方案是指在特定的情境下，為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列計劃和行動步驟。一個好的方案還需要考慮到未來的發(fā)展和變化，具備一定的靈活性和適應性。接下來是一些方案范例，供大家參考和學習。
項目研究的工作方案篇一
導語：項目工作方案怎么寫?歡迎閱讀教你如何項目工作方案!
根據(jù)與貴司的多次交流，我司對貴司項目的基本情況與主要服務需求已有基本了解。
雙方明確本項目的合作范圍主要在項目整體形象的確定與具體包裝，貫穿項目銷售全過程的品牌管理，為項目階段性工作重點提出建議，就甲方、代理公司、廣告公司工作中遇到的問題提供具體、可執(zhí)行的操作建議等營銷顧問范疇服務，協(xié)助甲方進行階段性工作成果的把握。
我司將為本項目提供的營銷準備與項目推廣階段顧問服務，并與貴司及代理公司、廣告公司進行緊密協(xié)作，以下是我司提供服務的具體工作內容：
1.1區(qū)域地段的過去與現(xiàn)狀
區(qū)域地段的過去與現(xiàn)狀分析，將包括區(qū)域在城市中的功能定位、人口的由來與遷移、經(jīng)濟狀況、基礎設施狀況等。對于此區(qū)域地段而言，尤其要注重對于已有的城市印象的分析。由于貴司項目所處地段很具特色，使得在此項目的運作過程中，針對此地段的地段分析尤為重要。
其中，主要內容包括：
宏觀地段分析
中觀地段分析
微觀地段分析
城市印象分析
交通環(huán)境分析
1.2項目區(qū)域市場形勢分析
區(qū)域房地產形勢，是由區(qū)域的過去與現(xiàn)狀，以及區(qū)域未來在城市結構中的位置所決定的，在供應、銷售量、價位、產品品質、購買特征、推廣銷售等方面都有所體現(xiàn)。
其中，主要內容包括：
相關物業(yè)市場供應調查與分析
現(xiàn)有競爭項目分析
潛在競爭項目分析
市場空間分析
??項目銷售成功與否關鍵環(huán)節(jié)在于對市場上目標客戶群的準確把握、對產品的深度挖掘及尋找項目準確的'市場形象定位，項目策劃階段我們將對以上問題進行系統(tǒng)的研究，并提出營銷思路階段的具體工作計劃。
2.1項目營銷定位
項目明確的營銷總體策略是制定項目各個階段營銷、推廣、銷售執(zhí)行方案的必要前提和基礎，也是項目營銷推廣運作的核心。主要包括：
營銷核心理念
核心理念及主題訴求
針對性客戶群分析
2.2營銷推廣總體策略
此部分主要目的是明確項目的賣點訴求，強化予消費者的產品特點，從而得到目標客戶的接受和認可。為項目的實際銷售創(chuàng)造良好的交流空間。
項目營銷推廣總體思路
營銷推廣核心理念
市場推廣主題
營銷形象定位
項目賣場整體包裝設計(售樓處外部風格建議、售樓處內部裝飾建議、內部功能、格局分割意見等)
產品規(guī)劃調整建議
項目研究的工作方案篇二
要環(huán)節(jié)，但老師們往往輕視這一環(huán)節(jié)。少數(shù)民族地區(qū)的學生由于受民族方言影響，不能在交際情景中用普通話準確的表達。民族地區(qū)學生由于視野的局限，在交際情景中無話可說，缺乏主動積極的參與精神和興趣。因此，我希望利用課標要求和“教學排序”等理論，研究出適用性，操作性強的教學策略。使學生具有文明和諧的進行人際交流的素養(yǎng)。
“民族地區(qū)”，主要指少數(shù)民族聚居區(qū)?！翱谡Z交際教學策略”是指在口語交際教學活動中的序列。師生間連續(xù)的有實在內容的交流技巧及對數(shù)學活動的調節(jié)，控制過程。
本課題以對恩施土家族苗族自治州部分學校三四年級口語交際教學活動的調查為基礎，針對其現(xiàn)狀展開研究。
1，《語文課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具......語文是實踐性很強的課程......語文是母語教育課程......。”
2，孟軻指出：“盈科而后進?！?/p>
3，美國查爾斯m拉格魯斯的“教學排序”論。
1，調查民族地區(qū)小學中段口語交際教學的現(xiàn)狀，理論與實踐相結合，展開分析，指導研究。
2，在教學活動中探究科學的序列計劃與交流技巧。研究對教學活動的調節(jié)，控制。
1，調查階段(20xx年6--8月)。調查恩施州部分學校三四年級口語交際教學活動的現(xiàn)狀，完成課題方案的設計，向恩施州教育科學規(guī)劃領導小組辦公室申報課題，請求立項。
2，思辨階段(20xx年9月)。深入學習孟軻及拉格魯斯的教育理論，與實際聯(lián)系，展開分析，指導研究。
3，實施階段(20xx年10月--20xx年5月)，在理論指導下展開學習實踐，實施研究。并請專家指導，以手記等形式展開中期研究成果。
4，階段(20xx年6月至8月)，，反思，撰寫結題報告，上交研究成果。
1，調查報告一份
2，研究隨筆，案例，，小論文若干篇
3，結題報告一份
4，反思隨筆若干篇。
1、課題選題要從大處著眼——從時代發(fā)展和素質教育的高度審視教育教學工作;選題還要從小處入手——從日常教育教學工作實踐中選課題。
2、題目中最好要明確研究的對象，研究的重點內容。比如：低年級學生良好學習習慣培養(yǎng)的策略研究，研究的對象是低年級學生，研究的內容主要是良好學習習慣的培養(yǎng)。
此部分可寫三部分的內容，可分小節(jié)但不必標出小點。
1、改革形勢。主要寫新課程改革在這方面的有關要求，時代的發(fā)展需要等。
2、現(xiàn)實意義。主要寫在這方面的一些現(xiàn)狀，比如存在問題等，讓別人感覺是有研究的必要。
3、已有基礎。寫寫先期學校等在這方面已做的一些工作或嘗試，在課題研究方面有哪些經(jīng)驗，開展本課題有多少人力的優(yōu)勢等。
本部分也至少包括三方面的內容：
1、概念界定。
概念界定一般緊扣關鍵詞，從大到小來進行。還以《低年級學生良好學習習慣培養(yǎng)的.策略研究》為例，它應該界定以下概念：(1)習慣;(2)學習習慣;我們研究的學習習慣主要包括哪些(3)理論假設：我們期望通過怎樣的途徑，怎么做，從而培養(yǎng)學生怎樣的學習習慣。
2、研究目標。
研究目標一般分別從教師、學生、學校的角度去考慮，一般的學科課題至少包括三個方面，綜合性校級課題須包括四方面內容。例如《低年級學生良好學習習慣培養(yǎng)的策略研究》是學科課題，我們設立以下目標：
(1)我們希望通過本課題研究，探索出一套適合培養(yǎng)我校低年級學生良好學習習慣的策略和方法。
(2)改變我校低年級學生的不良行為，使學生從小養(yǎng)成認真書寫、專心聽講、積極動 腦、預習作業(yè)等良好的學習習慣，提高學生的學習成績。
(3)通過本課題的研究，讓每位教師在教學中不斷地實踐、探究、反思，探索出一套培養(yǎng)小學生良好學習習慣的經(jīng)驗，以提高自身的教學水平和課程實施水平。：
目標的第一項一般都是探索出一套怎樣的途徑和策略，第二項是學生目標，第三項是教師目標，即通過本課題研究在學生、教師層面要達到怎樣的要求。
3、問題分析或研究原則
研究中要注意什么，遵循哪些原則等。
研究內容主要是課題要研究哪些方面的內容，一般從現(xiàn)狀調查，目標制定，策略研究幾方面考慮，策略研究要提出一些具體的研究思路和設想。
例如：
1、當前兒童學習狀況的調查研究。
2、兒童良好學習習慣培養(yǎng)目標的研究。
3、培養(yǎng)良好學習習慣的策略研究。
(1)在課堂教學和課外活動中培養(yǎng)學生的學習習慣。
(2)營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對孩子學習生活的促進作用。
(3)加強家校合作，爭取家庭的積極配合。
(4)加強個體指導，幫助孩子克服學習障礙，矯正不良習慣。
文獻研究、調查研究、行動研究、個案研究、案例研究等。
文獻研究法：是指根據(jù)一定的研究目的或課題需要，通過查閱文獻來獲得相關資料，全面地、正確地了解所要研究的問題，找出事物的本質屬性，從中發(fā)現(xiàn)問題的一種研究方法。文獻研究法是課題研究中最常用的方法，幾乎所有的課題，都要先進行文獻研究。包括學習理論，參考資料，借鑒已有經(jīng)驗等。
行動研究法：行動研究是指在自然、真實的教育環(huán)境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究模式。行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進和解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。
主要是時間、資金、場地、人員等
研究計劃一般安排時間(2——3年)一般分為三個階段。
第一階段：準備階段(一般為1——3個月)主要選擇課題，學習理論，建立組織，開展文獻研究，調查研究，制定具體的培養(yǎng)目標，制定具體的實施方案。
第二階段：具體研究階段(一般為一年半或兩年半)主要圍繞課題研究目標，依據(jù)實施方案，在教育教學實踐中改革和創(chuàng)新。在實踐中總結經(jīng)驗，提煉思想，分析存在問題，進一步發(fā)現(xiàn)問題。在實踐中不斷修改實施方案，不斷調整、完善解決問題的具體策略。
第三階段：總結階段(一般為一個月)認真總結研究結果，并在今后的工作中推廣發(fā)揚、認真分析存在問題，明確今后研究的方向和目標、認真分析研究過程，進一步掌握研究方法，不斷提高研究能力。
組長： 具體工作
副組長： 具體工作
組員： 具體工作
項目研究的工作方案篇三
2、承辦單位：運城市風陵渡誠祥污水處理有限公司。
3、法人代表：xxx。
4、建設地點：風陵渡開發(fā)區(qū)。
5、建設規(guī)模：16000方/日再生水利用，回用水管網(wǎng)及污水配套管網(wǎng)。
6、建設年限：2年。
7、總投資：4500萬元。
風陵渡經(jīng)濟開發(fā)區(qū)位于山西省南部芮城縣風陵渡鎮(zhèn)境內，北靠中條山，南臨黃河。本區(qū)地理位置優(yōu)越，交通便利，處于我國華北、西北、和中原三大經(jīng)濟區(qū)域交匯處，同時也是我國黃河中游地區(qū)經(jīng)濟交往和文化交流的中心地帶。
在上級政府以及風陵渡經(jīng)濟開發(fā)區(qū)政府領導下，在開發(fā)區(qū)人民的共同努力下，風陵渡經(jīng)濟開發(fā)區(qū)已經(jīng)成為晉陜豫黃河金三角經(jīng)濟協(xié)作區(qū)重要的產業(yè)創(chuàng)新基地，是山西省外向經(jīng)濟發(fā)展的南部窗口，是以新技術工業(yè)、商貿旅游業(yè)為主的省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。
20xx年開發(fā)區(qū)污水處理廠建成運行，對開發(fā)區(qū)環(huán)境治理及黃河水體污染防治有著重要意義。污水管網(wǎng)建設對污水處理廠正常運行至關重要，污水管網(wǎng)與污水處理廠規(guī)模不配套，污水處理廠無法達到滿負荷運行，影響污水處理設施效益的發(fā)揮，可大大緩解開發(fā)區(qū)污水對黃河流域的污染，提高黃河流域水域環(huán)境的質量。
我國是水資源短缺的國家，很多城市的供水安全已受到了嚴重的威脅，于此同時，由于水污染治理相對滯后，受污染的水體逐年增加，又加劇了水資源的短缺。水資源的危機使我們越來越清醒地認識到，加強水資源保護、實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用是保障和支持城市可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。而實現(xiàn)污水的資源化，將污水再生回用就是實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的必然途徑。污水的資源化，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。
隨著開發(fā)區(qū)的不斷發(fā)展和入?yún)^(qū)企業(yè)的不斷增多，污水收集管線的敷設，再生水利用及中水回用管網(wǎng)的建設，也成為開發(fā)區(qū)基礎建設的重要組成部分。
建成日處理1.6萬m3的再生水利用設施，敷設污水管網(wǎng)18公里，回用水管網(wǎng)21公里。
根據(jù)開發(fā)區(qū)的地形地貌特點，結合現(xiàn)狀情況，規(guī)劃在開發(fā)區(qū)污水處理廠建設再生水利用工程。
運城市風陵渡誠祥污水處理有限公司二00八年十二月十五日注冊于運城市工商局風陵渡開發(fā)區(qū)分局，是由自然人崔智勤、張宏偉共同出資成立的一家污水處理及中水回用的公司，公司注冊資本500萬元人民幣。
該項目計劃2年完成。
項目總投資元4500萬元。
水危機已經(jīng)是全球性的事實，無數(shù)有識之士為此憂心忡忡。早在1977年聯(lián)合國就召開水會議，向全世界發(fā)出嚴重警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼石油危機之后的下一個危機便是水。把水看成取之不盡、用之不竭的時代已經(jīng)過去，把水當成寶貴資源的時代已經(jīng)到來。1993年1月18日，聯(lián)合國大會通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對開發(fā)和保護水資源的認識。我國更是水資源短缺的國家，再生水利用是實現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。
污水經(jīng)處理后回用至風陵渡開發(fā)區(qū)的山西大唐國際運城發(fā)電有限公司、開發(fā)區(qū)造紙廠、商品混凝土攪拌站等企業(yè)。加緊對污水管網(wǎng)的建設，有望在污水處理廠運行的同時，污水收集管線能將污水收集至污水處理廠后進行統(tǒng)一處理，為污水處理廠能有充足水源，實現(xiàn)滿負荷運行提供保障，效能將得到最大限度的發(fā)揮，防止資源的浪費，污水處理后用于中水回用。大力發(fā)展中水回用，可以節(jié)約大量寶貴的優(yōu)質水源，是實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用的必然途徑。
項目研究的工作方案篇四
隨著我國各領域高速發(fā)展，工程項目人力資源管理工作的實際水平不斷提升，但不得不認識到，目前我國工程項目人力資源管理工作的現(xiàn)狀并不樂觀。因此，有必要進一步探討我國工程項目人力資源管理工作的現(xiàn)狀及改善措施。
1.人員流動性較大。在工程項目的實際實施過程中，工作內容不斷變化，同時項目對人員的需求也不斷變化。項目實施過程中的各項工作，需要由不同專業(yè)的人員來完成，這就導致人員流動性較大。另一方面，工程項目對人力資源的需求較大，招聘來的員工眾多，而員工的素質又參差不齊，這就導致人力資源的招聘和解聘工作存在較強的權變性，增加了人員的流動性。
2.人力資源管理工作具有周期性。每一個工程項目，都具有自身的生命周期，工程項目的管理組織也具有一定的存在周期，人力資源管理工作也具有周期性，當工程項目完成之后，就意味著人力資源管理工作結束了一個周期，當新的工程項目開始實施，人力資源管理工作又將進入了新的周期。
3.人力資源的需求具有不確定性。在工程項目的實施過程中，對人力資源的需求會不斷變化，在項目實施的不同階段，對人力資源質量和數(shù)量的需求都存在很大差別，由此可見，人力資源的需求具有很強的不確定性，也正因如此，工程項目人力資源管理工作的難度通常較大。
1.領導層對人力資源管理工作不夠重視。目前，大多數(shù)項目組織都已認識到了人才的重要性，在一線的工作中，項目組織也很重視人才的培養(yǎng)。但就現(xiàn)階段來看，個別的上層領導對人力資源管理工作不夠重視，由于工作繁忙、對人力資源管理工作認識不足等因素，致使一部分上層領導對新引進人員的成長不夠重視，因此一些新引進人員無法在企業(yè)中充分發(fā)揮自身價值，這樣就會導致員工對企業(yè)沒有歸屬感，久而久之就會導致員工流失。
2.人力資源管理部門職責缺失。在一些工程項目中，人力資源管理部門仍然在沿用傳統(tǒng)人事管理的工作方式，管理理念及管理方法都停留在傳統(tǒng)人事管理的層次上。在實際工作中，通常只注重"安置人",而管理的目的往往只是"控制人",這樣很難激發(fā)員工的創(chuàng)造性，更無法調動員工的工作積極性。另一方面，在員工的培訓過程中，一些人力資源管理部門的培訓目標，都只是讓員工勝任現(xiàn)有工作，并沒有做出員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，也沒有開展針對性的培訓，同時培訓工作大多是崗前培訓，在崗期間缺乏持續(xù)的學習機制，甚至有個別人力資源管理部門，開展培訓工作僅僅是為了應付檢查。上述這些問題，都屬于是人力資源管理部門職責的缺失，嚴重影響工程項目人力資源管理的實際效果。
3.績效管理不規(guī)范。目前，我國工程項目人力資源管理工作中，尚且缺乏系統(tǒng)性、完整性的績效管理機制。在一些工程項目中，雖然對員工進行了考核，但事后對考核結果沒有進一步分析，這樣一來，績效考核就失去了真正的意義，不能充分發(fā)揮考核的作用。
1.領導層加強重視。想要提升工程項目人力資源管理工作的水平，首先領導層面一定要加強重視，上層領導一定要樹立現(xiàn)代人力資源管理理念，正確認識員工的價值，要正確引導員工的心理和思想，調動員工的工作積極性，充分激發(fā)員工的潛能，應做到人事相宜、人盡其才，這樣人力資源管理工作才能順利開展。
2.強化人力資源管理部門的智能。人力資源管理部門也一定要積極運用現(xiàn)代化的管理理念，突破傳統(tǒng)人事管理的局限，應立足于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，合理制定人力資源發(fā)展規(guī)劃，同時要使人力資源管理工作的工作模式更加規(guī)范化。在實際工作中，要善于調動員工的工作熱情，要通過物質激勵及精神激勵等措施，激發(fā)員工的創(chuàng)造性。此外，員工的培訓工作也要落實到位，而且培訓工作要具有先見性和針對性。首先，要要根據(jù)企業(yè)未來發(fā)展需求制定培訓目標；其次，針對于不同的員工，合理制定員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，針對不同員工的未來發(fā)展規(guī)劃，開展針對性的培訓；另外，培訓工作不能局限于崗前培訓，員工在崗期間，人力資源管理部門要善于總結員工在工作中暴露的問題，進而定期開展培訓活動，提升員工的思想素質和專業(yè)能力。
3.規(guī)范績效管理。在員工的績效考核中，不僅要具備完整、系統(tǒng)的考核指標和考核方法，同時還要具備與考核制度相配套的激勵制度，從物質激勵和精神激勵兩方面出發(fā)，對于優(yōu)秀的員工，要給予一定的精神鼓舞或物質獎勵，增強員工的存在感，鼓勵優(yōu)秀的員工繼續(xù)用心工作，同時也可以促使其他員工努力工作。每次考核之后，人力資源管理部門要善于總結，優(yōu)秀的員工為什么優(yōu)秀，落后的員工為什么落后。進而開展下一步工作，促使優(yōu)秀的員工更加優(yōu)秀，幫助落后的員工處理工作中的難題，使他們也能人盡其才。
人力資源管理工作是否落實到位，直接關系到項目的社會效益和經(jīng)濟效益。雖然近年來我國各領域都加強了對人力資源管理工作的重視，但仍要認識到，我國工程項目人力資源管理工作的現(xiàn)狀并不十分樂觀，本文在此剖析了我國工程項目人力資源工作的現(xiàn)狀，提出了幾點改善措施，旨在為相關工作開辟思路。
項目研究的工作方案篇五
項目實施方案也叫項目執(zhí)行方案，是指正式開始為完成某項目而進行的活動或努力工作過程的方案制定，是企事業(yè)單位項目能否順利和成功實施的重要保障和依據(jù)。項目是指一系列獨特的、復雜的并相互關聯(lián)的活動，這些活動有著一個明確的目標或目的，必須在特定的時間、預算、資源限定內，依據(jù)規(guī)范完成。項目參數(shù)包括項目范圍、質量、成本、時間、資源。項目實施方案則將項目所實現(xiàn)的目標效果、項目前中后期的流程和各項參數(shù)做成系統(tǒng)而具體的方案來指導項目的順利進行。
項目實施方案的成敗在一定程度上決定了項目實施的成敗。項目立項之后，項目負責人要綜合項目的各個相關要素來制定一份詳實的項目實施方案。
研究內容。
研究機構所提供的項目實施方案的制定有一定的程式，一般來說包括以下幾部分：
1、項目目標，說明本項目的指導思想、任務目標和年度階段目標;。
3、項目實施所采取的.方法手段;。
4、預期效果，說明項目完成時所達到的有形或無形的效果;。
6、實施組織形式，詳細說明承擔單位、協(xié)作單位和各自分工的主要內容;。
7、項目實施預算表，這是項目實施方案中很重要的一項，能夠評估項目的價值和項目所能為企業(yè)帶來的利潤。具體到每一項目，則要根據(jù)項目的特點來制定適合的項目實施方案。
項目研究的工作方案篇六
（一）項目概況。包括項目立項的背景和目的、立項依據(jù)、項目內容及實施方式、項目預算及資金來源、資金用途和使用方向、項目的組織與管理、利益相關方等。
（二）項目績效目標。包括總體目標和階段性目標。
二、評價思路
項目支出績效評價的目的、依據(jù)、對象、范圍，分析項目評價方向和側重點，確定評價總體思路、方法和評分方法。
三、績效評價指標體系
（一）指標體系設計的總體思路
說明指標設計思路、指標設計依據(jù)、權重設計思路、評價標準及評價方式確定的原則和方法等。
（二）指標體系
說明所設置的共性指標和個性指標及其權重設置情況。
（三）各項指標定義、評分標準和評分細則。詳細說明每項指標的指標解釋、指標權重、評價標準、數(shù)據(jù)來源和取數(shù)方式等。
四、數(shù)據(jù)收集
（一）現(xiàn)場核查方案。現(xiàn)場核查樣本抽取原則、抽取方案及核查內容。
（二）社會調查方案。
說明社會調查目的、調查對象范圍、樣本數(shù)量、調查方式、抽樣方法、調查問卷及訪談提綱內容等。
五、組織實施
（一）評價工作組人員及分工
（二）工作安排、工作要求及具體時間進度安排
（三）質量控制制度
六、其他需要說明的問題
七、相關附件
資料清單、基礎數(shù)據(jù)采集表、績效評價指標體系、合規(guī)性檢查表、調查問卷、訪談提綱等。
項目研究的工作方案篇七
為了樹立我公司高端、專業(yè)的形象，擴大公司的社會影響力，展現(xiàn)本部營銷團隊的潛在魅力，我部計劃在未來一年里，充分發(fā)揮團隊營銷能力，利用it服務項目經(jīng)理的市場需求及it服務項目經(jīng)理培訓、資格認證等特色，大力發(fā)展企業(yè)、it項目經(jīng)理等客戶，并量身定做一套營銷方案，具體如下：
希望在明年里，爭取培訓名個體客戶，名企業(yè)客戶，認證資格證。
（一）樹立營銷理念，加大營銷工作力度。
it服務項目經(jīng)理培訓營銷是一項包括it項目經(jīng)理培訓、it服務工程師培訓等在內的培訓體系。在原有的培訓制度下，培訓項目的固定使得公司營銷工作停留在低水平的拉客戶、返傭等低層次上，產品設計、差別定價等其它行業(yè)常用營銷手段在我們行業(yè)較少得到應用。
（二）改進營銷水平為突破口，創(chuàng)造合作營銷機會。
與營銷經(jīng)驗豐富又具客戶資源優(yōu)勢的公司結盟，充分利用公司豐富的客戶資源，龐大的銷售隊伍和豐富的營銷經(jīng)驗拓展客戶群；同時發(fā)展兼it服務項目經(jīng)理資格認證等中間業(yè)務，尋求多元化的業(yè)務轉型。
（三）從外部營銷到樹立內部營銷理念。
由于員工是客戶的直接接觸者，管理者的觀念、思路和決策都要通過員工們的日常工作和行為來貫徹和體現(xiàn)。事實上，內部員工應是營銷活動的首要對象?！耙拼蛻簦仨毷紫壬拼龁T工”，高度重視內部營銷。處理好管理者權威和員工自主性的關系。首先，應該培養(yǎng)共同參與意識、共同的價值理念和行為準則、共同的歸屬感，努力為員工創(chuàng)造個人發(fā)展的機遇和條件。其次，處理好各部門之間的關系。建立明確的責任分工、暢通的信息流動系統(tǒng)及科學、公正的內部考核制度，并前后臺效益掛鉤，樹立起群策群力的合作意識，保證各項政策持續(xù)而切實的貫徹。
（四）穩(wěn)定現(xiàn)有客戶資源，深入開發(fā)上下游客戶資源。
一是立足網(wǎng)點營銷陣地實現(xiàn)規(guī)?；Ｔ趥€人客戶的營銷中，注重以規(guī)?；癄I銷搶占市場。對已經(jīng)成為合作現(xiàn)有客戶時，需注重客戶引導和業(yè)務宣傳及操作培訓，同時鋪以優(yōu)質企業(yè)座談、經(jīng)典項目案例交流等形式，獨具特色的營銷活動，真正使個人客戶達到規(guī)?；癄I銷，使個人營銷業(yè)務得到充分推廣。
二是抓好客戶售后服務提高滿意度。提高售后服務，制定各項具體服務措施，增配培訓后期人員做售后服務的堅強后盾，同時站在客戶角度，從客戶的需求出發(fā)制定培訓項目服務方案，真正做到“想客戶之所想，急客戶之所急”，堅持為所有企業(yè)客戶和部分優(yōu)質個人客戶提供上門服務。對重點客戶派出專人幫助培訓、輔導、體驗我們的項目產品，直至學會、用熟，此外還采用電話、上門等方式每周定期回訪，客戶反饋意見良好，忠誠度、滿意度增強。
（一）全面溝通。
用與客戶的系統(tǒng)化全面溝通取代傳統(tǒng)的推送式促銷在經(jīng)紀業(yè)務的網(wǎng)絡化營銷中尤為重要。全面溝通的策略要求所有經(jīng)紀業(yè)務服務都要以客戶的綜合調研、客戶檔案化管理、綜合服務思路、7×24小時服務模式、自助與互動相結合方式作為客戶交流的基礎。公司網(wǎng)站、呼叫中心、客戶經(jīng)理等服務手段，要隨時準備滿足客戶的溝通需求。在溝通內容上，不僅限于接受客戶的委托，還要提供客戶定制功能、信息推送功能等。營銷中要重視與顧客的雙向溝通，以積極的方式適應顧客的情感，建立基于共同利益之上的新型的公司—客戶關系。雙向溝通也有利于協(xié)調矛盾，融合感情，培養(yǎng)忠誠的顧客，而忠誠的顧客則既是項目穩(wěn)固的消費者，也是企業(yè)最理想的推銷者。
（二）知識促銷鎖定客戶群體。
信息網(wǎng)絡時代，客戶對于培訓已經(jīng)從從前的交易通道需求轉變到全面信息資訊的需求。隨著信息網(wǎng)絡化的進一步拓展，客戶的信息需求又有了新的變化，即增值的知識訴求成為主流。因此，結合公司的綜合信息系統(tǒng)，我們可以向客戶推送包括it服務項目行情、資訊信息、分析研究、咨詢服務、個性信息定制等在內的全方位的知識體系。
（三）加大與客戶進一步合作，帶動集群消費。
動用社會關系、社會輿論及我們認證部的合法優(yōu)勢和硬件優(yōu)勢以及我們認證部的現(xiàn)有客戶關系，將認證的群體大戶轉移過來，力爭達到新增客戶增加人。在認證部領導的大力支持和幫助下，重點著手項目服務經(jīng)理的認證工作充分利用多方社會關系與客戶接觸，達成共識后，為我們拉動其身邊群體。
項目研究的工作方案篇八
根據(jù)《關于自治州2012年度黨建理論調研課題立項的通知》(巴黨祖發(fā)電(2012)95號)的相關要求，*****單位申報的調研課題是《發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟問題研究》。
組長：*****。
組員：***。
*****。
二、調研對象。
*****市壯大農村集體經(jīng)濟發(fā)展情況。
三、調研背景。
集體經(jīng)濟是促進農村經(jīng)濟全面發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕的基礎，是增強農村基層組織凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的重要保證。村集體經(jīng)濟發(fā)展得好，村級組織統(tǒng)一支配的財力雄厚，就會完全有能力為全村人辦大事，有錢為村民辦實事、辦好事，村興民富，村黨支部就會得到村民的擁護和愛戴，黨的形象和威信也會不斷得到提高和鞏固。集體經(jīng)濟是實現(xiàn)農村現(xiàn)代化的堅強支柱。
*****市委、市政府始終把發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟作為推動黨的基層組織建設、促進農民增收、加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，常抓不懈。近幾年來，全市村級集體經(jīng)濟得到了很快發(fā)展，實現(xiàn)了經(jīng)濟強村有突破、經(jīng)濟一般村有發(fā)展、經(jīng)濟薄弱村有起色的目標。
四、調研目的。
對*****市壯大農村集體經(jīng)濟方面的經(jīng)驗、問題和規(guī)劃，進。
行梳理和歸納，從加強壯大農村集體經(jīng)濟力度的角度出發(fā)，總結出完善壯大農村集體經(jīng)濟的路徑和模式，并從促進社會經(jīng)濟全面協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對推動壯大農村集體經(jīng)濟實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。
五、課題要求。
課題名稱：發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟問題研究。
1、政策背景。
2、社會背景。
(二)*****市農村集體經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。
1、*****市發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟三年來取得的成果。
2、發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟仍然存在的問題及隱患。
(三)分析原因。
1、影響*****市發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟的外部原因。
2、*****市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟上內部存在的問題。
3、其它原因。
(四)實現(xiàn)發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟有效途徑的對策與建議。
1、如何更好發(fā)展壯大全市農村集體經(jīng)濟。
2、結合調研實際提出發(fā)展壯大薄弱村集體經(jīng)濟的對策建議。
六、工作要求。
要充分認識發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。
(二)理論聯(lián)系實際。
按照研究和實踐相結合的原則，將對如何更好發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟的研究探索貫穿于發(fā)展壯大農村集體經(jīng)濟實際工作的各個階段、各個環(huán)節(jié)之中。
(三)明確職責分工。
課題組各成員按照課題相關要求，結合自身特長和優(yōu)勢，合理籌劃，精心組織，確保按時保質完成調研任務。
七、時間安排。
(一)籌備。
1、5月25日：成立課題調研組，召開開題會，研究部署并啟動課題工作。
2、5月5日：成立課題寫作班子，并召開會議落實工作。3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報領導審閱。
(二)調研。
2、6月25-7月25日：組織實地調研，對典型村進行壯大農村集體經(jīng)濟發(fā)展情況考察。
(三)撰寫。
1、7月30日：完成課題提綱，報領導閱。
2、8月20日：形成報告初稿，并報有關領導。
(四)完善。
9月10日：聽取各方意見和建議，反復修改完善至定稿。
(五)結題。
9月15日：課題結題并報最終研究成果。
項目研究的工作方案篇九
1、調查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調查，為研究供給科學依據(jù)。
2、文獻研究法。針對調查中了解到的名教師的學習、生活、工作現(xiàn)狀，廣泛收集和查閱有關資料，收集國內已有的影響名教師成長的各種因素的研究的成功經(jīng)驗，對其進行分析歸類，為研究供給理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。
3、個案研究法。選取不一樣層次的優(yōu)秀教師工作實踐成長經(jīng)歷作個案研究。
4、經(jīng)驗總結法。廣泛收集和總結各學科各年級優(yōu)秀教師影響個人成長的各種因素并進行歸納整理。
七、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究保障措施。
1、建立課題網(wǎng)絡，成立課題組，制定課題研究制度。
2、由課題組組長負責開展活動，組員之間結成研究伙伴，定期匯報、交流。每月月底舉行課題組長例會，經(jīng)常對課題進行階段性分析，并指導下階段工作。
3、對課題組成員的研究工作實行不定期檢查，并進行階段性工作匯報和總結，校行政進行監(jiān)督和管理。
5、與上級教科室領導多聯(lián)系，及時匯報課題研究進展，確保課題扎實地有成效地開展。
項目研究的工作方案篇十
(二)、果樹以及其它農作物種植;。
二、項目背景：
該養(yǎng)殖項目位于寧強縣金家坪村七組，金家坪村是個傳統(tǒng)的農業(yè)村，富余勞動力較多。廣大群眾有養(yǎng)殖的傳統(tǒng)習慣，養(yǎng)殖積極性高，但由于品種單一、生產原始、技術落后，且防疫工作不到位，導致成活率低甚至造成魚鴨的大批死亡，給養(yǎng)殖戶造成了極大的經(jīng)濟損失，嚴重打擊了農民的養(yǎng)殖積極性。此外較小的養(yǎng)殖規(guī)模沒有給養(yǎng)殖戶帶來應有的經(jīng)濟效益。由于種植業(yè)收益率低及胡家灣特殊的地理位置所限，導致大量勞動力外出務工，如何調整農村經(jīng)濟結構和農村產業(yè)結構，增加農民收入，成為擺在當前的一道難題。創(chuàng)建金家坪立體生態(tài)養(yǎng)殖場，充分發(fā)揮本村自身優(yōu)勢，結合當?shù)貙嵡?，引導廣大農民創(chuàng)業(yè)增收。
三、項目建設內容及規(guī)模。
(一)規(guī)模。
養(yǎng)殖場共有水域面積約15畝，山地面積約7.5畝，養(yǎng)殖場地結構分布合理，適合立體養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，整體規(guī)劃混合養(yǎng)殖四大家魚(草魚、鰱魚、雄魚、鯉魚)3萬尾，肉鴨1000只，土雞5000只。
(二)具體規(guī)劃建設內容：
首期：投入資金:10—20萬元。用于自建山塘、雞舍、鴨舍等場所，雞苗、鴨苗、魚苗等。
該階段主要收集各方面資料情報，進行技術整合，可行性分析，對環(huán)境的影響，對市場進一步的了解，降低來自各方面的風險。如果有必要，及時調整項目，務必做到能夠贏利。
第二期：投入資金:50萬元，用于擴建各種設備，雞苗魚苗引入(適量增加數(shù)目)，飼料等。
此時在技術上，管理上都有一定經(jīng)驗了，加強對市場的了解,對國家及當?shù)卣恼吲浜?，學習新技術(組織技術管理人員到外地考察)剔除不贏利的項目，整合附近村鎮(zhèn)資源。
第三期：持續(xù)發(fā)展資金：80萬元。各種緊急情況下可能會需要的款項。
四、經(jīng)營目標:年平均收入15萬元人民幣以上。
五、市場需求。
1、小販或者相關收購商。
2、酒店、飯店以及周邊村民紅白喜事的需求。
3、散養(yǎng)雞供周邊村民節(jié)日送禮，以及各愛好鄉(xiāng)村美食人群。
4、農作物為生態(tài)養(yǎng)殖的必須項目，以本養(yǎng)殖場內部需求為主。
5、果樹種植項目至少三年以后才有收益。
六、場所及合作方式:。
承包本村七組林地或荒地。
成員：個人獨資。
七、其它方面。
這些項目基本上為傳統(tǒng)項目，同行業(yè)相當多，競爭者不少。我們也只是對相關項目進行整合，盡可能對各種資源進行合理利用。要想脫穎而出，需要細心的管理，百折不撓的精神.善于學習經(jīng)驗,發(fā)揮自身優(yōu)勢。
綜上所述，該項目具有較強的科學合理性和可行性。在項目實施第三年即能收回投資，更主要的是能起到示范帶動作用，指引一條致富路，激發(fā)廣大村民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，展現(xiàn)我村青年艱苦創(chuàng)業(yè)，服務農村的務實精神。
項目研究的工作方案篇十一
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。"（蘇霍姆林斯基語）作家秦牧也曾說過:"繪畫可以說是用線條和顏色來表現(xiàn)的文學，文學也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫。"由此可見，畫的創(chuàng)作與文的寫作本來就是共通的。
《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！睘榱私档蛯懽髌鹗茧A段的難度，《課標》把低年級的習作教學定位于寫話教學，并提出了明確的要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！边@打通了從口頭語言到書面表達之路，鮮明地倡導寫話要以興趣為首，表達自然的童心童趣，為孩子提供自由的空間，是否會寫并不重要，關鍵是讓剛入學的孩子從中得到樂趣。
隨著課程標準的出臺，廣大一線教師對低年級畫寫結合寫話模式進行了不懈地研究和探索，認為低年級孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的，如果把抽象的寫話訓練和形象直觀的繪畫結合在一起，既激發(fā)了孩子的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫話素材。由畫到文，是一種思維向語言轉化，在轉化中可以提高孩子的想象表達能力；由文到畫，是一種語言向思維的轉化，在轉化過程中可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。同時對畫寫結合的實效性達成了共識。
1、畫寫結合符合低年級孩子的思維特點。低年級孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的，把抽象的寫話訓練和形象直觀的繪畫結合在一起，既激發(fā)了孩子的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫話素材。由畫到文，是一種思維向語言轉化，在轉化中可以提高兒童的想象表達能力；由文到畫，是一種語言向思維的轉化，在轉化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。
2、畫寫結合，符合孩子的認知規(guī)律。心理學家認為：“人的認知活動與自我需求緊密聯(lián)系。只有當這種‘需求’轉化為愿望時，才能形成濃厚的興趣。興趣是學習一切知識的強大動力。”畫畫介于游戲和心理表象之間，使孩子情緒高漲，躍躍欲試，急于創(chuàng)作，樂于表達。通過畫畫鍛煉了孩子們手、眼、腦高度和諧統(tǒng)一的能力，又培養(yǎng)了他們熱愛生活、熱愛自然，勇于探索的精神。
3、畫畫創(chuàng)作與寫作過程具有共性。作家秦牧曾說過：“繪畫可以說是用線條和顏色來表現(xiàn)的文學，文學也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫?！笔紫?，兒童畫與作文在內容上是統(tǒng)一的。它們都來源于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫作品，洋溢著兒童純真、質樸的天性，又何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫作素材呢？其次，兒童繪畫與作文在形式上具有相似性。兒童畫是兒童心靈的自然流露，是他們心靈的需要，是以己之手畫己之心；而學生作文時，是對人和事物的所思所想，是以己之手寫己之心，但不管以哪一種形式表達，都是學生心靈的表達。
本課題研究主要嘗試以興趣來引導學生自主、自信、自由地寫作，從孩子喜歡畫畫入手，把畫畫與寫話結合起來，以畫畫寫話的形式，對低年級孩子進行寫話的訓練，培養(yǎng)孩子寫話的興趣。低年級孩子想象豐富，喜歡涂涂畫畫，抓住這一有利因素進行畫寫結合訓練，既滿足了孩子們學畫興趣，又激發(fā)了孩子對作文的興趣，使他們愉快地畫出心中畫，寫出心中話，這樣做符合孩子的天性和思維特點，順應了他們的心理發(fā)展規(guī)律。的“指導”、考試的要求來寫，根本無法表達。
1、形成畫寫結合的低年級寫話模式。
2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高審美修養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生的寫話興趣和自信心，使大多數(shù)的學生對寫話有興趣，養(yǎng)成樂于動筆的好習慣。
1、解決“畫什么”的問題。
讓孩子張開想象的翅膀，是畫畫寫話的核心和關鍵。有了想象，孩子才能畫出多彩的作品，才能寫出多味的文章。但是，孩子的想象思維是以直觀、具體形象為主，如果沒有了具體的事物作依據(jù)，他們的想象便不會這么豐富。
2、解決“怎么寫”的問題。
要把形象直觀的繪畫和抽象的寫話訓練結合在一起，就必須找好切入點，把兩者巧妙地結合在一起，做到畫中有話，畫寫交融。
（一）研究步驟。
準備階段(20xx、11——20xx、1)。
學習理論，搜集素材，申報課題，制訂實驗方案。
實施階段(20xx、1——20xx、1)。
1、搜集素材；
4、畫寫結合課堂展示。
總結階段(20xx、2——20xx.3)。
1、做好資料整理；
2、完成課題實驗報告；
3、整理有關課題實驗資料。
（一）以畫促寫。
1、激發(fā)繪畫興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！笨梢娕d趣是學生學習的內驅力。而繪畫是低年級學生最感興趣的一種活動，是他們表現(xiàn)內心世界的重要形式。因此，教師應千方百計地采取多種形式激發(fā)學生的繪畫興趣，如引導學生走進自己的一日三餐，去觀察、體驗生活的樂趣；組織學生參加形式多樣的校內外實踐活動，以此積累豐富的繪畫“素材”；啟發(fā)學生展開想像的翅膀，去想像明天的我，明天的學校，明天的祖國，明天的人類接著應加以誘導，將兒童觀察生活的現(xiàn)象中零散的素材進行整理，最后讓學生把生活中所看到的，所聽到的，所想到的，所做過的最有趣味、有意義的事用簡筆畫畫下來。
2、引導自由講畫。
學生通過觀察，畫出所感興趣的畫，那么，如何把畫面的內容表達出來呢？我認為：說是寫的基礎，首先應重視口頭表達訓練，有了口頭表達，書面表達就容易掌握，筆頭下才能通暢、自然。為此，教師應營造和諧、輕松的氛圍，引導學生講畫，交流、反饋畫面的內容。如采用師生互動，生生互動，大家說再自己說等方法，給學生提供自我表現(xiàn)、自我鍛煉的機會，讓他們敢想、敢說，自由表達自己的情感，從而保持高昂的說話欲望。并鼓勵他們在“說—聽—評—議”過程中，不斷完善自己的語言。學生的個性不同，觀察角度不同，思維想像能力不同，所以他們不僅能各自說出自己畫面的內容，而且對同一幅圖還能說出不同的意思，并表達出畫面所要表達的思想感情。這就大大調動了學生說畫的積極性，使學生口語表達能力在活動中得到充分的發(fā)展。
3、放手寫話評畫。
寫話就是把所說的畫中內容用文字表達出來，形成書面語言。學生有了說畫的基礎，寫起話來就自然感到輕松自如。根據(jù)兒童的心理特點和認知規(guī)律，寫話時應注意循序漸進。開始，可要求學生看一幅圖寫一句話，寫在畫旁邊，然后逐步過渡到寫幾句完整、通順、明白的話，最后過渡到寫一段話，不會寫的可用拼音代替。在寫話時，應充分尊重學生個性差異，鼓勵他們以我“口”說我“心”，我“手”寫我“口”，充分發(fā)揮每個學生的文學潛能和語言天賦，從而消除學生寫話的畏難情緒。
通過寫話評畫的反復練習，學生能根據(jù)畫面大膽想像，構思，興趣盎然地寫話，把畫面內容真實地有感情地表達出來，并且思維通暢，語句通順，詞語優(yōu)美，寫出來的話也富有童真、童趣。把“畫”作為學生“話”的源，為學生留有廣闊的想像天地，使學生在不盡的“求異”想像中迸發(fā)創(chuàng)造力。
（二）配畫寫話。
1、寫切身體會，配簡單插圖。
學生的切身體會，往往是小學生寫作中的閃光點。如：在參加完課外活動之后，先讓學生看到的豐富多彩的活動場面，學生因為觀察的角度不同，各自的體會也不同。先讓學生介紹自己所看到的景物和切身體會，學生興致盎然，滔滔不絕，然后要求學生寫下來，之后，讓學生根據(jù)所寫的文章，為自己的“大作”配以插圖，學生興趣更是高漲。因為學生所寫的內容不同，畫出來插圖容也形形色色，各不相同。有的畫的是小朋友們在跳繩、打羽毛球、有的畫的做游戲，還有的畫的同學們在相互嬉戲這樣做就是以語言再現(xiàn)情境，引導學生獲取“話”的題材，使學生有話可說，有話要說。同時，把“畫”作為學生“話”的源，為學生留有廣闊的想像天地，使學生在不盡的“求異”想像中迸發(fā)創(chuàng)造力。
2、寫創(chuàng)造性文章，允許學生剪貼圖畫。
低年級配畫寫話，能鼓勵學生的習作興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想像能力。但作為一種教學嘗試，尤其是對低年級學生來說，有一定的難度，低年級學生缺乏整體的美的鑒賞能力，做到圖文并茂不是一件容易的事。那么，怎樣來解決這個問題呢？首先，讓學生學習課文這一范例，討論：課文是怎樣將圖和文結合起來的？課文的插圖有什么用？課文插圖的位置安排得合理不合理？第二，請美術老師指導畫畫，指導版面設計，提高學生對整體的美感。第三，在“畫”與“話”內容相符的前提下，允許學生剪貼圖畫。
配畫寫話，畫是為表現(xiàn)“話”的中心內容服務的，主要起到抓綱明目、深化理解的作用，所以指導學生給“話”配畫，對培養(yǎng)學生習作突出中心是一項很好的訓練。在“畫”反映“話”的基礎上，做到圖文并茂，使版面擁有一種整體的美，就促使學生在編輯、設計上下一番功夫。
“以畫促寫”和“配畫寫話”，無論是先畫畫再寫文，還是先成文再配畫，都為學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力創(chuàng)設了良好的條件。不同的觀察角度，產生不同的感受，積累不同的材料，形成不同的作品。
3、認真批改，體驗成功，延續(xù)寫作興趣。
興趣和成功總是連在一起的。人在從事實踐活動中獲得成功，對于形成和發(fā)展興趣，有著特殊的作用。因為經(jīng)常性的成功，可以使人不斷地得到滿足，心情舒暢，精神愉悅，從而產生興趣和發(fā)展興趣。心理學研究表明：“學習成績優(yōu)秀的學生通常成就動機強，學習成績差的學生成就動機弱?！蹦蔷鸵笪覀兝蠋熞M可能地讓每個孩子都感到：自己是成績優(yōu)秀的學生。因此，平時對于小朋友交上來的寫話，我在批改的時候，專找進步之處。如用得恰當?shù)脑~語，寫得通順的句子等，我都用波浪線劃出來。平時利用中午或早上，把我劃出的好詞、好句讀給小朋友聽。在交流中學生互相欣賞，互相啟發(fā)，互相激勵。在交流中學生感覺到自己的智慧，體驗到創(chuàng)造的歡樂，從內心深處感到自己是一個成功者。學期中和學期末，將優(yōu)秀作文編輯成小冊子，就連一小段也編成一輯?！皶钡恼T惑及被老師重視和同學承認的體驗，強化了學生們成功的喜悅與自豪，從而激發(fā)了他們寫好作文的興趣。
參與人員情況：
本課題負責人李正娟，小學高級教師，縣級語文教學能手，負責全校的教學教研工作，課題組成員，都從事語文教學多年。并經(jīng)歷了低、中、高各年級的教學實踐，且有新的教學理念介入。能通過讀書獲取知識，又能利用網(wǎng)絡等先進的媒體獲取信息，并且有分析和整理的能力。
學生情況：
孩子們最恐懼寫話，他們會說得頭頭是道，但是他們不善于寫；另外在配畫的過程中，會出現(xiàn)意想不到的問題，比如畫不出心中所想的。但是在美術老師和我的努力下，我想一定會越來越好。激發(fā)他們的寫話欲望，讓他們愿意去寫，只有這樣才能真正有所收獲。
項目研究的工作方案篇十二
調查研究工作方案按照xx部署安排，為推動領導干部帶頭改進作風，解決矛盾問題，全力推動xxx各項決策部署落到實處。結合工作實際，特制定本方案。
一、總體要求通過調查研究，真正把情況摸清楚，把癥結分析透，研究提出解決問題、改進工作的辦法措施，使調查研究的過程成為加深對習近平新時代中國特色社會主義思想領悟的過程，成為推動中央和省市委決策部署貫徹落實的過程。要結合實際工作對xxx、xxx、xxx、xxx、xx開展調查研究，以堅持問題導向為基本深入開展，了解情況。要牢牢把握xxx的總要求，將其作為一個相互聯(lián)系的整體，全面把握，貫穿主題教育全過程。
二、調研安排為保證xxx調查研究工作有力有序進行，結合實際，按照四個方面步驟開展調研工作。
方案。調研要注重實效，著眼發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，哪些方面問題突出就聚焦到哪些方面調研，問題出在哪個環(huán)節(jié)就重點在哪個環(huán)節(jié)調研，切實提高調研工作的針對性和有效性。
（二）注意方式方法。調研要堅持實事求是、深入具體，結合崆峒山實際，真正把情況摸清楚，把癥結分析透，研究提出解決問題、改進工作的辦法措施，使調研的過程成為加深對黨的創(chuàng)新理論領悟的過程，成為密切同干部群眾血肉聯(lián)系的過程，成為推動各項事業(yè)發(fā)展的過程。調研可以去xx一線，也可以在機關，切忌一刀切、表面化，堅決防止為調研而調研。要靈活運用實地走訪、座談交流、查閱資料、個別訪談等方式，要輕車簡從，不搞層層陪同，不增加基層負擔。各班子成員自行做好調研安排，確定調研時間、地點，防止扎堆調研，不搞重復調研。
找的問題、形成的對策建議作為整改的內容和措施，把調研成果轉化為決策的重要參考、轉化為解決問題的具體措施，好的經(jīng)驗做法要及時形成制度機制，改進工作的措施要及早付諸行動。
三、
調研內容領導班子成員要精心確定調研主題，根據(jù)目前的重點工作、難點問題、特色工作由領導班子成員牽頭、部門領導配合，要著眼解決實際問題，沉下去了解實情、掌握實情，開展專題調研，拿出破解難題的實招硬招，重點圍繞脫貧攻堅、招商引資、改革改制、項目建設等四個方面調研主題開展調研，要廣泛征求各方面意見，推動各項決策部署落到實處。
四、工作要求1.提高政治站位。要堅持按照先學一步、學深一層、全程學習的要求，深入學習領會中央和省市委精神，深刻理解開展xxx的重大意義，切實提高政治站位，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。準確把握xxx的總要求、目標任務、方法內容和工作要求，嚴格按照中央和省市委的安排部署，工作遵循和指導規(guī)則，開展好調研工作。
2.嚴格履行職責。要堅持高標準嚴要求，切實做好調研工作，把主要精力放在重點問題、重點要求和重點環(huán)節(jié)的調研上，督促下屬單位既把“規(guī)定動作”做扎實、做到位，又把“自選動作”做精彩，確保調研活動解決問題、取得實效。
3.加強組織領導。xx調查研究工作，在xxxx內進行，要及時解決問題后期跟進，加強與xx小組的溝通，及時報告調研活動進展情況、典型經(jīng)驗，對出現(xiàn)的新情況新問題，負責任地提出意見建議。
4.加大宣傳力度。要充分運用網(wǎng)站、微信等新媒體，多形式、多層次、全方位宣傳xxx調查研究工作動態(tài)，全面展示xxx調研工作成效，切實提高黨員干部群眾的知曉率和參與度。同時，注重發(fā)揮典型示范作用，對優(yōu)秀調研報告和優(yōu)秀調研成果在xx各單位內進行宣傳交流，著力為主題教育調查研究工作營造良好的輿論氛圍。
項目研究的工作方案篇十三
通過“網(wǎng)絡資源在小學語文作文教學中的利用”研究，我們將圍繞如下內容進行實驗：
1.研究如何利用網(wǎng)絡資源擴大學生的知識面，豐富學生的積累;。
2.研究如何創(chuàng)建班級qq群、教師教育博客、班級作文博客主頁和學校博客群組，搭建師生之間、教師與教師之間、生生之間的交流平臺，實現(xiàn)作文教學資源的共享。
3.研究如何利用網(wǎng)絡資源進行創(chuàng)造性教學，形成愉快的學習氛圍和融洽的師生關系，培養(yǎng)學生的習作興趣，提高學生的寫作能力。
建構主義學習理論。
“學習是建構內在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外部搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解?！苯嬛髁x學習理論認為“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構”是學習環(huán)境中的四大要素。由于多媒體計算機和internet網(wǎng)絡的發(fā)展，多媒體的音、像、聲具備和網(wǎng)絡的交互性為寫作中的“情境”創(chuàng)設和“協(xié)作”“會話”發(fā)揮巨大的作用，自然地提高寫作能力。從建構主義的學習觀和教學觀看，多媒體計算機網(wǎng)絡教學系統(tǒng)是非常合適的知識建構的認知工具和認知環(huán)境之一。
贊可夫的發(fā)展教學理論和巴班斯基的教學最優(yōu)化理論。
使用觀察法和媒傳法等教學方法，恰時運用多媒體課件生動、形象、感染力強的特點，激發(fā)學生作文興趣。
1.調查分析法。
調查分析學生的基本資料：家庭擁有電腦情況、學生興趣愛好、網(wǎng)上行為、是否有qq號等等。
2、文獻研究法。
運用文獻研究法收集、整理和應用現(xiàn)今國內外與課題相關的先進教育教學理論，在分析比較的基礎上為課題提供充實可靠的理論依據(jù);運用文獻研究法研究培養(yǎng)目標、課程內容等，在開展對課程資源的比較研究的基礎上，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗教訓找到新的生長點。
3、行動研究法。
在本課題研究過程中，我們將有針對性地采取“五一”措施，即營造一種科教氛圍、磨練一支師資隊伍、建立一套機制、搭建一個資源平臺、探索一種教學模式進行實踐研究。通過網(wǎng)絡資源在小學作文教學中的利用研究，為學習者的雙向交流提供廣闊的空間，達到“人——機——人”相互交流，即學習者(人)通過多媒體網(wǎng)絡(機)與教師和其他學習者(人)進行互相交流、協(xié)作學習。在整個課題實際操作過程和實施的過程中認真進行行動過程的研究，邊實踐邊探索，邊修改邊完善，使理論與實踐成果與應用有機的統(tǒng)一起來。
4、經(jīng)驗總結法。
對“網(wǎng)絡資源在小學作文教學中的利用”研究過程中一些有效的課程資源及時積累總結，對有效的教法和學法進行總結、推廣。
5、個案研究法。
本課題旨在通過網(wǎng)絡資源的利用，促進學生積極、有效、自主地習作，學生是學習的主體，宜采用個案研究的方法展開對學生成長過程和規(guī)律的研究，可對學生進行網(wǎng)絡學習檔案袋管理，進行跟蹤分析，于個性中見共性，于特殊中見一般。為課題的假設提供典型的事實例證。
1.準備階段(20__年5月至12月)。
加強軟硬件建設，成立課題組，制定課題計劃，落實人員分工，邀請專家對課題研究方案設計進行論證;進行師資培訓、理論學習、實驗班選擇;組織人員學習課題研究的理論，統(tǒng)一課題組成員思想。
第一階段的研究成果：
(1)調查分析，掌握學生的基本資料：興趣愛好、網(wǎng)上行為、qq號，為課題開展準備資料。
(2)完成班級qq群建設，教師依托安慶教育博客平臺制定班級作文網(wǎng)頁，通過初步試用論證可行性，制訂實施方案。
2、實驗階段(20__年元月至20__年6月)。
第二階段的研究成果：
3、總結階段(20__年7月至12月)。
主要目標：回顧總結實驗研究情況，整理實驗中得到的各種材料，通過對比、分析、得出相關結論。小結本課題研究過程中的得失，并請上級和有關專家對本實驗研究進行鑒定。
第三階段研究成果：
收集資料，撰寫實驗研究報告和論文，力爭取得縣市乃至省教育專家的支持和認同，并得到完善和大面積推廣。
七、課題組成員分工情況：
黃金舟：負責課題的定向、指導，協(xié)調人員分工，監(jiān)督課題的實施，課題的總結。
李思迪：負責課題計劃的制訂、本校教育博客群組建設，進行課題行動研究。將科學而全面地總結教改經(jīng)驗或教訓。
楊賢松：負責課題實施的調控，解決課題研究中所需的人力、財力等問題。
石沉香：負責調查問卷的設計、數(shù)據(jù)分析，進行課題行動研究。負責問卷材料的收集。
李聲宏、梅慶安：負責文獻研究，即研究對網(wǎng)絡作文教學具有指導意義的理論有哪些，有哪些指導意義，如何在實踐中運用這種理論等。進行課題行動研究。負責論文資料的收集。
石小霞、邵雙梅、段貞潔、余紅燕、葉帶楠：進行個案研究，即具體分析一些網(wǎng)絡作文教學的典型課例，分析在這些課例中，教師、學生、教材和所用媒體這四個教學要素的地位和作用，與傳統(tǒng)教學結構相比，有哪些顯著變化，效果如何，學生在情感和態(tài)度方面有哪些轉變等。進行課題行動研究。負責個案案例資料的收集。
八、完成本課題的條件分析。
1.人員結構：
該課題組成員以一線語文教師為主，其負責人黃金舟，系安慶市首屆語文學科骨干教師，縣小語學科骨干教師，縣小語學科帶頭人。曾參與完成“經(jīng)典誦讀”市級課題，多篇論文獲省市級獎并有論文在省級專業(yè)刊物上發(fā)表。課題組第二負責人李思迪，于多年前便開始了信息技術與習作教學整合的研究與探索，曾于200__年全國中小學骨干班主任國家級遠程培訓中承擔過本項目縣輔導教師工作，積累了一些處理網(wǎng)絡信息的經(jīng)驗。有十幾篇論文獲省市獎，并有十多篇論文在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表。課題組成員中有多人曾參與完成省市級課題研究，他們都是教學骨干，課程改革的積極實踐者，是課題研究的重要的人力資源。
2.資料設備、科研手段等：
隨著信息技術的發(fā)展，利用網(wǎng)絡開展教學極為便利。目前，我校已與局域網(wǎng)連接并建立了校園網(wǎng)，已建成初具規(guī)模、功能完備的網(wǎng)絡系統(tǒng)，一個網(wǎng)絡教室，一個教師電子備課室，共配備有連網(wǎng)微機百臺左右;全校青年教師均已參加了“現(xiàn)代技術教育”的培訓;過關率達100%。教師們已經(jīng)普遍學習了信息技術的基本操作和一些信息處理軟件的使用，在運用信息技術的知識和理論方面都具備了一定的條件。我們還將組織部分老師進行有關網(wǎng)絡技術的培訓和相關理論的學習，并實行課題組長負責制，以確保課題研究的順利進行。
3.經(jīng)費保障：
學校領導非常重視教育改革和實驗，他們對本課題十分關心，并給予充足的經(jīng)費保障。
學校的生存依賴于學校的發(fā)展，這是全體教職工的共同心聲。因此，我校完全有條件、有能力進行課題的研究。
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