心得體會可以幫助我們對自己的經(jīng)歷進行反思和總結(jié)。怎樣準確地表達自己的心得體會，并使之更加生動和具體呢？心得體會是對我們學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。
幼兒園閱讀的心得體會篇一
**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；
書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；
書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；
書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。
書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。
讀書，往往是外在與內(nèi)在，強制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進充滿無數(shù)可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強。
閱讀的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會了基本的禮貌，學(xué)會了關(guān)心別人，變得勇敢、堅強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
幼兒園閱讀的心得體會篇二
幼兒園親子閱讀心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園親子閱讀心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園親子閱讀心得體會精品6篇】，供你選擇借鑒。
5月_日，暖風拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長、師幼坐著校車，扛著旗幟走進了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。
在這生機勃勃的季節(jié)里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。
通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學(xué)會了公共衛(wèi)生常識，同分享、共快樂!同時也開展了一次校車演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習的課堂。
平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。
在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開展親子活動以來，我們家長按照要求填寫親子表格，在填寫過程中體會到了以下幾點。
一、被動變主動。
孩子剛剛拿回親子表格時，我的第一反應(yīng)是我又多了一項任務(wù)，除了看著孩子寫作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫完第一天的表格之后，我覺得表格有它強制性的作用，本來不會去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺得有些麻煩，但一想到對孩子的成長有利，有老師的要求在，就堅持了下來，雖然有些還做的不是很到位。慢慢地，每到周日，我都會督促孩子把表格放進書包，孩子也會在寫完作業(yè)之后拿著故事書自己看，現(xiàn)在佼佼已經(jīng)可以自己獨立閱讀了，這一點我們家長很欣慰。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
雖然這一點很重要，但是作為家長我們一直沒有做到，以前一直都是孩子拿著故事書讓我們讀給她聽。在有了親子表格后，我們轉(zhuǎn)變了做法，變成由孩子讀，我們聽。剛開始時，對文中的優(yōu)美句子需要家長提醒說這個句子不錯，應(yīng)該記錄下來，經(jīng)過一星期左右，佼佼自己在閱讀時遇到她認為好的句子就會主動說這個句子好，她有這樣的進步我們家長很高興。
三、查找不足。
通過親子表格的填寫，讓我們家長看到了孩子的不足。比如家務(wù)孩子幾乎沒有做;佼佼學(xué)習的時間也比其他同學(xué)短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班里的先進同學(xué)學(xué)習。我們家長知道孩子在班里的學(xué)習成績、學(xué)習狀況不理想，我們正在慢慢培養(yǎng)她好的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，我們計劃在暑假期間繼續(xù)通過親子共讀表格的填寫提高孩子各項能力，在新學(xué)期開始時，能與其他同學(xué)齊頭并進。最后感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝!
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，透過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。這天班級家長、幼兒、老師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會;而家長們透過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，透過這次活動，讓我感覺到，作為老師就應(yīng)多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。
我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們帶給更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。
在此次活動中，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，透過一齊做游戲的方式，不僅僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得個性開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂、完美的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!
其實我自己并沒有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時間，多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學(xué)習兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閱讀，他愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。
佳星未滿一周歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動物等的認識，墻上掛滿了識物、識數(shù)、識字的掛畫，這些東西，準確說都不能說是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么“大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖”，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的。
現(xiàn)在書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬萬不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關(guān)。我選書有幾個標準：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中很多故事就說幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動手能力，真是一舉兩得了。
為孩子營造輕松的閱讀氛圍。很多家長喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書?我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強孩子。往往佳星數(shù)天不會換書，一個故事重復(fù)閱讀無數(shù)遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪”，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進入夢鄉(xiāng)。
同時，親子閱讀要注意方法，細節(jié)決定成敗。1.孩子選書不要毫無節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點過于絕對，我不認可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2.要和孩子互動，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問?，F(xiàn)在佳星就老是喜歡問，_說什么了?盡管有點幼稚但是說明孩子已經(jīng)進入了故事情節(jié)，我每講一個故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對他那最后一問。3.重復(fù)講述對于一個幼兒來說至關(guān)重要。孩子通過不斷重復(fù)聽故事，不斷產(chǎn)生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。4.先觀察，后講述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀察，比如：小蝌蚪長什么樣呀?佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然后再展開能加深故事的理解。
最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閱讀。
20__年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運動游戲，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進行小結(jié)：
一、家長幼兒齊參與，體驗快樂、鍛煉身體。
從一開始，各位老師、家長、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從教師說明運動會規(guī)則、比賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動游戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂。
不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號響亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取勝利，勝利的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，互相鼓勵。親子游戲場面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為本身一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分開心。
三、活動組織緊湊，策劃成功。
為了保證活動的順利開展，老師提前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，活動開展得十分順利，并得到了家長們的一致好評。
以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當然也存在一些不足，如：
1、有些游戲項目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的潛力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。
讓其他級部老師分配，不是很到位。
這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。
雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
今天舉辦了親子互動這個項目，總的來說，這次的活動還是非常成功的，也都是虧了社區(qū)的大力配合以及社工協(xié)會的各位志愿者的努力，在此還是表示對他們的感謝!謝謝!
今天活動的時間是定在下午1點的，不過由于一對親子的姍姍來遲，我們的活動還是延遲了一會兒。在活動的開始，我們先介紹了自己以及參加活動的孩子，在這個環(huán)節(jié)中我們也借此讓大家互相認識，而且氣氛還相當?shù)娜谇ⅲ@也避免了剛開始的尷尬場面，同時也讓我們兩個主持人減少了很大的壓力，好的開始是成功的一半，這也給我們后來的成功奠定了基礎(chǔ)。
在給大家介紹完了之后這個項目的目的之后，我們就開始了正式的游戲的環(huán)節(jié)，運氣球，兩人三足，你比我猜，在這三個環(huán)節(jié)中大家表現(xiàn)的非常好，孩子與父母都表現(xiàn)出了積極的參與度，同時在現(xiàn)場也可以感受出大家都是玩得非常投入的，這樣就避免了冷場的出現(xiàn)，這也是我們的目的，其實在整個環(huán)節(jié)中，我們最怕的就是出現(xiàn)這個，看到這個，我們心中也松了一口氣。
在中場休息分享的那個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一點小問題，就是我們請人上來分享的時候，幾乎沒人愿意，總算在一片沉寂之后，有個小孩子結(jié)束了這個場面，可是卻也是一兩句話就結(jié)束了，雖然我早就料到了不會有多少人愿意上來分享的，但是這個還是讓我們感到非常沉悶?？吹竭@個現(xiàn)實，我立即轉(zhuǎn)換，繼續(xù)下一個游戲。
在接下來的游戲中，當場的主持還是出現(xiàn)了一點點的變動，我們決定不依照策劃書上的流程進行，將順序進行稍微的變動，同時也把原來的親情卡的項目換了一個方式進行，這一切都進行的非常順利，但是我對于最后的分享還是存在隱隱的擔憂，終于我想到了一個方法，既然他們不愿意上來講，那么我就一個一個采訪，即使每個家長一句也是可以的，也是這次活動的感想，果然，每一個家長都表達了他們的意見。這樣我們這次的活動就可以畫上一個完滿的句號!
幼兒園閱讀的心得體會篇三
幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。
書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；
書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；
書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；
書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。
書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。
讀書，往往是外在與內(nèi)在，強制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。
書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進充滿無數(shù)可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強。
閱讀的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會了基本的禮貌，學(xué)會了關(guān)心別人，變得勇敢、堅強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。
幼兒園閱讀的心得體會篇四
作為一位幼兒園家長，在孩子的成長過程中，除了培養(yǎng)孩子的語言、認知、社交等方面的能力，還需要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀習慣，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣，還能增加孩子的知識儲備，讓孩子在未來的學(xué)習和生活中受益無窮。在家長的閱讀過程中，不僅能夠幫助自己更好地理解兒童成長的規(guī)律，而且也能夠拓展自己的閱讀視野和文化修養(yǎng)。
第二段：分享經(jīng)驗。
在我自己的閱讀體驗中，我發(fā)現(xiàn)，選擇適合孩子年齡和閱讀能力的書籍是十分重要的。當孩子年齡較小時，我會選擇圖畫書、兒歌詩、寓言故事等繪本，這些書籍具有淺顯易懂、生動有趣、情節(jié)簡潔精彩等特點，可以吸引孩子的興趣，同時也可以幫助孩子認識到生活中的各種物品，提高孩子的觀察、想象和思維能力。隨著孩子年齡的增長，我會逐漸引導(dǎo)孩子閱讀一些有故事情節(jié)、體現(xiàn)價值觀念的文學(xué)作品。例如《小王子》《安徒生童話》《格林童話》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些書籍不僅內(nèi)容豐富、情節(jié)跌宕起伏，而且還能幫助孩子了解不同國家和地區(qū)的文化和歷史背景。
第三段：閱讀的價值。
在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)與孩子共同閱讀是非常有意義且有益的。通過與孩子一起共讀，不僅能夠增進親子關(guān)系，而且能夠幫助孩子建立自信心和閱讀興趣。此外，在我們共讀的過程中，我也會適時地引導(dǎo)孩子與書中的情節(jié)和人物進行思考和溝通，促進孩子對自己的認知和訓(xùn)練孩子的語言表達能力。在與孩子共讀的同時，我們也不可忽視對自己的閱讀水平和素質(zhì)的鍛煉，通過不斷閱讀和品味，我們可以提升自己的閱讀能力和修養(yǎng)，同時也為孩子打下良好的閱讀基礎(chǔ)。
第四段：閱讀的挑戰(zhàn)。
然而，在家長閱讀的過程中，我們也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如時間不夠、內(nèi)容過于繁瑣或者孩子的注意力不夠集中等問題，這些問題都需要我們耐心應(yīng)對和解決。作為家長，我們可以選擇在晚上、周末等時間閑暇的時候與孩子共讀，也可以根據(jù)孩子的個性特點，選取相應(yīng)的書籍以激發(fā)孩子的興趣和積極性。在我們的閱讀過程中，我們同樣也需要不斷地調(diào)整心態(tài)，保持積極進取的心態(tài)，堅信閱讀有助于孩子成長和自身提高。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀，我們不僅能夠為孩子積累知識儲備，培養(yǎng)語言表達能力，同時也可以讓家長自我提高、文化修養(yǎng)豐富。我深刻認識到家長對幼兒園兒童閱讀的引導(dǎo)和培養(yǎng)具有重要的意義和作用。希望我們能夠持續(xù)關(guān)注、支持和促進幼兒園兒童的閱讀興趣和能力培養(yǎng)，讓我們的孩子在未來的學(xué)習和生活中更加自信、通達和樂觀。
幼兒園閱讀的心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展，人們開始重視幼兒教育的重要性，特別是幼兒園閱讀教育。幼兒園閱讀閱講作為一種有效的教育手段，日益受到廣大教育工作者的認可和重視。在參與幼兒園閱讀閱講活動的過程中，我不僅感受到了閱讀的樂趣，也深刻地體會到了幼兒園閱讀閱講的重要性。
首先，幼兒園閱讀閱講能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。在閱讀過程中，幼兒們能夠沉浸在故事情節(jié)中，與書中的人物一起經(jīng)歷、成長。閱讀的樂趣激發(fā)了幼兒園學(xué)生對書籍的好奇心和渴望，促使他們自愿閱讀，主動去擴展自己的閱讀范圍。
其次，幼兒園閱讀閱講能夠提高幼兒的語言表達能力。通過與孩子們互動、討論故事情節(jié)，幫助幼兒們?nèi)谌氲綍械慕巧斨?。在這個過程中，幼兒們不僅能夠提高對語言的理解能力，還能夠積極地運用語言進行表達。他們學(xué)會了用自己的語言描述故事情節(jié)、表達自己的觀點，培養(yǎng)了良好的口頭表達能力。
再次，幼兒園閱讀閱講能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀和講述傳統(tǒng)童話故事、圖畫書等，幼兒們能夠在閱讀的過程中建立起自己的世界。他們會在腦海中構(gòu)建出自己所讀故事的場景和角色形象，并通過自己的想象力和創(chuàng)造力賦予他們更為立體的形象。
此外，幼兒園閱讀閱講還能夠拓展幼兒的思維方式和認知能力。在與幼兒園學(xué)生進行閱讀互動的過程中，鼓勵他們提出問題、提供自己的解決方案。這樣能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和問題解決能力，激發(fā)他們獨立思考和創(chuàng)新的潛力。
最后，通過幼兒園閱讀閱講，還能夠加強與幼兒的情感交流和互動。在閱讀的過程中，教師可以通過講故事來傳遞情感和知識，增進教師與幼兒的感情，建立起師生之間的信任和親密關(guān)系。同時，幼兒也能夠在閱讀中體驗到情感的豐富和變化，增強自己的情感認知能力。
總而言之，在幼兒園閱讀閱講活動中，我深刻地體會到了閱讀教育的重要性。幼兒園閱讀閱講不僅能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，拓展他們的思維方式和認知能力。同時，通過情感的交流和互動，增進了師生之間的感情。因此，我相信幼兒園閱讀閱講將在幼兒教育中發(fā)揮越來越重要的作用，幫助幼兒更好地成長和發(fā)展。
幼兒園閱讀的心得體會篇六
閱讀是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，而對于幼兒的閱讀教育，幼兒園起著至關(guān)重要的作用。我在幼兒園的閱讀活動中，深有感觸。下面，我將從閱讀興趣的培養(yǎng)、思維能力的發(fā)展、情感體驗的提升、社交能力的鍛煉以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)五個方面，談?wù)勛约旱拈喿x心得體會感想。
首先，幼兒園通過多種形式培養(yǎng)了我的閱讀興趣。幼兒園給我們提供了豐富多樣的閱讀材料，有五彩斑斕的圖畫書、富有韻味的兒歌、有趣的故事書等等。在幼兒園的閱讀活動中，我可以自由選擇我感興趣的書籍，而這讓我產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。同時，老師們也通過繪本展播、讀書分享等形式，將閱讀活動搞得生動有趣，使我產(chǎn)生了更多的閱讀欲望。
其次，幼兒園閱讀活動的進行，為我思維能力的發(fā)展提供了良好的機會。在閱讀過程中，我們需要理解故事情節(jié)、分析人物性格、推理事件發(fā)展等等。這些思維活動，培養(yǎng)了我們的思維能力。通過閱讀，我學(xué)會了理性思考、分析問題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，這些都是我在幼兒園閱讀中培養(yǎng)起來的。
另外，幼兒園閱讀活動中的情感體驗也對我產(chǎn)生了很大的影響。閱讀中的故事情節(jié)、人物形象，會觸動我們的情感。有時候，我會為主人公的遭遇而感到難過，有時候，我會為主人公的成功而興奮。這些情感體驗豐富了我的內(nèi)心世界，也使我更加懂得關(guān)心他人，尊重他人。在閱讀活動的過程中，我也了解到了許多美好的情感，如友誼、勇敢、正直等等，這些對我情感體驗的提升起到了很大的促進作用。
同時，幼兒園的閱讀活動也是我交際能力鍛煉的重要途徑。閱讀活動中，我們可以與同伴們一起分享書中的故事，討論人物的喜怒哀樂，交流閱讀的心得。這樣的交流，不僅增加了我的見識，也鍛煉了我的口頭表達能力和團隊合作能力。通過參與閱讀活動，我不僅找到了志同道合的朋友，也懂得了團隊協(xié)作的重要性。
最后，幼兒園的閱讀活動還培養(yǎng)了我人文素養(yǎng)。在多樣化的閱讀材料中，我讀到了許多名人的事跡，讀到了世界各地的風土人情，讀到了愛和美的故事。這些閱讀材料讓我懂得了尊敬他人、珍惜友情、珍惜自然等等，更好地培養(yǎng)了我健全人格，提升了我的道德情操。
總之，幼兒園的閱讀活動給了我很多，培養(yǎng)了我的閱讀興趣，發(fā)展了我的思維能力，提升了我的情感體驗，鍛煉了我的社交能力，培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。這些收獲將伴隨我一生，影響著我成長的全過程。我深信，通過幼兒園的閱讀活動，我將在未來的成長道路上邁得更加穩(wěn)健，發(fā)展得更加全面。
幼兒園閱讀的心得體會篇七
書籍是人類進步的階梯。一個不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個沒有藏書的家庭這個家是沒有品味的，業(yè)余生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。
孩子小理解能力有限，這就需要家長陪孩子讀書，在家長的指導(dǎo)下，在業(yè)余時間大量閱讀謁上書，以此增加孩子讀書的`興趣，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展孩子的個性和特長。
陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個故事都是人們用心編織的夢，也許是美好的，也許是殘酷的，但都是不容錯過的精彩。輕輕說一聲“芝麻，開門”夢想國度里走出了癡情的美人魚，穿著水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍？？萬物都開口說話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個故事都是童年的一個美夢，活潑、純真是永遠的特色，在這里讓孩子的夢想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。
幼兒園閱讀的心得體會篇八
好的家庭教育，父母必須要“勤”，但是“勤”也要勤對地方。
作為父母，我們要關(guān)注孩子的身體健康，定期給孩子體檢，注重孩子的飲食衛(wèi)生，了解不同年齡階段孩子的身體變化，出現(xiàn)異常要及早治療。同時，也要觀察孩子的表情，體察孩子的心情，及時化解孩子的消極情緒，引導(dǎo)孩子做陽光兒童。
有時候，孩子只是想向父母傾訴一下，分享自己的快樂和悲傷。這時，我們只需要做個忠實的聽眾就好了。不要隨意評判孩子，更不要批評孩子。如果真的覺得孩子的想法或做法有問題，也不必當時糾正?？梢栽谝院笳覚C會進行引導(dǎo)。這么做，可以讓我們盡可能多的了解孩子的想法，又增進了親子間的情感。當親子感情足夠好時，孩子才愿意聽你的建議，你也才能做到真正引領(lǐng)孩子成長。
一個人的.閱讀史就是其精神成長史。想讓孩子愛上閱讀，我們父母先做個讀書人建議家長有固定的讀書時間，我們和孩子可以閱讀不同類型的書，也可以閱讀同一本書，大家經(jīng)常交流自己的讀書心得，讓全家人在交流中，思想得到碰撞。精神得到成長。當然，聯(lián)系我們有時間多帶孩子到圖書館去，感受濃厚的讀書氛圍，讓孩子在書香的浸潤下，心靈得到豐盛。
幼兒園閱讀的心得體會篇九
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、游戲等虛擬世界的各種消遣方式讓孩子們越來越疏遠了真實世界，父母時常發(fā)愁孩子們偏愛電子娛樂產(chǎn)品，對傳統(tǒng)文化和手工制作越來越?jīng)]有興趣。為此，很多幼兒園在課程中強調(diào)手工制作、鼓勵閱讀，通過培養(yǎng)孩子們的動手能力和想象力，提高他們的學(xué)習興趣，同時也促進了親子關(guān)系，培養(yǎng)了孩子們的音感、視力和認知能力。在這里，我想分享一下我在幼兒園參與手工閱讀活動中所得到的心得和體會。
一、多樣的閱讀方式。
手工閱讀是一種快樂且充滿想象力的活動，它讓孩子們在讀書中有更深層次的思考與感悟。在閱讀過程中，我們常常看到故事書、手工紙板、繪本、拼圖卡片、DIY工具套裝等道具，這些都在不同程度上激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣。例如，我們通常通過手工制作來教授孩子們?nèi)绾伍喿x，通過物品的準備和整理、繪畫和剪貼，增加故事的情境，使孩子們更好地理解故事內(nèi)容；通過繪畫和拼圖，還可以鍛煉孩子們能夠敏捷和精確地進行觀察和思考的能力。
二、帶來愉悅的體驗。
不同于傳統(tǒng)的寫作、閱讀活動，手工閱讀活動注重孩子們的樂趣體驗，由于活動中營造出了自由、歡樂和創(chuàng)造性的氛圍，孩子們很快就參與到其中。活動中，我們指導(dǎo)孩子們制作各種民俗玩具、頭飾、飾品等小物件，還結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子們親自動手制作故事中的道具，模仿故事中的人物形象，這種身臨其境的體驗，讓孩子們體驗到閱讀給他們帶來的快樂，同時還培養(yǎng)了孩子們積極動手、發(fā)掘創(chuàng)造性思維的能力。
三、加強親子互動。
通過手工閱讀活動，孩子們不僅能夠增強家庭教育的親子情感，還為孩子們與父母之間建立更加緊密、更為愉快的互動模式創(chuàng)造條件。家長和孩子可以在活動中共同完成手工制作、誦讀故事等各種任務(wù)，并從中獲得一份共同的精神體驗，這種模式增強了親子之間的交流和互動，促進了孩子們更健康的成長。
四、培養(yǎng)發(fā)散思維。
手工閱讀活動還可以培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維?；顒又校覀儠龑?dǎo)孩子們通過手工制作來思考人生、生態(tài)、環(huán)保等話題，與世界保持聯(lián)系感，開拓孩子們的視野和想象力，同時也激發(fā)了孩子們思考、探索的獨立意識。
五、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
手工閱讀活動是一項全方位的素質(zhì)教育，它融合了閱讀、手工、音樂等多種教育元素，帶給了孩子們多樣化的學(xué)習體驗?；顒又形覀冞€結(jié)合智力游戲，幫助孩子們理解抽象問題、思維邏輯，從而促進孩子們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展。
以上就是我在幼兒園手工閱讀活動中得到的心得和體會，手工閱讀活動充分發(fā)揮了手工和閱讀的優(yōu)勢，不僅幫助孩子們掌握了手工技能，還可以培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和愛好，成為一種全面培養(yǎng)孩子素質(zhì)的特色教育。我相信這樣的活動深受孩子們和家長們的喜愛，這也為廣大家長在教育孩子的過程中提供了有益的經(jīng)驗。
幼兒園閱讀的心得體會篇十
第一段：介紹幼兒園閱讀活動的背景和重要性（字數(shù)：200）。
幼兒園閱讀活動是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高閱讀能力的重要途徑。在幼兒期，閱讀是融入各個領(lǐng)域的重要任務(wù)，通過閱讀，幼兒可以拓展視野，培養(yǎng)語言表達能力和想象力。中班是幼兒園教育的重要階段，通過參與閱讀活動，中班幼兒逐漸形成對書籍的喜愛，培養(yǎng)自主閱讀的習慣。
第二段：描述具體的閱讀活動和體會（字數(shù)：250）。
在中班的閱讀活動中，老師根據(jù)幼兒的興趣和認知水平，選擇了一系列適合的圖書。閱讀課堂上，孩子們聚精會神地聽著老師講故事，或是主動向老師請教關(guān)于繪本內(nèi)容的問題。閱讀后，老師會與孩子們展開討論，引導(dǎo)他們理解故事中的情節(jié)和人物形象。除了課堂閱讀，我們還組織了圖書館參觀活動，讓孩子們親身感受到閱讀的樂趣和圖書館的魅力。
通過這些閱讀活動，我深刻體會到閱讀的重要性。閱讀可以幫助孩子們擴展詞匯量，提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。同時，閱讀還能開拓幼兒的視野，讓他們了解不同的文化背景和社會現(xiàn)象。除了這些認知上的收獲，通過閱讀，中班幼兒還能提高注意力和集中力，培養(yǎng)耐心和執(zhí)著的品質(zhì)。
第三段：闡述閱讀對中班幼兒的影響（字數(shù)：250）。
在閱讀活動中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子對書籍表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們樂意靜下心來閱讀，并能主動地選擇自己喜歡的繪本。這些小讀者在參與閱讀活動中積累了大量的知識，不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)驗，還激發(fā)了他們對新知識的求知欲。通過不斷地閱讀，他們的語言表達能力也得到了提高，敢于分享自己的讀后感和想法。
通過與書中的人物的經(jīng)歷和情感的共鳴，幼兒也能夠更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實生活。閱讀培養(yǎng)幼兒與他人的共情能力，讓他們主動關(guān)心他人、幫助他人，形成友善和樂于助人的品格。此外，通過與其他同學(xué)一起閱讀和討論，幼兒學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作的意識和能力。
第四段：分析閱讀活動的不足和改進措施（字數(shù)：200）。
盡管幼兒園為中班幼兒開展了多樣化的閱讀活動，但仍存在一些不足。首先，有些幼兒對閱讀還不夠感興趣，他們無法保持長時間的注意力，閱讀的效果也不理想。其次，閱讀教材的選擇有時可能存在一些問題，比如難度過大或過小，沒有充分考慮孩子們的認知特點。最后，由于教師和家長對幼兒閱讀的重要性認識不夠，家庭閱讀的比例不高，制約了幼兒閱讀能力的提升。
為了改進這些問題，可以采取以下措施：一是增加閱讀活動的趣味性，通過聲音、肢體語言等方式吸引幼兒的注意力，提高他們的參與度。二是加強與家長的溝通，提高他們對幼兒閱讀的重視程度，鼓勵家庭閱讀。三是根據(jù)幼兒的認知水平和興趣，有針對性地選擇閱讀材料，確保他們能夠理解并感興趣。
第五段：總結(jié)中班閱讀活動的意義和期望（字數(shù)：200）。
中班閱讀活動對幼兒的發(fā)展具有重要的推動作用。通過閱讀，幼兒培養(yǎng)了對書籍的熱愛和求知欲望，拓展了知識面，提升了語言表達和社交交往能力。然而，閱讀活動僅是培養(yǎng)幼兒終身閱讀的起點，希望學(xué)校和家庭能夠繼續(xù)為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境和資源，讓他們在閱讀中不斷成長，成為熱愛閱讀、知識豐富的追求者。
幼兒園閱讀的心得體會篇十一
幼兒園紅色閱讀活動是一項寓教于樂的活動，為幼兒打開了一扇了解紅色經(jīng)典、感受紅色文化的窗口。經(jīng)過一段時間的閱讀，我深刻感受到紅色閱讀的意義與價值，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：了解紅色經(jīng)典。
在紅色閱讀活動中，我對許多紅色經(jīng)典有了更深入的了解。如《紅色的搖樹人》，它講述了一位戰(zhàn)士的偉大事跡，教育我們要勇于奉獻和無私奉獻。還有《紅七軍長征記》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》等，它們描述了革命者艱苦奮斗的歷程和英勇不屈的精神，深深感染著我們。通過閱讀這些紅色經(jīng)典，我更加了解了中國革命的歷史，增強了對祖國的熱愛之情。
第三段：感受紅色文化。
紅色閱讀不僅讓我們了解紅色經(jīng)典，更重要的是讓我們感受紅色文化的力量。紅色文化是中國革命的象征，是一種鼓舞人心的精神力量。通過閱讀紅色經(jīng)典，我們能夠深刻體會到紅色文化的偉大，并且從中學(xué)習到一種樂觀的人生態(tài)度。紅色文化教育我們要堅定信念，勇往直前，無論面對什么困難都不退縮。對于幼兒來說，這種積極向上的精神和態(tài)度對他們的成長大有裨益。
第四段：激發(fā)思考與創(chuàng)造力。
紅色閱讀活動還能夠激發(fā)幼兒的思考和創(chuàng)造力。通過讀紅色經(jīng)典，幼兒可以想象自己是英雄，體驗到激烈的戰(zhàn)斗與較量。這種虛擬體驗激發(fā)了幼兒的探索欲和創(chuàng)造力，他們會在游戲中嘗試各種解決問題的方法，鍛煉思考和動手實踐的能力。同時，紅色閱讀能夠培養(yǎng)幼兒對歷史的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動學(xué)習的動力。
第五段：對我成長的影響。
紅色閱讀活動對我的成長有著深遠的影響。我通過閱讀了解了許多紅色經(jīng)典，增強了對祖國的熱愛之情。同時，紅色閱讀也使我學(xué)會了堅持和奉獻，在困難面前不氣餒。紅色經(jīng)典中的道理和精神也深深感染了我，激發(fā)出我內(nèi)心深處的樂觀向上的力量。在將來的學(xué)習和生活中，我將用不斷奮斗的精神去追求更高的目標。
總結(jié)。
通過幼兒園紅色閱讀活動，我了解了紅色經(jīng)典，感受了紅色文化，激發(fā)了思考與創(chuàng)造力，并且在成長過程中收獲了寶貴的心得體會。紅色閱讀活動讓我們在歡樂的氛圍中接觸和了解優(yōu)秀的紅色經(jīng)典，同時也培養(yǎng)了我們的愛國情懷和樂觀向上的精神。我相信通過紅色閱讀，我們的未來會更加美好！
幼兒園閱讀的心得體會篇十二
幼兒園是孩子學(xué)習和生活的第一個大環(huán)境，也是家長和孩子相處的重要場所。在學(xué)校里，教師們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習知識，培養(yǎng)好的習慣和品質(zhì)。在家里，家長則扮演著關(guān)愛幫助孩子成長的重要角色。然而，很多家長無意中忽略了一個有利于孩子成長的重要方式——閱讀。本文將分享我在幼兒園家長讀書活動中的心得體會，以期對其他家長的孩子養(yǎng)育之路有所幫助。
第二段：認識和建立閱讀的意識。
幼兒園家長讀書活動是這種意識的重要載體。學(xué)校提供了各種類型的書籍，家長可以跟孩子一起來借閱，不僅可以學(xué)習知識，還可以促進感性體驗和認知。此外，通過家長和孩子共讀，并參與閱讀活動和親子閱讀促進了家長孩子間的情感溝通，增強了童年時期的親子關(guān)系和成長經(jīng)歷。
第三段：選擇合適的閱讀材料。
篇目的選擇很重要，家長可以根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣和閱讀目的選擇書籍。不同的書籍有著不同的文體、風格、主題和價值觀。這樣，孩子能夠在閱讀中體驗到不同的人物、情感和情境，從而開啟他們的想象力、表達能力和批判思維。同時，也在閱讀中接受陽光、積極、健康的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德情操。
第四段：掌握閱讀技能。
讀書不僅僅是說讀，還要理解、分析、歸納、總結(jié)、評價等綜合技能的實踐。家長可以和孩子在閱讀中掌握理解、分析、推理、表達等閱讀技巧，并進行討論、提問等有效的互動方式。這樣，孩子不僅能順暢地朗讀，還能對閱讀內(nèi)容有一個更深層次的認識，這對提高孩子的閱讀能力和學(xué)習成績有很大的幫助。
第五段：結(jié)論。
讀一本好書，就是和一位智者對話，讀書是一生的享受和方式。我經(jīng)常和孩子一起參與幼兒園家長讀書活動，我發(fā)現(xiàn)這不僅讓孩子愛上閱讀，也讓我們家庭愉快、和諧、共同成長。在家里，我們也有很多機會一起閱讀，將它變成日常的陪伴和愛的表達方式。我相信，閱讀可以成為我們永遠的良伴，讓我們一起掌握它，共享它!
幼兒園閱讀的心得體會篇十三
閱讀是認知世界，吸取知識的重要方式。如何使孩子熱愛讀書，主動讀書是我們每個家長都時刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養(yǎng)孩子讀書習慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習慣，其實對于我們家長來說也不失是一件陶冶情操，充實自己的有意義的事。
培養(yǎng)孩子閱讀我先從讓孩子自己選書開始，一開始不論孩子選的什么書，不論是漫畫，笑話還是童話故事，不論在我們成人眼中這種書多么的幼稚不值得一看，只要里面沒有血腥和暴力，只要內(nèi)容是健康向上的我都會給他買回來讀一讀，看一看。我覺得最開始要讓孩子自己從心里愛上閱讀，而不是我們家長命令他讀一些我們自己覺得有用的`書，這樣只會適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開始給他介紹一些我覺得適合他閱讀的，有趣的書。但是我說的這些都只是給他的建議到底要買什么樣子的書最后的決定權(quán)我覺得還是應(yīng)該交給孩子。
而我覺得適合他的書我偶爾也會買下來，在他閱讀他喜歡的書籍的時候，或者在他玩的時候，在他旁邊靜靜的打開慢慢的看。有時候他就會好奇的停下手里的事，跑過來看我在干什么干的這么入迷，如果他感興趣，我就會放下書和他講講書里的故事，講到精彩的地方我就會停下來，當他問我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時候我就會告訴他我還沒有看到呢。他就會著急的自己拿著書去尋找故事的結(jié)尾了。
通過這些事我覺得孩子還是愛讀書，愛學(xué)習的，主是看家長如何去對待，如何去培養(yǎng)良好的習慣。
幼兒園閱讀的心得體會篇十四
xx小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)正在如火如荼的進行著。在這幾天的全員培訓(xùn)中讓我學(xué)習到了一以前在課本上根本學(xué)不到的知識。在培訓(xùn)中，通過學(xué)習各位老師上傳上來的教學(xué)資源，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認識到以后如何進行扎實有效的語文閱讀教學(xué)活動，現(xiàn)就將我的一些收獲總結(jié)如下：
1、主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學(xué)習方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習方法，然后在略讀課文中運用這種學(xué)習方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習、交流。
2、主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達的思想感情，正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。
3、語文教學(xué)要有語文味。在課堂上，學(xué)生對語言的學(xué)習、訓(xùn)練要扎實有效；采用合適的、不同形式的讀，使語文課堂書生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對語言文字的積累和運用。
4、閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。新課標在目標定位中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的朗讀中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。實踐經(jīng)驗也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊涵情感的最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。
如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時，可從兩方面著手：
一是要正確地停頓；
二是要讀出重音。
“那里的天/比別處的天/更可愛，空氣是那么清鮮，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲，表示我的/愉快?！蓖ㄟ^這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也叫人特別愉快。
有了這種體會，就自然而然地進入了這種意境，也就會無拘無束地讀出作者那種對草原的熱愛之情。把自己的感情融入到了課文當中，進入文章的意境，學(xué)習效果可見一斑。因此，閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。
總之，通過參加本次活動，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動中，我將更加努力，認真做到語文教學(xué)體現(xiàn)以語言訓(xùn)練為中心，特別加強語言的運用。培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語文課堂的效。
幼兒園閱讀的心得體會篇十五
5月9日我有幸參加了澄邁縣教育局組織的吳海虹老師和丁麗老師的講座，很榮幸能夠有一次這樣的機會學(xué)習，培訓(xùn)學(xué)習的時間雖短，但受益良多。整個培訓(xùn)活動很精彩，也讓我開闊視野，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這對我日后教育之路開辟了一道精致的道路。
上午是吳海虹老師的講座，是關(guān)于游戲活動的開展的，是在培訓(xùn)中，讓我了解到貫徹落實《指南》從游戲開始。使我對幼兒園游戲有了重新的認識，游戲?qū)τ變簛碚f就是一種學(xué)習,在游戲中，幼兒主要是通過操作游戲材料來實現(xiàn)游戲的娛樂功能和教育功能的。對于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西；對于教師來說，要善于把每一樣?xùn)|西都變成有助于幼兒發(fā)展“玩具”。游戲是學(xué)前兒童的基本活動，對兒童而言游戲室一種快樂的體驗，我們應(yīng)滿足兒童的游戲需求，主動為兒童創(chuàng)設(shè)適當?shù)挠螒颦h(huán)境，提供充足的游戲材料，保證兒童游戲的時間和權(quán)力，一切以幼兒為主，尊重幼兒主體性，尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習方式與特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖的、互動的、富裕理解和激勵的學(xué)習環(huán)境。在開展區(qū)域活動時，教師不單單只是提供材料，還要去觀察孩子，讀懂孩子，了解孩子，回應(yīng)孩子，不要限制孩子的玩法，給與孩子自由發(fā)揮的空間，因為孩子在玩的過程中總是不斷地想出新花招來玩，比如我們班的符永聰小朋友在玩葫蘆棋時，他的玩法總是與眾不同，拿起倒著轉(zhuǎn)，跟小朋友比賽看誰轉(zhuǎn)的久，所以孩子在玩的過程中想象力，創(chuàng)造力得到了發(fā)展，如果我去制止他說不能這樣玩，要按格走，這樣就限制了孩子的玩法。等于扼殺了孩子的想象力。所以在孩子游戲時，要尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習方式與特點。
上午聽了吳海虹老師精彩的講座之后，下午還在回味無窮，好在下午是丁麗老師的講座是關(guān)于幼兒自主閱讀策略研究，也一樣的精彩。丁麗老師從集體閱讀教學(xué)策略研究，圖書環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略研究、必讀的圖書、自主閱讀的圖書解讀墻飾，整體規(guī)劃，理解墻飾這幾個方面來講。
聽了丁麗老師的講座后，讓我知道圖書的選擇很重要，圖書區(qū)的墻飾布置也很重要，書的擺放要便于幼兒自主取放、環(huán)境要安全、適于、以能激發(fā)幼兒喜歡看書。小班的墻飾以圖片的形式提供閱讀常規(guī)，中班的墻飾以圖文并茂的形式進行規(guī)劃提示，大班的墻飾以幼兒繪畫的形式進行提示。
學(xué)習的時間雖然短暫，但整個培訓(xùn)活動下來，“游戲”及“自主閱讀”這個理念已經(jīng)在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定會認真領(lǐng)會落實培訓(xùn)精神，珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，切實開展好各項教育活動，促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒后繼學(xué)習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒園閱讀的心得體會篇十六
冬季是一個閱讀的好時光。隨著氣溫的降低，窩在被窩里讀書的感覺也越來越舒適溫馨。作為幼兒園的孩子，在冬天也要注重閱讀。不光是因為冬天休閑的時間多，而且閱讀能夠開闊視野、豐富知識，有助于孩子的心智發(fā)展。在本篇文章中，我想分享一下我在冬季閱讀中的收獲和體會。
第二段：總述冬季閱讀的重要性和好處。
一方面，冬季閱讀可以讓幼兒園的孩子們度過休閑時光，避免無聊和浪費。另一方面，閱讀還可以讓孩子們學(xué)到新知識，豐富閱歷，增強自身的認知能力和思維能力。特別是在現(xiàn)代社會這個信息化時代，閱讀能夠讓孩子們更好地適應(yīng)快速變化的信息世界，并了解更多的文化和知識。
我愛看各種各樣的書，但在冬季更喜歡看小說和故事書。看小說能夠讓我沉浸在一個不同的世界里，感受故事中的情感和心理，同時也能提高我的語言運用能力和閱讀理解能力?？垂适聲鴦t能夠帶給我樂趣和啟發(fā)，尤其是一些寓言故事和童話故事。我學(xué)到了一些道理和價值觀，也能夠培養(yǎng)我的想象力和審美能力?？傊?，我在冬季閱讀中體驗到了閱讀的樂趣和養(yǎng)分。
第四段：談?wù)勅绾未龠M幼兒園孩子們的閱讀興趣和能力。
幼兒園應(yīng)該從多個方面來促進孩子們的閱讀興趣和能力。首先，通過給孩子們營造有利的閱讀環(huán)境，如圖書角、閱讀角、花園閱讀等，讓孩子們有機會近距離接觸書籍。其次，可以通過讀故事、互動朗讀等方式來提高孩子們的閱讀興趣和理解能力。另外，和家長合作，引導(dǎo)孩子逐漸形成良好的閱讀習慣和充足的閱讀時間也非常重要。除此之外，幼兒園還可以開展一系列的閱讀活動和比賽來激發(fā)孩子們的好奇心和競爭心，在游戲中學(xué)習和成長。
第五段：結(jié)語。
走進幼兒園的圖書角，耳邊總是會響起孩子們朗朗的讀書聲。在幼兒園的讀書角營造的溫馨氛圍中，孩子們似乎一下子就能被書籍所吸引。讓孩子們懂得閱讀的重要性，養(yǎng)成閱讀的好習慣以及培養(yǎng)多層次、多角度的視野，才是我們家長和老師應(yīng)該去做的事情。希望我們的孩子們在幼兒園的閱讀之路上，能夠慢慢挖掘出閱讀的樂趣，激發(fā)未來學(xué)習的欲望和動力。
幼兒園閱讀的心得體會篇十七
手工閱讀是幼兒園教育中十分重要的一個環(huán)節(jié)。在國內(nèi)外各大幼兒園中，手工閱讀都占據(jù)著不可或缺的地位。通過手工閱讀，幼兒可以更好地了解自然、社會和個人的生活，同時還能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、開拓思維和動手能力。本文將主要介紹我在幼兒園手工閱讀中的體會和收獲。
第二段：勞作的樂趣。
幼兒園手工閱讀是一項既有趣味性又能耐力的活動，它能讓孩子們在勞作中獲得自信和成就感。在手工制作的課程中，我們通常會選一些簡單易學(xué)的材料，如紙片、毛線和竹簽等等。幼兒們可以根據(jù)自己的興趣來選擇自己感興趣的材料，自由地發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。無論是制作一個小手絹還是小擺件，孩子們總是能夠在勞動中不斷體驗到創(chuàng)造和成就的喜悅。
第三段：閱讀的豐富性。
幼兒園手工閱讀不僅有勞作的樂趣，同時也在其過程中不斷地注入知識與體驗。通過手工創(chuàng)作，孩子們可以更深入和詳細地了解到事物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。比如，制作一件簡單的玩具需要孩子們學(xué)會把不同的材料按照一定的結(jié)構(gòu)與順序組合起來，這不僅讓孩子們掌握了有用的知識，還能夠培養(yǎng)他們的專注力和耐力。
第四段：家長的參與。
幼兒園手工閱讀還有一個重要的方面，就是家長的參與。通過幼兒園手工閱讀，家長可以與孩子們一起參與親子活動，并且共同享受到其中的樂趣。家長可以給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵，讓他們更加自信和熱愛學(xué)習。通過家長和孩子們之間的互動，孩子們的教育體驗會更加完美，而家長也能夠更好地了解孩子們的性格和興趣。
第五段：結(jié)尾。
總之，幼兒園手工閱讀是一項非常重要的課程活動，它可以幫助孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力、開拓思維和動手能力。當孩子們在手工制作中享受愉悅的同時，也在不知不覺中儲存了豐富的知識和經(jīng)驗。我相信，幼兒園手工閱讀一定會更好地為我們的孩子們的成長發(fā)展帶來更豐富的幫助。
幼兒園閱讀的心得體會篇十八
5月9號參加了吳海虹老師幼兒園游戲和丁莉園長的幼兒閱讀。學(xué)習完后，我的收獲很多。下面就談?wù)勎易约旱囊稽c體會。
通過學(xué)習我知道了學(xué)前兒童主要的教育活動在于游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習。關(guān)鍵怎么提高游戲的質(zhì)量，這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展。游戲活動還分成了集體游戲活動與區(qū)域游戲活動。兩種活動中教師扮演的角色以及任務(wù)又有所不一樣。教師在集體活動中主要負責著策劃者，引導(dǎo)者以及觀察者。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。一個人的閱讀是一個漫長的習慣養(yǎng)成，對于教育我們不能一蹴而就，我們要做的首先應(yīng)該培養(yǎng)我們的閱讀習慣。提供幼兒閱讀的環(huán)境。
我的感悟就這么點，在我今后的工作中，我會盡量將這次學(xué)到的先進理論知識，運用到自己的教學(xué)實踐中。
幼兒園閱讀的心得體會篇十九
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的家長希望孩子能夠多讀一些有意義的書籍，但是許多孩子面對厚重的書本卻也無從下手。因此，在幼兒園中推行分級閱讀有望幫助孩子們更容易地閱讀有意義的書籍，從而讓孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣。
第二段：了解分級閱讀。
首先，我們需要明確分級閱讀的概念。分級閱讀指的是根據(jù)孩子們的初步閱讀能力，將書籍按照難度分為不同層次。分級閱讀主要分為不同的等級，其中包括詞匯量、句型復(fù)雜度、內(nèi)容難度等幾個維度。通過這種方式，孩子們能夠逐步地提高閱讀速度和閱讀水平。
在我們的幼兒園中，我們采用了分級閱讀的學(xué)習方法，孩子們的閱讀能力得到了較大提升。首先，分級閱讀讓孩子們吸收知識的速度更快，學(xué)習更有效率。其次，這種方法也可以幫助孩子們更好地理解和吸收所讀的內(nèi)容，提升孩子的積極性和學(xué)習興趣。最后，分級閱讀還可以幫助孩子們建立自信心，讓孩子們在閱讀過程中感受到閱讀的樂趣和意義。
第四段：閱讀與成長。
閱讀是我們的良師益友，社會的快速發(fā)展也讓閱讀的重要性日益凸顯。通過閱讀，我們能夠更好地拓寬自己的視野，增長自己的知識，提高自己的自身素質(zhì)。歲月不饒人，讓我們在日常的閱讀過程中，不僅能夠培養(yǎng)出孩子們的文化素養(yǎng)，更可以幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀。
第五段：總結(jié)。
分級閱讀是一種比較適合幼兒園階段孩子學(xué)習的閱讀方法，但是僅僅只是依靠分級閱讀并不能幫助孩子們獲得更多的閱讀樂趣，在這方面，家長和老師們的引導(dǎo)也是很重要的。讓孩子們感受到閱讀的樂趣，才能夠讓他們真正地愛上閱讀。最后，希望家長們和老師們能夠攜手共同努力，從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力，為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園閱讀的心得體會篇二十
幼兒園是孩子成長中非常重要的階段，對孩子的成長有著極大的影響。在幼兒園中，閱讀是孩子成長中必不可少的一部分，它能培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力，也能為孩子奠定閱讀的基礎(chǔ)。本文將簡要談?wù)勎以谟變簣@閱讀教育方面的心得和體會。
二、教材選擇的重要性。
幼兒園的教材選擇是十分重要的，好的教材能夠給孩子帶來很多好處。首先，我們需要選擇適合孩子年齡的教材，這樣才能保證孩子能夠理解并掌握里面的內(nèi)容。其次，教材應(yīng)該注重情感方面，能引起孩子的共鳴和情感共鳴，從而能夠更好地培養(yǎng)孩子的情感態(tài)度和愛心等良好的品質(zhì)。最后，教材應(yīng)該有趣，并且能夠啟發(fā)孩子的思維，鼓勵孩子獨立思考，自己的想法和意見。
三、閱讀的方式和方法。
在幼兒園中，我們需要采用不同的方式和方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習閱讀。例如，通過聽故事、圖畫書的閱讀啟蒙等形式，讓孩子愛上閱讀。同時，我們要建立學(xué)習興趣，降低孩子的學(xué)習壓力。還可以采用配合音樂和表演等形式增強閱讀效果，讓孩子體驗到閱讀的快樂和趣味性。此外，我們要盡可能提高孩子的閱讀理解能力和閱讀速度，通過多讀多聽多看的方式來提高孩子的閱讀能力。
四、家庭的作用。
家長在幼兒園閱讀教育方面也需要扮演重要的角色。家長可以多陪伴孩子看書、聽故事，讓孩子感受到閱讀的樂趣和身心上的療愈作用。此外，家長還應(yīng)該樹立孩子良好的閱讀習慣，例如每晚閑暇時間為孩子朗讀故事等。這不僅能幫助孩子提高學(xué)習成績，還能為孩子的成長積累重要的財富。
五、結(jié)語。
總之，幼兒園閱讀教育不僅能恰當?shù)囊龑?dǎo)孩子通過閱讀掌握知識和技能，而且能夠發(fā)展孩子的思維、擴大視野、豐富想象力，甚至能夠影響孩子的整個未來。因此，我們在幼兒園閱讀教育方面需要給予足夠的重視和關(guān)注，確保孩子能夠充分發(fā)揮他們的潛力和天賦。
幼兒園閱讀的心得體會篇二十一
《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無數(shù)的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！?/p>
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。從兒子步入幼兒園開始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時間，欣喜的是，通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的`變化。首先，孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，每當我忙起來把閱讀拋在腦后的時候，他都會提醒我一句：“媽媽，今天還沒有讀書呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語言表達能力，每當他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子，都會給我們帶來小小的驚喜和感動。第三，相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養(yǎng)了孩子的獨立思考能力。
陪伴是最長情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長們用心去投入，用心去實踐：孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會感受到孩子身上的閃光點，都會感受到親子閱讀的獨特魅力。
幼兒園閱讀的心得體會篇二十二
我有幸聆聽了微型課題研究講座，并成為關(guān)于《幼兒園大班繪本閱讀研究》這一課題的研究者，參加課題研究以來，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。下面我將從幾方面談?wù)勛约簩Ρ菊n題研究以來的一些體會：
1、“繪本閱讀”可以改變幼兒的學(xué)習方式，改變教師的教學(xué)方式。要老師變“傻”，讓孩子自己主動探索，老師在必要的時候才介入活動，能充分發(fā)揮孩子的主動性。
2、老師要細心覺察幼兒的需要，提供故事情節(jié)所需要的教具和表演環(huán)境，繪本閱讀既可成為幼兒的自覺，也可成為教育的自覺。讓幼兒在輕松的環(huán)境中學(xué)到一些東西，提高了課堂教學(xué)效率。
3、以幼兒的生活經(jīng)驗為主，可以不講清楚，讓孩子慢慢研究，可以激勵和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。
4、教學(xué)改革涉及方方面面，各種問題尚待研究。特別指出的是許多老師遭受來自上級，同事家長的強大壓力而強調(diào)學(xué)術(shù)性教學(xué)，從而犧牲自發(fā)性創(chuàng)造性的課程。
通過本次研究學(xué)習，我認識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一步，因為教育研究課題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約著整個研究工作的進行及研究的價值，在學(xué)習以前曾經(jīng)一直認為我只是個再普通不過的一名教師，我的任務(wù)就是教好我的課，教育好我的學(xué)生，完成我的教學(xué)任務(wù)就可以了，至于教學(xué)研究，那是教育專家的事或者說是各級教研員的工作，與我的教學(xué)生活很遙遠，但自從參加了小課題研究以后使我轉(zhuǎn)變了看法，教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中，我們作為普通的一線教師照樣可以寫出研究性的東西。我們教師的研究取材就應(yīng)當取材于我們的日常教學(xué)生活中，例如在我們的平常教學(xué)課堂上，有的幼兒提出的問題就具有一定的教研價值，幼兒普遍存在的問題也可以深思之后用文字寫下來，和同行同事交流也許會取得更好的解決辦法，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應(yīng)當及時掌握教育信息、教育動態(tài)，提高從實際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。
總之，進行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最優(yōu)化的成長過程，今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實工作，不斷探索，不斷進步，我們的課題研究一定會取得成績。
幼兒園閱讀的心得體會篇二十三
珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。
要注重學(xué)習與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
有了《指南》，接下來我會更深入學(xué)習，以專業(yè)的知識、靈活的反應(yīng)，掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進幼兒全面、健康快樂地成長?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。
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