編寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，要注意合理分配時(shí)間，確保各個(gè)部分的內(nèi)容完整且有條理。為了提高報(bào)告的可讀性，可以使用適當(dāng)?shù)姆侄魏蜆?biāo)題，以及清晰的段落開(kāi)頭和過(guò)渡句。報(bào)告范文涵蓋了各種專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，包括市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目管理、學(xué)術(shù)研究等，你可以根據(jù)自己的需求選擇參考。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇一
通過(guò)一段時(shí)間的師德規(guī)范學(xué)習(xí)，我深深地感到了學(xué)習(xí)的必要性和重要性。這不僅對(duì)于本人的修養(yǎng)得益匪淺，也對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義?；谝陨险J(rèn)識(shí)，今后工作中，我將針對(duì)自身問(wèn)題加以改進(jìn)：
1、在今后工作中，做到對(duì)學(xué)生一視同仁，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)興趣，盡量做到給每一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。牢牢記住把這種愛(ài)灑向每一位學(xué)生，即使是后進(jìn)生，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也會(huì)耐心做他們的思想工作，真誠(chéng)以待，熱情鼓勵(lì)，用師愛(ài)來(lái)融化他們心中的“堅(jiān)冰”。讓他們享受到快樂(lè)的教育。
2.時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻把黨員的奉獻(xiàn)精神放在第一位，積極創(chuàng)新、勇于負(fù)責(zé)。
3.學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，也是新時(shí)代對(duì)我們教師的要求。今后的工作中，我會(huì)持之以恒地學(xué)習(xí)師德理論和其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己時(shí)刻保持創(chuàng)新精神，并把這種精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，把自己的教育教學(xué)工作做得更好。
4、今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻注重自己的師德修養(yǎng)，凡事要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。我一定會(huì)時(shí)刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學(xué)生;以和藹的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生;以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)學(xué)生;以高尚的人格去感染學(xué)生。
相信經(jīng)過(guò)自己的不斷努力地學(xué)習(xí)，我會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有高尚師德的教師，成為一名好黨員，會(huì)更好地完成黨和人民賦予我們教師培養(yǎng)現(xiàn)代化信任的重任。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇二
我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
2、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面。
我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
3、教書(shū)育人方面。
我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
4、在為人師表方面。
我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。
5、在終身學(xué)習(xí)方面。
我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。
2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項(xiàng)整改措施：
1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇三
幾年的辛勤實(shí)踐和努力探索，使我們對(duì)德育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)。以德育為核心，全面提高學(xué)生行為規(guī)范教育，絕對(duì)不是一句時(shí)髦口號(hào)，而更應(yīng)重在實(shí)踐。針對(duì)本校未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，捕捉和尋找學(xué)校德育工作的盲點(diǎn)和不足，加以消除、改善，基本形成學(xué)校以班級(jí)自主發(fā)展為特色的身邊的德育。下面，就我校在行為規(guī)范教育方面的工作作如下小結(jié)：
依法辦學(xué)，是學(xué)校管理現(xiàn)代化的基本特征之一。當(dāng)一所學(xué)校達(dá)到處處有法可依，人人照章辦事的程度時(shí)，其工作效率將達(dá)到最佳水平。
健全教職工代表大會(huì)制度，保障教代會(huì)對(duì)學(xué)校大事和教職工切身利益的重大決策的知情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)。學(xué)校黨支部開(kāi)展民主評(píng)議黨員工作，開(kāi)展一個(gè)黨員一面旗活動(dòng)，鼓勵(lì)黨員教師講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，樹(shù)立起榜樣示范作用。學(xué)校進(jìn)行文明組室創(chuàng)建和評(píng)比活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)和諧向上的工作氛圍，影響和帶動(dòng)教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取，全面提高教職工的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)。
學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合《綠地小學(xué)辦學(xué)章程》，又進(jìn)一步建立和健全學(xué)校多項(xiàng)規(guī)章制度。有《綠地小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《綠地小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選條例和職責(zé)》，《綠地小學(xué)能績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)考核細(xì)則》，《綠地小學(xué)教師崗位評(píng)聘細(xì)則》，《綠地小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)文明組室條約》等。使學(xué)校的教育教學(xué)和后勤服務(wù)工作制度化、社會(huì)化，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
為了不斷增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，規(guī)范教學(xué)、教育行為，學(xué)校組織教師聽(tīng)取專(zhuān)家關(guān)于十六大的輔導(dǎo)報(bào)告，請(qǐng)市師資培訓(xùn)中心老師作依法治校的專(zhuān)題講座。學(xué)校向?qū)W生家長(zhǎng)開(kāi)展了師德建設(shè)意見(jiàn)征詢(xún)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議學(xué)校教師的教育思想，教學(xué)水平，教師形象，教學(xué)行為等，把家長(zhǎng)滿(mǎn)意度作為考核教師的重要依據(jù)。開(kāi)展“選擇了教師即選擇了高尚”——教師論壇活動(dòng)，修訂教師守則，針對(duì)“道德建設(shè)”和“為人師表”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)模范教職工，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，努力提高教師綜合素質(zhì)。
班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心隊(duì)伍，班主任工作也是學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，為此，我校注重對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求、定目標(biāo)。學(xué)校按時(shí)召開(kāi)班主任例會(huì)，通過(guò)例會(huì)向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請(qǐng)優(yōu)秀班主任進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)行手拉手互學(xué)活動(dòng)。選派教師參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，參加心理健康培訓(xùn)，參加其他一些學(xué)校的交流活動(dòng)，注重優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，用好的管理方法管理手段來(lái)帶動(dòng)、促動(dòng)一批青年班主任，不斷提高教師的素質(zhì)。設(shè)立金榜班主任經(jīng)驗(yàn)介紹欄，通過(guò)國(guó)旗下講話，鼓勵(lì)班主任把班級(jí)建設(shè)的成果進(jìn)行展示交流，把優(yōu)秀班主任的心得體會(huì)向全校介紹宣傳，供大家學(xué)習(xí)參考。學(xué)校還利用校刊，有計(jì)劃有重點(diǎn)介紹優(yōu)秀班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
學(xué)校在觀念和形態(tài)上，突出“以人為本”的自主辦學(xué)管理思想，注重人的身心健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展的需求，同時(shí)以正確的思想引導(dǎo)人，以先進(jìn)的榜樣激勵(lì)人，以成功業(yè)績(jī)鼓舞人，以良好的行為規(guī)范人，營(yíng)造健康向上的群體氛圍。
課堂教學(xué)是學(xué)校德育工作的基本陣地，德育工作應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科中，我們要求全體教師必須樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念，在教學(xué)中，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，挖掘教學(xué)中的育人功能，明確“人人都是德育工作者，每一節(jié)課都是德育課”的內(nèi)涵，落實(shí)專(zhuān)題教育、思想品德和其他教學(xué)課的聽(tīng)評(píng)課工作。通過(guò)儀式教育、節(jié)日教育，結(jié)合時(shí)事教育、國(guó)情教育和形勢(shì)教育，重點(diǎn)抓好愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育和法制教育。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，分低、中、高三個(gè)級(jí)段分別制定不同的年級(jí)段行規(guī)達(dá)標(biāo)要求，并和少先隊(duì)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，做到一月一反饋，及時(shí)指出班級(jí)中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織進(jìn)行班級(jí)管理案例評(píng)比，讓大家在學(xué)習(xí)討論過(guò)程中相互探討，共同提高。各個(gè)年級(jí)組分階段提出德育目標(biāo)，分階段總結(jié)落實(shí)情況，并利用每月末的班隊(duì)課進(jìn)行總結(jié)、表彰反饋。班級(jí)和中隊(duì)自主建設(shè)，制定自主發(fā)展規(guī)劃，建立和完善班級(jí)特色墻，明確班級(jí)的行為規(guī)范教育計(jì)劃，讓更多的班級(jí)、教師、學(xué)生展示出自己的特色。每個(gè)學(xué)期末，組織進(jìn)行班主任工作交流，評(píng)選優(yōu)秀班主任和校級(jí)優(yōu)秀德育工作者。
教育切忌空洞說(shuō)教，避免說(shuō)空話大話，避免形式主義，避免功利思想。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尤其要從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一切從小事做起，做好了小事再做大事。做好了小事的習(xí)慣養(yǎng)成了，才會(huì)學(xué)著做好大事。我校注重《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化訓(xùn)練，每一年每一屆學(xué)生我們都首先組織學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，以此作為每學(xué)年行規(guī)教育的第一課。
幾年以來(lái)，我校樹(shù)立“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，堅(jiān)持“德育必做，德育實(shí)做”抓好常規(guī)管理，以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，著力擴(kuò)大德育內(nèi)涵，提高工作實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)習(xí)慣。結(jié)合十個(gè)道德好習(xí)慣主題教育活動(dòng)，大隊(duì)部開(kāi)展了“干干凈凈迎接每一天活動(dòng)”，“用好每一分錢(qián)”，“每天為父母做件好事”等主題教育活動(dòng);結(jié)合“三八”婦女節(jié)，“六一”兒童節(jié)，“十一”國(guó)慶節(jié)等開(kāi)展“為媽媽洗一次腳活動(dòng)”，“十月賽詩(shī)會(huì)”，“六一”主題集會(huì)等，學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展“科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”。評(píng)選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀隊(duì)員、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在活動(dòng)中，重視學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育;重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合立體網(wǎng)絡(luò)的作用;重視學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成;為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，活躍了校園生活，密切了家校聯(lián)系。
綠樹(shù)蔭蔭，鶯囀嚦嚦，連空氣中都洋溢著淡淡的青草香氣，這就是你步入綠地小學(xué)時(shí)的感受。校園雖小，但卻幽雅整潔，我們深知環(huán)境對(duì)人的重要影響。因此，我校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境：校門(mén)的雕塑、整齊的草坪、漂亮的跑道、可愛(ài)的活動(dòng)樂(lè)園。那一排排整潔而明亮的櫥窗更是充分展示了我們學(xué)校的人文精神，從奧運(yùn)到到f1，從校園明星到優(yōu)秀作品，從文明校園新星到愛(ài)心小天使的展示，真正是大家學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是同學(xué)們展示的舞臺(tái)。
學(xué)校力爭(zhēng)做到“讓每一面墻都說(shuō)話”，精心布置走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，建立榮譽(yù)櫥窗，以學(xué)生自己的書(shū)畫(huà)美化環(huán)境，以自己身邊的榜樣激勵(lì)人心，給予同學(xué)們以潛移默化的教育。學(xué)校櫥窗、樓道、走廊均布置圖畫(huà)、宣傳圖片、行規(guī)教育圖例，并定期更換，給人以美的享受。凈潔優(yōu)美的校園使學(xué)生舒心、冶情、礪志，寬松、和諧、愉悅的環(huán)境催人向上。教師節(jié)、敬老節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，組織各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)。中隊(duì)主題活動(dòng)，班班行動(dòng)，人人參與，展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采，營(yíng)造班級(jí)的文化;法制宣傳周、家庭教育周，活動(dòng)有序、內(nèi)容落實(shí)。全校積極開(kāi)展課外小組活動(dòng)，定人、定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定目標(biāo)，常年活動(dòng)，100%的同學(xué)參加，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)。學(xué)校的合唱隊(duì)，小提琴隊(duì)，舞蹈隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)經(jīng)常性開(kāi)展活動(dòng)，在區(qū)乃至市的各類(lèi)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于大家在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng)。
在班集體中，總有一些同學(xué)，他們一直不被“看好”，但是，他們同樣渴望成功、渴望獲得認(rèn)可，為此，我校幾年以來(lái)，堅(jiān)持實(shí)施崗位管理，讓孩子們?cè)谏钪?，在集體中，尋求自己的班級(jí)崗位，實(shí)現(xiàn)自己的角色理想。在班級(jí)管理中，我們實(shí)施小干部輪崗制和值日班長(zhǎng)制，使更多的學(xué)生參與到管理的隊(duì)伍中來(lái)，讓從未做過(guò)班干部的同學(xué)都能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅和自豪。我們指出，只要能為集體出力，能認(rèn)真做好自己的崗位任務(wù)，不管能力大小，“官職”大小，就是一名崗位上的小明星。在各個(gè)班級(jí)中，我們?cè)u(píng)選出了一批崗位上的小明星，每學(xué)期進(jìn)行表彰，“崗位管理”實(shí)施以來(lái)，在學(xué)生們的心里留下了重要的一頁(yè)，“人人爭(zhēng)當(dāng)崗位明星，班班爭(zhēng)創(chuàng)自主集體”，同學(xué)們積極奮進(jìn)，勇?tīng)?zhēng)先進(jìn)，在我校師生心中已然蔚然成風(fēng)。
1、扎實(shí)做好家訪工作：學(xué)校制定明確的家校聯(lián)系制度，要求每學(xué)年至少一半學(xué)生進(jìn)行家訪，組織教師學(xué)習(xí)家訪的要求，改變了教師們對(duì)家訪的傳統(tǒng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校，聯(lián)系家長(zhǎng)與老師的一個(gè)很好載體，更是班級(jí)有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的前提條件。同時(shí)，老師們還經(jīng)常運(yùn)用電話聯(lián)系、小小喜報(bào)、班級(jí)小通訊等形式，更好地加強(qiáng)了家庭與班級(jí)與學(xué)校之間的溝通與了解。
3、著力開(kāi)展互助小組：家庭是學(xué)校教育的延伸，但是，生活中，往往有一些同學(xué)，他們有的家庭不完整，有的家庭經(jīng)濟(jì)特別困難，有的家庭氛圍緊張，對(duì)于這樣的同學(xué)，我們不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，更在生活中關(guān)心他們。學(xué)校設(shè)立手拉手互助小組，經(jīng)常開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng);設(shè)立家庭救助金，為經(jīng)濟(jì)上有困難而依然努力自強(qiáng)不息的同學(xué)提供幫助。
4、充分發(fā)揮家委會(huì)功能：本年度學(xué)校成立了第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)，由每班的家長(zhǎng)代表組成，共同探討學(xué)生的發(fā)展。我校定期組織家委會(huì)成員活動(dòng)，通過(guò)家委會(huì)成員把學(xué)校有關(guān)信息及時(shí)傳遞到每位家長(zhǎng)中去。"為孩子們今天和明天的幸福而努力工作"是我校教師的座右銘，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職。我校嚴(yán)禁體罰變相體罰，關(guān)心照顧困難兒童。經(jīng)常召開(kāi)師生座談會(huì)，一起討論問(wèn)題，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，師生參與學(xué)校管理。學(xué)校門(mén)口有校長(zhǎng)信箱，家校聯(lián)系有專(zhuān)門(mén)電話，密切了與學(xué)生、家長(zhǎng)的聯(lián)系。我校形成了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，同學(xué)間、同事間和睦相處，干群間和諧共事，師生間和藹并進(jìn)，內(nèi)外間和氣暢通，互助、互愛(ài)成風(fēng)。
我校要求每一位教師和學(xué)生以自身的形象去影響家庭和社區(qū)，并投入社區(qū)活動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù)，學(xué)校在長(zhǎng)期的合作過(guò)程中，成立了多個(gè)學(xué)生社區(qū)實(shí)踐基地，并與他們簽定協(xié)定，組織共建活動(dòng)。他們分別是：豐莊第一居委、豐莊四居委、豐莊肯德雞店、武警消防真光支隊(duì)等。學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)校外社區(qū)輔導(dǎo)員來(lái)校作法制輔導(dǎo)講座，請(qǐng)消防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士進(jìn)行消防講解和演練，請(qǐng)居委會(huì)的阿姨來(lái)校作國(guó)旗下講話……同時(shí)，同學(xué)們也積極投入到社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中去。
(1)積極參與文明創(chuàng)建活動(dòng)：結(jié)合街道創(chuàng)建上海市一級(jí)衛(wèi)生街道，我校積極開(kāi)展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，要求全校師生人人參與、積極投入，從自己的個(gè)人文明行為習(xí)慣做起，同時(shí)走出家門(mén)、走出校門(mén)，開(kāi)展社區(qū)文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的大宣傳，開(kāi)展健康常識(shí)的大普及，以營(yíng)造清潔、衛(wèi)生、文明的生活環(huán)境。組織衛(wèi)生大“學(xué)習(xí)”：全校師生觀看衛(wèi)生宣傳系列片，倡導(dǎo)健康生活的理念，樹(shù)立自覺(jué)參與環(huán)境管理的責(zé)任意識(shí)。進(jìn)行一次衛(wèi)生大“宣傳”：以班級(jí)、小隊(duì)為單位，入社區(qū)、進(jìn)家庭，開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳，人人做個(gè)衛(wèi)生宣傳監(jiān)督員。學(xué)校開(kāi)展少先隊(duì)假日小隊(duì)活動(dòng)，走向社會(huì)，深入群眾中張貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，參加各種環(huán)保宣傳活動(dòng)，在居民區(qū)撿拾白色垃圾，在路上清掃道路，填平泥坦大路，參加社區(qū)的調(diào)查，學(xué)生學(xué)環(huán)保，寫(xiě)環(huán)保，講環(huán)保，干環(huán)保，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。在參與社區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們的表現(xiàn)，贏得了社區(qū)居民和真新街道領(lǐng)導(dǎo)們的贊揚(yáng)和肯定。
(2)社區(qū)互動(dòng)展風(fēng)采：我們經(jīng)常邀請(qǐng)社區(qū)居民或社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校參加學(xué)校建設(shè)大討論，結(jié)合衛(wèi)生月活動(dòng)、敬老節(jié)活動(dòng)等，街道領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)干部、普通家長(zhǎng)，甚至只是社區(qū)的一位普通群眾，都熱情參與到學(xué)校互動(dòng)中來(lái)，有的參加到主題班隊(duì)課中，有的參加學(xué)校的升旗儀式，有的投入到學(xué)校的師生主題大討論中來(lái)。學(xué)校把團(tuán)隊(duì)建設(shè)和社區(qū)共建活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生習(xí)得的才能在社區(qū)服務(wù)中有了用武之地，在社區(qū)精神文明共建中發(fā)揮作用。學(xué)校經(jīng)常與社區(qū)共建單位豐莊四居委和豐莊一居委開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，如納涼晚會(huì)、社區(qū)共建交流會(huì)等，有時(shí)還請(qǐng)社區(qū)文藝積極分子來(lái)校與師生們同表演。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織還發(fā)動(dòng)少先隊(duì)到真仁養(yǎng)老院為孤寡老人表演節(jié)目，送去歡樂(lè);到真光消防中隊(duì)與官兵共慶，開(kāi)展學(xué)校文化送軍營(yíng)活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常參加街道重大慶典、慶?；顒?dòng)，如每年的街道五一廣場(chǎng)晚會(huì)、每年的十一歌會(huì)等。學(xué)校代表街道參加區(qū)演講比賽，囊括個(gè)人第一、第二、第三名。在每次重大活動(dòng)中，我校出色的表演，得到社區(qū)的一致認(rèn)可。
(3)社區(qū)志愿者在行動(dòng)：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部、學(xué)校紅十字小組與豐二社區(qū)在共建活動(dòng)中成立了馮大海志愿者服務(wù)隊(duì)，定期到社區(qū)開(kāi)展衛(wèi)生活動(dòng)，幫助孤老打掃衛(wèi)生、清潔社區(qū)環(huán)境。每逢重陽(yáng)節(jié)，元旦節(jié)等節(jié)日。在真新養(yǎng)老院里就會(huì)有一群活潑可愛(ài)的小天使給孤獨(dú)的老人帶去溫暖和快樂(lè)。給社區(qū)內(nèi)需要幫助的弱勢(shì)人員以溫暖，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心。
德育，就在我們身邊，德育體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。我們必須對(duì)德育有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。從身邊的小事入手，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與學(xué)生相關(guān)的才能引起學(xué)生的共鳴，切合學(xué)生實(shí)際的才能產(chǎn)生教育的效果。幾年以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持科研與實(shí)踐相結(jié)合，以科研帶動(dòng)德育。校內(nèi)，先后制定開(kāi)展的科研課題有：“運(yùn)用崗位管理，提高學(xué)生自我管理能力的實(shí)踐與研究”，“重視心理健康教育，提升學(xué)生自我潛能”的實(shí)踐與研究。20xx年起，在上海市德育研究所有關(guān)專(zhuān)家的引領(lǐng)下，學(xué)校以葉瀾教授《新基礎(chǔ)教育》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，依托道德點(diǎn)評(píng)臺(tái)，以身邊的德育為抓手，有效開(kāi)展道德點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
校園生活，色彩繽紛，校園應(yīng)該成為學(xué)生接受綜合訓(xùn)練的大本營(yíng);動(dòng)態(tài)生成，應(yīng)該讓學(xué)生有興趣，使管理者與被管理者之間在情感上產(chǎn)生認(rèn)同、理解、尊重，體驗(yàn)到安全感、歸屬感。因此，我們提出：把班級(jí)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。德育工作需要?jiǎng)?chuàng)新，德育工作鼓勵(lì)創(chuàng)新。從學(xué)校到班級(jí)，從集體到個(gè)人，變布置工作為鼓勵(lì)創(chuàng)新，變統(tǒng)一模式為各具特色，變從上至下到廣泛聽(tīng)取大家的想法：班級(jí)的布置可以各具特色，班級(jí)的活動(dòng)可以各自策劃，把班級(jí)還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生?！@就是新基礎(chǔ)教育研究所提出的“生成互動(dòng)”。
1、各個(gè)中隊(duì)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，開(kāi)展班級(jí)大討論，引導(dǎo)學(xué)生，家長(zhǎng)和老師共同參與到班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中，各抒己見(jiàn)，然后形成班級(jí)的奮斗目標(biāo)和班級(jí)的行規(guī)目標(biāo)。進(jìn)行班級(jí)建設(shè)專(zhuān)題研討，定出班級(jí)行規(guī)階段性目標(biāo)。
2、鼓勵(lì)班級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐，開(kāi)展富有班級(jí)特色的活動(dòng)，形成班級(jí)的特色工作，進(jìn)行班級(jí)特色的交流，把特色工作作為考核班級(jí)的一個(gè)重要組成部分，以特色的營(yíng)造進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)。
3、班主任和中隊(duì)集體動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，構(gòu)思并開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)、家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)、專(zhuān)題教育活動(dòng)以及其他一些同學(xué)們喜歡的活動(dòng)(例如：各個(gè)班級(jí)分別開(kāi)展：我選卡通小明星、說(shuō)說(shuō)我的寵物、讓我當(dāng)一天班主任、小小五色花朵等)。
4、開(kāi)展道德點(diǎn)評(píng)活動(dòng)：通過(guò)采用生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式，廣泛發(fā)動(dòng)兒童參與實(shí)踐活動(dòng)，讓少年兒童繞家庭、學(xué)校、社會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)道德問(wèn)題，挖掘點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，開(kāi)展學(xué)校點(diǎn)評(píng)、社區(qū)點(diǎn)評(píng)，家庭點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和居民都參與投入學(xué)校開(kāi)展的道德點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，及時(shí)把發(fā)生在身邊的，聽(tīng)到的、想到的、感受到的事，說(shuō)一說(shuō)、談一談、評(píng)一評(píng)、議一議，改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教的形式。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生人人都成為德育的評(píng)價(jià)者，人人都對(duì)自己、對(duì)同伴、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力和道德評(píng)價(jià)能力。
上述匯報(bào)是對(duì)我校近階段德育工作的簡(jiǎn)要總結(jié)。幾年來(lái)，師生的精神狀況和學(xué)校的整體面貌都有了大幅度的提升?！靶?qiáng)我強(qiáng)、校弱我辱”，已成為今天綠地人共同的行為準(zhǔn)則;不斷的完善自我，提升自我，已成為教師們努力追求的目標(biāo)。為了讓我們的校園草更綠、花更紅、人更美，我們將繼續(xù)以此為起點(diǎn)，不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使學(xué)校德育工作更上一個(gè)臺(tái)階。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇四
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。
2、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
3、教書(shū)育人方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫忙還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心群眾，用心維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)禮貌校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)透過(guò)靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。
5、在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇五
重視基層意見(jiàn)不夠。規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告常委班子下基層調(diào)查研究不夠深入，聽(tīng)取縣直部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見(jiàn)少，習(xí)慣發(fā)號(hào)施令，主觀思想較嚴(yán)重，缺乏對(duì)工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實(shí)。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)這些意見(jiàn)沒(méi)能充分考慮，挫傷了工作主動(dòng)性。
一：有償補(bǔ)課方面。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于深入開(kāi)展“四風(fēng)”突出問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作部署要求，消除干部工作作風(fēng)中“只要不出事，寧愿不做事”、“不求過(guò)得硬、只求過(guò)得去”的懈怠心態(tài)，切實(shí)解決“不想為”、“不會(huì)為”、“不敢為”、“慢作為”等突出問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，防止干部職工“為官不為”，區(qū)委、區(qū)政府積極行動(dòng)、周密部署，認(rèn)真開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)?，F(xiàn)將專(zhuān)項(xiàng)整治工作情況匯報(bào)如下：
三是開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。規(guī)范辦學(xué)行為自查報(bào)告對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，在工作中有時(shí)會(huì)習(xí)慣性的按傳統(tǒng)思想考慮，憑喜好、興趣、特長(zhǎng)來(lái)選擇性的考慮工作方式方法。在執(zhí)法稽查方法上，有時(shí)急躁冒進(jìn)，問(wèn)題抓得不實(shí)，分析不細(xì)，問(wèn)題談的多，整改的措施和方法談的少，未做到稽查和服務(wù)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力需要加強(qiáng)。
我們堅(jiān)持把解決好世界觀、人生。
觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題放在首位，切實(shí)解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動(dòng)上“乏力”的問(wèn)題，筑牢“為官有為”的思想基礎(chǔ)。今年8月，我們努力爭(zhēng)取資金70余萬(wàn)元，大大的改善了我們的校園環(huán)境，又拿出2萬(wàn)多元資金，對(duì)校園的文化氛圍、綠化進(jìn)行了改造。我們大力開(kāi)展落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量年”，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
為著力鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正風(fēng)肅紀(jì)成果，深入推進(jìn)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，改進(jìn)作風(fēng)、提高效能，確?！叭ト鲃?dòng)”和“三個(gè)三”要求落地見(jiàn)效，根據(jù)市委部署，按照區(qū)委要求，鎮(zhèn)黨委決定，集中一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)深入開(kāi)展“不作為、慢作為、亂作為”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治：
上下課，不占用學(xué)生的休息時(shí)間補(bǔ)課或者上課;。
二執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)方面。
在教學(xué)中能夠按照既定的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行教學(xué);能認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況有的放矢的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);積極參加各級(jí)各類(lèi)的教育研究活動(dòng)，積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，想方設(shè)法最大限度的提高課堂教學(xué)效益;教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，在解決好基本問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練和培養(yǎng);積極協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，嚴(yán)格執(zhí)行“四統(tǒng)一”。
嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的作業(yè)時(shí)間問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用好在校時(shí)間完成各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于所留作業(yè)，能夠精心設(shè)計(jì)，逢留必作、全批全改。
三;作息時(shí)間方面。
導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持做好每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)、開(kāi)展好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生充足的自由活動(dòng)時(shí)間。
四：教學(xué)資料方面。
沒(méi)有擅自組織組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)或推薦各種教學(xué)用書(shū)、材料等，從不動(dòng)員組織學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、教輔材料，也不曾委托家長(zhǎng)或其他人員為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔材料。
相關(guān)內(nèi)容：
行為規(guī)范自查報(bào)告篇六
自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，這次的自查活動(dòng)很有必要，讓我們能靜下心來(lái)審視自己，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇七
一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。
二是要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹(shù)立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。
習(xí)與自己的業(yè)務(wù)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要廣泛涉獵多方面的知識(shí)，多學(xué)習(xí)一些反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，做到“專(zhuān)”與“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提高。
我認(rèn)為作為一名共產(chǎn)黨員必須要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，按照?qǐng)?jiān)定信念，牢記宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)爭(zhēng)先，團(tuán)結(jié)民主，嚴(yán)守紀(jì)律的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持自覺(jué)性、堅(jiān)持長(zhǎng)久性、堅(jiān)持實(shí)踐性、堅(jiān)持全面性、堅(jiān)持科學(xué)性。
堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，與黨中央保持高度一致。具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，能夠吃苦在前、享受在后，腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)，耐得住清貧、受得住寂寞，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。共產(chǎn)黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀決定了他的權(quán)力觀、地位觀、利益觀以及為人處事的態(tài)度，這是一個(gè)黨員思想素質(zhì)的具體體現(xiàn)。只有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，吃苦在前，享受在后，才能在廣大人民群眾中樹(shù)立起共產(chǎn)黨員的先進(jìn)形象。要做到甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。牢記黨員身份，在各項(xiàng)工作中起模范帶頭作用。應(yīng)該牢記自己共產(chǎn)黨員的身份，不把自己混同與普通群眾，不能滿(mǎn)足于過(guò)得去，而應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，處處起到模范帶頭作用。
努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)，良好地完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)和科研任務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)的最高水平。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，做好工作，多出成果。要能坐得下來(lái)，踏下心來(lái)，要耐得住清貧和寂寞，敬業(yè)愛(ài)崗，勇于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待榮譽(yù)、地位，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，做到清正廉潔，拒腐防變；并進(jìn)一步對(duì)照檢查自己的缺點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向措施，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，做一名合格的共產(chǎn)黨員、高素質(zhì)的工作者。
在今后工作中，我要繼續(xù)樹(shù)立追求卓越、不斷探索、大膽突破的氣勢(shì)和決心，為學(xué)校、學(xué)院的課程、學(xué)科建設(shè)盡一己之力，爭(zhēng)取在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中做一名稱(chēng)職合格的大學(xué)教師。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)棗陽(yáng)市教育局召開(kāi)的《棗陽(yáng)市幼兒園規(guī)范辦園行為專(zhuān)項(xiàng)檢查》的精神，我園組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件通知，并對(duì)照通知要求逐一開(kāi)展自查工作，現(xiàn)將自查工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
我園是在教育行政部門(mén)登記注冊(cè)，具有辦園許可證、衛(wèi)生保健合格證、餐飲服務(wù)許可證、校車(chē)使用許可證等。幼兒園產(chǎn)權(quán)明晰，資金來(lái)源穩(wěn)定、合法，能保障幼兒園良性運(yùn)轉(zhuǎn)，能滿(mǎn)足教職工工資、基本建設(shè)等運(yùn)行。
1、樹(shù)立端正的辦園理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，做到令行禁止。
我園積極組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，辦園目標(biāo)和教學(xué)思路以《綱要》精神為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域?yàn)檩S線，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，秉承“寓教于樂(lè)”的教育理念;堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨;實(shí)現(xiàn)“面向全體幼兒，培養(yǎng)好奇、好問(wèn)、好學(xué)、健康樂(lè)群、善于發(fā)現(xiàn)、勇于表達(dá)、全面和諧發(fā)展的有個(gè)性的接班人，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦園目標(biāo)。
2、規(guī)范課程管理。
按照《國(guó)家幼兒課程管理實(shí)施條例》，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，教師能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，為幼小銜接奠定基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持科學(xué)的教育方式，深化科學(xué)保教，提高幼兒園教育質(zhì)量。
幼兒園在保教工作中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展。面向全體幼兒，采取保育與教育相結(jié)合的原則，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、正面教育等方法確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。重視家長(zhǎng)工作，從不也不盲目迎合家長(zhǎng)的要求，提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，而是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新觀念，實(shí)現(xiàn)家園共育。除此之外，我園明確要求，規(guī)范各班級(jí)教師的教學(xué)形式和內(nèi)容，嚴(yán)禁在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)提前教授小學(xué)教育內(nèi)容的現(xiàn)象，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。
4、創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣的生活、活動(dòng)環(huán)境。我園有完整的幼兒場(chǎng)所，設(shè)有符合標(biāo)準(zhǔn)、安全、規(guī)范的幼兒活動(dòng)室。園舍結(jié)構(gòu)規(guī)劃合理、布局科學(xué)、功能齊全，富有童趣，能夠滿(mǎn)足幼兒生活與學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)需要。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，活動(dòng)區(qū)內(nèi)容豐富、材料充足的，使幼兒在玩中求發(fā)展。走廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長(zhǎng)宣傳了幼兒園的教育理念。
5、營(yíng)造溫馨和諧的育人氛圍。
努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓教師把自己融入環(huán)境之中，切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會(huì)，優(yōu)質(zhì)的保育保教質(zhì)量取信于家長(zhǎng)。
6、我園現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)控制在規(guī)定的范圍內(nèi)為科學(xué)、合理、規(guī)范的管理園所，園所設(shè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)名，后勤園長(zhǎng)1名，園內(nèi)管理網(wǎng)絡(luò)清晰，領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確，同時(shí)全園建立了園務(wù)委員會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行民主科學(xué)管理。在管理上我們充分調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，發(fā)揮她們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，各類(lèi)工作人員崗位責(zé)任制度健全，職責(zé)明確，檢查措施落實(shí)，激勵(lì)機(jī)制完善。與此同時(shí)，我園還把“愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”作為園訓(xùn)，在教職工中積極提倡，做到熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)孩子，樹(shù)立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。
我園十分重視幼兒園的安全工作，建有房屋、設(shè)備、消防、安全防護(hù)和檢查制度,制定了相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案，并且建有食品、藥品等管理制度和幼兒接送制度，大力做好安全月宣傳工作，向家長(zhǎng)發(fā)放《幼兒安全知識(shí)調(diào)查》，制作安全教育圖版，全力提高著幼兒、家長(zhǎng)、教師的安全防范意識(shí)，在我們一絲不茍的工作下，近三年來(lái)無(wú)一起責(zé)任事故的發(fā)生。
根據(jù)衛(wèi)生部《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》的內(nèi)容，我園結(jié)合實(shí)際情況，制定了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等?？茖W(xué)合理地安排幼兒的作息時(shí)間，每天保證2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，充分利用陽(yáng)光、空氣等自然因素開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲，如：秋、冬季開(kāi)展徒步遠(yuǎn)行活動(dòng)等。師幼每年體檢一次，受檢率100%，預(yù)防接種率100%，建立了幼兒健康檔案。
2、規(guī)范飲食管理，平衡膳食。
我園廚房設(shè)施設(shè)備齊全，流程科學(xué)合理。幼兒園成立了膳食委員會(huì)，由園領(lǐng)導(dǎo)親自參與，每學(xué)期定期召開(kāi)膳食會(huì)議，商討幼兒伙食情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。我園按要求兩餐間隔3.5小時(shí)，每周提前為幼兒制定營(yíng)養(yǎng)均衡的帶量食譜，在合理營(yíng)養(yǎng)上由于我們依據(jù)托班孩子的消化能力，要求食堂人員把菜切細(xì)、切碎，軟硬適度，烹飪上講究色、香、味、形，米面搭配、葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡。并且做到每學(xué)期都進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)量的分析、統(tǒng)計(jì)。教職工與幼兒伙食嚴(yán)格分開(kāi)，食品由固定商鋪統(tǒng)一配送，做到即買(mǎi)即吃，保證食品新鮮、安全。
我園重視衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳工作，每學(xué)期，保健醫(yī)生都會(huì)在宣傳欄里向家長(zhǎng)和全體教職工宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，除此之外，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，突發(fā)性疾病時(shí)都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放通知，使家園同步，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
1、以熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒為前提，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面原則，努力建立平等、融洽的師生關(guān)系。始終讓幼兒處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中。
2、我園教師團(tuán)結(jié)協(xié)作好。每次的對(duì)外大型活動(dòng)和公開(kāi)課發(fā)揮集體智慧，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，服從分配，既合作又分工，確保和提高活動(dòng)質(zhì)量，充分體現(xiàn)較強(qiáng)的凝聚力和向心力。
3、多種形式的崗位培訓(xùn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
學(xué)海無(wú)邊，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。為了達(dá)到較好地學(xué)習(xí)效果，我們采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)辦法，組織教師分批學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容上我們從四方面的結(jié)合，園內(nèi)和園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合，書(shū)面交流和語(yǔ)言交流相結(jié)合。我們多次參加幼教專(zhuān)家關(guān)于幼兒教育先進(jìn)理念的學(xué)習(xí)，向市內(nèi)市外的同行們學(xué)習(xí)取經(jīng)，端正教育觀念，反思在我們的教育過(guò)程中的不足和存在的優(yōu)勢(shì)，盡量避免或減少教育行為過(guò)程的盲目性和照搬，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，崗位能力和教育實(shí)際水平，此外我們經(jīng)常進(jìn)行技能技巧大練兵活動(dòng)；演講比賽，環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、自制教玩具比賽、活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽等，從中提高教育教學(xué)能力和嫻熟的教學(xué)技巧，使我們的教師不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
4、積極開(kāi)展傳、幫、帶工作，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，讓青年教師與老教師、骨干教師結(jié)對(duì)，要求她們?cè)趯?shí)踐工作會(huì)善觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于思考教育對(duì)策，每日活動(dòng)中做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)刻有教育，能從大處著眼，小處著手。骨干教師要起表率的作用，積極帶頭參加市、區(qū)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，積極撰寫(xiě)園級(jí)小課題。發(fā)揮她們各自的獨(dú)特的教育風(fēng)格，并不斷加以總結(jié)?？傊?，我園通過(guò)認(rèn)真自查后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違規(guī)教學(xué)及保育教育“小學(xué)化”現(xiàn)象，無(wú)違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。
通過(guò)本次自查，把本園的證件進(jìn)一步完善，加強(qiáng)綠化建設(shè)，豐富七大領(lǐng)域的游戲材料，將師德師風(fēng)進(jìn)行加強(qiáng)。
總之，教育是一件責(zé)任與實(shí)力并存的事情，安全責(zé)任為第一前提，抓緊教學(xué)工作。我們一定堅(jiān)持黨的方針，堅(jiān)持國(guó)家的政策，堅(jiān)持教育局的各項(xiàng)規(guī)定，把教育做的更好。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇九
將學(xué)生的整體發(fā)展作為基本內(nèi)容和目標(biāo)，使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)展和展現(xiàn)。中小學(xué)的素質(zhì)教育應(yīng)遵循學(xué)生心理和生理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)需要的基本能力和素質(zhì)，養(yǎng)成作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的人所必需具備的基本道德規(guī)范和行為規(guī)范，以及基本的知識(shí)技能。由此可見(jiàn)，抓好學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成方面。作為國(guó)際大都市的上海則更需要一流的文明市民與之匹配，我們德育工作者對(duì)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練的目的就在于抓住學(xué)生年齡小、易模仿、易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣這一最佳時(shí)機(jī)，培養(yǎng)德、才兼?zhèn)?、具有良好道德行為?xí)慣的現(xiàn)代文明小公民。
同洲模范學(xué)校是寶山區(qū)一所新型的公辦轉(zhuǎn)制學(xué)校，作為寶山區(qū)唯一一個(gè)市級(jí)科研課題“攀登精神”的研究基地，我校自建校以來(lái)就以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潘多女士的攀登精神作為德育工作的主要抓手，以學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為德育工作的重中之重來(lái)落實(shí)，尤其將學(xué)生日常的行為表現(xiàn)作為衡量“攀登精神”教育成效的具體指標(biāo)，加快了行為規(guī)范教育的科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)程，有效地促進(jìn)了校容、校貌的改善，教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
“優(yōu)雅、整潔，富有人文氣息”是所有來(lái)賓來(lái)到同洲對(duì)同洲校貌的一致贊譽(yù)，這不僅是對(duì)同洲校園靜態(tài)環(huán)境由衷的贊嘆，更是對(duì)同洲豐富而又濃郁的校園文化建設(shè)的極大肯定。
1、學(xué)校的環(huán)境是整個(gè)教育的有機(jī)組成部分，我們堅(jiān)持用優(yōu)雅整潔的靜態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、道德品質(zhì)以及品德情感的熏陶。我校不僅做到了教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室窗明幾凈；走道、樓梯、門(mén)廳一塵不染；宿舍軍營(yíng)化；教室統(tǒng)一化、廳廊藝術(shù)化；場(chǎng)館整潔有序；場(chǎng)館邊花團(tuán)錦簇；室內(nèi)處處有綠；室外綠草如蔭。而且通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，使校園的一花一草都能說(shuō)話，一樹(shù)一石都有意義。美麗的同心藝術(shù)廣場(chǎng)煥發(fā)出同學(xué)們蓬勃的藝術(shù)激情；寬闊的同力體育廣場(chǎng)激勵(lì)每一個(gè)同洲人奮勇?tīng)?zhēng)先；現(xiàn)代的同創(chuàng)科技廣場(chǎng)吸引同學(xué)們勇攀科學(xué)的高峰；自由的同達(dá)世界廣場(chǎng)是同學(xué)們英語(yǔ)交流的新天地。修身亭、勵(lì)志橋、擎天柱、同心石、同力像、正氣碑、志遠(yuǎn)大道等校園十六景都是由校歌“一身正氣、志存高遠(yuǎn)、同學(xué)天下、共托神州”得名，每一景都有特定的教育意義。校園的整潔漂亮還需要所有師生長(zhǎng)期共同努力的保持和維護(hù)，潤(rùn)洲節(jié)上同學(xué)們種下的香樟樹(shù)早已綠樹(shù)成蔭，為使校園更美麗，在增加“校園綠色百分點(diǎn)”的活動(dòng)中，每一個(gè)同學(xué)都自發(fā)地為教室增添了不少綠色的植物盆景，有的班級(jí)甚至達(dá)到了200%的百分點(diǎn)，為維護(hù)這些植物，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，每一個(gè)人都精心呵護(hù)這些綠色，從而也增添了維護(hù)校園環(huán)境的主動(dòng)性和自覺(jué)性，人人愛(ài)綠護(hù)綠，爭(zhēng)當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”。其次，我校的日常衛(wèi)生工作實(shí)行區(qū)域劃分的崗位責(zé)任制。班級(jí)和衛(wèi)生包干區(qū)實(shí)行“天天掃”，“隨時(shí)掃”的衛(wèi)生制度，衛(wèi)生室每周定期檢查2次，值勤隊(duì)每天定時(shí)檢查3次，政教處每天抽查。在大掃除的過(guò)程中，班主任老師身先士卒，以無(wú)聲的行動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生。任課教師同樣要求排定值日，每天清掃辦公室，為學(xué)生作出表率。通過(guò)檢查和評(píng)比，養(yǎng)成同學(xué)們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和見(jiàn)紙就撿的行為習(xí)慣，保證了校園的整齊潔凈。
2、除了“硬裝潢”的設(shè)計(jì)到位，環(huán)境的“軟裝潢”也相當(dāng)?shù)闹匾瑢W(xué)校的31個(gè)櫥窗是最好的宣傳陣地，讓每一堵墻都說(shuō)話。校門(mén)口的“攀登精神永駐同洲”展示了一年中同洲人的風(fēng)貌，志遠(yuǎn)大道上布置的校訓(xùn)“同心、同力、同創(chuàng)、同達(dá)”，學(xué)風(fēng)“刻苦、自信”，校風(fēng)“文明、自信”，教風(fēng)“溫和、嚴(yán)謹(jǐn)”以及《同洲模范學(xué)校學(xué)生常規(guī)》；同力廣場(chǎng)上的《同力快樂(lè)30分》展示了同洲學(xué)生豐富多彩的業(yè)余生活；教學(xué)大樓內(nèi)的團(tuán)隊(duì)宣傳欄是一道優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀集體的風(fēng)景線；辦公大樓的宣傳欄對(duì)所有教師提出了“做一個(gè)善于合作的同洲人，做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的同洲人，做一個(gè)勇于攀登的同洲人”，“要讓每個(gè)學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地每天都得到心靈上的撫慰”。圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)教室內(nèi)名人名言以及名人畫(huà)像都無(wú)時(shí)無(wú)刻地教育著學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，潛移默化地接受美的陶冶，美的熏陶。
3、校園文化建設(shè)一向是我校德育工作的一面旗幟，一項(xiàng)品牌。相對(duì)于傳統(tǒng)的灌注式的德育模式，我們更傾向于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸入式的教育模式，學(xué)生的行為規(guī)范教育尤其如此。規(guī)范、文明的行為模式只有內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)自動(dòng)的自我要求，才達(dá)到了真正的教育目的。因此，我校的校園文化活動(dòng)更注重的是人文性，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生一生受用無(wú)窮的精神品質(zhì)。我校擁有自己的德育校本教材《攀登精神——潘多給我們的人生啟示》，利用世界上第一位從北坡登上珠穆朗瑪峰的西藏民族女英雄潘多女士所擁有的攀登精神這一巨大的精神財(cái)富，開(kāi)展氛圍濃厚的校園文化建設(shè)，使每一個(gè)同洲人都能夠“善于合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于攀登”。每年學(xué)校都會(huì)舉行深入人心的校園五大節(jié)日，每一次的活動(dòng)都力爭(zhēng)讓學(xué)生終身難忘。潤(rùn)洲節(jié)上“播種遠(yuǎn)大理想”“放飛愛(ài)的希望”；藝術(shù)節(jié)上歌頌中華傳統(tǒng)文化，“為中國(guó)足球喝彩”；攀巖節(jié)上身體力行地實(shí)踐攀登精神；科技節(jié)上徒步行走10000米，體驗(yàn)“堅(jiān)持就是勝利”的真諦；英語(yǔ)節(jié)上請(qǐng)來(lái)各大洲的貴賓，共同探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。由同洲人自己作詞作曲的8首《同洲組歌》已經(jīng)成為了各大節(jié)日中的主題曲，《同洲校歌》《文明歌》《朝氣歌》《自信歌》等經(jīng)常在同學(xué)們的嘴邊哼唱，使同洲的校園文化建設(shè)更為立體。以學(xué)生為主體力量的學(xué)校“訴衷情”廣播臺(tái)、同洲電視臺(tái)、“美麗心情”藝術(shù)沙龍、同力快樂(lè)30分，《同洲春秋》雜志、《七彩同洲》報(bào)紙，《同洲人》雜志，都是學(xué)生非常喜愛(ài)的天地，這些宣傳媒體也積極為學(xué)校的行為規(guī)范工作擔(dān)當(dāng)喉舌，及時(shí)展示先進(jìn)人物，曝光落后行為，推出典型事例，疏導(dǎo)學(xué)生思想。其新穎的'形式，活潑的手段，貼近學(xué)生的內(nèi)容廣受好評(píng)，使學(xué)校的行規(guī)教育更能深入人心，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也使整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃郁的人文主義色彩。
學(xué)生一天生活在校園，日常行為是否規(guī)范、是否文明、是否有修養(yǎng)，日常生活是否有序，其實(shí)也是個(gè)人水平的外在表現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校管理是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾w現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)日常行為的教育與管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理也是教育，行為規(guī)范離不開(kāi)管理。實(shí)施管理的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是思想教育與行為養(yǎng)成相結(jié)合的育人過(guò)程。在我校的日常工作中，始終注意把思想教育，校園文化活動(dòng)與嚴(yán)格管理相結(jié)合，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生文明生活的習(xí)慣，使學(xué)生的品德在日積月累中修養(yǎng)升華。
1、明確的育人目標(biāo)。
行為規(guī)范教育工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，涉及面廣，要求很高。不僅要有針對(duì)性，能適時(shí)利用好社會(huì)大環(huán)境的影響，及時(shí)把握良好的教育契機(jī)，而且要有序有格，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)循序漸進(jìn)，啟發(fā)引導(dǎo)。為了避免行為規(guī)范教育工作因此而出現(xiàn)忙亂或者時(shí)緊時(shí)松的狀況，使行為規(guī)范教育工作科學(xué)而有序，發(fā)揮最大的德育效應(yīng)，學(xué)校除了將學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練列如每年的學(xué)校工作計(jì)劃以外，更是制定了《上海市同洲模范學(xué)校行為規(guī)范教育和訓(xùn)練總規(guī)劃》，專(zhuān)設(shè)一名副校長(zhǎng)很抓行為規(guī)范教育的落實(shí)。爭(zhēng)取讓我們各學(xué)科課堂教學(xué)都真正成為行規(guī)教育的前沿陣地，各科任課老師都真正成為行規(guī)教育工作者，學(xué)生在每一堂課上能受到潛移默化教育。
2、有效的訓(xùn)練活動(dòng)。
在對(duì)行為規(guī)范教育工作整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們把行為規(guī)范教育工作內(nèi)容劃分為：
a、思想教育：分階段有中心主題，并圍繞主題展開(kāi)系列活動(dòng)。如集體主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育，法制教育，安全自我防范教育，勞動(dòng)教育，文明禮儀教育，法制教育，道德規(guī)范教育等。做到“知、情、意、行”的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。
b、“儀節(jié)”教育：“儀節(jié)”指的是學(xué)生進(jìn)校、離校儀式，升旗儀式，入隊(duì)、離隊(duì)入團(tuán)儀式，換大號(hào)紅領(lǐng)巾儀式，成人儀式，少年團(tuán)校、青年黨校的開(kāi)學(xué)和結(jié)業(yè)儀式，學(xué)校的五大節(jié)日，行規(guī)教育日以及國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。這些“儀節(jié)”的教育比較注意教育氛圍的塑造，求“精”忌“濫”，根據(jù)學(xué)生或者班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行，通過(guò)熱烈而莊重的“儀節(jié)”形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明道德的教育。
c、養(yǎng)成教育：養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容就是學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生在不同階段的行為表現(xiàn)，有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)突破，例如，今年開(kāi)學(xué)階段的“不浪費(fèi)糧食”訓(xùn)練和“文明禮儀”訓(xùn)練等都取得了很好的成效。學(xué)校的行為規(guī)范的訓(xùn)練注重與思想教育相結(jié)合，注意在家庭中的培養(yǎng)和社會(huì)中的延伸，以思想教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練的自覺(jué)性，以訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)思想教育的實(shí)踐性。
d、社會(huì)實(shí)踐教育：教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同努力，尤其是學(xué)生的行為規(guī)范教育，不僅要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，更重要的是在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民，這才是行規(guī)教育的終極目標(biāo)。對(duì)于剛進(jìn)校的新生，學(xué)校就制定了嚴(yán)格的《暑期新生自我培訓(xùn)計(jì)劃》，其中有相當(dāng)一部分行規(guī)教育的內(nèi)容，比如“孩子在商店哭鬧怎么辦”“小鬼當(dāng)家”“家務(wù)勞動(dòng)”等內(nèi)容，要求家長(zhǎng)共同做好養(yǎng)成教育。其次，我們充分利用社區(qū)和家長(zhǎng)資源，請(qǐng)來(lái)了社區(qū)公安民警宣傳法制教育，請(qǐng)來(lái)了交警宣傳交通安全，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法的良好行為。第三，假期中，小學(xué)生和初中生積極參加社區(qū)公益勞動(dòng)及雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，不僅凈化社區(qū)，更要積極參與社區(qū)櫥窗、板報(bào)的布置，參與社區(qū)文藝演出，美化社區(qū)，每人每年上交2張社區(qū)活動(dòng)反饋表參與學(xué)校評(píng)比，以檢查社會(huì)實(shí)踐的成效。高中生則以“三學(xué)”（學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)）社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者服務(wù)為主，促進(jìn)行為規(guī)范教育與訓(xùn)練成果向校外延伸，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能自覺(jué)地規(guī)范自己的言行，從而完善自己的人格。今年我校又有數(shù)位同學(xué)被社區(qū)評(píng)為“文明小公民”。
3、完善的制度保證。
制度是行動(dòng)的保證。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立完善的行規(guī)教育制度是學(xué)生性行為規(guī)范養(yǎng)成的重要保證。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)《中學(xué)生行為規(guī)范40條》《小學(xué)生行為規(guī)范2條》建立了一系列的行規(guī)制度，如《學(xué)生校內(nèi)一日常規(guī)》《學(xué)生禮貌規(guī)則》《教室整潔規(guī)則》《課堂學(xué)習(xí)規(guī)則》《自修紀(jì)律規(guī)則》等19項(xiàng)具體的規(guī)范要求，每周的午會(huì)課、思品課、校班會(huì)課組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，這樣既對(duì)老師提出了明確的要求，又對(duì)學(xué)生提出了具體目標(biāo)，保證了行為規(guī)范落到實(shí)處。
4、嚴(yán)格的檢查評(píng)比。
a、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行規(guī)的考評(píng)。
當(dāng)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練達(dá)到要求，學(xué)校就應(yīng)該及時(shí)加以肯定，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的自信心。我校組建了學(xué)生值勤隊(duì)和教師值勤隊(duì)兩支隊(duì)伍，進(jìn)行每天的行規(guī)檢查。并設(shè)立了20個(gè)學(xué)生文明示范崗，在課間監(jiān)督檢查學(xué)生文明休息和文明禮儀的情況。政教處每天將檢查結(jié)果及時(shí)向班主任老師反饋，班級(jí)設(shè)專(zhuān)人進(jìn)行個(gè)人的行規(guī)考核，班主任老師利用《攀登的足跡——學(xué)生每周學(xué)習(xí)生活全記錄》進(jìn)行考核和向家長(zhǎng)匯報(bào)。每學(xué)期進(jìn)行兩次行為規(guī)范示范員和行為規(guī)范優(yōu)秀生的評(píng)比并掛牌，讓學(xué)生找到差距，進(jìn)一步明確努力的方向。通過(guò)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，找出行規(guī)落后的學(xué)生，建立幫教制度，并輔之以必要的心理輔導(dǎo)。
b、加強(qiáng)班集體的考評(píng)。
班集體的考評(píng)有很多方面，行為規(guī)范的評(píng)比是其中之一。政教處組織教師值勤隊(duì)對(duì)各班的行規(guī)進(jìn)行驗(yàn)收，及時(shí)通報(bào)班主任將薄弱環(huán)節(jié)加以強(qiáng)化訓(xùn)練。開(kāi)展每周一次的“示范班”評(píng)比，每月一次的“白鴿班”評(píng)比和每學(xué)期一次的“攀登先鋒集體”評(píng)比，使之更有利于班級(jí)間展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，更有利于發(fā)揮班集體的力量，互相督促、互相關(guān)心，互相幫助，更有利于形成良好的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)。
5、發(fā)展的教育研究。
學(xué)校一向重視課題研究，用科學(xué)的態(tài)度深化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。我校是市級(jí)科研課題“攀登精神”的研究基地，作為研究的重要組成部分的學(xué)生行為規(guī)范教育內(nèi)容充分利用了學(xué)校的科研資源，開(kāi)展全方位的具體研究，并取得了階段性的研究成果?！杜实蔷衽c校園文化建設(shè)》獲校論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并在《寶山教育》上發(fā)表；班主任人人參與《對(duì)行為偏差學(xué)生的心理輔導(dǎo)》這一課題的研究；現(xiàn)在，我們又在開(kāi)展《注重學(xué)生主體性行為規(guī)范教育》的研究。
教師的行為是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣，教師的行為規(guī)范直接影響著學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生日常行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要求學(xué)生做到的，教師首先做到。廣播操時(shí)，教師和學(xué)生一起鍛煉，一起參與評(píng)比?！氨瘸獓?guó)歌、校歌，賽嘹亮”活動(dòng)中，教師們同樣不甘落后。大掃除時(shí)，班主任在教室勞動(dòng)，任課教師在辦公室勞動(dòng)，一同接受檢查。學(xué)校在狠抓學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，注重師德建設(shè)，塑造教師形象，開(kāi)展敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的師德建設(shè)工程系列教育活動(dòng)，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，使之成為學(xué)生的楷模。
1、依法治校，重視學(xué)習(xí)。
首先，學(xué)校多次組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，《教育法》等有關(guān)法規(guī)，觀摩徐匡迪等教育專(zhuān)家的講話，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了《同洲模范學(xué)校師德規(guī)范》，每周的政治學(xué)習(xí)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到深入人心。其次，開(kāi)展“學(xué)習(xí)陶行知”的教師群體形象建設(shè)，開(kāi)展“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛钡拇笥懻?，做到“教?shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”。
2、加強(qiáng)教師師德考核。
首先，學(xué)校樹(shù)立優(yōu)秀教師敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的典型，每年評(píng)選出“十佳教師”給予將勵(lì)，發(fā)揮好其模范帶頭作用。同時(shí)學(xué)校將之與師德群體爭(zhēng)創(chuàng)文明結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的工作中互相提醒，互相督促，達(dá)到教師的行為規(guī)范。其次，加強(qiáng)教職工的德育意識(shí)的考評(píng)，檢查班主任是否將班隊(duì)活動(dòng)、午會(huì)課、思品課、心理健康教育課、衛(wèi)生健康教育課等內(nèi)容與行為規(guī)范要求結(jié)合起來(lái)；任課教師是否將自己的學(xué)科、自己的工作與學(xué)生的行規(guī)教育結(jié)合起來(lái)，以督促學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。
3、必要的家庭教育指導(dǎo)。
班主任老師的考核中有一項(xiàng)硬指標(biāo)是必須達(dá)到的，即每年的家訪率要達(dá)到100%，每月要主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，即使反饋學(xué)生的各方面信息，以求得家長(zhǎng)的全力支持與配合。每學(xué)期學(xué)校要召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，適度的開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，使家長(zhǎng)和學(xué)校的教育步伐始終保持一致，極大地提高了行規(guī)教育的成效。
作為為學(xué)校德育工作的重要組成部分。我們認(rèn)為要提高行為規(guī)范教育的實(shí)效性，就必須使學(xué)校的行為規(guī)范教育符合現(xiàn)代教育的理念，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的行為規(guī)范教育。
（一）、目標(biāo)體系：
中華民族的傳統(tǒng)道德一直十分注重主體意識(shí)的發(fā)揮，孔子曾說(shuō)過(guò)要以“吾日三省吾身”來(lái)強(qiáng)調(diào)內(nèi)省的作用，這是主體的一種清醒自覺(jué)的意識(shí)狀態(tài)。所以，我們學(xué)校的行為規(guī)范教育特別重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，并在近幾年組織和進(jìn)行行為規(guī)范教育時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與、情感共鳴、思想活動(dòng)和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成，從而進(jìn)一步內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。
（二）、組織體系：
1、自我教育：
在行為規(guī)范教育中，我們重視結(jié)合我校攀登教育要求的建設(shè)，開(kāi)展學(xué)生的自我教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐，使學(xué)生在攀登精神的倡導(dǎo)下，逐步形成自我教育的良好氛圍。
（1）．注重校園輿論教育。
校園屬于亞文化圈，輿論氛圍對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的影響至關(guān)重要。我們注重讓學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，并在健康有益的文化氛圍中鍛煉表現(xiàn)和養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。讓學(xué)生在校園輿論的引領(lǐng)下，使他們的身心得到健康的發(fā)展。學(xué)校將升降國(guó)旗儀式、入團(tuán)入隊(duì)儀式定為常規(guī)儀式教育，幫助廣大青少年形成時(shí)事意識(shí)。學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)還自已舉辦了“播種理想”、“愛(ài)的故事”等五大節(jié)日。學(xué)校還通過(guò)校園廣播臺(tái)、電視臺(tái)、同心藝術(shù)沙龍的廣泛宣傳，幫助廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生們?cè)谧晕医逃倪^(guò)程中以校園社團(tuán)的形式組成了學(xué)生記者團(tuán)，創(chuàng)辦了《同洲春秋》雜，《七彩同洲》報(bào)紙。廣播臺(tái)、電視臺(tái)更以獨(dú)特的媒體優(yōu)勢(shì)向大家傳送著校園信息。
（2）．重視示范典型教育。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，面對(duì)雙元或多元價(jià)值觀念體系并存的社會(huì)文化環(huán)境，學(xué)生們對(duì)于什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑，什么是榮，什么是恥，需要提高判斷、思考和權(quán)衡的能力。作為社會(huì)的一個(gè)子系統(tǒng)—學(xué)校，它的德育，尤其是行為規(guī)范教育也處于這樣一種外圍環(huán)境之中。然而認(rèn)識(shí)和情感的相互促進(jìn)，會(huì)成為推動(dòng)一個(gè)人行為規(guī)范的內(nèi)部動(dòng)力。隨著知識(shí)的加深和豐富，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的影響下，學(xué)生的判斷能力也會(huì)逐步發(fā)展，并達(dá)到自我教育的目的?；谘驖u進(jìn)原則，我校對(duì)各年級(jí)學(xué)生提出了分年級(jí)的德育具體要求，認(rèn)真組織和開(kāi)展市、區(qū)、校各級(jí)三好學(xué)生、行規(guī)優(yōu)秀生的評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立“攀登標(biāo)兵”等全面發(fā)展的學(xué)生典型，并在樹(shù)立典范的基礎(chǔ)上廣泛宣傳、全面引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的榜樣教育。以潘多同志為榜樣，來(lái)激勵(lì)全校學(xué)生全面提高日常行為規(guī)范；以富有特色的“攀登標(biāo)兵”來(lái)激勵(lì)同學(xué)們創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先……這些激勵(lì)機(jī)制亦成為我校行為規(guī)范教育的契機(jī)，從而進(jìn)一步提高了學(xué)生選擇行為方式的能力。
2.自主管理：
（1）培養(yǎng)骨干，提高能力。
有效地發(fā)揮學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體地位，必須提高學(xué)生干部的能力，這樣才能使廣大學(xué)生學(xué)有榜樣，做有示范。所以，堅(jiān)持抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是在素質(zhì)教育領(lǐng)域中拓展行為規(guī)范教育的關(guān)鍵。為此，我們定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)。目前，我校已經(jīng)初步形成了一支素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的學(xué)生骨干隊(duì)伍，有效保證了學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體作用。
（2）明確標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范要求。
在學(xué)生會(huì)的倡導(dǎo)下，學(xué)生干部以同洲模范學(xué)校的19項(xiàng)規(guī)章制度為標(biāo)尺，使學(xué)生明確自身行為標(biāo)準(zhǔn)，并自覺(jué)對(duì)照品德現(xiàn)狀，進(jìn)行自我鑒別和認(rèn)定。在“同洲學(xué)生行為準(zhǔn)則大討論”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善同洲模范學(xué)校行為規(guī)范示范班的檢查項(xiàng)目和評(píng)比要求。
（3）評(píng)比仲裁，拓展內(nèi)容。
學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)組建了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)行為規(guī)范檢查網(wǎng)絡(luò)，并聘請(qǐng)各年級(jí)學(xué)生代表構(gòu)成學(xué)校行為規(guī)范檢查團(tuán)，評(píng)比督促全校學(xué)生的行為規(guī)范。針對(duì)評(píng)比過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)的主要學(xué)生干部又組成了仲裁小組，來(lái)協(xié)調(diào)、監(jiān)督、完善行為規(guī)范檢查團(tuán)的實(shí)際工作。根據(jù)心理學(xué)的操作性條件反射學(xué)說(shuō)，人可以在強(qiáng)化過(guò)程中學(xué)會(huì)利他行為。即通過(guò)展示學(xué)生規(guī)范，有選擇地強(qiáng)化學(xué)生的正確行為。我們以電視專(zhuān)題片的形式展現(xiàn)同洲學(xué)生行為準(zhǔn)則，并在《同心藝術(shù)沙龍》專(zhuān)欄里及時(shí)表?yè)P(yáng)校園新風(fēng)尚，從而以現(xiàn)代化的迅捷手段，強(qiáng)化教育的效果。
（三）、校園活動(dòng)體系：
我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，既要曉之以理，動(dòng)之以情，又要注意實(shí)際行為的鍛煉，在校園活動(dòng)中增強(qiáng)意志力，提高行動(dòng)的自覺(jué)性。鑒于此認(rèn)識(shí)，學(xué)校努力拓展各種教育途徑：
一）學(xué)生社團(tuán)的自學(xué)實(shí)踐作用。
我們注重讓學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展，因此給學(xué)生搭建了校園社團(tuán)這個(gè)舞臺(tái)，除了前面提及的學(xué)記團(tuán)、電視臺(tái)、廣播臺(tái)等，同心藝術(shù)沙龍亦是我校的特色。在沙龍里學(xué)生通過(guò)展現(xiàn)自我風(fēng)采，加強(qiáng)自我管理能力，提高自我教育的水平。自同心藝術(shù)沙龍建成以來(lái)，對(duì)心理學(xué)頗感興趣的一批同學(xué)便自發(fā)地組織了心理社團(tuán)，主動(dòng)地爭(zhēng)取老師的支持和指導(dǎo)，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起宣傳責(zé)任，利用各種機(jī)會(huì)，展現(xiàn)同洲人風(fēng)采，增強(qiáng)自信。我們?cè)谛袨橐?guī)范教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持讓學(xué)生踴躍投入校園活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得行為規(guī)范的經(jīng)驗(yàn)和有情感色彩的體驗(yàn)，從而使學(xué)生的行為規(guī)范教育獲得成功。
春天的同洲校園百花爭(zhēng)妍，光榮榜上又添佳績(jī)：市區(qū)三好學(xué)生、市雛鷹中隊(duì)、市區(qū)雛鷹假日小隊(duì)、區(qū)雛鷹大隊(duì)，區(qū)行為規(guī)范示范校，上海市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地，上海市科技特色學(xué)校，上海市無(wú)煙學(xué)校，雙擁先進(jìn)單位，學(xué)陶先進(jìn)集體，上海市紅旗文明崗，無(wú)煙學(xué)校，國(guó)防教育先進(jìn)單位……“校長(zhǎng)信箱”里也多了社會(huì)對(duì)同洲人的贊譽(yù)。小事見(jiàn)真諦，可以看到在注重學(xué)生主體性的行為規(guī)范教育實(shí)踐中，我校的行為規(guī)范教育卓顯成效。荀子在《勸學(xué)》中告訴我們：“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。”我們還將繼續(xù)努力，積累厚實(shí)的底蘊(yùn)，使學(xué)生的行為規(guī)范邁上新的臺(tái)階、學(xué)校的行為規(guī)范教育取得新的成效。
兩年前，在寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下，我校開(kāi)始了市級(jí)課題《》的研究，我校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了世界上第一位從北坡登上珠穆朗瑪峰的女性潘多同志擔(dān)任我校的名譽(yù)校長(zhǎng)，推出了《攀登精神——潘多給我們的人生啟示》一書(shū)作為我校德育工作的校本教材，在全校師生中轟轟烈烈地開(kāi)展攀登精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
攀登精神不僅需要培養(yǎng)學(xué)生攀登的體魄，攀登的智慧，還要培養(yǎng)學(xué)生攀登的人格。只有將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的心理品質(zhì)，那么，德育工作才有可能獲得成功。因此，心理健康教育自然而然地成為了我校德育工作的主要抓手，成為了我校攀登精神教育的主要陣地。
攀登精神的核心，簡(jiǎn)而言之，主要包含兩個(gè)部分，一是具有奮斗的目標(biāo)，有目標(biāo)才能煥發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。二是具有合作的精神，會(huì)合作才有登頂?shù)目赡堋Ｒ虼?，做一個(gè)善于合作的同洲人，成為了我校心理健康教育的目標(biāo)。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，良好的合作的心態(tài)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由分管德育校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的心理健康工作小組，聘請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家王老師指導(dǎo)我校的心理健康教育的開(kāi)展。在各方面的共同努力下，我校的心理健康教育開(kāi)展的如火如荼，并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
1、新穎獨(dú)特的co-co系列。
co-co是兩只健康快樂(lè)的小螞蟻，也是我校心理健康教育的形象代言人。它們的名字取自英語(yǔ)“合作”“自信”的開(kāi)頭字母。螞蟻是最具有團(tuán)隊(duì)精神的動(dòng)物，他們個(gè)頭雖小，卻能共同抬起龐大的食物，這就是合作的力量，我們選擇螞蟻，正是選擇了他們的合作精神。人人都學(xué)做快樂(lè)、健康、合作的co-co，就是我們對(duì)所有同洲人的希望。
（1）一個(gè)陣地。
為了更好的開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校投入了不少的資金，建立了co-co林（心理渲泄室）和co-co按摩吧（心理松弛室），在充滿(mǎn)童趣的co-co林里，到處擺放著學(xué)生們喜愛(ài)的玩具、雜志，觸摸式電腦也被打扮成了co-co的模樣，吸引著大大小小的co-co們來(lái)這里玩鬧，而co-co按摩吧卻是一片溫馨，厚厚的地毯，軟軟的抱枕，悠悠的音樂(lè)，可調(diào)式按摩椅召喚著渴望傾訴的心靈。co-co林建立以來(lái)，每天的接待絡(luò)繹不絕，同學(xué)們?cè)缫寻堰@里當(dāng)作放松緊張心情的最好的去處，在不知不覺(jué)中接受了這兩只可愛(ài)的螞蟻。
（2）兩支隊(duì)伍。
為使co-co的概念深入人心，我校專(zhuān)門(mén)組織了一支專(zhuān)業(yè)的大co-co隊(duì)伍和一支小co-co隊(duì)伍，大co-co由兩位專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師，一位專(zhuān)職文書(shū)，三位負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整體工作進(jìn)程的行政領(lǐng)導(dǎo)組成，而小co-co的隊(duì)伍則全由學(xué)生擔(dān)任，在全校45個(gè)班級(jí)中，我們每班選出一位工作能力強(qiáng)，具有教好的組織合作能力，心理較為健康的同學(xué)擔(dān)任，他們的工作就是宣傳co-co的活動(dòng)，每年發(fā)展五位符合要求的小co-co，使我校的co-co隊(duì)伍越來(lái)越壯大。
（3）co-co檔案。
了解是教育的前提和基礎(chǔ)，為此，心理咨詢(xún)室專(zhuān)門(mén)建立了詳盡的co-co檔案，每一位同洲人都接受了合群性的測(cè)試，對(duì)一些合群性較差的同學(xué)加強(qiáng)合作心態(tài)的輔導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也有利于及時(shí)調(diào)整我校心理健康教育步伐。這組詳盡的co-co檔案也是將來(lái)攀登精神專(zhuān)題研究論文的重要依據(jù)。
（4）co-co網(wǎng)站。
網(wǎng)站的建立是為了讓更多的人了解co-co，了解合作的重要性，也是讓小co-co們進(jìn)行自我測(cè)試，自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)溝通的重要渠道。co-co網(wǎng)站主要包括“心靈雞湯”“我是一只怎樣的co-co”“co-co留言板”“co-co想要對(duì)你說(shuō)”“co-co的小伙伴”等內(nèi)容，網(wǎng)站主要由心理輔導(dǎo)教師和小co-co們共同建立，現(xiàn)在其中的一些主要部分已經(jīng)收尾，預(yù)計(jì)12月份可以正式起用。
2。co-co的實(shí)踐活動(dòng)。
（1）合作——在co-co實(shí)踐活動(dòng)中的體現(xiàn)。
健康的環(huán)境就是最好的心理輔導(dǎo)室，校園內(nèi)的每個(gè)角落都是co-co活動(dòng)天地。如：同心藝術(shù)廣場(chǎng)是我們美麗心情心理沙龍的活動(dòng)場(chǎng)所；同力體育廣場(chǎng)是放飛心靈的輔導(dǎo)室，每天給學(xué)生帶來(lái)好心情；同創(chuàng)科技廣場(chǎng)是合作、創(chuàng)新、培養(yǎng)co-co堅(jiān)韌的心理品質(zhì)活動(dòng)室。
學(xué)生們生活在同洲這個(gè)大家庭里，如果都能有合作意識(shí)，生活中就會(huì)減少許多不必要的矛盾，心情舒暢，工作、學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。讓學(xué)生多接觸、多認(rèn)同、多理解，這樣就能消除誤解，加強(qiáng)學(xué)生間的感情，這對(duì)養(yǎng)成健康的心理和處事能力是很有好處的。三月的潤(rùn)洲節(jié)，每班學(xué)生合作合種一棵樹(shù)。全班同學(xué)在心理輔導(dǎo)員班主任的帶領(lǐng)下，分工明確，你澆水，我锨土，他扶樹(shù)。每個(gè)學(xué)生把自己的愿望、理想寫(xiě)在志愿瓶里。今天種下一個(gè)美好的心愿，期待著來(lái)年能實(shí)現(xiàn)。為什么我們能做到這些？因?yàn)橥薜膶W(xué)生能合作、善合作。
一個(gè)人也許只能完成一件小事，但一個(gè)團(tuán)體卻能創(chuàng)造奇跡，合作是一些人為達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)而共同努力，分工協(xié)作，五月的體育攀巖節(jié)上，我們大膽設(shè)計(jì)了一項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目——參與集體拖拉載重汽車(chē)，跨越成功之門(mén)。事先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的成功率到底有多少，我們老師們心中也沒(méi)底，試想小學(xué)生在初高中同學(xué)的帶領(lǐng)下、老師的幫助下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沖向成功大門(mén)，路上還會(huì)設(shè)置許多路障，難度可想而知。而我們參加活動(dòng)的所有班級(jí)都成功了。成功的原因就在于合作，因?yàn)楹献鞯娜巳壕褪且粋€(gè)集體。簡(jiǎn)單地把一群人聚集在一起并不是真正意義上的集體。我們的集體是一個(gè)個(gè)班集體，能產(chǎn)生積極的向心作用，使其中的每個(gè)學(xué)生感到在這個(gè)班集體中有不可分割的魚(yú)水聯(lián)系。此時(shí)的每個(gè)學(xué)生不再是一個(gè)以我為中心的孤立分子，而是集體中一員，他們就會(huì)努力為集體的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的力量。而整個(gè)班集體也由于有同學(xué)們的共同努力而大放異彩。
“21世紀(jì)需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要協(xié)作”，第三屆科技節(jié)，又是co-co們“合作——成功”精神的再次體現(xiàn)。本次活動(dòng)，我校按年齡段設(shè)計(jì)成了兩部分，中學(xué)生的“科學(xué)之路復(fù)旦行”及小學(xué)生的“尋找真理、尋找寶藏”活動(dòng)。我們的中學(xué)生，學(xué)習(xí)紅軍老前輩，背起書(shū)包，踏上科技之路，步行一萬(wàn)米去復(fù)旦，體驗(yàn)一種攀登、合作精神。在出發(fā)路口，我們?nèi)w小學(xué)生為大哥哥、大姐姐吶喊助威；在行走路上，我們的名譽(yù)校長(zhǎng)潘多奶奶，我們的程彪校長(zhǎng)，我們的帶隊(duì)老師為同學(xué)們加油鼓勁。同學(xué)中腳扭了，我扶著你，口干了，你遞瓶水，走累了，他幫你背書(shū)包，團(tuán)結(jié)就是力量，人心齊，泰山移。合作的意識(shí)在每位同學(xué)心里生根發(fā)芽。
（2）合作——在藝術(shù)領(lǐng)域中體驗(yàn)成功。
當(dāng)今社會(huì)，大力提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。同洲的素質(zhì)教育是我校的又一大特色，我們的藝術(shù)之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。我校擁有現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴房100間，有一座設(shè)施齊全，可供幾百人就座的大型鼓樂(lè)廳及書(shū)畫(huà)館、陶藝館、民樂(lè)館、舞蹈房等專(zhuān)用教室。在硬件設(shè)施齊全的基礎(chǔ)上，我校還聘請(qǐng)了上海音樂(lè)學(xué)院趙曉生、張育青等著名教授親自任教，保證了藝術(shù)教育的質(zhì)量。在每周一下午的興趣課上，同洲校園內(nèi)鼓樂(lè)聲聲，鋼琴、民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器、琴聲纏繞，各種民族舞蹈舞姿優(yōu)美，為了讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展，學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)至五年級(jí)開(kāi)設(shè)了鋼琴專(zhuān)業(yè)、民族樂(lè)器、民族舞蹈課。中學(xué)生則進(jìn)行鼓樂(lè)、管樂(lè)等訓(xùn)練演出，使學(xué)生在集體活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)、默契感。同學(xué)們都知道“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的道理，沒(méi)有合作精神，就不會(huì)有威武、整齊的鼓樂(lè)聲；動(dòng)聽(tīng)、和諧的鋼琴聲、器樂(lè)聲；優(yōu)美、舒展的舞蹈整體效果。在合作訓(xùn)練、演出的過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助、共同進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的喜悅。在上海大劇院，在陳毅塑像前，在吳淞口碼頭……到處留下了我們的鼓樂(lè)聲、鋼琴聲。學(xué)校的特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——手球隊(duì)，也是由于隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，榮獲全市小學(xué)手球比賽男女團(tuán)體冠軍的寶座及全國(guó)中學(xué)組男子比賽第七名。
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校的心理健康教育同時(shí)獲得了寶山區(qū)第一批示范心理咨詢(xún)室和寶山區(qū)心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心兩項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
二）踏實(shí)有效的攀登精神的培養(yǎng)。
了解潘多，學(xué)會(huì)攀登是我校德育工作的核心內(nèi)容，要讓每個(gè)同洲的學(xué)生都打上同洲的烙印，要讓每一次活動(dòng)都讓學(xué)生終身難忘，這也是我校德育活動(dòng)的宗旨。
健康的環(huán)境更需要有健康的人格相映襯，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范意識(shí)，學(xué)校利用各種渠道，采用各種方法，開(kāi)展了多樣的的活動(dòng)。
1、深入人心的“同洲組歌”。
我們將行為規(guī)范冷冰冰的要求寫(xiě)成了優(yōu)美的歌詞，由音樂(lè)教師譜曲，在同學(xué)們哼唱“同洲組歌”的時(shí)候，同洲的行規(guī)要求也漸漸深入人心，若干年后，同洲環(huán)境一定不一樣了，同洲人一定一樣了，但熟悉的歌曲一定會(huì)給同洲人留下終身難忘的映跡。
2、科學(xué)健康的“綠色百分點(diǎn)”活動(dòng)。
上學(xué)期，政教處與科技組共同舉行了“爭(zhēng)創(chuàng)綠色百分點(diǎn)”的活動(dòng)，活動(dòng)中，人人動(dòng)手增加校園綠色百分點(diǎn)，通過(guò)系列活動(dòng)，全方位了解了環(huán)境保護(hù)的重要，通過(guò)綠色小衛(wèi)士的評(píng)比，養(yǎng)成全校師生愛(ài)綠護(hù)綠的好習(xí)慣。
3、成效顯著的“紅蘋(píng)果計(jì)劃”。
本學(xué)期，雖時(shí)間不多，但針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀，政教處和大隊(duì)部又聯(lián)合開(kāi)展了“紅蘋(píng)果計(jì)劃”，其中包括“吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)才均衡”的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，“見(jiàn)到長(zhǎng)者要問(wèn)好”的文明習(xí)慣的培養(yǎng)，“認(rèn)真做好廣播操”的健身習(xí)慣的培養(yǎng)，“紅蘋(píng)果計(jì)劃”的開(kāi)展極大的促進(jìn)了學(xué)生健康文明行為的養(yǎng)成，取得了非常顯著的成效。
4、細(xì)致踏實(shí)的“攀登求進(jìn)”系列。
攀登精神的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，決不可能一蹴而就。
需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，更需要學(xué)生對(duì)自己嚴(yán)格的自我要求。為此，兩年前，我校就使用了“攀登求進(jìn)系列”，詳實(shí)的記錄了學(xué)生再校、在家生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小學(xué)采用的是“攀登寫(xiě)真手冊(cè)”，中學(xué)采用的是“攀登的足跡——中學(xué)生學(xué)習(xí)生活全記錄”，名字不同，形式卻相差無(wú)幾，它要求每一位同學(xué)每周根據(jù)自己的實(shí)際情況制定階段性的奮斗目標(biāo)，周末對(duì)自己五天的生活進(jìn)行總結(jié)，而班主任則將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況一一記錄、點(diǎn)評(píng)，家長(zhǎng)則會(huì)將學(xué)生在家的生活與老師溝通，薄薄的記錄冊(cè)是每一位學(xué)生生活的鏡子，記錄下他們成長(zhǎng)的足跡，小目標(biāo)不斷的積累就變成了大目標(biāo)，小進(jìn)步不斷積累就變成大成功，這就是將抽象的攀登概念化為具體的攀登行動(dòng)。
5、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的要求，也是學(xué)生在走出校園，踏上社會(huì)的預(yù)先熱身。我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣開(kāi)展的豐富多彩。高一的學(xué)軍，高二的學(xué)農(nóng)，高三的學(xué)工都收到了接待單位的一致好評(píng)，也受到了參與學(xué)生的熱烈歡迎。通過(guò)“三學(xué)”活動(dòng)，高中同學(xué)體驗(yàn)到了一種不一樣的生活，體驗(yàn)到了生活的艱難，和勞動(dòng)的喜悅。初中及小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展，義務(wù)勞動(dòng)，關(guān)懷弱勢(shì)群體，參與社區(qū)文藝活動(dòng)，策劃社區(qū)版面宣傳等一系列活動(dòng)，同學(xué)們年齡雖小，卻是實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)了社區(qū)文明建設(shè)的步伐。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇十
在這次“楊?lèi)?ài)軍師德事跡”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、閱讀了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、還學(xué)習(xí)了模范教師的先進(jìn)事跡。反思自己平時(shí)的教育教學(xué)行為和平時(shí)生活的言論，我確實(shí)明確了自己的不足，并制定了以下整改的方案。
整改問(wèn)題一：教育理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，教科研水平低。
由于對(duì)自己的要求缺乏高度，在學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)只是方面做得還不夠，缺乏主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出以下改進(jìn)措施：
整改措施：
1、深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。
2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。
3、早日完成學(xué)歷教育，不斷給自己充電，做一個(gè)合格教師。
整改問(wèn)題二：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)是得過(guò)且過(guò)。
有時(shí)身心疲乏時(shí)，特別是生活水平不如意，想一想薪水和付出的辛勞不成正比，有時(shí)會(huì)感到厭煩，有時(shí)甚至是消沉郁悶，積極主動(dòng)全身心投入的熱情降溫。因此，我為自己定了如下改進(jìn)方法：
整改措施：
1、正確認(rèn)真對(duì)待任何事情，不報(bào)應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。
2、做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
3、工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫(xiě)好反思。做事情都要堅(jiān)持持之以恒原則，要做就要盡最大努力做到最好。
整改問(wèn)題三：現(xiàn)代教育技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用較差。
整改措施：
1、應(yīng)積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，2、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。
通過(guò)這次“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還有這么多的不足之處，還需要努力去改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提高工作效率。同時(shí)，需要堅(jiān)持不懈加強(qiáng)學(xué)習(xí)，去不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。不斷提高自己的師德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇十一
依據(jù)大連市教育局《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段減負(fù)工作規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育行為的十項(xiàng)規(guī)定（試行）》和《大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見(jiàn)》要求，為學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上級(jí)規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)文件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校先后召開(kāi)班子會(huì)、教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)各級(jí)文件，傳達(dá)了上級(jí)會(huì)議精神，成立了學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《辦學(xué)行為規(guī)范》，積極開(kāi)展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動(dòng)?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，實(shí)行按學(xué)生戶(hù)籍所在地劃片招生，免試、就近入學(xué)的原則招生，確保服務(wù)區(qū)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。招生后，根據(jù)教育局編班，班主任抽簽的辦法進(jìn)行分班。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范，并進(jìn)行公示。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。
1、我校能?chē)?yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，按規(guī)定開(kāi)齊學(xué)科、上足學(xué)時(shí)。
程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。
2、我校每周上課5天,每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。
嚴(yán)格執(zhí)行“早八晚五”的規(guī)定，一律取消統(tǒng)一的早自習(xí)，從不延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間，要求學(xué)生統(tǒng)一到校時(shí)間不得早于7：50，組織學(xué)生上課時(shí)間不得早于8：00，充分理解、顧全部分學(xué)生的實(shí)際困難，早晨要安排相關(guān)人員值班，組織、管理提前到校的.學(xué)生，學(xué)校大門(mén)按要求提早向?qū)W生敞開(kāi)，確保學(xué)生安全。中午學(xué)生休息時(shí)間不少于90分鐘，保證中午30分鐘學(xué)生戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)6個(gè)小時(shí)。
3、實(shí)行“三表”公開(kāi)制，即學(xué)校作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)每日課外作業(yè)量登記表等公開(kāi)、公示，接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的陽(yáng)光監(jiān)督。
開(kāi)展“1+1”活動(dòng)，即每天1小時(shí)體育鍛煉、每周1次學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，安排好學(xué)生的課余生活，給學(xué)生充足的自由活動(dòng)時(shí)間。課余時(shí)間和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
4、嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間，安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間。同時(shí)，我們要求學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。
5、要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。
小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生完成書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。
6、嚴(yán)格規(guī)范日?？荚?。
我校未組織參加沒(méi)經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)的各種考試、競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)，對(duì)平時(shí)的檢測(cè)也予以規(guī)范，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)及按成績(jī)排列名次，更不得按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位等。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。不得因備考而加快教學(xué)進(jìn)度，提前結(jié)束新課；要科學(xué)制定和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)中小學(xué)教師正確把握大連市初中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意加大教學(xué)難度。
7、學(xué)校要按照教育行政部門(mén)頒布的校歷安排學(xué)校工作，不隨意停課和自行安排休假。
若遇特殊情況必須停課時(shí)，半天的報(bào)基教處長(zhǎng)審批；1天的報(bào)主管副局長(zhǎng)審批；1天以上的報(bào)局長(zhǎng)批準(zhǔn)。學(xué)校從沒(méi)組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典與演出活動(dòng)。實(shí)行分層次管理制度，逐級(jí)反映、請(qǐng)示問(wèn)題；建立報(bào)告制度，學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間分別向校長(zhǎng)報(bào)告。
1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師的教學(xué)行為。廣大教師能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每學(xué)年開(kāi)展教師職業(yè)道德考核，評(píng)選優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)工作者，積極營(yíng)造教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚。
2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師基本上能按要求進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)。
3、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生得現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對(duì)有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。
1、我?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，574名學(xué)生，教師配置做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。
2、學(xué)校沒(méi)有辦特色班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班。
1、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)統(tǒng)一時(shí)間發(fā)布收費(fèi)通知，公示收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成收費(fèi)工作。嚴(yán)禁學(xué)校擅立收費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)禁超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收取費(fèi)用，嚴(yán)禁教師以任何理由向?qū)W生收取各種費(fèi)用，嚴(yán)禁向農(nóng)民工子女收取除規(guī)定以外的其他任何費(fèi)用。
2、實(shí)行收費(fèi)公示制度，做到收支兩條線。學(xué)校未設(shè)立小金庫(kù)和賬外賬。
3、學(xué)校和教師不得擅自組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)或推薦各種教學(xué)用書(shū)、材料等，不得動(dòng)員、組織學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、教輔材料，也不得委托家長(zhǎng)或其他人員為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔材料。
4、嚴(yán)格教學(xué)用書(shū)管理。我校學(xué)生所使用的均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中教學(xué)用書(shū)。教輔材是在區(qū)教體局指導(dǎo)下由學(xué)生自愿征訂購(gòu)買(mǎi)。我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)規(guī)定之外的學(xué)生用書(shū)，也從不向?qū)W生推薦各類(lèi)教輔材料。
通過(guò)自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們將按上級(jí)要求進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇十二
經(jīng)過(guò)分析，在深入解剖自我之后，我認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足。按照具體情況具體分析的方法進(jìn)行剖析，這其實(shí)是對(duì)自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。
應(yīng)該說(shuō)，我是滿(mǎn)腔熱情地投入工作的，也一直對(duì)工作是負(fù)責(zé)的，但我總感到自己有些放松。特別是沒(méi)有能好好反思自己，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，對(duì)外界的因素也看得太重，從而造成了上進(jìn)心、進(jìn)取心比先前減弱。同時(shí)，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動(dòng)不足。
行為規(guī)范自查報(bào)告篇十三
一是學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。盡管學(xué)歷不一定與才能、學(xué)識(shí)成正比，但總的來(lái)說(shuō)，高學(xué)歷的總體能力、學(xué)識(shí)層次更能夠讓社會(huì)認(rèn)同。就整體而言，我國(guó)幼兒園教師學(xué)歷偏低，碩士學(xué)位、本科學(xué)位的高學(xué)歷老師更是太少。幼兒園要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢(shì)。
二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，中年骨干教師缺乏。特級(jí)教師數(shù)量不足，在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師方面，發(fā)揮特級(jí)教師作用不夠。我國(guó)民辦幼兒園教師師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為青年教師比例很高，40歲以上的年齡的教師也不少，但中年骨干教師較少。這說(shuō)明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會(huì)上的大中專(zhuān)學(xué)生以及一些沒(méi)有幼教經(jīng)驗(yàn)需要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的老資歷教師來(lái)當(dāng)保育員。這種近似“啞鈴型”的師資結(jié)構(gòu)，對(duì)幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展的負(fù)面影響是不可低估的。年輕教師雖具潛力和活力，但教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高有一個(gè)過(guò)程；老資歷的教師雖責(zé)任心強(qiáng)，但知識(shí)老化、方法陳舊、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓精神不強(qiáng)等現(xiàn)象不同程度的存在，這些教師雖不直接參與教育教學(xué)，但我們一直強(qiáng)調(diào)的是要保教結(jié)合，這樣下去可想而之。所以應(yīng)當(dāng)注意的是，合理的教師年齡結(jié)構(gòu)，是民辦幼兒園提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，民辦學(xué)校應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度加快優(yōu)秀中青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，以保持人力資源持續(xù)衍接。
三是性別結(jié)構(gòu)不合理。由于男教師的缺乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴(yán)重失衡的幼兒園出現(xiàn)。具體表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生勇氣、膽量的教育活動(dòng)不是被忽視就是無(wú)法開(kāi)展，而這是男教師的優(yōu)勢(shì)所在。幼兒園缺少男教師，孩子就如同在單親家庭長(zhǎng)大的一樣，性格可能產(chǎn)生缺陷。正如孩子的養(yǎng)育要有女性也要有男性一樣，讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學(xué)生所生活的世界。
2．教師隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感、歸宿感差，事業(yè)心不強(qiáng)。
幼兒園教師平均時(shí)間相對(duì)與一般職業(yè)而言本來(lái)就要長(zhǎng)，幼兒園為了達(dá)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的穩(wěn)定，為了這一目的，相對(duì)幼兒園教師工作項(xiàng)目繁多。教師不是單純承擔(dān)一項(xiàng)或兩項(xiàng)任務(wù)，而是承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)，工作責(zé)任重、壓力大。另外對(duì)于幼兒園而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知識(shí)的能力，家長(zhǎng)關(guān)系等等，不僅決定了教師的地位，而且與教師的職稱(chēng)評(píng)定、工資、獎(jiǎng)金等掛鉤。而作為幼兒園教師所教授對(duì)象是幼兒，對(duì)孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過(guò)一點(diǎn)一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因?yàn)榻逃嵥?，這一點(diǎn)一滴不能很好的被人所認(rèn)同，教師自己也感覺(jué)不到成就感，所以教師職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感差。在這種情況下，他們一方面承受著來(lái)自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。
另外，一部分幼兒園教師事業(yè)心不強(qiáng)，他們沒(méi)有將自己融入民辦幼兒園之中，將自己的教育教學(xué)目的與幼兒園的辦學(xué)目的相統(tǒng)一。由于民辦幼兒園以“購(gòu)買(mǎi)”的方式獲得教師人力資源的使用權(quán)，這種方式自然產(chǎn)生“你出錢(qián)，我為你干活”的簡(jiǎn)單的“委托——代理關(guān)系”。這種關(guān)系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強(qiáng)，而且這種關(guān)系并不適應(yīng)民辦幼兒園作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，民辦幼兒園以其提供專(zhuān)業(yè)性的教育服務(wù)為其社會(huì)功能，因此學(xué)校以專(zhuān)業(yè)性人力資源為依托，要求教師以教育教學(xué)專(zhuān)家的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而不是以代理人、甚至是局外人身份教學(xué)。
3．教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性強(qiáng)。
由于幼兒園的絕大多數(shù)教師都是聘用制，教師聘用的隨意性強(qiáng)，隨用隨聘，這就使教師隊(duì)伍呈現(xiàn)極大的流動(dòng)性，而且這種流動(dòng)性還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不可預(yù)測(cè)性。任何一個(gè)團(tuán)體，要謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)而持續(xù)有效的發(fā)展，必須擁有一支相對(duì)穩(wěn)定的團(tuán)體成員，一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)學(xué)校也如此。另外民辦幼兒園人事管理上也類(lèi)似于私營(yíng)企業(yè)，教師以一種打工的身份在為校方服務(wù)，缺乏“主人翁”地位和團(tuán)體歸宿感，辦學(xué)者和教師是一種雇傭和被雇傭的關(guān)系。這種認(rèn)識(shí)關(guān)系給教師的流動(dòng)提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學(xué)校集體之中，以致成為“匆匆過(guò)客”。
1．把好教師入門(mén)關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
把好教師的入門(mén)關(guān)。首先是擴(kuò)展招聘范圍，只有選擇的范圍廣泛，才有可能精心挑選，達(dá)到優(yōu)中選優(yōu)的目的。作為一個(gè)成熟的幼兒園，在教師招聘上要形成自己的一套流程，克服隨意性、無(wú)序性。
在教師的配置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。首先是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，不能僅限于單一的幼師專(zhuān)業(yè)，可讓多專(zhuān)業(yè)人員參加幼兒教育；第二，應(yīng)保障年齡結(jié)構(gòu)合理，使老中青教師形成梯隊(duì)；第三，講求教師學(xué)歷比例的合理，不是學(xué)歷越高越好，而是要合理搭配；第四，性別結(jié)構(gòu)要合理，幼兒園女性教師扎堆，不利于幼兒健全個(gè)性的形成，因此應(yīng)配備一定比例的男性教師，每個(gè)班級(jí)至少配備一名。
2．做好教師職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
幫助教師做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不僅可彌補(bǔ)他們專(zhuān)業(yè)上的缺陷，而且可以讓他們享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，看到自身價(jià)值所在。
第一，實(shí)施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。對(duì)于每一位教師，要指導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題，確定自我發(fā)展的目標(biāo)，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設(shè)立了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，詳細(xì)記載他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。
第二，鼓勵(lì)教師自我修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記，及時(shí)記錄工作和學(xué)習(xí)中的所思所想，所見(jiàn)所聞，所說(shuō)所做，促使他們思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。同時(shí)鼓勵(lì)教師開(kāi)展自學(xué)，配備一定的藏書(shū)，并定閱報(bào)刊雜志，讓教師們?cè)陂喿x與思考中用新的理念武裝自己的頭腦，改進(jìn)自己的行為。
第三，鼓勵(lì)教師之間開(kāi)展教學(xué)互助，共同分享教學(xué)感受?？梢越M建骨干教師與其他新教師一對(duì)一形成師徒關(guān)系，規(guī)定新教師每學(xué)期到骨干教師課堂聽(tīng)課，每學(xué)期徒弟上匯報(bào)觀摩課，并得到指導(dǎo)老師的深入的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，如早操、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置等，并當(dāng)場(chǎng)組織評(píng)課，使新教師更直觀地學(xué)習(xí)幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務(wù)水平。
第四，請(qǐng)專(zhuān)家引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這是幼兒園開(kāi)放辦園在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的體現(xiàn)，是提升幼兒園教研質(zhì)量，提升教師理論水平，增強(qiáng)理論思維，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。專(zhuān)家的一個(gè)提示，幾點(diǎn)建議，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的“催熟劑”。為此，幼兒園可以設(shè)置專(zhuān)家扶持熱線，建立專(zhuān)家輔導(dǎo)平臺(tái)，讓教師們與專(zhuān)家直接對(duì)話，讓問(wèn)題得到及時(shí)解決，架起專(zhuān)家與教師相互溝通的橋梁。有條件的可以請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園講學(xué)，與教師面對(duì)面交流。
第五，以科研帶動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。讓教師參與課題研究是提高他們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效手段。
3．注重教師的形象建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識(shí)和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因?yàn)橹挥薪處熅邆淞己眯蜗?，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。
一應(yīng)明確教師形象塑造的內(nèi)容體系。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造需要從三個(gè)方面下功夫。第一，禮儀形象。包括面部表情、為人處事、待人接物等場(chǎng)合下的態(tài)度及運(yùn)作表現(xiàn)。第二，儀表形象。包括教師在工作期間的著裝打扮、裝飾打扮，如服飾、鞋裝、發(fā)型。第三，語(yǔ)言形象。包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、普通話及文明語(yǔ)言的使用。
二應(yīng)制定教師形象塑造的制度體系。塑造教師的良好形象，需要以一系列制度作為保障。
三應(yīng)構(gòu)建教師形象塑造的培訓(xùn)體系。教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)長(zhǎng)期的嚴(yán)格培訓(xùn)才能實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)要有明確的課程內(nèi)容、教材、方式方法，還要在時(shí)間和制度上給予保證。
4．保障教師的權(quán)益，為教師營(yíng)造和諧的工作環(huán)境。
一直以來(lái)，我國(guó)幼師存在社會(huì)認(rèn)可度不高的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的解決首先應(yīng)從幼教行業(yè)內(nèi)部做起。
一應(yīng)堅(jiān)決保障教師的合法權(quán)益。保障教師的合法權(quán)益，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的合法權(quán)益包括獲取工資、福利和社會(huì)保險(xiǎn)的“保障權(quán)”，依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的“自主權(quán)”，指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的“評(píng)價(jià)權(quán)”，從事學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的調(diào)研“參與權(quán)”，寒暑假及法定假日的“休息權(quán)”與“自由支配權(quán)”。
二應(yīng)積極為教師營(yíng)造和諧的工作氛圍。教師的價(jià)值取向是多方面的，對(duì)大多數(shù)教師而言，高工資高福利不一定很重要，而一個(gè)和諧的工作環(huán)境才是最根本的。為此，要想辦法增加教師主人翁意識(shí)，加大其對(duì)學(xué)校的感情，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的依賴(lài)程度與認(rèn)同程度。要做到這一點(diǎn)，必須要實(shí)現(xiàn)依法辦園、民主辦園、科學(xué)辦園。一方面，要強(qiáng)調(diào)辦園的公益性，不以營(yíng)利為目的；另一方面，要克服家族式管理，開(kāi)辟普通教師參與幼兒園管理的通道，要任人唯賢，不任人唯親；再一方面，要提倡教師之間的合作與共榮，為教師營(yíng)造一個(gè)有張有弛，彈性作息的工作環(huán)境。
總之，他們讓教師看到了幼兒園及自己的前途，讓他們感到自己真正是幼兒園的主人，是幼兒園的一份子。
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