，觀看課件。
聽第一段音樂，提問幼兒。
提問：小朋友們，剛剛你聽到了什么？
（如不清楚，再聽一遍）。
“斑馬線”又像什么呢?(斑馬線像五線譜)。
出示斑馬線和五線譜在同一張上的圖片，讓幼兒自己觀察兩者的相同和不同之處。
樂樂和爺爺手拉手過“斑馬線”，為什么要停下來?
小結(jié)：斑馬線又線和間組成，斑馬線就像五線譜一樣，樂樂和爺爺過馬路的時候遇到了紅燈，他們就停下了。
欣賞第二段音樂，感知五線譜的線和間。
教師：剛剛說“斑馬線”像“五線譜”，那我們來聽聽，“五線譜”是長什么樣子的。
提問：五線譜有什么神奇的地方？（線很細，間很寬）。
出示五線譜圖片，幫助幼兒感知五線譜的線和間，細細的'是線，寬寬的是間。
三、游戲：快樂的小音符。
游戲規(guī)則：教師首先定義五線譜的1線和5線，即下方和上方。請幼兒扮演小音符，在場地上布置的五線譜上進行游戲。在線上請幼兒單腳踩，在間上用雙腳踩。教師演唱音符，幼兒根據(jù)教師敲擊木琴演唱的不同節(jié)奏進行游戲。當(dāng)敲擊停下時，所有幼兒要停下，音樂繼續(xù)，幼兒繼續(xù)游戲。
斑馬線教案篇十五
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動中認識斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。
3：通過本次活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
重點：理解故事內(nèi)容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。
2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的`背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
4、講述故事。
（斑馬線的來歷）。
現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
現(xiàn)在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
1、哪些地方有斑馬線？
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。
三、游戲：過馬路。
斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。
斑馬線教案篇十六
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動中認識斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。
3：通過本次活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
重點：理解故事內(nèi)容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。
1：馬路的圖畫.斑馬線。
2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
4、講述故事。
現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
現(xiàn)在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
你過馬路的`時候是走哪里？（斑馬線）。
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。
三、游戲：過馬路。
斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。
通過本次活動，我總結(jié)有以下幾點：
幼兒對斑馬線有了初步的認知，知道它的形態(tài)。
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