高一老師年終教學計劃(匯總20篇)

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高一老師年終教學計劃(匯總20篇)
時間:2023-11-28 13:34:07     小編:MJ筆神

計劃可以幫助我們提高效率,節(jié)省時間和精力。計劃的實施過程中,我們要保持積極的心態(tài)和高度的執(zhí)行力,才能最終實現(xiàn)預定目標。下面是一份標準計劃范本,供您參考。

高一老師年終教學計劃篇一

做任何工作都應該有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。我們應該要有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。下面是小編給大家整理的高一數(shù)學老師教學計劃,希望大家喜歡!

1、要認真研究課程標準。在課程改革中,教師是關鍵,教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準,對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出:“豐富學生的學習方式,改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受,獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中,教師的講授仍然是重要的教學方式之一,但要注意的是必須關注學生的主體參與,師生互動”。

2、合理使用教科書,提高課堂效益。對教材內(nèi)容,教學時需要作適當處理,適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學中少走彎路,提高教學質量。對教材中存在的一些問題,教師應認真理解課標,對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外,還應把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質的教學,要多次螺旋上升,逐步加深。

3、改進學生的學習方式,注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學,培養(yǎng)問題意識。

4、在課后作業(yè),反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后,讓學生主動歸納總結,要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果。

二、存在困惑。

1、書本習題都較簡單和基礎,而我們的教輔題目偏難,加重了學生的學習負擔,而且學生完成情況很不好。課時又不足,教學時間緊,沒時間講評這些練習題。

2、在教學中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,一些學生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關系;根式的'運算;解不等式等知識。

3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重,有的學生則是學習意識淡薄。

三、今后要注意的幾點。

1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,加強對教材的研究;。

2、注意對教輔材料題目的精選;。

3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。

一、指導思想。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有如下特點:

1、親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情、

2、問題性:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神、

3、在教學中強調(diào)類比、化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣、

四、學情分析。

1、激發(fā)學生的學習興趣、由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

5、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

一、指導思想:

在新課程背景下,以新課改的理念為指導,以多元智力理論為基礎,以學校的工作計劃為指南,全面推進高一新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉變,培養(yǎng)學生自主學習,積極探究,樂于合作的精神,實現(xiàn)學校教育教學的多元發(fā)展。

二、具體工作:

1.組織本備課組教師開展新課程標準學習,明確新課標的具體要求。在市新課程培訓的基礎上,每人結合教學實際,積極撰寫論文和學習心得。

2.組織好每周的集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗,年輕教師的創(chuàng)新精神,深入研究教學方法,做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,負責每周的老師具體要求作好中心發(fā)言,編好教學案和配套練習,并組織好周末練習及單元的測試等工作。

3.在集體備課的基礎上,要求再進行二次備課,結合自己班級的特點,設計好自己的課堂,通過集體備課,讓每一位教師盡快適應新課改的教學要求。

4.提倡互相學習,本學期組織備課組內(nèi)的公開課,每人至少一次,課后對照新課標的要求組織評課研討,每個老師本學期聽課不少于15次。

5.結合新課標要求,鼓勵備課組的老師開展教學研究,改革課堂教學方式,引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、本學期具體情況。

1.本組目前共有10名數(shù)學教師,老中青結合,能很好的展開數(shù)學教學工作,并且所有的教師都不是第一年教學,經(jīng)驗豐富,有利于數(shù)學教學。

3.本學期的練習安排。

(3)周練:檢驗本周所學知識。

4.對學生的要求:卷,學案,以及其他相關資料,從而讓學生有資料可用可查,同時一些重要內(nèi)容用紅筆標記錯題本:整理在練習及考試中的錯誤題型,讓學生能在錯誤中吸取教訓,同時在今后的復習中也有了重點。希望本組教師能按照以上安排做好工作,爭取學生在數(shù)學上走的更遠。

本學期擔任高一12、13兩班的數(shù)學教學工作,兩班學生共有100人,初中的基礎參差不齊,但兩個班的學生整體水平還可以;部分學生學習習慣不好,很多學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

(一)情意目標。

(1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(3)在探究函數(shù)的性質,體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識。

(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求。

1、培養(yǎng)學生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過三角函數(shù)的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過函數(shù)教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

3、培養(yǎng)學生的思維能力。

(1)通過對簡易邏輯的教學,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力。

(5)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學生掌握轉化思想方法。

(三)知識目標。

1.集合、簡易邏輯。

(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念,了解空集和全集的意義,了解屬于、包含、相等關系的意義,掌握有關的術語和符號,并會用它們正確表示一些簡單的集合。

(2)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

2.函數(shù)。

(1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念。

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質.掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。

(5)理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運算性質.掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質。

(6)能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題。

3.三角函數(shù)。

4.平面向量。

1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法。

2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用。

3.三角函數(shù)的圖像和性質。

4、平面向量的基礎知識和基本的運算。

四、教學難點。

1.函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。

2.三角函數(shù)的概念、圖像和性質。

五、工作措施。

1、抓好課堂教學,提高教學效益。

課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。

(1)、扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內(nèi)容的實質,形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,通過“知識的產(chǎn)生,發(fā)展”,逐步形成知識體系;通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。

一、學生狀況分析。

學生整體水平一般,成績以中等為主,中上不多,后進生也有一些。幾個班中,從上課一周來看,學生的學習積極性還是比較高,愛問問題的同學比較多,但由于基礎知識不太牢固,上課效率不是很高。

二、教材分析。

使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》,教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關系;直線與方程;圓與方程)。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,體會數(shù)學思想和方法。

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高學生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作。

認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,樹立新的教學理念,以“雙基”教學為主要內(nèi)容,堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”,使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。

六、相關措施:

高一作為起始年級,作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下:

(1)注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎,分項突破難點。所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。

(6)重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

(7)重視學生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵學生,增強學生學習數(shù)學興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題,由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

(9)加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

(10)抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

(11)自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學方法,把學生被動接受知識轉化主動學習知識。

高一老師年終教學計劃篇二

本學期是學生逐漸認識和適應高中英語學習的關鍵時期,計劃在上學期的基礎上,繼續(xù)培養(yǎng)學生listeningandspeaking,readingandwriting能力,特別是理解、分析和閱讀、應用能力。

夯實基礎,改進教法、學法,激發(fā)興趣,提高應試能力。

本學期必修3、必修4兩個模塊,每一模塊5個單元,共10個單元的教學內(nèi)容。按3周2個單元的進度完成10個單元的教學內(nèi)容。本期教學課時仍然緊,教材內(nèi)容多,知識覆蓋面大,在上好教本的同時,繼續(xù)把學生學過但掌握不好的時態(tài)、語態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分詞匯、短語、句型在本學期10單元的教學中得以重現(xiàn)和鞏固。

1、除了參加集備,還要認真進行個人備課。個人備課除常規(guī)要求外,還需留意以下幾點:2、確定好教學目標。教學目標應當根據(jù)“課標”的要求寫,要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質,并且要有可操作性。

3、注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點研究突出重點、突破難點的方法,同時利用單元話題,聯(lián)系實際生活,讓課堂也有趣味性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。

4、研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中,認真研究新課程標準,鉆研教材,并對教材進行整合和適當?shù)膭h減,認真編寫和挑選課輔資料,有的可以讓學生自學,有的干脆舍棄:如workbook上的作業(yè),難度很大,而且與高考題型不符。

5、認真聽課評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,互相聽課,取人之長,補己之短,共同提高。

6、謹慎選擇教輔資料。市面教輔資料眾多,而且魚龍混雜,所以要認真篩選。目前用的《世紀金榜》,內(nèi)容比較成熟,難度與高考接近。

7、作業(yè)布置得當。

針對藝術生,作業(yè)量不宜過多,量要適中;既要有層次性,又要有選擇性;針對性要強,難度要適中。

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高一老師年終教學計劃篇三

深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向,結合學?!叭吮?、和諧”的理念和德育工作的要求,抓好班級教育工作。

將本班建設具有“團結、嚴謹、奮發(fā)、拼搏”的班風,爭當學校先進文明班;讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣,為高中三年打下堅實的基礎,抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

本班是一個由60名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生31人,女生29人;正取生44人,擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。

1、增強凝聚力,形成團結、互助互愛的班集體

通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發(fā)進取的團隊,形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競選,建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍

通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察,心里初步確定了幾個當班干部的人才,并找其單獨談話,鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻,準備好競選演講。開學后的第二天,利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,再通過全班同學的不記名投票,最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工,讓每位班干部都感覺到自己的重要性,并非有名無實。

3、制定班規(guī),落實每月操行評分細則的執(zhí)行

國有國法,班有班規(guī);制定班規(guī),使班級有規(guī)可依,讓學生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到的自由權利。每個班干部負責不同的操行評分的登記,比如副班長負責考勤,科代表負責作業(yè)的完成狀況,團支書記錄班團活動積極參加者,勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班干部,并對當天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總,然后向班主任匯報。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī),力求每位同學都形成優(yōu)秀的行為習慣

課堂紀律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務清潔、午晚睡的紀律,這些都是常規(guī)管理的重點,積極配合年級“頭一個月不放假”的措施,在這21天里勤下班督促和管理,鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求,約束自己改掉壞習慣、做好每一天,形成優(yōu)秀的學習生活習慣,鑄造優(yōu)異的班風。

5、持之以恒促進學風建設,爭取學習成績的進步

每一位學生內(nèi)心里最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產(chǎn)生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上,督促自己勿忘目標,勿忘奮斗。從開學始,便強調(diào)“班風好——學風好——成績好”的關系,課堂上抓好40分鐘,晚自修保證專注、高效的學習,早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學法指導,解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中后的第一次大考——期中考試,關注備考與反饋的情況,做好學生心理輔導工作。

6、塑造學生自主管理和自主學習,拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親,無疑是失敗的,對于學生,亦是錯失了能力鍛煉的機會。事實上,學生經(jīng)過初中三年的磨煉,具備了管理能力,喜歡為班集體謀策出力,這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養(yǎng),讓學生進入自主管理的系統(tǒng),使班主任從繁瑣的事務中解放出來,使學生知道小事找班干部,大事才找班主任。進入高中,在學習上對學生的自主探究學習要求增高,學生不再是死死的跟著老師的x股走,而應該從被動學習轉變主動求知,減少學生對教師的依賴性,這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執(zhí)行、定期反饋總結,提高學習效率。

7、加強家校聯(lián)系,同心協(xié)力培育學生成才

學生的教育不僅僅是學校的責任,學校與家長必須架起溝通的橋梁,及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式,加強溝通,及時了解學生的各方面動態(tài),有效地做好學生的思想工作。

1、九、十月份

班委競選、組建班委,重點培養(yǎng)班委的工作能力,完善班級的各項規(guī)章制度,對班委進行具體分工,責任落實到每個班委;同時明確學習目標,制定合理的學習計劃,營造班級良好學習氛圍,養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、十一月份

各項規(guī)章制度強化教育。為月考做準備,加強對學生心理輔導,引導學生正確認識考試。

3、十二、元月份

加強學風班風建設,為迎接期末考做準備。

高一老師年終教學計劃篇四

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎之上,進一步提高高一學生所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高一老師年終教學計劃篇五

1、183班共54人,男生25人,女生29人;本班相對而言,數(shù)學尖子生約4人,中上等生約36人,差生約14人。

2、184班共54人,男生23人,女生31人;本班相對而言,數(shù)學尖子生約5人,中上等生約34人,差生約15人。

高一老師年終教學計劃篇六

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關系,體現(xiàn)基礎性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

1、“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。

2、“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維能力,培育理性精神。

4、“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應用意識。

高一老師年終教學計劃篇七

1、抓好集體備課,確定本周所講內(nèi)容,共同分析每節(jié)的難點、重點,對于難點的分解每個人提出自己的教學方案,進行比較,找出學生易于掌握的一種。重點的著重點在哪里,找出典型例題,及其分析思路。

2、教學案的設計和使用:確立本節(jié)課的教學目標和要求、教學重點難點、教學方法和手段、教學過程、小結反思、練習和板書設計等,要精心設計教學,不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應把數(shù)學知識方法貫徹到每一次探索活動中去,使學生在“觀察、聯(lián)想、類比、歸納、猜想和證明”等一系列探究過程中,體驗到成功的快樂,從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,體會到數(shù)學思想方法的作用。例題設計合理,貼合本節(jié)內(nèi)容,能使學生易于掌握,設計問題層層遞進,使學生能通過問題進行自學。

3、作業(yè)設置:以課本為基礎,注重當堂所講內(nèi)容的練習,進行分層設計,由易到難,慢慢遞進,鞏固基礎,加寬深度,對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進行反饋練習,直到學生掌握為止。

4、習題批改輔導:對作業(yè)進行全批全改,追對偏科生進行面批面改,加深學生的印象,及時進行總結,找出問題所在,設計新的試題,進行鞏固。

高一老師年終教學計劃篇八

熟悉新同學。

星期二上午。

數(shù)學:小動物的家。

科學:找芽芽。

星期三下午。

安全教育。

星期四上午。

數(shù)學:有趣的日歷1藝術:柳樹姑娘。

星期五下午。

手工:大嘴虎。

本周工作重點:

1、熱情接待幼兒和家長,穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒盡快適應幼兒園。

2、常規(guī)培養(yǎng):教育幼兒懂禮貌;培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。

3、教育幼兒注意安全:不推、不擠、不亂跑。

4、安全教育:教育幼兒入廁、吃飯、睡覺養(yǎng)成排隊的習慣,會安全使用鉛筆。注意在生活注意保護自身安全。

高一老師年終教學計劃篇九

以學校年工作計劃為指導,以貫徹新課程理念,推動課程改革為中心,認真落實教育教學工作精神。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生個性為目標,開展教學改革實驗,探索學科教學新模式,開展校本的教學特點,不斷提高自身素質。狠抓數(shù)學教育,推進我校數(shù)學教育的發(fā)展。

高一老師年終教學計劃篇十

1、教材內(nèi)容:數(shù)學必修三:統(tǒng)計、算法初步。

數(shù)學必修四:三角函數(shù)、向量及其應用及和、差、倍、分三角公式及其應用。

2、算法思想是現(xiàn)代人應具備的一種數(shù)學素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中使用相當廣泛;三角函數(shù)是中學數(shù)學的最重要的基本概念,它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學模型,在數(shù)學和其他的領域中有著重要的作用。是進一步學習高等數(shù)學的基礎;向量是近代數(shù)學中重要和基本的數(shù)學概念之一,它是溝通代數(shù)、幾何和三角函數(shù)的一種工具,有著極其豐富的實際背景。

3、教材重點:通過實例,學習三角函數(shù)及其基本性質,體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用。

4、教材難點:使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,發(fā)展推理能力和運算能力,使學生體會三角恒等變化的工具性作用。

5、教材關鍵:理解概念,熟練、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質;數(shù)形結合,靈活理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。

6、各部分知識之間的聯(lián)系較強,每一階段的知識都是以前一階段為基礎,同時為下一階段的學習做準備。

高一老師年終教學計劃篇十一

1、了解算法的初步知識和幾個典型的算法案例;使學生體會算法的基本思想、基本特征。

2、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法,學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法,其中包括用樣本估計總體分布、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容。

3、了解概率的含義、計算概率的方法及概率在實際中的應用。

4、通過實例,學習三角函數(shù)及其基本性質,體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用。

5、了解向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。

6、使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,發(fā)展推理能力和運算能力,使學生體會三角恒等變化的工具性作用。

高一老師年終教學計劃篇十二

新學期開始,為了更好的配合和完成本學年的歷史教學任務,特制定此教學計劃,內(nèi)容如下:

高一歷史必修(i)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。

二、指導思想:

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進,為了適應這一形勢,確保高考的順利推進,確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。

三、教材分析:

人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。

歷史必修(i)的8個學習專題,共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動,給社會發(fā)展以巨大的影響。因此,我們學習歷史,了解人類社會政治領域中的活動,是非常有必要的。

四、學情分析:

高一年級共5個班,每個班將近50個學生,生源質量高低不一,因此,我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當,并以基礎知識為主。

五、教學方法:

綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高了學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,有能對所學知識點結合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”購建。共八個學習專題,包括導語、學習建議、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或學習重點,并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問題和解決問題的能力。

總之,歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多預料不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

高一老師年終教學計劃篇十三

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。

2、教學難點。

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系。

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習生活。

高一老師年終教學計劃篇十四

一、指導思想:認真貫徹落實學?!皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情景,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。

二、學生基本情景:

本學期教學班6個,6個班分為二個層次,1班和2班還有12班是實驗班,其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,其余的3個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在11年上學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求:

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,獲取新知識的本事,以及交流合作的本事。

四、教材資料、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線,以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;所以,學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,經(jīng)過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。

五、教學措施:

中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本事的廣泛運用上,所以在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖本事、記圖本事和再認再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,做好后進生的會考輔導工作。時安排:全期總課時大約40課時,第五單元12課時,第六單元5課時,第七單元7課時,第八單單元4課時,會考復習12課時。

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高一老師年終教學計劃篇十五

全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,靈活運用語言文字,強化寫作指導,提高口語交際能力,不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神,努力開發(fā)在活力的語文新課程。

二、教學措施。

本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,制定以下方法與措施:

1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個性差異,鼓勵學生選擇自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。

2、挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學,將語文學習與學生經(jīng)驗,生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。使語文富有時代生活氣息,提高學生學習的積極性和學習效果。

3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確地把握文義。

5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平。全批、抽批、面批、學生互批等方法,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

9、指導自學的方法,提高自學的效果,督促學生及時自學并能提出問題、質疑、探討。組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

10、做好考試總結,分析每一個學生學習情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導,幫助,使其盡快趕上來。

總之,要對每一位學生做深入了解,做他們的知心朋友,做學生學習的伙伴,真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。

周數(shù)教學內(nèi)容。

1周軍訓。

必修一。

2—3周第一單元。

4—6周第四單元。

7—8周第二單元。

9—10周第三單元。

必修二。

11—12周第一單元。

13—15周第四單元。

16—17周第二單元。

18—19周第三單元。

20周期末復習。

21周期末考試。

高一老師年終教學計劃篇十六

為使語文下學期教學工作有序進行,根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排,特制定如下計劃:

一、使用教材。

1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3。

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4。

二、學情分析。

經(jīng)過高一上學期的磨合,學生基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了初中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢,大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同,懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容,最起碼有了這種認識、這種欲望了。

在上學期期中考試中,許多學生摸不著頭腦,從不知考什么中反映出不知學什么,很迷茫。到期末考試時,大多數(shù)同學知道高中語文學什么,以及怎么學了。當然,迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。

三、教材分析。

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是:人物與環(huán)境(小說一),感受與共鳴(唐宋詩),質疑解難(古代議論散文),啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作,寫作專題分別是:多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘??谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設計的專題為:交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文,有中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是:性格與沖突(中外戲劇),情思與意境(宋元詞曲),理清思路(社會科學論文、隨筆),知人論世(古代人物傳記)。

“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作,寫作專題分別是:解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析??谡Z交際專題為辯論。

“樹立探究”設計的專題為:邏輯和語文學習,走近文學大師、影視文化。

四、教學目標和要求。

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習,其中安排3次寫作訓練,2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習,其中安排3次寫作訓練,1——2次月考或單元測試。

教學中要求做到:

1、依據(jù)新課標,結合學生的實際情況,采用靈活多樣的教學模式,力求獲得最佳的教學效果。

2、認真鉆研、領會新教材和新大綱,提高課堂效益,向45分鐘要質量。

3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務,時間緊,任務重,在完成教學任務的同時,還要強化語文基礎知識的訓練與提高。

4、本學期在寫作上,著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關知識,提高學生議論說理的興趣和能力,訓練學生的理性思維。

五、改進教學、提高教學質量的主要措施。

1、做好學情分析,面對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀,認識并了解新的學生,盡快熟悉學生的情況,有針對性地做到因材施教。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣,在平時的教學中,圍繞學法設計教法,突出學生的主體地位。

3、講究提問設計,板書設計,幫助學生進行知識歸類、梳理。

4、利用課外時間給學生解疑答難,加強輔導,補學補差。

5、強化基礎知識的教學,不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

6、在集體備課和教學中,以培養(yǎng)閱讀能力為中心,在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

六、教科研設想。

1、充分認識到教科研工作在實施語文教學、提高學生語文素養(yǎng)的主要性。

2、認真學習、鉆研新課程理論,切實轉變教育教學理念,用科學的教育理念來指導語文教學。

3、堅持集體備課制度,集思廣益,群策群力,用群體智慧和力量,提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力。

4、充分利用現(xiàn)代化教學手段,發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。

5、課外認真學習有關語文教學的雜志,如《中學語文教學參考》《語文學習》等,廣泛吸收,不斷充電,以期高屋建瓴地實施教學。

總之,不能做經(jīng)驗型語文教師,而要做科研型語文教師。

為使語文下學期教學工作有序進行,根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排,特制定如下計劃:

一、指導思想。

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強學法指導,在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。以教育的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質量和水平,提高學生的語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質量。

二、工作目標。

1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學校各項規(guī)章制度,努力學習,不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學質量。

3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

三、主要工作與措施。

1、加強理論學習,深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究,不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個人觀念和課堂架構,仔細研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學生實際情況,要多提問,多鼓勵,讓學生自主回答和解決各種遇到的問題,促進課堂的高效化,從而充分調(diào)動學生自主思維,努力提高學生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學習、自我總結和反思,提升個人教學水平,取長補短,精益求精。

4、繼續(xù)學習、經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結構,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

6、精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

7、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動,使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)學生深入生活,深入實際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學生營造學習語文的良好氛圍,不斷提升學生的語文興趣,促進語文思維能力,鼓勵學生大膽發(fā)表看法,表達個人意見,尊重和采納學生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

四、教學措施。

1、認真鉆研教學大綱和語文教材,注意精心備課,多聽課,多借鑒老教師的教學經(jīng)驗,揚長避短,找到最適合自己的教學方法。

2、加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

3、精心編制學案的作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。

4、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文學習習慣、讀書習慣,注意方法和技巧的指導。同時,注意采用多種方式培養(yǎng)學生的綜合能力。

5、抓好讀寫訓練,這是語文教學的重中之重。課內(nèi)外要緊密結合起來,課堂指導和課下練筆相結合,自己找“米”和老師給“米”相結合。

為使教學工作有序進行,根據(jù)教學內(nèi)容和時間安排,特制定如下計劃:

一、理論依據(jù)。

按照新課標要求,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要。全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。

二、能力目標。

按照新課程標準的要求以及我們在第一學期的教學探索,本學期的教學目標主要有以下五個方面:

積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,使學生獲得良好的語文素養(yǎng),能力得以全面發(fā)展。

三、教材要點。

(一)必修3。

1、閱讀與鑒賞:古代詩歌散文名篇,中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質疑解難,啟迪與想象。

2、表達與交流:訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是:學習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學習論證,學習議論中的記敘。

3、口語交際:討論。

4、梳理探究:交際中的語言運用,文學作品的個性解讀,語文學習的自我評價。

(二)必修4。

1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會科學論文。

2、表達與交流:主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是:橫向展開議論,縱向展開議論,學習辯證分析。

3、口語交際:辯論。

4、梳理探究:邏輯與語文學習,走近文學大師,影視文化。

5、名著導讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。

四、具體措施。

(一)認真研究課改實施辦法,加強集體備課。

認真學習語文新課程內(nèi)容,探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法,做到活動主題明確,有中心發(fā)言人。

(二)積極倡導自主學習、合作探究的學習方式。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,引導學生樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此,要鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質量。

組織學習小組,開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位,努力創(chuàng)設交流、表達空間。

(三)強化閱讀,開闊眼界,開拓思維,陶冶情操。

要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

(四)、努力適應新課改,探討新練習的模式。

1、引導中的知識整合。力求將練習處理融合到課文教學當中,在課堂上解決。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的,它對課堂教學起一定的引導作用。因此,決不能將課堂教學與練習的處理分割開來,而應該將二者巧妙地整合,有專家說:“老師在帶領學生學習課文的過程中,練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。”這樣,既讓學生學得輕松,又能節(jié)省教學時間,提高課堂效率。

2、指導下的開放自主。新課標在練習設計上富有彈性及開放性,這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。此外,教師在處理練習時應留給學生更多的選擇空間,各取所需,要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式。總之,讓每個學生都成為學習的主人,讓他們不再把練習當成負擔。

3、求落實的練習過程。傳統(tǒng)的處理練習的方式是注重結果,追求答案的準確性。教師提出一個問題,常常預先設計好結論,然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式,剝奪了學生獨特的閱讀體驗,把學生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略,是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習,教師也不要急于讓學生說答案,而是先讓他們思考,并將思考的過程說出來,最后再說出答案。運用過程策略,有利于培養(yǎng)學生的思維品質,教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。

4、重激勵的評價策略。過去,我們一味強調(diào)終結性評價,用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況,缺乏形成性評價的意識。在新課改學習實踐中我們認識到,評價是一種檢測激勵機制,對學生完成練習的情況做出評價,能使學生形成競爭意識,激勵他們不斷進步。養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合。因此,我們在平時的教學中,要注意評價學生在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神,認真負責的態(tài)度,注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步,淡化學生之間的差異。同時,練習評價的形式要多樣化,克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式,除了教師評價,還可讓學生互相評價,學生自我評價,爭取讓有條件的家長積極參與評價活動。從而在評價活動中,既激發(fā)學生學習語文的的興趣,又培養(yǎng)評價意識、合作意識,提高學生的能力和進步的信心。

要幫助學生更好的理解課文。課上,引導學生動起來,質疑問難,深入探究,師生一起切磋學問,砥礪思想;課外,通過少而精的作業(yè),積累知識,激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,都要讓學生意識到:自己才是學習的主人!

5、充分發(fā)揮多媒體的作用。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學的優(yōu)勢,優(yōu)化課堂教學結構,增大課堂復習容量,提高課堂教學的效率和效果。

6、努力開展語文活動,全面推進語文教學改革。如:書寫比賽、演講比賽、活動征文。

為完成我們的課改目標,我們高一語文教師將團結協(xié)作,發(fā)揚一中人刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎上,群策群力,努力探索并走出一條課改的路子,努力引導使學生想學、樂學和會學,盡早愛上語文這門課。

高一老師年終教學計劃篇十七

1、總體分析:

初三共有8個班,約有學生450人。從學生的知識基礎看,學生在小學自然、社會學科,初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看,75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,掌握了基本的學習方法,能獨立完成實驗,但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看,各個班的同學90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。

2、具體分析:

(1)優(yōu)等生分析:

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總人數(shù)的15%左右。這部分學生對實驗充滿了好奇心,有強烈的求知欲。他們能做到課前預習實驗,準備好與實驗有關的材料,明確實驗目的,在做實驗時有的放矢,每人都能認真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應用;能結合化學與社會、技術的相互聯(lián)系,分析有關的問題;能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗;能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作,從已有經(jīng)驗出發(fā),在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實驗習慣,他們對不明白的地方,總是大膽假設,并精心設計實驗,在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認真觀察、記錄的良好習慣,實驗后能認真填寫實驗報告。

(2)中程生分析:

中程生在各班中的所占比例較大,約占總人數(shù)的70%左右。這部分學生對實驗也很感興趣,基本能按照實驗的要求完成實驗,能用較準確的化學語言描述實驗現(xiàn)象、物質的組成和性質,能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨立完成學生實驗,但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認真,并能仔細觀察實驗現(xiàn)象,同時做好記錄,能認真填寫實驗報告。但學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力,但缺乏自主性,不能積極主動去探究學習,更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對學生的綜合能力要求愈來愈高,尤其是實驗操作能力。

(3)學困生分析:

本屆畢業(yè)生學困生較多,約占全體學生的15%。這部分學生對實驗有濃厚的興趣,但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認真、細致,化學語言描述能力差,分析問題不全面,幾乎不能自主進行探究。他們的實驗目標不明確,又缺乏對實驗成功的信心,因此,做實驗時總是瞅著好同學做,而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗能力較差。教師應以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,使其看到自己的長處,培養(yǎng)他們良好的實驗習慣,縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學困生學習方法不靈活,只注重對結論的死記硬背,而不去思考過程,又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點,因材施教,從而大面積地提高教育教學質量。

二、實驗內(nèi)容分析:

新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性,旨在轉變學生的學習方式,使學生積極主動地獲取化學知識,激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,同時,為了突出學生的實踐活動,充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點,重視科學、技術與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

演示實驗有:空氣成分的測定、物質的變化、水的組成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論,同時,也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。

活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質構成的奧秘;探究碳的單質的化學性質;探究碳的氧化物的性質;:探究實驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學性質;探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗,讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。

三、實驗目標:

化學實驗是進行科學探究的重要手段,學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則,初步形成良好的實驗工作習慣,并對實驗技能提出如下要求:

1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。

2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作。

3、初步學會配制一定的溶質質量分數(shù)的溶液。

4、初步學會根據(jù)某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。

5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗,學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。

10、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

11、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段,嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達到能獨立操作的目的。

13、學會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。

14、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。

15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

16、初步學習科學實驗的方法,進行觀察、記錄,并初步學習分析實驗現(xiàn)象。

17、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。

四、實驗措施:

1、加強實驗教學的探究,從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。

2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學,積極探究化學變化的奧秘,增強他們學好化學的信心。

4、做好實驗前的充分準備,做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件,增加學生動手實驗的機會。

6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。

8、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容,實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,并認真做好記錄,實驗后認真填寫實驗報告。

9、對有困難的實驗,應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關的實驗。

10、根據(jù)學校實際情況,將部分演示實驗改為活動與探究,可更好地激發(fā)學生的興趣。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。

12、加強課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結構,向課堂45分鐘要效益,平日注重實驗與操作相結合,教師適時點撥、指導。

14、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。

15、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等,留給學生空白,發(fā)揮學生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、實驗進度。

周次。

實驗內(nèi)容。

備注。

上學期。

1

專題講座,如何觀察實驗現(xiàn)象。

2-3。

化學實驗基本操作培訓。

4

專題講座:實驗中的意外事故處理辦法。

5-14。

實驗技能培訓鞏固。

15-16。

研究性學習,小調(diào)查。

17-18。

化學實驗競賽。

下學期。

1-6。

實驗操作技能的提高。

7-8。

小制作比賽。

9-12。

實驗操作技能考試。

市教研室。

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高一老師年終教學計劃篇十八

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內(nèi)容,不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習習慣。

高一老師年終教學計劃篇十九

完成必修一和必修二的教學,全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合,夯實基礎,為下一階段的學習做好充分準備。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,故情況不容樂觀,初中基礎普遍不夠扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,且有相當一部分學生不重視語文。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學的重中之重。

全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,靈活運用語言文字,強化寫作指導,提高口語交際能力,不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神,努力開發(fā)有活力的語文新課程。

普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃,“名著導讀”在課外自主安排。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫景抒情的詩歌散文名篇,也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W)?!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫作,寫作專題分別是:《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O計的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?!懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是:情趣與理趣(中外抒情散文),含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌),情景交融(古代抒情文),對話與交流(演講辭)?!氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練,寫作專題分別是:直面挫折學習描寫,美的發(fā)現(xiàn)學習抒情,園丁贊歌學習選取記敘的角度,想象世界學習虛構?!翱谡Z交際”專題為演講。“梳理探究”設計的專題有:成語,中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?!懊鴮ёx”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

1、認真學習。學習新教材、新課標,明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學支配時間,注重教學效果。

2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文,都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點,設計好課堂練習,靈活處理教材。

3、作文教學依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練,但又適當超越教材。調(diào)動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。重視自能作文,要引導學生、要求學生多練筆,教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”,以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次,課外練筆若干。

4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

周次時間教學內(nèi)容課時。

29.8-9.14軍訓一周。

39.15-9.21《大堰河--我的保姆》《燭之武退秦師》大作文1寫作8。

49.22-9.28《荊軻刺秦王》《鴻門宴》大作文1講評8。

610.6-10.12《紀念劉和珍君》《小狗包弟》大作文2寫作;月考一8。

1011.3-11.9《故都的秋》大作文3講評;第四單元測試;月考二8。

1412.1-12.7《詩三首》《修辭無處不在》大作文5講評;月考三8。

1512.8-12.14《蘭亭集序》《赤壁賦》;名著導讀8。

1812.29-1.4《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》;放月假6。

191.5-1.11月考四;本期總復習8。

201.13-1.18期末測試及其講評8。

說明:計劃只是總體設想,視具體情況,執(zhí)行時可能有所出入。

高一老師年終教學計劃篇二十

通過本學期的教學使學生學會簡單的文件操作,能夠認識word__,會使用word__輸入文字,對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進行修改,能根據(jù)要求進行簡單的排版,會插入圖片、藝術字,并會進行簡單的段落調(diào)整,學習使用文本框,初步探索inter網(wǎng)絡世界,會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中,并使用網(wǎng)絡上的內(nèi)容學習簡單的小報制作。

二、教材分析。

教學內(nèi)容是:window98、文字處理、網(wǎng)絡基礎知識等。

其中第一課是window98基礎知識;第二課至第十課是word__的簡單操作(包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術字和圖片);第十一課至第十四課絡知識,使用網(wǎng)絡知識。

學生在以前學習的基礎上,對計算機的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認識,也已經(jīng)學會用window98的簡單操作,最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚,對于進一步的教學有一個良好的基礎。

四、教學措施。

1.適時對學生進行思想道德教育,讓學生從小養(yǎng)成愛護公物,文明上網(wǎng)的習慣。

2.教學要切合小學生實際,充分考慮小學生年齡、興趣、知識、認知結構等特點,語言要通俗易懂,培養(yǎng)學生學電腦、用電腦的興趣,調(diào)動學生主動參與,讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。

3.教學中提倡和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)完成操作任務的不同方法,觸類旁通相關軟件的使用。

4.加強機房(網(wǎng)絡教室)管理確保教學順利進行。

在不斷的教學中,我們有了更多的認識,只要學校的工作做好了,老師的教學工作教好了,那么學生的成績必然出現(xiàn)很好的狀況,時代在發(fā)展的情況就是這樣,很現(xiàn)實的情況。相信我們在認識到當前的情況后,我們才會做出相應的對策出來,更好的發(fā)展我們的教育,將孩子們培養(yǎng)成祖國的棟梁!

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