教案應(yīng)不斷進(jìn)行反思和修改，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化。教案設(shè)計(jì)要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，它可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過(guò)程。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文，供各位教師參考借鑒，助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇一
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)。
3、節(jié)奏卡兩張。
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然。
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》要求聲音甜美，不亂喊亂叫。
二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》。
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的.邊念邊做動(dòng)作。
（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿。
2、學(xué)習(xí)新歌。
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）。
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏。
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱。
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分。
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇二
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
1、木偶（老鼠、花貓）。
2、音樂(lè)磁帶。
（一）、學(xué)習(xí)歌唱，表演歌曲。
1、設(shè)置情境，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣。
出示老鼠木偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請(qǐng)它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以兒歌形式講述）。
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長(zhǎng)著八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）。
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）。
3、學(xué)唱歌曲第一段。
“小老鼠還會(huì)唱呢！聽(tīng)?！保ń處煼冻?。
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂(lè)來(lái)試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。
（1）、幼兒表現(xiàn)：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”
（2）、教師表現(xiàn)。
（3）、集體隨音樂(lè)表現(xiàn)。
5、熟悉第二段，表現(xiàn)老鼠害怕的樣子。
出示木偶貓，提問(wèn)：“咦，誰(shuí)來(lái)了？”（欣賞音樂(lè)一遍）。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（1）這個(gè)童話劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話？做什么動(dòng)作？
（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。
（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？
3、制作海報(bào)。
（2）教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）。
（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的'故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）。
（4）幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂(lè)，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）。
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律感。
2.能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一套自制的兒歌操作教具（或老鼠和貓的布絨玩具）。
2.兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》磁帶。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律感。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）說(shuō)兒歌猜謎語(yǔ)。
1.教師講述謎面“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭賊腦，喜歡偷油吃”。
2.幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)謎底。（老鼠）。
3.教師出示教具老鼠，提問(wèn)：小老鼠最怕誰(shuí)？（貓，教師出示教具貓）。
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊操作教具，邊完整念兒歌一遍。
2.提問(wèn)：小老鼠去干嗎？貓來(lái)了，小老鼠怎么樣？小老鼠一害怕就怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒分別用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小老鼠的不同動(dòng)作）。
3.教師再次邊操作教具完整念一遍兒歌，其中“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
4.師幼邊拍手（拍肩），邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
5.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，請(qǐng)幼兒配念兒歌。（三）創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌。
1.請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作跟著老師一起表演兒歌內(nèi)容二次。
2.引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作還可以怎么樣表演？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）。
3.鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.播放磁帶，師幼集體邊念邊表演兒歌。
延伸活動(dòng)：
可在表演區(qū)繼續(xù)表演《小老鼠上燈臺(tái)》內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。
附：《小老鼠上燈臺(tái)》。
小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。貓來(lái)了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動(dòng)作。
難點(diǎn)：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、將幼兒帶入活動(dòng)室，向客人老師問(wèn)好。
師：“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人，你們猜他是誰(shuí)？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn)：“小客人是誰(shuí)？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的.動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興??！聽(tīng)，小老鼠來(lái)了”
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞a段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。
3、欣賞b段樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。
4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇六
1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
1、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問(wèn)：
（1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的'呀？
（2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測(cè)小花貓的動(dòng)作，想一想
師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn)：
1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？
2、如果你是小花貓，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱
1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè)器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂(lè)形象。
5、教師出示打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的`興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇八
(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》。
(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)。
提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》。
提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏。
(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏。
提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分。
出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏。
(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。
提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話。
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)。
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇九
（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化??？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）。
3、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）。
（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、正在小老鼠高興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）。
2、請(qǐng)有興趣的幼兒進(jìn)行歌曲演唱。
3、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會(huì)怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機(jī)智的形象，注意和音樂(lè)節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師和幼兒探討，一起對(duì)創(chuàng)編的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖譜記錄。）。
（三）、欣賞表現(xiàn)第三段音樂(lè)。
1、波斯貓想了個(gè)什么好辦法呢？（幼兒討論回答）。
2、看見(jiàn)波斯貓睡著了，誰(shuí)最開(kāi)心了？他們會(huì)怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動(dòng)作表現(xiàn)。）。
3、突然，波斯貓打了個(gè)大大的哈欠，小老鼠看到后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的漸弱變化，從動(dòng)作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對(duì)波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）。
（四）、表現(xiàn)最后一記結(jié)束強(qiáng)音。
（五）、連貫表演。
1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。
2、要求幼兒能根據(jù)教師提供的材料簡(jiǎn)單裝扮自己，進(jìn)行匯報(bào)演出。（提示：注意臉彩棒和平時(shí)使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十
內(nèi)容：
動(dòng)：打擊樂(lè)器伴奏、歌表演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、體驗(yàn)歌曲濃郁的民族風(fēng)格，多種形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在四分休止符處準(zhǔn)確地加入動(dòng)作和襯詞。
2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3、把準(zhǔn)小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個(gè)動(dòng)物形象。
4、合作表演時(shí)配合協(xié)調(diào)，有序進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程:。
(一)組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好。
2、歌表演《十二生肖歌》。
（二）導(dǎo)入：
1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習(xí)性特征。
2、模仿小老鼠的動(dòng)作。
（三）感受歌曲：
1、聽(tīng)歌曲范唱，看兩個(gè)學(xué)生的表演。
2、聽(tīng)歌曲范唱，說(shuō)情緒，說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的'？
（四）學(xué)念歌詞：
1、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長(zhǎng)了？
2、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師加了什么動(dòng)作，是在哪里加的？
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè)伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族風(fēng)格：
1、聽(tīng)老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動(dòng)作像在干什么？
2、知道這首歌的音調(diào)來(lái)自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。
3、學(xué)著唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。
4、聽(tīng)歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)?
(六)學(xué)唱歌詞：
1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說(shuō)說(shuō)異同。唱準(zhǔn)起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表現(xiàn)歌曲：
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動(dòng)物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現(xiàn)歌曲。
（八）課堂小結(jié)。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十一
1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好??！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……。
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
（3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè)。
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲。
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來(lái)不會(huì)受到干擾。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十二
師：出示小老鼠，問(wèn)：
1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）。
2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。）。
3、聽(tīng)說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽(tīng)，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十三
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間，班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂(lè)曲。孩子們對(duì)音樂(lè)欣賞感興趣，并喜歡用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)作品中音樂(lè)形象的理解，合作意識(shí)日益增強(qiáng)?！稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的'樂(lè)曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣大小朋友的喜愛(ài)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。”“鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí)，如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂(lè)結(jié)構(gòu)較松散，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“捉老鼠”的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)樂(lè)曲中的重音，感受該樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè)器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂(lè)形象。
5、教師出示打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——“撥弦”。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十四
近段時(shí)間，班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂(lè)曲。孩子們對(duì)音樂(lè)欣賞感興趣，并喜歡用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)音樂(lè)作品中音樂(lè)形象的理解，合作意識(shí)日益增強(qiáng)?！稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂(lè)曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣大小朋友的喜愛(ài)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。""鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí)，如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂(lè)保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂(lè)結(jié)構(gòu)較松散，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)"捉老鼠"的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)樂(lè)曲中的重音，感受該樂(lè)曲輕快、詼諧的.風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè)器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂(lè)形象。
5、教師出示打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小花貓和灰老鼠音樂(lè)教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
2。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3。知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一。聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)。
1。剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）。
2。想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）。
3。師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二。聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）。
觀察提問(wèn)：
1。小老鼠在干什么？
2。手里拿的什么呢？
3。電話本有什么用處呢？
三。小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）。
提問(wèn)：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）。
2。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）。
3。小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）。
4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）。
5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？
四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）。
五。小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演。
提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）。
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
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