總結(jié)自己的心得體會，有助于我們更好地理解和掌握學(xué)科或工作領(lǐng)域的要點和核心。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要對所要總結(jié)的經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧。心得體會是我們在生活學(xué)習(xí)中，對所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們在寫作過程中所關(guān)注的重點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供寫作的靈感。
中學(xué)生德育的心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深化，學(xué)校對于學(xué)生的德育教育更加注重量化指標(biāo)的設(shè)定與評估。作為一名初中學(xué)生，我在參加德育量化評價的過程中有了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對初中學(xué)生德育量化的理解以及實踐中的體會。
初中德育量化的意義和目的旨在全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。從狹義上說，德育量化側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，包括誠實守信、友善寬容、勤奮努力等；從廣義上說，德育量化還包含學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、社會交往能力等方面。通過把學(xué)生的德育情況量化，可以更加客觀地了解學(xué)生的德育狀況，有針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)和培養(yǎng)。
首先，在實踐中，德育量化需要與現(xiàn)實情況相結(jié)合，不能單純追求數(shù)字的多少。作為學(xué)生，我們應(yīng)該樹立正確的德育觀，不應(yīng)該只是為了追求高分而去刻意表現(xiàn)。舉一個例子，有些同學(xué)為了在德育量化中獲得高分，可能會過分迎合老師的意見，失去自我獨立思考的能力。德育量化應(yīng)該更加注重學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，而不僅僅是外在的行為表現(xiàn)。
其次，在德育量化的過程中，學(xué)生和家長應(yīng)該積極參與，相互配合。家長作為學(xué)生德育的重要支持者和指導(dǎo)者，應(yīng)該與學(xué)校保持良好的溝通。學(xué)校可以通過定期的家長會議、家訪等方式，與家長交流學(xué)生的德育情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評估。家長可以在日常生活中與孩子多談?wù)摰掠龁栴}，傾聽他們的想法和困惑，共同制定德育計劃和目標(biāo)。家校合作是德育量化的重要環(huán)節(jié)，通過共同努力，家長和學(xué)校可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
第三，在德育量化的過程中，學(xué)校和教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和激勵，而非過分強調(diào)懲罰和批評。作為一名初中學(xué)生，我能夠感受到老師對德育的重視，也能夠體會到老師的關(guān)心和鼓勵。德育量化不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的不足，更應(yīng)該充分肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。通過給予學(xué)生正面的鼓勵和獎勵，可以激發(fā)他們更好地發(fā)揮自身潛力，培養(yǎng)自律和自我塑造的能力。
最后，德育量化需要持續(xù)的監(jiān)測和調(diào)整。學(xué)生的德育狀況是一個動態(tài)的過程，不能僅僅局限于定期的評估。學(xué)?？梢酝ㄟ^反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。同時，學(xué)生也應(yīng)該積極參與自我反思和評價，發(fā)現(xiàn)自己在德育方面的不足并提出改進(jìn)的方案。只有通過持續(xù)的監(jiān)測和調(diào)整，才能實現(xiàn)德育量化的有效性和價值。
總之，初中學(xué)生的德育量化是一個有意義且有挑戰(zhàn)的過程。在學(xué)生、家長、學(xué)校和教師的共同努力下，我們能夠更好地實現(xiàn)德育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。通過正確的觀念和積極的參與，我們能夠讓德育量化更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
中學(xué)生德育的心得體會篇二
第一段：簡介德育手冊的重要性（200字）。
在中學(xué)階段，德育是學(xué)校教育的重要組成部分。為了幫助中學(xué)生樹立正確的價值觀念、形成良好的行為習(xí)慣，許多學(xué)校會給學(xué)生發(fā)放德育手冊。德育手冊是一本關(guān)于道德和行為規(guī)范的手冊，旨在引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的成長。在讀完德育手冊后，我深刻體會到了它的重要性，并從中獲得了很多啟示。
第二段：對德育手冊內(nèi)容的理解和感受（200字）。
德育手冊涵蓋了許多方面的內(nèi)容，如誠實守信、友善待人、勤奮學(xué)習(xí)等。通過閱讀、理解并實踐這些內(nèi)容，我逐漸認(rèn)識到道德的重要性以及如何正確行事。例如，在德育手冊中提到了誠實守信的重要性，我在日常生活中開始注重自己的語言和行為是否符合誠實和守信的要求。同時，德育手冊還強調(diào)了友善待人的重要性，我通過對待同學(xué)和老師的友善行為，從中體會到了互助互愛的力量。
德育手冊具有很強的指導(dǎo)作用。它不僅僅是一本翻了翻就放在一邊的書，更是一本教會我如何做人的指南。通過閱讀并實踐其中的內(nèi)容，我逐漸明白了如何正確處理人際關(guān)系、如何做到公平公正，以及如何樹立正確的世界觀。德育手冊中的道德準(zhǔn)則給予了困惑或迷茫的我指引，使我能夠更加自覺地做到遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
第四段：德育手冊對個人成長的推動作用（200字）。
德育手冊對個人成長起到了積極的推動作用。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸從德育手冊中獲得了一種內(nèi)在的力量，讓我更加堅定地遵守道德準(zhǔn)則。同時，德育手冊中的許多內(nèi)容直接關(guān)系到我的學(xué)業(yè)成績和未來的發(fā)展。例如，在手冊中強調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，我意識到只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí)才能取得好的成績，從而為自己的未來鋪平道路。
第五段：總結(jié)對德育手冊的感悟和展望（200字）。
通過讀完德育手冊，我深刻體會到了道德行為的重要性，以及德育對個人成長的推動作用。在接下來的日子里，我將繼續(xù)將德育手冊中的內(nèi)容融入到自己的生活中，堅持做到誠實守信、友善待人、勤奮學(xué)習(xí)等，努力實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。同時，我也期望學(xué)校能夠更加注重德育工作，并不斷更新德育手冊的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。只有通過共同努力，我們才能更好地培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生。
中學(xué)生德育的心得體會篇三
近年來，初中學(xué)生德育量化工作成為學(xué)校重點關(guān)注的項目之一，旨在通過一系列的評價指標(biāo)和量化方法，對學(xué)生品德和道德行為進(jìn)行客觀評價和量化統(tǒng)計。作為一個初中生，我在參與德育量化活動的過程中，深深地感受到了其中的意義和價值。以下是我對初中學(xué)生德育量化的心得體會。
第一段：德育量化，提高學(xué)生道德修養(yǎng)的有效方式。
初中學(xué)生德育量化是一種現(xiàn)代化的管理手段，其通過一系列的考評和評價指標(biāo)，對學(xué)生道德品質(zhì)進(jìn)行全面的觀察和評價，進(jìn)而提供科學(xué)的數(shù)據(jù)和依據(jù)，以便學(xué)校和家長了解學(xué)生的德育狀況。這種評價方式的引入，不僅讓學(xué)校和家長對學(xué)生的道德修養(yǎng)有了更直觀的了解，也激發(fā)了廣大學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)的動力。通過德育量化，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，有針對性地進(jìn)行自我修正和提升，形成良好的品德和道德習(xí)慣。
第二段：德育量化，對學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)的促進(jìn)作用。
初中生的德育量化不僅僅是對道德品質(zhì)的考評，更是對學(xué)生全面素質(zhì)的綜合評價。通過德育量化，學(xué)校能夠客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、品德表現(xiàn)、社會實踐活動等多個方面，進(jìn)而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處。德育量化能夠促使學(xué)生在學(xué)術(shù)上有更多的自覺和努力，培養(yǎng)學(xué)生的探索、實踐和創(chuàng)新精神，并在社會實踐中鍛煉和提升自己。通過對學(xué)生全面素質(zhì)的量化評價，學(xué)校能夠制定更科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教育方針，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。
第三段：德育量化，構(gòu)建起家校合作的有效橋梁。
初中學(xué)生德育量化不僅是學(xué)校對學(xué)生的評價，也是家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)的途徑。通過德育量化，學(xué)校和家長可以根據(jù)量化數(shù)據(jù)進(jìn)行研判和討論，共同關(guān)注學(xué)生的品德養(yǎng)成和道德行為。家長可以通過德育量化了解到學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步，從而更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。德育量化作為學(xué)校和家長之間的溝通橋梁，將學(xué)生培養(yǎng)過程中的問題和困惑都能夠及時溝通和解決，確保學(xué)生得到更好的教育。
第四段：保證德育量化的科學(xué)性和公正性。
初中學(xué)生德育量化要保證科學(xué)性和公正性，確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。首先，評價指標(biāo)需要科學(xué)合理，能夠全面反映學(xué)生的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。其次，評價方式需要多元化，通過問卷調(diào)查、觀察記錄、課堂互動等手段，從多個角度綜合考察學(xué)生的德育情況。最后，評價方案需要公正透明，確保每個學(xué)生平等受益，避免評價結(jié)果的主觀性和歧視性。只有保證德育量化評價的科學(xué)性和公正性，才能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：德育量化，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。
初中學(xué)生德育量化旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。對個人而言，通過德育量化，我能夠時刻關(guān)注自己的道德行為，發(fā)現(xiàn)存在的問題并積極改正，形成正確的價值觀和道德觀。對學(xué)校而言，德育量化能夠進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的言行舉止，讓學(xué)生引以為傲并自覺遵守社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則。對社會而言，德育量化是社會進(jìn)步的重要保障，能夠培養(yǎng)出一代又一代德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
總結(jié)：
初中學(xué)生德育量化是培養(yǎng)學(xué)生德育品質(zhì)的有效方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和形成正確的價值觀和道德觀。通過德育量化，學(xué)校和家長能夠及時了解學(xué)生的成長狀況，共同關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的發(fā)展。為了保證德育量化的科學(xué)性和公正性，評價指標(biāo)、方式和方案需要不斷完善和優(yōu)化。德育量化的實施需要學(xué)校、家長和社會的共同努力，共同推動學(xué)生德育工作的深入開展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我將繼續(xù)關(guān)注和參與德育量化活動，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，為社會的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)生德育的心得體會篇四
中學(xué)生時期是人生中非常關(guān)鍵的階段，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念對于中學(xué)生的成長至關(guān)重要。為此，學(xué)校推出了中學(xué)生德育手冊，以引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和價值觀。近期，我仔細(xì)閱讀了這本手冊，并從中獲得了很多啟示和體會。下面我將用五段式的形式介紹我的感悟。
首先，德育手冊告誡了我們要明確自己的價值觀和道德觀念。這份手冊首先引導(dǎo)我們深思自己的人生觀、價值觀以及道德觀。在這個物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的社會，年輕人常常迷失自我，追求短暫的物質(zhì)享受，往往只關(guān)注眼前的利益而忽視了精神追求。只有明確了自己的價值觀和道德觀，我們才能樹立正確的人生目標(biāo)，并始終堅守自己的底線。
其次，德育手冊教育我們尊重他人的多樣性。在當(dāng)今社會，人們的思想和觀念變得越來越多元化，每個人都有自己獨特的個性和想法。作為中學(xué)生，我們要學(xué)會尊重他人的差異，并以寬容的心態(tài)面對不同的觀點。正如手冊所說：“不同的花兒，各有各的香味?！彼腥硕加袡?quán)利追求自己的理想和幸福，我們應(yīng)該包容多樣性，以和諧的方式與他人相處。
第三，在手冊中，我得知了關(guān)于誠實、守信等道德準(zhǔn)則的重要性。誠實和守信是社會交往中的基本條件，也是中學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在校園中，如果我們能夠誠實守信，不做欺詐行為，積極參與志愿者活動，我們就能為校園營造一個良好的氛圍，并成為他人可信賴的伙伴。誠實守信是一個人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是贏得別人信任和尊重的基礎(chǔ)。
第四，德育手冊教會了我們要追求卓越。卓越不僅僅是成績好，更重要的是做一個有職責(zé)感和社會責(zé)任感的人。在讀完手冊之后，我深感只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，解決周圍的問題，才能成為對社會有用的人。努力學(xué)習(xí)是追求卓越的基礎(chǔ)，但更重要的是培養(yǎng)健康的心態(tài)，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，德育手冊提醒我們要以身作則。手冊中指出：“言傳身教，遠(yuǎn)勝于言教身傳?！弊鳛橹袑W(xué)生，我們的言行對他人有重要影響，所以我們要力求成為真正的模范。無論是在校園內(nèi)還是在社會中，我們都要自覺遵守法律法規(guī)，不做違法和違紀(jì)的事情，不貪圖小利而損害他人的利益。只有以身作則，我們才能成為校園和社會的榜樣，為他人樹立正確的行為模式。
總之，通過閱讀中學(xué)生德育手冊，我深刻認(rèn)識到人生需要有正確的價值觀和道德觀來引導(dǎo)。我們不僅要尊重他人的多樣性，也要堅持誠實守信的原則，追求卓越并以身作則。這些都是中學(xué)生成長過程中必不可少的品質(zhì)和素養(yǎng)。讀完這本手冊后，我決心以一個有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的學(xué)生為目標(biāo)，勇往直前，爭做對社會有用的人。
中學(xué)生德育的心得體會篇五
德育是中小學(xué)教育的重要組成部分，它涵蓋了品德教育、思想品德培養(yǎng)、公民素質(zhì)提升等方面。近年來，初中學(xué)生德育量化評價開始引起廣泛關(guān)注，對于學(xué)生的品德修養(yǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在我所讀的初中學(xué)校，也進(jìn)行了這樣一項旨在量化德育的嘗試，讓我深感其重要性。
德育量化形式多樣，我的學(xué)校采取的是開發(fā)一個綜合評價系統(tǒng)，涵蓋了學(xué)生的品德表現(xiàn)、個性特點、表達(dá)能力等方面。在每個學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校會組織評價小組對每個學(xué)生進(jìn)行綜合考核，并根據(jù)得分制定個人發(fā)展計劃。同時，學(xué)校還開設(shè)了專門的德育課程，使學(xué)生能夠有針對性地提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)。
通過德育量化，學(xué)生的德育表現(xiàn)可以進(jìn)行客觀評價和總結(jié)。通過對學(xué)生德育評價結(jié)果的分析，學(xué)校可以針對不同學(xué)生的不足之處進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，使他們在品德修養(yǎng)方面得到全面提高。此外，德育量化也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，在得知自己的德育得分后，學(xué)生會更加努力地發(fā)展個人優(yōu)點和彌補短板。
第四段：德育量化的不足之處。
然而，德育量化也存在一些不足之處。首先，德育的量化過程較為主觀，評價標(biāo)準(zhǔn)有可能帶有個人主觀因素。其次，德育量化存在一定的局限性，因為學(xué)生的品德修養(yǎng)是一個復(fù)雜而多樣的過程，不能僅通過數(shù)字來衡量。最后，德育量化的結(jié)果可能會導(dǎo)致學(xué)生追求形式化的表現(xiàn)，而忽視了真正的品德內(nèi)涵。
第五段：注重德育的全面發(fā)展。
盡管德育量化存在一些問題，但我們不能因此否定德育量化的重要性。對于學(xué)生的發(fā)展和成長來說，德育量化仍然是一個有效的手段。然而，我們應(yīng)該更加注重德育的全面發(fā)展，不僅僅是數(shù)字上的得分，更關(guān)注學(xué)生的品德內(nèi)涵、道德觀念和公民素質(zhì)。只有通過綜合評價，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的成長，讓他們在未來的道路上做一名合格的公民。
結(jié)尾段。
總之，德育量化是對初中學(xué)生德育進(jìn)行客觀評價和總結(jié)的有效手段。雖然其存在一些問題，但通過綜合評價的方式可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在德育方面的發(fā)展。希望學(xué)校和教師能夠進(jìn)一步完善德育量化系統(tǒng)，注重學(xué)生德育的全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
中學(xué)生德育的心得體會篇六
作為中學(xué)生，我們不僅需要學(xué)習(xí)各種知識，還需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。個人德育對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這篇文章中，我將分享我在個人德育方面的心得體會。
第二段：堅持勤奮學(xué)習(xí)。
作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們最基本的任務(wù)，也是我們?nèi)松凶钪匾囊徊糠帧Ｍㄟ^不懈地努力學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、拓寬知識面和提升自己的能力。我一直秉持著勤奮學(xué)習(xí)的原則，在課堂上認(rèn)真聽講、筆記詳細(xì)、課下獨立思考和主動向老師請教。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的成績，還讓我體會到了學(xué)習(xí)帶來的快樂。
第三段：培養(yǎng)完善的品德。
在成長過程中，品德的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。好的品德可以讓我們面對困難和誘惑時有正確的判斷力和決策力，幫助我們正確的認(rèn)識和處理自己的情緒。我一直嘗試培養(yǎng)自己的完善品德，如誠實守信、助人為樂、友善待人等等。這些品德的培養(yǎng)不僅讓我更加懂得尊重他人，而且還提高了我自身的情商和人格魅力。
第四段：積極參與課外活動。
中學(xué)生需要積極參與各種類型的社會公益活動、文藝活動以及團(tuán)組織的各種活動，以提高自己的綜合素養(yǎng)。從新聞志愿者到文藝表演，我不斷嘗試著進(jìn)行廣泛的活動。課外活動不光讓我拓展了自己的業(yè)余愛好，還讓我認(rèn)識了更多的人，學(xué)會了有效地與人交往合作，更提升了我處理復(fù)雜問題和意見分歧的能力。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，個人德育離不開一個人多年積累的良好品格和個人成就，但不是必然的定力，我們應(yīng)該不斷自我反思、定目標(biāo)、為實現(xiàn)目標(biāo)不斷努力。希望我們的成長之路做出更多有效的貢獻(xiàn)，種下那些關(guān)愛之心，積累那些人生追求，將其在人生路中奔跑。以這些為動力，我們才能在全社會的服務(wù)中發(fā)揮出更大的作用和表現(xiàn)。個人德育也是加強人與社會之間聯(lián)系的實質(zhì)化舉措，是留下自己人生旅程的印記，更是走進(jìn)成人世界的必備向?qū)А?/p>
中學(xué)生德育的心得體會篇七
推薦:我在初中的三年中，腳踏實地，認(rèn)認(rèn)真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學(xué)習(xí)上一絲不茍，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真學(xué)好每一知識點，課堂上認(rèn)真聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，為了自己的目標(biāo)而努力拼搏。
生活上，能與同學(xué)、室友打成一片，平時樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并且積極參加學(xué)校組織的活動，遵紀(jì)守法，熱愛勞動，熱愛班級，關(guān)心集體。是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好女兒，初中的生活學(xué)習(xí)鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的中學(xué)生。
三年來，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團(tuán)支部靠攏。
我也有好些不足的地方。同學(xué)們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的三年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來。
中學(xué)生德育的心得體會篇八
優(yōu)秀作文推薦:對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣，這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時時、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學(xué)開展“講文明、樹新風(fēng)、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學(xué)生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀(jì)錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學(xué)生了解社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂幾互助合作團(tuán)隊精神。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學(xué)的時間觀念較差，紀(jì)律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強，經(jīng)不起批評，卻有調(diào)皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經(jīng)過一段時間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行，隨時進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)?？傊?，對青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
中學(xué)生德育的心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
作為一名中學(xué)生，我認(rèn)為德育教育的重要性不容忽視。在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識，還需要受到良好的道德教育，養(yǎng)成良好的品行，建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在過去的幾年中，我在德育教育上有了一些體會和心得，我想分享給大家。
第二段：注重自我修養(yǎng)（250字）。
在我看來，中學(xué)生的道德修養(yǎng)是個人發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，注重自我修養(yǎng)是非常重要的。在課余時間，我喜歡讀書和寫作，這些活動有助于培養(yǎng)我的修養(yǎng)。更重要的是，在生活中，我盡量保持良好的習(xí)慣和品行，例如不說臟話、不欺負(fù)弱小、不做損人利己的事情。這些行為讓我感到滿足，也讓我更加自信和堅強。
第三段：與家人朋友交流（250字）。
不可否認(rèn)的是，我們受到了父母和家人、教師和朋友的影響。對我而言，與家人朋友的交流是德育教育中不可或缺的一環(huán)。與家人溝通可以讓我了解他們的價值觀和看法，以此來指導(dǎo)我的人生選擇。我還與朋友共同討論時事話題和倫理moral問題，這些活動幫助我拓寬了視野，提高了思辨和表達(dá)能力。這種交流方式很有益于我個人的成長。
第四段：積極參與社會活動（250字）。
在中學(xué)生個人德育中，積極參與社會活動能夠拓展學(xué)生的眼界，讓他們感受到社會的多元性和復(fù)雜性。這也是我最近幾年中最喜歡做的事情之一。我經(jīng)常參加志愿者活動，例如清理公園、義務(wù)植樹、救助老人等。這些活動讓我更加關(guān)注社會問題，也讓我明白了什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，至此，我將這種認(rèn)識運用到日常生活中。
第五段：結(jié)語（250字）。
總之，要想在中學(xué)時期擁有良好的德育教育，個人的自我修養(yǎng)至關(guān)重要。同時，我們還需要與家人朋友交流，積極參與社會活動，這些活動將有助于我們建立良好的價值觀和人生觀。當(dāng)然，個人的德育教育是一個漫長且具有挑戰(zhàn)性的過程，需要我們不斷探索、不斷進(jìn)取、不斷成長。希望大家像我一樣，愛惜自己，珍愛成長。
中學(xué)生德育的心得體會篇十
我縣是自然災(zāi)害較多地區(qū),近年來，隨著全球氣候變化加劇和經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，災(zāi)害形勢愈加嚴(yán)峻。開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動有利于喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于進(jìn)一步增強全社會災(zāi)害風(fēng)險防范意識，有利于廣泛普及災(zāi)害自救互救知識，有利于深入推進(jìn)我縣綜合減災(zāi)能力建設(shè)。站在堅持以人為本、踐行科學(xué)發(fā)展的高度，把做好“防災(zāi)減災(zāi)日”工作作為維護(hù)群眾利益、保障人民生命安全、促進(jìn)社會和諧的重要舉措。
精心研究，制定實施方案，確定活動指導(dǎo)思想、主要原則、目標(biāo)要求和方法步驟、明確各部門工作部署和重點任務(wù)，將“保民生、促發(fā)展、構(gòu)建和諧崗巴”為主題的實踐載體，主題突出，切實可行。
圍繞“防災(zāi)減災(zāi)日”積極開展活動積極開展各類豐富多彩、群眾喜聞樂見的防災(zāi)減災(zāi)活動，廣泛發(fā)動群眾積極參與，在活動中進(jìn)一步增強防災(zāi)減災(zāi)意識，提高避險自救和互救的基本技能，努力形成全社會共同關(guān)心和參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好局面。
通過開設(shè)專欄專題、組織街頭咨詢、張貼海報標(biāo)語、印發(fā)科普讀物等形式，全方位、多角度地做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作，提高宣傳效率，擴大輿論影響。組織了以民政為牽頭，科技局、團(tuán)縣委、消防支隊、水利、發(fā)改委、衛(wèi)生、農(nóng)牧等單位的街頭宣傳隊伍。以藏漢雙語形式共發(fā)放災(zāi)害防范資料1000余份，張貼宣傳海報100余張，橫幅30余條，宣傳欄10個，受教育干部群眾1000余人次。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也積極的開展了防災(zāi)減災(zāi)專題講座5場，張貼海報25張、橫幅5條，受教育群眾5000人次。
深入分析了我縣自然災(zāi)害形勢和做好防災(zāi)減災(zāi)工作的重要意義，大力宣傳了黨和政府堅持以人為本、全力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全的防災(zāi)減災(zāi)工作理念，全面介紹了國家和地方加強防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)、增強防范處置自然災(zāi)害能力的重大政策措施和重要工作進(jìn)展，重點普及防災(zāi)減災(zāi)有關(guān)法律法規(guī)和科技知識，為“防災(zāi)減災(zāi)日”活動順利開展提供有力的輿論保障。
組織在中小學(xué)校普遍開展了一次防災(zāi)減災(zāi)主題教育，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點，通過主題班會、應(yīng)急演練、板報等方式，講授普及防災(zāi)減災(zāi)知識，深入推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)書本工作，切實提高了廣大中小學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力?？h中學(xué)、小學(xué)在有關(guān)部門的協(xié)調(diào)下也積極集中開展災(zāi)害預(yù)防專題講座2場，處急演練2場。
1、學(xué)校共同努力營造“防災(zāi)減災(zāi)宣傳”的氛圍，讓全體師生明確防災(zāi)減災(zāi)的重要性，利用主題班會宣傳安全教育防災(zāi)的重要性，各班以安全教育課活動課為陣地，向?qū)W生講授防災(zāi)救災(zāi)知識，開展防災(zāi)減災(zāi)安全教育主題活動。
2、各班利用板報，展出防災(zāi)減災(zāi)圖片、防災(zāi)減災(zāi)科普掛圖等，制作了各種防災(zāi)減災(zāi)知識板報、手抄報，以“關(guān)愛生命，防災(zāi)減災(zāi)”為題，專欄宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識。
結(jié)合“防災(zāi)減災(zāi)日”活動，進(jìn)一步做好當(dāng)前防災(zāi)備災(zāi)各項工作，深入查找災(zāi)害風(fēng)險隱患和防災(zāi)減災(zāi)薄弱環(huán)節(jié)，制訂落實整改方案，完善相關(guān)政策措施，推動防災(zāi)減災(zāi)工作深入開展。對活動開展情況和取得成效進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，把一些行之有效的宣傳形式和方法制度化、經(jīng)常化，建立健全了防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育長效機制。
地球是生命的搖籃，萬物的母親，人類的家園。曾經(jīng)，她是那樣的美麗壯觀，和藹可親。然而，不知從何時開始，地球媽媽的臉上開始籠罩起陰霾，她開始哭泣，開始呻吟!為了借助“世界地球日”這個有利的教育契機，培養(yǎng)全校少先隊員節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做地球主人的意識。我校少先隊大隊部圍繞著今年的主題“善待地球可持續(xù)發(fā)展”，開展“我為地球媽媽生日獻(xiàn)禮”六個一系列環(huán)保主題活動：
1、進(jìn)行一次國旗下講話。
2、“一次主題活動”：各年段開展“節(jié)約一滴水從我做起”“勤儉節(jié)約奔小康”“勤儉節(jié)約從一做起”節(jié)約一張紙”等主題活動。
3、“一次畫畫比賽”：中年級舉辦“地球媽媽我想對你說”畫畫比賽，隊員們用自己的筆描繪了他們對未來的憧憬。
4、“一次家長問卷調(diào)查”：對一二年級的家長進(jìn)行“環(huán)保知識”問卷調(diào)查。從抽樣問卷中，了解到大部分的家長環(huán)保意識還是較強的，同時家長們也希望學(xué)校能多開展這樣的活動，讓他們的孩子從小做環(huán)保小衛(wèi)士。
5、“看一本環(huán)保書”：全校結(jié)合書香校園活動。并填寫好“閱讀記錄卡”。厚厚的一疊記錄卡，足可以看出隊員們的環(huán)保熱情。
6、高年級進(jìn)行“我為環(huán)保做些啥”作文比賽。從隊員們的作文中，可以感受到，小小年紀(jì)的他們也在為我們現(xiàn)在的環(huán)境污染而擔(dān)憂，也希望用他們稚嫩的小手為環(huán)保做些什么。有的隊員的環(huán)保意識較強，已經(jīng)用他們的小手拉起了大手。
活動暫時告一個段落，但是每個隊員的環(huán)保意識還必須從小事抓起，從身邊的事做起，畢竟這是全球面臨著嚴(yán)峻考驗的一個大問題。希望更多的小手拉起更多的大手，共同來保護(hù)這個賴于生存的美麗的家園。
中學(xué)生德育的心得體會篇十一
曾經(jīng)聽過這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了?！钡菐啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗告訴我，教育和教學(xué)是要齊頭并進(jìn)、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育教學(xué)的最終目標(biāo)。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項重要工作。它既需要我們用一句句實話、一件件實事去打動我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。
下面談?wù)勗谶@一年當(dāng)中我的德育工作的一些具體做法。
德育沒有專門的教材，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯的載體。因此在備每一節(jié)課時，我都會深挖其中的德育因素，從而優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些，感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動換來的，一定要珍惜糧食，尊重農(nóng)民，平時多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動的快樂；再比如，《寒號鳥》一課，通過懶惰的寒號鳥和勤快的喜鵲作對比，告訴我們美好的生活要靠勞動老創(chuàng)造。我進(jìn)一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對待生活，在災(zāi)難來臨時就會付出慘痛的代價，孩子們受益匪淺?！都埓惋L(fēng)箏》一課中，通過小熊和松樹之間發(fā)生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎(chǔ)上，我告訴孩子們，當(dāng)朋友間發(fā)生矛盾時，理解和寬容是最好的解決辦法。同時我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素?！顿徫铩愤@一單元是認(rèn)識人民幣的幣值，會正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時，我教育孩子們：第一，要保護(hù)人民幣。第二，父母的錢來之不易，都是血汗錢，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
幾年的教學(xué)經(jīng)驗下來，我真的發(fā)現(xiàn)教育是無處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機。清明節(jié)前夕，我利用班會課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節(jié)來歷。清明祭祀，其內(nèi)涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過祭奠逝者，可以增加親人之間聯(lián)絡(luò)，增強感情，促進(jìn)家庭和睦、社會和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛老、敬老，形成良好家風(fēng)，良好家風(fēng)推動社會風(fēng)氣進(jìn)步與發(fā)展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產(chǎn)生對先烈們的敬仰之情，同時懂得今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該好好珍惜。
端午節(jié)期間，我通過說相聲、講故事、手抄報、朗誦等一系列活動讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感，明白自己才是國家的未來，每個人都應(yīng)熱愛祖國，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后才能更好地為國奉獻(xiàn)。
正在我一籌莫展之時，學(xué)校舉行的一次教研會給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動中，上臺前和講完后，同學(xué)們給了她兩次掌聲，同學(xué)們的鼓勵和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個故事的啟發(fā)，我首先找到曲平老師把教材借來，然后利用班會和同學(xué)們一起品讀了這篇文章，學(xué)完后，我教育他們，當(dāng)別人在某方面不夠完美時，我們應(yīng)該同情他、鼓勵他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛人者。人恒愛之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過這次教育，孩子們在嘲笑別人這方面一定會得到收斂，取而代之的是對別人的尊重。
再舉一個例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名，我經(jīng)常表揚她，同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間，數(shù)學(xué)卷子很多，計算題和填空題我經(jīng)常會找?guī)讉€學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負(fù)責(zé)批填空題，有一個空特別難填，極易出錯。她也填錯了，但她并沒有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時，我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣，想立刻狠狠批評她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發(fā)生，照常發(fā)卷、講卷，講完后，我表揚了得一百分的同學(xué)，也包括她。我又利用余下點時間給他們講了一個小故事：一個國王因為沒有孩子，……這個故事告訴我們，誠實是一個人最寶貴的財富，你們今天考了一百分來之不易吧，但誠實比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當(dāng)和我眼神相對時她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時，她主動過來承認(rèn)錯誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽懂了老師的故事，就說明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經(jīng)埋下了誠實的種子。
通過這兩件事，我發(fā)現(xiàn)靜下心來說教、以德服人、以理服人，比打罵說教的效果要好很多倍，我也經(jīng)常告誡自己，孩子們還小，沒有正確的人生觀、價值觀，所以，允許孩子們犯錯。那能不能正面地引導(dǎo)孩子，才是教師應(yīng)該長期鉆研的一門學(xué)問。
教育的藝術(shù)在于“激勵”和“喚醒”。教師的一個眼神、一個微笑、一個示意、一個手勢，都是對學(xué)生心靈的關(guān)注，我們給學(xué)生的一次贊許、一個鼓勵，這些看似“無痕的”關(guān)注，在學(xué)生的心田里卻能感受到被關(guān)注的幸福。讓我們用愛心去喚醒學(xué)生美的心靈，讓我們在心田里種植“關(guān)注”的種子，真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
中學(xué)生德育的心得體會篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，筆者從事教師這個職業(yè)已經(jīng)快七年了。從普通任課教師到班主任，從團(tuán)委書記到政教主任，一路走來，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時，也讓自己對德育工作有了更深的認(rèn)識，下面就是本人對做好德育工作的一些經(jīng)驗總結(jié)。
眾所周知，我們教育工作者的工作對象是學(xué)生，假如我們對學(xué)生心理特點一無所知，在教育學(xué)生的時候總是憑著自己的經(jīng)驗或者是自己的喜好的話，那么，我們?nèi)〉玫慕逃尚跷ⅲ瑖?yán)重的話甚至?xí)〉孟喾吹慕逃Ч?。反之，假如我們能認(rèn)識到學(xué)生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現(xiàn)，遇事沖動，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對于學(xué)生的很多行為就比較容易理解，進(jìn)而也就能夠做出比較恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學(xué)生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質(zhì)，如何能教育好我們的學(xué)生呢？而在教師的各項素質(zhì)中，有幾項是必須要具備的.：
首先是奉獻(xiàn)精神。我們都知道這個世界上最難的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷搿Ｈ欢?，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學(xué)生受到社會、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會很容易地養(yǎng)成各種不良的行為習(xí)慣，產(chǎn)生或多或少的不良思想。這就使得我們在教育這些學(xué)生的過程中，僅僅靠八小時的工作時間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個人休息時間去陪學(xué)生，從早跟到晚，做學(xué)生思想工作，才有可能使學(xué)生端正思想、健康成長。就我們學(xué)校而言，凡“班風(fēng)”較好的班級，其班主任無一不是“拼命三郎”。
其次，教師必須要與時俱進(jìn)，有自己的人格魅力。前面我們談過這一時期的學(xué)生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)自己的一些特長（或體育或文藝等等），那么你的學(xué)生往往就會喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學(xué)生的思想行為，達(dá)到我們教育的目的。
再次，教師必須要尊重學(xué)生，具有平等觀念。事實上，在這一時期，學(xué)生已經(jīng)開始有了自己的人格，而在人格上無論是教師還是學(xué)生都是平等的。假如教師不意識到這一點，仍采取居高臨下的態(tài)度，那么他的教育往往是失敗的。
最后，教師必須要具有一定的表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力主要包括：語言表達(dá)能力和肢體語言表達(dá)能力兩種。如果我們教師再有才，但表達(dá)不出來給學(xué)生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學(xué)生學(xué)有所收獲。總而言之，教師的綜合素質(zhì)越高，對我們的教育就越有利。
現(xiàn)今學(xué)生在成長的過程中會遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來“微不足道”的小事，有可能會讓我們的學(xué)生付出生命的代價。因此，我們教師只有從物質(zhì)和精神兩方面出發(fā)，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈深處，才能感動他們，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。
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筆者在從事教育的幾年時間里，和許多調(diào)皮的“后進(jìn)生”都打過交道，而能被筆者轉(zhuǎn)化的那些“后進(jìn)生”，都是因為筆者對他們的關(guān)愛觸動了他們。對于那些沒能轉(zhuǎn)化的學(xué)生，則都是因為筆者沒能走進(jìn)他們的心靈深處。所以如果我們對學(xué)生的關(guān)愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。
對學(xué)生的教育如果是簡單的說教式，容易使學(xué)生感到枯燥厭煩，同時學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到提高，體現(xiàn)不了我們所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校筆者堅持以活動為載體，加強學(xué)生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動主要包括：
1.文體活動。我們學(xué)校原來女生最大的問題是早戀，男生最大的問題是“網(wǎng)癮”。當(dāng)他們有了這兩種行為后，往往就無心學(xué)習(xí)，進(jìn)而引發(fā)各種問題，嚴(yán)重的演變成“問題少年”。為了把這些“問題少年”重新吸引到校園來，我們每年都組織眾多的文體活動。例如女生喜歡文藝，我們就會在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時還有文藝的興趣活動小組。而對于“問題男生”，我們盡量引導(dǎo)他們參加體育活動，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運動會、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動取得了很大成效。
2.學(xué)生的“自主管理”活動。當(dāng)今社會，競爭日益激烈，我們學(xué)生僅僅具備一定的科學(xué)文化知識已經(jīng)不能滿足社會的需要。而我們學(xué)生要想在將來適應(yīng)這個社會，則只有努力提高自己的綜合素質(zhì)（包括組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、執(zhí)行力等等），而我們學(xué)校在這一方面主要是讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下參與學(xué)校管理，從而使自己的綜合素質(zhì)得到提高。（例如，我們學(xué)?，F(xiàn)在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動、晚自習(xí)等檢查組）當(dāng)然，為了達(dá)到既提高學(xué)生能力，又不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，我們一方面有專門的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生管理，另一方面，對于占用一定學(xué)習(xí)時間的檢查員，也會配備專門的教室供他們加班學(xué)習(xí)。從目前來看，檢查活動的效果還不錯。
3.愛國主義教育活動。我們所開展的愛國主義教育活動一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國讀書活動（包括以愛國教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動。讓學(xué)生通過這些活動增強民族自信心和自豪感。
4.團(tuán)員表彰大會及郊游活動。我們每一年都對筆者校表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)員進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎狀獎品，并由團(tuán)委教師帶領(lǐng)他們?nèi)ソ加?，這極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心。
1.“沒有規(guī)矩，不成方圓”要想教育好學(xué)生，首先必須制定好制度，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學(xué)校除了中學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常儀表之外，還制定了本校的內(nèi)宿管理制度，流動紅旗評分細(xì)則，三個年級的德育目標(biāo)等等。學(xué)生都能做到遵守各項記律，整個學(xué)校的氛圍保持得很好。
2.能夠做英雄，筆者想沒人會愿意做“狗熊”。我們的學(xué)生有時候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對學(xué)生要求嚴(yán)格，指令具體，讓學(xué)生明白在什么時候該做什么事情。還要求教師有一顆細(xì)膩的心，注意到學(xué)生的方方面面，做得好的，給予表揚，做得不好的給予批評，責(zé)令其改過。這樣，我們才能做好學(xué)生的德育工作，使其以更好的心態(tài)來學(xué)習(xí)。
中學(xué)生德育的心得體會篇十三
于培英8月21日，我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個有價值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認(rèn)真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好?！笔前。H僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認(rèn)真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當(dāng)今時代，對獨生子女而言，有時“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。
當(dāng)今時代瞬息萬變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個有價值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個有價值的老師？就是要用自己的知識、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會學(xué)生做人，做一個對社會有用的人。教師不能是一架傳授知識的機器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個有價值的老師”，就要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個性，關(guān)注個體差異”，以“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時，給予親切的關(guān)懷和無私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點時，教師更要幫助學(xué)生指點迷津，“撥開云霧見月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個有價值的老師，做一個學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
中學(xué)生德育的心得體會篇十四
德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、提升性情修養(yǎng)的重要任務(wù)之一。通過德育，學(xué)生不僅能學(xué)會尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，還能提高自己的道德水平和人際交往能力。在我多年的教育教學(xué)實踐中，我有著深刻的體會與收獲。下面，我將從培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識和增強學(xué)生的情商三個方面，談一談我的德育心得。
首先，德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。品質(zhì)是一個人在思想、行為、禮貌等方面表現(xiàn)出來的一種精神狀態(tài)。在德育工作中，我強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，注重啟發(fā)學(xué)生的思想，引導(dǎo)他們遵循道德規(guī)范。我通過開展班會講座、校外實踐活動等形式，向?qū)W生傳授道德理念，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，在迎國慶活動中，我組織學(xué)生參觀了一些愛國主義教育基地，讓學(xué)生深刻感受到了祖國的偉大，培養(yǎng)了他們的愛國情懷。通過這些活動，我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)是德育的核心任務(wù)。
其次，在德育過程中，提高學(xué)生的自我意識是很重要的。自我意識是指學(xué)生認(rèn)識自己的能力、特點和價值的能力。在學(xué)生形成階段，他們特別需要得到教師對他們個體價值的認(rèn)可和肯定。因此，我在德育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，讓他們能夠正確評估自己的能力，并樹立正確的自信心。我鼓勵學(xué)生積極參與集體活動，提供展示自我的機會。在課堂上，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，互相尊重并接受不同意見。通過這樣的教育方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了極大的提高，他們更加樂意表達(dá)自己的觀點以及展示自己的特長。提高學(xué)生的自我意識不僅有助于他們的個人成長，還對他們的人際交往能力有著積極的影響。
最后，德育的目標(biāo)之一是增強學(xué)生的情商。情商是指一個人在人際交往中具備的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速傳播的社會，學(xué)生需要具備較強的情商才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展變化。因此，我注重在德育工作中培養(yǎng)學(xué)生的情商。比如，在班級管理工作中，我鼓勵學(xué)生通過開展班級活動等方式合理表達(dá)自己的情感，增強自己的團(tuán)隊合作能力。此外，我也會通過分析學(xué)生與同學(xué)之間的沖突，幫助他們管理情緒，提高解決問題的能力。通過這些實踐，學(xué)生的情商得到了明顯的提高，他們更加懂得如何處理與人交往中的各種問題，提高了自己的生活智慧。
總之，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，同時也是教師教育教學(xué)實踐中的一項重要任務(wù)。通過培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、提高學(xué)生的自我意識和增強學(xué)生的情商，我們能夠更好地推動德育工作的發(fā)展。在以后的德育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的德育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)生德育的心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
德育是一門重要而艱巨的任務(wù)，涉及培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、價值觀和行為準(zhǔn)則。幾年來，我一直擔(dān)任學(xué)校德育工作的責(zé)任，這段經(jīng)歷使我對德育有了更深刻的理解和體會。在德育工作中，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是傳授道德知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和內(nèi)在力量，使他們成為有道德、有責(zé)任感的人。在這篇文章中，我將分享我在德育工作中的體會和思考。
第二段：德育的目標(biāo)與方法（200字）。
德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為道德高尚、內(nèi)心豐盈、品格完美的人。我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的方法遠(yuǎn)非單一，需要通過多種途徑和方式實施。例如，可以通過故事、演講和志愿者活動等形式，向?qū)W生傳遞正確的道德信息和價值觀。此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感也是德育的關(guān)鍵。讓學(xué)生參與學(xué)生自治組織或?qū)W校社區(qū)活動，培養(yǎng)他們的自我管理和團(tuán)隊合作能力。
第三段：個人體會與成長（300字）。
在我擔(dān)任德育工作的過程中，我不僅幫助學(xué)生成長，也豐富了自己的經(jīng)驗和思考。首先，我學(xué)會了更加耐心和善于傾聽。每個學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界和成長困擾，作為德育工作者，我們需要及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，給予他們正確的指導(dǎo)和關(guān)懷。其次，我認(rèn)識到德育不是一蹴而就的，需要長期堅持和耐心。要隨時關(guān)注學(xué)生的成長情況，并及時給予他們關(guān)注和鼓勵。最后，我深刻理解到德育的效果不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生道德品質(zhì)的提高上，更體現(xiàn)在學(xué)生的情緒和心理健康上。只有讓學(xué)生在健康、自信的環(huán)境中成長，才能培養(yǎng)他們良好的道德風(fēng)尚。
第四段：面對困難和挑戰(zhàn)（250字）。
在德育工作中，我們也會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。首先，一些學(xué)生可能缺乏自覺性和主動性，不太愿意接受德育工作的指導(dǎo)和教育。這需要我們運用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，一些學(xué)生可能存在道德觀念混亂和行為問題，需要我們耐心引導(dǎo)和糾正。此外，德育工作還需要與學(xué)生的家庭和社會環(huán)境密切配合，形成對學(xué)生全面的教育引導(dǎo)。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過德育工作的實踐和體會，我認(rèn)識到德育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人格和人生觀的過程。在我的德育工作中，我將更加注重學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展和自主性的培養(yǎng)，通過多種途徑和方法引導(dǎo)他們。同時，我也會繼續(xù)加強與學(xué)生家庭和社會環(huán)境的溝通與合作，形成德育工作的合力，為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。德育工作是一項持久而又充實的任務(wù)，我將不斷努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和德育水平，為學(xué)生的成長盡一份責(zé)任和貢獻(xiàn)。
中學(xué)生德育的心得體會篇十六
在寄宿制學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他也關(guān)系到學(xué)校聲譽和生源等問題，那么如何開展好德育工作？如何把德育工作落到實處？這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問題，下面就這一點談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
學(xué)生正處于可塑型時期，模仿力強，世界觀還沒有形成，所以對他們進(jìn)行行為規(guī)范教育是非常必要的。開學(xué)初強化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)，不斷完善《自主活動管理制度》、《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育條例》、等，加強各項管理制度的科學(xué)性，體現(xiàn)制度的可行性。
家訪是溝通學(xué)校、家長的紐帶。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。家訪和談心的對象，往往是行為習(xí)慣差和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。對于這些學(xué)生，首先，要肯定他們的長處，找出他們身上的閃光點，增強他們的自尊感；其次，中肯的提出他們某一個方面的缺點，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學(xué)生不反感，能正視自己的缺點并加以改正。
利用每周一升旗儀式的集會時間，對上周的德育工作進(jìn)行總結(jié)，及時表揚做的好的方面。
從德育管理實踐中總結(jié)和提煉出來的工作技巧應(yīng)用到德育管理工作中去。這種藝術(shù)方法很多，要結(jié)合具體情況、具體問題去靈活應(yīng)用。
總之，德育工作要做得扎實，必須深入實際，而深入實際的過程就是學(xué)生受教育的過程。德育工作只要工作得法，學(xué)生就不會感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實踐過程，從中還可以挖掘?qū)W生的個性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得長足的進(jìn)步與發(fā)展。我堅信：有付出我們就一定有收獲，有引導(dǎo)學(xué)生就一定能進(jìn)步。
中學(xué)生德育的心得體會篇十七
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本形式，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的基本單位，德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強德育建設(shè)，強化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：
沒有對學(xué)生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生。為此，要求班主任平時多和學(xué)生談心，做深入細(xì)致的思想工作，經(jīng)常采取布置學(xué)生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學(xué)生要求他們談自己的學(xué)習(xí)，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應(yīng)盡可能地多和學(xué)生打成一片，學(xué)生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應(yīng)努力去參加，以便隨時掌握學(xué)生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，所以他們極看重教師對他們的態(tài)度，甚至對教師的一些細(xì)微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在具體事件中，化作一股股暖流，送到學(xué)生的心坎上，他們就會信賴?yán)蠋煟蜁匀淮蜷_接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學(xué)生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。
集體是有著共同的目標(biāo)，經(jīng)過嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學(xué)生參加學(xué)校爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的競賽活動，開展比、學(xué)、趕、幫、超等活動，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好學(xué)生參加校內(nèi)各項競賽活動，鼓勵他們努力發(fā)揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，組織學(xué)生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀(jì)的三好學(xué)生”等主題班會，組織學(xué)生開展“一幫一，對對紅”的活動及學(xué)習(xí)比賽等活動，充實學(xué)生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學(xué)生的情感變化，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個人的心理狀態(tài)。只有了解了學(xué)生，才能有的放矢地進(jìn)行教育。如有的學(xué)生自尊心較強，希望別人能把自己當(dāng)大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹(jǐn)慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學(xué)生有好勝心，但這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，道德認(rèn)識水平低下，就引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展道德認(rèn)識，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件，讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果；有的學(xué)生有上進(jìn)心的愿望，但是意志薄弱，我教小學(xué)畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好，怕考不上大學(xué)的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導(dǎo)，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點燃起來他們求知的欲望，他們經(jīng)過努力終于考入大學(xué)。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在班集體中，每個學(xué)生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統(tǒng)做法，改革班級干部制度，培養(yǎng)學(xué)生自治能力、參與意識和主人翁責(zé)任感。譬如：我在班內(nèi)實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責(zé)范圍，然后，他們都爭著要求當(dāng)選。這樣，既為學(xué)生提供為班級服務(wù)的機會，又便于在工作實踐中考察了解，發(fā)現(xiàn)管理人才。在此基礎(chǔ)上，選舉產(chǎn)生班委會，使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學(xué)生輪流當(dāng)值周班主任。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學(xué)生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。
其實抓好班會，解決學(xué)生思想、行動上出現(xiàn)的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認(rèn)真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學(xué)們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學(xué)宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學(xué)習(xí)和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴(yán)格指責(zé)他，而是讓他好好想想，談?wù)務(wù)嫘脑?，寬容和諒解也是教育。那帶來濃濃的愛意的豁達(dá)，一定會讓學(xué)生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實實在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。
“金無足赤，人無完人”。當(dāng)學(xué)生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當(dāng)作春風(fēng)，化作春雨滋潤學(xué)生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學(xué)生也會因老師的真誠而變好的。
所以學(xué)生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進(jìn)行全方位教育。在校內(nèi)，我這個班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，匯集班級學(xué)生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用，在校外，我和學(xué)生家長加強聯(lián)系，定期向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和管理經(jīng)驗，要求學(xué)生家長配合學(xué)校做好教育工作。
由于我堅持把德育建設(shè)放在班級工作的首位，所以促進(jìn)了班級管理，形成了尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的良好班風(fēng)，學(xué)生的素質(zhì)切實得到了全面發(fā)展，基本功也更扎實。我班學(xué)生表現(xiàn)突出，成績顯著。在今后的班級管理工作中取得更好的成績。
中學(xué)生德育的心得體會篇十八
很榮幸有機會去**參加由**師范大學(xué)舉辦的這次會議，此次**之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會議精神給了我動力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術(shù)支撐。具體來說有以下感想，我用這樣幾個詞來概括我的感受：
通過學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價值，廣西師大教授李慶忠用這幾個詞形容班主任工作崗位，他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動機”“小校長”，班主任水平高低直接影響育人效果，關(guān)系教育的成敗。班主任的地位：班級工作的組織者、班級建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，班主任工作對一個班級有決定性的影響。由此可見班主任對班級的發(fā)展、對學(xué)校工作的實施、對學(xué)生的健康成長有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對一個民族的未來，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對班主任準(zhǔn)確定位，或定位的高度并不夠 ，通過學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高，而自身能力有待提高。
班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責(zé)任太重、工作時間太長、學(xué)生班級難管、班級考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評比的無奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑，班主任時刻處在矛盾的焦點，表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢含糊、一些學(xué)生的不配合、部分家長的不理解，班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報酬無法用數(shù)學(xué)原理來衡量，付出與收入的失調(diào)會讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任心。班主任有許多類型，無論哪種類型，關(guān)鍵在于責(zé)任心，在于奉獻(xiàn)精神，在于對工作的改進(jìn)和事業(yè)的追求，班主任要學(xué)會對自己審視、反思，做到與時俱進(jìn)，完善自我，爭取成功。
學(xué)生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來，強烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：熱愛教育崗位、熱愛教育對象；三強：教育教學(xué)能力強、教育科研能力強、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強，我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責(zé)任要求、有個性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成 的班級教育風(fēng)格。
1、班主任要樹立正確的班級工作理念，這是每個班主任工作的追求和價值體現(xiàn)，先進(jìn)的班級理念對工作是一個目標(biāo) 。班主任要樹立：一切為了學(xué)生的成長、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的未來、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生：基礎(chǔ)扎實、學(xué)有所長、全面發(fā)展、個性優(yōu)良，為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生：真——追求真理，學(xué)做真人；實——為人誠實，學(xué)風(fēng)踏實；新——探求新知，愛——愛已愛人。
2、更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”，學(xué)生活的知識，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義，學(xué)習(xí)是前提，生長是關(guān)鍵。樹立：學(xué)生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注，不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生發(fā)展有差別，每一個學(xué)生都是一個珍貴的生命，一幅珍貴的畫卷。
3、班主任的文化導(dǎo)向。安全重于泰山、責(zé)任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條，是習(xí)慣，是行動和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心，責(zé)任高于能力，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 比傳授文化知識更重要。
4、樹立服務(wù)意識。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務(wù)于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會做人、讀書、能自立；服務(wù)于家長——尊重家長的評價、取得家長的認(rèn)可，讓家長愿意選擇你的班級；服務(wù)于學(xué)?！嘀魅喂ぷ黧w現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生，你是主人。
我們應(yīng)與時俱進(jìn)，切實加強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，應(yīng)增強自己和學(xué)生的親和力、家長和社會的認(rèn)可度，提高對學(xué)校的貢獻(xiàn)力。
班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機，我們要學(xué)會自我撫慰心靈。學(xué)會自我控制、學(xué)會宣泄、學(xué)會轉(zhuǎn)移、學(xué)會滿足，從根本上說教師的心理健康需要自己呵護(hù)，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：
凡事順其自然、遇事處之泰然
得意之時淡然，失意之時坦然
艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、
面對各種關(guān)系，班主任要：
平靜地對領(lǐng)導(dǎo)，平衡地對同行
平等地對學(xué)生，平和地對家長
平常地對自己，平穩(wěn)地對工作
遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！
中學(xué)生德育的心得體會篇十九
我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時候，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；如今，我們已長大，成為了一個中學(xué)生，更應(yīng)體會到家人的艱辛。
暑假，學(xué)校布置了德育作業(yè)，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學(xué)校這樣做的目的是想讓我們學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)，體會家人的艱辛，懂得怎樣管理這個家庭。
在進(jìn)行《當(dāng)一周的小管家》作業(yè)時，我感到要管理好這個家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時還要算好，不能超出預(yù)支，為了節(jié)約一些錢，還要和那些商販討價還價。想起以前家人不管刮風(fēng)下雨，都早早地準(zhǔn)備好早餐，現(xiàn)在我當(dāng)了小管家，也深深地體會到了：管理好一個家是多么不容易，要為這個家付出多少艱辛。
看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯?？墒?，行動起來才知道，原來做飯是這么累的一件事，既要調(diào)好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學(xué)問呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！
做完德育作業(yè)后，我深感家人對我的付出實在太多太多了，通過這次作業(yè)，我用事實證明了我的成長，以后也要多幫家人分擔(dān)家務(wù)，成為一個真正的小管家。
中學(xué)生德育的心得體會篇二十
20xx年8月9日至2日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對于在年段長工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育。
8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應(yīng)用。
“用頭部轉(zhuǎn)動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨立意識強但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動各種進(jìn)行手段和技術(shù)來針對性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對學(xué)生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經(jīng)驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學(xué)習(xí)。
三、“英才”式經(jīng)驗——敢管會管。
xx年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>
四、立德樹人，彰顯活力。
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學(xué)校的教育對象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉。
2日上午，xx教育集團(tuán)高級研究員樂cc在培訓(xùn)中，以體驗式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們該如何有效的進(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場小組合作的具體示范，讓我體會深遠(yuǎn)。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識，通過學(xué)習(xí)、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個體的長處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達(dá)、信息技術(shù)的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長藍(lán)玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學(xué)副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報告，體現(xiàn)了德育可以帶動學(xué)生成為一名人格完善，快樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時代發(fā)展，在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據(jù)市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：
首先，自己心中要有理論，加強學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；
其次，自己心中要有想法，有理想有追求；
第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。
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