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班主任工作崗位自我鑒定篇一
班主任的工作是繁瑣的，如何做好班主任工作自我鑒定，請看下文!
班主任工作是一門很深的藝術，一個班級的種種瑣事都在自己的管理范圍內(nèi)，一段時間下來，班主任總有太多的工作自我鑒定總結。
以下為您提供的同樣是班主任工作自我鑒定資料，請參閱：
工作自我鑒定范文：在擔任**班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。
一、一視同仁,平等相處
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。
有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。
在擔任實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。
當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒看見。
我在對待好學生和差生的時候,堅持平等原則,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。
這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
二.尊重學生,以誠相待
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。
這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生積極性的調(diào)動,能力的培養(yǎng)。
在擔任班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關系。
我把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。
在出現(xiàn)問題時,我從為采用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。
三、抓住時機,增進了解
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地了解班內(nèi)情況。
為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我積極與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機會;在每次學校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。
通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
四、鉆研教學,提高自己
在這一年的擔任班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。
讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關重要的。
在以后的日子里,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質量,使自己得到學生的承認與認可。
五.尊重自己,為人師表
俗話說:“身教重于言教。
”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。
在班主任其他教師的幫助帶領下,我在班中教好自己數(shù)學課的同時,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。
只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
一年班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。
在此,我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師。
在以后的工作中,我將繼續(xù)學習與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。
三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節(jié)奏。
我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的責任。
一、春風化雨，用自己的師德感化學生
有人說：教師是人類靈魂的工程師。
身為低年級的班主任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。
二、十年樹木，引領學生學習知識
作為教師，首要任務就是授課。
為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備。
采取相應的預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。
針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的.不足。
然后積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、桃李不言，當好一班之主任
在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。
經(jīng)過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。
因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。
在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。
在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。
當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛(wèi)生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質，這樣對他們開展工作也會容易些，效果也明顯些。
在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關系。
展望未來，身為青年教師的我任重而道遠。
今后的歲月里，我一定要不斷努力學習，不斷反思改進，用愛心、信心、耐心、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿!
在思想上，我不斷要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，早于大一時向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。
通過我的刻苦努力，在校期榮獲院設一等獎學金，院設三好學生，被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。
在工作上，我不忘認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。
我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。
由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員”,得到老師和同學們的一致好評。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導小，初，高中的英語教學實踐。
周末，暑期我一直帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了，因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。
我還結合單位工作實際，出色的做好了自己的工作，得到了學校和上級機關的高度評價。
我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。
永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻!
這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。
古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。
在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。
在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。
經(jīng)過老師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。
因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。
在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。
班主任工作崗位自我鑒定篇二
本學期由我擔任初一（1）班主任，現(xiàn)對本人這學期的工作作如下鑒定。主要做了如下工作：
并結合當今社會的發(fā)展，讓他們構成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人僅有一向堅持提高，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班團體的教育，建立起良好的團體榮譽感，并為了班團體的利益而努力奮斗。
為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：
（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。
（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級情景，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。
由于初一是新班團體，學生來自不一樣的班級，互相之間了解甚少，這不利于班團體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強班團體的凝聚力：
（1）制定團體共同完成的目標，在學習生活中以團體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了團體的利益而努力。經(jīng)過一學期來看，效果是比較明顯的。
（2）對于晚修、自習的紀律和每一天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每一天有專人對完修、自習的紀律和每一天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要團體批評。讓同學們感到要與團體“共存亡”。
（3）利用班會課，我也時常跟他們討論團體的作用；也利用每周的文體課，開展一些團體性質的文體活動，讓他們感到團體隨時在他們身邊。
（1）開展“愛護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。經(jīng)過觀看vcd讓同學們明白環(huán)境保護的重要性；經(jīng)過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。
（2）倡議同學們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。
（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識競賽。經(jīng)過競賽，使同學們明白了自我該怎樣去保護環(huán)境，去愛護我們完美的家園——地球。
一學期來，經(jīng)過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不夢想仍然有部分同學的團體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓，鑒定經(jīng)驗，爭取在下學期做得更好。
班主任工作崗位自我鑒定篇三
班主任是一個班級的靈魂，僅有班主任好好的帶領一個班，才能使它積極向上！
美國作家密契納的一件軼事——有一次，聞名遐邇的密契納接到總統(tǒng)約翰遜的邀請函，請他參加僅僅邀請了128人的白宮高級宴會。密契納給約翰遜總統(tǒng)寫了一封復函：“三天前，我已經(jīng)答應出席中學時代一位教師的歡送會。她教我怎樣寫文章，是一位出色的教師。親愛的總統(tǒng)先生，我明白，你見不到我，會無所謂的……但教師見不到我，卻會很失望。”密契納用實際行動告訴世人：教師比總統(tǒng)更重要。
“群雁高飛頭雁帶”，班主任其實就是群燕中的“頭雁”，是班級工作的領導者和組織者。為了有效提升班級管理水平，尤其是提升班主任工作的藝術，班主任工作要異常注意方式，做到“四要”：態(tài)度上要謙虛謹慎；語言上要以情動人；行動上要率先垂范；對學生要一視同仁。班主任要成為班組人員的“領導者”；要成為家長工作的“粘合劑”；成為學校工作的“潤滑劑”和“興奮劑”。
雖然教師也是人，可是教師要用職業(yè)的要求和規(guī)范去約束自我的行為，要用克制力和意志力去調(diào)整、約束自我的個性和情緒。對剛入學的低年級孩子來說，針對他們的年齡特點，就需要我們有足夠的愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)每一位孩子，糾正和改變他們的缺點和壞習慣，我們要具有必須的高度，談笑間解決孩子出現(xiàn)的問題，就像黎志新教師一本書所言“做一個智慧的班主任”，耐心的等待孩子的變化和提高。每一位教師都應當拿出改變自我的勇氣，做些改變，全情投入到教育這份職業(yè)中，時時提醒自我踐行教育的偉大使命。
你“愛或不愛，她都在那里，將我們守望，你念或不念，她總在那里，你的心底深藏。”！因為92中永遠是你我心靈的港灣、心底的珍藏！
班主任工作崗位自我鑒定篇四
一年的時間就這樣匆匆而過，下頭我把自我一年中各項工作進行一下鑒定。
一、教育教學工作方面。
這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗我?、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課余時間學習有關小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。為了提高學生的讀寫本事，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業(yè)，那就是每一天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長在當天的作業(yè)本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣，同時，學生的讀寫本事有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，并且能夠做到資料豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對于學生每一天的作業(yè)，我都會很認真的批改，并且對于有提高的學生的作業(yè)，我會給他寫上這樣一句話：今日看到你的作業(yè)有這樣大的提高，教師真高興。對于作業(yè)完成得十分好的同學，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，教師很佩服你。學生看到自我的作業(yè)，很高興。并且也會在他的作業(yè)上給我寫上：教師，你看我今日完成的作業(yè)有提高嗎?還有的學生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。經(jīng)過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業(yè)的熱情。
在教學中，我重視每一堂課的教學質量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得僅有學生喜歡，他才愿意理解。我給學生創(chuàng)設一種簡便的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛十分活躍，學生們能夠進取的動腦思考，進取的回答問題，口語表達本事有明顯提高，所以，課任教師也都愿意用我班的學生進行優(yōu)質課。也有很多家長向我反映：教師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。
我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課余時間給他補課，并且我經(jīng)常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點提高，我就不失時機地進行表揚。為了幫忙他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，能夠隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，學習懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個及時完成作業(yè)的習慣，我每一天晚上放學后看他寫作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會的難題。
總之，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫忙，“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為學生們的口號，學習的進取性調(diào)動起來了，學習成績就有了明顯的提高。
作為一個班主任，我覺得最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個進取向上的班級風氣。我要培養(yǎng)學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經(jīng)常教育我的學生，教師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的。對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準中規(guī)定教師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自我的缺點，并保證今后改正。每一天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一齊走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每一天都能精神抖擻地進行隊列。
為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我必須要排練一個有男同學參加的節(jié)目，有了這個打算，我請來了幼兒園的薛教師，把我的想法跟她說了，薛教師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情景沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的團體榮譽來鼓勵他們。結果，這塊節(jié)目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。
我班有一個性情十分活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就十分為她犯愁。能夠說，這個學生每一天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每一天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現(xiàn)，學習提高，你的奶奶會更高興，你信不信?”
張勵偉說：“教師，我明白了，我以后必須好好表現(xiàn)?！闭f實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的提高，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，可是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。
本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛煉的每一個學生自我管理自我的本事，同時也有利于班級工作的順利開展。
以上是我一年來的工作表現(xiàn)，有不當指出，請各位教師指正。
班主任工作崗位自我鑒定篇五
本學期，我擔任二年級一班班主任，在班級工作中體會較深的.是關于班級文化建設方面，簡單鑒定如下。一個團體要有向心力，就得有必須的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和教師鮮明個性的東西。
我們的學生成長的環(huán)境特殊，自尊心異常強，容不得怠慢和忽視，同時又更難體會在付出和寬容中收獲友情?？慈讼瓤慈秉c也是我們民族心理特征之一，孩子愛告狀，喜歡挑同學的毛病，拿自我的長處和別人的短處比，團體向心力不夠是個共同特點。在這方面我一向在自我?guī)н^的班級中嘗試用很多方法來扭轉孩子的思維方式，以往在高年級效果還不錯。針對我們這個班孩子年齡小，還很單純的特點，我組織了班隊會《我愛我班》《學會寬容》等活動，引導孩子多看別人的優(yōu)點，激勵周圍的人發(fā)揮他們的優(yōu)勢，提高更快;傳統(tǒng)的結對子，一幫一也很受歡迎。幫忙別人的同學被看作是團體中最能干的、最有愛心的，當然樂于努力做好;學困生得到幫忙和鼓勵自然也有提高。實際上，孩子幫孩子比教師更有時間和耐心呢。平時在游戲和矛盾中潛移默化的引導也很重要。比如我們班的萬杰枚同學性格軟弱，愛哭鼻子，遇到挫折后總喜歡回家找爸爸幫忙，同學都不敢跟他一齊玩。我明白后，一方面給她講道理，也和家長談話溝通，更主要的教育她要堅強。用賞識的目光看待她，哪怕是她犯錯誤了。記得一次，放學回家，一個同學撞到她身上結果摔了一跤，手臂和腿都摔破了皮，疼得放聲大哭，她的家長聽到她的哭聲也異常心疼，找到我，非要找那個撞到他孩子的同學算賬不可。這時，“寬容”二字便出此刻我的心頭。在家長生氣的時候，我讓他先冷靜一下，同時告訴孩子間的事情能夠讓他們自我處理，等他氣消了我再跟萬杰枚講了一個寬容的故事，并教育她要和同學們?nèi)谇⑾嗵幘捅仨殞W會寬容待人，給同學一個解釋的機會。然后我找來撞到她的同學，讓他們自我處理。萬杰枚果然寬容的原諒了他。我也及時的稱贊她是個寬容的孩子。幼小的孩子孩子真的很讓我感動。在我的教育下大家漸漸中接納她，多看看她的優(yōu)點。這就是班級文化氛圍，歡樂、真誠、陽光。我自我能做到了賞識學生，在學生中他們也學會了互相賞識了，這真的使我感到欣慰。是呀，教育上沒有轟轟烈烈的壯舉，僅有無聲的細雨才能滋潤幼苗。
孩子是喜歡熱鬧的，喜歡活動的，相對靜止的課堂滿足不了他們的好奇心和求知欲。一方面我提議家長在孩子放假的時候盡量多帶他們出去接觸大自然，接觸社會生活，開闊視野，少在家里讓孩子做各種作業(yè)，另一方面，盡我的本事使綜合實踐活動有所作為。三月份我?guī)е⒆觽冇^察春天，聽聽春雨的聲音，看看植物的生長;四、五月份帶著孩子們踢毽子，跳繩，跑步，鍛煉身體;六月份為了迎接國際六一兒童節(jié)，和孩子們一齊練習搖呼啦圈。
在學雷鋒活動月中，我們班上的同學人人爭做活雷鋒，孩子們分小隊展開活動，有的同學幫忙身邊遇到困難的同學，有的為班級做勞動……在母親節(jié)來臨之際，孩子們還為自我的媽媽準備了很有新意的禮物，同時他們也忘不了也給我備上一份。他們說呀，我就象他們的第二個好媽媽呢!收到孩子們的禮物我真的很感動。課余，我還讓他們自我做了頭飾鼓勵孩子們把童話故事編成課本劇演，他們自編自演，其樂融融。在一次次的活動中，孩子們也體會到了團體的溫暖，這樣就愿意極力為團體今上自我的一份力量。其實，團體的凝聚力就是這樣一點點構成的。
課堂上，做學生的引路人，做學生學習的伙伴自不必說，課下，一齊游戲，盡量在與學生的交往中體現(xiàn)平等、和諧的師生關系。溫暖的班級文化讓孩子們成長得如浴陽光，也讓我在疲倦當中倍覺甜蜜和自豪。
學生良好習慣的養(yǎng)成，絕非一朝一夕的事，而改掉一些不好的習慣，更不是轉瞬間的事情。在班級的整個改變過程中，相當一部分學生的表現(xiàn)出現(xiàn)反復，有的甚至是反復多次，這就要求我們教育者，要有耐心，有一種持之以恒的精神。教育是一個長期的工程，也是最艱巨的工程，作為教師，科學的教育方法自然是必需的，而無私奉獻的精神更加重要，只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心，就必須能做好本職工作。
班主任工作崗位自我鑒定篇六
1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。
2、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。
3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動” ，學習有關的安全知識等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動,，對學生進行各方面教育。比如,信心教育 ,學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
1、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。
4、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話、睡覺、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。
班主任工作崗位自我鑒定篇七
在教學中，努力實現(xiàn)素質教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自我學到了什么。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生能夠利用很多的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自我的認識，感想，還能夠小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生能夠把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練本事。這種方法經(jīng)過實踐較好。
5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動進取轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進取家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補課。使后進生覺得自我真正是班中的一員。
抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自我有職責和義務管好自我的班級體。
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
班主任工作崗位自我鑒定篇八
伴隨著新的暑假的臨近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過一學期的努力，我針對低年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，有些許效果，特對自我總結鑒定如下：
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和任課老師，年級同志搞好團結，和學生知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習，學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。
重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。對于一年級的學生，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事，是什么事，然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
規(guī)范學生常規(guī)。為了規(guī)范小學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了誰的星星多的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。
用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。
班主任工作崗位自我鑒定篇九
初中班主任工作自我鑒定我自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力?，F(xiàn)總結二大點：
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的主題。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了提高寫作能力，我還自修了寫作培訓。為了充實的教學理論，更新教學理念，我閱讀了數(shù)十本理論書籍，還參加市骨干教師培訓?？傊遗Τ业脑捜プ觯阂粋€合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。在擔任班主任這三年的工作當中，我勤勤懇懇，做事細致。我在教育教學方面一絲不茍，認真?zhèn)湔n、認真反思，注重個別差異，做到課前有精心的準備。平時我也很注意自己班主任應有的職責，常開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)幼兒的能力、開發(fā)幼兒的智力。同時對能力相對較弱的孩子進行重點指導，耐心教育。我平時經(jīng)常與孩子們打成一片，了解每一位孩子的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動孩子們的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花、爬小蝸牛等，使孩子對求知產(chǎn)生了濃厚的興趣。在家長工作方面，我常與每一位家長進行聯(lián)系，做到不冷落一個家長，讓自己成為家長最可信賴的朋友。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書，管好班級。這三年的班主任工作中，我從不放棄一個孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，讓每個孩子富有個性的成長。我所接管的班級制度都是民主化，充分發(fā)揮幼兒的主人翁精神，讓幼兒有地方展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，每一年，我班的孩子都能發(fā)揮出自己的特長在全幼兒園展現(xiàn)自己。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作態(tài)度，對待每一天，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。
班主任工作崗位自我鑒定篇十
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三（xx）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的`正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績進取同家長匯報，及時反映學生情景，并及時的了解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，進取提高學生的本事。
一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作崗位自我鑒定篇十一
本學年我擔任xx班的班主任工作，本著對學校、學生負責的積極態(tài)度，盡自己的一切努力、積極探索班級管理新路子，帶好這個班。xx班大部分學生自己約束本事較差，學習不夠自覺，紀律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。
尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學藝術和鼓勵中下層學生努力學習的本事。應當把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性。
讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情景較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫忙，日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求成為學生的自覺行動。
由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足，在教學、管理中還存在很多不足的地方，對此我認真的調(diào)查研究，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長提高的速度快。
在教學中我一向遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評。
班主任工作崗位自我鑒定篇十二
高考已經(jīng)結束，成績已經(jīng)公布，回首高三的點點滴滴，有許多值得鑒定的.地方。
基礎是成功的保障，二班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現(xiàn)的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。
好的學習態(tài)度是成功的基石，但凡學習成績優(yōu)秀的學生都有號的學習態(tài)度和學習習慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強了對學生學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng)。
在教學的過程中課任教師之間必須要加強協(xié)調(diào)配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的`教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。
有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規(guī)劃安排學習時間是很必要的。
這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是二班高考成績不夢想的重要原因，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。
班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊鑒定，獲得了必須的經(jīng)驗，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經(jīng)驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優(yōu)秀的學生，為新時期的實驗中學盡自己的綿薄之力。
班主任工作崗位自我鑒定篇十三
擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下鑒定：
俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自己的升華。
1.學生的品德。
一個班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學生品德的優(yōu)劣上頭。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78。無論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。
還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！
鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！
當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學生的考勤。
紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；
副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；
正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在適宜的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚。
3.學生的習慣。
一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。
也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數(shù)學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，之后讓他們在午時帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴厲，可是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學生良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲！
我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是普通班！但我在第二學期開學之時向學生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上著手！
我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，可是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。
這是什么原因呢我分析如下：
第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的！綜觀學習比較優(yōu)秀的學生，他們的自己約束潛力是相當強的，由于班風的逐漸好轉，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心！
第二，學生的模仿潛力很強。在一個好的學習環(huán)境下頭，有學學習佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫忙他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有提高！所以，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然，提高是屬于他們的。
第三，個別談話。對于學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊能夠看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看。
第四，自己做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎樣辦我想，我們作為教師的，學會如何學習了嗎懂得培養(yǎng)自己的學習興趣了嗎我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家！
我要求自己每一天早晨務必5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！
學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務，我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索！
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤：
一是經(jīng)驗的缺乏；
二是自己期望值過高；
三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗的不足，能夠通過細微的觀察、綜合的分析、高度的鑒定慢慢積累；
對于管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進行自己反省、自己教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設性的推薦！
班主任工作崗位自我鑒定篇十四
我自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力?，F(xiàn)總結二大點：
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的主題。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了提高寫作能力，我還自修了寫作培訓。為了充實的教學理論，更新教學理念，我閱讀了數(shù)十本理論書籍，還參加市骨干教師培訓?？傊遗Τ业脑捜プ觯阂粋€合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。在擔任班主任這三年的工作當中，我勤勤懇懇，做事細致。我在教育教學方面一絲不茍，認真?zhèn)湔n、認真反思，注重個別差異，做到課前有精心的準備。平時我也很注意自己班主任應有的職責，常開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)學生的能力。同時對能力相對較弱的孩子進行重點指導，耐心教育。我平時經(jīng)常與孩子們打成一片，了解每一位孩子的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動孩子們的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，使孩子對求知產(chǎn)生了濃厚的興趣。在家長工作方面，我常與每一位家長進行聯(lián)系，做到不冷落一個家長，讓自己成為家長最可信賴的朋友。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛，才能教好書，管好班級。這三年的班主任工作中，我從不放棄一個孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，讓每個孩子富有個性的成長。我所接管的班級制度都是民主化，充分發(fā)揮學生的主人翁精神，讓學生有地方展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，每一年，我班的孩子都能發(fā)揮出自己的特長在全校面前展現(xiàn)自己。
作為一名教育工作者，我熱愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作態(tài)度，對待每一天，在今后的工作中我將揚長避短，為教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。
班主任工作崗位自我鑒定篇十五
作為一名應屆畢業(yè)生，感觸頗多。在x天的實習生活中，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了"學會關愛"主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。做如下實習工作鑒定：這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內(nèi)容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
在班主任實習工作中，我在班上開展了“學會關愛”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。
班主任工作崗位自我鑒定篇十六
學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下頭就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子，影響尤為突出。
所以，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的發(fā)展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。所以我利用每周一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的安排。
此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們經(jīng)過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬拢婚_展以“爭做禮貌禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中經(jīng)過多種形式的互助活動互相幫忙，取長補短，共同提高。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生本事呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情景。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“能夠預習下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行禮貌的課間活動。
3、讓學生展示自己，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。所以，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情景。所以大多數(shù)情景是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
班主任工作崗位自我鑒定篇十七
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。
第二，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事。
第三，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績進取同家長匯報，及時反映學生情景，并及時的了解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。
第五，成績方面。
一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作崗位自我鑒定篇十八
這一年我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班團體對每個學生的健康成長有著巨的作用。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。
二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速恢地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自我的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為家表演，增強自信。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如教師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情景，我主要是將他們分散在班級中，有個別非常調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的__同學，他原先就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，之后在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很進取，此刻教師和同學都很喜歡他了。
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作。所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，我經(jīng)常利用小靈通，與家長堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每一天都要用心去對待。
班主任工作崗位自我鑒定篇十九
今學期，在學校領導和年級組領導的關懷指導下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學期的班級管理工作，取得了一定的成績。本學期我主要抓住“三心”：
沒有愛心就沒法對學生進行教育，特別是xx的孩子們，年齡小，你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現(xiàn)不適時，我及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的'溫暖。
小學xx年級的孩子小，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。
學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃，針對全班學生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。
今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的教育工作。
班主任工作崗位自我鑒定篇二十
本學期初三年級為了提高教學質量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，異常是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內(nèi)心無法理解分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導，異常是與新班級同學間的相處，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。
我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自我被學校排斥了，為了讓每個學生都能打消這一念頭，我利用周日班會時間讓學生自我分析分班的原因，讓他們明白自我在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開始，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了期望。
二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育。
應對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情景，年級經(jīng)過與學校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系，構成了年級組長主管，班主任分管，全體任課教師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到職責到人。
針對本年級學生的具體情景，我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，堅持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每一天都在與學生打交道。所以，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自我首先做到，給學生做榜樣。
三、加強常規(guī)管理，提高學生自控力。
1、紀律。
狠抓課堂紀律，僅有課堂紀律抓好了，教師才能夠按質按量完成教學任務，并能夠在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。針對本班學生人數(shù)少，男生多女生少的情景，我讓學生各個有事做，各個有職位，構成相互監(jiān)督管理的班級體制。
2、衛(wèi)生。
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每一天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提前做好大掃除安排，保障工作的順利開展。
3、安全教育。
安全問題是德育的核心問題，本班經(jīng)過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應的措施。
四、關注學生心理健康。
針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。異常是對班里的學困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，所以，為了這部分學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的應對畢業(yè)的到來。
五、加強與家長間的交流。
針對畢業(yè)班學生的學習情景，家長配合學校教育工作是極為重要的，為了能及時了解學生的學習心理動態(tài)，我時常聯(lián)系學生家長反映學生的學習情景，讓學生家長對自我孩子在學校的表現(xiàn)有所了解，同時也讓家長更多的關注孩子的學習，到達教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也進取配合來到學校，我深感欣慰。
總而言之，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，經(jīng)過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校家長社會交了一份比較認可的答卷。
班主任工作崗位自我鑒定篇二十一
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三（3）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的提高，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績進取同家長匯報，及時反映學生情景，并及時的了解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。
一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好；二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
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