閱讀能夠培養(yǎng)人們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。總結(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性，能夠給讀者帶來(lái)實(shí)際的收獲和啟示。運(yùn)動(dòng)不僅可以提高身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)堅(jiān)韌和毅力，以下是一些相關(guān)的文章。
生活中的老師篇一
上課鈴聲剛響，走進(jìn)了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見(jiàn)她穿著件藍(lán)色的上衣，長(zhǎng)發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點(diǎn)墨水，看來(lái)不好對(duì)付呀……“同學(xué)們好，我姓喬，以后我和大家一起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)吧！”我正胡思亂想，只見(jiàn)她打開(kāi)投影儀，?。窟@不是唐納叔叔給侄子們過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò)，上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫(huà)片，我看行！
“唐納叔叔過(guò)生日，給三個(gè)侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說(shuō)，不公平！不公平！老二也說(shuō)，老三最小，蛋糕卻最多。同學(xué)們，你們覺(jué)得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫(huà)了三個(gè)圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。”哦，我這才恍然大悟，原來(lái)喬老師不是給我們看動(dòng)畫(huà)片，是利用動(dòng)畫(huà)教我們知識(shí)，數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩呀！
喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課，但我們像是霜打了的茄子，個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的，老師提問(wèn)，有一聲沒(méi)一聲地應(yīng)著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥(niǎo)，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒(méi)好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！
告訴你一個(gè)好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝。對(duì)了，我還有點(diǎn)零花錢沒(méi)舍得用呢，明天買朵花送給她，好，就這么辦吧！
生活中的老師篇二
我身邊有這樣一位好老師，她個(gè)子不高，很瘦，很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，恨不得每一節(jié)體育課都和我們一起去操場(chǎng)鍛煉身體。
她很愛(ài)笑，似乎我每次見(jiàn)到她時(shí)，她的臉上都充滿了笑容，那笑容很燦爛，很陽(yáng)光。每當(dāng)你見(jiàn)到她的笑容時(shí)，你會(huì)覺(jué)得再困難的事情也能與之拼個(gè)頭破血流，然后擊倒它。她的笑容很有力量，讓你擁有無(wú)限的動(dòng)力，勇敢前行。她也很愛(ài)拍照，喜歡記錄每一個(gè)美好的瞬間。無(wú)論我們班有什么活動(dòng)，她總是會(huì)第一時(shí)間拿出手機(jī)拍照，記錄我們班的校園生活。
聽(tīng)了我的描述，你猜到她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任——肖老師，一位如此之可愛(ài)的老師。
每天早晨，肖老師都來(lái)得非常早。她走進(jìn)班上，看著同學(xué)們奮筆疾書(shū)的樣子，總是會(huì)心一笑。每天她都會(huì)對(duì)珍惜每一分每一秒的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也激勵(lì)我們其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。她有時(shí)會(huì)走到班上英語(yǔ)成績(jī)不太好的同學(xué)身邊，彎下腰幫助他們，為他們提供記憶單詞的好方法，如何有效快速地提高英語(yǔ)成績(jī)，并且還經(jīng)常為他們加油打氣，鼓勵(lì)著他們不要放棄。每次下課后，肖老師走進(jìn)教室，只要一看見(jiàn)有人在講臺(tái)上問(wèn)題目，她就會(huì)立刻拿出手機(jī)記錄下來(lái)。記得有一次考試，我成績(jī)退步得很厲害。感覺(jué)像是晴天霹靂，頭頂烏云密布，心情十分低落，那晚肖老師找我談話，她對(duì)我說(shuō)：“一次的失敗，不能代表什么，不要灰心。但也正是因?yàn)檫@一次的失敗，你需要對(duì)這一次考試做一次詳細(xì)總結(jié)，找出退步的原因，然后再去攻克它，什么都不用管，不要畏懼，就是盤它。我們不能因一次的失敗而氣餒；也不能因?yàn)橐淮纬晒Χ詽M?！笔前。淮蔚氖∮帜艽硎裁茨?，不到最后誰(shuí)又知道誰(shuí)才是最后的真正的贏家。肖老師的這一番話影響著我許久，我變得不是那么特別的在意某一次的考試成績(jī)了，而是享受一路奮斗的過(guò)程。
當(dāng)然，不僅在學(xué)習(xí)之路上有肖老師的陪伴，運(yùn)動(dòng)之路上也有。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你總能看見(jiàn)這樣一個(gè)身影。她奔波在整個(gè)操場(chǎng)上，手中拿著手機(jī)記錄著運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水的模樣，她會(huì)因?yàn)闆](méi)有拍到某位運(yùn)動(dòng)員的高光時(shí)刻而感到失落和遺憾，她會(huì)因?yàn)橛腥说谝淮螀⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)而跟著緊張，并陪伴著那位同學(xué)一直跑完全程，肖老師總是在我們身邊，支持著我們，鼓勵(lì)著我們。在上體育課時(shí)，肖老師一有時(shí)間就會(huì)下來(lái)和我們一起打排球，羽毛球等等，她總是跟我們說(shuō)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合多鍛煉，身體是革命的本錢。
肖老師就像黑暗中的一束光，照亮著我們前進(jìn)的方向；就像深淵之中的繩梯，帶領(lǐng)著我們走向光明。肖老師是一位如此可愛(ài)的好老師，肖老師的愛(ài)無(wú)處不在。
生活中的老師篇三
萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我居然去買個(gè)菜都能遇見(jiàn)能教給我道理的人。
那一次，我奉媽媽之命，去小區(qū)里的蔬果店賣肉。當(dāng)時(shí)正是中午，太陽(yáng)炎熱，路上基本沒(méi)幾個(gè)人。才一活兒的功夫，就到了。蔬果店也沒(méi)有幾個(gè)人，掌店的是一個(gè)大伯，他一見(jiàn)我來(lái)，便問(wèn)：“小弟弟，你要買什么？”我有禮貌的說(shuō)：“兩斤牛肉，謝謝?！贝蟛炱鹦渥?，說(shuō)：“好嘍，兩斤牛肉是吧。”說(shuō)吧，右手拿起殺豬刀，左手拿出一塊牛肉，大喊一聲：“嘿喲！”，一刀落下，一塊牛肉就切好了。
隨后，大伯拿起牛肉，拿出一個(gè)袋子，把牛肉裝了進(jìn)去。接著，往稱臺(tái)上一拋，再在鍵盤上點(diǎn)幾下?！昂昧?，剛好兩斤。”大伯拿起袋子對(duì)我說(shuō)。我驚奇無(wú)比：“太厲害了，你是怎樣能如此準(zhǔn)確的判斷的，居然分毫不差！666！”“這不算什么，這是我常年練習(xí)的結(jié)果。”老伯淡淡一笑。
回家路上，我想起老伯那熟練的技術(shù)，回憶起之前學(xué)過(guò)“熟能生巧”的成語(yǔ)故事：一個(gè)人射箭技術(shù)十分高超。有一天，他在街上射箭，百米開(kāi)外，“咻”的一聲就射中了靶子，眾人無(wú)不叫好。一個(gè)站在人群的老人一笑說(shuō)：“不過(guò)是比較熟練罷了?！北娙瞬环?，要求他表演一下。老人拿出一個(gè)油壺，在瓶口放了一枚銅錢，拿起瓢子，往油壺里倒油，銅幣上一滴油都沒(méi)有。眾人十分驚訝，老人還是那句話：“不過(guò)比較熟練罷了。”
老伯讓我明白了：熟能生巧，見(jiàn)真功。
生活中的老師篇四
烈日當(dāng)空，仲夏蟬鳴，潔白的教室內(nèi)書(shū)聲朗朗，安靜的校園里陣陣微風(fēng)，吹過(guò)黑板上的整齊字跡，吹過(guò)課桌上的厚厚書(shū)頁(yè)，以及玻璃窗外不知何時(shí)出現(xiàn)的高瘦身影。
他踱步而來(lái)，在走廊上停住，又正了正他的黑框眼鏡，透過(guò)窗子審視著教室里自覺(jué)端坐的同學(xué)們，確定每一個(gè)人都在跟隨老師的教學(xué)步伐，汲取知識(shí)后，才又踱步離開(kāi)。
他，就是我的好好班主任，人送外號(hào)——強(qiáng)哥。
強(qiáng)哥教數(shù)學(xué)，高強(qiáng)度的腦部鍛煉和二十余載的教學(xué)生涯竟然沒(méi)能消磨干凈他的秀發(fā)，仍堅(jiān)定不移地屹立在那顆嚴(yán)謹(jǐn)聰明的腦袋上。據(jù)其他老師說(shuō)，他可謂標(biāo)準(zhǔn)三好中年人——抽煙喝酒玩撲克一樣不沾，洗衣做飯搞鍛煉精神飽滿。
高一剛?cè)雽W(xué)，我就毛遂自薦，擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表一職。為了盡快熟悉工作內(nèi)容，我和我的同事小朱同學(xué)在開(kāi)學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課的課前休息時(shí)間，就去了數(shù)學(xué)老師的辦公室。
懷著忐忑的心情，我終于見(jiàn)識(shí)到了班主任口中“數(shù)學(xué)組最帥的老師”是何方神圣。
穿著簡(jiǎn)單的短袖t恤，端坐在辦公桌前正凝眉敲擊筆記本電腦的那一位，就是他了。
他招招手，示意我們過(guò)去，卻不是要布置什么任務(wù)，竟然是就教學(xué)方法上的問(wèn)題征求我們的意見(jiàn)。
“全部由我來(lái)教，或者讓你們來(lái)講解自己的解題思路，這兩種方法就你們倆而言，覺(jué)得哪一種同學(xué)們的接受度更高？”
誠(chéng)然，由他來(lái)教必定是更高效快捷的，但能與大家分享自己的解題思路無(wú)疑更吸引人。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)此表示肯定。是以一直到現(xiàn)在，在數(shù)學(xué)的課堂上，只要你有不一樣的思路，不一樣的想法，都能大大方方提出來(lái)，大家共同探討學(xué)習(xí)。
同樣，教學(xué)質(zhì)量方面，他也是全然無(wú)法挑出刺的。課間的十分鐘休息時(shí)間，自己班的甚至是其他班的同學(xué)都可以來(lái)找他請(qǐng)教問(wèn)題，往往有沒(méi)排上隊(duì)的同學(xué)花上好幾個(gè)課間的時(shí)間待在他辦公室里，等著答疑解惑。無(wú)論是基礎(chǔ)題還是高難題，他都一視同仁，認(rèn)真解說(shuō)，對(duì)于實(shí)在無(wú)法理解的同學(xué)，也是想盡辦法，拆分步驟，更換思路，以達(dá)到理解清、理解透的效果。
有時(shí)他也差遣我們做小講師，幫助來(lái)求教的同學(xué)解答一些力所能及的問(wèn)題，而他就從旁指導(dǎo)我們的錯(cuò)誤，引導(dǎo)我們挖掘出更多、更便捷的解題方式，打開(kāi)思路，自主探尋。
在教學(xué)方式上，隨著其他老師們逐漸開(kāi)始借用ppt、小視頻等等電子教具參與輔助教學(xué)，而他僅僅著一支粉筆、一本教科書(shū)完成一堂課。即使工具簡(jiǎn)單，也能講得妙趣橫生、有聲有色。
當(dāng)然，在我班同學(xué)的七嘴八舌、“悉心教導(dǎo)”下，他也成功步入高科技的世界，開(kāi)始嘗試使用科技的力量，努力使課堂更添便利與色彩。
“你們這方面懂的多，我還要多跟你們學(xué)學(xué)。哪天專門開(kāi)個(gè)電子白板教學(xué)課，我出學(xué)費(fèi)，你們來(lái)教，如何？”他面帶笑意，挑眉問(wèn)道，我們卻被他可愛(ài)的模樣逗得哈哈大笑。
到了高二，我和小朱同學(xué)成功開(kāi)對(duì)盲盒，又一次出現(xiàn)在他的班級(jí)花名冊(cè)里。不過(guò)這一次，他不再是以任課老師的身份，而是以班主任的身份，帶領(lǐng)我們走向新的高中征程。
這一年的時(shí)間里，我們也沒(méi)少讓他操心。
就拿我來(lái)說(shuō)，幾次考試的成績(jī)變化不能說(shuō)大，簡(jiǎn)直是跌宕起伏。為此他幾乎是每次考完試就要問(wèn)我這次考得怎么樣，成績(jī)出來(lái)后，當(dāng)他在班級(jí)排名的前排或是后排的位置看到我的名字，都會(huì)單獨(dú)找我談話，帶著我認(rèn)真分析失分原因，要不忘調(diào)侃我“喲，下次坐電梯啦，可要往上上樓啦！”
承蒙關(guān)照，我的成績(jī)的擺動(dòng)頻率已然在逐漸減小。
再后來(lái)，我們迎來(lái)了高中第一個(gè)極其重要的考試——學(xué)業(yè)水平測(cè)試。面對(duì)我們的偏科現(xiàn)象，他削減他的數(shù)學(xué)課，給幾位非選科的老師擠出時(shí)間，又督促幾個(gè)偏科嚴(yán)重的同學(xué)課間去找老師單獨(dú)補(bǔ)習(xí)，忙得腳不沾地。
日子似乎過(guò)了很久很久，又好像僅僅只是眨眼一瞬。那些遙遠(yuǎn)的故事仿佛仍在昨天，相差無(wú)幾的歲月又積積攢攢已有兩年。這樣看，再一年，也不過(guò)是區(qū)區(qū)彈指間。
明年的仲夏，我們將各奔東西，唯有您又回到最初開(kāi)始的地方，迎接下一群朝氣蓬勃的新面孔。
不過(guò)別擔(dān)心。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，但水滴終會(huì)以各種各樣的方式，或霧，或雨，或小流，或江河，與山再見(jiàn)；您不走，我們終會(huì)以各種各樣的方式，走過(guò)霧，冒著雨，跨過(guò)小流，渡過(guò)江河，與您再見(jiàn)。
感謝青春的樁樁件件，有您的參與，榮幸之至，不勝感激；往后的高考沖擊，仍需您的助力，多多指教，有勞費(fèi)心。
生活中的老師篇五
清晨，我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包坐下，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)沙啞的聲音傳進(jìn)了教室，“又怎么了啦！怎么又扣分了！”隨之而來(lái)的是一個(gè)忙碌而精干的身影，只見(jiàn)她左手拎著包，右手抓著手機(jī)，眉頭緊皺，眼睛瞇著，注視著手機(jī)屏幕，努力尋找著讓班級(jí)扣分的“罪魁禍?zhǔn)住保难凵裰饾u變得堅(jiān)決，抬起頭來(lái)，在教室里掃視著，努力尋找著“進(jìn)攻目標(biāo)”，突然，她的眼神定在了教室一角，她奮力擺動(dòng)她那兩條不太長(zhǎng)的腿，疾步走向那位因上課睡覺(jué)而被學(xué)?？鄯值耐瑢W(xué)，準(zhǔn)備為他進(jìn)行精神上的“洗禮”。這位精練、負(fù)責(zé)的老師就是我的班主任，肖老師。
記得第一次見(jiàn)到肖老師，是初中時(shí)學(xué)校對(duì)初三的同學(xué)們的學(xué)習(xí)分享會(huì)，那個(gè)時(shí)候我還在糾結(jié)是留在湘機(jī)中學(xué)還是去別的學(xué)校，在這次會(huì)上，肖老師以下一屆高一338班的班主任的身份與我們見(jiàn)了面，當(dāng)校長(zhǎng)邀請(qǐng)他與我們交談時(shí)，她并沒(méi)有像其他老師那樣侃侃而談，而是簡(jiǎn)單的自我介紹之后說(shuō)“我還要給學(xué)生上課，他們就要高考了，這種分秒必爭(zhēng)時(shí)候，可不能耽誤！”說(shuō)完，她就火急火燎的離開(kāi)了，也就是這時(shí)，我堅(jiān)定了留下的決心。我心想，有這樣一位對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師當(dāng)我的高中班主任，我的高中生活一定會(huì)不留遺憾。
所以，我懷著期待心情，來(lái)到了湘機(jī)中學(xué)高中338班，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，長(zhǎng)時(shí)間與肖老師相處，向肖老師學(xué)習(xí)，我真正徹底地感受到了肖老師的好。
高一上學(xué)期，從未當(dāng)過(guò)班干部的我意外地當(dāng)選為班長(zhǎng)，肖老師把我叫到班主任辦公室，給我傳授經(jīng)驗(yàn)，教我管理班級(jí)應(yīng)該注意的大小事項(xiàng)，我一開(kāi)始是十分抵觸的，也可以說(shuō)是害怕的，因?yàn)槲覐男【筒桓以诎嗌纤型瑢W(xué)面前發(fā)言，我甚至連買東西時(shí)價(jià)格都不敢問(wèn)，經(jīng)過(guò)肖老師的耐心開(kāi)導(dǎo)，我終于邁出了第一步，我開(kāi)了人生中第一次的班干部會(huì)議，第一次在那么多同學(xué)面前表達(dá)了自己的想法。之后的日子里，我在講臺(tái)上說(shuō)話機(jī)會(huì)越來(lái)越多，我的膽量也就漸漸增大，這一切離不開(kāi)肖老師的鼓勵(lì)與支持，每次在我發(fā)言或幫助班級(jí)取得什么成就后，肖老師都會(huì)豎起拇指給我一個(gè)大大的“贊”，也會(huì)向我父母“報(bào)喜”。這讓我越來(lái)越自信了，我甚至在家長(zhǎng)會(huì)上，在所有同學(xué)與家長(zhǎng)面前發(fā)言了，這是我以前根本不敢想的事，因?yàn)楦兄x肖老師的信任與培養(yǎng)，讓我增添了自信，懂得了如何承擔(dān)起責(zé)任。
不僅在生活方面，在學(xué)習(xí)方面肖老師也幫助我很多，在肖老師的幫助下，我的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提升，現(xiàn)在在年級(jí)中也名列前茅。肖老師的教學(xué)方法雖然不是看起來(lái)特別新穎，但她總能用最樸實(shí)、最扎實(shí)的方法來(lái)傳授知識(shí)，能用最簡(jiǎn)單、最直接的說(shuō)法來(lái)講解題目。最讓我欽佩的是，只要是英語(yǔ)早自習(xí)，她總能早早抵達(dá)教室，督促同學(xué)們記單詞，背課文。當(dāng)有的同學(xué)犯錯(cuò)，走神時(shí)，她總會(huì)用她獨(dú)特的“肖語(yǔ)”來(lái)提醒同學(xué)，比如說(shuō)有的同學(xué)抄襲了別人的作業(yè)，她會(huì)說(shuō)：“哇，你好牛啊，這些題目你都會(huì)寫呀，厲害厲害?！碑?dāng)有的同學(xué)上課走神時(shí)，她會(huì)悄悄地走到他身旁，小聲的說(shuō)：“在思考什么問(wèn)題？這么認(rèn)真，是我課講得太精彩了嗎？”這些有趣的畫(huà)面，在大家的腦海里久久不能褪去，肖老師也用這種聰明的辦法，讓同學(xué)們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，重新走上正軌。
總之，肖老師就是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)、的老師，雖然有時(shí)會(huì)犯點(diǎn)糊涂，有時(shí)有點(diǎn)丟三落四，有時(shí)又有點(diǎn)慌慌張張，但正是因?yàn)檫@些，才讓肖老師變得可愛(ài)，親切，讓同學(xué)們對(duì)她“愛(ài)得深沉”。感謝肖老師，這位令人尊敬的好老師，是她，讓她的學(xué)生們的人生變得不平凡。
生活中的老師篇六
“一個(gè)也不可以落下來(lái)……”一個(gè)悠長(zhǎng)的響聲在我的熟睡中回蕩著，原本的困意早已消聲匿跡。
揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來(lái)臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風(fēng)撫摩著我的面頰，激起了我的記憶。
那是我三年級(jí)的小故事，他們?cè)醋晕艺Z(yǔ)文課老師，她是個(gè)溫潤(rùn)如玉又無(wú)失威信和權(quán)威的女老師。
她對(duì)學(xué)生是用公平的心態(tài)，公平的課堂教學(xué)給與學(xué)生的，她從來(lái)不像一些老師一樣由于學(xué)生的考試成績(jī)差，學(xué)生的頑皮，而對(duì)學(xué)生冷言冷語(yǔ)，而對(duì)學(xué)生無(wú)論不談，她從沒(méi)那樣。
她把課堂教學(xué)當(dāng)做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學(xué)的.心態(tài)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，及其對(duì)學(xué)生的永不放棄能夠看得出。在那時(shí)候差學(xué)生常常叫成進(jìn)公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個(gè)新項(xiàng)目針對(duì)別的老師而言這一定是僅有說(shuō)白了的好學(xué)生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對(duì)那樣的老師除開(kāi)對(duì)一些學(xué)生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就]有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調(diào)皮生，我不得不承認(rèn)這的確是一個(gè)非常好的方式，這即能限制住學(xué)生調(diào)皮的生長(zhǎng)習(xí)性，又能提高學(xué)生對(duì)題目的了解。
我的這名老師從來(lái)不偏心于一切一位學(xué)生。還記得有一次，院校進(jìn)行了一個(gè)說(shuō)故事的主題活動(dòng)，此主題活動(dòng)一開(kāi)各班都陸續(xù)相對(duì)應(yīng)和適用。每一個(gè)班集體都陸續(xù)讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個(gè)出現(xiàn)意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進(jìn)生和差等生的水準(zhǔn)，在其中我以內(nèi)，因?yàn)槲液艹霈F(xiàn)意外。實(shí)際上我也想?yún)⒓?，但我明白這三個(gè)名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問(wèn)老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機(jī)遇。
她一直把這類機(jī)遇均分給學(xué)生，]有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對(duì)大家說(shuō)“一個(gè)也不可以落下來(lái)。”她也那樣干了。她就這樣一位與眾不同的老師。
生活中的老師篇七
生活中會(huì)遇到很多困難，雖然避免不了，但是我們生活中的老師——精神，可以幫助我們打倒所有的困難。雷鋒叔叔的精神教會(huì)我們尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人；團(tuán)結(jié)合作的精神教會(huì)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神教會(huì)我們用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)；勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神教會(huì)我們用勇敢擊退挫折。
有一次，媽媽帶我去公園，旁邊有一個(gè)阿姨帶著一個(gè)小妹妹玩。小妹妹跑來(lái)跑去玩的很開(kāi)心，但是一不小心她摔倒了，膝蓋上擦破了一點(diǎn)皮。小妹妹坐在地上就開(kāi)始哇哇大哭，阿姨趕緊跑過(guò)去哄她，“別哭了！寶貝乖，一會(huì)就不疼了！”……阿姨想給她清理膝蓋上的.傷，可是小妹妹還是坐在地上哭個(gè)不停，而且不讓阿姨碰她的膝蓋?！皩氊悇e哭了，讓媽媽看看好嗎？”任憑阿姨怎么哄，小妹妹都只是哭個(gè)不停。我連忙跑過(guò)去，對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨！讓我跟小妹妹說(shuō)說(shuō)吧！”
我趕緊跟小妹妹說(shuō)：“小妹妹，別哭了，姐姐摔倒都不哭的，你要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，不怕疼的孩子才是好孩子。”小妹妹抬頭看了看我，我又說(shuō)：“小妹妹，摔倒了要自己爬起來(lái)，才是勇敢的好孩子。你勇敢一點(diǎn)，擦干眼淚，姐姐陪你一起玩好不好？”小妹妹眨了眨滿是眼淚的眼睛朝我笑了。
通過(guò)生活里的這件小事，我發(fā)現(xiàn)我們生活里的老師——精神，在我們的生活里無(wú)處不在。這些精神可以幫助我們克服很多困難，我也用我學(xué)到的精神幫助了其他的人，更讓我收獲了更多的快樂(lè)和成就感。
精神——我們生活中的老師，讓我們學(xué)會(huì)了幫助人、關(guān)心人，讓我們變的更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢，讓我們的生活更美好、更和諧！
生活中的老師篇八
他，澄澈的目光中閃爍著自信;他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;他，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。他看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。
第一次見(jiàn)到徐老師的時(shí)候，只覺(jué)得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒(méi)有給人那種可望不可及的感覺(jué)。七尺講臺(tái)上，徐老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幨钦Z(yǔ)文，處處離不開(kāi)語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅(jiān)持寫隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來(lái)仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能猜透我們的心思;他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過(guò)失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧;不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路;認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)這門學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇鲆?jiàn)他之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持!他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻(xiàn)了自己如花的年華;奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來(lái)的碩果;奉獻(xiàn)了自己的一切。
他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。
他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔過(guò)。
他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。
這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類，因材施教的好老師!
生活中的老師篇九
她總是穿一身紅：春天是紅外套，夏天是紅裙子，秋天是紅風(fēng)衣，冬天是紅棉襖；她的脾氣性格也正如這xxx紅xxx一般，風(fēng)風(fēng)火火，干脆利落。她叫曉紅，姓李，是我們的語(yǔ)文老師，也是我特別喜歡的一位老師。如果課間你在走廊上看見(jiàn)一抹xxx紅xxx正朝你走來(lái)，便知道下節(jié)課就是語(yǔ)文課。
瞧，她已經(jīng)來(lái)了。
課堂上的李老師可謂是閃閃迷人的，營(yíng)造活躍的課堂氛圍一向是她的拿手好戲。李老師講起課來(lái)聲情并茂，能很好的將我們引入課文之中，同時(shí)又能接地氣地講解分析課文內(nèi)容，幫助理解知識(shí)難點(diǎn)。在她的課堂上，你幾乎感受不到單向傳遞知識(shí)的乏味和一味接受灌輸?shù)穆槟?，而是在歡聲笑語(yǔ)中就完成了學(xué)習(xí)。
她就像是知識(shí)的源泉，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)一圈一圈向四周不斷散發(fā)出知識(shí)泡泡，用生動(dòng)的講解給泡泡披上彩色的光芒，以極大的魅力吸引著我們主動(dòng)去觀賞，去吸收，聽(tīng)她講課就是一種享受。所以在她的課堂里從沒(méi)有枯燥二字，也絕無(wú)度日如年一說(shuō)。即使是我這種瞌睡蟲(chóng)，都能十分清醒地完成整堂課的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至覺(jué)得時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝——“??？怎么就下課了？”
她是一個(gè)擅長(zhǎng)授課的良師，也是一位極其負(fù)責(zé)任的，可以信賴的益友。
她不是一個(gè)得過(guò)且過(guò)的老師，她會(huì)總是執(zhí)著于每一個(gè)存疑的知識(shí)點(diǎn)，哪怕僅僅只是一個(gè)通假字的注釋，一個(gè)字的聲調(diào)；在課堂上，我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，她即便有時(shí)答案一下子無(wú)法明確，也都會(huì)在課后仔細(xì)查證并及時(shí)給予答復(fù)，從不敷衍。她時(shí)刻肩負(fù)著那份名叫“老師”的責(zé)任，堅(jiān)守著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
她是老師，也是朋友式的長(zhǎng)輩。對(duì)她來(lái)說(shuō)，我們既是她悉心培育不斷走向成熟的學(xué)生，也是她用心哺育慢慢成長(zhǎng)的孩子。她會(huì)注意到我們的不同個(gè)性，更會(huì)針對(duì)不同個(gè)性來(lái)因材施教。這么說(shuō)吧，當(dāng)初我對(duì)自己寫作能力不夠自信，是李老師給予了我充分的肯定和鼓勵(lì)，才得以讓我順利加入文學(xué)社。我記得很清楚，那天是她親自帶著我報(bào)名入社，她就站在我的右手邊，很高興地向其他老師介紹著我。我聽(tīng)得出來(lái)，她的語(yǔ)調(diào)是上揚(yáng)的，一字一句中那份肯定和驕傲都出自她的真心。這份自然而然流露出來(lái)的贊揚(yáng)感染著有些局促的我，也更加堅(jiān)定了我要嘗試接觸新平臺(tái)、學(xué)習(xí)更多知識(shí)、寫出更多作品的想法。而這一幕也成為我日后前進(jìn)的動(dòng)力。從那一刻起，我清楚地認(rèn)識(shí)到，我的老師正在為我而驕傲，她對(duì)我寄予了厚望；這些源源不斷涌向我的能量告訴我——充滿自信，更加努力，向前進(jìn)發(fā)；不再猶豫，奔赴遠(yuǎn)方，不辜負(fù)她的期望，自己的夢(mèng)想。
她是我的老師，是一位好老師，是我喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。她如這春風(fēng)般無(wú)聲地滋潤(rùn)著我，她正用她的獨(dú)特力量——“紅”，引導(dǎo)著我奔赴那美好的遠(yuǎn)方，讓我在這“萬(wàn)條垂下綠絲絳”“小荷才露尖尖角”“霜葉紅于二月花”和那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的大千世界中生長(zhǎng)，綻放光彩。
生活中的老師篇十
老師，人人都會(huì)想到學(xué)校里教我們的老師，還有無(wú)聲的老師——字典。這兩位老師，有不懂就可以去問(wèn)去查，但還有一位老師所教的知識(shí)只有靠自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)了。
那，就是生活老師。在生活中，任何東西都有可能成為你的老師，也許是一件小事、一個(gè)人或一本書(shū)。就象我小時(shí)候，那時(shí)我還不太懂事。我奶奶曾經(jīng)開(kāi)過(guò)一個(gè)種子商店，當(dāng)時(shí)我每天從幼兒園回來(lái)就去那里玩。有一天，奶奶出去了，爺爺則在種子店外面，店里只剩修啊我一個(gè)人，我看見(jiàn)了桌子上爺爺?shù)囊淮€匙，便跳起來(lái)拿下來(lái)。我當(dāng)時(shí)很好奇，便想把鑰匙圈打開(kāi)。可我的力氣很小，弄了好久也弄不開(kāi)。我又正好看見(jiàn)邊上有一把美工刀，我也不知道那是什么東西，只是看見(jiàn)刀片很薄，可以撐開(kāi)鑰匙圈，卻不知道刀片是很危險(xiǎn)的；我就用刀的尖使勁的左右亂扭，可還是弄不開(kāi)來(lái)。我急了，猛一使勁；結(jié)果用力過(guò)了頭，刀片穿過(guò)鑰匙圈的縫，切刀到了我的左手食指上，血一下子冒了出來(lái)。我疼的哇哇大哭，爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊泡過(guò)來(lái)給我用創(chuàng)可貼幫我包扎好。那個(gè)傷口一個(gè)多星期才好。那次深刻的教訓(xùn)使我自今看見(jiàn)美工刀仍心有余悸，但同時(shí)也使我明白了一個(gè)道理，勇敢的去做是好的，但也不要去做自己力所不能及的事。否則只會(huì)自己受傷。
生活老師就是這樣，會(huì)讓你在任何事物中明白道理，讓你不會(huì)兩次犯同一個(gè)錯(cuò)誤。
生活中的老師篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”---這句由古至今的詩(shī)句就是贊美老師的偉大!張愛(ài)華老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無(wú)私的滋潤(rùn)著我們。
張老師，在與你相處的這段時(shí)間里，我不僅從您那里學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
記得有一次，老師在課堂上講的內(nèi)容雖然已經(jīng)兩次了，但是我還是不太理解，可又不敢舉手提問(wèn)生怕同學(xué)們笑話我。終于下課了，我慢吞吞地離開(kāi)座位，向老師那走去，到了老師的背后我喉嚨里好像被什么咔住了一樣，就是不敢吱聲，最終還是很小聲的發(fā)出了：“老，老師……”。張老師的耳旁好像裝了一副擴(kuò)音器一樣，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“王詩(shī)穎同學(xué)有什么事嗎?”“沒(méi)，沒(méi)什么”，我低著頭不敢和老師對(duì)視。但老師好像看透了我的心里，對(duì)我笑了笑說(shuō)：“不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)清楚，如果不能夠理解透徹那就會(huì)影響下面的課程”，我拿出語(yǔ)文書(shū)把不懂的問(wèn)題指了出來(lái)，張老師不厭其煩的又重新講了一遍，我剛想說(shuō)謝謝，上課鈴聲響了，張老師又滿面春風(fēng)的站在了講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)了。我這時(shí)真想對(duì)您說(shuō)：老師您辛苦了!
還記得在上半學(xué)期的第一次月考，我們班考得很不理想。老師您不但沒(méi)有對(duì)我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績(jī)來(lái)”……第二次月考成績(jī)出來(lái)了，還是不理想，我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵(lì)我們：“同學(xué)們，這次考試我覺(jué)得你們進(jìn)步了，比上次的棒!希望大家繼續(xù)努力”。老師的話就像是一股暖流流入了我們的心里，讓我們重新找到了自信!在第三次月考中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們看到老師您開(kāi)心自豪的笑了。
張老師對(duì)我們十分關(guān)愛(ài)，她的女兒也在我校上五年級(jí)，成績(jī)十分優(yōu)秀?？晌覀兊睦蠋煆膩?lái)不偏護(hù)自己的女兒，把整個(gè)精力都放在了我們的身上，關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。
記得在一個(gè)周四上完游泳課回到班級(jí)，我頭痛的很，十分的不舒服。我不想對(duì)老師說(shuō)，就趴在課桌上休息。這時(shí)張老師走了過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我告訴她不舒服，老師用手撫摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“哪里不舒服告訴老師，來(lái)，到我辦公室去喝點(diǎn)水去”。到了辦公室我從別的老師口中得知張老師的女兒感冒了，在班上不舒服。但她就像是與她無(wú)關(guān)一樣照顧著我，這時(shí)我的鼻子有些隱隱發(fā)酸，眼淚流了下來(lái)。
啊!老師您就是我心目中的一位好老師!我真想在以后的學(xué)習(xí)生涯中您會(huì)一直陪伴著我!
生活中的老師篇十二
三人行，必有我?guī)熝?，學(xué)校我們有很多的老師，但是生活上我們也會(huì)碰到很多感動(dòng)我們的老師，就比如這個(gè)小女孩，是她的行動(dòng)告訴我要有保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
一個(gè)星期天的傍晚，我在看電視，忽然傳來(lái)輕輕的敲門聲，我跑過(guò)去打開(kāi)門一看，喲，原。是鄰居奶奶帶著她家一歲多剛剛蹣跚學(xué)步的小孫女到我家來(lái)串門。媽媽拿出糖果和火腿腸熱情地招待這位可愛(ài)的小客人，我也因此而“沾了光”。我拿起最喜歡的食品——火腿腸，撕開(kāi)外皮狼吞虎咽地三下五除二就吃完了火腿腸。吃完后，我隨手把火腿腸外皮扔到了地上。過(guò)了一會(huì)兒，小妹妹也吃完了火腿腸。只見(jiàn)她左手拿著自己吃的火腿腸皮，又蹲下來(lái)用右手拾起我扔掉的火腿腸皮，在我家一顛一顛地轉(zhuǎn)悠著，好像要找什么東西似的。咦，她想干什么呢？我好奇的目光跟隨著她。突然，她找到了我家的垃圾桶，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的搖搖晃晃地走了過(guò)去。只見(jiàn)她走到垃圾桶旁邊，把兩只小手放到了垃圾桶的上方，然后手一松，火腿腸皮就掉進(jìn)了垃圾桶里。媽媽被她那可愛(ài)的樣子逗得大笑起來(lái)，連贊她真懂事，講衛(wèi)生。我的臉情不自禁地一下子紅了起來(lái)。
我會(huì)記住這些生活中的老師在無(wú)意間教會(huì)我的這些事，然后用我的行動(dòng)再感染身邊的人。
生活中的老師篇十三
它教會(huì)了我獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)讓我在成長(zhǎng)中一次次蛻變。
那是一個(gè)夜晚，我正在做作業(yè)。突然，媽媽的電話響了，接完電話之后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我要出去吃飯，你一個(gè)人在家好好做作業(yè)”。聽(tīng)到這句話，我愣了一下，心想：平時(shí)都是媽媽在家陪著我，這突如其來(lái)的消息真讓我有些承受不住，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。
媽媽走之后，我仿佛進(jìn)了一個(gè)陰森森的黑洞，還充斥著一股陌生的氣息。
“隆隆”，什么聲音？”我說(shuō)，扭頭一看，原來(lái)是風(fēng)吹動(dòng)窗戶的響聲，我心神不寧。心想：還是好好寫吧！這樣自己嚇自己，作業(yè)也做不好，我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)。媽媽回來(lái)時(shí)我已經(jīng)做完了作業(yè)，媽媽還表?yè)P(yáng)我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。
記得那次數(shù)學(xué)考試，我只考了七十分，回到家后，我一言不發(fā)，看著那張卷子發(fā)呆。過(guò)了一會(huì)兒，晶瑩剔透的淚珠在我眼里打轉(zhuǎn)，眼淚不經(jīng)意間流了出來(lái)。我心里想到，哭不是辦法，既然知道自己考得不好，就應(yīng)該努力，要想成功，怎能不付出努力？我擦干眼淚，為成功努力著。
它讓我變成了一個(gè)新的自己。
生活中的老師篇十四
“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。”告訴我們要珍惜時(shí)間。
昨天早上我六點(diǎn)半就早早的起了床，可是唯獨(dú)昨天一下能快速做完一些力所能及的事情的我卻異常的懶惰。特別的磨蹭一直磨蹭到了都要遲到了。我的準(zhǔn)備動(dòng)作還是沒(méi)有做好。你來(lái)一系列的催促還沒(méi)有好啊，太慢了還不走，可就要遲到了，我實(shí)在忍不住了，大聲喊道：“你們別吵了，我這就去行了吧?！彪m然潑出去的水收不回來(lái)的。但是我還是沒(méi)有照我說(shuō)的去做。
突然間世界仿佛停止了一切鴉雀無(wú)聲，只有我和我的鬧鐘還在動(dòng)白茫茫的空間中，鬧鐘滴滴答答的聲音清晰可以聽(tīng)見(jiàn)。這滴滴答答的聲音循環(huán)的播放著，讓我感受到了時(shí)間的寶貴。
還有一次我考試的時(shí)候一直在想其他的事情，試卷摞下了一半，我皺著眉抬頭看了一眼中只剩下不到一半的時(shí)間了，我?jiàn)^筆疾書(shū)，終于把我所落下的時(shí)間全部補(bǔ)上了。叮叮叮考試結(jié)束了，我突然間發(fā)現(xiàn)了“鐘”竟然提醒了我，突然間發(fā)現(xiàn)了鐘的美麗。
經(jīng)歷了這兩件事，我終于明白了這兩句話的真正的含義我也從中受到了啟發(fā)。鐘，其實(shí)也是一名老師，他教育了我們要珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，你所珍惜的時(shí)間將會(huì)為你的生命增添風(fēng)采與快樂(lè)。
生活中的老師篇十五
自從我就讀于錢塘外語(yǔ)學(xué)校以來(lái)，我遇上了一位——每當(dāng)我遇到困難時(shí)幫助我、得到榮譽(yù)時(shí)表?yè)P(yáng)我、成績(jī)波動(dòng)時(shí)提醒我、想家難過(guò)時(shí)安慰我，我的生活老師——金萍。
金老師是我們的生活老師，她個(gè)子中等，一叢卷曲的頭發(fā)，高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡，但這絲毫擋不住她炯炯有神的目光，她平時(shí)總是笑咪咪的，顯得非常和藹可親。每當(dāng)夜晚來(lái)臨，是我最難過(guò)的時(shí)光，我會(huì)因?yàn)橄爰叶?jīng)常睡不著覺(jué)，金老師把它稱為“老毛病”。剛開(kāi)始，我會(huì)像小兔子一樣，紅著眼睛去找金老師，她總是耐心得跟我講道理，我也總是會(huì)蹦蹦跳跳的跑回宿舍，安心的睡覺(jué)。這一天，“老毛病”又犯了，可是我想今天是星期四了，明天就可以回家了，別再去打擾金老師了吧！我就這樣呆呆的看著窗外的繁星和明亮的路燈，回憶小時(shí)候的事情，忽然，一陣急促的腳步聲向我們寢室走來(lái)，原來(lái)是金老師，她給別的同學(xué)蓋好被子后，來(lái)看看我，“老毛病又犯啦？！”她看著我說(shuō)，我也無(wú)奈地看著她。她幫我掖了掖被角，讓我瞇上眼睛。過(guò)了一會(huì)，熟悉的腳步聲又在耳畔響起，金老師再一次出現(xiàn)在我的面前，我說(shuō)：“金老師，你先回去睡吧！”金老師說(shuō)：“你不睡著，我心里也不踏實(shí)呀！”我又瞇上了眼睛，過(guò)了一會(huì)兒，熟悉的腳步聲又響起，金老師再一次出現(xiàn)，我有些急了，真恨自己睡不著覺(jué)。過(guò)了十分鐘、十五分鐘、二十分鐘，我迷迷糊糊的，沒(méi)再聽(tīng)到腳步聲……第二天一早，金老師又來(lái)了，邊打著哈欠邊說(shuō)：“昨晚睡得這么晚呀，我晚上看了你不下十次呢！”金老師，太讓我感動(dòng)了。
我們學(xué)校有很多住校生，住校生的父母都不在身邊，平時(shí)生活上對(duì)生活老師很依賴。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣錾狭艘晃徽J(rèn)真、負(fù)責(zé)而且愛(ài)孩子的好老師！
生活中的老師篇十六
狂風(fēng)一陣，暴雨一陣。這一夜，有了狂風(fēng)和暴雨的光顧，變得不再平凡。沒(méi)有月亮、沒(méi)有星星——神秘而有一絲微涼。
風(fēng)雨中，我和同學(xué)們?cè)谒奚崾焖?。沒(méi)有爸媽的身影，這天晚上，同學(xué)們安然無(wú)恙。天公總是不愛(ài)作美，風(fēng)呼呼地吹打著門窗，雨嘩嘩地下著，不時(shí)還會(huì)有電閃、雷鳴?！稗Z隆隆”，雷聲又響起，我被吵醒了，睡不著，便睜著眼睛——數(shù)綿羊。無(wú)聊極致。
忽然，一女子出現(xiàn)在眼前，我清楚看到，她頭發(fā)凌亂著，穿著粉色睡衣，外披一件紅外套，她的意志看起來(lái)還蠻清醒的，從宿舍旁走過(guò)，干嘛呢？我一直把目光放在她的身上，眼珠子隨她的每一行動(dòng)而溜著。呀，不好了，視線被一根粗而壯的水泥柱子擋住了，看不見(jiàn)那女子，心有點(diǎn)急，外面的雨愈下愈大，只知道她毫無(wú)顧忌。又一陣子，我又看見(jiàn)那女子匆忙走過(guò)，雙手摟抱著腰，哆哆嗦嗦地走回到自己的宿舍，天還是很涼，我把被子扯了一下，把自己裹得老緊、老緊——空想了一下，又進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
嗯，的確不出我所料，她是我們的生活老師。夜黑了還不下班么，為什么要在宿舍門前，東弄弄，西搞搞——迷惑、不懂。
生活中的老師篇十七
他，長(zhǎng)著白白胖胖的小臉，個(gè)子也不算高，體形偏重，給人一種敦實(shí)的感覺(jué)，再加上額頭前面的一縷亂發(fā)，顯得他格外的精神，還有那櫻桃般的小嘴笑咧著，簡(jiǎn)直是標(biāo)致極了。每一個(gè)見(jiàn)到他的人都會(huì)說(shuō)他是一個(gè)五官端正，氣度不凡的小胖墩。
可是他的學(xué)習(xí)很好，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都是一絲不茍的對(duì)待，專心的思考，一直到他把那難題迎刃而解的時(shí)候才抬起頭來(lái)漏出得意洋洋的笑臉，然后認(rèn)真的吧自己的思路講解給同學(xué)們聽(tīng)，把自己的努力成果分享給同學(xué)們，讓人覺(jué)得他有一種大公無(wú)私的精神。
他對(duì)學(xué)習(xí)也有一種鍥而不舍，不達(dá)到目的不罷休的精神。如果真遇到他也不會(huì)的問(wèn)題，他會(huì)先自己思索一陣子，在和同學(xué)們討論一下，如果還沒(méi)有頭緒，他就會(huì)跑到老師的辦公室去請(qǐng)教老師，高度發(fā)揚(yáng)他那種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神。然后再埋頭苦想，知道他弄明白了以后，才慢思調(diào)理的給我們大家講解，讓大家明白。
他性格溫柔，憨厚可愛(ài)，胸懷寬廣，不和同學(xué)既計(jì)較小事，同時(shí)他也是性格開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣的一個(gè)人，正是因?yàn)樗倪@種性格，使許多同學(xué)喜歡和他交往，許多同學(xué)也包括我在內(nèi)都受到他性格的影響，使我更加懂得對(duì)人友好，寬以待人。
正是因?yàn)樗某煽?jī)名列前茅，生活中樂(lè)于助人，所以他即是我學(xué)習(xí)中的榜樣，也是我生活中的老師。
生活中的老師篇十八
生活中的老師有許多，不僅僅是學(xué)校和補(bǔ)習(xí)里的老師，還有平時(shí)在日常生活中你犯了錯(cuò)教會(huì)你改正也算是老師。
就在上上個(gè)星期六早上，因?yàn)槲翌^發(fā)太長(zhǎng)了，要去剪頭發(fā)，找了一家好的剪發(fā)店去剪頭發(fā)。我來(lái)到剪發(fā)店那里，那家剪發(fā)店高大又干凈。我叫那個(gè)阿姨幫我剪發(fā)洗頭，快一點(diǎn)，我要趕著去看電影。那個(gè)幫我剪頭發(fā)的阿姨是住在我家隔壁的鄰居，她說(shuō)：“我要趕時(shí)間為什么來(lái)這么遠(yuǎn)的地方剪頭發(fā)？”你家旁邊不是有一家剪頭發(fā)的嘛。我說(shuō)：“因?yàn)槲遗缕渌麕准业募纛^發(fā)店，剪頭發(fā)不不好，洗頭不干凈，不衛(wèi)生。”那個(gè)阿姨突然臉上的笑容沒(méi)有了。阿姨批評(píng)我，說(shuō)：“其實(shí)那一種，很窄很小的商店，也是為我們做出了貢獻(xiàn)。”阿姨對(duì)我說(shuō)：“你想想，比如那些在社會(huì)上掃垃圾的人，他們雖然做這些工作沒(méi)有多少錢，但是他們?yōu)樯鐣?huì)上做出貢獻(xiàn)，如果沒(méi)有他們，我們社會(huì)上早有許多的垃圾?！甭?tīng)了阿姨這番話，我感到了羞恥。因?yàn)?，另一家剪發(fā)店可以剪頭已經(jīng)很不錯(cuò)了。如果你怕不衛(wèi)生你可以讓他不洗頭，你照樣剪了頭發(fā)回家在洗頭。這些人雖然做這些工作賺不了多少錢，但是他們?yōu)樯鐣?huì)上做出的貢獻(xiàn)就是好人。除了剪頭發(fā)的店和為我們打掃社會(huì)的人，作出貢獻(xiàn)。還有許多商店的工作人為我們做出貢獻(xiàn)。
這件事過(guò)去之后，我從此再也不小看做那些工作賺的很少的那些工作人，因?yàn)樗麄兡且彩菫槲覀兩鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。
生活中的老師篇十九
生活中的老師我們的生活中有許多老師，但是最能體現(xiàn)自己的智慧與才華的老師還是自己。
記得有一次，媽媽去超市了，爸爸又出差了，我有一道題目不會(huì)做。而我自己也是一個(gè)急性子，做什么都講究快速，不想拖拖拉拉的。那時(shí)候有一些字要寫上拼音。我又不會(huì)，查字典，只好摸索著新華字典開(kāi)始不懂裝懂的查，我用偏旁查字，找了好一會(huì)也找不到了，我干脆不做了。就去看電視了。可是剛看了一會(huì)，突然，想到“媽媽回來(lái)肯定會(huì)批評(píng)我，我去做作業(yè)吧！我有不會(huì)查字典呀！”經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)后，我終于去做作業(yè)了。一回我耐心查了起來(lái)，“呀！我找到了”我高興地叫了起來(lái)?？墒切碌膯?wèn)題又來(lái)了，這是一個(gè)多音字，到底是哪一個(gè)讀音呢？我想了好一會(huì)，聯(lián)系上下文看看這個(gè)詞的意思，再找出字典中與這個(gè)詞意思相近的意思。果然，我找到了這個(gè)讀音。我把這個(gè)讀音填上去，作業(yè)總算完成了。
通過(guò)了這一件事，我懂得了，有一些事情自己是能出色完成的，關(guān)鍵就是在于你敢不敢嘗試了。其實(shí)自己就是生活中最好的老師！
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