4.讀后感不僅僅是對書中情節(jié)的描述，更是閱讀過程中思考和領悟的結果。寫讀后感時，可以結合作者的寫作風格和用詞特點進行評價和分析。接下來是一些讀者的讀后感，或許能給你對這本書的評價帶來一些新的思路。
同學少年讀后感篇一
《恰同學少年》精彩卻不乏真實，步步進步也不缺失敗，恰同學少年讀后感。
毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學習生活和他們之間純真的故事…… ，毛澤東在那個年代就是一個有天分、有活力、有個性，同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點與毛病的普普通通的青年學生。
《恰同學少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭，所有場景都處理的很平實，有一種以假亂真的感覺。
《恰同學少年》表現(xiàn)偉人的求學生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進學校之前，都是普通的農家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，很自然的讓編導者就想到了青春偶像劇，尤其是近幾年來，國產的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學少年》劇中的主人公所追求的相距太遠了。在物質文明發(fā)達的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時代風貌用青春劇來表現(xiàn)，應該說是最好的一種形式。
懷著對領袖的無比敬佩，懷著對時代風雨的好奇，我讀完了《恰同學少年》。它講的是在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠只能當一個嬌氣的大少爺。
一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團。”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網?因為沒有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧！
同學少年讀后感篇二
梁啟超曰:故今日之職責，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇;干將發(fā)硎，有作其芒;天戴其蒼，地履其黃;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無疆!
--題記。
《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的生活，同時塑造了楊昌濟，孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個時代就應是最時尚的，最先進的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，此刻任何青春偶像在他們面前都會黯然失色。
一向以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經歷，深刻的思考，大膽的實踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質而成就偉人的。
九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著職責，走向了救國救民的革命道路。
九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史?？戳诉@對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
其實，它講的是青年時代毛澤東的經歷。本就應跟以前的那些“紅色經典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農村青年。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負的人的。
我最喜歡的，其實是“雨中岳麓”那段。古人云:“納于大麓，烈風驟雨弗迷?！钡拇_，在那個大雨的夜晚，在愛晚亭，當毛澤東說出:“趁著這滿山夜色歸你我所獨享，烈風驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉”我的心，被震撼了。冒雨登山，此刻的獨子連想都不敢想，有豈能體會到那份雨水沖刷的涼爽和快意呢當他與蔡和森回到愛晚亭時，蔡和森說:“風，浴我之體;雨，浴我之身;烈風驟雨，浴我之魂!”當時的我恨不得能穿越歷史，回到92年前的那個夜晚，與他們一齊雨中登山，只可惜，我生活在現(xiàn)代啊!
天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟。
詠長夜，攀北斗。蝶戀花，夢難求。書翻千秋史，談盡古今愁。美哉瀟湘?zhèn)ド倌?，踏浪湘江競風流。
名和利，莫問候。書并劍，到心頭。揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風流。
看著電視，聽著歌曲，內心總澎湃起一種感動和震撼。感嘆那個年代的風起云涌，佩服先輩們的志氣和闖勁，也嘆息自己的生不逢時。沒辦法經歷上世紀20年代工農革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產黨成立等大事，心中不免有些遺憾。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!
同學少年讀后感篇三
毛澤東，一個令人敬佩的名字，是一個對中華民族有著重大貢獻的人?！肚⊥瑢W少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個時代就應是最時尚的，最先進的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。
毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學子。清晨，當東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進了教室。這時，他已經做完了冷水浴，開始自習。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報。晚自習他一頭鉆進自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的`潛力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起;最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵自己。毛澤東讀書特點是具有獨立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學問的人。同時，毛澤東磨礪筋骨意志，每一天都做冷水浴，還有風浴、雪浴、日光浴。經常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學生的典范。這正是當代青少年所稀缺和亟待學習的。
楊昌濟對毛澤東等青年學子的影響首先是在立志和抱負上。他認為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學生們各言其志，對有的學生說將來要教書、搞研究、辦實業(yè)等等，還有一位學生說以后要做“關云長”，他都給予了鼓勵，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當場進行批評。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟在黑板上寫：“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動。之后楊昌濟對他女兒說，毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時候必須回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界?！逼涠?，楊昌濟在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認為只有深通中學之人出國考察，方有成就;既要輸入西學，也要輸出中學。這種分析批判的學習精神，完全為毛澤東所繼承。毛澤東之后把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結合，成就了中國革命的勝利。
這本書對我們青少年的立志和學習上都有著用心的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學習，以天下為己任的精神將一向銘記在心中。
同學少年讀后感篇四
我已經不是很長一段時間管理沒有我們遇到像《恰同學對于少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪峭ㄟ^毛澤東對于那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人發(fā)展必須有這樣一個具有遠大的志向，有了遠大的.志向，就應該不斷朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個社會志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過他們自己企業(yè)將來可以從事生產什么不同職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是學生因為使用這種工作責任感，他才會更加刻苦讀書，堅持進行鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W認為少年》給我的一個重要啟示作用就是：“立志在先。”
我們要學習到了毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏一切邪惡主義勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年學生自由則國自由，少年時代進步則國進步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優(yōu)秀少年兒童能用自己實際發(fā)展行動來表達對國家的一腔愛國熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
同學少年讀后感篇五
最近我閱讀了《恰同學少年》這本書，這本書我是懷著對領袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多。
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著他奮斗，努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W少年》給我的一個啟示就是：“立志在先?！?/p>
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮?！蔽覀兌凡贿^天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個年代的人進行比較呢？”我不認同這個觀點，我認為這只是個借口而已。
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！
同學少年讀后感篇六
“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字……”這，就是我所認識的《恰同學少年》中的少年毛澤東。
《恰同學少年》主要描述了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領全校學生一齊抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東;還是帶領學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師以前評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每一天晚上都有固定的時間去看書，卻經常看入了迷，一向借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來!他一向都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼裕拿勘緯?，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學們編了一本反對袁世凱的.書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛澤東通身是膽?！?/p>
《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。
同學少年讀后感篇七
一向以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經歷，深刻的思考，大膽的創(chuàng)新，出色的表現(xiàn)使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動蕩年代的熱血青年，心系國家的安危，帶著理想，帶著職責，走向了救國的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們再現(xiàn)了這樣一段動人的歷史。看了這對歷史，帶給了我們震撼，更帶來了深深的思考。
其實，它講的是青年時代毛澤東的'經歷。本就應跟以前的那些“紅色經典”一樣的，但是，它又確實不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農村青年。毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想的關系。志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
同學們，我們正處在青少年時期，是早上八.九點鐘的太陽。未來的世界是我們的，中國的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺的精神還在。他的一切在告訴我們，過去的一切都回不來了，要珍惜時光，要善于創(chuàng)新，打好基礎，才能把未來的中國主宰得更好!
同學少年讀后感篇八
讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與期望。
大丈夫必有四方之志，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。恰同學少年讀后感。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東:那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東;那個對母親體貼溫柔的`毛澤東當然他也有許多缺點:太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。
同學少年讀后感篇九
讀了《恰同學少年》這本書后，我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個毛病：性子太浮，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動不動地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。
毛澤東知識已經那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因為毛澤東這幾點做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。
有一次放學后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣?？那個環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個多時過去了。
不止毛澤東如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時候，學習非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學習，她姐姐和同學在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認真學習。居里夫人長大以后，成為了偉大的科學家。
我以后一定要像毛澤東那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
同學少年讀后感篇十
我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙。《恰同學少年》給我的一個啟示就是：“立志在先?！?/p>
我們要學習毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
同學少年讀后感篇十一
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年，為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學少年》不僅講述了激情的.少年，也講述了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛煉的同學看衣服。他經常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫毛澤東連夜復習數(shù)學。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學。
另一個是毛澤東，他一生勤儉節(jié)約，鞋子破了也不換，用買鞋子的錢買書，他還非常關心國家大事，還經常幫助老百姓們。尤其是毛澤東知錯能改，袁門立雨，給我留下了深刻印象。
書中的故事一直回響在我的耳際，毛澤東等人的故事，非常令我敬佩。
同學少年讀后感篇十二
《恰同學少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領全校學生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東；還是帶領學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經?？慈肓嗣?，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛澤東通身是膽?！?/p>
《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。
同學少年讀后感篇十三
《恰同學少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的主席——毛澤東，小時候的有趣故事。
毛澤東小時候，家境非常清貧。但因為毛澤東小時候熱愛學習，父母掙錢供他去了許多的學校，最后，他去了一個長沙較好的學校，一師學校，因為一師，學校不需要交費用。
毛澤東在一師學校里結交了許多好伙伴。毛澤東在學校里很有主張性，在晚上，等上課上完他又辦了一個讀書會，參加讀書會的人，非常不統(tǒng)一，有中南學院的女同學、有打工的`工人、還有毛澤東的幾個好朋友；在下雨天，他不顧雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季，在操場上，指揮其他同學們軍訓……最讓人驚訝的，就是與同學們一起，把新來的張一校長，趕出了一師。
但毛澤東的成績，一向令同學們佩服，當然也讓讀者敬佩不已，在一次一師的全校同學投票毛澤東，他贏得了全校第一的榮譽。
我非常佩服這本書中的主人公毛澤東。因為他非常自信，很有主張感，而且不會為一點小事而斤斤計較，他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績也很好……當然，每個人不會十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂、美術不是很好，但是每個人只要是在進步，每個人的缺點都會慢慢的消失，直至變成優(yōu)點。
同學少年讀后感篇十四
“恰同學少年”出自毛澤東的詞《沁園春·長沙》，這首詞是毛澤東于1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲，感慨萬千而寫下的名篇。原文是這樣的：獨立寒秋，江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。縼戆賯H曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
“恰同學少年”意指：同學們正值青春年少。而這本書以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相連的現(xiàn)實主題。
毛澤東是個勤奮好學的學生，深得導師楊昌濟的喜愛，也在他的關懷和教導下，認真的學習著各種知識，成為了一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。
在湖南第一師范，剛開始的毛澤東特立獨行，頻繁觸犯校規(guī)，校長很惜才，才對于毛澤東的行為放縱，讓其自由發(fā)展。校長的放縱沒有錯，才使毛澤東成了一代偉人。在這其中，我印象最深刻的是在在學期結束的時候，一師讓全校學生選出德、智、體各方面優(yōu)秀的代表人物。當然，毛澤東在這學期的學習中有了很大的進步，對自己信心滿滿，以為最優(yōu)秀的學生莫非就是自己和蔡和森。然而，蔡和森卻退出這次競選，讓他百思不得其解，覺得這種事情不必要謙讓。同時，辦公室里的老師也在猜測會是誰，猜的居然都是毛澤東。在結果出來的時候，蔡和森卻也得了一票，不用想都知道，這種特立獨行的也就只有毛澤東了。
在一師的.學習生活中，毛澤東與蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結下了深厚的友誼，而周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等人也與其因志同道合而走到了一起，共同學習與交流。在新學期的伊始，毛澤東主動請纓開辦工人夜學，廣告貼出去，報名的人卻寥寥無幾，時間過去了一大半，同學們都沒了信心。終于找到了原因，原來他們沒有讀過書，不知道廣告上的字是什么意思，他們便想出了新奇的方式——用表演的方式，讓別人看得懂、聽得懂。果真，效果很好，報名的人越來越多，不得不停止招生。工人夜學開課的時候，毛澤東以“我是一個工人”、“我為我們的中國做工”開始，工人們聽的津津有味，孔校長等人也對毛澤東真的服氣了。
希望這篇文章能啟發(fā)一些社會上的“閑”人，好好努力工作與學習！
為國家多出一份力！
同學少年讀后感篇十五
說實話，我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學五年生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。
毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩(wěn)，他強健的體魄，他遠大的理想，他的偏科，這些都是我們應該學習或從中思考的內容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學校只把學習放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!
所以我認為，《恰同學少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學生自治等活動都是可以作為現(xiàn)代學生們很好的借鑒。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!” 的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：
“今日之中華，全在我少年!”
同學少年讀后感篇十六
最近，我讀了《恰同學少年》這一本書，里面的毛澤東、蕭子升、蔡和森等人的故事，讓我知道了什么是真正的讀書人，讀書是多樣的，從毛澤東讀書經歷來說，我明白了什么是真正的讀書。
故事講述了，第一師范五年半的求學生活，表現(xiàn)了老師和同學的報國情懷，在一師得到鍛煉，奮發(fā)向上，為往圣繼絕學，為萬世開太平，為理念而奮斗終生。
反觀現(xiàn)在的我，卻沒有這種奮發(fā)向上的精神，更不用談什么“為往圣繼絕學，為萬世開太平”的'理想了。所以，現(xiàn)在我一直反思自己，讀書的方式是否有錯，不因只看書中的主人公跌宕起伏的情節(jié)，而應該思考，為什么主人公要這樣做，他這樣做，是為了達到什么樣的目的。
我覺得，應該要“讀萬卷書，行萬里路”，“眼見為實，耳聽為虛”。一定要多讀書，也一定要去考察書中說的是不是對的，要有自己的獨特見解，這樣才算是真正的讀書人。
同學少年讀后感篇十七
早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻€外強內弱、民不聊生、外憂內患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護法戰(zhàn)爭中被護法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當全城老百姓都落荒而逃的時候，第一師范的學生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學生軍裝奮勇崛起，而他們在毛澤東的帶領下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量，因為毛澤東從小發(fā)奮讀書，所以他才能學以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸?？鞓返纳睢?/p>
在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。
知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強大！
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