總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案。學會分析語文題目，能夠更好地解答試題。以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑，希望對你有所啟發(fā)。
學校教研組長會議講話稿篇一
尊敬的領導、各位老師：
晚上好!
我很榮幸能在今天的教研組會議上向大家匯報上學期的班級管理和課堂教學改革初探的情況，希望能得到大家的幫助和指導。
接手新生，一切從零開始。先向?qū)W生介紹“我的課堂”模式，所需要的學生表現(xiàn)，灌輸合作探究展示課堂的理念，從調(diào)動學生參與教學，回答問題，上臺板書，培養(yǎng)膽量等方面著手。起初沿用八行六座的位子，基本形成八個小團體，但學生紀律并不如意，沒有將較差的學生很好地隔離，學生合作學習，操作不是很方便，這樣持續(xù)了一個多月。
一直到10月份，教室里配齊了小黑板，才正式分組調(diào)配，啟動合作學習模式。課堂流程一般為自學，集體展示，合作討論，分析解答板書，個人展示，教師適時重點點評，多用言語、掌聲鼓勵，精心培養(yǎng)帶頭人，一般現(xiàn)教現(xiàn)賣，學生現(xiàn)學現(xiàn)用，這種培訓在每一次課堂，每一次示范講解中進行。學生喜歡口、手、腦動起來，他們的模仿能力也較好，原本枯燥的課堂總在嬉笑與收獲中度過，從未感覺到因課較多時產(chǎn)生厭煩情緒。兩個班邊上邊改邊反思總結，這種教學進行了兩個多月，學生板書、講解、合作、交流等多種能力都有提高，也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。
學科間的相互促進作用直接影響了合作學習的進程，我們班大部分老師都積極參與新課堂教學改革，營造了一種積極的課改氛圍，不至于這節(jié)改，那節(jié)回，變來變?nèi)?，學生左右為難，難以適應。我抽空經(jīng)常坐在教室，向科任老師學習，觀察學生的表現(xiàn)，與任課教師交流課堂中的具體問題，揚長補短。
紀律是一切成功的保證。不管怎樣的課堂，不管怎樣的座位，都必須保證有良好的紀律，養(yǎng)成良好的習慣，讓學生擁有一種積極、樂觀、向上的學習狀態(tài)，形成良好的班風和學風。在班級管理中，形成一套自己的風格，既關心愛護學生，又高標準的要求學生，細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理問題，善于交流學習，多想辦法，充分調(diào)動學生的積極性。最讓我欣慰的是中考后每周“報喜單”的發(fā)放，加上學生簽名和家長簽名，得到了意想不到的收獲，給了我和學生很大的動力，大大加強了家校聯(lián)系，鼓舞了學生的士氣。在考前的一周自我報名時，有少數(shù)人對自己不夠滿意，我刻意大度的發(fā)了一張，期望收到預期的效果，果不其然，在收回的簽字里寫道：本周我做的并不好，感謝老師也給了我一張報喜單，下周我一定加倍努力。在學生心靈的沃土中，好的多了，不是就少了，紀律也好了，完成了一種良性循環(huán)。
讓學生在課堂上樂學，課后加強練習，重視潛能生的輔導，充分利用小老師進行“一幫一”互助，努力提高成績。
在此，真誠感謝領導的關心、支持和指導，感謝老師們的幫助，望在今后的工作中多提出寶貴意見，謝謝大家!
學校教研組長會議講話稿篇二
本學期，我組把“聚焦課堂，立足高效，提高質(zhì)量?！弊鳛榻萄泄ぷ鞯闹笇枷?，堅持以“追求高效課堂，培養(yǎng)良好習慣”為工作重點，來開展教研活動的。具體內(nèi)容如下：
1、繼續(xù)推進課堂教學改革，打造高效課堂。
2、搞活教學研討，開展豐富多彩的教研活動。
組內(nèi)教研與縱向教研相結合，自主學習與專家講座相結合，通過組織部分教師外出聽課，做到“一人學習，眾人收益”;請進校外名師開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，通過觀看名師講座及優(yōu)質(zhì)課光盤、開展青年教師的多媒體大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽等，開展豐富多彩的教研活動，提高教師的業(yè)務素質(zhì)，進而提高課堂教學效率。
3、加強師資隊伍建設，做好對年青教師的管理與指導。
為了使青年教師盡快成長，教研組加強對年輕教師的指導，幫助他們在教學常規(guī)、專業(yè)成長、高效課堂等方面的學習，使他們盡快成為教學骨干。
4、做好市級課題研究，帶動學校小課題的研究工作。組織數(shù)學教師以市級《新課標下城區(qū)小學數(shù)學教學方法研究》為龍頭，做好“新授課”“練習課”“復習課”三課型教學模式的研究完善工作。樹立問題即課題意識，鼓勵教師把教育生活變成有價值的研究資源，通過案例分析、個案研究、實踐探索方式探究教學規(guī)律，培養(yǎng)教師樹立問題即課題意識,不斷提高反思能力，促進教師專業(yè)成長，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
5、做好論文、案例、教學隨筆、教學問題的收集與評優(yōu)工作。
6、做好網(wǎng)絡教研工作。本站絡中心組成員，履行職責，發(fā)揮其功能，作好資料的收集與上傳工作。
總之，教研組肩負教學教研重任，希望我們的教研組成員，不斷創(chuàng)新，讓每位老師愿意合作、愉快合作，共同分享教學教研的新經(jīng)驗、新成果，把教研組工作和建設提上更高的層次。
最后，衷心感謝我組教師以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我組的教學研究，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍。
學校教研組長會議講話稿篇三
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經(jīng)驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學科的教育教學質(zhì)量;第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位。
1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環(huán)節(jié)，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權威”，在本學科領域內(nèi)是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來!
3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經(jīng)濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向?qū)＜覍W習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!
5.教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
關注組內(nèi)教師的利益重于己、關注學校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調(diào)整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
三、對教研組組工作的建議：1.要在精細化管理上要質(zhì)量。
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié)，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進等等都可以進行研究。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。(物理組，dis實驗課)。
總之，教研組的活動、建設只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
3.要有咬定青山不放松的精神。
在我們學校教研組工作中困難很多：如。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作?？傊痪湓捊萄薪M長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ?，要有?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
學校教研組長會議講話稿篇四
尊敬的xx：
首先感謝各位一學期來的辛勤工作，感謝各位對學校工作的支持，感謝各位對團隊成員的協(xié)調(diào)與引領。一學期來，學校的各項工作再上了一個新臺階，軍功章里有你們的辛勞與奉獻。
中國古代：以和為貴和氣生財天時地利人和。
東洲中學：不做海灘上的沙子相互摩擦，要做天上的星星相互照亮。
教研組、年級組：教師個性不同，脾氣各異，10個人對同一問題也許有10種不同想法和理解。
每天我們與同事共事的時間多，與家人相處的時間少。如果團隊不和諧，則心情不舒暢，工作不開心，效率提不高。影響身體、影響工作。
要求：挑重擔、大肚熱心，折服大多數(shù)人，率先垂范。
樹正氣、公平處事，贏得大多數(shù)人，求同存異。
講合作，相互體諒，團結大多數(shù)人，和諧共進。
科技的發(fā)展，使新知識、新思想、新技術不斷出現(xiàn)，必然會反映到專業(yè)教學中來。要適應這些變化，就要求教師不斷加強自身能力的提高，積極進行各項繼續(xù)教育和專業(yè)學習，用終生學習的觀念帶頭創(chuàng)建學習型集體，打造教師專業(yè)成長的精神家園。
要關注組內(nèi)教師的專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展。不學習就會落后，不反思就會淘汰。
年輕教師要學習反思，年長教師要充電進修。農(nóng)村教師的素質(zhì)提升、領雁工程確實培養(yǎng)了一批人、造就了一批人。理念新、激情足、敢創(chuàng)新。
要在組內(nèi)形成學習、研究的氛圍和風氣。良好的風氣催人奮進。讓教研組、年級組成為教師專業(yè)成長的搖籃。
吳xx的理想：影響了學校一段時間的良性發(fā)展。
呂老師的帶頭：英語組名師高級教師云集。
沈觀的寫作：社會組受益了一批人。
顧忠民的生活作文：受益的不僅僅是學生。
盛壽林的敬業(yè)與專業(yè)：影響了一批人。
這些受益者：就是我們今天在座的各位。
歷史的車輪又將奮斗的旗幟交給了我們，在我們的手中能否有更多的受益者。我常常惴惴不安，真的怕耽誤了老師。
組長（包括我）：
1、引領：上課拿得起，質(zhì)量拿得出，教育有一套，科研有一手。
勤學習，會總結，鉆研求進，永葆教學能力的提升，永存教學藝術的鮮活，永具教研科研的風格。
2：督促和鼓勵、倡導。
最后以書記在教育局特級教師、名師、學科帶頭人座談會上的一段話與大家共勉：俯視腳下、環(huán)顧四周、仰望星空。
學校教研組長會議講話稿篇五
各位組長：
大家好!
教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的發(fā)展，
學科課堂教學的突破和學科教學質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發(fā)揮引領作用，認真履行崗位職責，創(chuàng)造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內(nèi)容、形式、質(zhì)量上有大的突破。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
明確職責強化自身建設努力推進學校教研工作。
1.負責教研組和備課組的建設。
2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。
3.高效組織本學科教學活動?；顒虞d體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規(guī)。
1、高度認識教研組在提升學校教學質(zhì)量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、年級特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的，每次活動做好記錄。
3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學組可以組織解題速度大賽、數(shù)學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽、聽說讀寫訓練，理化生可以演示實驗，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變，本學期教師進修校深入各校調(diào)研，向?qū)懽终n檢查，規(guī)范漢字、點班級抽查聽寫漢字，下學期教師還要進行教師基本功大賽等。
5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。
6、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。
7、教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調(diào)節(jié)教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維教學目標，這就是調(diào)節(jié)教學同當前的課程改革的契合點。
課程改革提倡的課堂教學方針是：
要讓學生自主學習、合作學習、探究學習(六字方針)課堂決定質(zhì)量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。關于備課：1、做到清晰的教學內(nèi)容、清晰的教學設計;教師備課要積極實施板塊式備課;學期集中檢查;2、集體備課要做到三定(時間、主題、中心發(fā)言人)。
本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;。
各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
學校教研組長會議講話稿篇六
大家好！
晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規(guī)提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經(jīng)過全體老師的共同努力的結果。那么，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們?nèi)ニ伎肌⑷シ此?、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態(tài)度、落實”概括出來與大家交流。
作為一個學科的教研組長，肩負著提高本組教育教學水平，促進本組教師專業(yè)發(fā)展，積累本學科的教育教學質(zhì)量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。
教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發(fā)開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質(zhì)量、要效益，工作不能流于形式。
當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮于表面的現(xiàn)象值得反思。教研活動往往停留在布置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。
繼續(xù)抓好常規(guī)的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規(guī)范教研活動，著眼教師專業(yè)成長，牢固樹立質(zhì)量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規(guī)，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規(guī)檢查切實落實，做到常規(guī)常抓，常抓常新。
1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業(yè)上出效益”的教學觀指導下扎實開展集體備課活動。
2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內(nèi)人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現(xiàn)象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內(nèi)容，可著力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展需求，本著“跳一跳，夠得到”的'原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業(yè)發(fā)展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。
3、作業(yè)布置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規(guī)檢查。
（1）作業(yè)布置要精心設計、要精選、精練。
（2）作業(yè)布置要認真批改，要做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業(yè)布置與批改質(zhì)量，要抓好信息反饋，及時調(diào)控自己的教學，加強對后進生的有效指導。
（3）要培養(yǎng)學生規(guī)范作業(yè)的習慣。
4、教研活動。
（1）密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養(yǎng)學生的個性、特長充分發(fā)揮學生主體性、能動性和創(chuàng)造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環(huán)境。
（2）加強校外、校際教研活動管理。
學校教研組長會議講話稿篇七
親愛的老師們：
你們好！
今天，我們召開全縣中小學教學教研工作會，主要任務是全面總結上學年全縣中小學教學教研工作，認真查找存在的問題，分析我縣教學教研工作面臨的形勢，安排部署新學年教學教研工作，進一步增強質(zhì)量意識，進一步強化工作措施，進一步提高教學質(zhì)量，努力推動我縣教學教研工作再上新臺階。剛才，希望各學校要抓好貫徹落實。下面就全縣的教學教研工作我再強調(diào)點意見：
近年來，我縣教育教研工作取得了很大的成績，同時在看到我縣義務教育不斷發(fā)展的同時，我們也要清醒地認識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。
一是教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的任務時不我待。
二是教學質(zhì)量不容樂觀，我縣教育質(zhì)量領先優(yōu)勢日漸受到嚴峻挑戰(zhàn)。這些矛盾和問題，需要我們切實增強憂患意識、危機意識和質(zhì)量意識，切實加強教育教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，我們要從以下幾個方面統(tǒng)一思想、提高認識。
(一)要從周邊縣區(qū)強勁的發(fā)展態(tài)勢來認識加強教學教研工作的緊迫性。教學教研工作是一項常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學校教學管理提出了新要求，周邊縣區(qū)強勁的發(fā)展態(tài)勢給我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。雖然我們目前的教育教學質(zhì)量有很多可圈可點的成績，但周邊縣區(qū)的來勢很猛、后勁很足?？梢哉f，目前我縣教學工作面臨“前有標兵跑得快，后有追兵趕得急”的嚴峻形勢。逆水行舟，不進則退。我們必須認識到，在當前市場經(jīng)濟條件下，教育資源可以在整個社會上自由流動，如果我們固步自封，夜郎自大，這些資源就會加快流失，從而對我縣教育發(fā)展帶來不可估量的消極影響。因此，我們必須自我加壓，切實增強做好教學教研工作的緊迫性。
(二)要從學校生存發(fā)展的角度來認識加強教學教研工作的必要性。發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標。學校是教育的細胞，每一所學校辦好了全縣教育就發(fā)展了。學校辦學條件達到了現(xiàn)代化，但學校的規(guī)模、質(zhì)量和效益沒有得到提高，這不等于學校就發(fā)展了。沒有發(fā)展的學校，就沒有實力;沒有特點的教師，就沒有魅力?，F(xiàn)實就是這樣，哪所學校辦好了，教學質(zhì)量提高了，學生自然會被吸引到這里來;哪所學校教學質(zhì)量不高，哪所學校的生源就成問題。因此，每所學校都要以良好的質(zhì)量聲譽來吸引生源，以良好的質(zhì)量聲譽來樹立形象。所以，每所學校必須以提高教育教學質(zhì)量為根本，去努力實現(xiàn)學生、教師、學校的發(fā)展。
一分耕耘，一分收獲。教育教學質(zhì)量的取得需要付出很多心血、汗水，需要做大量艱苦、細致、枯燥的工作，如果靜不下心，沉不下身，守不住位，就絕不可能出現(xiàn)優(yōu)異成績。所以，教學教研工作需要注重細節(jié)，夯實過程，來不得半點虛假，憑不得半點僥幸。
(一)要加強教學教研工作領導。校長的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，直接關系到學校的辦學質(zhì)量和辦學水平，關系到教育改革的全面深化，關系到素質(zhì)教育的縱深推進。各位校長是本學校教育教學質(zhì)量的第一責任人，大家要把注意力和興奮點集中到抓教學教研工作中去，負責研究制定切實可行的學校教育教學質(zhì)量提升規(guī)劃，深入研究教育教學規(guī)律，帶頭深入到教師中去，下班聽課、上課。校長對教學工作的領導，首先要做到心中時刻想教學，拿起粉筆會教學，主要精力抓教學，真心實意愛教學。只有愛教學、抓教學，才會不負人民重托，才會不辱光榮使命。一個校長如果在一個學校和地方工作多年，而未見取得好的教學好成績，就應該好好反思;如果連續(xù)多年教育質(zhì)量在同等學校排名靠后，就要引咎辭職。校長部署安排工作，要始終突出教學教研工作的中心地位，要以提高教育教學質(zhì)量為核心，優(yōu)先考慮，重點部署和安排。在教師調(diào)動、分配上，要做到有利于學校教師結構合理、學科配套;在教師評職、評優(yōu)上，要做到有利于激勵上進、打破論資排輩;在骨干教師的培養(yǎng)、培訓上，要做到有利于真正促進教師的專業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升;在經(jīng)費的安排上，要做到以保證學校提高教育教學質(zhì)量為出發(fā)點;在教育教學管理上，要做到加強過程監(jiān)控，注重跟蹤調(diào)查研究，落實方法指導，規(guī)范辦學行為;在教育教學質(zhì)量考核上，要做到健全激勵機制，加大獎勵力度，激勵先進，鞭策后進。同時，要加強教學教研隊伍建設，充分發(fā)揮業(yè)務校長、教導主任、教研員、教研組長的職責，形成做好教學教研工作的強大合力，切實推動教學教研工作扎實開展。
(二)要狠抓教學常規(guī)管理。學校對教師教學常規(guī)的管理必須要有較高的要求，對教師的工作紀律、學生的課堂紀律管理必須嚴格。教學常規(guī)管理是教學工作的重中之重，常規(guī)管理要突出以下幾個環(huán)節(jié)：
一要抓好制度建設；
二要抓好制度落實；
三要抓好督促檢查；
四要抓好考評激勵。
有的學校教師工作馬虎，紀律泛散，上課不認真，課堂亂糟糟。這樣的學校，不可能有良好的教學質(zhì)量，可以說是在誤人子弟。而有的學校，區(qū)位無優(yōu)勢，辦學條件一般，生源基礎薄弱，但教育教學質(zhì)量很高，人民非常滿意。這些學校取得良好的成績，得益于嚴格而規(guī)范的常規(guī)管理，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。學校要把教學常規(guī)管理的落實作為保證教學工作高效有序運行和大面積提高教學質(zhì)量的奠基性工程來抓，要著力把好“六關”：一是抓好全員賽課，突出一個“全”字，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校要把本學期全員賽課及時安排報送縣教研室;二是嚴把集體備課關，突出一個“細”字;三是嚴把課堂教學關，突出一個“效”字;四是嚴把輔導關，突出一個“勤”字;五是嚴把作業(yè)批改關，突出一個“嚴”字;六是嚴把測試關，突出一個“實”字。只要我們嚴格常規(guī)管理，落實教學環(huán)節(jié)，夯實教學過程，我們就會大面積提高教學質(zhì)量。
明確思路，牢固樹立以教學為中心地位，全面提升教育教學質(zhì)量學校以教學為中心，教學以課堂為中心，課堂教學是學校工作中心的中心。近年來，我縣各級中小學校圍繞有效的課堂建設做了大量細致而卓有成效的工作，涌現(xiàn)出一批課堂教學改革先進學校，學科組和個人，如：一中、二中、六中、進修學校，道口鎮(zhèn)一、二初中，英民初中，大寨一、二初中，八里營初中，白道口二初中，老店一初中，高平一初中，王莊一初中，英民小學，都以“導學案”為抓手，進行了高效課堂改革實驗，全縣課堂教學狀況得到較大改善。科學民主的課堂，高效和諧的課堂，充滿人文關懷的課堂，閃耀智慧光芒的課堂，洋溢成長氣息的課堂等不斷涌現(xiàn)，無不顯示著教育改革的魅力，關于高效和諧課堂建設我講以下幾點意見。
1.校長要有改革的決心、勇氣以及改革的策略和方法。課堂教學改革最大的困難不是改變教師教學而是改變校長的觀念。所有教育的問題都能夠從課堂中找到原因，也都可以經(jīng)由課堂來解決。因此所有的教育改革最終都要回歸課堂。主動變革，應該是校長的常規(guī)課題，而不是應急措施。一流的學校創(chuàng)造變化;二流的學校順應變化;三流的學校被動變化，末流的學校頑固不化。校長要勇敢地承擔起改革的發(fā)起者和領導者的角色，把自己改革的意愿變?yōu)閳F隊的意愿，把自己的擔當變?yōu)閳F隊的擔當，要信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。
2、切實提高校長的課程和教學領導力。校長是老師的老師，是老師的領頭羊，其中關鍵的標志是進得了課堂，講得出名堂，站得住講臺，教出好學生，出得成績。近年來許多教師當上校長后便與講臺漸行漸遠，離教師的角色也越來越遠，上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學校發(fā)展很大程度上取決于校長對課改的理解能力，對課程的領導力，對教學的執(zhí)行力。校長是學校的靈魂，這個“魂”必須“附”在教學這個主體上，萬萬不可游離于教學和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課，但是應該“常聽課，會評課”，這是底線。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個普通教師的教學任務，而是要校長在課改實踐中明確和完善自己的思路，靠前指揮，超越技術層面，用教學模式引領課堂教學改革落地生根，讓教師真正地認同“校長的課程領導力”，產(chǎn)生共同愿景，這是實施新課程，推動新課改的關鍵。
3.高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊伍。要引導廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，學習教育理念和教學模式的更新，特別是新課程理念和教學模式的掌握與運用。
教師一要由教學的主宰者、操作者變?yōu)橐龑д?、激發(fā)者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練，講思路、講方法，而不是講答案，誘導學生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法，而不是直接告訴學生答案;同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學，要根據(jù)學生的個性差異設計不同的教學目標，努力改變部分學生陪讀的狀況。
4、高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理，高效的管理是簡單的管理，不折騰人;高效的管理是制度管理，不是人管人;高效的管理是文化管理，是激勵人、成就人，不是壓抑人、懲罰人。高效管理的保障體制應該是建立起校長為首的服務體系、考評體系和研究體系。
(一)要樹立“抓中高考質(zhì)量就是增強教育實力”的意識。縣市之間的教育競爭實際上就是辦學水平的競爭，其焦點是中高考質(zhì)量的競爭，這是我們必須面對的不可回避的客觀現(xiàn)實。我們每一所有普通高中的學校，要積極采取措施，對癥下藥，抓教研、抓質(zhì)量、抓升學，工作目標既要瞄準高考上線人數(shù)總量，更要注重上線人數(shù)的質(zhì)量?？h教研室要對各學校制定的教研工作計劃進行跟蹤督查管理，要對高考指標的分解和任務的落實做到措施得體、方法得當、管理嚴格。
(二)抓好畢業(yè)班工作。
各學校要加強對畢業(yè)班工作的領導，成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組，定期召開會議，研究工作，解決問題。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標、計劃，使畢業(yè)班工作有章可循;學校領導和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課，要勇挑重擔，一個領導教好一門課，帶動一個學科，帶好一個班，蹲好一個年級，充分發(fā)揮示范作用;要深入教學一線調(diào)查研究，及時解決教學工作中的新情況、新問題;要實行校領導掛點畢業(yè)班制度，通過掛點班，更好地與畢業(yè)班師生溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;教師管理中要堅持以“師”為本，尊重教師的勞動，關心教師的學習和生活，積極創(chuàng)造教師全身心投入教學的環(huán)境和條件。
(三)要建立和完善教學質(zhì)量目標責任制和考核獎勵機制。要把提高教學質(zhì)量的目標任務落實到學校、班級和教師個人，形成校校有目標、班班有指標、人人有任務，一級抓一級、層層抓落實的教學教研質(zhì)量責任制。各學校要加強過程管理，尤其是畢業(yè)班教師工作業(yè)績的考核評價管理，考核評價結果與評優(yōu)評先、職稱評聘、績效工資相掛鉤。
一要抓名師培養(yǎng)對象培訓。通過脫產(chǎn)、結對、遠程教育等形式開展名師培養(yǎng)對象培訓活動，使其明確責任、奮發(fā)進取，以良好的業(yè)務素養(yǎng)、過硬的教學能力投入到工作中去，在提高自我的同時充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動作用，用自己的所學、所悟、所思影響帶動一個年級、一所學校的教學乃至一個片區(qū)的教學教研工作。
二要抓新教師培訓。對近三年新招聘的特崗教師、100名中師生及英民70名教師要采取集中培訓和崗位結對培訓相結合方式，通過專題講座、課例研討、課堂實踐、遠程網(wǎng)絡培訓、等培訓方式，實行跟蹤培養(yǎng)與考核管理，使其盡快熟悉掌握課程標準、教學常規(guī)等，在培訓和自主研修中不斷加快專業(yè)成長，成為站穩(wěn)講臺、學生信賴、社會公認的合格教師。
三要抓好班主任隊伍建設。要積極創(chuàng)造條件和氛圍，讓班主任敢抓敢管、敢跟進，讓班主任肯督查、抓落實，讓班主任能充分學生激發(fā)潛能，培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣班風才能純正濃厚、學生才有充足的發(fā)展后勁。教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。要讓有愛心、肯吃苦、負責任、有大局意識的班主任有地位，并有相應的待遇。其次要建立好教師業(yè)務檔案，要進一步完善教師考核評價管理辦法，根據(jù)今天出臺的相關文件，小學以小檢、初中以中考、高中以高考及統(tǒng)考、會考為要求，對教師進行量化考核評價。要通過“傳”“幫”“帶”等途徑來促進教師專業(yè)素質(zhì)的整體提高，對教師的“教”不僅是檢查，而是對“教”的全過程要有監(jiān)管和跟蹤辦法，切實使教師的教學過程達到高效率。
要根據(jù)學校教學工作實際，及時調(diào)整教研工作的重心和創(chuàng)新教研服務的方式，充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教學專業(yè)人員等各方面的作用，抓好校本教研建設。要重視校本培訓和校本教研工作的有機結合，以需求帶動校本培訓，以校本培訓深化校本教研，切實解決新課改背景下課堂教學中出現(xiàn)的新問題，新情況。
學校開展課題研究，要樹立“問題即課題，教學即研究”的指導思想，要為提高教育教學質(zhì)量和促進教育改革和發(fā)展服務，要堅持做到求真務實這個基本原則，研究真實的貼近教學的問題，有效提高廣大教師在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。
各位校長、教育教學教研改革與發(fā)展是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的實踐過程，在這一過程中會有許多問題需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q。只要我們勤奮學習，敢干會干，立足創(chuàng)新，勇于實踐，善于總結，用心想事，用心謀事，用心干事，我相信滑縣教育事業(yè)一定會有一個的大發(fā)展，學校辦學水平一定會有一個大提升。
謝謝大家!
學校教研組長會議講話稿篇八
今天把各教研組長聚在一起開個短會，今天的會議內(nèi)容主要是以課程改革為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組教研方式的改善為抓手，促進教師課改實施的水平和教學能力的提高，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高我校的教育教學質(zhì)量，推進教改課改的實施。
一、抓好抓實常規(guī)工作，開創(chuàng)教學新局面。
在我們這樣的山區(qū)學校，學生基礎不太好，沒有搞花架子的優(yōu)勢，只有努力抓好抓實常規(guī)工作，才能取得一定的成績。本學期我們將繼續(xù)進一步明確職責，嚴格教學管理，規(guī)范教學行為。
(一)、加強常規(guī)工作。
1.嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。
2.各教研組應根據(jù)學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，并嚴格按規(guī)定統(tǒng)一進度教學，教研組長對此要定期進行協(xié)調(diào)，以保證計劃的順利實施。非統(tǒng)考科目在期末結束前兩個星期結束，統(tǒng)考科目要留出兩周的時間進行期末復習。特別是本學期的兩屆畢業(yè)班安排教學計劃時，要從緊安排，留出足夠的時間復習。
3.細化教學常規(guī)管理。
(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準用現(xiàn)成教案。(沒教案的要有教師的導案且導案上要有教師的筆跡)。
(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動、勤反復和高效率。教導處將會同教研組繼續(xù)推進隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控。
(3)對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾);切實減輕學生過多的課業(yè)負擔。
(4)加強考試管理工作，嚴格監(jiān)考制度(月考或中期考試)。認真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據(jù)。
二、加強教研組、備課組建設。
1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發(fā)揮組長的學科引領作用，各教研組每周要開一次教研組活動，每次活動要圍繞主題進行分析且要定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，要學習相關的理論，促使每位組員健康成長。加強每個組的戰(zhàn)斗力，凝聚力，及時完成學校布置的教學工作。教研組長要在學業(yè)上，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績，使各教研組的建設得到進一步的加強。
2、公開課每學期每位教師至少要上一節(jié)，教研組要協(xié)調(diào)各位教師，要開設不同類型的課，在制定教研組計劃時，要按周次安排好組內(nèi)公開課的教師，同時要發(fā)揮名師和骨干教師的引領作用，多開設一些示范課，加強對課堂教學的研究，開設研究課，對課堂教學的模式和效率開展研討。每個教研組要安排組內(nèi)教師交流，說課、評課，研討課堂模式。
3、每位教師要經(jīng)常聽課，每學期教師聽課至少15節(jié)以上，新教師每學期至少聽課20節(jié)，，聽課要有記錄。教研組長對組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄。
4、培優(yōu)補差，真抓實干。根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優(yōu)生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。
5、關心幫助青年教師成長，教研組長要經(jīng)常深入到青年教師的課堂中去，教研組長除了組內(nèi)的公開課外至少還要將組內(nèi)教師的常態(tài)課聽一節(jié)。通過課堂觀察，及時了解新教師教學中的問題，促成新教師盡快成長，新教師要擠出時間，主動聽課。
總之，各位教研組長，你們都是各學科的佼佼者，是學科教學的引領人，望各位組長在做好自己教學工作的同時，為自己的教研組的建設多下力氣。謝謝大家的配合及支持!
學校教研組長會議講話稿篇九
教研組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質(zhì)量的高低。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造;教研組“教學研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。為穩(wěn)步提高我校教學質(zhì)量，使我校教學質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，教導處要求各教研組長要明確自己的職責并履行好自己的職責。
首先我想把自己對教研組工作的幾點思考提出來。
思考一：教研組功能的定位是什么?
對于教研組功能的定位我覺得有以下幾個方面：一是發(fā)揮負責教學的功能。教研組是學科教學質(zhì)量的第一責任人，要對本學科的教學負責。在課堂教學和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導、監(jiān)督、管理和激勵的作用。二是發(fā)揮教學研究的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設計的有效性和合理性、教學方法和技術的運用、學生的心理狀態(tài)和學習效果等，而不是簡單的“上傳下達”學校的教學通知和要求。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態(tài)工作。三是發(fā)揮教師的培訓功能。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的，組織教研組成員共同參與，相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。四是凝聚集體智慧功能。新教師有新的教學理論、方法和手段，老教師要多年積淀的教學經(jīng)驗和教材處理方法。在這個知識更新加快，教材變動頻繁的今天，更加要求我們要加強互助，相互學習，能凝聚集體的智慧，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
思考2：在組織教研活動時應關注什么?
我個人認為教研活動應關注以下四個方面：一是要關注老師所面臨的教育教學問題，即就是關注本學科教學研究的質(zhì)量，關注本學科教師在教學中遇到的困惑，在課改中遇到的問題。二是在關注發(fā)揮組內(nèi)群體的作用和潛能。即就是要使教研組活動系列化，目標具體化。不能使組內(nèi)活動每學期都有翻新，哪學期都沒模式，沒有好的成功經(jīng)驗。對于教研目標要凝聚集體的智慧具體化，把教研主題分解到每個組員的頭上。三是要關注教研活動的規(guī)范性。即就是要規(guī)范教研組活動，提出每次教研組會的主題和方向，使教研組活動有特色。四是要關注本學科教學質(zhì)量的提高。即就是關注本學科內(nèi)學生的學習質(zhì)量。
結合以上的兩點思考，我想對教研組工作提出以下幾點要求：
1、各教研組利用本周星期四的教研組活動時間根據(jù)學校工作計劃，針對各學科特點制定出教研組工作計劃和教研主題，并指導開展相應的教學研究活動。教研主題原則上要求主要以參與式教學為主，著重討論如何在課堂教學中運用參與式教學構建學生“善學、好學、樂學”的教學模式，如何運用參與式教學提高教學質(zhì)量，使學生能夠興致盎然的參與到課堂教學中來。
2、要認真組織好每周一次的教研組活動，做到準備充分，內(nèi)容落實，時間保證，并有活動記載。教研組長在活動前務必提前按照學校教研工作重點或本組工作計劃，遵照學校安排備好活動，做到活動方向有把握，活動時間有分配，活動重點有側重，并做好記錄。開學初各教研組的活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調(diào)。看起來調(diào)子挺高，實效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路，思考提高教學質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。各組要認真填好活動記載表，會后交教導處存檔。
3、各教研組要要求組員按時參加教研活動，教研組長做好考勤記載，對于缺席的組員要注明原因，要進一步規(guī)范教研組活動。
4、各教研組應嚴格做到“一查、一評、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。每次教研活動務必將教學常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導工作。對于不合格的教案，尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。對于作業(yè)批發(fā)、輔導等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確，嚴要求，每學期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴把教學第一關。
5、各教研組長應做好本組教研活動的組織管理工作，認真組織本組教師進行聽課評課活動。要求各教研組每學期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開課、實驗課或研討課。深入開展對課堂教學改革的研究，提高課堂教學質(zhì)量是教研活動的中心工作。要根據(jù)“少、精、活、實”的原則，結合本學科特點，結合學生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學規(guī)律。公開課結束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點，提出改進措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學能力，提高課堂教學效率。公開課周次和課節(jié)教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導處將對教師的聽課筆記進行不定期抽查。
6、教研組長要抓好本組組員的業(yè)務學習。各教研組要對教師的業(yè)務學習做統(tǒng)一安排，指導本組教師做好業(yè)務學習筆記，組織本組教師學習教學理論，促使他們在理念上再更新，在業(yè)務上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學期業(yè)務學習筆記不得少于3000字。本學期每三至五周左右教導處將對各組教師的業(yè)務學習筆記進行簽閱。
7、教研組長要做好本組組員論文的撰寫和發(fā)表工作。各教研組要在開學初擬定本組論文發(fā)表計劃，并把論文篇數(shù)分解到個人。要求各組至少能在各類報刊雜志發(fā)表論文3篇以上。
8、教研組長要做好學校管理工作的宣傳工作。教研組長是學校的一線管理人員，在一定程度上對教師的輿論會產(chǎn)生導向作用。為了更好的做好學校管理，使全校一盤棋，一條心，教研組長要在組內(nèi)引導積極向上的言論，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，以便使學校的各項管理工作更好的得以落實。
學校教研組長會議講話稿篇十
三位老師，今天我們坐在這里的，是學校的教學骨干和中堅力量，將引導學校教學教改的發(fā)展，學科課堂教學水平的整體提升和學科教研質(zhì)量的好壞落在我們肩上，也將直接影響到學校的教學質(zhì)量。
新學期，就學校教研工作給大家一些建議：
一、明確職責，強化本組教研建設，努力推進教研工作，要有敢為人先的引領意識。
教研的著力點和落腳點在于提高教育教學質(zhì)量，打造高效課堂教學模式，提高學生學習效率，重點在于我們引領和指導。結合我校校情，教研組本學期要在常規(guī)教學上下功夫，通過常規(guī)教學管理，真正實現(xiàn)“健康課堂”的目標，要充分調(diào)動全組組員工作的積極性和創(chuàng)造性，做到人人有任務，個個有目標，群策群力，全組一盤棋，分工不分家，要根據(jù)組內(nèi)教師不同特長給予明確具體任務，老教師起把關作用，發(fā)揮青年教師計算機特長優(yōu)勢，做好這項工作?，F(xiàn)在我們存在“教”多“研”少現(xiàn)象，教研活動往往流于形式，每位組長首先要引領全組老師做研究型學者，使自己成為本學科的領軍人物，成為領軍人物一方面是為學校教育教學服務，也更多是為自己。
二、教研活動要有思路、有措施、有目標，不要白白浪費時間，要有寬厚仁愛的責任意識。
整個教研組要成為一個團體協(xié)作的整體，每位組長要團結每一位組員，充分調(diào)動其積極性，激發(fā)他們的工作熱情，增長其對工作的責任感，這是教研活動能否真正落到實處的基礎和保證。教研活動“研”什么，要從我校實際情況出發(fā)，丞待解決哪些問題，選題要切合實際，當前著重解決我們的陳舊的傳統(tǒng)課堂教學模式，要以學生為主體，“自主、合作、探究”學習，讓學生在課堂上思考著、收獲著、學習著，教師要由課堂的灌輸者、主宰者變?yōu)橐I者、指導者，從而打造有效課堂教學，使學生學習達到事半功倍的效果。
三、要廣泛吸納本組成員的建議，要有博采眾長、勇?lián)?、不懈怠的意識。不要遇事就說“這沒法辦”，聽到別人的觀點與自己的不一致時，就馬上否定別人，同事之間要用委婉的方式解決問題，要不就不利于和諧相處。各組要結合我校學科特點和學情，針對性地制定計劃，我們審閱了教研組及部分老師的工作計劃，大多數(shù)寫得詳實，有學情分析，也有措施，活動有規(guī)劃，但個別還是應付。要淡化理論，明確目標，強化策略，要注重計劃的落實。要有敏銳超群的質(zhì)量意識，作為組長自己也是老師，自己所任班級要有過硬的成績，每次考試后，帶領本組對本學科成績要認真進行科學分析，從學生答卷中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并及時講評，對某些成績不理想的班級，帶領任課教師開分析會，對后期教學提出要求，從而促進本學科成績的提高。
四、認真檢查本組教師教學常規(guī)情況，要有把日常工作真正落實到實處的意識。
教研組組長要依據(jù)《教學常規(guī)要求》，每月要如實檢查教師備課、作業(yè)批改、聽課等情況，作為對教師月考核主要依據(jù)。我校班級較少，整個學校是分層管理，作為教研組長要各負其責，與學校、教務處形成一盤棋，各項教學常規(guī)工作主要靠組長們?nèi)ヂ鋵崳瑢W校將組織檢查組采取全面檢查方式檢查教學常規(guī)落實情況，并在全校進行通報。
五、工作上要將策略，要有將個人潛能發(fā)揮到極致的意識。
教師是教研活動的主體，我們要動腦筋想辦法，通過自己不懈努力，讓組內(nèi)充滿活力，讓教研活動充滿創(chuàng)意。不能有弱勢學科，而要樹立“質(zhì)量第一”意識，即在一個班級一個老師教學質(zhì)量過低，必然會影響到整體，要讓每位老師有團隊榮譽感，不斷提升自己在本學科和所帶班級團隊的貢獻值。本學期結束將評選優(yōu)秀教研組。每一次聽課后要認真組織組內(nèi)評課，找出教學亮點和不足，教師之間相互啟發(fā)、相互學習，從而提高老師教學水平。對青年老師教學業(yè)務要多指導，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。教研組肩負學校教研重任，望大家正確引領，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，讓各位老師愉悅合作，共同分享教學經(jīng)驗、成果，避免各自為陣，保守自封現(xiàn)象發(fā)生。教研組長都擔任繁重的教學任務，每天工作很辛苦，望大家齊心協(xié)力，帶領本組成員盡心盡力做活教研，搞好教學。
謝謝大家!
學校教研組長會議講話稿篇十一
尊敬的各位領導、老師：大家好!
今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這里發(fā)言。英語教研組的全體老師在過去的一學期里精誠團結，同心協(xié)作，教學、教研工作踏踏實實，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教育教學水平有了長足的發(fā)展，教學經(jīng)驗得到了進一步的提升，教學成績的有了突飛猛進的發(fā)展。這些成績的取得，離不開教務處的悉心關心、重視和指導，更是我們?nèi)M教師和全體學生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現(xiàn)在領導給我這個機會，是想要鞭策我們英語組繼續(xù)努力，今后我們定會不負眾望?，F(xiàn)在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解!
一、制定嚴密合理的教研組工作計劃，按照計劃分步實施組織英語教學研討工作。
學期初，我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關文件精神，根據(jù)校長室和教務處的計劃、安排，制定適合英語教研組的工作計劃，對一學期的教研工作進行合理的規(guī)劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學習教學理論和教學方法作為教學研討的重要部分。對于計劃安排的內(nèi)容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會利用適當?shù)臋C會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性!在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學習，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內(nèi)容。
二、正視現(xiàn)實，進行課堂改革，扭轉落后面貌。
英語是語言學科、也是基礎學科，語言教學涉及的知識面廣，可以說，學生英語成績的高低直接關系到每一屆學生的高考命運。我們這幾年學生的英語基礎不夠扎實，厭學已經(jīng)是不爭事實。不少學生對英語的學習已經(jīng)沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過比較，覺得在學生普遍對學習英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學生基礎知識和基本能力的培養(yǎng)，才能確保學生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學現(xiàn)狀。
三、定期開設具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。
為了搞好教研活動，不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內(nèi)容，指定專人準備，拿出具體的教學方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細致的推敲、確定。然后利用公開課的形式，展現(xiàn)在所有老師的面前!通過教學研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經(jīng)驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。
學校教研組長會議講話稿篇十二
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組建設問題。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。今天借此機會,我簡單地談一點想法，供大家參考。不對之處敬請批評指正。
二、提高本學科的教育教學質(zhì)量;第三、積累本學科教學經(jīng)驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經(jīng)驗，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質(zhì)量的提高。
二、教研組組長的角色與定位。
1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強，那又怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，作為教研組長要有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。
教研組長是組內(nèi)業(yè)務的“權威”，在本學科領域內(nèi)是該校的“領銜人物”。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內(nèi)“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來!
3.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他要有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他要用自己的行動告訴每位從教者：如果你要想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務，那你就應走上研究這條路。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習。信息時代知識成級數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網(wǎng)絡學習，向書本學習，尤其是多讀書。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡，與時代同步!
5.教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應是一個服務者。
教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
1、要有創(chuàng)新。
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
2、要有咬定青山不放松的精神。
在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見。
教師情況復雜，容易得罪人等等。
只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話，教研組長任務重，責任大，需要我們?nèi)プ鼍毜墓ぷ鳎袆?chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
學校教研組長會議講話稿篇十三
早上好！
數(shù)學課堂其實也是素質(zhì)教育的課堂，我們的數(shù)學課也迫切需要有德育教育的內(nèi)容，因為“只有對學生的教學任務組織到解決教育任務的過程中時，教學任務才能解決得最富有成效”。因此，數(shù)學老師應將數(shù)學知識傳授與德育教育有機結合，應把握各種機會對學生進行愛國主義教育。
第一、當中國在數(shù)學領域取得的研究成果與教學內(nèi)容同步之時中國作為世界文明古國之一，數(shù)學在人類文化發(fā)展之初處于領先地位，有著偉大的數(shù)學研究成果。介紹這些研究成果，不僅有助于學生領悟相關知識，更能激發(fā)學生的民族自豪感，增強學生的愛國情感。例如：在學習正負數(shù)時，可結合教材向?qū)W生介紹中國人早在兩千多年前，就已經(jīng)開始運用負數(shù)。在古代中國商業(yè)活動中，以收入為正，支出為負；以盈余為正，虧欠為負。這是世界的首創(chuàng)。
第二、當中國數(shù)學家與教學內(nèi)容相關之時中國五千年的文明長河中，人才輩出，而在數(shù)學領域更是涌現(xiàn)了一大批數(shù)學家。這些數(shù)學家嚴謹務實的治學精神，謙虛刻苦的品質(zhì)，蘊育著巨大的教育價值。教師若能結合教學內(nèi)容講述他們的故事，介紹他們的偉大成就，對學生進行教育必將事倍功半。例如：學習圓周率時，可向?qū)W生介紹祖沖之其人其事，講述他利用“割圓術”得到當時領先世界近千年的“密率”這一研究成果的故事。在課堂上滲透這些內(nèi)容，不僅有利于集中學生的注意力，抓住學生的興奮點，而且能實現(xiàn)人文數(shù)學課堂，更能激發(fā)學生的民族自豪感與自尊心，培養(yǎng)學生的民族精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
第三、當培養(yǎng)學生的應用意識時學生的應用意識是課程目標的重要組成部分，是教師教學內(nèi)容的重要組成部分。當教師為學生提供大量的生活、生產(chǎn)、科學技術等現(xiàn)實社會中的信息，培養(yǎng)學生應用意識的時候，也為愛國主義教育提供了大量的素材，開創(chuàng)了愛國主義教育的廣闊天地。例如：，我國國內(nèi)生產(chǎn)值由1952年的679億元迅速擴大為89404億元，扣除物價因素，實際增長了33.8倍，年均增長7.7%，比1978年的3624億增長了6.4倍，年均實際增長9.5%，大大高于同期發(fā)達國家年均2.5%經(jīng)濟增長速度，也高于世界年均3%左右的速度，成為同期世界各國中經(jīng)濟增長最快國家，請用適當統(tǒng)計圖描述上面數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出結論并解釋結論。本題一方面鍛煉學生對統(tǒng)計知識的應用，培養(yǎng)學生的應用意識，一方面讓學生感知到了中國經(jīng)濟高速發(fā)展的腳步。第四、把握教材所提供的契機教材中的素材大多來源于學生的現(xiàn)實，給學生提供了探索和交流的時間和空間，也為德育教育提供了平臺。教師要善于利用教材中的素材，發(fā)揮素材多重教育功效，對學生進行愛國主義教育。
例如：在書本上“神五”發(fā)射圖片及圖片解釋語：“神舟”五號飛船載人航天飛行取得圓滿成功，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。這不但為學生提供了廣闊的思維空間，激起學生的好奇心與求知欲，而且更能讓他們產(chǎn)生強烈的民族自信心與自豪感?？傊?，在教學中進行愛國主義教育，即可讓教學任務順利完成，又能逐步形成學生穩(wěn)定的學習興趣。因此，教師在組織教學時應利用各種機會，讓教學內(nèi)容與愛國教育有機結合，培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的接班人。
學校教研組長會議講話稿篇十四
老師們、同學們、校友們、朋友們：
日月開新元，天地又一春。值此辭舊迎新、祥和喜慶的美好時刻，我們謹代表福州大學黨委和行政，向全校師生員工、離退休老同志、海內(nèi)外校友以及長期以來關心支持福州大學事業(yè)發(fā)展的各級領導和社會各界朋友，致以最誠摯的謝意和最美好的祝福!
20x年是福州大學實施高水平“211工程”大學建設的開局之年。學校在省委和省委教育工委的正確領導下，深入學習貫徹黨的x大、x屆三中、四中全會精神，以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，以提高辦學質(zhì)量為核心，進一步深化改革，積極推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，著力推進依法治校水平，全面提升學校綜合實力和核心競爭力，各項事業(yè)取得了長足發(fā)展，學校在整體上呈現(xiàn)出和諧共進、快速發(fā)展的喜人態(tài)勢。
人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯著增強，學校榮獲“20x年度全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強”稱號。全面實施人才強校戰(zhàn)略，啟動福州大學“旗山學者”獎勵支持計劃，新增“全國專業(yè)技術人才先進集體”1個、“全國杰出專業(yè)技術人才”1名、國家“萬人計劃”人選2名、“長江學者”特聘教授1名、“國家杰青”1名、國家“青年__”人選2名。學科分層建設穩(wěn)步推進，新增3個博士后科研流動站;強化優(yōu)勢學科競爭力，3個學科總體學術影響力排名進入esi全球相應學科的前1%;實施“弱勢學科扶持計劃”，設立人文社科科研扶持基金。辦學國際化步伐加快，與日本大阪府立大學簽訂聯(lián)合辦學合作協(xié)議;投入300萬元設立優(yōu)秀學生海外訪學基金，選派了130多名學生赴美國加州大學戴維斯分校等海外高校訪學?？萍紕?chuàng)新和成果轉化能力持續(xù)提升，獲得國家自然科學基金和國家社科基金項目87項，簽訂橫向科技合同342項、橫向科研到校經(jīng)費首次突破億元大關，獲批“能源與環(huán)境光催化國家重點實驗室建設項目”、學?？萍紙@被科技部正式認定為“國家級大學科技園”，填補了我省省屬高校國家重點實驗室和福州作為省會城市沒有國家大學科技園的雙項空白。
20x年，我們深化改革，創(chuàng)新發(fā)展。20x年，我們揚帆起航，豪情滿懷。新的一年，是學?！皒”規(guī)劃的收官之年，也是我校深入推進高水平大學關鍵的一年。站在新的歷史起點上，讓我們繼續(xù)以內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升為核心，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構建人才高地，強化學科優(yōu)勢和特色，提升國際化辦學水平，增強科技創(chuàng)新和服務社會的能力，積極改善師生員工的工作、生活條件，充分調(diào)動師生員工的積極性和創(chuàng)造性，努力譜寫學校事業(yè)發(fā)展的新篇章，為推進高水平“211工程”大學建設和實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型東南強校的宏偉目標而共同奮斗!
最后，祝同學們新年快樂、學業(yè)進步、心想事成!祝全校教職員工、海內(nèi)外校友和各界朋友工作順利、身體健康、闔家幸福!祝愿福州大學的明天更加美好!祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛!
學校教研組長會議講話稿篇十五
各位組長
不對之處敬請批評指正。
首先，我想說說教研組長到底該做些什么？
教研組是學校教導處。
領導。
下開展教學管理和教學研究組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地說，要做以下工作：
和科研。
工作計劃。
指導下，按照要求制定教研組。
工作計劃。
開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時。
總結。
和相應調(diào)整。
2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。
3、指導備課組工作。帶領和指導備課組制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應教學研究活動及集體備課。
4、教學常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。
5、教學質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學意見和建議。
6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學骨干作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。加強對學科教師培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。
7、教育科研。及時把握基本學科教改發(fā)展動態(tài)，積極搜集本學科教改發(fā)展動態(tài)，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文撰寫。
8、教學質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導處要求，做好有關試卷命題、閱卷工作，及時做好本學科教學質(zhì)量分析，并有針對性及時調(diào)整教研活動重點。
或校。
領導。
反映組內(nèi)教師一些情況。
8、承擔學校或教導處交辦其它有關工作。
教研組長工作不能只是傳達學校布置工作，簡單組織教研組會，組織一下例行公開課、進行各項檢查以及考試命題與閱卷等工作。但是，作為學校一門學科帶頭人，如果教研組長研究水平有限，素質(zhì)不強，那就不能引領其他教師針對本校實際把課程改革工作開展起來。因此，教研組長必須深入開展課程改革，并對組內(nèi)教師進行大力培養(yǎng)和指導。
專家。
是癡心課改先鋒。教研組長不僅是學生老師也是教師教師要和教師共同成長共同進步超前發(fā)展。
3．教研組長應是課堂教學潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。要有前衛(wèi)課程意識，不僅明晰教什么，更重要是明了為什么教。要用自己行動告訴每位從教者：如果你想使每天上課不致變成一種單調(diào)義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐行動研究，是在成功經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，最終達到研并快樂著，教并成長著！
絡學習，向書本學習等，教研組長這種終身學習。
精神。
會激勵著周圍教師遠離浮躁走向課堂與經(jīng)典為伍與時代同步！
5．教研組長應是一個合作者。
合作、與同事合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
”行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)底氣、愈挫彌堅勇氣、蓬勃向上朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7．教研組長應是一個服務者。
提高等過程中，為組內(nèi)教師。
提供。
力所能及指導、幫助與服務。
做好教研組工作，簡單了說就是要合理規(guī)劃，目標明確；學會統(tǒng)籌，加強整合；執(zhí)行到位，合理調(diào)整；管理嚴謹，深入細化；反饋及時，指導到位；上傳下達善與溝通。具體說就是要做好以下幾點：
1.必須在時間、地點、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動質(zhì)量，要在提高教研組活動水平和效率上下功夫，保證教研活動質(zhì)量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃，并在教研組會上討論通過，自己留底一份，給教導處報送一份。以后每一周教研組會內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報，讓組員做好準備，活動內(nèi)容寫到教研組會議記錄上。各教研組活動安排一定要要務實，要行之有效，不能唱高調(diào)?？雌饋碚{(diào)子挺高，實效起來無從著手活動最好不要定。要充分利用每周一次教研組活動積極探討課改新思路，思考提高教學質(zhì)量新途徑，不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。
一般來說對一堂課。
評價。
主要表現(xiàn)在三個方面，一是教學。
思想。
二是教學方法三是教學手段其中前兩者最重要因此課堂教學不要一味地追求形式要重實效。要求各教研組每學期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開課、實驗課或研討課。深入開展對課堂教學改革研究把提高課堂教學質(zhì)量作為教研活動中心
工作。要根據(jù)“少、精、活、實”原則，結合本學科特點，結合學生實際情況研究各種不同課型教堂教學規(guī)律。公開課結束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中閃光點，指出不足和改進措施，不能走過場，圖形式，以更好地提升教師教學能力，提高課堂教學效率。公開課周次和課節(jié)教研組計劃擬好后要報教導處備案，以便檢查。要求每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導處將對教師聽課筆記進行不定期抽查。
做好檢查指導工作。對于不合格。
教案。
尤其是對簡案和不寫課后反思。
教案。
不予簽字，責令其重新備課，對于拒不重備教師教研組要及時上報教導處，由教導處負責報行政會處理。對于作業(yè)批改、輔導等各項常要求各組要利用本周四教研活動時間要再明確，嚴要求。教導處對。
教案。
具體要求是:明確目標，三維并舉，使。
教案。
有放矢；內(nèi)容完備，表述清晰，使。
教案。
嚴謹練達；
精心。
設計，獨辟蹊徑，使。
教案。
案獨樹一幟；設問巧妙，以一當十，使。
教案。
簡約有智；共享資源，有機整合，使。
教案。
靈動豐沛；重視反思，不斷提升，使。
教案。
積淀精華。整個。
教案。
書寫要有導言、過渡語、情景創(chuàng)設，有具體問題設計及問題答案，有突破重難點方法手段。有學生自主學習具體安排（如：觀察、閱讀、書寫、思考、交流等）。有針對性強、層次分明、形式多樣練習設計。有訓練時間預設。上完每節(jié)課，及時在原來。
教案。
中補寫教學反思，
總結。
該課中情智做法及其效果，反思存在問題，提出改進設想。對作業(yè)布置要求是：作業(yè)設計要緊扣教學目標、教學重點、難點，以及教學主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設計作業(yè)時候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)效率。分層設計，分類要求，滿足不同層次學生需要，因材施教。規(guī)范、科學、合理地用好教材配套練習冊等。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)形式、時間和書寫有明確要求。作業(yè)應該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯必糾。”每學期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴把教學第一關。
以外，教研組長必須對
教師業(yè)務筆記進行簽閱，每三至五周左右教導處將對各組教師業(yè)務學習筆記進行抽查。
5、利用互聽互學和業(yè)務學習等活動，各教研組都要培養(yǎng)出一批學科骨干。在教學和教研上要形成競爭意識，要在合作中競爭，在競爭中合作，要形成團結、和諧、不斷進步風氣。
5、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師作用，要加強對新教師培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務、定目標、加擔子促進新教師盡快成長。
6、做好組內(nèi)論文撰寫工作。各組要抓好對教師。
教案。
教學反思督查與要求，對教學中出現(xiàn)優(yōu)缺點及時。
總結。
深入反思定期歸納撰寫教育教學論文力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一。
篇
論文發(fā)表或獲獎，為今后職稱晉升、進城選調(diào)、各類評優(yōu)創(chuàng)造條件。
競賽，希望數(shù)學和理化組今天教研組會上對競賽輔導做嚴格要求，數(shù)學現(xiàn)在都是國家級獎項，可能難度較大，但理化均為省級將項，只要認真抓，學生獲獎可能性還是很大。教導處將安排數(shù)理化輔導時間，到時誰輔導誰學生，輔導時要有資料準備，注重解題方法和解題。
思想。
滲透。
8、要及時掌握本組課程進度，根據(jù)情況適時調(diào)整課程進度和復習進度，使教學科學、規(guī)范、順利進行。要了解本年段學科教學成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
編寫、教學評優(yōu)活動執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎或發(fā)表、學科競賽等方面進行細化，希望各教研組長認真組織教研活動，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
最后，衷心感謝各位以往辛勤付出，我相信，在各位共同努力下，我們東壩中學學科建設，我們教師教育教學能力定會有一個質(zhì)飛躍。
學校教研組長會議講話稿篇十六
教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量，開展教學研究，深化教學改革的重要組織形式。加強教研組建設，對促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課程實施水平和學校教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義，對形成學校的辦學特色具有不可低估的功能和價值?；▓@中學一向重視教研組的建設，促進教研組的主動發(fā)展也是我校本學年的重點工作之一。為了加強與其他學校教研組的交流，進一步深化和落實我校教研組的精細化管理，我們邀請了常州市示范教研組、優(yōu)秀教研組——正衡中學的歷史、英語教研組組長來我校進行經(jīng)驗介紹，所有的教研組長和備課組長都參加了會議。
交流會上，歷史教研組組長陳老師作了《完善教研組制度，促進教師專業(yè)發(fā)展》的講話，她從教研組建設制度化、團結協(xié)作、主動發(fā)展三個方面介紹了歷史教研組建設的情況。歷史教研組以規(guī)范有序的系列主題校本教研活動和各層次的公開課為抓手，完善教研組的制度;用“亮相課、成長課、展示課”促進青年教師的成長;以“成長記錄冊”的形式建立學科檔案，促進教研組的主動發(fā)展。最后陳老師以理想的教研組長要著力具備的四個要素：“業(yè)務精湛的專家”、“施行課改的先鋒”、“終身學習的楷模”、“共享合作的贏家”推薦給大家一起共勉。英語教研組組長尹老師認為要當好組長，必須要以身作則，加強自身的業(yè)務，還要協(xié)調(diào)好人際關系，并要規(guī)劃好學生學科學習的藍圖，靠組長自身的魅力引導組內(nèi)老師開展各項工作。然后，尹老師從教研組的氛圍建設、師資隊伍建設、教學常規(guī)的落實等方面詳細介紹了英語組建設的成功經(jīng)驗，從中可以看出，尹老師帶領全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創(chuàng)新，能將日常工作常做常新。
會后，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實在又實用，幫助自己進一步明確了工作職責，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強學習，努力使教研組真正成為教師專業(yè)水平提高、發(fā)展的一個“基地”，成為有效開展教學活動的“研究所”。
各教研組長就一年來本學科的教學情況和教研情況進行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況、教研組建設、教研組工作特色等方面進行了介紹。“堅持平平淡淡的教學，立足真真實實的考點”、“務實不折騰”是語文組的教風。高老師還提到選擇教輔資料很關鍵，將資料和學案有機融合也是搞好教學的關鍵。數(shù)學教研組長李明生從數(shù)學教學特點上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，并提出一定要注重對青年教師的培養(yǎng)。英語組組長郝素萍肯定了各年級英語學案的制作和使用效果，將學案分為課時學案、訓練學案、糾錯學案，并配有相應的課件，教學效果很好。郝老師介紹的教研組活動形式很好，比如任務驅(qū)動的經(jīng)驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好。物理組長李金良主任從集體備課、聽評課、錯題庫、限時練等多個方面進行了介紹。特別提到目前高三物理教學存在的問題，并提出了指導意見?；瘜W組長張世豪老師特別強調(diào)團隊精神和對青年教師培養(yǎng)的重要性。生物組長張淑芳老師從各備課組內(nèi)人員分工合作、學案制作和使用、課前小會議、課上默寫檢測等方面進行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動形式，比如擴大發(fā)言人范圍、擴充學習內(nèi)容、豐富學習形式。政治組長胡世英介紹了針對新課改而開展的主題式教研活動。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動的形式。
學校教研組長會議講話稿篇十七
經(jīng)過前三十分鐘的熱身運動，我們交流了我們的力量與健康;馬上要開始的是一場思想交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。
在準備今天的講話之前，我一直處在一種回憶的狀態(tài)中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢于啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到作文教學研究，一步一個腳印;數(shù)學學科追求簡約而不簡單的教風，醉心于計算教學的突破;英語學科緊盯教學質(zhì)量的提高，下移教學點，逐層過關;藝體學科寓教于樂，面向全體，提升素養(yǎng)，精選苗子，培養(yǎng)特長。
大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創(chuàng)了我們學部的教學、教研如今的可喜局面。學生素養(yǎng)逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：
為推動全區(qū)校本教研工作，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統(tǒng)的第一次大會，是一次承前啟后、繼往開來的會議。會議內(nèi)容很豐富，開得很有成效，既有各片區(qū)、學校的工作經(jīng)驗交流，又有對我區(qū)校本教研工作的回顧，還有對以后工作的探討、展望和布置，必將推動我區(qū)校本教研工作邁上新臺階。各參會學校的.同志，如果不是“一把手”的，回去過后，要把此次會議精神向?qū)W?！耙话咽帧弊骱脜R報。剛才，江陵所長作了很好的發(fā)言，我都贊成，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：
根據(jù)我多年來分管教學到學校調(diào)研的情況來看，我區(qū)絕大多數(shù)學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校，質(zhì)量強校”的觀念，把學校教科研工作作為強校之本，立校之基，當作“一把手”工程來抓，做了大量扎實有效的工作，學校的教科研工作有計劃、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學校教學質(zhì)量不斷提高，促進了全區(qū)教育教學質(zhì)量一直高位運行。但全區(qū)學校教科研工作，發(fā)展得不夠平衡，存在著很多問題。從學段來看，幼兒園、小學階段比初中要好，初中學校又比高中要好;從區(qū)域來看，城區(qū)學校比農(nóng)村學校要好。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓;學校教科研工作無規(guī)劃，無部署，教研活動流于形式;一些教導(教科室)主任、教研組長責任心不強，沒有策劃好學校校本教研工作;很多教師盲目教學，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。
存在上述問題，我認為不是我們校長、教導(教科室)主任、教師的能力不行，關鍵一點，是認識不到位，重視不夠。我發(fā)現(xiàn)，凡是學校重視教科研工作的，學校教師凝聚力、戰(zhàn)斗力就強一些，教師隊伍整體素質(zhì)就高一些，學校教學水平和育人質(zhì)量就優(yōu)一些，學校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民小學，江南初中、塘坊初中，萬中、萬二中、新田中學等。
大力開展教科研活動，對學校的振興和發(fā)展至關重要，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學校充滿濃厚的學術氣息和人文氣息，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，使學校的各個方面充滿生機和活力，為學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)提供更多的可能性;它可以使學校的管理人員樹立現(xiàn)代的辦學理念，端正辦學方向，搞好教育改革，不斷提高辦學水平;它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導，不斷提升思想境界，加強師德修養(yǎng)，提高業(yè)務水平。有了這些，教師才有可能逐步成長為有成就的教學專家;校長才有可能成為具有自己教育思想的校長;學校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學校。沒有扎實有效的教科研，教學就不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的嬗變和飛躍;沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平臺，就不可能不斷的成長、成熟;沒有深入高質(zhì)的教科研，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
一是要加強學習，轉變觀念。我們都知道，一所學校要發(fā)展，靠的是它的“軟實力”和“硬實力”。所謂“硬實力”就是指學校的教育經(jīng)費和教育裝備;所謂“軟實力”就是指學校的核心競爭力，即校園精神、校園文化、師風師德等。軟實力是學校發(fā)展的核心競爭力，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，校本教研著力提高學校的軟實力，是推動教育發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”，它為教師素質(zhì)的提高提供了良好載體，各級各類學校必須高度重視。學校領導要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”，又要當“教育家”，使自己成為學校校本教研的思想者和實踐者。
二是要加強宣傳，濃厚氛圍。要認識到教師在校本教研中的重要作用，組織學校教師認真學習《萬州區(qū)中小學校本教研指導意見》、《重慶市萬州區(qū)中小學教研組工作規(guī)程》和《萬州區(qū)中小學校本教研評價量表》，調(diào)動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認識到“校本教研并不神秘;校本教研是讓教師幸福的事;校本教研只要行動，就有收獲”，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變，濃厚學校校本教研的氛圍。
三是要強化措施，創(chuàng)新模式。干任何工作，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質(zhì)力量。校本教研重在實踐，貴在創(chuàng)新。
(1)堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域推進的策略。我區(qū)幅員較廣，學校分散，校本教研水平參差不齊。關注農(nóng)村和邊遠地區(qū)的校本教研，促進均衡發(fā)展和資源共享，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，也是我區(qū)校本教研的一個難題和關鍵。我們應堅持以片區(qū)為依托，城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題為出發(fā)點，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，采取遠程教研與校本培訓相結合的方式，推動全區(qū)校本教研整體進步。
(2)因校制宜，探索校本教研的有效模式?；趯W校，為了學校，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎么搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業(yè)引領的活動模式基礎上，結合自身實際，因校制宜，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。
(3)求真務實，抓好校本教研活動。這主要是針對學校講的。首先，要加強教研組建設。目前，我們很多教研組是“活動布置多，深入研討少”，尚未成為群眾性、合作研究的實踐共同體，學校要加強對教研組長的培養(yǎng)和培訓，處理好年級組、教研組、備課組之間的關系，從忙于教學比賽、考試競賽向關注新課程改革中實際教學問題的研究，建立有效的教研組。第二，要謀劃好教研活動。學校教導(教科室)主任要擬定校本教研計劃，組織好教研活動，給教師創(chuàng)設教學反思的場所，提供同伴交流時間，提供專業(yè)引領的平臺，要檢查指導教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創(chuàng)新校本教研形式。在搞好常規(guī)的“備上評”的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科、跨校教研活動的有效組織，通過創(chuàng)造性地實踐，創(chuàng)出學校校本教研的新天地，為新課程改革服好務，實現(xiàn)學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變。
(一)教科所要進一步發(fā)揮專業(yè)支持作用。教科所要進一步加快自身建設，完善教研網(wǎng)絡，健全教研機制，轉變工作方式，增強服務意識，提高教研隊伍的整體水平，發(fā)揮教研機構的樞紐作用和專業(yè)引領作用，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地，指導推動我區(qū)各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態(tài)，提升教學工作的底線。
(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研領導小組，分解校本教研的責任目標，細化到事，責任到人，校長、主管業(yè)務的校長作為校本教研第一責任人，要把此項工作作為學?！耙话咽帧惫こ?，當作提高教師的業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量的大事親自抓，在人力，經(jīng)費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經(jīng)費保障。
(三)建立學校校本教研工作制度。要對學校領導、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規(guī)定，對學校校本教研活動的設計、開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循，有據(jù)可依。
(四)加大督導力度，促進校本教研順利開展。教科所要建立校本教研檢查督導制度，加強對學校校本教研工作的檢查指導，及時總結經(jīng)驗，糾正問題，推動工作。
(五)樹立典型，以點帶面。百安移民小學、沙河小學、塘坊初中、萬中、萬二中等學校要繼續(xù)探索校本教研制度建設方面的經(jīng)驗，雞公嶺小學、電報路小學、高梁小學、江南初中、丁陽初中、萬一中等要在校本教研活動中創(chuàng)出特色，輻射全區(qū)。教科所要通過現(xiàn)場會、交流會、專家報告等形式多樣地活動，樹立并推介典型，拓寬教師眼界，提高我區(qū)教師的教學水平。同時，要繼續(xù)開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區(qū)教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。
同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿著陽光，孕育著希望，創(chuàng)造著輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思、與時俱進、扎實工作、開拓創(chuàng)新，為推動我區(qū)校本教研工作，提高我區(qū)教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻!
最后，借此機會，向你們并通過你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意!
學校教研組長會議講話稿篇十八
老師們：
大家好。歡。
迎大家。
不辭辛勞來我校參加本次教研活動，我謹代表學校向各位做一個關于我校培智學生生活化教學的介紹。
（一）具有獨特的辦學理念、辦學。
思想。
育人理念。
的發(fā)展?！耙磺袨榱藢W生”是“以人為本”的。
思想。
在學校辦學理念中的具體體現(xiàn)，它強調(diào)將尊重學生、關愛學生、發(fā)展學生。
個性。
的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，要求牢固確立學生在學校發(fā)展中的主體地位，始終堅持不歧視學生、尊重。
個性。
承認差異因材施教讓每一個孩子都能學到一些生活、生存的本領縮短他們與健全人的差距適應社會回歸主流。
二是加強教師育人觀念的轉變。國家課程改革的基本。
思想。
是：以學生發(fā)展為本，關心學生需要，以改變學生學習方式為落腳點，強調(diào)課堂教學要聯(lián)系生活，強調(diào)學生要充分運用經(jīng)驗潛力進行建構性學習。因此，新課標要求課堂教學生活化。“生活化教學”是讓學生在學習中體驗、感悟，滿足學生的審美生活和。
精神。
生活，其實質(zhì)是生成思維，要求教學過程從“知識中心”轉移到以“學生為中心”，不把教學過程作為“事實”來看待，而要作為價值來實現(xiàn)，它與傳統(tǒng)的教學相比，“生成性”是其認識活動的基礎。我校認真組織全體教師學習新課程理念，轉變教育。
思想。
更新育人觀念進一步的確立了教師教育理念我們倡導的是：讓生活走進教育讓教育改變每個孩子的生活。
（二）學生現(xiàn)狀。
我?，F(xiàn)有7個教學班，學生88人，其中聾生22人，智障學生66人。近年來中、重度智障學生的比例逐漸上升，生源的變化改變了學校教育教學工作的方式，學校辦學目標的重心也隨之發(fā)生轉移，培智學校課堂教學生活化、讓智障學生學會生存、適應生活逐漸成為了培智教育面臨的新的課題。
智障兒童的智力低下，具有學習速度慢，效果差，注意力集中困難，缺乏計劃性和學習興趣、綜合與應用能力薄弱等學習特征。這些特征告訴我們，如果教給智障兒童一些分散的、聯(lián)系不太緊密的、需要分析與綜合能力的學科知識，他們一定會存在著這樣或那樣的障礙，例如對事物的理解只是停留在表面狀態(tài)，難以獲得完整的圖像。智障兒童學習的遷移能力差，學習動機水平低，容易造成學習興趣減弱。因此，對智障兒童采取普通教育的教學內(nèi)容和方法是行不通的，需要尋求有效的適合他們學習與易于掌握的課程設置內(nèi)容和方法。把智障教育的課程內(nèi)容生活化及課堂教學生活化，是大家要共同努力的目標。
（一）措施。
1、
精心。
安排課程。
為了解決“學生難教、知識難懂”的難題，我校針對不同類別的殘障學生相繼開設了“十字繡”、“烹飪”、“蛋糕制作”、“模擬家庭”、“模擬超市”課程。我校以學生生活技能培養(yǎng)為切入點打造特色，為學生營造了一個溫馨舒適的學習、生活環(huán)境，為促進殘疾人全面發(fā)展、幫助這群特殊的孩子更好地融入社會奠定基礎，20xx年成功創(chuàng)建為銅梁區(qū)“生活技能特色學?！?。
小組，編寫了《智障兒童生活技能培養(yǎng)策略校本課程》。包括：健康飲食、穿著、如廁、身體清潔、就寢等。在本課程中，要求教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力運用學校各功能室的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)學生的良好行為習慣，保護和增強學生的好奇心，引發(fā)其探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
2、以課堂為抓手，凸顯特色。
了可借鑒的良好范例。將課堂教學作為重點和突破口，學校專門建了模擬超市、家庭房間、烹飪間、蛋糕間等情景教室，為學生的學習和教師教學提高了可以實體操作的硬件設備。實現(xiàn)了以真實的任務為學習內(nèi)容，將知識的學習和技能的訓練、課內(nèi)訓練與課外訓練、模擬訓練與真實訓練結合起來的教學模式。在真實的教學環(huán)境和訓練項目任務驅(qū)動下，積極引導學生自主學習，將所學的知識和技能直接應用于實踐，促進了特殊兒童生活技能的提高。
3、功能室在培智生活化教學中的作用。
模擬家庭以生活語文、品德與生活、生活常規(guī)等課程為載體，讓培智學生掌握最基本的家庭生活的技能、禮儀等?！澳M家庭”功能室內(nèi)設有真實的（衣柜、梳妝臺、化妝鏡、床、被子、褥子等）家居生活必備品，在活動中教師充分運用角色扮演、情境教學、合作探究等教學方法來培養(yǎng)培智學生的基本生活技能、家庭品德禮儀、居家安全意識等方面的能力。
模擬超市則是結合勞動與技能、生活常規(guī)、生活數(shù)學等課程，教學中教師充分運用課程資源和功能室的設施設備。讓學生在情境教學中學會認識超市內(nèi)的相關物品和超市購物的技能，養(yǎng)成良好的購物習慣、超市禮儀，具備超市購物的相關認識。
和主體意識，促進學生全面發(fā)展，為他們的終身發(fā)展打下扎實的基礎。學校要把校園作為重要的快樂學習資源，并充分發(fā)揮其學習功能。一方面要在烹飪和蛋糕制作教學中規(guī)范學生的行為習慣。另一方面，努力營造出一種濃郁的生活氛圍，使學生耳濡目染，起到隨風潛入夜，潤物細無聲的學習效果。利用課前、課余定期播放相關佳肴、美麗蛋糕的相關視頻讓學生在不自覺中受到熏陶；充分利用宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，展出學生的各類作品的照片；通過品嘗活動讓學生體驗分享的樂趣。讓每一道菜、每一塊蛋糕都可以說話，讓每一個學生都獲得成功。
4、基于智障兒童“生活化”教育的課題研究。
經(jīng)驗，最終。
總結。
出先進的經(jīng)驗。
（二）取得的成效。
1、提高了我校智障兒童的生活能力。
通過生活化教學，培智學生的生活能力有明顯的提高，表現(xiàn)在飲食、穿著、如廁、身體清潔的、就寢這五大方面的自理能力明顯提高。
2、更新了教師的教育觀念。
樹立教師主導、學生主體的觀念促進學生在實踐中不斷習得相應的生活技能。通過生活化教學研究廣大教師圍繞“生活化課堂教學”積極撰寫論文近幾年來參與課題的教師公開發(fā)表了《淺談讓智障孩子正常就餐》、《淺談智障兒童個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好的入廁習慣的培養(yǎng)》、《淺談智障兒童良好行為習慣的培養(yǎng)》、《談智障兒童身體清潔能力的培養(yǎng)》、《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣促智障兒童健康成長》、《智障兒童生活自理能力訓練的個案研究》《智障兒童心理之我見》、《生活教育在智障教育中的重要地位》、《智障兒童生活技能教育》等論文。另一方面通過生活化課堂教學我校培養(yǎng)出一批骨干教師特別是年輕教師通過課題研究得到鍛煉教師的科研能力和業(yè)務水平明顯提升教師隊伍整體素質(zhì)的提高為學校教育教學質(zhì)量的提高奠定了堅實的基礎。
通過我校近年來對培智學生生活化教學的探索，再結合智障學生教學的相關報告、文獻資料，我們認為今后要更好的對培智學生進行生活化教學應該注意以下幾點：
1、運用好校本教材。
特點及智力水平。但是由于每個地方總會有所差異，因此，我校認為根據(jù)實際編寫相應的校本教材更加切合學生實際，更能滿足學生需要。讓學生在熟悉的環(huán)境中掌握更牢固的知識，讓每一位學生都能在及時達到并超越自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、生活化教學離不開多重復、小步子訓練原則。
智障學生的特點是學得慢忘得卻很快。所以我們在生活化課堂教學中仍要采用反復操作訓練的方法，讓學生把不太熟練的動作變?yōu)槭炀毜丶寄?，把已?jīng)學到的能力運用于生活。常常是一個內(nèi)容的操作如果不是很理想的，就進行展到廚房、宿舍以及培智學生的其他生活空間。這對低幼智障兒童可能有些困難，但我們可以嘗試在校園有組織有指導地在適宜低幼培智學生活動的場所進行活動，拓寬學生學習空間。
在新的教育形勢下面我們也臨著新的困難和問題。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是生源由單一趨于多元。現(xiàn)在，我校既有聾啞生，又有智障學生，而且智障生的人數(shù)越來越多。智障和聾啞是兩類不同的殘疾，這兩類殘疾兒童的心理又有完全不同的特點，這使我們面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。二是認識問題。對聾啞兒童的心理健康教育已成為教師的共識，但對于智障兒童的心理問題，教師往往歸結為智力問題，重視行為習慣的養(yǎng)成，重視生活能力的培養(yǎng)，而忽視學生潛能的開發(fā)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，如何有效地對智障兒童開展心理健康教育成為我校急需解決的課題。
我的發(fā)言到此結束，不當之處敬請各位。
領導。
同行批評指正，謝謝。
學校教研組長會議講話稿篇十九
各位領導、各位組長:。
非常高興能與大家坐在一起交流學校的教研組工作。擔任教研組長五年來，我深深的感到教研組長這支隊伍的重要性，是學校教學研究的落實者，是教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個英文字母都說不上來的學生時，我曾倍感失落;面對沒有專業(yè)的先輩指導，我曾倍感無助;面對漠不關心也不知如何關心的家長時，我曾倍感氣憤;面對無從下手的教研組工作時，我曾倍感困惑。曾記得學校推薦我參加國培計劃時，一邊是我可以在大學學習教授的課程的幸福感，一邊是無人接替工作的焦慮感;還記得接到區(qū)教研室李主任的電話讓我準備出國考試時，一邊是有機會去一個全新的環(huán)境學習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無奈又一路驚喜中，我逐漸成長，逐漸成熟。不過說來愧疚，這么多年沒有形成一套完整的經(jīng)驗體系，只是在工作中的.一點點做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
任何領導都是為群眾服務的，教研組長也是這樣。時刻秉著服務奉獻之心，組內(nèi)任何人有任何教學上的問題，教研組長都應及時提供幫助及個人見解。我們組這么些年來參加比賽的老師不在少數(shù)，她們?nèi)魏我粋€人去參加比賽，我必然會幫助她們磨課、組織其他老師聽評課、組團陪同參賽，使得每一個參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現(xiàn)個人素質(zhì)、團隊精神和學校風采，所以我校英語教師參賽基本上都是各級一等獎。
之所以編組，是為了更高效的教學、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽評課和參加比賽時，我會盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點的同時我會多提改進意見和個人看法，甚至幫助做課件;在期末考試或是中考時，我會組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語教師成長很快，學生的英語成績也有所進步。
在很大程度上，教研組長的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，教研組長的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度，教研組長的工作水平直接關系著學校教學質(zhì)量的高低、.直接決定著學校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒有專業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學習，不放過每一次外出聽課學習的機會，不放過每一次參加教研活動共同研討的機會。同時我積極閱讀，從書本中學習理論，學習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學中。只有教研組長自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領全組教師走好科研發(fā)展之路。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/16075809.html】
