在工作和學(xué)習(xí)中，我們常常需要寫報(bào)告來(lái)向別人匯報(bào)工作進(jìn)展或研究成果。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，共十篇，希望對(duì)大家的報(bào)告寫作有所啟發(fā)。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇一
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。
一、思想認(rèn)識(shí)。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、教書育人。
我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,就一定會(huì)取得成績(jī).辛苦不會(huì)付諸東流,量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教。
首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。
2、愛崗敬業(yè)教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。
3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展。
關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇二
根據(jù)縣直工委《x縣直屬機(jī)關(guān)委員會(huì)關(guān)于對(duì)發(fā)展黨員工作進(jìn)行全面自查的通知》精神，現(xiàn)就x局發(fā)展黨員工作自查情況報(bào)告如下：
x局黨支部共有黨員42個(gè)，其中：正式黨員40名，預(yù)備黨員2名。
三年來(lái)，局黨組在縣直工委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，嚴(yán)格遵循發(fā)展黨員堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展的方針，扎實(shí)做好發(fā)展黨員工作。三年來(lái)，發(fā)展黨員3名，其中35歲以下2名。
一、局黨組高度重視，各總支、支部認(rèn)真落實(shí)。
局黨組堅(jiān)持把黨建工作擺上重要議事日程，以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，狠抓黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，把發(fā)展黨員工作作為黨建的工作重心來(lái)抓,對(duì)發(fā)展黨員工作進(jìn)行規(guī)劃部署,提出目標(biāo)要求;黨支部根據(jù)積極分子的培養(yǎng)情況提出年度發(fā)展計(jì)劃，從而減少了發(fā)展黨員工作的盲目性。
二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，確保發(fā)展黨員工作規(guī)范化三年來(lái)，局黨組認(rèn)真貫徹發(fā)展黨員工作的十六字方針，積極、穩(wěn)妥地做好發(fā)展黨員工作。為了保質(zhì)保量做好發(fā)展黨員工作，我們力求使關(guān)口前移，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，了解他們的入黨愿望，幫助他們向黨組織靠攏，并把教育和培養(yǎng)工作貫穿于發(fā)展黨員工作的始終，在具體工作中，堅(jiān)持做到嚴(yán)把四關(guān)：
(一)嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)，加深入黨積極分子對(duì)黨的基本理論的理解。一是通過理論培訓(xùn)，解決思想上入黨問題。每年組織入黨積極分子參加縣委黨校組織的入黨積極分子培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和毛澤東、鄧小平、等同志關(guān)于黨建的重要論述，使積極分子更加了解黨的歷史，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。二是通過實(shí)踐鍛煉，解決行動(dòng)上入黨問題。主要采取交任務(wù)、壓擔(dān)子的辦法，根據(jù)每個(gè)積極分子的特點(diǎn)，分配一定的工作，讓每位入黨積極分子都能在實(shí)際工作中得到鍛煉，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
(二)嚴(yán)把考察關(guān)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)考察。堅(jiān)持考察與培養(yǎng)相結(jié)合，做到培養(yǎng)有目標(biāo)、考察有內(nèi)容、結(jié)果有登記。一是支部建立《入黨積極分子考察表》，為每位入黨積極分子指定2名培養(yǎng)考察聯(lián)系人，經(jīng)常了解積極分子的思想和學(xué)習(xí)、工作情況，向黨組織反映他們的愿望和要求，鼓勵(lì)和幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)。二是開展定期談話，一般要求每三個(gè)月培養(yǎng)人要找入黨積極分子談話一次，并經(jīng)常向黨支部、黨小組匯報(bào)入黨積極分子的成長(zhǎng)情況，根據(jù)入黨積極分子的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)，在《入黨積極分子考察表》中填寫考察意見并指出存在不足和努力方向。三是要求入黨積極分子主動(dòng)向黨組織匯報(bào)思想，主動(dòng)交心，匯報(bào)自己在政治思想上、在日常學(xué)習(xí)工作生活中的感受和體會(huì)，特別是重大政治問題上的立場(chǎng)和態(tài)度等。四是在入黨積極分子具備入黨條件時(shí)，及時(shí)向黨支部提出將其列為發(fā)展對(duì)象的建議。
(三)嚴(yán)把發(fā)展關(guān)，做到成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)。嚴(yán)格按照發(fā)展黨員工作程序，嚴(yán)把發(fā)展關(guān)。堅(jiān)持要符合六個(gè)條件：一是考察時(shí)間滿一年;二是工作成績(jī)優(yōu)良;三是思想?yún)R報(bào)真實(shí)可信;四是發(fā)展材料齊全;五是參加入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)成績(jī)合格;六是政治審查無(wú)問題。在程序上堅(jiān)持過好三個(gè)關(guān)：一是群眾民主評(píng)議和測(cè)評(píng)關(guān);二是支部大會(huì)討論吸收關(guān);三是黨組討論審批關(guān)。使發(fā)展黨員工作真正做到成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)，從源頭上防止把不合格的對(duì)象吸收入黨。
(四)嚴(yán)把轉(zhuǎn)正關(guān)，做到發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一批。堅(jiān)持把預(yù)備黨員的跟蹤培養(yǎng)作為發(fā)展黨員的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，為做好預(yù)備黨員的考核工作，我們建立《預(yù)備黨員考察表》，由入黨介紹人繼續(xù)跟蹤考察，每三個(gè)月把考察情況填寫進(jìn)《預(yù)備黨員考察表》。在研究預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，堅(jiān)持做到考察不走過場(chǎng)，程序不簡(jiǎn)化，標(biāo)準(zhǔn)不降低，討論有依據(jù)，確保了新黨員的質(zhì)量。
四、健全機(jī)制，狠抓落實(shí)，確保發(fā)展黨員工作制度化。三年來(lái)，為了使發(fā)展黨員工作制度化、規(guī)范化，根據(jù)縣直工委的要求和文廣新局實(shí)際，從工作機(jī)制上入手，局黨組制定和完善了發(fā)展黨員工作制度。一是測(cè)評(píng)制：對(duì)列入近期發(fā)展計(jì)劃的入黨積極分子和近期轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員，應(yīng)召開群眾意見征求會(huì)，在廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果作為討論的一項(xiàng)重要依據(jù)。二是培養(yǎng)考察制：由黨支部指定兩名比較了解培養(yǎng)對(duì)象的同志作為培養(yǎng)人，每三個(gè)月對(duì)入黨積極分子進(jìn)行一次培養(yǎng)考察，并填寫考察意見，時(shí)間一般為一年，根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際情況，也可延長(zhǎng)培養(yǎng)期。三是公示制：在黨員發(fā)展支部大會(huì)討論表決之前，對(duì)確定為發(fā)展對(duì)象的入黨積極分子及其它需要公示的對(duì)象進(jìn)行公示，廣泛征求意見。四是預(yù)備黨員考察制：支部建立《預(yù)備黨員考察表》，由入黨介紹人每三個(gè)月考察一次預(yù)備黨員的情況，特別是了解該同志入黨時(shí)存在的不足是否改正，并填寫考察意見，黨支部書記簽署支部意見，考察期一般為一年，考察結(jié)果作為預(yù)備黨員預(yù)備期滿轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。五是票決制：討論吸收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，支部大會(huì)應(yīng)在集體充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表決，在表決過程中要堅(jiān)持逐個(gè)討論逐個(gè)表決的原則，票決結(jié)果作為黨支部形成決議的依據(jù)。
同時(shí)，我們也清醒地看到，我們的工作離縣直工委的要求還有一定的差距，主要表現(xiàn)在：一是發(fā)展黨員工作做得不夠，發(fā)展黨員數(shù)量少;二是黨組織與發(fā)展對(duì)象的談話制度還有待于完善，談話人水平有待于提高;三是對(duì)新黨員的繼續(xù)教育力度不夠，存在前緊后松現(xiàn)象。
今后，我們將努力克服工作中存在的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步規(guī)范工作程序，切實(shí)抓好發(fā)展黨員工作。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇三
自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)宗旨，秉承“啟智正德”的校訓(xùn)，以“正念”“正意”“正知”“正行”具化啟正“正”文化，培育啟“正”人。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的核心價(jià)值觀為理念引領(lǐng)，以教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，擴(kuò)充學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)，形成“啟智正德、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的下城區(qū)“高尚高位教育”影響品牌。
學(xué)校以“啟智正德”為理念，以“學(xué)有潛力”為目標(biāo)，致力于開創(chuàng)以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色的辦學(xué)之路，在前進(jìn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不同發(fā)展階段中自我設(shè)問“如何使輕負(fù)優(yōu)質(zhì)得以體現(xiàn)”，以探尋發(fā)展之路。學(xué)校認(rèn)為，要打造“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的特色學(xué)校，其關(guān)鍵首先在于教師。教師是學(xué)生知識(shí)汲取、習(xí)慣養(yǎng)成、觀念樹立的引導(dǎo)者，是學(xué)校教育的實(shí)施者，是學(xué)校社會(huì)形象的代言人，是學(xué)校文化的基石，更是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的決定因素。因此，學(xué)校以“正德”為主要內(nèi)容，以“師德”堅(jiān)定教師本位，引領(lǐng)教師教育教學(xué)行為，樹立教師高尚形象，以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色開展師德師風(fēng)建設(shè)工作。
一、健全制度，是師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的前提。
1.建章立制，建全師德約束機(jī)制。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《民辦教育促進(jìn)法》，認(rèn)真反思學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的一些問題，對(duì)照《下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項(xiàng)戒律》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》的六條紅線，通過召開各個(gè)層次的會(huì)議，討論制定了《杭州啟正中學(xué)八條戒律》。全體教師自覺抵制有償家教、體罰學(xué)生、收受禮品、弄作虛假、散漫懈怠等有違師德師風(fēng)的不良行為，以積極健康的人格投身教育教學(xué)實(shí)踐，努力踐行啟正教師的“正”德文化。
20xx年1月，第三屆第三次教職工代表大會(huì)通過了《杭州啟正中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配考核暫行條例》對(duì)違反師德師風(fēng)的七種行為(包括體罰、變相體罰、有償家教、家長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)有效投訴等)做了“扣除月崗位津貼5%——100%的規(guī)定。為了進(jìn)一步規(guī)范教工行為，學(xué)校結(jié)合校情出臺(tái)了《杭州啟正中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定辦法》、《杭州啟正中學(xué)監(jiān)考及違紀(jì)處理?xiàng)l例》、《杭州啟正中學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配暫行條例》、《杭州啟正中學(xué)教職工考勤制度》《杭州啟正中學(xué)公開服務(wù)承諾制度》等一系列規(guī)章制度，細(xì)化教師行為規(guī)范，對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)提出了具體要求，使教工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，對(duì)違反師德師風(fēng)的言行進(jìn)行了有效的制度約束，保證師德師風(fēng)建設(shè)工作的有序、有效開展。
2.制度宣傳，師德要求時(shí)時(shí)提醒。
學(xué)校把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項(xiàng)戒律》、《六條紅線》、《杭州啟正中學(xué)八條戒律》張張貼于校務(wù)公開欄、啟正中學(xué)教師qq群供教師共享下載學(xué)習(xí)。并將重點(diǎn)內(nèi)容做成kt版張貼在學(xué)校外墻等顯著位置，使為人師表、師德高尚、師風(fēng)端正的和諧校園文化氛圍蔚然成風(fēng)。
3.制度落實(shí)，師德師風(fēng)內(nèi)化于心。
學(xué)校辦公室設(shè)計(jì)《杭州啟正中學(xué)師德師風(fēng)測(cè)試問卷》對(duì)全體教職員工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行蹤測(cè)試，并將測(cè)試情況歸入教師檔案。此外，對(duì)違反師德師風(fēng)行為、有學(xué)生家長(zhǎng)投訴的教師根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行調(diào)查處理或者戒免談話。
二、狠抓培訓(xùn)，是師德師風(fēng)建設(shè)有效落實(shí)的關(guān)鍵。
1.專題培訓(xùn)主題鮮明講實(shí)效。
學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，每年暑期組織全體教工開展定期定時(shí)的師德師風(fēng)主題教育。學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作由學(xué)校黨支部牽頭落實(shí)，各部門分工協(xié)作有實(shí)效。每次學(xué)習(xí)有主題、有計(jì)劃、有總結(jié)。為了認(rèn)真貫徹下城區(qū)教育局的要求，今年學(xué)校的暑期師德培訓(xùn)主題為“踐行群眾路線、正塑教師形象”。
學(xué)校聘請(qǐng)了區(qū)十項(xiàng)戒律講師團(tuán)的劉發(fā)建與祝毅晶來(lái)演講，他們都來(lái)自于下城區(qū)教育教學(xué)一線的老師，風(fēng)趣的語(yǔ)言、真實(shí)的案例、可操作的做法，讓全體教師獲益匪淺，會(huì)后老師紛紛表示非常歡迎這種接地氣可借鑒操作師德培訓(xùn)。夏雪律師開設(shè)的法律講座則從“依法治教”、“依法治?！钡冉嵌忍嵝呀處熢诮逃虒W(xué)實(shí)踐中如何更好地用法律保護(hù)自己、維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。豐富多彩的專題培訓(xùn)沒有空話、大話、假話，氣氛佳，收獲大。
2.討論演講形式多樣成常規(guī)。
學(xué)校開展師德師風(fēng)教育工作講步驟、有策略、有實(shí)效。除了主題師德培訓(xùn)外，學(xué)校還利用兩周一次教工大會(huì)進(jìn)行時(shí)時(shí)宣講教師職業(yè)道德規(guī)范、區(qū)十項(xiàng)戒律、六條紅線、校八項(xiàng)規(guī)定對(duì)教職員工的具體要求，時(shí)時(shí)提醒教工不踩師德紅線、底線。
學(xué)校還利用開學(xué)典禮，對(duì)全校師生進(jìn)行“正”字新解讀。校長(zhǎng)陳翔雁滿懷激情地勉勵(lì)全體師生做一個(gè)有目標(biāo)、有競(jìng)爭(zhēng)力、有人格魅力的頂天立地的“啟正人”。此外，學(xué)校還利用晨會(huì)讓考核優(yōu)秀的教職工、先進(jìn)工作者、市區(qū)優(yōu)秀教師向全體師生進(jìn)行國(guó)旗下演講，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“立師德,塑師表,鑄師魂”的良好氛圍。
通過“我的教學(xué)(崗位)責(zé)任大討論”，讓全體教職員工形成集體共識(shí):只有明確并認(rèn)真履行自己的工作、崗位職責(zé)的人，才能將“教書育人”視為天職，施大愛于孩子，做一個(gè)不單是追求純粹的外在功利，更要追求人的內(nèi)在的精神品質(zhì)和生活意義。只有如此，才能增強(qiáng)教師的師德和責(zé)任心，使教師真正成為“人類靈魂的工程師”。
學(xué)校還特別關(guān)注對(duì)五年內(nèi)年輕教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校為五年內(nèi)年輕教師配備德育導(dǎo)師，重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師“愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表”、“尊重、協(xié)作、責(zé)任”的師風(fēng)師德。通過新教師師德演講、教壇新秀評(píng)比演講勉勵(lì)年青教自覺提高師德素養(yǎng)的意識(shí)。
3.黨員學(xué)習(xí)先鋒模范塑形象。
堅(jiān)持黨的“三會(huì)一課”制度，利用黨員大會(huì)向全體黨員宣講黨的方針政策，強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)對(duì)于保持黨的先進(jìn)性與純潔性的重要性。學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)觀看影片《焦欲錄》、《人民的好兒女》等共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀事跡并撰寫影評(píng)與感悟。全體黨員還利用暑期進(jìn)行的黨的純潔性主題教育，對(duì)自己教育教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了批評(píng)與自我批評(píng)，黨員教師們紛紛表示今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮黨員教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。
三、跟蹤督查，是師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效發(fā)展的保證。
1.自我監(jiān)督。
學(xué)校每學(xué)年開展年度考核工作。通過自我總結(jié)，使教工清楚認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步與不足，看到差距與提升空間。在總結(jié)中自我剖析，從中自我提升。自我總結(jié)后，通過小組推薦、全校評(píng)選，評(píng)選出綜合先進(jìn)個(gè)人及考核優(yōu)秀教工，從自評(píng)、他評(píng)中看到自己一年的進(jìn)步及收獲。學(xué)校還將教工自我?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)與職稱評(píng)聘等考評(píng)相結(jié)合，對(duì)激勵(lì)全體教工自覺履行職業(yè)道德規(guī)范起到積極作用。
學(xué)校將每年度考核結(jié)果記錄在教工們的年度考核表中，并將年度考核表存入教工的個(gè)人檔案，建立起教工師德跟蹤機(jī)制。
2.學(xué)生監(jiān)督。
(1)教師滿意度調(diào)查。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展“教師滿意度調(diào)查”“學(xué)生最喜歡的老師”評(píng)選。通過滿意度及最喜歡老師的評(píng)選，可以直觀了解決學(xué)生對(duì)教師師德師風(fēng)師能方面的滿意度與喜愛度。
(2)教師節(jié)系列活動(dòng)。每年教師節(jié)，學(xué)校政教團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開展感恩教師系列活動(dòng)，其中在初一年級(jí)開展“啟正教師初印象”活動(dòng)，初二年級(jí)中開展“最美教師”攝影、繪畫比賽;全校學(xué)生中開展教師節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)校從側(cè)面了解教師的師德師風(fēng)面貌。
(3)學(xué)生座談會(huì)。學(xué)校定期召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解班主任、任課教師的課堂規(guī)范、作業(yè)批改、體罰變相體罰、有償家教等情況，加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的管理。
3.家長(zhǎng)監(jiān)督。
(1)定期召開家委會(huì)，形成家校合力。各年級(jí)均成立家委會(huì)，各班均有代表參加，定期召開年段家委會(huì)聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)意見。
(2)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)建議。每學(xué)期至少二到三次召開各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的各方面表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見，改進(jìn)教育教學(xué)。
(3)利用家長(zhǎng)開放日，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的參與、監(jiān)督與激勵(lì)功能。每學(xué)期開學(xué)第一天定為“家長(zhǎng)開放日”，通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教、家長(zhǎng)“挑刺”等活動(dòng)進(jìn)一步提升教職工的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過外部督促檢查的力量推進(jìn)“立德樹人”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)師德師風(fēng)、提高服務(wù)水平、推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
(4)利用其他各種途徑。此外，學(xué)校還利用各年級(jí)家長(zhǎng)qq群、了解教師師德師風(fēng)情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)反饋。根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的反饋情況，每月一次召開年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議，每月一次利用教工大會(huì)、黨員大會(huì)時(shí)間及時(shí)將家長(zhǎng)反饋的師德師風(fēng)問題進(jìn)行清查、整頓與通報(bào)。杜絕教師體罰、變相體罰或心罰學(xué)生的事件發(fā)生;杜絕有償家教或違規(guī)補(bǔ)課事件發(fā)生。
4.社會(huì)監(jiān)督。
我校是下城區(qū)教育局督學(xué)駐點(diǎn)單位，陶靜芳老師和余國(guó)亮老師是我校駐點(diǎn)責(zé)任督學(xué)。除此之外，學(xué)校還聘請(qǐng)孫磊、施美星、張瑩、吳杭民、鄭學(xué)浩、金偉民為公眾教育督導(dǎo)員，了解學(xué)校辦學(xué)情況，聽取師生、家長(zhǎng)意見和建議，依照國(guó)家以及地方的教育法律法規(guī)和政策規(guī)定，對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)所屬學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督查和指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)有投訴舉報(bào)電話85837733、投訴信箱hzqzzx@，對(duì)投訴進(jìn)行及時(shí)反饋;校園內(nèi)設(shè)有家長(zhǎng)接待室，方便家長(zhǎng)與學(xué)校反映、溝通。此外，區(qū)長(zhǎng)、市長(zhǎng)公開電話也對(duì)學(xué)校起著監(jiān)督作用，對(duì)交辦單里反映的問題能進(jìn)行及時(shí)調(diào)查并及時(shí)反饋。
四、專業(yè)發(fā)展，是師德師風(fēng)良好形象塑造的核心。
啟智正德是我們的信念，學(xué)有潛力是我們的追求，師德師風(fēng)高尚是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂，那么要達(dá)到“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，我們還需要鮮紅的血液。因此，除了將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校日常管理中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提升，也是學(xué)校打響特色品牌的關(guān)鍵。為打造一支思想活躍、富有個(gè)性、敬業(yè)愛生的教師隊(duì)伍，我校對(duì)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的主要做法是:。
(一)教師全員培訓(xùn)，提升教書育人的能力。
學(xué)校對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)要求是:“四基礎(chǔ)一專長(zhǎng)”。四基礎(chǔ)即:高尚的人文修養(yǎng);扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能;開展教育科研實(shí)踐能力;較熟練的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。一專長(zhǎng)即:至少具備一種培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力。為實(shí)現(xiàn)這一要求，教師們制定了個(gè)人成長(zhǎng)五年規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)年度計(jì)劃。積極參與省市區(qū)校各級(jí)各類平臺(tái)的研修活動(dòng)。，一共有18人次參加省師訓(xùn)平臺(tái)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，全體教師自主選課達(dá)208個(gè)項(xiàng)目。自主選課項(xiàng)目共5152分，人均達(dá)83學(xué)分。教師自主選課率100%，教師參訓(xùn)率與參評(píng)率100%。參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的人員已經(jīng)達(dá)36人，占全校專職教師人數(shù)(48人)的75%，三率要求及學(xué)分要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過省規(guī)定要求。
(二)專項(xiàng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1.優(yōu)化成長(zhǎng)共同體建設(shè)，助力新教師成長(zhǎng)。
年青教師是學(xué)校發(fā)展的巨大財(cái)富，年青教師的成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。教師的成長(zhǎng)速度決定了一個(gè)學(xué)校發(fā)展的速度，同時(shí)也檢驗(yàn)著一個(gè)學(xué)校的現(xiàn)狀。因此，我們學(xué)校對(duì)年青教師目標(biāo)管理要求是:一年上格、二年合格、三年成風(fēng)格、五年骨干、十年名師。
隨著辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，更多地新教師加入了啟正教師隊(duì)伍，三年內(nèi)的新教師已占教師總?cè)藬?shù)的20%，35周歲以下的年青教師占教師人數(shù)的45%。面對(duì)較好的學(xué)生素質(zhì)、期望值很高的家長(zhǎng)，新教師沒有經(jīng)過一定的修煉與培養(yǎng)是很難面對(duì)青春叛逆期的孩子與高期望的家長(zhǎng)的。一個(gè)高水平的好的學(xué)校如果不強(qiáng)化對(duì)年青教師的培養(yǎng)，肯定是一個(gè)沒有明天的學(xué)校。為了整體提升年青教師的業(yè)務(wù)水平，9月，學(xué)校按照自愿、同備課組(年級(jí)組)等原則的基礎(chǔ)上，為全校16名教齡三年內(nèi)的新教師聘請(qǐng)了校內(nèi)外共32位德育導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師，組成新一屆的“教師成長(zhǎng)共同體”。20xx年9月，又為教齡五年內(nèi)的教師聘請(qǐng)校內(nèi)外德育導(dǎo)師與學(xué)科導(dǎo)師，組成第二屆“教師成長(zhǎng)共同體”。
學(xué)校通過制度化建設(shè)來(lái)優(yōu)化共同體建設(shè)，形成長(zhǎng)久有效的促進(jìn)機(jī)制。學(xué)校制定了《杭州啟正中學(xué)“教師成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)方案(試行)》、《杭州啟正中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》、《杭州啟正中學(xué)結(jié)對(duì)師徒考核表》等系列制度與考核表，來(lái)明確師徒雙方的職責(zé)與義務(wù)。學(xué)校還通過師徒結(jié)對(duì)儀式、期中推進(jìn)會(huì)、期末總結(jié)交流等加強(qiáng)過程監(jiān)督和結(jié)果反饋，并通過績(jī)效考核來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng)共同體成員的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。為進(jìn)一步推動(dòng)年青教師的責(zé)任參與意識(shí)，學(xué)校還為年青教師量身定制了校級(jí)“幸福悅讀”有獎(jiǎng)讀書征文、“從教路上點(diǎn)滴感悟”千字征文等活動(dòng);積極組織發(fā)動(dòng)6名年青教師參與區(qū)三年會(huì)教、五年會(huì)教與市青年教師基本功大比賽……付出一定會(huì)有回報(bào)，這一年，年青教師取得了前所未有的成績(jī):有8名共同體年青教師獲得區(qū)級(jí)學(xué)科比賽榮譽(yù)，有5位教師獲得市級(jí)以上個(gè)人學(xué)科榮譽(yù)，指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、體育繪畫、科技藝術(shù)等方面的獲獎(jiǎng)更是眾多。參與即提高，獲獎(jiǎng)即認(rèn)可，隨著教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷提升，成年青教師的職業(yè)成就感、幸福感，教書育人的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)也與日俱增。
2.規(guī)范校教壇新秀評(píng)比，賽研結(jié)合以評(píng)促教。
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，35周歲以下的中青年教師已占教師人數(shù)的45%。中青年教師是學(xué)校教學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)與骨干。為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大中青年教師努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，奮發(fā)向上，開創(chuàng)我校教育工作的新局面，從開始，已連續(xù)舉行五屆“啟正杯”校級(jí)教壇新秀評(píng)比(除學(xué)校在外過渡之外)。校級(jí)教壇新秀的評(píng)比，一方面旨在鼓勵(lì)青年教師積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新課程教學(xué)的改革，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為區(qū)市兩級(jí)的教壇新秀評(píng)比做好人選準(zhǔn)備。另一方面是為了充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師在學(xué)校的表率和示范作用，營(yíng)造良好學(xué)校教研新氛圍。第三是為通過搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)和造就一大批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的年青教師，為創(chuàng)建省、市、區(qū)內(nèi)一流知名民辦學(xué)校奠定人才基礎(chǔ)。每年10月，凡是35周歲以下，教齡在2年以上的教師均可報(bào)名參加。第一步是“課堂教學(xué)”評(píng)比。學(xué)校教務(wù)處提前24小時(shí)告知教學(xué)內(nèi)容并借班上課，由校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員按照市教壇新秀的評(píng)比要求進(jìn)行打分。第二步，由教科室組織對(duì)全體參老師進(jìn)行“教學(xué)理論測(cè)試”。第三步，在教工大會(huì)上進(jìn)行“教學(xué)責(zé)任”主題師德演講，由全體教師評(píng)分。最后，根據(jù)這三項(xiàng)的綜合得分從高到低排名，按30%的參賽人數(shù)確定獲獎(jiǎng)人數(shù)。
校壇教壇新秀評(píng)比工作的開展6年以來(lái)，青年教師的課堂教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)能力越來(lái)越強(qiáng)，課堂教學(xué)各有特色，教科研能力逐步增強(qiáng)。教師之間的差距也越來(lái)越小，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)。通過競(jìng)爭(zhēng)與合作、學(xué)習(xí)與觀摩，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)得到了進(jìn)一步提升，越來(lái)越多的青年教師已進(jìn)入了“優(yōu)秀”的行列。最近五年，有16位年青教師被評(píng)區(qū)教壇新秀或區(qū)十佳等榮譽(yù)，3位獲得市優(yōu)秀教師或教壇新秀榮譽(yù)稱號(hào)，占?xì)v年獲獎(jiǎng)榮譽(yù)教師總數(shù)的57.7%。越來(lái)越多年青教師在區(qū)三年會(huì)教、五年會(huì)教、青年教師基本功大賽上屢獲高獎(jiǎng)。
同時(shí)各教研組還以教壇新秀評(píng)比為契機(jī)，或邀請(qǐng)專家或組內(nèi)自行對(duì)本組參賽老師進(jìn)行課堂觀察與診斷分析，為與賽教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提升課堂實(shí)效性提供有價(jià)值的建議性意見，促進(jìn)了教師的快速成長(zhǎng)與教研組的整體實(shí)力。每一次教壇新秀的評(píng)比，我們都能從年青教師的身上感受到他們的活力與激情，感受到老師們對(duì)教學(xué)的投入與熱愛。教師們的熱情與投入，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的不竭源泉和內(nèi)在動(dòng)力。
3.閱讀經(jīng)典親近巨人，名師引領(lǐng)自學(xué)提高。
教師要?jiǎng)偃谓虝说呢?zé)任，讀書是一種最有效果的自我提高，可以為教師不斷地補(bǔ)充專業(yè)發(fā)展的能量。學(xué)校以“讀書俱樂部活動(dòng)”為載體，以“教師8分鐘學(xué)術(shù)小講堂”為有效途徑，利用教工大會(huì)，充分發(fā)揮黨員、骨干教師的模范帶頭作用，將一本本有關(guān)教育教學(xué)、有關(guān)新課程理念與實(shí)踐的書籍，和大家一起分享。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園、研究型教師來(lái)進(jìn)一步打造校園的責(zé)任文化。從20開始，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉行了11屆以“幸福悅讀”為主題的教師有獎(jiǎng)讀書征文活動(dòng)，旨在利用寒假、暑假相對(duì)寬裕的時(shí)間，在引領(lǐng)教師的精神成長(zhǎng)同時(shí)打造書香校園的氛圍。學(xué)校對(duì)教師讀書征文活動(dòng)除了經(jīng)費(fèi)支持之外，還輔之以制度支持(將各教研組上交的讀后感情況納入教研組、備課組考核)、技術(shù)支持(聘請(qǐng)專家匿名評(píng)審與修改點(diǎn)評(píng))和一系列后續(xù)跟進(jìn)措施。如將優(yōu)秀讀后感集體向區(qū)刊《成長(zhǎng)》投稿發(fā)表;每年10月，教科室還會(huì)將修改后的校一、二等獎(jiǎng)?wù)魑募w送評(píng)省《教育信息報(bào)教師周刊》的教師讀書征文活動(dòng)，學(xué)校自參加浙江省第四屆教師讀書征文以來(lái)，每年被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，已經(jīng)有近四十篇教師讀書征文獲省三等獎(jiǎng)以上。
學(xué)校還出資購(gòu)買100本教育教學(xué)心理類書籍，作為成長(zhǎng)共同體的漂流書吧，積極鼓勵(lì)教師參加浙江教育在線“我的教育理想”讀書征文活動(dòng)，最后有24篇征文參加評(píng)比活動(dòng)。教育教學(xué)類的書籍，讓我們重新審視習(xí)以為常的教育教學(xué)方式的合理性與科學(xué)性;心理類的書籍，讓我們?nèi)L試更符合學(xué)生心理的教學(xué)方式與手段;家庭教育類的書籍，讓我們反思為人父、為人母所需要的耐心與智慧……一切皆因?yàn)殚喿x而悄然發(fā)生變化:教師個(gè)體的博覽群書、視野拓展帶動(dòng)和影響了學(xué)生的閱讀愛好;通過閱讀經(jīng)典，教師的文化底蘊(yùn)、內(nèi)在修養(yǎng)逐漸提升;通過與名師對(duì)話，共鳴之中有感悟，差距之中有反思，教師的自我反省、人格魅力日漸突顯。
4.實(shí)施班組教育會(huì)診，合作反思團(tuán)隊(duì)提高。
全體教師的團(tuán)結(jié)一致是教學(xué)教育工作成功的保證。教師之間的互不合作，會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心的和諧發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致教育整體效果的相互抵消，也不利于教師之間良好的人際關(guān)系的形成，嚴(yán)重影響學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在一個(gè)開放復(fù)雜的社會(huì)中，一個(gè)沒有鮮明的合作意識(shí)和協(xié)作精神的教師，是很難在真正意義上完成教書育人的使命的。任何個(gè)人的力量相對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體來(lái)說(shuō)都是渺小的，無(wú)論你是多么優(yōu)秀的教師，都可以從其他教師身上學(xué)到許多東西，可以在各科教師的協(xié)作中全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)。
學(xué)校從開始建立先進(jìn)教研組、備課組的考核制度，20又結(jié)合新的實(shí)際情況對(duì)考核制度進(jìn)行修改與優(yōu)化。每學(xué)期一次的先進(jìn)教研組、備課組的考核，目的是為了增強(qiáng)教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升組員之間的向心力和凝聚力。此外，學(xué)校還實(shí)施學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)教學(xué)業(yè)績(jī)困綁制，即對(duì)一個(gè)老師、對(duì)一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)的教學(xué)業(yè)績(jī)考核不光看其他的平均分是否在“文三理五”范圍之內(nèi)(文科在年級(jí)平均份的上下三分之內(nèi)，理科年級(jí)平均份的上下三分之內(nèi))，更注重看他所在的備課組是否達(dá)到了整體的增量提升和超越，同時(shí)還要關(guān)注本學(xué)科與班級(jí)其他學(xué)科是否總體平衡發(fā)展。學(xué)校每月一次召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，由組長(zhǎng)匯報(bào)本組本學(xué)科存在的問題，進(jìn)行過程性工作反思、階段性的責(zé)任反思，并提出解決的對(duì)策;年級(jí)中一旦出現(xiàn)“問題班級(jí)”由年級(jí)組長(zhǎng)與班主任牽頭召集班級(jí)所有任科教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“教育會(huì)診”，分析原因共商對(duì)策;班級(jí)中一旦出現(xiàn)“問題學(xué)生”由班主任牽頭召集全體任科教師及家長(zhǎng)進(jìn)行“教育會(huì)診”。“年級(jí)組-教研組-備課組-班級(jí)”四級(jí)班組教育會(huì)診制培養(yǎng)了教師之間的協(xié)作精神與合作意識(shí)，確實(shí)有眾多的好處。首先可以緩解教師之間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的壓力，改善人際關(guān)系，潛心致力于提升教學(xué)質(zhì)量。其次可以使教師正確對(duì)待激勵(lì)機(jī)制，樹立“一榮俱榮、一損俱損”的團(tuán)體意識(shí)，調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)教師的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感。最后教師“團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重責(zé)任”的身傳言教可以潛移默化地影響學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。
5.創(chuàng)建班主任工作室，共享教育美好人生。
為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)年青班主任的快速成長(zhǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)具有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的毛清建老師為工作室領(lǐng)銜人物，招收了首批班主任工作室成員5名，班主任工作室將以“成長(zhǎng)的階梯、師生的益友、研究的平臺(tái)、輻射的中心”為宗旨，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，共同探討班主任與班集體，班主任與學(xué)生，班主任與家長(zhǎng)，班主任與科任老師，班主任與領(lǐng)導(dǎo)的各種微妙關(guān)系，為年青班主任尋求一條適合自己的高效的班主任德育之路提供專業(yè)化發(fā)展的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，共享教育人生的美好幸福之路。
五、特色亮點(diǎn)，是師德師風(fēng)建設(shè)成效的突出體現(xiàn)。
(一)構(gòu)建多元校本課程，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。
校本課程的是以學(xué)校為主體，根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要，由教師自主開發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程為學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展提供了重要學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，它作為學(xué)校特色文化的重要支撐，是學(xué)校特色發(fā)展的重要標(biāo)志，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要載體和動(dòng)力引擎。為進(jìn)一步培養(yǎng)和拓展學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生更具有“文化”底蘊(yùn)和“個(gè)性”光輝，踐行“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生成才奠基”的核心價(jià)值觀，學(xué)校積極對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、改革、充實(shí)，實(shí)行以基礎(chǔ)課程為主，探究性課程、拓展性和活動(dòng)性課程為輔的課程結(jié)構(gòu)，逐步使“必修課程、活動(dòng)課程、社團(tuán)課程、校本課程”配套成龍，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)初中學(xué)生的多元智能發(fā)展。
2.定向運(yùn)動(dòng)是學(xué)校的又一特色課程。定向運(yùn)動(dòng)就是在一張?jiān)敿?xì)精確的地圖和指北針的在特殊情況下上，以最短的時(shí)間，按順序到訪地圖上所標(biāo)示路線的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，在每一個(gè)點(diǎn)標(biāo)之間選擇自己認(rèn)為的最佳路線直到終點(diǎn)。學(xué)校一直主張健康第一、學(xué)習(xí)第二的辦學(xué)思想，學(xué)校雖然沒有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但通過各種途徑來(lái)強(qiáng)健學(xué)生的體魄、鍛煉學(xué)生的心智。每年春秋游組織初一初二學(xué)生進(jìn)行定向越野比賽。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智慧型體育項(xiàng)目，學(xué)生必須智勇雙全、體能并舉，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能快速完成任務(wù)，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。我校體育組的邵松泉老師、陳偉明老師所帶的學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)屢次在省市中學(xué)生定向比賽中獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
3.個(gè)性發(fā)展課程精彩紛呈。學(xué)校根據(jù)不同老師的不同特質(zhì)與資源優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期期初由教師個(gè)人申報(bào)、政教處審核、校長(zhǎng)室備案，確定本學(xué)期開設(shè)的社團(tuán)課程。凡是參與社團(tuán)課程開發(fā)的教師學(xué)校都計(jì)入教師工作量。審核通過的社團(tuán)將在全校范圍內(nèi)開展招募、甄選社員工作。本學(xué)期參與招募的社會(huì)團(tuán)有:研究性學(xué)習(xí)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、文學(xué)社、小記者社團(tuán)、青年志愿者社團(tuán)、美術(shù)社、信息技術(shù)社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、炫酷籃球社、跳躍社團(tuán)、合唱團(tuán)等11個(gè)社團(tuán)，內(nèi)容涉及文學(xué)體育藝術(shù)等各個(gè)方面。個(gè)性課程社團(tuán)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更重要的是教師在開發(fā)社團(tuán)課程的過程中，開闊了教育視野，轉(zhuǎn)變了教育理念，更好地激發(fā)了教師的創(chuàng)造性智慧。也有利于學(xué)校形成更合理的教師資源配置，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。
4.拓展課程凸顯學(xué)科特色。新課程倡導(dǎo)開放、民主、科學(xué)的課程理念，要求教師在新課程中發(fā)揮主體體、創(chuàng)造性作用，教師既是課程實(shí)施的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行合理、適度、準(zhǔn)確的“二度開發(fā)”是學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也是學(xué)校形成辦學(xué)特色的需要。作為下城區(qū)唯一一所民辦中學(xué)，較優(yōu)的生源質(zhì)量與較高的社會(huì)期望迫使學(xué)校教師對(duì)必修國(guó)家課程進(jìn)行進(jìn)一步的拓展、深化與挖掘。教師只有通過深入鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行能動(dòng)性乃至個(gè)性化的解讀，才能夠主動(dòng)駕馭教材，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平。為此，語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)開發(fā)了關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生閱讀水平的閱讀課程，數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)開發(fā)以培優(yōu)與補(bǔ)差為主的趣味數(shù)學(xué);英語(yǔ)組重點(diǎn)開發(fā)口語(yǔ)訓(xùn)練課程;科學(xué)組重點(diǎn)開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程;社會(huì)組重點(diǎn)開發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程資源。我們相信，經(jīng)過全體教師的共同努力，一定能有力促進(jìn)學(xué)科優(yōu)質(zhì)特色的形成。
(二)多彩校園生活，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
教師高尚的師德，良好的師風(fēng)、高超的師能，時(shí)刻熏陶感染著學(xué)生，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育必須轉(zhuǎn)變只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變重知識(shí)輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹立教育為提高國(guó)民素質(zhì)、為社會(huì)培養(yǎng)合格小公民的目標(biāo)頁(yè)面而教。學(xué)校作為培養(yǎng)現(xiàn)代合格公民的培養(yǎng)基地理應(yīng)通過“減負(fù)”，還給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，讓學(xué)生在寬松的校園氣氛中找到自我，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成樂學(xué)的心理。為此，學(xué)校特別注重通過營(yíng)造良好的校園生活來(lái)熏陶孩子們的“品德”與“情商”
1.開展志愿服務(wù)，正德校園文化。
學(xué)校一直以來(lái)注重學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)。從“十面‘霾’伏，從容應(yīng)對(duì)”到“牽手市兒童醫(yī)院”，從“宣講十八大”到“相約中國(guó)夢(mèng)”，從“花箋義賣”到“以書之名，為愛護(hù)航”……無(wú)不體現(xiàn)了隊(duì)員“盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)”的承諾。本學(xué)年，在一貫組織開展的基礎(chǔ)上，在去年成立了志愿者團(tuán)隊(duì)的細(xì)化工作下，以3月5日——毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表51周年這一特殊節(jié)日為契機(jī)，開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題教育，促進(jìn)廣大團(tuán)、隊(duì)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，引導(dǎo)團(tuán)、隊(duì)員在成長(zhǎng)過程中逐步樹立正確的“三觀”，做到“三熱愛”，結(jié)合區(qū)少工委“小雷鋒微笑崗”青少年志愿服務(wù)活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，于校內(nèi)外都營(yíng)造了濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，以志愿服務(wù)正德了校園文化。
學(xué)校還聯(lián)合中北社區(qū)成立服務(wù)隊(duì)，開展以“小紅帽扮靚小紅車”(孩兒巷)、“我為河流記日記”(光明巷)為具體內(nèi)容的“小雷鋒微笑崗”志愿服務(wù)，在為期半年的集中行動(dòng)中，由志愿者代表主要負(fù)責(zé)，青年志愿者協(xié)會(huì)總體把關(guān)，開展多次有意義的志愿服務(wù)。激發(fā)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)雷鋒、關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，營(yíng)造濃厚的愛隊(duì)、愛校、愛社會(huì)、愛祖國(guó)的愛國(guó)主義氛圍，使廣大少先隊(duì)員以志愿服務(wù)正德校園文化，在學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌上都達(dá)到質(zhì)的提高。
2.多彩休博，豐盈校園生活。
他們玩瘋了，他們樂瘋了，但是家長(zhǎng)和老師們擔(dān)憂了:這樣下去不能靜心學(xué)習(xí)，接下去的期中考試怎么辦?有家長(zhǎng)打電話表示質(zhì)疑，有任課老師抱怨自修時(shí)學(xué)生都不見了蹤影，甚至有班主任在會(huì)議上公開提出反對(duì)意見。但校長(zhǎng)堅(jiān)定地認(rèn)為，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)恰恰能助推孩子的學(xué)習(xí)興趣，休博會(huì)中，籃球、乒乓球、羽毛球、圍棋、象棋、國(guó)際象棋、繪畫展、書法展、演講、魔術(shù)、英語(yǔ)劇、舞蹈、聯(lián)唱、武術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、太極拳、社會(huì)實(shí)踐、定向運(yùn)動(dòng)、校園十佳歌手評(píng)選等眾多項(xiàng)目齊上陣，總有一個(gè)項(xiàng)目是學(xué)生的特長(zhǎng)，總能在一次表演中獲得成功感。真正的教育不能只為了學(xué)習(xí)而扼殺孩子愛玩、愛瘋、愛做夢(mèng)的天性，學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。一個(gè)學(xué)校，只有“教室里書聲朗朗，操場(chǎng)上激情飛揚(yáng)，校園里歌聲飄蕩”，這才像學(xué)校的樣子，才像做教育的樣子!全方位的活動(dòng)更有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓更多學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體會(huì)到自身才華得到展示的快感。因此，學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生搭建人格發(fā)展的平臺(tái)，讓其充分展示才藝，張揚(yáng)個(gè)性，挖掘潛力。要知道，人的各種能力的發(fā)展是能相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、相互遷移的，學(xué)校不應(yīng)該通過強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)突擊提高其中的某一種能力，也不應(yīng)該一味繞著中考指揮棒而讓學(xué)校成為應(yīng)試教育的代名詞，更不應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地獄，相反，學(xué)校應(yīng)該是若干年后還能讓學(xué)生津津樂道、留有余味的青春記憶。
在教育技術(shù)不斷進(jìn)步、教育創(chuàng)新日新月異的今天，啟正中學(xué)的老師們也備感自身面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)。然而，不進(jìn)則退，只有緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育探索，前瞻性地實(shí)施教學(xué)改革，才能打造自身的特色品牌。高尚的師德師風(fēng)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化不可能通過“拷貝”和“克隆”產(chǎn)生，而需要全體師生共同努力，通力合作，不斷反思昨天，把握今天，思考明天，積極營(yíng)造“啟智正德”的“氣”場(chǎng)，將“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”從一顆難以入眼的沙礫最終磨勵(lì)成一顆耀眼的珍珠。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇四
既然選擇了教師這條路，就有責(zé)任、也有義務(wù)把它做好，接下來(lái)是小編為大家收集了關(guān)于中學(xué)教師師德師風(fēng)。
供大家參考借鑒。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題做自我剖析：
一、熱愛本職工作.只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書育人.從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?
二、為人師表.作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方式,不斷提高自己的教學(xué)水平.
四、關(guān)愛學(xué)生.我平等地對(duì)待教室的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
五、尊重父母.教師要想教育好學(xué)生,只有和父母共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對(duì)學(xué)生因材施教.由于我經(jīng)常和學(xué)生父母聯(lián)系,共同教育學(xué)生,我所帶的教室學(xué)生穩(wěn)定,無(wú)違紀(jì)行為,幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生.
今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，主動(dòng)促進(jìn)自身能力的不斷提高。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過對(duì)黔教基(20xx)852號(hào)、織教黨(20xx)9號(hào)、織教字(20xx)22號(hào)、65號(hào)文件精神的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將個(gè)人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。
1、貫徹黨的教育方針情況：
本人在教學(xué)中沒有違背教育教學(xué)的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學(xué)中能夠做到教書的同時(shí)教學(xué)生做人的道理和方法，并嚴(yán)格要求學(xué)生做一個(gè)人講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。
2、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況：
在教學(xué)中，我努力地和每一個(gè)孩子做朋友，讓學(xué)生首先喜歡我這個(gè)人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的原因，曾出現(xiàn)過有不管不問的行為。
3、為人師表、廉潔從教情況：
4、遵守社會(huì)公德情況：
繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家，家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違反社會(huì)公德現(xiàn)象。
5、樹立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況：
平時(shí)上網(wǎng)，我主要用來(lái)是查查資料，不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子，或語(yǔ)言不文明，瀏覽不健康網(wǎng)站等行為根本不存在。
由于自己在生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學(xué)生的表率，牢記“身正為范”的古訓(xùn)，不曾有不妥之處。
6、關(guān)心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學(xué)，想方設(shè)法提高成績(jī)，本人在工作時(shí)間上(8年)較短，工作的經(jīng)驗(yàn)還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老教師，悉心請(qǐng)教他們?cè)诮逃虒W(xué)方面的優(yōu)秀做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)老教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時(shí)刻以大局出發(fā)，犧牲個(gè)人時(shí)間和利益來(lái)完成集體或領(lǐng)導(dǎo)安排、布置的臨時(shí)性工作，做到了團(tuán)結(jié)同事，更沒有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行、舉止。
7、工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況：
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，服務(wù)熱情周到，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和事業(yè)心。
8、階段性重點(diǎn)工作：
本人只是一個(gè)長(zhǎng)期工作在教學(xué)一線的農(nóng)村中學(xué)教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。
9、課堂實(shí)效方面;。
“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學(xué)中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對(duì)教材的研究、教法、學(xué)法指導(dǎo)的選擇，以及練習(xí)和作業(yè)的精挑細(xì)選，努力向45分鐘要效益，因此根本不存在隨意調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。
當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在有些方面也不是完美無(wú)缺的，也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。
3、在平等、公正對(duì)待學(xué)生方面，特別是要求學(xué)生方面，還不夠公正和嚴(yán)格。
根據(jù)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。
2、在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解學(xué)生的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺糾正。
在今后的教育教學(xué)中我將做到勤了解、勤思考，勤聯(lián)系，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
想來(lái)，這已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。從剛來(lái)時(shí)的雙班語(yǔ)文，到兩年的教室領(lǐng)導(dǎo)工作，再到這學(xué)期重新歸于原點(diǎn)，回到這個(gè)年級(jí)從事雙班語(yǔ)文教學(xué)，一切似乎只是開始，但當(dāng)很多似曾相識(shí)的記憶以各種姿態(tài)浮現(xiàn)在我腦海中時(shí)，我才會(huì)勸說(shuō)自己相信韶光的易逝，相信流年的無(wú)情。
從來(lái)都認(rèn)為自己是善良的，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生自然也是一片赤誠(chéng)之心。我喜歡語(yǔ)文，喜歡從語(yǔ)言文字中感受先哲們深邃的思想，喜歡用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的喜怒哀樂，也喜歡讓學(xué)生們和我一樣，甚至比我更喜歡、并且深切地感受到這些。我喜歡學(xué)生，喜歡他們把心事說(shuō)給我聽，喜歡和他們一起在文字里哭，在文字里笑，在文字里悲傷，在文字里感動(dòng)，喜歡看到他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步。
毛主席教導(dǎo)我們說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”要想給予學(xué)生一滴水，老師首先需要擁有一桶水。所以，我常常利用閑暇時(shí)間為自己“充電”?！督逃牧α俊贰蹲鲎詈玫睦蠋煛贰顿p識(shí)你的學(xué)生》《給教師的建議》《新教育之夢(mèng)》《窗邊的小豆豆》《教育的理想與信念》《教室領(lǐng)導(dǎo)工作漫談》等教育專著給我指明了前進(jìn)的方向;《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文報(bào)》等刊物給我提供了很多有效的可供學(xué)習(xí)和參考的教學(xué)案例和教學(xué)方式;豐富的網(wǎng)絡(luò)資料更是給我提供了許多值得學(xué)習(xí)的寶貴的資源。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也嘗試著在本土期刊《寧強(qiáng)教育》中發(fā)表過幾篇小文章。
可是，我的態(tài)度并不能完全左右自己的行動(dòng)。
我是一個(gè)追求完美的人，也是一個(gè)比較情緒化的人，工作中常常會(huì)出現(xiàn)焦躁的情緒，以致影響教學(xué)，影響學(xué)生?；貞浧饍赡甑慕淌翌I(lǐng)導(dǎo)工作，雖然在外人看來(lái)似乎小有成績(jī)，但個(gè)中滋味只有自己知曉，且不說(shuō)每次遇到突發(fā)事件的忐忑不安，也不說(shuō)處理教師之間、教師與父母之間、師生之間、學(xué)生之間以及和領(lǐng)導(dǎo)之間的各種看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜的關(guān)系的糾結(jié)，單是教室領(lǐng)導(dǎo)工作的繁雜就已經(jīng)讓我焦頭爛額了。所以，我的教室領(lǐng)導(dǎo)工作是凌亂的，是失敗的，這與我的個(gè)人工作能力有關(guān)，也和個(gè)人性格缺陷有關(guān)，都需要不斷加強(qiáng)修煉。
人們都說(shuō)，老師是個(gè)良心活。我卻覺得，與其說(shuō)是“良心活”，不如說(shuō)是“責(zé)任活”。既然選擇了這條路，就有責(zé)任、也有義務(wù)把它做好;就有責(zé)任、也有義務(wù)在它身上投入熱度，投入精力;就有責(zé)任、也有義務(wù)為了它，上下而求索。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇五
學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)政府、區(qū)教育局教育局黨委的指示精神，本年度很好的完成了xx年師德建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，現(xiàn)將工作情況梳理總結(jié)。
本年度做了《以生為本做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員干部中展開討論。學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》，教師們以教研組為單位，對(duì)照自己的工作實(shí)際，工作服務(wù)的對(duì)象，自查自己在教師行為規(guī)范方面的不規(guī)范的地方，并提出整改的意見。學(xué)習(xí)了1《總理的講話》，圍繞師德展開全校件事的大討論，并寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)《周濟(jì)部長(zhǎng)》講話，學(xué)習(xí)曹連新同志的精神，愛崗敬業(yè)。學(xué)習(xí)楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀(jì)錄片。學(xué)校通過系列的培訓(xùn)，提高教師服務(wù)的質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識(shí)，教師們?cè)诠ぷ髦心茏杂X地修正自己行為上的不規(guī)范，很好的王城教育教學(xué)任務(wù)。贏得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。
1、結(jié)合教師節(jié)優(yōu)秀教師的表彰活動(dòng)，獲獎(jiǎng)教師發(fā)表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學(xué)中，用高尚的師德為自己的服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、師德演講活動(dòng)：為了提高班主任服務(wù)質(zhì)量，專對(duì)弱勢(shì)群體的教育，開展師德演講活動(dòng)，班主任用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，陳述自己在對(duì)待弱勢(shì)群體中所傾盡的愛心及教育的智慧，對(duì)年輕的班主任起到很好的指導(dǎo)和教育的作用。
3、展開師德大討論活動(dòng)。結(jié)合總理的講話，結(jié)合周濟(jì)部長(zhǎng)的講話，在教師中展開師德大討論是教師明確自己的職責(zé)所在，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和使命感。更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、開展三必訪活動(dòng)。黨員干部走訪老教師走訪特困學(xué)生走訪一線優(yōu)秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學(xué)生捐款的活動(dòng)。以校級(jí)為單位，把學(xué)校的關(guān)懷，把領(lǐng)導(dǎo)的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學(xué)生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學(xué)生生活的艱辛。
5、通過校報(bào)《海之韻》，校刊《心荷》開展宣傳活動(dòng)，介紹優(yōu)秀教師的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)。
6、關(guān)愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數(shù)。疏導(dǎo)教師心理上癥結(jié)懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7、由學(xué)校的優(yōu)秀教師為全校教師指導(dǎo)教育敘事的寫法，讓教師有意識(shí)的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來(lái)。
學(xué)校采用問卷形式，從三個(gè)層面：教師層面、學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面進(jìn)行問卷調(diào)查。重點(diǎn)考察教師在師德師風(fēng)方面的問題，并制定xx市第xx中學(xué)《師德考核標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)期末教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查，并寫出自查報(bào)告及整改意見。在問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了一大批一線教師的感人事跡，學(xué)校通過不同的形式宣傳及表彰。
1、利用博客進(jìn)行心與心的交流。為了讓學(xué)校教師了解博客這種新的交流平臺(tái)，掌握博客的使用方法，xx中對(duì)全體教師進(jìn)行了一次教育博客的專題培訓(xùn)。從個(gè)人博客的申請(qǐng)注冊(cè)、登錄到專題的分類、個(gè)性化的設(shè)置，再到個(gè)人網(wǎng)志的發(fā)表、修改、管理通過電教老師的講解，教師們對(duì)教育博客有了更深層次的認(rèn)識(shí)。有了培訓(xùn)的基礎(chǔ)后，教師們是在做中學(xué)，學(xué)中做中逐步提高了運(yùn)用博客這個(gè)新平臺(tái)的能力和水平，博客對(duì)教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長(zhǎng)方式。它是教育教學(xué)、班級(jí)工作的合理延伸；它是孕育師魂、完善師德的一個(gè)最佳場(chǎng)所；它是讀人精彩、知己之短的真實(shí)之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長(zhǎng)之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據(jù)教師們介紹，xx中的教育博客群雖然建立的時(shí)間并不很長(zhǎng)，但卻發(fā)揮了資源管理平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、敘事反思平臺(tái)、情感溝通平臺(tái)等多項(xiàng)功能。
2、寫調(diào)研報(bào)告。教師根據(jù)問卷的內(nèi)容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)問題進(jìn)行分析并寫出調(diào)研報(bào)告。并在工作中及時(shí)的調(diào)整自己的教育教學(xué)思路，把目光聚焦在學(xué)生在家長(zhǎng)身上，加強(qiáng)家校的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。如何應(yīng)對(duì)學(xué)生厭學(xué)的問題。如何在業(yè)余時(shí)間管理好孩子。通過家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
個(gè)別教師仍然存在對(duì)學(xué)生言語(yǔ)上傷害，個(gè)別教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)不足。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇六
在我們平凡的日常里，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的中學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題做自我剖析：
一、熱愛本職工作.只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人.從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?
二、為人師表.作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)水平.
四、關(guān)愛學(xué)生.我平等地對(duì)待教室的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。
今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)
一、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，主動(dòng)促進(jìn)自身能力的不斷提高。
三、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇七
通過學(xué)習(xí)“把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作常抓不懈”，我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。時(shí)代對(duì)我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，特別是教師的師德、師風(fēng)都要為人師表。
首先：以思想教育為切入點(diǎn)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己自覺地武裝自己，充實(shí)自己，提高自己。一年一度的青年教師培訓(xùn)也不失為我們進(jìn)行師德教育的一塊陣地。培訓(xùn)班中，青年教師即學(xué)政治理論又學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，既談理想、又談現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了每一位人民教師的責(zé)任感和使命感。
其次：向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，塑教師形象。我選擇了向模范人物學(xué)習(xí)，使師德建設(shè)在每個(gè)人心目中有了更高一層的定位。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，目的是為了改進(jìn)我們的工作。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力，于是我積極地向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用自己的青春和熱情在教育這個(gè)舞臺(tái)上放出人生的光彩。“用師德風(fēng)帆把學(xué)生帶上航程”用自己的勞動(dòng)播種著希望，用自己的雙肩托起明天的太陽(yáng)。
再次：我摒棄以往學(xué)生一出問題就請(qǐng)家長(zhǎng)的做法，而是設(shè)立了固定的家長(zhǎng)接待日，歡迎鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)到校與教師溝通學(xué)生情況。在接待家長(zhǎng)時(shí)，我注意態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬等。通過以上措施，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹立了我校教師的良好形象，改進(jìn)了師生關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育形成了一股合力。我欣喜地看到家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的滿意程度是逐步提高的。
存在的問題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
回顧幾年來(lái)我們走過的路程，我們深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺(tái)階。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇八
今年是師德建設(shè)年，良好的師德師風(fēng)是教育勝利的關(guān)鍵所在，打算著能否辦好人民滿足的教育。而且時(shí)代的進(jìn)展對(duì)老師素養(yǎng)提出了更高的要求，與時(shí)俱進(jìn)，必定對(duì)師德師風(fēng)提出更高的要求。
1、滿意于目前的狀況。作為從教多年的老老師，在工作中缺乏缺乏高漲的熱忱。對(duì)待一些自己認(rèn)為不重要的工作，不求只求做過了。沒有追求高質(zhì)量的完成任務(wù)。目標(biāo)設(shè)立得不高，沒有永爭(zhēng)第一的愿望。
2、工作中缺少樂觀進(jìn)取的精神。隨著年紀(jì)的增加，在工作中缺少了拼搏進(jìn)取的精神氣，沒有了年輕人的銳氣。在各級(jí)各類的`評(píng)比中沒有樂觀參與，對(duì)待榮譽(yù)沒有什么愛好。教學(xué)中也缺少對(duì)新的教學(xué)改革的動(dòng)向的把握和了解。對(duì)新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑了解的不多，知道的很少。
1、對(duì)自己的要求不是很嚴(yán)格。學(xué)校的一些紀(jì)律自己缺少正確的熟悉，認(rèn)為做不做都行。表現(xiàn)為：有的時(shí)候候課不準(zhǔn)時(shí)，或者沒有按時(shí)間候課。午間排隊(duì)有時(shí)候忙別的事情就沒有按時(shí)到操場(chǎng)接同學(xué)。有時(shí)候課堂教學(xué)沒有完成就隨便拖堂，耽擱同學(xué)下課時(shí)間。有時(shí)候課堂上電話遺忘調(diào)整成靜音狀態(tài)等等。這些表現(xiàn)都是紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)，雖然都不是什么大事，但是反映了自己的在遵守紀(jì)律方面的確存在著一些問題。
2、存在一些不恰當(dāng)?shù)男袨?。如以前曾?jīng)有家長(zhǎng)為班級(jí)買打印紙的狀況，雖然不是我讓家長(zhǎng)買的，是家長(zhǎng)的自愿行為和一片好心，但是我沒能拒收。還有的同學(xué)為班級(jí)買了垃圾袋。這些事情不是很恰當(dāng)，簡(jiǎn)單引起誤會(huì)。
1、有時(shí)候沒有看清晰調(diào)課表，造成同學(xué)上課時(shí)間被延誤。
2、課間操的時(shí)候有時(shí)候沒能關(guān)注到同學(xué)的活動(dòng)狀況，沒有仔細(xì)組織同學(xué)搞好活動(dòng)。
3、與家長(zhǎng)溝通共同有時(shí)候還缺乏技巧，語(yǔ)氣有時(shí)候強(qiáng)硬。
1、有午間留不完成作業(yè)同學(xué)寫作業(yè)的狀況，耽擱了同學(xué)午間休息。
2、對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)態(tài)度不夠和氣，有時(shí)候聲音大，呵斥同學(xué)。
3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)照不夠，急躁不足，存在絕望和悲觀心情。
針對(duì)以上存在的問題，實(shí)行以下措施進(jìn)行整改：
1、不滿意于已有的教育閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作目標(biāo)再高一些。
2、珍視班級(jí)榮譽(yù)，樂觀參與活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中增加集體榮譽(yù)感和成就感。
3、進(jìn)一步提高熟悉，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》、《老師法》，牢記學(xué)校的紀(jì)律要求。
4、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的要求和規(guī)定，不用家長(zhǎng)為班級(jí)都買物品。
5、嚴(yán)格根據(jù)課程設(shè)置上課，課間操關(guān)注同學(xué)活動(dòng)狀況，不做與間操無(wú)關(guān)的事情。與家長(zhǎng)溝通站在公平的地位，敬重每位家長(zhǎng)。
6、要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)同學(xué)的要求，應(yīng)當(dāng)也是對(duì)自己的要求；要求同學(xué)做的，首先自己要做到。對(duì)學(xué)困生和問題同學(xué)多一分關(guān)懷和急躁。
總之，我將節(jié)師德師風(fēng)建設(shè)年的契機(jī)，深刻反思自身存在的問題，不斷規(guī)范自己的言行，做家長(zhǎng)滿足的老師。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇九
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，身正為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源：
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和教育部門組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上。做到精益求精。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
自查人：xxx
20xx年xx月xx日
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。
1、工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。
2、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神。
3、在班級(jí)管理中，處理問題簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)生的愛心有所下降。有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過于簡(jiǎn)單粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問題。與家長(zhǎng)的溝通更是減少了很多，往往過于依賴電話溝通，工作做得不細(xì)。
對(duì)事業(yè)上要求比較松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。
根據(jù)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。
2、在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺糾正。
在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
為認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按縣教育局工作要求，對(duì)我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
在自查自糾過程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無(wú)聚眾賭博、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問題不在當(dāng)面解決。個(gè)別教師語(yǔ)言不文明，影響團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對(duì)自己的要求，不深入學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己目前的知識(shí)水平教幾個(gè)小學(xué)生已綽綽有余。
3、個(gè)別教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。
4、個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。
5、個(gè)別教師對(duì)小學(xué)教育工作不熱愛，不安心在學(xué)校工作。
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)作決策、規(guī)劃和措施落實(shí)情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。
動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時(shí)間組織教職工討論，老師們認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，辦求做到，在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”，在家長(zhǎng)面前是“最可信賴的人”，在社會(huì)上是“最文明的群眾”。時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來(lái)規(guī)范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視正己、愛生，敬業(yè)為天職。
2、動(dòng)員和組織教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《滁州市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確師德建設(shè)的意義。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來(lái)了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過教育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、深刻認(rèn)識(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺性和主動(dòng)性。
常聽社會(huì)上的人議論現(xiàn)在的教師有家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯的，有收受家長(zhǎng)禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。遇事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會(huì)，對(duì)提出的問題及時(shí)進(jìn)行整改，并搞好工會(huì)工作，落實(shí)校務(wù)公開，做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制
校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，工會(huì)、教代會(huì)開展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十一
本學(xué)期我自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在愛國(guó)守法、關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)方面做得比較好。雖然我也基本做到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，但是我覺得與其他優(yōu)秀優(yōu)秀教師相比還有很大的差距。
愛崗敬業(yè)需要的是甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约捍罅康母冻鰶]有回報(bào)而灰心喪氣，不能持之以恒地以平和的心態(tài)全身心投入到工作中。
教書育人需要的是循循善誘，誨人不倦，因材施教。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我遇到出錯(cuò)的學(xué)生不再疾言厲色，會(huì)耐心加以引導(dǎo)。然而當(dāng)學(xué)生屢教不改或?qū)医滩粫?huì)時(shí)，我還是容易情緒激動(dòng)，不能靜下心來(lái)認(rèn)真反省自己教學(xué)中存在的問題，找到有效的方法，讓每名學(xué)生都學(xué)有所獲。
為人師表需要的是堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。無(wú)論在任何場(chǎng)合教師都應(yīng)該是有素養(yǎng)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。即使發(fā)生被誤解的事，教師也要有一顆寬容之心，慢慢與人溝通，化解矛盾。我卻有時(shí)在言語(yǔ)上不懂謙讓，喜歡與人爭(zhēng)三分。尤其是別人無(wú)理取鬧的時(shí)候，我會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，絲毫不給人留情面。
所以，我要多與身邊的師德標(biāo)兵相比，從思想到言行上都要向他們看齊。古人說(shuō)得好：“向陽(yáng)花木易為春。”在他們的影響下，我自然而然就會(huì)努力修正不足，盡快成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的教師。我要讓同事、學(xué)生、家人監(jiān)督我，及時(shí)指正我的錯(cuò)誤，幫助我修身養(yǎng)性。我還要“吾日三省吾身?！弊晕覚z討，對(duì)癥下藥，要做就做最好的老師。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十二
師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本，小學(xué)美術(shù)教師師德自查報(bào)告。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析 :
新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程為師生互動(dòng)共同發(fā)展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。教師不僅僅是傳授知識(shí)，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。
一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來(lái)沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，整改報(bào)告《小學(xué)美術(shù)教師師德自查報(bào)告》。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
在工作中，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗(yàn)，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。引導(dǎo)孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。
作為美術(shù)老師，我們要在看似簡(jiǎn)單色塊、笨拙的線條中發(fā)現(xiàn)他們作品中的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)他們的情感。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)應(yīng)抱著一種尊重和信任的態(tài)度，談出自己主觀的體會(huì)和專業(yè)性技能，去評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品。也要多給學(xué)生一個(gè)表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，多聽取學(xué)生的意見，摒棄以教師評(píng)價(jià)為中心。在組織評(píng)價(jià)過程也要因人而異。不管是誰(shuí)，不管作品的質(zhì)量如何，只要參與學(xué)習(xí)就能得到肯定與表?yè)P(yáng)。從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，理解兒童的眼高手低。不脫離學(xué)生的年齡和心理特征，不脫離學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平與生活經(jīng)驗(yàn)，不從藝術(shù)性考慮，更不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量學(xué)生作品。在學(xué)生參與評(píng)價(jià)時(shí)，教師要與其達(dá)成共識(shí)：兒童作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，內(nèi)容是否有情趣、是否顯示出對(duì)周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想象和個(gè)性成分。
作為一名教師，我能自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮，不吃請(qǐng)客，不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
在日常生活中，特別是自己處于公共場(chǎng)所，時(shí)刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無(wú)愧于教師的稱號(hào)，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十三
師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還有育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做深入剖析：
我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。人生在世，以德為本?！伴_始之前。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。充分備課是上好課的.前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。可以說(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前，我覺得準(zhǔn)備的應(yīng)該不僅僅是上課的過程，還是提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。結(jié)束之后是反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在平凡工作崗位上，我用一顆執(zhí)著而堅(jiān)定的心，體現(xiàn)出教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。
孩子們喜歡一個(gè)老師，往往不是因?yàn)樗軐⑺麄兊某煽?jī)提高多少，也不是因?yàn)樗卸喔叩膶W(xué)歷，更多的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)這個(gè)老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”，我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情，他是一個(gè)可以和孩子們交談，愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。作為一名新時(shí)期的教師，很多時(shí)候，我覺得應(yīng)該讓更多的學(xué)生感受學(xué)校就是他們快樂的源泉。為此我樂觀與積極地工作著，不遺漏小小的幸福與平凡的感動(dòng)，并一項(xiàng)一項(xiàng)地傳遞給孩子們，我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十四
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過201x年師德師風(fēng)建設(shè)“學(xué)法懂法守法，做合格人民教師”“十查實(shí)看”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)照“十查十看”，現(xiàn)將個(gè)人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。
一、自查具體情況：
1.貫徹黨的教育方針情況：
本人在教學(xué)中沒有違背教育教學(xué)的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學(xué)中能夠做到教書的同時(shí)教孩子們做人的道理和方法，并嚴(yán)格要求學(xué)生做一個(gè)人講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。
2.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況：
高爾基說(shuō)過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币虼耍诮虒W(xué)中，我努力地和每一個(gè)孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個(gè)人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。
當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的原因，曾出現(xiàn)過有諷刺、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。
3.為人師表、廉潔從教情況：
4.遵守社會(huì)公德情況：
5.樹立教師優(yōu)良形象及文明上網(wǎng)情況：
平時(shí)上網(wǎng)，我只是玩玩游戲，查查資料。比如：斗地主、干睜眼，和關(guān)系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子，或語(yǔ)言不文明，瀏覽不健康網(wǎng)站等行為根本不存在。
在上小學(xué)、中學(xué)、甚至大學(xué)的時(shí)候，我的老師對(duì)于文明用語(yǔ)、衣著等方面的要求就非常嚴(yán)格，自己在生活中也時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學(xué)生的表率，牢記“身正為范”的古訓(xùn)，不曾有不妥之處。
6.關(guān)心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學(xué)，想方設(shè)法提高成績(jī)，本人在工作時(shí)間上。
7.工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況：
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺(tái)縣教體局、南華學(xué)區(qū)、以及學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，服務(wù)熱度周到，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和事業(yè)心。
8.階段性重點(diǎn)工作：
本人只是一個(gè)長(zhǎng)期工作在教學(xué)一線的農(nóng)村小學(xué)教師，在考試、招生考試、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。
9.教育科研文風(fēng)：
教學(xué)科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為。
10.教室實(shí)效方面;。
“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學(xué)中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對(duì)教材的研究、教法、學(xué)法指導(dǎo)的選擇，以及練習(xí)和作業(yè)的精挑細(xì)選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。
當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在有些方面也不是完美無(wú)缺的，也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。
二、存在的不足：
3.在平等、公正對(duì)待學(xué)生方面，特別是要求學(xué)生方面，還不夠公正和嚴(yán)格。
三、分析產(chǎn)生這些問題的原因：
對(duì)事業(yè)上要求比較松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從熱愛本職工作的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個(gè)別時(shí)刻對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。
三、整改措施：
根據(jù)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1.在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典范的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。
2.在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的。
業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
3.加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。
4.走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺糾正。
在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學(xué)生、父母之所想、急學(xué)生、父母之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
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中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十五
在現(xiàn)代化建設(shè)中,加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的.師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞.作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表.教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
本人從事教育教學(xué)工作二十余年,自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與同仁共勉.
收獲：
(一),愛崗敬業(yè).只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書育人.從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?
(二),為人師表.作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到.
(三),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平.
(四),關(guān)愛學(xué)生.我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生.節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的'學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié),讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛,家的溫暖.
(五),尊重家長(zhǎng).教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對(duì)學(xué)生因材施教.
(六),廉潔從教.對(duì)學(xué)生要一視同仁,教書育人就是我們的職責(zé).
經(jīng)過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義,也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足.
不足之處。
(一),理論學(xué)習(xí)不夠透徹,沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究.
(二),教研力度不夠.只注重課堂教學(xué)。
改正方法。
(一),積極參加教研活動(dòng),把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上,提高自己的教學(xué)水平.
(二),改進(jìn)教學(xué)方法,虛心向同仁學(xué)習(xí).
(三),愛崗敬業(yè),和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,要有奉獻(xiàn)精神.
只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生,用良好的品德去教育學(xué)生,才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn),我們教育出來(lái)的學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材.
郭萍。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十六
在對(duì)畢節(jié)七中xxx處理意見的學(xué)習(xí)中，針對(duì)xxx現(xiàn)象我進(jìn)行了深入的自省反思。我認(rèn)為收費(fèi)現(xiàn)象在我們農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)基本上不存在此類現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)生比我們窮。有時(shí)候?qū)W生還會(huì)嘲笑我們捐款吝嗇，我只得告訴他們我上有老、下有小，一肩挑兩頭，責(zé)任重大。自己的各類開支繁多，收入微薄，捐款時(shí)都只得忍痛“獻(xiàn)血”。不過我覺得xxx現(xiàn)象從表面上看，xxx違紀(jì)違規(guī)、亂收費(fèi)，但從更深的層次上看，xxx也是一個(gè)受害者，她只不過是把自己的壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，成為我們教育體制對(duì)教師評(píng)價(jià)的具體事例。試設(shè)想，如果我們的體制不是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教師、評(píng)價(jià)教師，就不會(huì)讓xxx有了借機(jī)罰款的機(jī)會(huì)和理由。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)教師是不能吹糠見米、立竿見影的。教師的貢獻(xiàn)、成就不是一下兩下就能看到效果，甚至不能蓋棺定論，為什么?以希特勒為例，當(dāng)希特勒當(dāng)上德國(guó)總理、帶領(lǐng)德國(guó)人民走上復(fù)興之路的時(shí)候，他的老師是多么的榮耀。但是當(dāng)他成為失敗者，成為人類公敵的時(shí)候，有誰(shuí)敢站出來(lái)說(shuō)：“我是希特勒的老師，我為他教育負(fù)責(zé)?！睂?duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，教師是成功的;對(duì)社會(huì)有危害，教師是失敗的。為什么教師必須對(duì)社會(huì)承擔(dān)如此大的責(zé)任?其實(shí)，面對(duì)社會(huì)各界的壓力，教師的心理已瀕臨亞健康的臨界點(diǎn)了。
對(duì)于教師，我覺得也應(yīng)該認(rèn)真定性考慮他們的地位。幾乎所有的學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，對(duì)教師都沒有一副好的面孔，因?yàn)榻處煇垠w罰學(xué)生，對(duì)教師的要求是一而再、再而三。我記得上海青紅幫有一條幫規(guī)：
“欺師滅祖，三刀六個(gè)眼?！笨善蹘煖缱娴念I(lǐng)導(dǎo)我感覺不只是個(gè)別。有一個(gè)教師違紀(jì)，就有一大片教師跟著寫師德師風(fēng)自糾自查的反思。中紀(jì)委公布20xx年有14萬(wàn)干部被處理，其中究竟有幾個(gè)是教師呢?又有多少干部寫廉政建設(shè)的心得?這些干部的老師是成功還是失敗?歷史自有評(píng)說(shuō)。讓教師嚴(yán)格自律，對(duì)教師大有裨益，使教師向神圣的光環(huán)“人民教師”靠攏?？山處熞彩侨?，而且是連“蝸居”也必須貸款15~20年的人。有學(xué)生希望像xx、xx那樣，我很感激他們有這種向往，在他們對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，畢竟沒有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)敢對(duì)我橫挑鼻子豎挑眼。但前提是扮演好自己的社會(huì)角色、對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我還用菩提祖師訓(xùn)斥孫悟空的口吻告誡他們：“以后做了壞事，不許說(shuō)我是你的老師。否則，打斷你的腿?！?/p>
關(guān)于體罰一事，帶有偏見或仇視的體罰我認(rèn)為是錯(cuò)誤的，英國(guó)專門立法適度懲罰學(xué)生曾經(jīng)引起爭(zhēng)議。但是，當(dāng)課堂紀(jì)律無(wú)法維持的時(shí)候，作為一個(gè)教師，是維護(hù)全班制度利益還是任由個(gè)別學(xué)生自由得到充分發(fā)揮?必須有人為此作出犧牲。當(dāng)時(shí)間回到“文化大革命”學(xué)生可以起來(lái)造老師的反的時(shí)候，你們說(shuō)還有沒有必要為了個(gè)別人而犧牲全班?思想工作不是教師不做，對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒有意義。如果這樣都還有道理的話，那才是人性、社會(huì)和歷史的倒退。
xx多年來(lái)，成功者都有自己的歷史舞臺(tái)。當(dāng)孔子學(xué)院超過200所的時(shí)候，有誰(shuí)對(duì)這位千百年來(lái)頂禮膜拜的圣賢考慮過是誰(shuí)培養(yǎng)的?真正成功的是他的老師項(xiàng)橐，孔子的教育思想我們沿用至今，他整理攥寫了《春秋》《尚書》等書，更重要的是他當(dāng)過“委吏”，當(dāng)過官，能夠利用手中的行政資源開展教育工作。所以，人們就只記得他而忘記他的老師。孔子只不過是繼承并發(fā)展了老師的教育教學(xué)方法，創(chuàng)立了儒家學(xué)派。
在學(xué)習(xí)中有教師對(duì)“只有不好的教育，沒有不好的`學(xué)生?！边@一教育理念推崇備至，當(dāng)我們遇上弱智到寫字如同繡鞋墊那樣亂的學(xué)生的時(shí)候，有那個(gè)專家、學(xué)者敢站出來(lái)承擔(dān)起負(fù)責(zé)把這樣的學(xué)生教得接近正常學(xué)生呢?編寫八股文般的論文，專家、學(xué)者比我們嫻熟，真正到村級(jí)學(xué)校從事教學(xué)工作，撐起農(nóng)村教育一片天的，還是那些沒有受過多少教育的老教師。有誰(shuí)知道，在農(nóng)村，許多學(xué)生連電腦都不知道，更談不上什么因特網(wǎng)。想看一下教師準(zhǔn)備的電子書，連電都供不上，也談不上基本設(shè)備。對(duì)農(nóng)村的工作檢查，要求農(nóng)村教師整理資料程度達(dá)到專家級(jí)別的工作水平和能力，如果那些所謂的“專家學(xué)者”上了五六節(jié)課、備好課寫好教案、完成其他教學(xué)工作，他還能做什么?工作中要求教師“淡泊名利”，可寫書的人為什么還要收錢?還要獲取版稅?看到安徽有教師給xx留言：“教師起得比雞早，睡得比狗晚，吃的比豬糟，活的比牛累?！蔽矣X得好笑，從側(cè)面也體現(xiàn)教師的工作強(qiáng)度非同一般。嚴(yán)以律師，寬以待己。我認(rèn)為這才是社會(huì)對(duì)教師不公平的待遇。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十七
本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，以下是本人的師德自查報(bào)告：
愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。
在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過激，而對(duì)于學(xué)生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
不足之處：關(guān)心集體還不夠。
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無(wú)私奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。。
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對(duì)獲取新知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識(shí)更新，學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，熱愛尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使自己很好地依法執(zhí)教。
2、提高工作熱情，扎實(shí)工作作風(fēng)，遇到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。
3、在學(xué)生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強(qiáng)協(xié)作精神，課余時(shí)間注意與同事和學(xué)生進(jìn)行交流，利于教學(xué)工作地正常開展。
5、在對(duì)待同事或者學(xué)生方面，要熱情和耐心。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
中學(xué)教師師德自查報(bào)告篇十八
熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以后要改正類似行為，耐心教育孩子。
二、查自己在愛崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中，熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。外出學(xué)校、注意自己的'形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
四、查自己在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。
六、查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面
教師適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，教育觀念，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。
今后努力的方向：
1、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，熱愛尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)。在對(duì)待學(xué)生方面特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法。
4、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。
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