在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黑板上的記憶作文500字篇一
“咦?這是誰貼上去的?”一天早上剛進(jìn)教室，就看到黑板上貼了長長的一條白色膠帶，將黑板左側(cè)隔開約半米的距離。轉(zhuǎn)頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任，卻見她并無驚訝之色。真是奇怪。
四年級時(shí)，我隨爸爸來到美國休斯敦上學(xué)。班主任老師親切又漂亮，常與我們談心。
那天上完體育課回來，卻見黑板上那被隔開的地方多出了一行字：
同學(xué)們，恭喜我吧，我要有小寶寶了!
底下的簽名是班主任的。班級里頓時(shí)沸騰起來。班主任告訴我們，她將在這半米空間內(nèi)寫下小寶寶的“最新資訊”，讓大家都能了解他的情況。從此，每天圍在黑板前搶先看“新聞”，便成了我們的習(xí)慣。
“二月九日，我感覺它好像踢了我一下?！?/p>
“三月十一日，我們知道她是個(gè)女孩!”
“三月十七日，我希望她也有一頭金發(fā)?！?/p>
“四月二十二日，她的名字叫薩拉，好聽吧!”
記憶中，黑板上的那一方小小天地內(nèi)每天都會有新的話，不論是去醫(yī)院檢查的結(jié)果，還是僅是班主任的感想，每天都不一樣，而興奮與喜悅卻透露在字里行間。在閱讀的時(shí)候，我們一起分享著班主任的快樂。
“五月八日，同學(xué)們，從明天起，我要回家休養(yǎng)了……”
這是黑板上的最后一條留言。很多人都哭了，我也一樣。老師離開后，那條留言也一直流在黑板上，沒有人擦。我們是多么喜歡我們的班主任老師啊!
五年級畢業(yè)后，我回國了。坐在現(xiàn)在的教室里，眼前的黑板卻常與記憶中的那塊重疊。對于我來說，那黑板上的一條條留言不僅讓我了解了老師孩子的成長情況，它更是班主任老師喜歡我們，把我們學(xué)生當(dāng)成家人來看待的象征。
哦，對了，記憶中，黑板上五月八日的留言還有后半句：“老師愛你們!”
黑板上的記憶作文500字篇二
對于每一個(gè)坐在教室里的同學(xué)來說，黑板一定是給他印象最深刻的事物。
黑板上，有語文老師行云流水般的詩文，有數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密細(xì)致的推算，有英語老師流暢而帶有異國色彩的例題……其實(shí)，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語。
要考語文考試了，聽老師說，這次的作文很難。大家都不知道該如何準(zhǔn)備，眼角一瞥黑板上那條提示語：讀書破萬卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書啊！自習(xí)課上，大家都手捧著一本作文書，時(shí)不時(shí)做著摘錄，沒有一點(diǎn)平常的喧鬧?？荚嚭?，便有同學(xué)興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語吧！
窗外，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著，教室里卻又那么溫暖，黑板上的提示語又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學(xué)們相互傳遞著提示語，整個(gè)教室里充滿了溫馨。
學(xué)校要新修花壇，學(xué)校的通知牌便轉(zhuǎn)移到了一條同學(xué)們都不常去的小路邊，大多數(shù)同學(xué)都想繞過去，黑板上工工整整板書著學(xué)校的通知：團(tuán)員同學(xué)必須佩戴團(tuán)徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學(xué)們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規(guī)，一個(gè)多月過去，學(xué)校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學(xué)校大會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還表揚(yáng)了我們班，批評了其它班一些沒有看到通知而觸犯校規(guī)的同學(xué)。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語??！
最近，老師布置的作業(yè)少了很多，很多同學(xué)因此有些松懈，課間的時(shí)候總有些同學(xué)喜歡在教室里大聲嬉戲，教室里十分嘈雜。于是提示語又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語一換，班上的風(fēng)貌就有所改觀了。大家都明白了提示語的意思，要珍惜自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光啊，否則就會后悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動人的讀書聲。
黑板上的那些提示語，提醒了我們，激勵(lì)了我們，鼓舞了我們，讓我們養(yǎng)成了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語，感謝那些默默付出的人。
黑板上的記憶作文500字篇三
“吱呀”教室的門被我輕輕的推開，我步入了空曠的教室。
令人緊張的中考已是結(jié)束，同學(xué)們早已帶著歡聲笑語離去，也帶走了教室的喧鬧，此刻，與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無生機(jī)的課桌，以及講臺上沉寂的黑板。
我走上講臺，望著那塊凹凸不平的粉筆字跡仍然若隱若現(xiàn)的黑板，伸出手撫摸黝黑的板面，似乎有什么東西落入我的內(nèi)心，蕩起了片片漣漪……
語文——詩詞歌賦的記憶
閉上雙眼，我仿佛跨越時(shí)空。
“自古逢秋悲寂寥……”語文老師筆挺地站在講臺上，左手捧著語文書，右手拿著粉筆，一邊在黑板上書書寫寫，一邊極富感情地朗誦。
黑板上的字跡隨著老師的朗誦而增加，而下方的我們看著聽著。
不多時(shí)，黑板上已是出現(xiàn)許多詩詞歌賦，粗獷如“老夫聊發(fā)少年狂，”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋，”豁達(dá)如“但愿人長久，千里共嬋娟?！泵罟P生花，黑板上承載了各時(shí)代的記憶。
不同風(fēng)格卻各有特色的詩詞歌賦印在了黑板上，也印入了我們的心扉。
數(shù)學(xué)——加減乘除的記憶
時(shí)空流轉(zhuǎn)，畫面變幻。
數(shù)學(xué)老師未拿書，只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫，為大家演算，推理。
一道難倒無數(shù)人的難題，隨著老師的書寫慢慢地浮出答案，沒有那么多復(fù)雜的公式，我們的心隨著老師在黑板上的字跡不斷深入思考，最終悟透本題的思路，長舒了一口氣。
“同學(xué)們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明，清晰的過程，離開了教室。
英語——abcd的記憶
跳躍過時(shí)間，我又來到了英語課。
英語老師講得多，寫得少，手上長捏著粉筆卻很少使用，但若是在黑板上留下字跡，那便一定是精中之精，重中之重了。同學(xué)們便會動筆幾下，久而久之，黑板上的重點(diǎn)換了又換，同學(xué)們書上的筆記更加豐富，這，全是精華?。?/p>
回到現(xiàn)實(shí)中，我后退一步，再次仔細(xì)地觀黑板那沉凝的，凹凸不平的板面，我又感受到曾經(jīng)的點(diǎn)滴。
“吱呀”我輕輕地關(guān)上教室門，離開教室，留下了無限的在黑板上的記憶……
黑板上的記憶作文500字篇四
人的一生會自主或不自主地面對很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
從上學(xué)開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字?！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱著，心里畫著十字架?！爸ㄖㄖǎ敝等丈謱懴铝艘晃煌瑢W(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……
記憶中的板書
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。
語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因?yàn)椤陌鍟嬖V了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯(cuò)了！老師一看，急中生智說道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字?！甭犂蠋熯@一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板上的記憶作文500字篇五
黑板和粉筆是老師課堂上的法寶，它傳授給我們知識，所以黑板上的記憶，是學(xué)生最為寶貴的。
好的記憶，在考試時(shí)便可大發(fā)神威，在生活中也可讓你自信百倍，但是當(dāng)你記憶不佳時(shí)，就得“三思而后行”了。
小時(shí)候，黑板上的記憶常常畫著問號，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在那一個(gè)個(gè)問號里，激發(fā)了我的好奇心?？墒怯辛藛栴}，怎么解決呢?這個(gè)時(shí)候老師就會語重心長地告訴我們：“很多的問題，都要靠自己在日后的學(xué)習(xí)中去尋找答案?！?/p>
終于我升上了初中。初中的黑板上常常寫滿了冒號，冒號的前面是“解”，意思是問題的答案。這時(shí)帶著那些問號聽老師講課，看著黑板上密密麻麻的板書，所有的問題都解決了。
現(xiàn)在我在憧憬著高中，我想高中的黑板上應(yīng)該是感嘆號吧!代表著對問題的進(jìn)一步探究……
這，就是我對黑板的記憶，不光有老師的板書，還有同學(xué)們開聯(lián)歡會時(shí)畫的畫，同學(xué)鬧別扭時(shí)寫下的語句……它陪伴了我們的成長，把我們從年幼無知的幼童變成有文化、有思想的人，黑板也成了我們最珍貴的回憶!
黑板上的記憶作文500字篇六
黑板，那塊曾經(jīng)被許多老師，許多同學(xué)寫過的地方，曾經(jīng)給了我許多美好的記憶！黑板，這塊曾經(jīng)讓我重拾勇氣的地方，令我忘懷不已！
上課鈴響了，老師也伴隨著鈴聲踏進(jìn)了教室的門。
這節(jié)是數(shù)學(xué)課，這是一位讓我有史以來最畏懼的老師，他是這個(gè)學(xué)校的校長。不知為什么，總讓我有敬而遠(yuǎn)之的感覺！
他，頭上有些白發(fā)，有些許皺紋，眼睛里有些血絲，那富有磁性又略帶沙啞的聲音和他幽默的氣質(zhì)也讓我喜歡上他的課。
現(xiàn)在，黑板前又出現(xiàn)了他充滿活力的身影，我的心也被他帶動起來。李老師首先出了一些繞來繞去的題目，我明白，老師肯定是想看看我們的大腦有沒有保持清醒?！肮?，這題難不倒我!”我在心里說著。不一會兒，我便把筆放下、坐正，這一連貫的動作也讓老師知道我寫好了，他向我投來了贊許的目光，并“呵呵”一笑，“夏子墨！”他喊著我的名字，“你上來寫?！蓖蝗唬业哪?biāo)⒌囊幌录t了，隱隱有些灼燒的感覺。這可是我在六年級第一次上黑板寫字呢！我不敢怠慢，走向講臺，接過了粉筆，走近了黑板，上面散發(fā)著木頭的芳香。我深呼吸，開始在黑板上答題，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老師的字好小好小，但很工整。我寫好了，我看了看，寫的還可以。李老師開始給我們講題，最后給我在黑板上的答題打了一個(gè)大大的“√”，還外加了一個(gè)大大的“☆”?！白謱懙哪敲葱?，鉤打得挺大！”我小聲的嘀咕著。不過這次寫字，也讓我重拾了勇氣，上課更敢舉手了！因?yàn)椤呛?，?shí)在是想得到老師的紅星和表揚(yáng)啊!
黑板上的記憶，還醒目的印在我的腦海之中，抹之不去……
黑板上的記憶作文500字篇七
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們帶著朝氣，坐在寬敞明亮的教室里，一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的、木木的黑板上，看著老師一筆一劃地寫字，一句一句地講課……這，便是我對黑板的記憶。
記憶中的黑板上，總是寫滿了密密麻麻的字，總是記載著重要的知識點(diǎn)，總是那么挺拔，好似一位戰(zhàn)士，又恰如那頑強(qiáng)的白樺。盡管記憶中的黑板總是高高在上，怎么擦也擦不干凈，但它卻是一年又一年看著我成長的，如同那辛勤的園丁——老師一樣。
記得低年級的時(shí)候，我的成績是中下等的，上課也不是每分每秒都在認(rèn)真聽，所以，“逢考必?cái) 薄Ｓ幸淮?，我考試沒考好，全班倒數(shù)第三，那天，我整個(gè)人都是沮喪的，做什么事都軟綿綿的，沒有一點(diǎn)力氣，頭也抬不起來，甚至我覺得連天都是灰暗的，太陽都很失落，鳥兒連連鳴叫著，那神情，那語氣，怎么看都是在諷刺我。
我煩心地坐在教室里，老師在上面分析考題，而我卻無法靜下心來，心里像是被火烤過一樣。忽然，我好像看到黑板義正言辭地對我說：“你要好好聽老師講解，把我身上的步驟和重點(diǎn)記下來，再加以鞏固，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛，發(fā)現(xiàn)這不過是個(gè)幻覺罷了?？蛇@對我來說，好似一語驚醒夢中人一樣，我茅塞頓開，連忙回過神來，奮筆疾書，把老師講的內(nèi)容都記了下來。
這一舉動，不僅是我之后的那次考試如魚得水，還讓我養(yǎng)成了多記多讀，上課盯著黑板的好習(xí)慣，同時(shí)也使我明白了上課就得有個(gè)樣，不是一個(gè)可以任我為所欲為的地方！
一個(gè)學(xué)期過去了，同學(xué)們都背著書包過暑假去了，黑板仍然高高在上，任然一絲不茍，只是我們又學(xué)到了許多知識，明白了許多道理。黑板伴著我們，在我們成長的道路上，又跨過了一大格；伴著我們，寫完了學(xué)期的最后一個(gè)句號；伴著我們，繼續(xù)朝著那勝利的彼岸前進(jìn)！
黑板上的記憶作文500字篇八
記憶中又出現(xiàn)那塊方方正正的黑板，五顏六色的粉筆灰在空中飄飄灑灑，形成了一道夢幻般的景色。
——題記
小學(xué)·彩色
記憶中，我的小學(xué)的黑板上有許多繽紛的色彩，紅的、藍(lán)的、綠的，老師用那纖細(xì)的手在黑板上畫出柳枝舒展的嫵媚，畫出百靈鳥歌唱的音符，畫出大山巍峨聳立的雄姿。伴隨著我們天真無邪的笑聲，老師娓娓動人的聲音描述著這個(gè)精彩的世界，描述著母愛的偉大，描述著做人處事的道理。讓我們知道了從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步是母親的功勞，我們從此學(xué)會了感恩。
黑板上那一片夢幻般的七彩流霞，啟蒙著我們純真的心。啊，黑板上的記憶是夢幻的！
升學(xué)前夕·紅與白
思緒交結(jié)，我的記憶又回到了小升初的那段時(shí)間，沒有了黑板上絢麗的圖畫，只剩下一道道難解的習(xí)題，沒有了老師娓娓動人的聲音，只剩下一聲聲嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。黑板上那一個(gè)個(gè)讓人頭疼的公式、圖示，使我對這塊曾給我夢幻的黑板產(chǎn)生了厭煩。記憶中這時(shí)的黑板，只有白色和紅色兩種，白色是用來寫字，紅色是用來指示錯(cuò)誤?？菰?，失落，缺少成就感，于是，我開始回憶曾經(jīng)夢幻的享受，渴望早日解脫。
黑板上那一道道紅潤濕著我的眼，刺痛了我的心。啊，黑板上的記憶是痛苦的！
現(xiàn)在·白色
怨天尤人，整日面對著黑板上的“”，讓我的大腦也是空白。某天，老師用白色粉筆在黑板右上角寫下五個(gè)大字——為自己奮斗，我還頗有些不以為然。直到老師說這不只是五個(gè)字，這是夜空中的啟明星，我才豁然開朗。于是不再終日抱怨，而是重振旗鼓。從此，黑板上的白色痕跡被我一個(gè)不落地寫進(jìn)筆記本中。當(dāng)拿到名列前茅的成績單時(shí)，我百感交集，更對老師的話有所感悟。不經(jīng)意時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師雙鬢居然閃爍著銀光，如黑板上的白色粉筆般那樣醒目，心頭涌起一股莫名的滋味。從此，白色不再恐怖。
黑板上那一點(diǎn)白色，讓我重拾信心，給我指明了前行的方向。啊，黑板上的記憶是勵(lì)志的！
流年似水！啊，我記憶中的黑板，記憶中的那些色彩，記憶中的那些人、那些事……
黑板上的記憶作文500字篇九
黑板上的記憶，美好溫馨，堅(jiān)定有力，愈久彌新?！}記
一塊黑板，勾起無數(shù)情絲；一塊黑板演繹著多少精彩絕倫的故事；一塊黑板，刻畫出多少美麗的背影。
你看，那黑板上所板書的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！倍嗝磧?yōu)美的一首詩啊，讀著詩猶如身臨其境，看到了垂柳，看到了那優(yōu)美的景色，感受到那和煦的春風(fēng)，聽到了那風(fēng)吹垂柳的沙沙聲。字里行間無不體現(xiàn)出風(fēng)景的優(yōu)美。一個(gè)令人向往的圣地，就這樣二十幾個(gè)字把春風(fēng)的溫柔體現(xiàn)得淋漓盡致。黑板上，我感受到了中華文化的博大精深。
你看，那黑板上用優(yōu)美的字體書寫著中國近代史。中國的人民，遭受著那么多的痛苦折磨，忍受著那么多的屈辱，而他們卻沒有放棄，依然站出來反抗?？吹侥暇┐笸罋ⅲ覛鈶?，我惱怒，我為中國的過去打抱不平，為中國死去的同胞們感到可惜。即使這樣，他們依然堅(jiān)持，用落后的武器，憑著堅(jiān)韌不屈的意志，將洋槍大炮趕出了中國。在黑板上，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了珍惜。
你看，那黑板上多少名人的名字在鼓勵(lì)著我們。李大釗的文章讓我體會到了什么叫優(yōu)秀；劉胡蘭的寧死不屈讓我佩服得五體投地，朱自清寧死不吃美國的救濟(jì)糧讓我不再崇洋媚外……這些偉人事跡時(shí)時(shí)處處都是我學(xué)習(xí)的榜樣，成了我人生之路上一顆耀眼的明燈。在黑板上，我有了榜樣的力量，信心倍增。
黑板讓我們懂得了人世間經(jīng)歷的滄桑，讓我們學(xué)會了很多，黑板上的記憶，讓我難忘，回味悠長。
黑板上的記憶作文500字篇十
忘不了老大那龍飛鳳舞的板書，每次都忍不住臨摹一番。尤其，是那一次。
期中考試全班語文考得很差，尤其是我，其他各門功課尚可，卻把語文這門重頭戲演砸了。想想考前我們浮躁的表現(xiàn)，如此結(jié)果恰似罪有應(yīng)得。
沉悶的課堂中間，老大突然說要送我一句話。一直低頭不語的我一時(shí)有些不知所措。語畢，老大轉(zhuǎn)身，揮筆寫下了六個(gè)大字：“敏于行，訥于言”。
我一絲不茍地把這句話摹在了語文書的第一頁。老大的板書不多，卻常一針見血。這句簡單的話，怕不僅是給我一個(gè)人，也是給全班敲響了警鐘。
后來臨近期末，老大突然生病住院了，我知道全班同學(xué)的心里更加憋著一股勁。那次的期末，我們班重返巔峰，我也奪回了語文學(xué)科的桂冠。那一刻，我真想對躺在病床上的老大說聲：“這一次，我沒有再讓您失望?！?/p>
那六個(gè)字像刻在心中一樣，督促著我無時(shí)無刻不按著它的要求去做。我也漸漸發(fā)現(xiàn)了自己可喜的改變。黑板上的字跡早已被擦去，但心中已經(jīng)留下了一種永遠(yuǎn)無法抹去的力量，在指引我前進(jìn)。
今天，在空無一人的教室，我站在講臺上，臺下仿佛是當(dāng)年的我們。閉上雙眼，往事仿佛一下子全在眼前。沉默良久，我轉(zhuǎn)過身，學(xué)著老大當(dāng)年的筆法，在黑板上寫下了那刻骨銘心又受益終身的六個(gè)字：敏于行，訥于言。
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角??
理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)
色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。
我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過身，在登分的黑板上寫下了“9”。
9分，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??
身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍(lán)。我二話不說，快步走回實(shí)驗(yàn)臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著??
“我還是覺得不對?！蔽乙蝗缂韧貓?jiān)持著，又拿出了我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸。老師便拿來了ph試紙，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗(yàn)。
我屏息，凝視著那張?jiān)嚰?，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來我用來做實(shí)驗(yàn)的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。
同學(xué)們都覺得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)椋俏覉?jiān)持的成果與見證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。
“9”終究保存了下來，同時(shí)，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實(shí)。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵(lì)我走下去的不竭動力。
黑板上的記憶，美好、堅(jiān)定。
黑板上的記憶作文500字篇十一
黑板似記憶，粉筆不停地寫著——續(xù)寫著生活。
——題記。
黑板上的記憶，猶如日光照亮我的前程，那是老師的引導(dǎo);黑板上的記憶，猶如一條彩虹架在我的心靈之上……
靜靜地坐在桌前，細(xì)聽著老師的每一句話，是老師，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，總會站在黑板前，教育著我們，給我們講深刻的道理;每當(dāng)我們放學(xué)，老師總回站在黑板前，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾句，“回家后好好復(fù)習(xí)”“寫完作業(yè)后再多做點(diǎn)題”“把當(dāng)天學(xué)得內(nèi)容該背的都背了”……這幾句話早已經(jīng)深深刻在我的腦中，因?yàn)檫@幾句話太平凡了，但卻不斷提醒著我們，讓我們懂得了競爭，懂得了學(xué)習(xí);每天的課程變化多端，黑板也剛剛完成了這項(xiàng)任務(wù)，又去接任另一項(xiàng)任務(wù)……粉筆與黑板摩擦發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，不停到回蕩在我耳旁……
靜靜地凝望著黑板出神，回憶起曾經(jīng)的快樂……
終于熬到了放學(xué)，“今天終于過去了，終于可以回家了”，我也和其他同學(xué)一樣，深深地嘆著氣。剛背起書包向門口走去，就被同桌攔住了。此時(shí)的我早已經(jīng)忘記了今天我還值日。望這窗外，教室里的學(xué)生陸續(xù)離開，心中感到很不愉快。忽然，同學(xué)的一陣狂笑傳入了我的耳朵。
“什么!我的畫像!”看到黑板上的這幅畫，我不由地大叫起來。那個(gè)畫畫的人呢?早就在一旁捂嘴狂笑。我也不甘示弱，又在黑板上畫起了他來，就這樣，擦了畫，畫了擦，反復(fù)了一次又一次……不知不覺，我們每個(gè)人的心里都產(chǎn)生出一絲快樂，一絲感動……因?yàn)橛颜x的橋梁架在了我們每一個(gè)人的心中……
這塊黑板，是承載著幸福，快樂和友誼的象征。
這塊黑板，是我的回憶。
黑板上的記憶作文500字篇十二
歲月流逝，那些停留在黑板上的記憶是否也會匆流逝呢？——題記
時(shí)光荏苒，歲月變遷。還記得，那些我們曾經(jīng)一起度過的時(shí)光嗎
那些人，那些事，那些物，也包括這個(gè)黑板，因?yàn)樗涊d著我們之間太多太多的美好，曾經(jīng)的一切，曾經(jīng)的懷念。
曾經(jīng)，你給過我溫暖，你給過我擁抱，給過我太多太多的美好回憶。
回想起，那一節(jié)節(jié)課堂上，黑板與粉筆摩擦出的“嗞嗞”的嘶啞聲,即使不是那么地清脆悅耳罷，但黑板的顏色像宇宙那么地深，激發(fā)著同學(xué)們探索知識，暢游知識之海，而那個(gè)靜靜的“天使”，就是同學(xué)與黑板之間的最好交流。
黑板上，一道道數(shù)學(xué)題，一個(gè)個(gè)英語單詞，一篇篇文章語段，都無不凝結(jié)了某一時(shí)刻，某一瞬間，一直停留在黑板上，黑板上有太多的記憶與美好，也是見證同學(xué)之間友誼的深厚?；蛟S多年以后，再回到這個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)校，讀著一篇篇熟悉的課文，看到一張張陌生的面孔，同樣是那樣的美好，卻充滿著懷念的記憶。
僅是，黑色的黑板與白色的粉筆之間的交流，僅是這樣黑色的生活，卻充實(shí)了我們整個(gè)初中的色彩，并不需要其他的色彩，雖然簡簡單單，卻充滿著無限的歡樂與懷念，只是這樣一個(gè)黑白相間的生活空間，卻蘊(yùn)含著我們?nèi)陮W(xué)習(xí)生活的留戀。
黑板上，回憶間，似曾相識的場景，那些曾帶給我們感動與欣喜的那些人，那些事，腦海中是否還有一片記憶……
耳邊，又想起黑板與粉筆之間的摩擦聲，望著這空空的教室，回憶著那些場景，如夢一般。
許久，都會不經(jīng)意間想起，曾經(jīng)的那些畫面，都忘不掉，那黑板上的記憶……
黑板上的記憶作文500字篇十三
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時(shí)候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時(shí)候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個(gè)人在一座，共四排，這是初一時(shí)，座位的排序。那時(shí)的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時(shí)擦不掉，但看到一個(gè)字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個(gè)人一個(gè)小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時(shí)，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書寫時(shí)粉筆在黑板上書寫時(shí)發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因?yàn)闀r(shí)間還沒來得太久，而是剛剛踏進(jìn)教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時(shí)間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學(xué)們在黑板上寫字時(shí)發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。
又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。
黑板上的印記，是時(shí)光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板上的記憶作文500字篇十四
彩虹記憶著雨后的晴空；文字記憶著歷史的長虹；而黑板記憶著無私的跳動……
——題記
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”，每當(dāng)聽到這首歌，我眼前都會浮現(xiàn)出一幅辛勤、安詳而和諧的畫面：在墨一般濃黑的幕天下，一扇明亮的窗戶前坐著一位辛勤的老師，日日夜夜、無間斷地點(diǎn)亮著一本本嶄新的作業(yè)本，像一顆永遠(yuǎn)發(fā)光的恒星，又像一盞長明燈，兢兢業(yè)業(yè)的照亮著一條條漆黑的羊腸小道……
記憶中的辛勞又何止這些！
您來了，抱著一摞沉重的教科書，邁著堅(jiān)定而沉重的步子來了，步調(diào)中凝結(jié)著一份夏日的沉重，一份冬日的消寂，仿佛是過了幾個(gè)年頭才趕到這兒似的，您臉上帶著幾分愁苦而開心的憔悴。但是您始終不忘將嘴角上揚(yáng)，給我們一個(gè)慈愛祥和的笑容——即使您病了。
這一天，我們都察覺到了這一點(diǎn)，帶著關(guān)心和擔(dān)心的目光問您怎么了，您只是輕輕一笑，詼諧地逗趣：“沒事，我可是打不倒的小強(qiáng)哦！”幽默中我們聽到了您聲音的沙啞與顫抖。上課了，您像往常一樣用洪亮的聲音給我們講解，一會兒下來走動，一會拿起粉筆在黑板上揮舞。這一次次的轉(zhuǎn)動都糾起了我們割心的疼痛。明顯——您轉(zhuǎn)動的角度有些傾斜，但您每一次都給我們一個(gè)放心的微笑。
我默默地看著您，想著您曾經(jīng)無數(shù)次的轉(zhuǎn)動。突然，我看到了您手上或深或淺的裂痕，像干脆的樹皮一樣放肆地開著口，上面蓋著一層又一層的粉筆灰，每一次轉(zhuǎn)動過后，原來的粉筆灰上又多了一層。啊！這就是您的“回報(bào)”，無數(shù)辛勞過后的“見證”？這太不公平了！是的，您這雙手記憶了無數(shù)知識與愛撫，同時(shí)也記憶了黑板前那無數(shù)的轉(zhuǎn)動。黑板，曾是我們求知的園地，是我們獲取知識的捷徑，殊不知它還記憶了那么多心酸。至少，它記憶了一雙白嫩的細(xì)手如何變成一雙粗糙而溫暖的“搖籃”，一雙干燥開裂令人震驚的“大手”——那一次次無私的跳動。
病中的您終于講完了一節(jié)課，一顆顆頻跳不安的心也松了松。而我，并沒有，我上前拉住了您的手扶您走出了教室……
不，這不僅僅是一雙手，而是我知識的天空，是黑板上永恒的記憶！
黑板上的記憶作文500字篇十五
黑板，一直作為我們學(xué)習(xí)的媒介陪伴我們成長，但，黑板，不單單能夠傳遞知識，傳遞信息，它還能夠傳遞信念，傳遞愛。老師在黑板上寫下一條條定理，一行行文章主旨，一個(gè)個(gè)英語單詞，這都是老師對我們的期望，對我們的愛。但，關(guān)于黑板的記憶不一定局限于學(xué)校中那塊被無數(shù)次書寫知識的黑板，在我的腦海中，難以磨滅的屬于黑板的記憶。發(fā)生在我的家中。
在我家的門口，一直掛著一塊方方正正的再普通不過的黑板，可它所給我?guī)淼牧α浚屛抑匦抡褡髁似饋怼?/p>
媽媽平時(shí)工作一直很繁忙，起早貪黑。有時(shí)，我們連交談的機(jī)會都沒有。這時(shí)，家中的小黑板就起到了重要的作用，我和媽媽之間有什么要交流的，都會寫在上面，所以，我和媽媽之間的感情也因?yàn)樗鴽]有變得疏遠(yuǎn)。
暑假，我總會比別人多出一件事要做，那就是鋼琴考級。因?yàn)椋菑男【毜降拇蟮哪芰?，所以一直?jiān)持著，沒有放棄。今年暑假，我不例外地面對了考級這一麻煩頭痛大事。
畢竟是初二升初三的暑假，至關(guān)重要，所以，補(bǔ)課也是難免的事情，面對承重的學(xué)業(yè)和同樣艱難的考級，我無論身體和心靈都感到了疲憊，也就造成了，我連續(xù)練了2個(gè)小時(shí)鋼琴之后的爆發(fā)。我委屈，我氣惱，為什么別的孩子都在歡聲笑語，我卻要坐在琴凳上，將我的青春浪費(fèi)在一個(gè)個(gè)傳瞬即逝的音符上，我覺得不值得。我想從媽媽那里得到一絲安慰，可換來的，是一句冷漠的：“這是你自己選擇的道路，跟我無關(guān)。”我想要打退堂鼓了，我把自己縮在被子里哭，我將我所有的情感濃縮于眼淚中，發(fā)泄出來。當(dāng)我控制好情緒后，我鉆出被子，打算跟媽媽坦言，放棄去做這種讓我痛苦的事，當(dāng)我拉開門后，我看到在小黑板上突然多出來了幾行字，我湊近一看，是媽媽漂亮的字跡：孩子，我知道你心中的委屈，可是，這條路是你自己選擇的，所以你應(yīng)該堅(jiān)持下去，你知道的，媽媽不會說什么安慰人的話，只能把我對你的希望，對你的愛通過這塊小黑板傳達(dá)出來，希望你不會辜負(fù)自己的努力，我的期望，這一個(gè)暑假是注定艱苦的，但我相信你一定能夠挺過來，當(dāng)一切困苦散去，在你眼前的將是璀璨的明天，媽媽永遠(yuǎn)愛你。我久久地端詳著這幾行字，久到把這些字刻到了自己的心里，我再往上看，發(fā)現(xiàn)，媽媽每一天都有留下祝福和鼓勵(lì)，只是迷茫的我的從未發(fā)現(xiàn)而已。
我突然間意識到：我一直以為我只有一個(gè)人，彈琴的時(shí)候，一直是靠自己的努力，自己的意志把一首首曲子彈出來的，可是，無知的我沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，媽媽的愛，通過那塊小黑板，一直照耀著我，其實(shí)，那份溫暖，不是我自己發(fā)出的，一直是媽媽給我?guī)砹俗呦氯サ牧α俊?/p>
記憶，深深地埋藏在心間。也許，這些在黑板上的字再平凡不過，這塊黑板也沒有任何特別之處，可是，對于我而言，它就是一塊寶，它所給我?guī)淼挠洃?，令無助的我能夠重新振作，找回自己，這黑板上的記憶就如同和煦的春風(fēng)拂過我的心間，如同順風(fēng)，載我飛翔，助我一臂之力。
黑板上的記憶作文500字篇十六
三年的初中生活轉(zhuǎn)眼進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，似乎連同學(xué)們的生活節(jié)奏都變快了許多。只見值日生匆匆地跳上講臺，麻利地抓起桌上的板擦，兩三下就把蘊(yùn)含著豐富知識的板書化為飄舞的塵埃，又匆匆地消失在門外。教室格外安靜，除了幾個(gè)埋頭約會周公的人外，大多數(shù)人不愿意浪費(fèi)這寶貴的消遣時(shí)間。于是，在這難得的安靜中，我盯著面前那斑駁的黑板發(fā)呆，順便翻翻有關(guān)它的記憶。黑板上的字跡沒有擦干凈，雖然已被層層的粉筆灰和板擦印覆蓋，但其中的幾個(gè)字母數(shù)字還是依稀可見。我想起來剛才上的是數(shù)學(xué)課。最近講的是幾何，數(shù)學(xué)課的黑板自然而然也多了各種各樣由點(diǎn)線組成的復(fù)雜的幾何圖形。而我們的目光則在黑板和一條條線中穿梭，腦中不斷回憶著各種定理公式，恨不得把那些代表點(diǎn)的abcd揉成一團(tuán)塞到腦子里。忽然靈光一閃，豁然開朗，便提起筆寫下繁雜的證明過程，否則只好舉手投降，看著王老師帶著那勝利女神般的笑容為我們解疑釋難，在黑板上寫下我們沒想到的“秘訣”，自己則暗暗地不服氣——這對我來說，是記憶。
這時(shí)，課代表走了上來。只見他一只手撐開手中的本子，另一只手上不知從哪抓來的粉筆已經(jīng)在黑板上嗒嗒作響了?？粗诎迳夏且恍星逍愕淖约?，我不禁有些嫉妒。的確，我的黑板字自始至終都是蟲子爬的印。記得一次英語課，由于作文寫得好，非常榮幸地被老師要求抄在黑板上作為范文，當(dāng)然一起的還有某王同學(xué)。于是，當(dāng)我好不容易托起酸痛僵硬的手臂給我的文章打下最后一個(gè)句點(diǎn)，視線轉(zhuǎn)向一邊，那種楷書（不知英文中有沒有）和草書的鮮明對比竟讓我在同學(xué)們的“歡笑”聲中找到了一種浴火重生的感覺——這對我來說，也是記憶。
課代表瀟灑地將最后一個(gè)句號閉合，便放下粉筆，走了下去，我看著那密密麻麻的題號，默默地嘆了口氣。這個(gè)時(shí)候總是我們腎上腺素達(dá)到峰值的時(shí)候——我們會為英語，數(shù)學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)哭爹喊娘，會為語文的突然襲擊驚恐萬分，也會為科學(xué)歷史那簡單量少的作業(yè)欣喜若狂，但無論如何，黑板不會因?yàn)槲覀兊男那槎淖兎趾?，它就像一個(gè)嚴(yán)厲的執(zhí)行者，告訴我們：“呶，這就是你們今天的作業(yè)?！庇谑?，我們調(diào)整心情，轉(zhuǎn)戰(zhàn)題海——這對我來說，也是記憶。
值日生欄，每日一語，還有那幾個(gè)淺淺的坑…太多記憶，被歡快的上課鈴聲打斷。我扭頭，看見縮著身子，抱著手臂的同學(xué)們出現(xiàn)在寒風(fēng)肆虐的門外。他們走過講臺，眼神劃過黑板，竟沒有絲毫留戀，我想說什么，但還是咽了回去。
離中考還剩五個(gè)月。
其實(shí)我想說，當(dāng)五個(gè)月后我們離開校園，那塊陳舊的墨綠色黑板會再度留守原處，守望下一批學(xué)子。但永遠(yuǎn)不能忘記，黑板上刻下的記憶不會只是知識和技巧，或許還有成長中遇到的種種百感交集的經(jīng)歷，它們會是我人生中一筆珍貴的財(cái)富。
黑板上的記憶作文500字篇十七
臺灣作家龍應(yīng)臺曾說過：沒有過去的記憶就沒有當(dāng)下的意義，也沒有未來的期許。
當(dāng)歲月長如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是我同弟弟在那一方黑板上留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
某年某月，在客廳里的那塊黑板上，我寫下了一行字“笑笑出生，2010年6月18日”。依稀記得，那個(gè)晚上，醫(yī)院推車急速滑過的聲音，提起了所有人緊張，期待的心情。我心中也始終焦躁不安，你“哇哇”的啼哭聲，讓我放心下來。你萌寵的樣子，著實(shí)令我興奮。那年，我們見面了，你剛出生，我4歲。
時(shí)間如白駒過隙，我上了小學(xué)后，你總守在家里，耐心地等著我。從我踏進(jìn)家門的那一刻起，你就一直沖著我笑。你還總拉住我的手，帶我來到小黑板前。我總覺得被一個(gè)肉團(tuán)團(tuán)牽制住了，肥嘟嘟的，著實(shí)可愛。你忽然停住腳步，轉(zhuǎn)向我，雙手小心翼翼地捧著橘子，嘴里嘟囔著：“姐姐一定餓了?！拔倚χ舆^后，你又奮力地開始挪動黑板，我不解。后來才看到，那上面是個(gè)笑著的女孩與一只黃澄澄的小橘子。我開心地笑了，笨拙的畫技蘊(yùn)藏著你對我濃濃的喜愛，我不嫌棄你稚嫩的畫作，倒是打心底里感到幸福。黑板成為了我一方收獲幸福的舞臺。那年，你4歲，我8歲。
你美好又無憂無慮的生活也要告一段落了，學(xué)習(xí)的洗禮正馬不停蹄地向你趕來。在這方面，你總有疑惑與不解，因父母工作的繁忙，總是我來幫你糾正、分析。我儼然成為了你的家教。我總將題目思路與生字拼音等，你容易出錯(cuò)的內(nèi)容，工工整整地記在黑板上。每日的更換，我總會記得在黑板上畫上一個(gè)笑臉，希望這能驅(qū)散你的疲憊，期待看見你收獲成功的笑臉。當(dāng)然，我也從未失望過。黑板也自然而然成為了我一方傳授知識的舞臺。那年，你8歲，我12歲。
明白，無論時(shí)間如何流逝，都無法磨滅那方黑板后，我與你的，獨(dú)家記憶。
黑板上的記憶作文500字篇十八
斑駁的黑板上殘留著老師的美麗的字體，手摸黑板只感到一些凹凸不平，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
從上學(xué)開始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。
最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn)，一樁樁，一件件都是那么溫馨……
不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因?yàn)樾缕?，或許是因?yàn)楹猛妗?/p>
“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知張老師走了進(jìn)來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“孫鑫雨，你擦的時(shí)候，捂著點(diǎn)嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好?！睆埨蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽光，是那樣溫暖，是那樣的貼心。張老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。
你可曾愛過一塊黑板，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過一位時(shí)刻關(guān)心你的，疼愛你的師長？我幸福，因?yàn)槲铱梢曰卮疬@三個(gè)問題—————我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因?yàn)楹诎宥c我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最溫暖的記憶。
黑板上的記憶作文500字篇十九
記得那是三年級時(shí)發(fā)生的事，每當(dāng)想起它，老師親切的話語就縈繞在我的耳邊，慈祥的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前。
一次上體育活動課時(shí)，天公不作美。教我們體育的葉老師便組織同學(xué)在室內(nèi)做游戲。他在黑板上畫了四個(gè)頭像，孩子們神采飛揚(yáng)，美中不足的是沒有鼻子，葉老師笑著說：“請四個(gè)小組各選一名代表上來畫鼻子，比哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好！”
我很榮幸，可以代表小組參加比賽。老師幫我蒙上眼睛，頓時(shí)，眼前一片漆黑，拿粉筆的右手不知伸向何處。我憑著自己的感覺畫了一個(gè)鼻子。然后，連忙摘下布條一看，不會吧，我竟然把鼻子畫到右耳下面，而其他三個(gè)同學(xué)，畫的鼻子不但漂亮，而且位置正確，我不好意思地上位了。同學(xué)們笑成一團(tuán)，有的哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得眼淚都流出來了。頓時(shí)，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，其他三個(gè)小組“耶”聲一片，而我們組的成員都紛紛指責(zé)我，有的說：“早知不派你上去畫，簡直是丟了我們的臉！”“你這是什么手啊，畫個(gè)鼻子都畫不好！”
這時(shí)，葉老師說：“我也想畫一個(gè)鼻子，誰來幫我蒙一下眼睛？”班長自告奮勇。老師用手比劃了一下，便畫了起來，誰知葉老師竟然把鼻子畫到人頭像外面去了。這時(shí)，不知是誰說了句：“這是什么鼻子??！簡直就是遠(yuǎn)離祖國大陸的臺灣島嘛！”同學(xué)們又是一片哄笑。葉老師樂呵呵地看看左邊的同學(xué)，又笑瞇瞇地看看右邊的同學(xué)，等笑聲漸漸平息了，他和顏悅色地說：“同學(xué)們，我很高興，你們知道為什么嗎？”“因?yàn)榻淌依锍錆M了歡聲笑語?！崩蠋燁l頻點(diǎn)頭：“對！”
“剛才，僅僅是我給你們帶來了歡樂嗎？”“還有高可瑩同學(xué)。”“對呀，要不是她把鼻子畫錯(cuò)了地方，這節(jié)課，你們能玩得這么開心嗎？教室里能充滿歡樂嗎？”“不能?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說?！拔覀兪遣皇且兄x高可瑩同學(xué)??？”同學(xué)們?nèi)粲兴颍娂姽恼?，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
那時(shí)，我聽了熱血沸騰。老師潤物細(xì)無聲，真是用心良苦??！黑板上那右耳下的鼻子和那頭像外的鼻子，仿佛并蒂的花開在我心靈深處，成了我永恒的記憶。
黑板上的記憶作文500字篇二十
記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰也無法抹去。——題記
只需一只粉筆，一把尺。不需要太多標(biāo)準(zhǔn)的字跡，不需要過多迷人的符號。黑板，就可以將它們譜寫成美妙的記憶。
搬家時(shí)，打開封閉已久的儲藏室，旭日的陽光灑在那塊殘存的木板上，歲月已噬去了它那黑色的光澤。盡管時(shí)光荏苒，母親教我識字的畫面依舊那么清晰….
“慈母手中線，游子身上衣….”我搖著頭，念著黑板上的詩，母親一句，我一句。當(dāng)時(shí)的我并不懂它的含義，只是鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)著。而母親則站在那塊小黑板前，揮舞著手中長尺。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此，鳥兒的歌唱依然打動了我的好奇心，視線已從黑板轉(zhuǎn)移到窗外。每當(dāng)此時(shí)，母親就會絞盡腦汁調(diào)動我學(xué)習(xí)的積極性。她講了《孟母三遷》的故事，我仿佛也被孟母的母愛所打動，不經(jīng)意間古詩也學(xué)會了。母親伸出已被粉筆灰染白的手，為我鼓掌。懵懂的我也會拍手叫好…
我一愣，奔到母親跟前，額上的紋路如黑板上的記憶般深刻，我一把抱住母親，陽光照得我有些恍惚..
小時(shí)候的識字黑板雖小，但蘊(yùn)藏的深深的母愛。而教室的黑板，則具有包羅萬象的魅力，更少不了老師的熱切關(guān)懷。
當(dāng)秋雨纏綿時(shí),當(dāng)暮雪飄灑時(shí),當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí),當(dāng)星云游移時(shí)，黑板前總會響起老師悅耳的聲音…幼時(shí)，英語課對于我就是噩夢，老師只抽些成績好的同學(xué)。新學(xué)期，一切都變了…
依舊低頭，在自己的世界里漫游，任同學(xué)們怎么議論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜，猛然抬頭，四周張望，尋找著下一個(gè)被老師“為難”的同學(xué)。同桌肘部猛擊了一下我，示意老師在叫我。如一只無辜的小鳥，站了起來，不知所措…望著黑板上的文字，心臟已無法被我駕馭。老師陽光般的微笑告訴我我能行！“寶貝，不要緊張，我相信你可以的，澆花怎么說呢？”單詞從我嘴里一個(gè)一個(gè)吐出來。老師為我豎起了大拇指，在黑板的映襯下顯得那么深沉，就如老師的關(guān)懷..
黑板擦劃過優(yōu)美的字，而黑板上的記憶永遠(yuǎn)在我心中蕩漾…那么熟悉，那么溫暖…
黑板上的記憶作文500字篇二十一
在校園生活中，最離不開的是那面黑板，它有一股無名的莊嚴(yán)，讓人尊重，不敢冒犯。抬頭就能看見，但有時(shí)卻也不失一份親切，給思考中的我靈感，好像無法離開它的陪伴。
入學(xué)第一節(jié)語文課，我對學(xué)習(xí)滿懷好奇，記得那次學(xué)的是拼音，而我早已掌握。老師說“：哪位同學(xué)能把所有的拼音都寫在黑板上？”我舉起了手，老師叫到了我，于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆，第一次認(rèn)識黑板，那真是興奮。憑著記憶寫下：a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭，但卻一點(diǎn)不差的寫了下來，寫完還欣賞了一翻。黑板，真是神奇呀，之后老師表揚(yáng)了我，也為我能愛上語文奠定了基礎(chǔ)。
但隨著年級的升高，科目難了，任務(wù)重了，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數(shù)學(xué)老師叫到，我上去寫題目，這么多的數(shù)量放在面前，我竟有些不知所措，亂寫的幾個(gè)算式就放下筆，逃之夭夭了。老師自然是打了一個(gè)叉，我是無比的羞愧，原來黑板是鐵面的，錯(cuò)便是錯(cuò)，對便是對，無法包容你所犯下的錯(cuò)誤。
我立下的誓言，一定要學(xué)好一切科目，以后在黑板上寫的內(nèi)容一定都要是正確的，黑板是圣潔的。
抬起頭，看見的是你黑色的面孔，那么神秘，是嚴(yán)肅的，是欣慰，是擔(dān)心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴(yán)，鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪，幸福，傷心，讓我努力、前進(jìn)。
記憶那么多，讓人一點(diǎn)點(diǎn)忘記，但你卻讓我無法忘卻，在成長過程中，有你和一個(gè)小女孩的故事。
黑板上的記憶那么多，那么多，簡單而可貴。
黑板上的記憶作文500字篇二十二
從上學(xué)開始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的，看到自己名字不情愿地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了，還總被老師說嬌氣、在家里一定沒做過什么事等等。
有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問不做，反正怪下來也法不責(zé)眾。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上，我心里有些不安：會不會只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：是我忘記說了今天值日生中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒事，就自己打掃一下了。
我愣了一會，傻傻地點(diǎn)頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到。反正也不是第一次了，幫大家打掃一下教室也挺開心的，老師倒對這樣的勞動毫不抱怨，而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的。打掃完，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。
現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會，其實(shí)也很難得。在學(xué)校里，是會有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競爭，但記得那已經(jīng)是一年級的事了。我?guī)е鞓放c好奇游入這片學(xué)海，當(dāng)我第一次來到教室，看見那些不認(rèn)識的同學(xué)和那塊大大的黑板時(shí)，有著滿心的憧憬。那時(shí)，教室外的梧桐長的茂盛，陽光也灑的燦爛。記得每天中午，我都會和小伙伴們一起在黑板上玩畫鼻子。我常常和小云一組，她來指，我來畫。每次我畫完，身邊總會響起大笑聲，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子畫在眼睛下面了，乍看像一顆痣！原來是小云故意指錯(cuò)的，我氣呼呼的和小云在教室里追追打打。說是氣呼呼，其實(shí)，嘴邊早就掛上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起來。
雖然事后會被老師批評弄臟黑板，但當(dāng)時(shí)的那份快樂，我永遠(yuǎn)也忘不了。
從回憶中醒過來，再看看現(xiàn)在的我，那早已不是以前的我了。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴，但我也同樣失去了那份快樂與憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那塊黑板了。我是長大了，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑，但我也同樣失去了那份快樂與自由。
想想以前，我是多么的喜歡讀書?？纯船F(xiàn)在，我又因讀書如此的疲憊。
霎那間，我明白了，我并不用拋棄任何一種性格，因?yàn)槟嵌际俏?。偶爾任性一下，偶爾開開玩笑，再和同學(xué)玩玩畫鼻子
是我忘記了學(xué)習(xí)的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板，忘記了那黑板上快樂的記憶
再次把心思轉(zhuǎn)回課堂，聽著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的陽光。我，不會再迷茫了！
黑板上的記憶作文500字篇二十三
要說起黑板上的記憶，就數(shù)那次演講給我的印象最為深刻了！
記得大約是兩個(gè)多月前，語文老師郭老師給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù)，就是每堂語文課都會請一位同學(xué)演講一個(gè)小故事，然后由郭老師點(diǎn)評。這可就有意思了，沒想到的是，第一個(gè)上臺演講的竟是我。唉，沒辦法，加油吧。
任務(wù)布置下來了，必須得執(zhí)行呀！明天就要演講了，我得加把勁！我找出找到《孫權(quán)勸學(xué)》的譯文，讀了一遍又一遍，用了將近二十分鐘才把譯文背下來。
終于，激動人心的時(shí)刻就要到來。下了早讀，我便立刻跑到講臺上，拿起粉筆在黑板上依法寫下：演講者：鄒美嬌。演講時(shí)間：2021年3月11日。演講內(nèi)容《孫權(quán)勸學(xué)》。再寫上我的志向，愛好以及人生格言。做完這些，也要上課了，我趕緊又看了一遍，確保無誤后站在講臺上，等老師來上課。沒一會兒，老師就來了，師生行禮后，我開始了演講：“大家好！我是今天的演講者鄒美嬌……”。
畢竟我是第一次演講，沒什么經(jīng)驗(yàn)，看著同學(xué)們那審視我的目光，我感到非常緊張，頭上有了汗，連手心也出了汗，腿也在微微顫抖。不出意料，我忘詞了。當(dāng)時(shí)我站在講臺上，看著臺下一雙雙眼睛，突然腦中一片空白，竟然忘記了自己下一句要說什么。我尷尬極了，臺下的同學(xué)也都笑了起來，我感覺很丟人。老師給了我一點(diǎn)小提示，我這才順利完成了演講。
演講完，我的心還是跳得很快，但總算是放松了點(diǎn)，回到自己的位置上，等待著老師的點(diǎn)評。這時(shí)老師轉(zhuǎn)過來對著我說：“鄒美嬌同學(xué)的演講內(nèi)容符合主題，有感想，姿態(tài)大方，聲音清脆悅耳，就是中間有卡頓，缺乏手勢，而且臉上沒有微笑。咱們是演講是講故事，可不是背故事。大家要學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，避免她的缺點(diǎn)?？傮w來說演講的不錯(cuò)，九十分吧！”一聽九十分，我終于高興了些，沒有白準(zhǔn)備，下一次，我一定要把那些缺點(diǎn)都改正，力爭完美。
好啦！我的演講結(jié)束啦！請期待我的下一次演講吧！
第一輪演講結(jié)束后，語文老師根據(jù)演講得分，8班選出了85分以上的優(yōu)秀演講者10位同學(xué)，7班選出15位同學(xué)。老師獎(jiǎng)勵(lì)給我們每人一個(gè)手鏈，手鏈上還刻著“金榜題名”呢。我們帶上了手鏈，老師也送給我們祝福：“你們都是優(yōu)秀的孩子，老師祝你們中考、高考都能金榜題名。”然后大家一起擺出加油的動作?！傲痢背隽宋覀兊氖宙湥⑶乙黄鸷俺觥爸锌几呖?，金榜題名！”
我們一起到學(xué)校的小亭子旁拍照片留念，此時(shí)我心中滿是開心與感動。感謝郭老師對我們的鼓勵(lì)，感謝郭老師提供的演講機(jī)會，我們會更加努力的。
黑板上的記憶，開心的記憶。
黑板上的記憶作文500字篇二十四
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！苯淌依镯懫鹆死世实淖x書聲，可我怎么也進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時(shí)，我卻莫名地生起氣來：“這么遲才叫我，是存心不讓我吃飯吧！”說完我把門一摔，沖出了房門。家里只留下媽媽滿臉的驚愕與不解。
“慈母手中線，游子身上衣?！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。是啊，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢！
那年冬天，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。屋里像冰窖一樣，寒氣不斷從褲管往上鉆?！昂美浒。 蔽覂龅弥贝蚨哙?，手都僵了，還不時(shí)地感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)兒流出來。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這顏色可是你最喜歡的?！闭f著，她拿出了一件花毛衣。看著媽媽熬紅的雙眼，我頓時(shí)明白了這是怎么回事兒。這時(shí)，我的鼻子陡然一酸，整個(gè)人就撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱。可今天早上，明明是自己的錯(cuò)，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內(nèi)疚涌上我的心頭。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！崩蠋熌莿勇牭穆曇敉鹑缫粭l潺潺的小溪娓娓而來，那富含詩意的文字，再次推開了我記憶的大門。
在我的印象中，媽媽是一個(gè)嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時(shí)候，媽媽見我不懂禮貌，便經(jīng)常囑咐我：“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。”有時(shí)，我懶得寫作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會兒，媽媽便會丟來一句：“光陰一去難再見，水流東海不復(fù)回?！边M(jìn)入初中后，我住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個(gè)電話便再三說：“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安?！?/p>
……
試想，如果沒有媽媽的時(shí)時(shí)叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯(cuò)誤會溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿?，那磁性的聲音依然在講臺上響起，可我早已心潮起伏。媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我，我又回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的目光，我突然明白：自己差點(diǎn)兒忽視了一份最美好的情感母愛！
黑板上的記憶作文500字篇二十五
七月的校園，空無一人。
風(fēng)兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進(jìn)教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強(qiáng)烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時(shí)絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師！我頓時(shí)嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報(bào)節(jié)。
后排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準(zhǔn)備畫一面國旗。畫完，一轉(zhuǎn)身，不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她說：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點(diǎn)紅”？多好玩??！”我看著她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“?！钡匾宦暎謾C(jī)響了起來，我按掉手機(jī)，環(huán)顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶著記憶，一路走下去。
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