教案的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案還應(yīng)當(dāng)考慮不同學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的要求，以實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)。以下是一份精選的優(yōu)秀教案案例，供大家參考和借鑒。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇一
1、了解幾種動(dòng)物的皮毛花紋，學(xué)習(xí)匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
ppt，動(dòng)物花紋卡片，音樂(lè)，動(dòng)物大廈。
一、看看說(shuō)說(shuō)。
最后還有兩位動(dòng)物朋友他們說(shuō)要一起來(lái)，看看是誰(shuí)？（老虎和豹子）。
老虎的花花衣又是什么樣子的？
和老虎一起來(lái)的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫豹子，豹子它跑得可快了！
豹子的花花衣也是一點(diǎn)一點(diǎn)的和誰(shuí)有點(diǎn)像？小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點(diǎn)狗和豹子的花花衣是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜。
動(dòng)物朋友們可調(diào)皮了，他們說(shuō)要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗一下子都躲到大森林里去了，要請(qǐng)小朋友把這些動(dòng)物都找出來(lái)。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。
小結(jié)：小朋友們真聰明，通過(guò)顏色和花紋把它們給找出來(lái)了。
斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗；
斑點(diǎn)狗和豹子穿著點(diǎn)點(diǎn)的花花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣；
奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛(ài)。
三、游戲“找朋友”
老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一件花花衣，請(qǐng)你們穿上小動(dòng)物的花花衣，我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復(fù)再做一次。
四、送小動(dòng)物回家。
瞧，這就是他們的家“動(dòng)物大廈”。（出示動(dòng)物大廈）。
一共有幾層？每一層上都有一個(gè)標(biāo)志，他告訴我們一個(gè)小秘密，可能會(huì)是什么呢？小結(jié)：
原來(lái)這個(gè)標(biāo)志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動(dòng)物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動(dòng)物。第二層住著穿點(diǎn)點(diǎn)衣服的動(dòng)物？第三層住著穿一塊塊花花衣的動(dòng)物。
那我們就送小動(dòng)物們回家吧！幼兒送小動(dòng)物回家。
你送誰(shuí)回家了？他為什么住在這里？小結(jié)：
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇二
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能?chē)L試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的`具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧!
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn)：這次的招聘會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)。
這些工作都有什么要求?
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
(例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……)。
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇三
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物喂食》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說(shuō)出總數(shù)。
1、小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。
2、一次性盤(pán)子若干個(gè)，每個(gè)盤(pán)子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。
3、小魚(yú)、胡蘿卜、肉骨頭、蟲(chóng)子圖片若干張。
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)找一找。(出示黑板)。
1、你們找到什么動(dòng)物啦?
2、你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。
(1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
(2)你找到幾只小貓?(1只)。
(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?
(4)我們?cè)賮?lái)找一找，有多少只大公雞?
1、小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來(lái)看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最喜歡吃的?把它送給小動(dòng)物吃。
2、小結(jié)(教師出示4盤(pán)食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲(chóng)子，小貓喜歡吃的魚(yú)，還有小狗喜歡吃的骨頭。
3、教師示范小貓找食。(裝和盤(pán)子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)。
4、幼兒示范小狗找食。(裝和盤(pán)子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)。
5、今天還來(lái)了許多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)!
6、小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤(pán)子，請(qǐng)你們拿出來(lái)。
7、請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒(méi)有：他們都找到自己喜歡的食物沒(méi)有?那他們裝的數(shù)量和盤(pán)子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對(duì)，糾正)。
2、小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤(pán)子上的圓點(diǎn)一樣多。
幼兒積極的參與及集體反饋。
教師們?cè)谶M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思。
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的`學(xué)習(xí)了4以?xún)?nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xxxx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。
3、由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固6以?xún)?nèi)的序數(shù)，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
1、ppt，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
1、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們看，這是誰(shuí)啊?原來(lái)維尼昨天去城里玩了，他見(jiàn)到了。
很多他們村莊里沒(méi)有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說(shuō)說(shuō)呢。
晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過(guò)來(lái)，大家坐在一起同維尼說(shuō)著他到城里看見(jiàn)的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
小豬給大家出了個(gè)主意：要不，我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)。
師：小動(dòng)物們說(shuō)干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見(jiàn)了這么漂亮的新房子可開(kāi)心啦，他說(shuō)：我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新房。
提問(wèn)：
(1)我們一起來(lái)看看這棟新房一共有幾間房間?
(2)小豬住在第幾間?
(3)你是怎么數(shù)的?
師：看見(jiàn)小豬搬進(jìn)了這個(gè)新房，其他的小動(dòng)物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢。
提問(wèn)：……住第幾間?
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))。
小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對(duì)啦。小豬覺(jué)得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動(dòng)們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
你們看看這是一幢怎樣的樓房?
小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個(gè)房間。貓頭鷹看見(jiàn)這么高的樓說(shuō)到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個(gè)搬進(jìn)去。
提問(wèn)：
(1)這幢樓一共有幾層?
(2)小貓頭鷹住在第幾層?
(3)你是怎么數(shù)的?
練習(xí)：比一比。
師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說(shuō)小動(dòng)物，你們說(shuō)他第幾層?？纯凑l(shuí)說(shuō)的又快又好。
兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))。
3、幼兒討論。
師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開(kāi)心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又開(kāi)始商量著要蓋第三座房子。
(1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)。
(1)若住錯(cuò)了，這樣討論：跳跳虎住得對(duì)不對(duì)，為什么?
(2)若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)?zhí)⒆∵@里?
教師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(3)說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：
教師說(shuō)出202，請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間。
他找得對(duì)不對(duì)，為什么?
——教師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾。
個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。——請(qǐng)按小。
動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
(1)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
(2)先找到樓層，再來(lái)找房間。
(3)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)。
師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來(lái)給他們搬搬家，首先我們來(lái)看維尼的門(mén)牌號(hào)。
住對(duì)的：
(1)你的小豬身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少?
(2)應(yīng)該住那個(gè)房間?
(3)你怎樣找到這個(gè)房間?
住錯(cuò)的：
(1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)201在哪里?
(3)請(qǐng)幫小豬住到201。
小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個(gè)小動(dòng)物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開(kāi)心極了，小驢子他對(duì)其他的小動(dòng)物說(shuō)到，新造的樓房真舒服，我們?cè)煲淮?，讓其他的小?dòng)物也能住進(jìn)來(lái)。這回他們?cè)谂赃呌衷炝艘淮狈孔樱墒切◇H子遇到問(wèn)題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門(mén)牌號(hào)要怎么寫(xiě)。你們能不能幫幫他呀?。
提問(wèn)：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
師：我們的小朋友真棒，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶祝會(huì)，邀請(qǐng)你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。
本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門(mén)牌號(hào)、貼門(mén)牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門(mén)牌號(hào)的過(guò)程中慢慢探索認(rèn)知門(mén)牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來(lái)找門(mén)牌、貼門(mén)牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門(mén)牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，用門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇五
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)。
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)。
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"。
燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"。
魚(yú)兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"。
小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞："我要好好睡一覺(jué)。"。
再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì)!再會(huì)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇六
本周三下午第一節(jié)聽(tīng)劉利彥老師講授《花花衣》一課，受益匪淺。劉利彥老師雖然年輕，但是講課有條不紊，思路清晰，這令我非常佩服。
首先，這節(jié)課整體感覺(jué)很好，教學(xué)思路層次清晰。劉老師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備范作，還制作精美的課件。
其次，劉老師很負(fù)責(zé)任，提前來(lái)到班里，做好課前準(zhǔn)備。課前兩三分鐘，學(xué)生們已經(jīng)把提前準(zhǔn)備好的工具和材料擺放在課桌上，在座位上坐好，等待上課。
最后，憑著對(duì)孩子們的滿腔熱情，在這節(jié)變廢為寶的手工課教學(xué)中，劉老師主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察圖片，觀察范作，觀察老師的制作過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，這樣才會(huì)進(jìn)一步去創(chuàng)造美。欣賞動(dòng)動(dòng)畫(huà)片展示不同裝扮的瓶子，不僅鍛煉學(xué)生的觀察力，而且能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在學(xué)生的建議下進(jìn)行嘗試。其實(shí)這也是一種變相的演示，只是更尊重學(xué)生的想法。這個(gè)演示便于操作且容易理解，不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，更能激發(fā)起學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。教師在具體操作中一些處理細(xì)節(jié)問(wèn)題的技巧會(huì)給學(xué)生以啟發(fā)，為后面的獨(dú)立創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
在最后一環(huán)節(jié)，典型欣賞，拓寬學(xué)生思路。如果說(shuō)教師的演示是打開(kāi)了一扇想像的窗口，那欣賞學(xué)生活動(dòng)圖片及視頻，則是通過(guò)這個(gè)窗口看到了更多更美的風(fēng)景。在欣賞的過(guò)程中，學(xué)生自然會(huì)形成一種意識(shí)：原來(lái)，裝扮瓶子的材料和方法有這么多。孩子們?cè)谡n下也會(huì)躍躍欲試呢！
這節(jié)課從學(xué)生的表現(xiàn)和作品的完成情況來(lái)看，效果還不錯(cuò)，但仍存在一些不足。比如在老師示范制作步驟時(shí)，一些孩子就迫不急待動(dòng)手制作。我認(rèn)為，在示范時(shí)給孩子們強(qiáng)調(diào)好認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，把主要的方法教給孩子，對(duì)于二年級(jí)的手工課堂，在老師大體的制作思路講過(guò)之后，可領(lǐng)著孩子一起制作，這樣可能會(huì)更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書(shū)，就更棒了！
總之，聽(tīng)完劉老師的課，這我也會(huì)不斷地反思自己的課堂，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，使自己在實(shí)踐中提升！
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇七
小班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望，在游戲中，觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力，快來(lái)看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《動(dòng)物花花衣》含反思教案吧。
1、在游戲中，觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》；
2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干。
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》。
1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。
第一個(gè)動(dòng)物。
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴。
“我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”
（2）播放動(dòng)物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來(lái)了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪。
第二個(gè)動(dòng)物。
（1）幻燈片第四張：聽(tīng)門(mén)鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？”
（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語(yǔ)言提示：
1、我的身上有花紋；
2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)；
3、我喜歡肯肉骨頭。
（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個(gè)）。
第三個(gè)動(dòng)物。
（1）幻燈片第六張：聽(tīng)門(mén)鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？”
（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語(yǔ)言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大；
2、我身上的花紋是一塊一塊的；
3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝。
（3）幻燈片第七張：聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。
二、動(dòng)物的花花衣。
1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)：條狀的花紋。
有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動(dòng)物找朋友。
1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類(lèi)。
將小動(dòng)物按照身上的花紋分類(lèi)，找到和他穿同一種類(lèi)型花紋的動(dòng)物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演。
1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧！
請(qǐng)2—3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車(chē)來(lái)了，我們一起乘著火車(chē)去玩游戲。
請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車(chē)。
請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車(chē)。
還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)??？塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車(chē)。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇八
1、在游戲中，觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》。
2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干。
一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》。
1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。
第一個(gè)動(dòng)物。
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴。
“我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”
（2）播放動(dòng)物叫聲提示。
“你怎么知道是小貓咪來(lái)了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪。
第二個(gè)動(dòng)物。
（1）幻燈片第四張：聽(tīng)門(mén)鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？”
（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語(yǔ)言提示：
1、我的身上有花紋。
2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)。
3、我喜歡肯肉骨頭。
（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個(gè)）。
第三個(gè)動(dòng)物。
（1）幻燈片第六張：聽(tīng)門(mén)鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？”
（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。
動(dòng)物語(yǔ)言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大。
2、我身上的花紋是一塊一塊的。
3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝。
（3）幻燈片第七張：聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。
二、動(dòng)物的花花衣。
1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)：條狀的花紋。
有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動(dòng)物找朋友。
1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類(lèi)。
將小動(dòng)物按照身上的花紋分類(lèi)，找到和他穿同一種類(lèi)型花紋的動(dòng)物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演。
1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧！
請(qǐng)2—3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車(chē)來(lái)了，我們一起乘著火車(chē)去玩游戲。
請(qǐng)穿條紋衣服的.小朋友上來(lái)開(kāi)火車(chē)。
請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車(chē)。
還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)?。繅K狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車(chē)。
教學(xué)反思：
通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的。
特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種。
小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色重點(diǎn)指導(dǎo)：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1.師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏。
的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）。
2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？
（二）講解示范。
1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）。
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)?！?/p>
（三）幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿。
2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇十
1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。
2.體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)。
一、出示范畫(huà)，激起幼兒興趣。
1．出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫(huà)。
1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色。
2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦！
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà)，指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫(huà)時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的'印象刷畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見(jiàn)，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，如果提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà)，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。
此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà)，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫(huà)。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫(huà)。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà)。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡自我的名字，明白每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字(大名和小名)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)名字的`好奇心和探究欲望。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應(yīng)。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”)。
你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)。
那我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(...在哪里?...是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)。
總結(jié)：原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、認(rèn)識(shí)小名。
(一)提問(wèn)。
1.______是誰(shuí)?怎樣又是你?
2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫____?
教師小結(jié)：原先他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫______，一個(gè)是小名，叫______?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我的小名，用小名打招呼。
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)。
(一)大公雞。
1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫...，他有個(gè)好習(xí)慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)。
總結(jié)：對(duì)，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看。
(二)大老虎。
1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔。
1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))。
(四)小小豬。
1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺(jué)睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺(jué)的?我們學(xué)學(xué)。
(五)大白鵝。
1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。
2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
(六)小花貓。
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結(jié)束。
師：今日，我真高興認(rèn)識(shí)了你們，明白你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽(tīng)的名字?來(lái)，我們開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的資料上，我們感到資料比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自我的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自我小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
2．能遵守游戲規(guī)則。
3．積極參與游戲活動(dòng)，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相對(duì)數(shù)量多的荷葉、害蟲(chóng)圖片；音樂(lè)：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂(lè)；小青蛙頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熱身活動(dòng)。
小朋友，今天來(lái)到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情。
熱身律動(dòng)《走路》。
剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，它們是怎么走路的?
你還聽(tīng)到了誰(shuí)，它是怎樣走路的?
2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
師：今天我們這里也來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來(lái)呱呱呱，它是誰(shuí)呀?(青蛙)。
師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰(shuí)愿意到前面學(xué)一學(xué)。
(請(qǐng)你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。
教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時(shí)候雙腿用力蹬，落地時(shí)腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。
3．體育游戲。
小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。
游戲一：小青蛙跳荷葉。
游戲開(kāi)始，聽(tīng)媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。
注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。
你們跳的太棒了，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，聽(tīng)音樂(lè)跳。音樂(lè)響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來(lái)跳去，音樂(lè)停止，我們也要停。在跳的時(shí)候要看一下，注意不要撞到別人。
你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。
游戲二：小青蛙捉害蟲(chóng)。
青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過(guò)去。
孩子們快看，這么多害蟲(chóng)，快把它們抓住。放到我的筐里，一會(huì)和青蛙爸爸一起分享。
孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人是一件這么快樂(lè)的事情。
4．放松活動(dòng)。
師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂(lè))。
5．結(jié)束活動(dòng)。
師：小青蛙們今天開(kāi)心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個(gè)池塘繼續(xù)做游戲吧!
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇十三
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、青菜奶奶的客人。
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。
二、去青菜奶奶家。
三、和青菜奶奶過(guò)生日。
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇十四
1.了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書(shū)。
3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。
1.教師經(jīng)過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。
(1)教師：零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢。
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱(chēng)。
(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢。
(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。
(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢為什么。
(2)幼兒思考后說(shuō)出自我的想法。
(3)教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯;魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。
4.幼兒看書(shū)，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。
(1)教師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢。
(2)幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。
(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說(shuō)話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案篇十五
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽(tīng)診器、手電筒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物生病，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看課件導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
觀看課件。
師：小朋友看到誰(shuí)？
幼：小狗。
師：小狗怎么了？
幼：吃多了零食，肚子痛。
師：小狗肚子痛怎么辦？
幼：看醫(yī)生。
師：醫(yī)生怎樣給小狗看??？
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說(shuō)得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開(kāi)藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動(dòng)物看病。
二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？
幼兒自由說(shuō)出所看到的結(jié)果。
小結(jié)：首先詢(xún)問(wèn)小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱(chēng)體重；用聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開(kāi)藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師：請(qǐng)小朋友觀察第一張圖片，叔叔在做什么？
幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。
師：第二張圖片，叔叔在做什么？
幼：叔叔在幫小狗打針。
師：第三張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗縫合傷口。
師：第四張圖片叔叔在做什么？
幼：在幫小狗包扎傷口。
師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？
幼：幼兒自由討論。
小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒(méi)有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動(dòng)物看病的`醫(yī)生叫做獸醫(yī)。
師：這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）。
三、
請(qǐng)小朋友當(dāng)獸醫(yī)，給動(dòng)物看病，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具、聽(tīng)診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動(dòng)物們“說(shuō)話，詢(xún)問(wèn)它們的身體情況。
師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動(dòng)物們看病吧。
2、集體交流。
師：你們是怎樣給動(dòng)物看病的？
3、師：動(dòng)物們生病了，會(huì)很難受，平時(shí)我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它們呢？
幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí)，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為和方法?；顒?dòng)中，教師不是一味地將知識(shí)進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察和游戲體會(huì)的方法能讓幼兒了解?；顒?dòng)開(kāi)始，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過(guò)觀看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì)。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)的形式便于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。而目標(biāo)3沒(méi)有達(dá)到，只是一提而過(guò)，所以把怎樣保護(hù)動(dòng)物來(lái)作為活動(dòng)的延伸。
《動(dòng)物看病》幼兒園小班教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌秳?dòng)物看病》幼兒園小班教案范文。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16142209.html】
