教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 21:16:18
教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-28 21:16:18     小編:念青松

總結(jié)是一個(gè)可以分享和沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,讓我們的努力和經(jīng)驗(yàn)更有價(jià)值。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重邏輯性和條理性,避免內(nèi)容雜亂無(wú)章。為了方便大家撰寫(xiě)總結(jié),我們特意整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家借鑒和參考。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇一

為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作,深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施,強(qiáng)化我校教師隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求,對(duì)全校五年教齡以下的青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。從督查了解情況看,取得了很好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實(shí),力爭(zhēng)培訓(xùn)到位。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,能根據(jù)周密而詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)對(duì)本地教改及發(fā)展、班主任理論與實(shí)踐、教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)培訓(xùn),已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。

二、內(nèi)容豐富,形式多樣,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點(diǎn)是內(nèi)容走寶,形式多樣。在教導(dǎo)處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下,培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個(gè)方面,教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看,大多數(shù)教師各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實(shí)。從培訓(xùn)的形式上看針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對(duì)提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進(jìn)作用。

三、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展。

本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但縱觀全局,仍然存在不足。主要表現(xiàn)為:

1、認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付。部分青年教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。

2、流于形式,東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì),甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí),培訓(xùn)不認(rèn)真,談體會(huì)馬虎,寫(xiě)心得胡編亂造。

3、形式單一,缺少實(shí)效。部分青年教師書(shū)寫(xiě)的說(shuō)課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量太差,教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì),理論太多。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

青年教師培訓(xùn)是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,是我校重點(diǎn)工作之一,目前我校青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提高,培訓(xùn)工作尤顯重要,學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),制定改進(jìn)措施,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

近年來(lái),我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):

一、師德方面:

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面:

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì)分享。在楊老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,我聽(tīng)了楊老師十余節(jié)的推門(mén)課,課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

5、要求楊老師學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇二

教師也要不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)行培訓(xùn)。那么關(guān)于如何寫(xiě)好教師培訓(xùn)總結(jié)中的結(jié)束語(yǔ)呢?小編整理了【教師培訓(xùn)總結(jié)結(jié)束語(yǔ)】,歡迎閱讀。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我真的很慶幸自己能夠參加這次青年教師培訓(xùn),正是有了類(lèi)似這樣的各種活動(dòng),我們才能更快的成長(zhǎng)起來(lái)、自信起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn),我們?cè)诤芏喾矫嬗辛诵碌恼J(rèn)識(shí)和感悟,這對(duì)于未來(lái)的工作必然是有幫助的,我們也一定會(huì)在教師崗位上更加堅(jiān)定的走下去。也謝謝區(qū)教育局及各位老師對(duì)我們新老師的支持、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。你們的幫助,給了我了莫大支持和信心。在這樣的良性循環(huán)下,我相信,假以時(shí)日,我們天河區(qū)的教育事業(yè)將越來(lái)越輝煌。

英語(yǔ)作為“教育面向世界”的重要學(xué)科,在新形勢(shì)下它的作用顯得更加突出。作為英語(yǔ)教師,我們的任務(wù)應(yīng)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)而不僅是教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí),同時(shí)與老師一起學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中,我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘 ,而且有無(wú)數(shù)的帖子,無(wú)數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無(wú)私的奉獻(xiàn),耐心的'指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ):“永不知足,重頭再來(lái),再度楊帆?!?/p>

活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇三

不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇四

學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì),主要是教師教育教學(xué)能力的提高。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和校本教研,其中,教師個(gè)人的自我反思、教師集體同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個(gè)核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我校積極規(guī)劃開(kāi)展校本培訓(xùn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、專(zhuān)家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下,目前,學(xué)校教科研氣氛活躍,教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)顯著提高,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)同。下面我將把我校開(kāi)展校本培訓(xùn)及校本教研活動(dòng)的總體情況作如下匯報(bào):

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教科研工作則堪稱(chēng)這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,在老師中牢固樹(shù)立科研意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí),加快教育科研步伐,整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐,組織教師努力探索,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)教師培訓(xùn)提出了總體要求:提高精神素質(zhì),樹(shù)立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高觀念素質(zhì),樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高心理素質(zhì),形成樂(lè)觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格;提高智能素質(zhì),豐富學(xué)識(shí)、博采眾長(zhǎng)、善于實(shí)踐、長(zhǎng)于反思。

我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為本,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以提高教師隊(duì)伍的整體水平,在實(shí)用、有效上作文章。首先,要轉(zhuǎn)變教師觀念,發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用,使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次,針對(duì)教師現(xiàn)狀,充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗(yàn),不做重復(fù)的培訓(xùn),師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)永恒的話題,提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長(zhǎng)期任務(wù),為適應(yīng)教育的發(fā)展,學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,著眼于課程、教材、教法、管理中的問(wèn)題,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,以問(wèn)題的提出為根本,以解決問(wèn)題為目的,有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主,主要采取了以下幾種形式:

1、教研組活動(dòng):一共分為五個(gè)教研組,教研組認(rèn)真組織集體備課、公開(kāi)課展示與研討等活動(dòng),同組成員互相聽(tīng)課,認(rèn)真評(píng)課。

2、集體備課:以教研組為單位集中討論,由主講人介紹課堂設(shè)計(jì)方案,然后大家集體討論,在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識(shí),形成統(tǒng)一的教學(xué)框架,然后教師個(gè)人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識(shí)、基礎(chǔ)等進(jìn)行個(gè)性化完善,形成個(gè)案。這一個(gè)過(guò)程是資源共享的過(guò)程,也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程。

3、集體教研:針對(duì)教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題,每月召開(kāi)一次集體教研會(huì),及時(shí)解決教師心中的疑惑,在各抒己見(jiàn)中,共同探討解決的方法。

4、學(xué)校每個(gè)學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),課后由執(zhí)教教師說(shuō)課、全體教師評(píng)課,教研組長(zhǎng)、教科研主任總結(jié)的形式,借以推動(dòng)我校的課堂教學(xué)。

5、師徒結(jié)對(duì):為全面提高青年教師的素質(zhì),學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式,著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助,給青年教師盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對(duì)子,新教師虛心向老教師請(qǐng)教,老教師耐心向新教師指導(dǎo),老帶新,新促老,相互聽(tīng)課,共同研討。只有青年教師接上班,學(xué)校工作才有后勁,教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。

6、教學(xué)隨筆:可以是自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等,這對(duì)于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動(dòng)作用。

7、自我反思:我們把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中,反思成功之處、失誤之處、機(jī)智之處;反思學(xué)生的不同見(jiàn)解、學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題;反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際行之有效;反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解,真正成為教學(xué)和教研的主人。

8、讀書(shū)心得:讀書(shū)促進(jìn)了教師對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行更新,拓展自己的視野,教師們還寫(xiě)出了大量水平較高的讀書(shū)隨筆。

9、外出學(xué)習(xí)心得:我校每年選派教師外出學(xué)習(xí),參加省、市、縣組織的教研會(huì)議、聽(tīng)課活動(dòng)及教材培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)老師們都上一節(jié)實(shí)踐課,并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時(shí),還要在教研組或者全校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),一個(gè)學(xué)習(xí),全員受益。

10、注重班主任培訓(xùn):我們每月召開(kāi)一次班主任會(huì),鼓勵(lì)班主任積極創(chuàng)新,建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級(jí);強(qiáng)化了班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制的完善工作,把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進(jìn)一步提升。我們將通過(guò)獎(jiǎng)懲制度、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及外出參觀學(xué)習(xí)等形式,把學(xué)?;鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來(lái),真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。

11、注重師德建設(shè):我們認(rèn)為,師德比水平更重要、能力比學(xué)識(shí)更重要、熱情比才華更重要,我們強(qiáng)化為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),重視師生心靈的溝通,建立溫馨的對(duì)話場(chǎng)景,師生平等交流,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。

我們深感,校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力,更是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證,我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索創(chuàng)新,加大管理力度,走出一條更為行之有效的“汝南課堂模式”之路,最大限度的提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)的師資保證。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家好:。

此次利用周末的一個(gè)時(shí)間參加了培訓(xùn),在此次的培訓(xùn)之中也是讓我感受到自己學(xué)到是很多,同時(shí)也是明白作為教師,多去學(xué)習(xí),多去提升,可以更好的來(lái)完成教學(xué)的一個(gè)工作,同時(shí)也是感謝學(xué)校給予的一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

此次的培訓(xùn)之中,主要也是講了我們工作方面的一些對(duì)待學(xué)生的教育方法,雖然只是一些小的技巧,但是用好了卻是可以更好的和學(xué)生們?nèi)ハ嗵?,更好的?lái)把教學(xué)的工作去開(kāi)展下去,也是非常的有用,而且有些方法也是自己熟悉了解的,而聽(tīng)了老師的講解之后更是明白自己還可以做的更好,同時(shí)一些方法也是讓我知道第一次的接觸,更是要去在以后的工作里頭來(lái)做到才行的,同時(shí)通過(guò)此次的培訓(xùn),讓我也是知道,其實(shí)很多時(shí)候我們不但是做好了工作就夠了,也是要多去反思,哪些方法會(huì)更好一些,特別是我自己還是個(gè)班主任,對(duì)于帶班其實(shí)都是有很多的方面是可以繼續(xù)的做的更好一些的,同時(shí)老師所講的一些工作方法讓我也是體會(huì)很深刻,和之前自己工作的方面去對(duì)比,也是發(fā)現(xiàn)如果用好了也是可以讓自己帶的班級(jí)會(huì)更加的優(yōu)秀。

除了培訓(xùn)老師所講的,也是有很多時(shí)間是和我們一起交流,大家彼此的分享一些經(jīng)驗(yàn)去講述自己遇到的一些困難,以及一些問(wèn)題的解決方法,多去交流也是讓我看到很多的事情可能當(dāng)時(shí)看起來(lái)困難,或者已經(jīng)困擾了自己很久了,但是大家的交流以及從經(jīng)驗(yàn)里面找到方法也是可以去更好的解決的。

以前的時(shí)候雖然我也是會(huì)在辦公室就一些問(wèn)題和同事們交流但是更多的還是會(huì)忙碌于自己的工作里面,而這個(gè)時(shí)間確是更好的`交流,特別是很多的老師都是很優(yōu)秀或者從事教育行業(yè)也是多年了,都是有自己的一套方法,多去借鑒也是讓我有了很多成長(zhǎng),也是特別的感激同行老師們分享的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)雖然時(shí)間比較的短暫,但是收獲也是特別的多,同時(shí)也是認(rèn)識(shí)了很多外校的老師,留下了聯(lián)系方式,今后也是可以就教學(xué)的方面多去交流。

而今培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我也是依舊在回味,同時(shí)也是認(rèn)識(shí)了那么多的老師,讓我也是明白看到自己和他們之間的不足,這些也是督促著我繼續(xù)的去要進(jìn)步,要把此次的所學(xué)去用到工作當(dāng)中來(lái)讓自己有更多成長(zhǎng),在以后做一個(gè)更為出色的班主任老師。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇六

在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的`感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無(wú)數(shù)的帖子,無(wú)數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無(wú)私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ):“永不知足,重頭再來(lái),再度楊帆?!?/p>

活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家好:。

此次的一個(gè)培訓(xùn),也是學(xué)校開(kāi)展和組織的,不但是老師來(lái)講課,同時(shí)也是大家一起的去交流,共同的去探討教學(xué)上的一些問(wèn)題,如何的去解決,彼此的分享一些經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)我也是收獲很大,也是一些問(wèn)題得到了解惑,同時(shí)也是明白自己和其他老師之間的差距也是不再像剛來(lái)到學(xué)校教書(shū)那時(shí)候那么大了,但也是要繼續(xù)的來(lái)努力才行的。

作為老師,除了自己要去做好教學(xué),其實(shí)多去學(xué)習(xí),多和同行一起來(lái)交流也是可以讓自己有進(jìn)步的,此次的培訓(xùn)中,也是感受到,的確很多的方面以前自己是沒(méi)有想到的,同時(shí)一些情況也是在自己的教學(xué)生涯之中還沒(méi)有遇到,但是聽(tīng)了其他老師的一個(gè)分享,即使以后自己遇到了也是知道該如何的'處理,也是不會(huì)慌亂了,而這也是一種經(jīng)驗(yàn),也是讓我知道了同時(shí)也是感嘆自己教學(xué)的日子的確不是很長(zhǎng),所以經(jīng)驗(yàn)的累積也是格外的重要,同時(shí)也是只有自己去多學(xué)習(xí),才能讓自己真的進(jìn)步,去在教學(xué)上給做的更好的,同時(shí)也是把自己的一些疑問(wèn)去在培訓(xùn)中提了出來(lái),可以說(shuō)得到了很多老師的解答,而他們不同的答案也是讓我知道做一些事情并不是只有一個(gè)方法,也是有很多的技巧,自己要多去思考才行的。

除了交流,很多的老師分享的一些經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)上的方法,可以說(shuō)讓我收獲挺多,特別是和自己的教學(xué)去做了對(duì)比更是知道,自己的缺陷在什么地方,而以前也是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,但培訓(xùn)后也是知道這些是哪些,同時(shí)也是感嘆的確作為老師,自己的所學(xué)更多,做的工作也是要繼續(xù)的去優(yōu)化,只有如此,學(xué)生們才能是學(xué)的更好的,一些以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在交流和老師的講課之中也是發(fā)現(xiàn)了,可以說(shuō)也是給了我很大的一個(gè)警醒,讓我明白并不能覺(jué)得以前的成績(jī)而驕傲,而是要繼續(xù)謙虛的多去學(xué),還有很長(zhǎng)的路要去走。同時(shí)也是知道,和之前自己相比,的確是有了很多的進(jìn)步,這些也是在工作之中不斷的累積才做到了的,作為老師其實(shí)有時(shí)候我們的身份也是學(xué)生,依舊是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去進(jìn)步。

很感謝學(xué)校的此次組織,也是讓我收獲很多,同時(shí)也是更清楚教學(xué)上的一些問(wèn)題,一些課堂上還可以做的更好的,多去和學(xué)生交流,多去想辦法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更多的把教學(xué)的方法教給他們,而不是簡(jiǎn)單的去傳授下知識(shí)就夠了,我也是會(huì)繼續(xù)的做好。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇八

7月7日,在岳麓二幼的音樂(lè)廳中,全區(qū)幼兒教師針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了理解與研討,并有幸請(qǐng)到了湖南師范大學(xué)的楊莉君教授為我們講解。一天下來(lái),雖然略有疲憊,但從中收獲頗多,更對(duì)科學(xué)領(lǐng)域有了更深的認(rèn)識(shí)與了解,對(duì)以后開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)也多了一些想法與自信。

一直以來(lái),科學(xué)領(lǐng)域是我比較犯難,也一直沒(méi)有自信開(kāi)展好的一個(gè)領(lǐng)域。首先是自己本身在這方面的知識(shí)有些欠缺,對(duì)于書(shū)本中某些科學(xué)知識(shí)自己也不是十分了解,因此,就更難用孩子們能夠理解的語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)明。此外,教參書(shū)中有些操作材料并不易于準(zhǔn)備,尤其是在班上孩子人數(shù)較多的環(huán)境下,因此,這也給開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提高了難度。更為重要的是,科學(xué)領(lǐng)域中有些知識(shí)比較枯燥,孩子們?nèi)菀资ヅd趣,有時(shí)又因?yàn)楹⒆觽兂聊缭谟腥さ牟僮髦卸够顒?dòng)秩序混亂,因此,如何在激起孩子興趣的同時(shí)又保證活動(dòng)秩序,讓孩子們從中學(xué)到東西,考驗(yàn)著每個(gè)幼兒老師的教學(xué)能力。

自《指南》發(fā)布以來(lái),它成為每個(gè)幼兒教師的“福音”,在指引我們前進(jìn)的方向的同時(shí),還告訴了我們前進(jìn)的方法。對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域,在《指南》上也對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并針對(duì)不同年齡的幼兒提出了相應(yīng)的教育目標(biāo)和教育建議。通過(guò)對(duì)《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到孩子們的科學(xué)不是成人世界中的常識(shí),不是公式,更不是原理法則。它不神秘,也不遙遠(yuǎn),它就在我們的身邊,而我們要做的,也不是把我們知道的去告訴孩子們,而是引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索,在他們遇到困難的時(shí)候提供適當(dāng)?shù)膸椭?,讓他們自己去理解、建?gòu)屬于自己的世界。

在過(guò)去的活動(dòng)中,我太注重對(duì)孩子們知識(shí)的講解,希望他們能從每個(gè)“實(shí)驗(yàn)”中學(xué)習(xí)到其中的知識(shí),反而忽略了孩子們自己的發(fā)現(xiàn)與探究,更忽略了大自然這個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)?!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中第一個(gè)目標(biāo)就是“親近自然,喜歡探究”,“幼兒自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是他們最感興趣的”。在大自然中,每一個(gè)孩子都成了小小“科學(xué)家”,能發(fā)現(xiàn)每一片樹(shù)葉的不同,能想象每一只螞蟻的不同故事,更能冒出許多讓人意想不到的問(wèn)題來(lái),而好奇心和興趣則是科學(xué)探究中的首要目標(biāo)。因此,在以后的生活中,我會(huì)多利用身邊的事物來(lái)幫助孩子理解,并經(jīng)常帶他們多接觸大自然,激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。另外,寬松的教學(xué)環(huán)境也是不可或缺的。只有在寬松、愉悅的環(huán)境中,孩子們才能快樂(lè)地發(fā)現(xiàn),大膽地表達(dá)自己的所思所感,養(yǎng)成敢說(shuō)敢表達(dá)的好習(xí)慣,促進(jìn)師生間與同伴間的交流。

總之,我會(huì)根據(jù)《指南》中科學(xué)領(lǐng)域中的內(nèi)容及指導(dǎo)原則,用行動(dòng)努力改善教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)教學(xué)能力,鼓勵(lì)、支持幼兒探索科學(xué)活動(dòng)。從孩子感興趣的事情入手,尊重其的興趣需要,讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)科學(xué)。將孩子們生活中的素材以及他們周?chē)沫h(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象滲透到幼兒的日常生活和區(qū)域活動(dòng)中去。

科學(xué)并不神秘,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),科學(xué)不是公式,不是原理法則,它是身邊的花草魚(yú)蟲(chóng),是常見(jiàn)的,是有趣的活動(dòng),是歡樂(lè)的游戲,孩子們?cè)诒M情的游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。聽(tīng)了李巖老師的講解知道了創(chuàng)設(shè)適合幼兒探索必需要有物質(zhì)環(huán)境,營(yíng)造寬松、愉悅的科學(xué)氛圍,給幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)提供支持。幼兒的發(fā)展是通過(guò)與環(huán)境中的人和物的相互作用而獲得的。同樣,幼兒的科學(xué)興趣也必須在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生。為此,我們首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的良好氛圍和環(huán)境。

幼兒對(duì)世界充滿了好奇,激發(fā)幼兒探索的激情,是培養(yǎng)幼兒探索能力的前提。因此,我們應(yīng)開(kāi)展多種適合幼兒探索的內(nèi)容、方法、組織形式,使幼兒能積極主動(dòng)的去探索。促使幼兒觀察身邊事物,進(jìn)行思考,提出問(wèn)題,讓幼兒把自己觀察到的細(xì)節(jié)、成果或查到的答案大膽的表達(dá)出來(lái)。在開(kāi)展各活動(dòng)中,我們應(yīng)注意以下兩點(diǎn):1、提供豐富的材料,為幼兒創(chuàng)造探索科學(xué)的環(huán)境。材料是幼兒活動(dòng)的物質(zhì)條件,只有提供合適的幼兒材料,才能保證探索活動(dòng)的有效進(jìn)行。教師應(yīng)合理、科學(xué)、有序地為幼兒提供相關(guān)的操作材料,讓幼兒通過(guò)直接接觸材料、動(dòng)手操作材料、充分感知材料的特性,利用手、腦、口等感官來(lái)充分認(rèn)識(shí)和探究,也就是要為他們提供更大的自主探索空間,讓幼兒處在輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中,讓他們擁有足夠的自主探索與發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓他們?cè)诳茖W(xué)教育活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性,體現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。2、以“玩”貫穿各活動(dòng),培養(yǎng)幼兒探索興趣。“玩”是幼兒的天性,幼兒通過(guò)“玩”來(lái)探索,游戲氣氛會(huì)濃烈。幼兒擁有自由選擇的權(quán)利和創(chuàng)造的時(shí)間,能和同伴、老師自由交流,這樣為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒感到輕松而無(wú)壓力,能自如地進(jìn)行探索。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),唯有玩,在玩中才能進(jìn)行創(chuàng)造。所以我們要鼓勵(lì)幼兒大膽地玩,主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展,提高幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。

幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生質(zhì)疑,提出問(wèn)題,才會(huì)去探索,去嘗試,去尋求解決問(wèn)題的方法。如在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課中,幼兒對(duì)相同外形的兩輛汽車(chē),一輛會(huì)自己跑,邊跑邊響音樂(lè),而另一輛必須自己用手推著跑。孩子們對(duì)此眼睛里產(chǎn)生了疑問(wèn),于是我對(duì)幼兒:“找一找兩輛汽車(chē)有什么不同?”幼兒仔細(xì)的觀察比較著兩輛汽車(chē)。此時(shí)我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)底下有開(kāi)關(guān),蓋子里面有電池;而另一輛汽車(chē)沒(méi)有。”“有電池的一輛會(huì)自己跑,沒(méi)有電池的不會(huì)自己跑?!焙⒆觽儼l(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密高興極了。接著,他們有嘗試著安放電池,試著怎樣放才會(huì)接通電源,在這些嘗試活動(dòng)中,幼兒養(yǎng)成了仔細(xì)觀察,動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣。而且,孩子們看得都那么認(rèn)真仔細(xì),每當(dāng)有不懂的地方,他們便會(huì)大膽的來(lái)問(wèn)我,我總是耐心、熱情地回答,幫助幼兒共同尋找答案。培養(yǎng)幼兒不怕說(shuō)錯(cuò)、做錯(cuò),沒(méi)有顧忌地展開(kāi)思維活動(dòng),讓幼兒的思維處于開(kāi)放的,活躍的狀態(tài)。孩子們與老師沒(méi)有顧忌,相當(dāng)寬松的環(huán)境中,逐漸養(yǎng)成了敢說(shuō)敢表達(dá)自己心中想法的習(xí)慣。對(duì)于能力差的幼兒要經(jīng)常給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),即使他講得不符合實(shí)際,老師也不能嘲笑和否定,采取積極引導(dǎo)的態(tài)度。常常送給孩子們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和激勵(lì)的話語(yǔ)促進(jìn)孩子去克服困難,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。幼兒生來(lái)具有的好奇心是柔弱的,容易受到不恰當(dāng)?shù)慕逃龎褐?,一旦受到壓制,幼兒就?huì)失去科學(xué)的興趣。

讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),大膽提出質(zhì)疑,充分感受交談的樂(lè)趣,教師以平等的地位參與其中、并鼓勵(lì)幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧無(wú)拘無(wú)束的情景來(lái)滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的求知欲,將幼兒愉快地引進(jìn)科學(xué)的殿堂。總之,科學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩,神奇有趣。教師要充分發(fā)揮科學(xué)的魅力,巧妙地組織科學(xué)教育活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望,引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探索方法去探究問(wèn)題,解決問(wèn)題,體驗(yàn)樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的自主探索能力。

豐富多彩的“科學(xué)領(lǐng)域”課程,已經(jīng)結(jié)束了。這次學(xué)習(xí)使我感受頗深,受益匪淺!

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇九

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師,從理解者到施教者,從講臺(tái)下的講臺(tái)上的這一個(gè)轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對(duì)我們而言,既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?!白匀黄醋x法”能夠大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。

這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾天課。這些教師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。異常是邱婷教師,她在教學(xué)中注重知識(shí)的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中,教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。

還有廖教師的課,也讓我開(kāi)了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),教師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

首先,教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識(shí),要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新,社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息,同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn):資料豐富,情景真實(shí),練習(xí)到位,素材充分,教材資料可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無(wú)教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面分類(lèi)闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等,使我們針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長(zhǎng)沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋(píng)果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)地實(shí)習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開(kāi)了眼界,也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有著十分重要的意義。

這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情景,給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課,語(yǔ)音教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語(yǔ)課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ),掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這幾天里,我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還是聽(tīng)力都有了很大提高。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起:

在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。異常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的教師”,所以,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以,我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。異常要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生供給實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的進(jìn)取性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

這次培訓(xùn),各位教師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲等運(yùn)用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中能夠多用。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會(huì)繼續(xù)提高自我的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

在培訓(xùn)中,幾位教師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經(jīng)過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家好:。

這次參加學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)著實(shí)讓我學(xué)到不少實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是公開(kāi)課上的學(xué)習(xí)還是和其他老師之間的探討都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也很珍惜這次的培訓(xùn)并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真做好筆記,通過(guò)對(duì)比找出自己在教學(xué)工作中存在哪些不足之處,對(duì)我來(lái)說(shuō)這份對(duì)教學(xué)事業(yè)的追求著實(shí)讓自己在工作中取得不少進(jìn)展,下面談?wù)勎覅⒓舆@次教師培訓(xùn)以來(lái)收獲的經(jīng)驗(yàn)。

作為青年教師應(yīng)該要加強(qiáng)思想方面的建設(shè)從而對(duì)工作更有責(zé)任心,拋開(kāi)工作能力暫且不提從而應(yīng)該明白思想建設(shè)的重要性,所以我能夠認(rèn)真向?qū)W校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)并找出自身的不足之處,對(duì)于教學(xué)水平的提升以及自身在工作中的'進(jìn)展而言這方面的努力無(wú)疑是很重培訓(xùn)雖已結(jié)束卻讓我從中學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我也會(huì)牢記自己作為青年教師的職責(zé)所在并不斷努力,畢竟選擇從事教師工作就要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)才行,我會(huì)繼續(xù)履行好自身的職責(zé)并在今后的工作中努力提升教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十一

1、培訓(xùn)地點(diǎn):xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。

3、培訓(xùn)時(shí)間:20xx年xx月xx日。

1、圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問(wèn)題來(lái)提升學(xué)員專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究能力。

2、通過(guò)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用。

3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí),從而使學(xué)員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力得以提高。

采用專(zhuān)家講授、實(shí)踐操作、專(zhuān)題報(bào)告制作、討論座談、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。

1、理論教學(xué)。

理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開(kāi)發(fā)實(shí)例分析,在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),掌握課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力。

2、實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開(kāi)發(fā)、精品資源課程開(kāi)發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí),在提升專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。

1、通過(guò)培訓(xùn)、使我認(rèn)識(shí)到:良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。

2、通過(guò)培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力和專(zhuān)業(yè)研究能力。

3、通過(guò)理論、實(shí)踐和實(shí)地考察,使學(xué)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高,掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作、數(shù)控車(chē)床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、教材開(kāi)發(fā)等能力。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力,能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用,成為一名“雙師型”專(zhuān)業(yè)骨干教師。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家好:。

成為小學(xué)教師才不到一個(gè)月,還是個(gè)新的老師,在上周學(xué)校對(duì)我們這些新教師進(jìn)行了一次培訓(xùn)?,F(xiàn)在培訓(xùn)已結(jié)束,就這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己有很大的收獲?,F(xiàn)來(lái)談?wù)勎遗嘤?xùn)的心得:

從培訓(xùn)里我知道要重視學(xué)生的心理情況,尤其是自己教的是小學(xué)生,如果在這跟階段忽略學(xué)生的心理問(wèn)題,是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的。給我們?nèi)ヅ嘤?xùn)的老師在上課的時(shí)候,給我們看了很多關(guān)于學(xué)生心理的資料和視頻,讓我們看到了忽略學(xué)生心理的話,是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的,很容易讓學(xué)生被誤導(dǎo),這對(duì)學(xué)生的心理健康會(huì)造成很大的傷害。與此,我明白了對(duì)學(xué)生要努力給予關(guān)注,重視學(xué)生,小學(xué)生才不會(huì)走上歧路。重視小學(xué)生的一個(gè)心理健康,不僅能夠讓他們有個(gè)健康的心理,還能幫助他們認(rèn)識(shí)自己。

作為他們的老師,對(duì)學(xué)生有教育責(zé)任,那么素質(zhì)教育在現(xiàn)時(shí)代就顯得更重要了。學(xué)習(xí)很重要,但是學(xué)生的人格、性格的培養(yǎng)也同樣重要。學(xué)生有良好的品德,對(duì)他們未來(lái)的人生也會(huì)起到很大的作用。平時(shí)的教學(xué),我知道我要平衡學(xué)生的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育,讓學(xué)生享受學(xué)生的同時(shí)也能夠培養(yǎng)好自己的品德,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生,努力教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生走向正道,幫助學(xué)生建立良好的人格。

在培訓(xùn)后,我更明白自己作為老師,更要重視自己的學(xué)習(xí),不能因?yàn)樽约菏抢蠋?,就停在過(guò)去,不學(xué)新的事物,時(shí)代是不斷的進(jìn)步的,那我作為老師亦是要如此,要跟著時(shí)代一起進(jìn)步。再有,老師是學(xué)生尊崇的'人,學(xué)識(shí)不能比學(xué)生還低,學(xué)識(shí)必須要高,才有東西教給學(xué)生。為此,在以后的工作里,我會(huì)不斷的去加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí),讓自己不斷的進(jìn)步,把學(xué)識(shí)給提高了,為能夠給學(xué)生更好的教學(xué)。

通過(guò)培訓(xùn),讓我個(gè)在教育行業(yè)的新人對(duì)教師有了很多的認(rèn)識(shí),更讓我對(duì)未來(lái)的工作有很大的期待,我期待自己可以教育出一批批優(yōu)秀學(xué)生,讓他們?cè)谛W(xué)畢業(yè)之后成功的升入初中。我會(huì)去努力的,一定在這崗位上敬業(yè)教學(xué),幫助我的學(xué)生們把知識(shí)學(xué)好,為他們自己的未來(lái)做準(zhǔn)備。這份職業(yè)是如此榮耀,那我必不會(huì)辜負(fù)這份榮耀。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十三

華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在華中師范大學(xué)海南附屬學(xué)校進(jìn)行。華中師大附屬惠州大亞灣小學(xué)35名新教師參加了這次培訓(xùn),并全部順利結(jié)業(yè)。

8月x日早上,華中師大附屬大亞灣小學(xué)35名新教師由華中師大附屬大亞灣小學(xué)校長(zhǎng)葉祥佳,副校長(zhǎng)羅育東帶領(lǐng)抵達(dá)海南。17日下午,華中師大附屬小學(xué)在華中師大附屬海南學(xué)校第一報(bào)告廳召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)議由羅育東副校長(zhǎng)支持,葉祥佳校長(zhǎng)和華中師大教育發(fā)展辦副主任衛(wèi)金磊出席了會(huì)議。會(huì)議先是學(xué)習(xí)了培訓(xùn)手冊(cè),針對(duì)35名教師被分配到三個(gè)小班選舉了對(duì)應(yīng)的班委會(huì)進(jìn)行任務(wù)分工。隨后,葉校長(zhǎng)和衛(wèi)主任相繼發(fā)表重要講話,對(duì)培訓(xùn)的意義和目的進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,并對(duì)培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活提出寶貴的意見(jiàn)。

8月x日早上,華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校第四期教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮舉行,大亞灣管委會(huì)葉光明主任,大亞灣宣教局王**主任出席了典禮,看望了參加培訓(xùn)的華中師范大學(xué)附屬惠州大亞灣小學(xué)35名教師。葉主任和王主任的出席得到了會(huì)議主辦方華中師大副校長(zhǎng)李向農(nóng)、華中師大教育發(fā)展辦的領(lǐng)導(dǎo)、海南省教育廳副廳長(zhǎng)廖清林、華中師大海南附屬中學(xué)校長(zhǎng)魏少平等領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。會(huì)議表彰了“20xx—20xx學(xué)年度華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)平臺(tái)優(yōu)秀教師”葉光明主任作為嘉賓為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

此次培訓(xùn)得到了華中師大、海南教育局與華中師大海南附屬學(xué)校的大力支持,開(kāi)班典禮上,海南教育局副廳長(zhǎng)廖清林進(jìn)行了致辭,華中師大副校長(zhǎng)和華中師大附屬學(xué)校校長(zhǎng)魏少平發(fā)表重要講話。對(duì)合辦學(xué)校這個(gè)良好平臺(tái)給與肯定,并建議各位參加培訓(xùn)的教師多交流多學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早日成為華師名師。

開(kāi)班典禮之后就意味著培訓(xùn)正式開(kāi)始了。這次培訓(xùn)分兩種模式,第一種模式是通識(shí)課集體培訓(xùn),時(shí)間安排在18號(hào)和19號(hào)兩天。培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了華中師大的教授以及華中師大附屬學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師為培訓(xùn)學(xué)員們作學(xué)術(shù)報(bào)告。其中華中師大崔鴻教授和熊才平教授針對(duì)教育技術(shù)為我們主講了《信息化環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)》和《信息化與教育服務(wù)均等化》,華中師大附屬海南學(xué)校校長(zhǎng)魏少平主講了《牢記肩負(fù)重任,爭(zhēng)當(dāng)華師名師》,華中師大龍崗附中校長(zhǎng)張麗清帶來(lái)了《高中新課程改革與高考的改革:教師面對(duì)的新挑戰(zhàn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告,葉祥佳校長(zhǎng)和學(xué)員們探討了《引悟教育,培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)生》,優(yōu)秀教師名師王珂帶了《班級(jí)管理工作方法》的講座。

第二種模式是分班授課實(shí)踐,華中師大附屬大亞灣小學(xué)的35名教師按照科目分別被分配到七班、八班和九班。各班的正副班主任都是由華中師大第一附屬小學(xué)的優(yōu)秀教師擔(dān)任。分班授課時(shí)間安排在20號(hào)、21號(hào)和22號(hào)三天。分班授課先是由班主任進(jìn)行試講和說(shuō)課示范,然后進(jìn)行分組集體備課、學(xué)員試講或說(shuō)課,大家進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。最終選出優(yōu)秀學(xué)員代表每個(gè)班參加最終的課程展示。

不管是通識(shí)課培訓(xùn)還是分班授課,附屬大亞灣小學(xué)的老師都認(rèn)真對(duì)待,準(zhǔn)時(shí)出席,認(rèn)真做筆記。這也得到了華中師大教育發(fā)展辦的肯定。并且由于在分班授課中表現(xiàn)優(yōu)秀,彭志光老師和李思邦老師被選為最終分班課程展示,這甚至占了示范教師的一半。最終在示范課上,彭志光老師的試講《卵石動(dòng)物造型》和李思邦老師《方程的意義》說(shuō)課都得到了嘉賓的贊揚(yáng)。

22日下午,第四期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮如期進(jìn)行。華中師大附屬大亞灣小學(xué)曹煜作為學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言,華中師大附屬大亞灣小學(xué)全體教師35名全部通過(guò)培訓(xùn)獲得結(jié)業(yè)證書(shū),為這次畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

23日早上,培訓(xùn)全體成員安全回到附屬大亞灣小學(xué)。下午在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)了總結(jié)分享學(xué)習(xí)會(huì),大家紛紛表示培訓(xùn)收獲很大,培訓(xùn)雖然結(jié)束,但是學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。

這次培訓(xùn),培訓(xùn)老師在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下認(rèn)真對(duì)待,刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)斐然。借華中師大基礎(chǔ)教育合辦學(xué)校這個(gè)平臺(tái)取得了極大的進(jìn)步,這無(wú)疑給剛剛誕生的華中師大附小的教師們極大的信心。同時(shí)我們也堅(jiān)信,在各方領(lǐng)導(dǎo)的重視下,華中師大附小一定能快速成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十四

今年,我報(bào)名參加參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),自感十分的欣喜和榮幸。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和交流,感受頗深。在短短的幾個(gè)月學(xué)習(xí)過(guò)程中,有收獲,有感受,更體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來(lái)的便利。無(wú)疑對(duì)求得知識(shí)、豐富提高自身專(zhuān)業(yè)水平的人提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。短短的學(xué)習(xí)也使我對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識(shí),今天我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)與心得。網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們繁忙的教學(xué)生活一個(gè)機(jī)動(dòng)的時(shí)間和自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我和很多同行進(jìn)行了開(kāi)誠(chéng)布公的交流,也學(xué)習(xí)到了很多專(zhuān)家學(xué)者的先進(jìn)教學(xué)理念。網(wǎng)上的課程豐富多彩,專(zhuān)家精彩的講評(píng)讓我對(duì)很多專(zhuān)業(yè)上和教師師德方面的知識(shí)有了更深刻的理解。一教師師德方面:

對(duì)學(xué)生、對(duì)自己有了更深刻的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)教師心理問(wèn)題的表現(xiàn)與自我調(diào)適,我認(rèn)識(shí)教師典型心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、形成原因及調(diào)適策略,走出心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)困境,學(xué)會(huì)預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生,促進(jìn)我和同事心理健康水平的提升。另一方面,針對(duì)中小學(xué)生目前普遍存在的心理健康的問(wèn)題,利用典型案例,進(jìn)行透徹分析,提出學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵要素。為我解決實(shí)際教學(xué)管理工作中遇到的心理健康問(wèn)題提供具有參考價(jià)值的方法與策略。值得我學(xué)習(xí)和利用二教學(xué)技能方面復(fù)習(xí)課、概念課、評(píng)卷課的上法也是我收獲頗多,例如復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,在學(xué)習(xí)的某一階段,以鞏固、疏理已學(xué)知識(shí)、技能,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的一種課型。本課程重點(diǎn)對(duì)復(fù)習(xí)課的特征、功能進(jìn)行闡述,力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究方面為教師們提供一些幫助。

1.認(rèn)清知識(shí)漏洞,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、完善知識(shí)體系,尋找試題與知識(shí)的切入點(diǎn),培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)解題方法思路。

2.通過(guò)一題多解,強(qiáng)化思維訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等思想方法。培養(yǎng)思維的深刻性。

3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,學(xué)會(huì)和他人合作、交流思維的過(guò)程和總結(jié)。

有了這次培訓(xùn),自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用名師吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持,作為我今后努力方向,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,我不會(huì)放棄機(jī)遇,也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn),我愿這次骨干教師培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn),我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登!

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十五

本次的國(guó)家級(jí)高職高專(zhuān)骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月1311月10日,經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí),20xx國(guó)家高職工藝美術(shù)(服裝與工藝美術(shù))骨干教師培訓(xùn)終于在我們精彩的陶藝作品匯報(bào)展中圓滿落幕了。來(lái)自全國(guó)各地的22位優(yōu)秀的高職高專(zhuān)骨干教師經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),向大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩異常的作品展覽。我作為其中的一員,衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造和提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)備、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、雄厚的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫葻o(wú)一不深深觸動(dòng)我的心靈。每天走在校園里,呼吸著新鮮的空氣,學(xué)習(xí)起來(lái)特別愉快。

在短短的一個(gè)月里面我們學(xué)習(xí)了由中國(guó)陶瓷藝術(shù)家沛雪立講授的陶藝制作;蘇州工藝美院教務(wù)處處長(zhǎng)冉衛(wèi)紅教授講授的服裝“主題教學(xué)法“;聽(tīng)過(guò)法國(guó)和英國(guó)老師的講座,了解了商業(yè)藝術(shù),明白藝術(shù)只有融入到大眾生活中去,才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮魅力;去企業(yè)參觀實(shí)踐(葆怡堂了解漆藝材料的主要成形方法和主要的制作流程;在蘇州鎮(zhèn)湖參觀了四大名繡之一的蘇繡)。

在蘇州工藝美院培訓(xùn)的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師精挑細(xì)選的,無(wú)私共享資源。在學(xué)習(xí)中,我時(shí)常被各位專(zhuān)家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服。另外,培訓(xùn)單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學(xué)資源,供學(xué)員分享,提升了培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)員受益匪淺。培訓(xùn)形式包括授課、講座、交流會(huì)、企業(yè)實(shí)踐等。

在這一個(gè)月里面我們主要學(xué)習(xí)了陶藝和服裝,陶藝課是由中國(guó)陶瓷藝術(shù)家沛雪立老師與黃雄英老師帶我們的,這倆位老師十分熱情,他們不遺余力的為我們傳授陶藝技術(shù)與知識(shí)。在參加本次培訓(xùn)的老師中,絕大部分都沒(méi)有陶藝學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,是零基礎(chǔ),對(duì)陶藝這門(mén)課程都不夠了解,但在沛雪立老師與黃雄英老師的盡心指導(dǎo)下都很快的進(jìn)入了狀態(tài)。我在陶藝的學(xué)習(xí)中就經(jīng)歷了從不知道到找到方法、獲取靈感、最后得心應(yīng)手的設(shè)計(jì)與制作陶藝的過(guò)程。最后的作品得到了沛老師的好評(píng),自己也覺(jué)得很有成就感。

一開(kāi)始,我對(duì)陶泥一點(diǎn)也不熟悉,不知道要如何下手,后來(lái)在沛雪立老師的指導(dǎo)下,我逐漸找到了靈感,采用不同的物件在做好的不規(guī)則泥塊上面按印出圖案,這樣很快就做了600個(gè)不同圖案的元素,超量完成了元素量的積累,為后面元素轉(zhuǎn)換奠定了良好的基礎(chǔ)。后來(lái)在做元素轉(zhuǎn)換的時(shí)候,我將做好的元素取名為巧克力系列,素?zé)鰜?lái)以后,直接堆砌粘貼,這樣完成的作品很大氣,沛老師一直說(shuō)高級(jí),并且非常喜歡。

巧克力系列服裝是由冉衛(wèi)紅教授講授源自法國(guó)的教學(xué)理念--主題教學(xué)法。主題教學(xué)法是一種教學(xué)方法,是一個(gè)關(guān)于教與學(xué)的、具有極強(qiáng)“互動(dòng)性特征”的教學(xué)方法。主題教學(xué)法是以學(xué)生為主,教師為輔,引導(dǎo)、推動(dòng)、圍繞學(xué)生的思維,幫助學(xué)生思考,區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)。讓大家知道從最初的元素采集到平面設(shè)計(jì)、從平面設(shè)計(jì)到電腦設(shè)計(jì)、從電腦設(shè)計(jì)到印染、從印染到成品制作,每個(gè)過(guò)程都感受到主題教學(xué)法的魅力,每件作品都是原創(chuàng)。

本次培訓(xùn)中,有幸能夠得到老師們的信任,推選我當(dāng)班長(zhǎng),在這一個(gè)月里面我盡職盡責(zé)的為大家服務(wù)。習(xí)慣了每天早起,奔走于宿舍、課堂、系部、食堂的四點(diǎn)一線,習(xí)慣了學(xué)員之間的相互幫助,習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑。每天都有新的感受,每天都有新的收獲,每天的感覺(jué)都是幸福而充實(shí)的。

自從任教以來(lái),常年都忙于備課,授課,批改作業(yè),參加各級(jí)各類(lèi)比賽等;很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程,從教育理論到專(zhuān)業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐,都體現(xiàn)一個(gè)字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰?,是我們渴望能夠帶給學(xué)生新的知識(shí),新的學(xué)習(xí)方法,新的思維方式。

我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專(zhuān)業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

本次國(guó)培班,有來(lái)自全國(guó)5個(gè)省份的22名老師,大家借助國(guó)培平臺(tái)交流學(xué)習(xí),互相促進(jìn),建立了深厚的友誼。在培訓(xùn)期間,每一次與其他學(xué)員的交流都讓我難忘,大家在交流中沒(méi)有虛假的恭維,只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露;沒(méi)有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針?shù)h相對(duì)。認(rèn)識(shí),在交流中提升;情感,在交流中深化,真是讓我受益匪淺。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),不斷地提高和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西,結(jié)合我院的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和充電。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,對(duì)新的課程理念也有深刻闡釋?zhuān)刮覀冮_(kāi)闊了眼界,感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝蘇州工藝美院裝飾藝術(shù)系的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去,教育出更多更好的學(xué)生。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十六

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,這兩天我受益匪淺,對(duì)于班主任的工作也有了全新的認(rèn)識(shí)。

x年x月份通過(guò)師大的校園招聘考試,成為了一名高中教師,剛剛邁入古縣一中,便成為了一名班主任,當(dāng)看到xx08班全體學(xué)生的時(shí)候,我忽然感覺(jué)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,第一次給全班同學(xué)開(kāi)班會(huì),自己完全不能適應(yīng),因?yàn)槲覀兡挲g相仿,而且,自己剛剛研究生畢業(yè),從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,可想而知,心里面發(fā)生了多大的變化。

在培訓(xùn)前,我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了,在這段時(shí)間中,我遇到了很多的困惑,也出現(xiàn)了許多問(wèn)題讓我束手無(wú)策,或者說(shuō)找不到更好的方法去解決,這次培訓(xùn)對(duì)于我有了更多的意義,在培訓(xùn)前,和幾個(gè)新同事的交流中,我們都談到,希望這次的培訓(xùn)可以為我指點(diǎn)迷津,對(duì)于今后的班主任工作有所幫助,無(wú)愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。所以,在出行前,我們都篤定信心,做好準(zhǔn)備,期望能夠有所得。

xx號(hào)全天是由魏書(shū)生老師演講的,其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》,在報(bào)告中,魏書(shū)生老師說(shuō)我們的心態(tài)應(yīng)該擺正,要多改變自己,少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。聽(tīng)了魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度,我們教師要做的,不是等待條件好了再干,不是等待地位高了再干,更不是等待學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了再干,而是要從實(shí)際出發(fā),面對(duì)現(xiàn)實(shí),從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),聽(tīng)課的秩序不好,那可能并不是學(xué)生的問(wèn)題,而是我們教師的問(wèn)題??赡芪覀兘處煆膩?lái)沒(méi)想過(guò)要去改變自己,所以我們應(yīng)該擺正心態(tài),用一種樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事,每一個(gè)人。學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課,那我們就想辦法來(lái)改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法,”松、靜、勻、樂(lè)“記心間。

29號(hào)上午是陳宇老師的《班級(jí)文化體系構(gòu)建與文化管理》,對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)的作用,還有一些具體的做法,讓我獲益良多。他提到:對(duì)班級(jí)文化的理解不能停留在淺表層,對(duì)校園文化的理解僅僅是景觀布置,其提出要去尋找班級(jí)文化的內(nèi)核,班級(jí)文化是”班級(jí)群體文化“的簡(jiǎn)稱(chēng)。是班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化體系包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng)。這些都對(duì)于我深入了解班級(jí)文化的內(nèi)涵和作用獲益良多。

結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容,我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍,已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

我認(rèn)為可以從以下兩方面著手:首先要注重教室布置,營(yíng)造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,因而對(duì)教室的布置不可忽視。教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分。因而我們?cè)诓贾媒淌視r(shí)不要有隨意性和盲目性。(一)要注重審美的要求,比如說(shuō)墻壁報(bào)的設(shè)計(jì),在形式上注意與教室環(huán)境的相配,注重映襯美;(二)要精心選擇內(nèi)容,如在教室的兩邊張貼名人名言,激勵(lì)學(xué)生求知;張貼班訓(xùn),讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國(guó)旗增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長(zhǎng),增設(shè)讀書(shū)一角,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。班級(jí)文化建設(shè)水平愈高,班級(jí)向心力、凝聚力和群體意識(shí)就會(huì)得到不斷加強(qiáng)。(三)要注意其階段性和穩(wěn)定性。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性,我們不能隨意更改,而黑板報(bào)、書(shū)法展之類(lèi)的就要時(shí)時(shí)更新,優(yōu)化教室環(huán)境,是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境,猶如細(xì)雨潤(rùn)物,容易給人營(yíng)造良好的心境,使學(xué)生獲得心理上的平衡;一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間,可以催人奮進(jìn),可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法,可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。

其次,需要教師注重儀表,增強(qiáng)師生親合力。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置,還體現(xiàn)在師生的儀表上,兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型,衣著,都會(huì)無(wú)聲的影響學(xué)生的個(gè)性。教師的儀表美,能提升學(xué)生對(duì)教師的親合力,學(xué)生的儀表美,能提升教師教學(xué)的激情。

陳宇老師通過(guò)抄襲作業(yè)這個(gè)案例,為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法,其中,他提到要和學(xué)生達(dá)成共識(shí),倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),積極參與到班級(jí)班規(guī)的建設(shè)中,這樣,人人都有主人翁意識(shí),才能夠認(rèn)可班級(jí)管理工作。

28號(hào)下午,童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》,童老師用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,為我們提供了許多真實(shí)的案例,其中,對(duì)我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康。世界衛(wèi)生組織指出:”健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病,而是一種軀體、心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)。“因此,中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面,而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步,隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開(kāi)展,中學(xué)生特別是高中生的心理健康問(wèn)題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,關(guān)注高中生的心理健康并對(duì)其進(jìn)行有效的疏導(dǎo),已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分。

在今后的工作中,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),我會(huì)注重學(xué)生的心理健康,如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問(wèn)題時(shí),要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流,并主動(dòng)找心理咨詢(xún)老師,幫助有心理困惑或問(wèn)題的學(xué)生擺脫困擾。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),作為一名新入職的年輕班主任,我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這份神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好,我是來(lái)自塔山二小的趙xx。今天,我能夠代表培訓(xùn)班的學(xué)員在這里講話,我感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。時(shí)代在進(jìn)步,教育的理念、內(nèi)容、手段與方法也在發(fā)生著急劇的變革,特別是藝體教育的發(fā)展,需要一支有較高理論水平和先進(jìn)的教育理念,有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍,來(lái)勝任兼職學(xué)科的教學(xué)工作。

我們學(xué)校按照縣師資科的要求,對(duì)兼職音體美教師進(jìn)行素質(zhì)提升培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了靜心組織與安排,聘請(qǐng)了優(yōu)秀的專(zhuān)職教師為我們做培訓(xùn)。能夠參加此次培訓(xùn),我們是幸運(yùn)的.,也是幸福的。這是一次難得的學(xué)習(xí)思考的機(jī)會(huì),交流溝通的機(jī)會(huì),開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì),提升自己的機(jī)會(huì)。為此我們會(huì)認(rèn)真做好筆記,仔細(xì)去體會(huì)和學(xué)習(xí)。我們每一位學(xué)員在整個(gè)活動(dòng)中都會(huì)積極地參與,認(rèn)真聽(tīng)講,珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力做到學(xué)有所得,學(xué)有所用,學(xué)用結(jié)合,邊學(xué)邊思,滿懷希望而來(lái),滿載收獲而歸!我們每一位學(xué)員回到工作崗位以后,會(huì)把此次培訓(xùn)的好思想,好方法,及時(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,以便更好的指導(dǎo)我們新的實(shí)踐。

最后祝大家學(xué)習(xí)愉快,生活愉快。預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿成功,謝謝大家!

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十八

20xx年7月5日至7月28日,我參加了由江西財(cái)經(jīng)大學(xué)承擔(dān)的江西省中職骨干教師培訓(xùn)班,此次學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習(xí),教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念上完成了一次洗禮,現(xiàn)總結(jié)如下:

此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,符老師對(duì)我們熱情接待,班主任王老師對(duì)工作盡心盡責(zé),每天都到班上來(lái)考勤,任課老師上課認(rèn)真有精彩。他們都是我們的榜樣。

參訓(xùn)期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度,通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式,老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考,在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法,樹(shù)立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念,而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的'促進(jìn)作用。

通過(guò)本次培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界,讓自己明白與他們相差太遠(yuǎn),無(wú)論是自己的思想境界、理論知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方,今后將不斷學(xué)習(xí)前沿理論,更新教學(xué)理念,采用現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自手段,積極開(kāi)展教課研,促進(jìn)自身又紅又專(zhuān)的發(fā)展。

總之,這次培訓(xùn)讓我在培訓(xùn)中得到啟示,在啟示得到成長(zhǎng),我相信在成長(zhǎng)中我會(huì)得到快樂(lè),收獲更多!

20xx年7月24日——7月28日,我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí),第一次來(lái)到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí),心情是激動(dòng)的,同時(shí)也倍感壓力,但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí),我聆聽(tīng)了8場(chǎng)教育專(zhuān)家的精彩講座,使得有機(jī)會(huì)和專(zhuān)家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,收獲頗豐,讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教師,在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。

教師是先進(jìn)文化的傳播者,作為一名教師,除了有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還必須有廣博的各方面知識(shí)。在課堂上,能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí),象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)拿著參考書(shū),照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事:有一天,一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功,聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記,聽(tīng)得入了迷。課后,人們問(wèn)那位老師,“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課?”教師回答:“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生,可以說(shuō),對(duì)每堂課我都用一生來(lái)準(zhǔn)備。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備,則花了十五分鐘?!庇靡簧臅r(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每堂課,這準(zhǔn)備就是終生與書(shū)籍為友。

一個(gè)現(xiàn)代的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!”睿智地告訴所有的人,讀書(shū)的結(jié)果,就是過(guò)濾雜質(zhì),積淀魅力,收獲快樂(lè),然后,快樂(lè)地去做一個(gè)真正的人!

北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者,這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要,也是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思,有可能成為名師?!?/p>

但是,一提到反思我就頭疼,不知道該反思些什么。“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己,不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺(jué)良好,寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)卻無(wú)話可說(shuō)。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課,目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂,就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué)。

華校長(zhǎng)認(rèn)為,在反思的過(guò)程中,不論對(duì)自己的每一次否定是不是正確,置身其中,首先能感受到的是一種執(zhí)著和專(zhuān)注的精神,一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問(wèn)題都可以成為反思的對(duì)象,對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉,而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),再實(shí)踐以后再反思:為什么有的方法是行的,有的方法是行不通的,以尋求新的解決方法,而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。

聽(tīng)自己的課,是對(duì)自己教學(xué)工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽(tīng)自己的課,確保自己快速成長(zhǎng)起來(lái),成為教學(xué)骨干;老教師更要放下架子聽(tīng)一聽(tīng)自己的課,認(rèn)真回顧一節(jié)課的得失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中成功的地方和該糾正的問(wèn)題。

有一句話說(shuō):我工作,因此我快樂(lè)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我要說(shuō),我學(xué)習(xí),因此我快樂(lè)。學(xué)習(xí)只是一種手段,學(xué)習(xí)還只是一個(gè)開(kāi)端。我相信,我會(huì)在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn)。

教師培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)篇十九

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提。

xx市的教師培訓(xùn)工作多年來(lái)都非常重視教師培訓(xùn)工作,一直以來(lái)都走在了全省的前列,而對(duì)于“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)我市更是高度重視,為了保證教師培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展并取得良好成績(jī),我市建立了“教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)籌安排、各鄉(xiāng)校(園)協(xié)作配合”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,上下齊抓共管,團(tuán)結(jié)協(xié)作,這是我市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)取得巨大成績(jī)的前提。

首先,xx市教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和主管科室高度重視“教師培訓(xùn)年”活動(dòng),培訓(xùn)前認(rèn)真準(zhǔn)備,培訓(xùn)中督促檢查,培訓(xùn)后全面總結(jié),在接到省市有關(guān)開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的有關(guān)文件后,局長(zhǎng)會(huì)議研究確定了《xx市“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)方案》,并迅速在全教育系統(tǒng)布置安排,要求各校都制定了各自的實(shí)施方案,并在廣大教師中傳達(dá),做到了“思想有準(zhǔn)備、工作有措施”。在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展期間,教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入培訓(xùn)班做報(bào)告、檢查慰問(wèn),這些都為培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展,尤其是對(duì)于保證學(xué)員的出勤率起到了極大的促進(jìn)作用,培訓(xùn)結(jié)束后,xx市教育局對(duì)“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

其次,xx市教師進(jìn)修學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作。培訓(xùn)前在師資準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)置準(zhǔn)備、教學(xué)方案的制訂都認(rèn)真落實(shí)到位,培訓(xùn)中,大膽管理,嚴(yán)格要求,培訓(xùn)后健全檔案。進(jìn)修學(xué)校的得力工作是培訓(xùn)取得成功的重要前提。

第三,各受訓(xùn)單位通力合作是培訓(xùn)工作的有力保障,各受訓(xùn)單位在思想發(fā)動(dòng)、人員安排、督促檢查都認(rèn)真配合。

二、加大經(jīng)費(fèi)投入是“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的強(qiáng)有力保證。

在“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中,xx市教育局加大了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,有力提高了受訓(xùn)教師的積極性,改善了辦學(xué)條件,主要體現(xiàn)在兩方面:

(一)培訓(xùn)免費(fèi)。“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的所有培訓(xùn)全部實(shí)行免費(fèi),包括培訓(xùn)費(fèi)和書(shū)費(fèi)全免,這樣就減少了廣大教師的負(fù)擔(dān),提高了大家參加培訓(xùn)的積極性。

(二)改善辦學(xué)條件。20xx年我們投入1萬(wàn)余元用于改善辦學(xué)條件,購(gòu)置和維護(hù)了電教器材,改善了學(xué)習(xí)、辦公條件。

三、完善的基礎(chǔ)設(shè)施是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

xx市教師進(jìn)修學(xué)校與xx師范一門(mén)二柜,幾十年來(lái)一直承擔(dān)著中師教育任務(wù),尤其是近十幾年來(lái)由于發(fā)展幼師專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很大,學(xué)校建有三個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室,二個(gè)多功能報(bào)告廳,兩個(gè)音樂(lè)教室,音樂(lè)器材、美術(shù)器材、體育器材、電教設(shè)施齊備,這為各類(lèi)培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件,尤其是在體音美教師培訓(xùn)和幼兒骨干教師培訓(xùn)中,這些設(shè)施發(fā)揮了巨大作用,一般的進(jìn)修學(xué)校是望塵莫及。

四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。

xx市教師進(jìn)修學(xué)?,F(xiàn)有教職工120余名,各專(zhuān)業(yè)教師齊備,為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,除了選配最優(yōu)秀的教師擔(dān)任“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的培訓(xùn)任務(wù),還在師資建設(shè)方面做了以下工作:

1、全部參加了省級(jí)師資培訓(xùn),根據(jù)上級(jí)的要求,我校先后派出了13人次參加省高校組織的班主任培訓(xùn)、體音美教師培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)等師資班的學(xué)習(xí)。

2、選聘了一支高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。凡是與小學(xué)教學(xué)聯(lián)系比較密切的學(xué)科教師,我校全部選聘優(yōu)秀的小學(xué)教師任教。我們選聘的兼職教師是一支主要有省學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師組成的高水平的中青年教師,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng),理論水平高,非常出色的完成了所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)的教研。所有的培訓(xùn)班開(kāi)班前我們都組織任課教師研討交流,并與學(xué)員代表交流,力爭(zhēng)做到培訓(xùn)內(nèi)容滿足學(xué)員需要,培訓(xùn)形式適合學(xué)員要求,培訓(xùn)有實(shí)效。

五、靈活多樣的培訓(xùn)模式提高培訓(xùn)的實(shí)效

對(duì)于每種培訓(xùn)選擇何種培訓(xùn)模式,我們根據(jù)培訓(xùn)的具體特點(diǎn)選擇。

首先,根據(jù)xx市面積較小,交通便利,學(xué)校位置適中的特點(diǎn),無(wú)論是培訓(xùn)規(guī)模較大的班主任培訓(xùn)、小學(xué)教師繼續(xù)教育或是規(guī)模較小的小學(xué)體音美教師培訓(xùn),我們都集中在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行,這樣更便于管理,培訓(xùn)質(zhì)量更有保障。

其次,根據(jù)各培訓(xùn)班特點(diǎn)采用不同的培訓(xùn)模式,班主任培訓(xùn)的模式是理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合;繼續(xù)教育培訓(xùn)的模式是集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合;體音美教師和幼兒骨干教師培訓(xùn)的模式是理論指導(dǎo)與實(shí)際操作相結(jié)合。

總之,xx市教師進(jìn)修學(xué)校在20xx年“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)中,踏實(shí)工作,圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),取得了豐碩的成果。

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